RECENZJE Polityka i Społeczeństwo 5/2008. Dominik Szczepański

Podobne dokumenty
SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

PODSTAWOWE ZASADY USTROJU RZECZYPOSPOLITEJ

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Podstawowe zasady ustroju Rzeczypospolitej

STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE

KONSTYTUCJA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (wyciąg)

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

2. Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich został utworzony 30 grudnia 1922 roku.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

Pojęcie myśli politycznej

Socjalizm paostwowy wobec gospodarki światowej lata 90-te

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Karol Marks ( )

EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

POLSKA W LATACH WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Anatolij Łunaczarski. Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

KONSPEKT LEKCJI HISTORII W KLASIE III. Temat: Przekształcenia gospodarczo-społeczne w Polsce w latach

DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej

- podnoszenie poziomu wiedzy historycznej, pobudzanie twórczego myślenia,

Dominik Szczepański MARIA WINCŁAWSKA: UNIA WOLNOŚCI: PARTIA POLITYCZNA W OKRESIE TRANSFORMACJI WYDAWNICTWO NAUKOWE SCHOLAR, WARSZAWA 2010, 274 SS.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wydział Socjologiczno-Historyczny. Instytut Nauk o Polityce

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

Semestr: zimowy. Zaliczenie: Praca pisemna Test końcowy Aktywność na zajęciach

SYLABUS. Współczesna polska myśl polityczna Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii

Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej

Ideologie, doktryny i programy polityczne

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

KONSTYTUCJA FEDERACJI ROSYJSKIEJ A ROSYJSKA I EUROPEJSKA TRADYCJA KONSTYTUCYJNA

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:

Bydgoski Pakt dla Kultury

Lud Podolski, Głos Podola, Ziemia Podolska

Zespół Szkół Plastycznych w Gdyni REALIZM SOCJALISTYCZNY ZWIĄZEK RADZIECKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku

Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA

Bydgoski Pakt dla Kultury

Kilka słów o autorze. Józef Mackiewicz (ur r., zm. 31 stycznia 1985) polski pisarz i publicysta.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

3.6. Ekonomiczne wyniki okresu Pierwszy okres reform polityczno-ekonomicznych. Lata Osiągnięcia i trudności tego

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres rozszerzony)

Andrzej Zapałowski "Następna Dekada. Gdzie byliśmy i dokąd zmierzamy", George Friedman, Kraków 2012 : [recenzja]

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Co wolno dziennikarzowi?

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY. CZĘŚĆ OGÓLNA 60 zagadnień STUDIA I STOPNIA KIERUNEK BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE

ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM

Stalinizm. Historia Polski Klasa III LO. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Dorobek wydawniczy pracowników Instytutu Prawa i Administracji za rok 2011

Spis treści: Przedmowa. Wprowadzenie. Podziękowania. Rozdział 1. ETYKA DZIENNIKARSKA A ETYKA MEDIÓW

Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR

kraju i S. Białczaka Województwo Podlaskie w reformie adm

3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia

, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96

PODSTAWA PROGRAMOWA (zakres podstawowy)

Administracja publiczna Wprowadzenie. Dr hab. Ryszard Szarfenberg rszarf.ips.uw.edu.pl/apub/

Socjologia ekonomiczna - opis przedmiotu

Kalendarz Maturzysty 2011/12 Wiedza o społeczeństwie

Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.

Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA U ŹRÓDEŁ USTROJU MARCOWEGO. I. Powrót na mapę polityczną Europy. Wstęp... 11

TERRORYZM MIĘDZYNARODOWY JAKO ZAGROŻENIE DLA WSPÓŁCZESNYCH PAŃSTW

UMCS, Lublin 28 listopada 2016 r. Stanisław Koziej PAŃSTWO JAKO PODMIOT BEZPIECZEŃSTWA: CIĄGŁOŚĆ I ZMIANA

Wojciech Mroczka "Koniec tamtego świata : Mielec w latach Wielkiej Wojny", Jerzy Skrzypczak, Mielec 2014 : [recenzja]

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

PROGRAM PRZYSPOSOBIENIA OBRONNEGO

EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

, , REPRYWATYZACJA - OBOWIĄZEK MORALNY CZY EKONOMICZNA KONIECZNOŚĆ? WARSZAWA, CZERWIEC 97

Studia Pedagogiczne. Problemy Społeczne, Edukacyjne i Artystyczne 20,

Stanisław Koziej INTERESY NARODOWE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA

Dział I Kształt terytorialno-administracyjny i ludność Polski

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA

Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)

WYDZIAŁ EKONOMII KARTA OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA

W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny

KOMENDANT NACZELNIK MARSZAŁEK

Spis treści. Wprowadzenie... V Wykaz skrótów... XIII. Część I. Koncepcja konstytucyjnego modelu regulacji wolności i praw jednostki

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Nauka administracji. Ćwiczenie gr. 1 i gr. 2. Administracja Studia niestacjonarne I stopnia (2018/19)

KONWENCJA (NR 87) (Dz. U. z dnia 28 maja 1958 r.) W Imieniu Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej RADA PAŃSTWA POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ

KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca

Próbka książki wyłącznie do celów informacyjnych.

PL Zjednoczona w różnorodności PL A8-0341/1. Poprawka. Gianluca Buonanno w imieniu grupy ENF

MONARCHIA KAZIMIERZA WIELKIEGO ( )

Co to jest państwo? Czym jest państwo?

, , CZY ROSJA NAM ZAGRAŻA? WARSZAWA, KWIECIEŃ 95

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Stefan Żeromski. Przedwiośnie

5/12/2015 WŁADZA I POLITYKA WŁADZA I POLITYKA PAŃSTWO

Transkrypt:

RECENZJE Polityka i Społeczeństwo 5/2008 Dominik Szczepański KRYSTYNA TREMBICKA: MIĘDZY UTOPIĄ A RZECZYWISTOŚCIĄ. MYŚL POLITYCZNA KOMUNISTYCZNEJ PARTII POLSKI (1918 1938), WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU MARII CURIE-SKŁODOWSKIEJ, LUBLIN 2007, 296 SS. Dziejom Komunistycznej Partii Polski, do 1 lutego 1925 r. występującej pod nazwą Komunistyczna Partia Robotnicza Polski, poświęcono już wiele opracowań i dociekań naukowych. Prawie wszystkie publikacje zostały wydane przez rokiem 1989, a więc w okresie pełnej ideologizacji życia politycznego. Zastanawiający może być fakt, że w czasach współczesnych, wolnych od ograniczeń cenzorskich, czy też ideologicznych, z możliwością szerszego dostępu do źródeł, badacze parający się myślą polityczną są nadal zainteresowani dziejami KPP. Oto czytelnik dostaje w swoje ręce rzetelną książkę Krystyny Trembickiej przedstawiającą myśl polityczną Komunistycznej Partii Polski, stanowiącą podsumowanie kilkunastoletnich badań Autorki. Można zatem zadać pytanie, po co nam w obecnych czasach taka publikacja, skoro zostało ich już tyle wydanych. Na to pytanie odpowiada sama Autorka we wstępie, podkreślając, że w historii KPP należało dokonać pewnych przewartościowań i weryfikacji niektórych ustaleń czy faktów (s. 8). Omawiane opracowanie liczy 296 stron i składa się z ośmiu rozdziałów, ujętych w sposób chronologiczno-problemowy. Jego uzupełnienie stanowi szeroka baza bibliograficzna oraz wykaz wykorzystanego przez Autorkę bogatego zasobu materiałów archiwalnych, dokumentów, programów, stenogramów, pamiętników i wspomnień, w tym opublikowanych w języku bułgarskim pamiętników G. Dymitrowa, przewodniczącego Komitetu Wykonawczego Międzynarodówki Komunistycznej, a także licznych opracowań zwartych czy artykułów. Zasadniczy tekst został wsparty niezbędnymi przypisami, do których można znaleźć bezpośrednie odwołania w tekście.

Krystyna Trembicka: Między utopią a rzeczywistością... 289 Rozdział I, zatytułowany Inspiracje i recepcje, poświęcony został enumeratywnym wartościom, które wpływały na kształtowanie się myśli politycznej KPP. Autorka opisała w nim te czynniki, które wskazywały, że komunizm pojmowany był jako marksistowska koncepcja wolności, która nie miała szans na realizację. Wiązało się to z komunistyczną wizją przyszłości. Jako inspiracje i recepcje z zewnątrz K. Trembicka ukazała trzy motywy. Pierwszy z nich wynikał z romantycznej wizji dobrowolnej tożsamości między jednostką a społeczeństwem, bez istnienia ciał pośredniczących, tj. prawa, państwa, środków przymusu (s. 16). Drugi związany był z poszukiwaniem przez komunistów sojuszników rewolucji. Niedostrzeganie chłopów i mniejszości narodowych jako czynnika wzmagającego rewolucję wypływało wówczas ze zmiany stanowiska Włodzimierza Lenina oraz wypracowania przez niego hasła samostanowienia narodów aż do oderwania. I w końcu trzeci czynnik, którym było zorganizowanie dojrzałej partii politycznej mogącej poprowadzić proletariat do zwycięstwa. W inspiracjach i recepcjach wewnętrznych zostały zawarte te koncepcje, które odziedziczyła KPP po swoich poprzedniczkach: Socjaldemokracji Królestwa Polskiego i Litwy oraz Polskiej Partii Socjalistycznej. W ocenie polskiej przeszłości i rzeczywistości K. Trembicka ukazała, że KPP nie posiadała polskich tradycji, gdyż ciążył na niej dorobek programowy socjaldemokratów. Zwróciła uwagę na to, że w głównej mierze kierowali się oni względami klasowymi, pomijając względy narodowe. Komuniści już na samym początku swojej działalności odrzucili tradycje narodowe, tradycje walk niepodległościowych, rezygnując tym samym z walki o suwerenne państwo polskie (s. 23 47). W rozdziale II, zatytułowanym Zasoby polityczne partii, niezwykle wnikliwie scharakteryzowano potencjał polityczny partii, łącznie z uwzględnieniem definicyjnego zakwalifikowania KPP do partii politycznej. Ukazany został także potencjał polityczny partii w wyborach parlamentarnych i utworzeniu Związku Proletariatu Miast i Wsi, a więc legalnego przedstawicielstwa zdelegalizowanej partii. W tej części rozdziału poświęconej organizacji Autorka zwróciła uwagę na ideał członka i aktywisty partii, opisując, jakie wymagania stawiane były aktywistom piastującym wysokie stanowiska partyjne. Jak dotąd jest to jedyne opracowanie takiego wzorca. Ze strategią rewolucyjną K. Trembicka próbowała się uporać w rozdziale III, najobszerniejszym. Składa się on z trzech podrozdziałów, a te z kolei dzielą się na mniejsze. Swoje dywagacje rozpoczęła Autorka od bolszewickiej koncepcji ekspansji komunizmu, w której

290 DOMINIK SZCZEPAŃSKI stwierdziła, że w kwestii strategii rewolucyjnej stanowisko KPP było pochodną polityki bolszewików wobec Europy i świata (s. 93). Czytelnikowi przybliżone zostały cele polityki zagranicznej państwa radzieckiego, ze szczególnym naciskiem na ekspansję rewolucyjnej idei komunizmu. Analizując dwie strategie rewolucji komunistycznej, Autorka wyszła od eksportu rewolucji w latach 1918 1920, a więc od przeświadczenia o rychłym zwycięstwie rewolucji za sprawą Armii Czerwonej. W okresie tym KPP odrzuciła stanowisko rosyjskich bolszewików w kwestii narodowej i chłopskiej. W dalszych częściach tego podrozdziału, pt. Tworzenie warunków rewolucyjnych w latach 1921 1925/1926 i Koncepcja rewolucji jednoetapowej 1926 1938, Autorka ukazała ewolucję założeń w tak zasadniczej kwestii jak strategia rewolucji. Wskazała, że Komunistyczna Partia Polski, poszukując strategii i taktyki drogi rewolucyjnej, wypracowała pewne koncepcje. Początkowo po niepowodzeniach w latach 1919 1920, w głównej mierze przegranej Armii Czerwonej w wojnie polsko-radzieckiej i zahamowaniu ruchów rewolucyjnych w Niemczech, zmieniła swoje założenia taktyczne. Zmiana ta polegała na odejściu od koncepcji czystej rewolucji komunistycznej i akceptacji rewolucji dwuetapowej, polegającej na zebraniu odpowiednich sił i środków oraz wykorzystaniu ich w nadarzającej się sytuacji, tak by komuniści mogli podjąć skuteczną walkę o władzę w państwie. W warunkach polskich postulat ten związany był bezpośrednio z wysuniętym hasłem walki o rząd robotniczo-chłopski. W ostatnim podrozdziale Mechanizm rewolucji Autorka zawarła analizę przebiegu procesu rewolucji. Stwierdziła, iż teoretycy zgodni byli, że walka o władzę ostatecznie i tak musi być rozstrzygnięta w drodze starcia zbrojnego (s. 135 136). Powyższe stanowisko wynikało z przeświadczenia, że nikt władzy nie oddaje w sposób dobrowolny. Poszukując nowych rozwiązań rozważaniom komuniści poddali obecność chłopów, mniejszości narodowych i inteligencji jako czynnika wzmagającego wybuch i przeprowadzenie rewolucji. Wiązało się to z ewolucją poglądów w tej kwestii, zwłaszcza w latach dwudziestych, jak również wypracowaniem w połowie lat trzydziestych koncepcji ludowego frontu antyfaszystowskiego (s. 140). W rozdziale IV został zaprezentowany model działania politycznego. Rozdział ten składa się z trzech podrozdziałów. W pierwszym z nich Wrogowie i sojusznicy Autorka przedstawiła stosunek KPP do innych partii politycznych istniejących w II Rzeczypospolitej. Wskazała tu także, które partie były uważane przez komunistów za największych wrogów oraz przedstawiła ważkie ku temu

Krystyna Trembicka: Między utopią a rzeczywistością... 291 powody. W podrozdziale Legalne formy działania zwróciła uwagę na specyfikę i sposób działania KPP. Niezwykle wnikliwie został scharakteryzowany udział KPP w Radach Delegatów Robotniczych. Oceniając te działania, Autorka doszła do konkluzji, że komunistom nie udało się osiągnąć zasadniczego celu, jaki sami z góry założyli. Ponadto szczególną uwagę zwróciła na działalność Komunistycznej Frakcji Poselskiej, w tym także pozaparlamentarną. Były to liczne przemówienia, wiece, strajki, manifestacje itp. W podpunkcie poświęconym działalności poza prawem i wbrew prawu scharakteryzowana została nielegalna forma działania, na którą złożyły się: osłabienie spoistości armii polskiej, terror indywidualny, podpalenia, organizowanie ruchu partyzanckiego na Kresach, akcji antypodatkowej, prowokowanie bezpośrednich starć z policją (s. 160). Koncepcja ustroju politycznego to kolejny rozdział obejmujący rozważania nad postulowanym modelem państwa. KPP oprócz gloryfikacji systemu i wzorców radzieckich wraz z przyjętą konstytucją preferowała totalitarny model państwa. Siłą przewodnią w kraju miała być dyktatura proletariatu, zaś ewentualne zdobycie władzy przez komunistów oznaczałoby dalsze podążanie za wzorcami radzieckimi i rozpoczęcie budowy socjalizmu w Polsce. Zgodnie z przyjętymi założeniami partii tezy zawarte w projekcie programu z 1932 r. odzwierciedlały ówczesne stanowisko komunistów na temat środków i metod ich walki o dyktaturę proletariatu i budowę systemu totalitarnego w Polsce (s. 169 193). Odmienne nieco rozwiązania przedstawiła Autorka w VI rozdziale, poświęconym poglądom na gospodarkę państwową, które zakładały stworzenie jednolitego organizmu gospodarczego, w którym dominować miały racje społeczeństwa jako całości, a nie interes prywatny. W związku z tym komuniści opowiadali się na nacjonalizacją, a więc upaństwowieniem fabryk itp., a także za wywłaszczeniem wielkiej własności ziemskiej. Kwestią sporną pozostawało, którą gałąź najpierw należy wywłaszczyć. Pewną konsternację wywoływało zatem przedstawienie własnych, nowych propozycji, na tyle ciekawych i atrakcyjnych, by zainteresowały ogół społeczeństwa. KPP skupiała się w głównej mierze na rozwoju przemysłu, gdyż był on tą gałęzią, na której zamierzano zbudować komunizm. Postulowany przez KPP model gospodarki odrzucał rozwiązania systemu kapitalistycznego, a co się z tym wiąże prywatną własność (s. 195 217). W rozdziale VII zostały zaprezentowane poglądy społeczne, charakteryzujące się odrzuceniem przez komunistów podstawowych wolności obywatelskich, społecznych czy też politycznych. Wszelkie wol-

292 DOMINIK SZCZEPAŃSKI ności, prawa, obowiązki miały stać się domeną rządzącej partii komunistycznej. W końcowych wnioskach Autorka stwierdziła, że celem komunistów polskich, podobnie zresztą jak i bolszewików w Rosji, było stworzenie jednolitego społeczeństwa, które bez żadnych zastrzeżeń przyjmie opracowany przez partię program budowy komunizmu. Ten jednak zakładał brak istnienia samodzielnych ośrodków decyzyjnych poza organizacją partyjną, a także samodzielnych organizacji w różnych związkach. Ostatni, VIII rozdział dotyczy kwestii bezpieczeństwa zewnętrznego. Już na samym początku Autorka zwróciła uwagę, że komuniści niewiele uwagi poświęcili temu zagadnieniu (s. 241). Wizja bezpieczeństwa, zdaniem K. Trembickiej, była tożsama z poglądami władz ZSRR i MK, sprowadzającymi się do akcentowania potrzeby zwycięstwa w skali powszechnej (s. 242). Więcej natomiast uwagi poświęcono wizji komunistycznego państwa polskiego. Dotyczy ona w szczególności przyszłej koncepcji istnienia komunistycznego państwa w porewolucyjnym ładzie. W ostatnim podrozdziale pt. Polskie terytorium i granice została zaprezentowana ewolucja stanowiska KPP odnośnie do wymienionej w tytule kwestii. Rekapitulując, należy stwierdzić, że książka Krystyny Trembickiej jest dziełem o niezwykle jasnej i przejrzystej konstrukcji. Omówione w niej zagadnienia ukazują ewolucję myśli politycznej Komunistycznej Partii Polski, skrajnej organizacji, której większość dokumentów programowych została uchwalona poza granicami kraju. Ferowane w opracowaniu oceny nie zostały w żaden sposób obciążone ograniczeniami cenzorskimi minionej epoki. Książka prezentująca świeże spojrzenie na historię Komunistycznej Partii Polski wypełnia lukę w polskiej literaturze naukowej i powinna stać się obowiązkową lekturą każdego, kto zajmuje się naukami społecznymi.