Perspektywy badań historycznojęzykowych

Podobne dokumenty
SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska

Wpływ języka niemieckiego na polszczyznę (w XII-XIII w. oraz w okresie międzywojennym)

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

Słowa jako zwierciadło świata

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA

Zwięzła historia języka polskiego założenia opisu

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

EFEKTY UCZENIA SIĘ - JĘZYKOZNAWSTWO FILOLOGIA RUMUŃSKA STUDIA I STOPNIA. WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU (I r.)

Efekty uczenia się filologia francuska I stopień

KONWERSATORIUM Z KULTURY JĘZYKA POLSKIEGO DLA 3-LETNICH STUDIÓW POLONISTYCZNYCH PIERWSZEGO STOPNIA PROBLEMATYKA ZAJĘĆ

Ewelina Kwapień Kształtowanie się zasobu leksykalnego polszczyzny XIX wieku rzeczowniki (na podstawie danych leksykograficznych)

Historia języka polskiego wczoraj, dziś i jutro

3 sem. ćw.lab./ćw.prow. w jęz. obcym/ semin.dypl. ECTS w. ćw. ćw. A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego

Prace autorskie Katedry

Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański

PROGRAMY STUDIÓW W INSTYTUCIE ROMANISTYKI UW NA KIERUNKU FILOLOGIA ROMAŃSKA DLA ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA W ROKU AKAD. 2013/14

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2014/2015

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2016/2017

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) filologia polska

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2018/2019

FP, studia 1. stopnia I C MODUŁ PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH: IC3 MODUŁ JĘZYKOZNAWCZY

oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2017/2018

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2015/2016

Załącznik Nr 5. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia polska STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2017/2018

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2017/2018

Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.

Redakcja Maciej Mączyński Ewa Horyń Ewa Zmuda

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

Najważniejsze zagadnienia polonistycznego językoznawstwa historycznego. Zaproszenie do dyskusji

Recenzja rozprawy doktorskiej Dziedzictwo praindoeuropejskie w staropolszczyźnie rzeczowniki Katarzyny Jasińskiej

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Gramatyka kontrastywna polsko-angielska. III rok filologii angielskiej studia niestacjonarne I stopnia, semestr II. Profil ogólnoakademicki

Wykaz przedmiotów objętych egzaminami i zaliczeniami w roku akademickim 2014/2015. Rok I, semestr I

A. Moduły przedmiotowe kształcenia ogólnego. B. Moduły przedmiotowe kierunkowe

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

Stanisław Dubisz, Językoznawcze studia polonistyczne (pisma wybrane, uzupełnione zmienione)

Gramatyka opisowa języka polskiego Kod przedmiotu

FILOLOGIA POLSKA STUDIA STACJONARNE I STOPNIA PLAN STUDIÓW W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015. Ćwiczenia (semestr) Forma zaliczenia. 30 (1) Zal.

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania)

SYLLABUS. specjalność: dziennikarska i nauczycielska. poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia. profil kształcenia: praktyczny

Załącznik Nr 4. Standardy nauczania dla kierunku studiów: filologia STUDIA MAGISTERSKIE I. WYMAGANIA OGÓLNE

Uchwalono przez Radę Wydziału Humanistycznego w dniu... Obowiązuje od roku akad. 2015/2016

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2017/2018

FILOLOGIA POLSKA studia stacjonarne pierwszego stopnia rok akademicki 2013/2014

Proponowana lista zagadnień i proponowany rozkład materiału przedmiotu Internacjonalizacja komunikacji językowej

PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU FILOLOGIA W ROKU AKAD. 2016/2017

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)

UCHWAŁA NR 53/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

PLAN STUDIÓW I rok filologii rosyjskiej, studia stacjonarne I stopnia w roku akad. 2019/2020

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

A. Moduły kierunkowe

METODOLOGIA HISTORII ĆWICZENIA STUDIA NIESTACJONARNE II STOPNIA I ROK

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Przedmioty/moduły. Historia filozofii 2 1,2. suma

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Przedmioty/moduły. suma 2,0 1,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Dorota Wielkiewicz-Jałmużna Plany i programy nauczania w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców w Łodzi

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) studia pierwszego stopnia

Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego

UCHWAŁA NR 40/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Karta przedmiotu KIERUNEK FILOLOGIA, SPECJALNOŚĆ FILOLOGIA SŁOWIAŃSKA Wspólnotowy ruch graniczny i administracja celna

UCHWAŁA NR 54/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego

Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego

PROGRAM STUDIÓW. kolokwium, egzamin pisemny, pytania na zajęciach FP1_W02, FP1_W04, FP1_W07

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA

II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia. Wiedza Umiejętności Kompetencje społeczne (symbole)

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2011/2012. Wydział Filologiczny

UCHWAŁA NR 51/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

UCHWAŁA NR 46/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Filologia polska specjalność projektowanie komunikacji

Bogactwo polszczyzny w świetle jej historii. Tom 4

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

PROGRAM STUDIÓW. II MODUŁY KSZTAŁCENIA WSKAŹNIKI ILOŚCIOWE - Punkty ECTS w ramach zajęć: Efekty kształcenia

STUDIA POLONISTYCZNO-GERMANISTYCZNE

Programy studiów dla rozpoczynających w r. a. 2011/ Studia I stopnia. Grupa z zaawansowaną znajomością jęz. fr.

Umysł-język-świat 2012

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska

Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)

UCHWAŁA NR 32/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 20 marca 2019 r.

Śp. Prof. dr hab. Irena Bajerowa (13 marca lipca 2010)

Program studiów. Wykaz modułów kształcenia

3. W przypadku braku zaliczenia z jednego komponentu, student nie może przystąpić do egzaminu z PNJN:

Załącznik nr 7 OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Marek Świdziński Elementy gramatyki opisowej języka polskiego Uniwersytet Warszawski * Wydział Polonistyki Seria szósta, T. XXXIII Warszawa 1997

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIUM PROJEKT SEMINARIUM 30

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH

WSZECHNICA POLSKA. SZKOŁA WYŻSZA TWP w Warszawie WSTĘP DO JĘZYKOZNAWSTWA FILOLOGIA. 26 godzin wykładu

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

EFEKTY KSZTAŁCENIA. kierunek filologia polska poziom kształcenia studia pierwszego stopnia. profil ogólnoakademicki

Transkrypt:

LingVaria Rok V (2010), nr 2 (10) Bogusław Dunaj Uniwersytet Jagielloński Kraków Perspektywy badań historycznojęzykowych Dorobek polskiego językoznawstwa historycznego jest bardzo bogaty. W okresie 150 lat opublikowano wiele ujęć monograficznych, mnóstwo prac szczegółowych, kilka syntez, a także liczne, nieodzowne do badań, teksty źródłowe. W niniejszej, krótkiej wypowiedzi nie będę zajmował się oceną tych dokonań, swoją uwagę skupię natomiast na wskazaniu badań, które w moim przekonaniu winny być prowadzone teraz i w przyszłości. Można tutaj wyróżnić kilka grup prob lemów: 1. Metodologia badań i teoria opisu procesów historycznojęzykowych. 2. Opis poszczególnych epok rozwoju języka (całościowy lub częściowy). 3. Problemy szczegółowe, w tym opracowywanie poszczególnych zabytków językowych. 4. Prace leksykograficzne. 5. Publikacje źródłowe. 6. Podręczniki do historii języka polskiego i gramatyki historycznej. Ad 1. W toku wieloletnich badań historycznojęzykowych następowała zmiana metodologii badawczych. Najwcześniejszą koncepcję wypracowała szkoła młodogramatyczna, traktująca język jako twór biologiczny. Charakterystyczne dla niej było podejście atomistyczne. Bardzo ważny przełom w badaniach stanowiło zastosowanie strukturalizmu, ujmującego język z jednej strony jako zbiór powiązanych wzajemnie ze sobą elementów, z drugiej zaś jako zjawisko społeczne. Strukturalizm wykorzystywano do interpretacji poszczególnych zjawisk fonologicznych, morfologicznych itp., a także do interpretacji ogólnych procesów historycznojęzykowych (tu zwłaszcza prace Ireny Bajerowej, m.in. 1964; 1986; 2000; 2003). W drugiej połowie XX w. pojawiła się koncepcja, którą można określić mianem komunikacyjno-socjolingwistycznej. Kładzie się w niej nacisk na funkcjonowanie języka we wspólnotach komunikacyjnych (por. postulaty zgłaszane przede wszystkim przez Stanisława Borawskiego 2000; 2005). Ten ostatni nurt wymaga niewątpliwie dalszej refleksji teoretycznej, a także podjęcia prób praktycznego opisu i interpretacji zjawisk. Historycy języka winni również rozważyć, czy i ewentualnie w jakim zakresie można w analizie zjawisk historycznojęzykowych zastosować kognitywizm. Wydaje mi 012_Dunaj_2.indd 1 2010-11-23 12:24:50

54 Bogusław Dunaj się, że metodologię tę można wykorzystać głównie w analizie zjawisk leksykalno- -semantycznych 1. Ad 2. Jeśli chodzi o syntezy dotyczące poszczególnych epok, to stań badań w tym zakresie przedstawia się następująco. Syntetycznego ujęcia doczekała się najstarsza polszczyzna (zob. Dunaj 1975), a także doba średnio- i nowopolska (por. monografie poświęcone polszczyźnie XVII, XVIII, XIX w., a także dobie najnowszej: Ostaszewska 2002; Bajerowa 1964; 1986; 2000; 2003). Natomiast polszczyzna XIV XVI w. czeka na ujęcia syntetyczne. Na ukończeniu jest ważna praca poświęcona polszczyźnie XIV-wiecznej w dokumentach łacińskich. Pozwoli ona uzyskać niezbędne tło (w płaszczyźnie fonetycznej) dla oceny zjawisk (zwłaszcza chronologii) w niedatowanych zabytkach z tej epoki. Z kolei język polski XVI w. jest ważny, ponieważ w tym czasie dobiega końca pierwszy etap kształtowania się polszczyzny literackiej, szczególnie jej odmiany pisanej. Mimo że na temat języka tego okresu ukazało się wiele ważnych monografii, to w dalszym ciągu brakuje syntetycznego ujęcia. To niełatwe przedsięwzięcie czeka na swojego autora (autorów). Ad 3. W punkcie tym można wymienić sporo problemów. Na opracowanie czekają syntezy niektórych zagadnień, a także systematyczny opis języka poszczególnych źródeł. Jeśli chodzi o pierwszy krąg zagadnień, to wymienić tu trzeba przede wszystkim dwa. I tak syntetycznego opisu wymaga dialektologia historyczna. Przed laty zamierzał opracować taką syntezę Witold Taszycki. W ciągu kilkudziesięciu lat ukazało się na temat zróżnicowań dialektalnych dawnej polszczyzny wiele prac. Przynoszą one pogłębiony obraz dyferencjacji językowej w przeszłości. Materiały dotyczące tej problematyki znajdujemy też w opracowaniach szczegółowych. Warto by na podstawie tych danych opracować przynajmniej wstępną syntezę, którą w toku dalszych badań można by uściślać i weryfikować. Z problematyką tą wiąże się ściśle zagadnienie będące przedmiotem ożywionej dyskusji pół wieku temu, mianowicie pochodzenie polskiego języka literackiego. Należałoby rozważyć na nowo to zagadnienie, wykorzystując późniejsze opracowania materiałowe, jak też nowe myśli metodologiczne. Położyłbym tu nacisk nie na samym pochodzeniu języka literackiego, ale na jego kształtowaniu się i ewolucji w ciągu kilku wieków (zob. Dunaj 1980). Jeśli chodzi o poszczególne płaszczyzny systemu językowego, to w moim przekonaniu największe potrzeby badawcze dotyczą leksyki. W badaniach słownictwa należy kontynuować m.in. nurt wyznaczony monografiami Aleksandra Zajdy (np. 1979), polegający na gruntownym przebadaniu terminologii: ich kształtowaniu się i ewolucji. Oprócz tego potrzebne są badania ewolucji słownictwa w ramach rozmaitych pól semantycznych (zob. Zajda 2001). W tego typu pracach zmieściłyby się też zagadnienia ewolucji semantycznej wyrazów, analizowane wcześniej w znanej monografii Danuty Buttler (1978). W badaniach słownictwa historycznego większą wagę należy też zwrócić na zróżnicowanie regionalne leksyki. Dawniejsze badania wykazały, że niektóre warianty leksykalne powstały dość wcześnie, por. np. oboczność 1 O wykorzystaniu rozmaitych teorii lingwistycznych w badaniach historycznojęzykowych pisze ostatnio Halina Wiśniewska (2006). 012_Dunaj_2.indd 2 2010-11-23 12:24:50

Perspektywy badań historycznojęzykowych 55 eż(e)//iż(e), trzymać//dzi(e)rżeć, niektóre sięgają nawet doby prasłowiańskiej (zob. oboczność piętro//przętr (Dunaj 1968). W toku ewolucji polszczyzny wytworzyło się na polskim obszarze językowym wiele zróżnicowań leksykalnych, czego dowodzą choćby różnice we współczesnych dialektach. Jest rzeczą zrozumiałą, że tylko niektóre z nich znajdują odbicie w materiale historycznym, gdyż większość tekstów późniejszych (poczynając od XVI w.) ma charakter literacki, czy przynajmniej regionalno-literacki. Żmudne poszukiwania mogą jednak niewątpliwie wzbogacić naszą wiedzę w tym zakresie. Dużo wysiłku badawczego wymaga systematyczne opracowywanie źródeł do dziejów języka polskiego, nie tylko tych najstarszych, ale również późniejszych. Całościowy opis najdawniejszych zabytków, takich jak Psałterz floriański czy Rozmyślania przemyskie, a ostatnio Kazań świętokrzyskich (Stępień 2009), ukazał wiele nowych faktów. Z najstarszej epoki na szczególną uwagę zasługują roty sądowe. Opracowanie fonetyki rot przysiąg sądowych wielkopolskich (już opublikowane, zob. Trawińska 2005) i małopolskich (przygotowywane do druku przez Sylwię Przęczek) stanowi ważny krok w tym kierunku. Konieczne jest opracowanie pod tym kątem rot sądowych z innych terenów (np. mazowieckich). W dalszych badaniach warto też zająć się dokładnym opisem innych płaszczyzn języka w rotach (morfologii, składni, leksyki). Ad 4. Jest rzeczą oczywistą, że pracę historyka języka, szczególnie w zakresie badań leksykalnych ułatwiają słowniki. Polska leksykografia historyczna może się poszczycić dużymi osiągnięciami. Na szczególną uwagę zasługuje ukończenie Słownika staropolskiego. Niezwykle ważnym zadaniem jest doprowadzenie do końca opracowywania i publikowania Słownika polszczyzny XVI wieku. Nie muszę dodawać, że do badania dawnej leksyki jest to źródło nieocenione. Najmniej zaawansowane są prace nad Słownikiem polszczyzny XVII i 1. poł. XVIII w. Przyjęte ostatnio rozwiązanie, by publikować w Internecie cząstkowe opracowania materiału jest propozycją możliwą do zaakceptowania. Te prace, nawet w ograniczonym zakresie, trzeba kontynuować. Ad 5. Efektywna praca historyka języka możliwa jest dzięki tekstom źródłowym. Im bliżej naszych czasów, tym rozmaitych źródeł jest coraz więcej. Ich ogarnięcie nie jest łatwe. Konieczny jest tu w badaniach odpowiedni dobór tekstów i ich selekcja. Im bardziej cofamy się w przeszłość, tym tekstów źródłowych jest mniej. Publikacje dotyczące źródeł staropolskich są szczególnie cenne. W XVI w. obok tradycyjnych tekstów rękopiśmiennych pojawiają się druki, których z czasem jest coraz więcej. Dla badacza przeszłości językowej druki są łatwiej dostępne. O wiele trudniej dotrzeć do tkwiących w archiwach rękopisów. Ich publikowanie jest dla historyków języka niezwykle pożyteczne (por. np. niedawno wydane przez Wacława Urbana i A. Zajdę [2004] teksty z ksiąg sądów szlacheckich). Ad 6. Od dawna wysuwa się postulat opracowania nowej gramatyki historycznej języka polskiego. Gramatyka taka winna uwzględnić i wykorzystać olbrzymi dorobek w zakresie badania zjawisk historycznojęzykowych z ostatnich kilkudziesięciu lat. Na dobrą sprawę od czasu wydania Gramatyki polskiej Jana Łosia (1922 1927) nie 012_Dunaj_2.indd 3 2010-11-23 12:24:50

56 Bogusław Dunaj ukazała się nowa synteza rozwoju gramatycznego polszczyzny, wykraczająca poza ramy podręcznika uniwersyteckiego. Publikowane w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat gramatyki historyczne (np. Klemensiewicz, Lehr-Spławiński, Urbańczyk 1955; Rospond 1971; Długosz-Kurczabowa, Dubisz 1998) mają charakter podręczników przeznaczonych przede wszystkim do dydaktyki. Ukazały się wprawdzie nowe opisy poszczególnych działów (np. fonologii: Stieber 1952, składni: Pisarkowa 1984), ale całościowego ujęcia brak. Historia języka została przedstawiona szeroko w dziele Zenona Klemensiewicza (1961 1972). Od tego czasu upłynęło już ponad 40 lat, przybyło ważnych opracowań, pojawiły się nowe myśli teoretyczne. I tak np. S. Borawski (2000, 2005) wysunął propozycję, by napisać zupełnie nową historię języka, koncentrującą się na opisie funkcjonowania wspólnot komunikacyjnych. Ten aspekt należy oczywiście uwzględnić w nowym opracowaniu, sądzę jednak, że nie można się do niego ograniczać, że dzieje języka trzeba opisać jak najwszechstronniej. Problematykę badań historycznojęzykowych ująłem szkicowo. Każdy z wyróżnionych kręgów badawczych wymaga znacznie szerszego omówienia. Przedstawiony wyżej zarys problematyki pozwala stwierdzić, że przed badaczami rozwoju polszczyzny stoją ogromne zadania. Literatura Ba j e r o wa I., 1964, Kształtowanie się systemu polskiego języka literackiego w XVIII wieku, Wrocław. Bajerowa I., 1986, Polski język ogólny XIX wieku. Stan i ewolucja, t. I: Ortografia i fonologia, Katowice. Ba j e r o wa I., 1992, Polski język ogólny XIX wieku. Stan i ewolucja, t. II: Fleksja, Katowice. Ba j e r o wa I., 2000, Polski język ogólny XIX wieku. Stan i ewolucja, t. III: Składnia. Synteza, Katowice. Ba j e r o wa I., 2003, Zarys historii języka polskiego 1939 2000, Warszawa. Bo r aw s k i S., 2000, Wprowadzenie do historii języka, Warszawa. Bo r aw s k i S., 2005, Podstawy idei poznawczej studiów nad dziejami używania języka. Esej o diachronii [w:] S. Borawski (red.), Rozprawy o historii języka polskiego, Zielona Góra. Bu t t l e r D., 1978, Rozwój semantyczny wyrazów polskich, Warszawa. Długosz-Kurczabowa K., Dubisz S., 1998, Gramatyka historyczna języka polskiego, Warszawa. Du n a j B., 1968, Oboczność piętro // przętr w historii i dialektach języka polskiego, Zeszyty Naukowe UJ, Prace Językoznawcze z. 21, s. 201 219. Du n a j B., 1975, Język polski najstarszej doby piśmiennej (XII XIII w.), Warszawa. Du n a j B., 1980, Pochodzenie polskiego języka literackiego, Język Polski LX, s. 245 254. Kl e m e n s i e w i c z Z., 1961 1972, Historia języka polskiego, t. I III, Warszawa. Kl e m e n s i e w i c z Z., Le h r-sp ł aw i ń s k i T., Ur b a ń c z y k S., 1955, Gramatyka historyczna języka polskiego, Warszawa. Ło ś J., 1922 1927, Gramatyka polska, cz. I III, Lwów. Ostaszewska D. (red.), 2002, Polszczyzna XVII wieku. Stan i przeobrażenia, Katowice. 012_Dunaj_2.indd 4 2010-11-23 12:24:50

Perspektywy badań historycznojęzykowych 57 Pi s a r k o wa K., 1984, Historia składni języka polskiego, Wrocław. Ro s p o n d S., 1971, Gramatyka historyczna języka polskiego, Warszawa. St ę p i e ń W. (red.), 2009, Kazania świętokrzyskie. Nowa edycja. Nowe propozycje badawcze, Warszawa. St i e b e r Z., 1952, Rozwój fonologiczny języka polskiego, Warszawa. Tr aw i ń s k a M., 2005, Fonetyka wielkopolskich rot sądowych, Warszawa. Urban W., Zajda A., 2004, Zapisy polskojęzyczne w księgach sądów szlacheckich woj. krakowskiego z 1543 r., Kraków. Wi ś n i e w s k a H., 2006, Aktualne teorie lingwistyczne w badaniach historii języka polskiego [w:] E. Koniusz, S. Cygan (red.), Staropolszczyzna piękna i interesująca, t. I, Kielce, s. 19 29. Za j d a A., 1979, Nazwy staropolskich powinności feudalnych, danin i opłat (do 1600 roku), Kraków. Za j d a A., 2001, Studia z historii polskiego słownictwa prawniczego i frazeologii, Kraków. Prospects for research in historical linguistics Summary The article presents problems in historical linguistics in these areas: a) research methodology and theory of describing historical linguistic processes; b) description of respective periods in the development of language; c) specific problems, such as developing synthetic historical dialectology; d) lexicographic works; e) source publications; and f) developing a new historical grammar of the Polish language and a new history of the language. 012_Dunaj_2.indd 5 2010-11-23 12:24:50

012_Dunaj_2.indd 6 2010-11-23 12:24:51