Niekoniecznie w sieci!

Podobne dokumenty
Jestem już w sieci. Cyberprzemoc. fundacja. Realizator projektu:

Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:

Czy media czasem oszukują?

Czy chcę być jak Barbie i Ken? O wyborze wartości.

Scenariusz zajęć Temat: Jak bezpiecznie się bawić i spędzać czas?

Praca szuka człowieka!

Być jak samuraj. O dawnym i współczesnym systemie wartości.

OPRACOWANO W RAMACH PROJEKTU "PODNOSZENIA KOMPETENCJI ZAWODOWYCH NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA I EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W ZAKRESIE ROZWIJANIA UZDOLNIEŃ

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Konspekt lekcji. Przebieg zajęć: czas całkowity 90 minut. I. Rozpoczęcie zajęć 20 minut

Materiały: karty pracy, czytanka, symbole Europejskiego Systemu Klasyfikacji Gier Komputerowych PEGI, gra komputerowa

SCENARIUSZ RUCH TO ZDROWIE

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Metody pracy: burza mózgów, elementy heurezy, praca z tekstem lektury, problemowa, elementy dramy,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Scenariusz nr 63 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Ważne nieważne. Spotkanie 4. fundacja. Realizator projektu:

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DLA UCZNIÓW KL III SZKOŁY PODSTAWOWEJ KULTURALNY UCZEŃ

Scenariusz zajęć dla 5- latków

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W MORAWACH

Rozmowa z zaczarowanym lusterkiem odnajduję się w grupie.

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Bawimy się słowami- rymowanki Rymowanki.

Najwspanialszy dzień to ten, w którym się urodziłeś MOJE URODZINY NASZE ŚWIĘTO

Cofnij nagraj zatrzymaj

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ ZA JĘĆ KLASA: III BLOK TEMATYCZNY: TEMAT: PODSTAWA PROGRAMOWA:

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

*Obszar Nr 1 Wychowanie fizyczne zajęcia edukacyjne

Obowiązki w zakresie bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu. Cel procedury

SCENARIUSZ ZAJĘĆ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

Puzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu:

Scenariusz zajęć nr 45 Temat: Idziemy do sklepu- obliczenia pieniężne.

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

Sprawozdanie z realizacji programu edukacyjnego Akademia Bezpiecznego Puchatka w roku szkolnym 2015/2016

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 28. im. gen. Józefa Kustronia w Bielsku-Białej

Rozwijanie zainteresowań dzieci

Fonolandia nauczy najmłodszych odpowiedzialności cyfrowej

Scenariusz. Data: Czas: Uczestnicy spotkania: klasa Liczba uczestników: Miejsce: Osoba prowadząca zajęcia:

Program profilaktyczny Bezpieczny w sieci cyfrowej

Konspekt zajęcia przeprowadzonego w grupie 3-4 latków w dniu r. przez Joannę Słowińską

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

KWARTALNIK ROZSTRZYGNIĘCIA KONKURSÓW: C.D. LISTY ZWYCIĘZCÓW ROK 2009, NR Ważne tematy: KWIECIEŃ 2009

Obszar wsparcia: A. Rozwój funkcji słuchowych. Scenariusz zajęć

Regulamin świetlicy szkolnej Strona 1 z 5 REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

Scenariusz zajęć profilaktycznych

Tradycyjne zabawy i gry dzieci

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

PLAN PRACY ŚWIETLICY Z PROGRAMEM PROFILAKTYCZNYM PROWADZONEJ PRZEZ STOWARZYESZNIE PRZYJACIÓŁ JEDYNKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBSKU

Budowanie poczucia własnej wartości

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 im. Jana Pawła II w Siedlcach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ (wiek 15+)

Scenariusz zajęć z edukacji polonistycznej dla kl. II. Temat: Wkrótce wakacje. Czy bezpiecznie spędzamy czas nad wodą? Cele:

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Strona Zepołu Szkół nr 1 w Bełżycach Konspekt lekcji wychowania fizycznego dla klasy I - Gry i zabawy ruchowe Beata Król

ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI:

Zespół Szkół im. Lotników Polskich w Płocicznie-Tartak. Regulamin świetlicy

Scenariusz zajęć dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej

T o t a l n a i m p r o w i z a c j a

Scenariusz nr 32 zajęć edukacji wczesnoszkolnej

Obszar wsparcia: Zabawy edukacyjne wzmacniające motywację dziecka do poznawania i rozwiązywania problemów. Scenariusz zajęć

Matematyka czas na TIK-a

PROCEDURA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU. Podstawa prawna:

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM"

Temat 1. : Wykorzystanie cyberprzestrzeni

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej

Okulary. Spotkanie 12. fundacja. Realizator projektu:

Kreatywność w szkole

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

Metody: rozmowa, obserwacja, opowieść ruchowa, gra

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11. im. Jana Pawła II w Siedlcach

PROCEDURA OBOWIĄZKI W ZAKRESIE BEZPIECZEŃSTWA DZIECKA W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 25 W KIELCACH

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat tygodniowy Temat dnia Płaskie figury geometryczne W królestwie figur.

Scenariusz nr 61 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

Za chwilę wybuchnę! Jak radzić sobie ze stresem.

Scenariusz zajęd nr 37 Temat: Poznajemy różne rodzaje instrumentów muzycznych

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć. Metody: aktywizujące: burza mózgów, pogadanka, działanie praktyczne, obserwacja, problemowa,

SCENARIUSZ KAŻDY PIERWSZAK CHCE ZOSTAĆ SIŁACZKIEM

Empatyczna układanka

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

REGULAMIN ŚWIETLICY SZKOLNEJ ZESPOŁU SZKÓŁ NR 7 w Rzeszowie

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY I. PODRĘCZNIK: ABC Deutsch (nowy) Klasa I

Szkoła Podstawowa im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach. Praca dydaktyczno wychowawcza w kl. II. Rok szkolny 2012/2013

Czy mogę pomóc innym?

Środki dydaktyczne: karta pracy nr 1 karta pracy nr 2 grafika nr 1, 2 2 szarfy piłka do koszykówki dla każdego ucznia (lub 1 piłka na kilku uczniów)

1.1a- uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji;

Opowieści nocy reż. Michel Ocelot

Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej

Plan pracy opiekuńczo - wychowawczy świetlicy na rok szkolny 2014/2015

Część I Wstępna 15min.

Warunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.

Transkrypt:

T Odnajdowanie się w grupie, radzenie sobie z negatywnym wpływem społecznym (uzależnienie od sieci) Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j

Grupa docelowa Czas zajęć Wykorzystywane metody Cele spotkania klasy IV-VI 45 min. projekcja filmu rozmowa gry i zabawy dydaktyczne Uczeń/uczennica: wie, że można atrakcyjnie spędzać czas poza siecią wie, że można się uzależnić od przebywania w sieci buduje pozytywną atmosferę w klasie spędza czas, biorąc udział w zabawie Opis przebiegu z wykazem poszczególnych ćwiczeń/zadań: 1. 2. 3. 4. 5. Nauczyciel/nauczycielka rozpoczyna lekcję od prezentacji filmu: https://www.youtube.com/watch?v=v-mo_qpy6em Po zakończonej projekcji nauczyciel/nauczycielka pyta, czy film się podobał, jaki był jego główny temat, co dzieci sądzą o bohaterach i bohaterkach filmiku. Jednocześnie tak prowadzi rozmowę, by dzieci dostrzegły nie tylko humorystyczny charakter filmu, ale również zastanowiły się, co tracimy, będąc nieustannie podłączonymi do sieci. Na koniec tej części pyta, co razem możemy robić poza siecią. Nauczyciel/nauczycielka informuje, że poza siecią można się świetnie bawić i proponuje zabawy ruchowo-integracyjne. a / Zabawa pierwsza: Polecenia w ruchu. Nauczyciel włącza muzykę, dzieci chodzą po sali i poruszają się w jej takt. Kiedy wycisza piosenkę, wydaje polecenie, np.: podskocz dwa razy na prawej nodze, przywitaj się z najbliżej stojącą osobą, krzyknij; do boju!, itp. b / Zabawa druga: Rzeźba. Klasa dzieli się na czteroosobowe zespoły. Każdy wymyśla sobie rzeźbę, np. pralka, rower, koń na biegunach, itp. Grupy wychodzą na środek sali i, nie wypowiadając słów, pokazują swoją rzeźbę. Reszta klasy próbuje zgadnąć, co rzeźba przedstawia. c / Zabawa trzecia: Tunel przyjaźni. Dzieci ustawiają się w dwóch rzędach naprzeciwko siebie. Osoba stojąca na końcu przechodzi przez cały tunel i wita się ze wszystkimi, uśmiecha się, przybija piątki, jest poklepywana. Staje na początku tunelu i wtedy ostatnia osoba robi to samo. Zabawa trwa, dopóki wszystkie dzieci nie przejdą przez tunel przyjaźni. Poza siecią można też się uczyć: a / Klasa znów dzieli się na niewielkie zespoły, które wychodzą na środek sali, a nauczyciel/nauczycielka pokazuje obrazy sławnych malarzy, które mają odtworzyć za pomocą własnych ciał (przykłady w załączniku). Nauczyciel informuje o autorze i tytule dzieła. b / Praca całej klasy. Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel/nauczycielka informuje, że są dziś wszyscy są ekspertami. Każde dziecko wypowiada więc jedno zdanie, które jest np. ciekawostką przeczytaną w jakiejś książce lub gazecie albo zasłyszaną od kogoś. Temat jest dowolny. Ważne, by powiedzieć coś, czego mogą nie wiedzieć inni. Poza siecią możemy ćwiczyć. Tu nauczyciel może wybrać jakąś łatwą pozycję jogi i spróbować ją wykonać z dziećmi. Końcowym etapem lekcji jest spisanie (wspólne) wszystkich czynności, którymi można się zająć na przerwach i w domach poza internetem.

Streszczenie metodyczne dla nauczyciela: Lekcja pokazuje, że poza internetem można świetnie się bawić w grupie, wzajemnie uczyć i ćwiczyć. Zajęcia opierają się o zestaw gier i zabaw dydaktycznych, a ich kolejność zależy od nauczyciela/nauczycielki. Zabawy poprzedza projekcja żartobliwego, ale i refleksyjnego filmu o uzależnieniu od sieci. Proponowana bibliografia uzupełniająca: 1 / Fundacja Studio Psychologii Zdrowia, Siecioholizm (zestaw artykułów). Źródło: http://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/ Związek z podstawą programową: Informatyka: 1. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń: posługuje się technologią zgodnie z przyjętymi zasadami i prawem; przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy; wymienia zagrożenia związane z powszechnym dostępem do technologii oraz do informacji i opisuje metody wystrzegania się ich;

Załącznik 1. Proponowane obrazy

Załącznik 1. Proponowane obrazy