Czwarte Seminarium Historyków Filozofii Polskiej. Abstrakty
|
|
- Bernard Tomasz Wojciechowski
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Czwarte Seminarium Historyków Filozofii Polskiej KUL, września 2010 Światopoglądowe odniesienia filozofii polskiej Abstrakty II. Sekcja: Różnorodność filozofii XIX wieku Mgr Elżbieta Zarzycka-Pawlak (KUL), Społeczne uwarunkowania przemian światopoglądowych J. K. Szaniawskiego w latach W ocenie historyków filozofii polskiej światopoglądowe przekonania Józefa Kalasantego Szaniawskiego analizować należy, uwzględniając dwa dość odmienne okresy jego ewolucji umysłowej: pierwotny okres radykalnych działań demokratycznych, opartych na wartościach skrajnego liberalizmu oraz wtórny wobec niego etap rozwoju światopoglądu tradycjonalistyczno-konserwatywnego, opartego na wartościach chrześcijańskich. Aby zrozumieć przemiany, jakie dokonały się w obrębie światopoglądu Józefa Szaniawskiego, należy przyjrzeć się czynnikom uznawanym za decydujące w procesie formowania przekonań oraz kształtowania określonej na ich mocy postawy wobec rzeczywistości. Dlatego też spróbujemy przyjrzeć się poglądom Autora zarówno w kontekście wydarzeń związanych z jego działalnością społeczną, jak i w kontekście ówczesnych uwarunkowań społecznopolitycznych narodu polskiego, podkreślając jednocześnie kondycję kultury filozoficznej dziewiętnastowiecznej Europy. W pierwszym punkcie rozważań przyjrzymy się założeniom programowym Szkół Komisji Edukacji Narodowej, w podwydziale których kształcił się nasz Autor, formując podstawy swego poglądu na rzeczywistość, a następnie piastowanym przez niego stanowiskom urzędniczym, określającym jego stosunek do kwestii społeczno-politycznych. Dokonamy tu przeglądu fundamentalnych elementów światopoglądu Szaniawskiego w odniesieniu do współczesnej mu filozofii Oświecenia, a także stosunku do koncepcji filozoficznych myślicieli niemieckich, uznanych przezeń za autorytety w tej dziedzinie. Analizy te poprowadzimy w sposób umożliwiający zrozumiałe przejście do momentu zwrotu, jaki dokonał się w sposobie postrzegania rzeczywistości przez Szaniawskiego, w tym jego rozumienia filozofii. Drugim punktem analizy będzie zatem charakterystyka uwarunkowań społecznych i politycznych, które wywarły wpływ na wewnętrzną przemianę Szaniawskiego, a która to przemiana odbiła się wyraźnie w jego działalności społecznej i twórczości. Wskażemy tutaj na wyznaczniki postawy, która przyznając religii i moralności bezwzględne pierwszeństwo, podkreślała jednocześnie wyjątkowość chrześcijaństwa jako religii ściśle opartej na rozumie, aby ostatecznie odrzucić potrzebę wszelkiej współpracy z rozumem na drodze osiągania prawdy, a tym samym zaprzeczyć skuteczności rozważań naukowych, w tym filozoficznych.
2 Dr Andrzej Wawrzynowicz (UAM), Geneza powstania Ojcze nasz A. Cieszkowskiego fakty i mity Tekst główny Ojcze nasz Augusta Cieszkowskiego w opublikowanej pośmiertnie wersji zupełnej dzieła kończy się enigmatycznym dopiskiem: w Busku 1836 r.. Treść tej adnotacji stała się od połowy lat 90. XIX wieku źródłem szeregu spekulacji na temat faktycznej chronologii pracy Cieszkowskiego nad jego opus magnum, które za życia myśliciela ukazało drukiem dopiero w roku 1848, i to zaledwie w części jako tom pierwszy planowanej wielotomowej całości. W kręgu czołowych badaczy i popularyzatorów myśli twórcy idei historiozofii wspomnianego okresu, skupionych głównie w środowisku poznańskim do tego kręgu obok tłumacza i wydawcy dzieł filozofa, Augusta Cieszkowskiego syna, należeli później m.in. autorzy przedwojennych monografii poświęconych filozofii Cieszkowskiego: Adam Żółtowski i Antoni Roszkowski utrwalił się pogląd, że Ojcze nasz jest dziełem genetycznie wcześniejszym od niemieckiego tekstu Prolegomenów do historiozofii z 1838 roku. Powojenna polska literatura przedmiotu przejęła ten pogląd (przynajmniej w pewnych jego aspektach) podnosząc hipotezę, na której pogląd ten się opiera, (a której, z powodu zniszczenia w 1939 roku całej niemal spuścizny rękopiśmiennej autora Ojcze nasz, nie można obecnie potwierdzić na drodze analizy źródłowej), do rangi pewnika. Sytuacja ta nie pozostała bez wpływu na utrwalony do chwili obecnej w historii filozofii polskiej sposób wyjaśniania zasadniczej relacji między głównymi dziełami filozoficznymi Cieszkowskiego sposób, który zaciera lub przynajmniej marginalizuje kwestię ewolucji poglądów Cieszkowskiego w dekadzie oddzielającej pierwsze edycje wspomnianych dzieł. Stanowisko to jest do pewnego stopnia antytezą dominujących z kolei w zachodniej literaturze powojennej (ale także w analizach spod znaku polskiego marksizmu heglowskiego z lat 50. XX wieku) tendencji do przerysowywania zakresu tej ewolucji oraz jednoczesnego kwestionowania filozoficznego znaczenia Ojcze nasz i utożsamiania tej fazy twórczości autora Prolegomenów z rzekomym zwrotem w kierunku mistycyzmu religijnego, czy wręcz irracjonalizmu. Tekst proponowanego referatu zawiera krytyczną weryfikację obu tych linii interpretacyjnych. Celem wystąpienia jest wyeksponowanie roli pracy Bóg i palingeneza (z 1842 roku) w ewolucji całego systemu i zakwestionowanie trafności hipotezy sugerującej możliwość powstania Ojcze nasz Cieszkowskiego (lub jakiejś jego zwartej części, która zawierałaby koncepcję całości dzieła) jeszcze przed ukończeniem niemieckiej wersji Prolegomenów do historiozofii. W świetle zachowanych materiałów źródłowych hipoteza ta okazuje się pozbawiona wystarczających podstaw i wysoce ryzykowna teoretycznie. Dr Wiesława Sajdek (KUL), Światopoglądowe odniesienia Wezwania Augusta Cieszkowskiego August Cieszkowski ( ) traktowany jest na ogół jako filozof romantyczny, a także myśliciel religijny, szczególnie w swoim opus vitae, wielotomowym, chociaż nieukończonym komentarzu do Modlitwy Pańskiej, pt. Ojcze nasz. Jedna część tego dzieła, zatytułowana Wezwanie, tom drugi Ojcze nasz, stała się tutaj obszarem odniesienia dla analiz, będących próbą oddzielenia elementów religii od elementów ideologii w światopoglądzie Cieszkowskiego, który stanowi wyraźne tło dla jego filozofii. Światopogląd ma szerszy zakres znaczeniowy, aniżeli filozofia. Stanowi dla niej obszar odniesienia, dostarczając jej przy tym podstawowych pojęć. Jeśli jakaś filozofia programowo odcina się od światopoglądu, to jednak kultura, z której wyrasta, dostarcza jej pewnego gruntu, dla tworzenia jej własnego języka. Dyskusje światopoglądowe mają z kolei sens, jeśli charakteryzują się wysoką filozoficzną kulturą, która wiąże się z umiejętnością
3 wyciszania emocji, o ile sprzyja to dyskusji. Światopogląd bowiem, stanowiąc platformę oceny poglądów innych, niż własne, a także oceny wydarzeń, obejmuje oprócz samych przekonań także towarzyszące im emocje. Dyskusja światopoglądowa dotyczy podstawowych problemów egzystencjalnych, a więc np. sensu życia. Filozofia zaś nie musi koncentrować się na zagadnieniach egzystencjalnych. Światopogląd może być religijny, ale także może być antyreligijny. Światopoglądy bywają zideologizowane, a więc zawierające polityczne programy zmian społecznych. Filozofia współczesna, będąc na ogół filozofią analityczną, wydaje się uwolniona z naleciałości światopoglądowych. Nie znaczy to, że jej twórcy nie posiadają światopoglądu. Nie znaczy to także, że jest całkowicie wolna od wartościowań oraz ocen, które najczęściej nie są deklarowane. Można je odnaleźć, podobnie jak inne elementy światopoglądowe, dzięki analizie języka danego myśliciela. Romantycy używali w tym miejscu pojęcia ton. Powyższe uwagi znajdą swoje ilustracje w analizie konkretnego tekstu polskiego filozofa. Czy August Cieszkowski w swoim opus vitae, Ojcze nasz, był więc przede wszystkim filozofem, czy też może głównie ideologiem, albo myślicielem religijnym? Czy kategoria prawdy dotyczy wyłącznie światopoglądu, a przyjmowana teoria prawdy jest przejawem arbitralnej decyzji? Czy odpowiedzi na najważniejsze pytania egzystencjalne konkretnego człowieka może i powinna dostarczyć filozofia, czy też inne rodzaje poznania? Analizy przeprowadzone poniżej związane będą z tymi pytaniami. Dr Piotr Ziemski (UW), Problem opisu filozofii tzw. pozytywistów warszawskich w ujęciu historii idei i historii tradycji Znacząca w historii polskiego scjentyzmu grupa tzw. pozytywistów warszawskich wciąż nie może doczekać się całościowej opisu jako formacja filozoficzna. Grupa ta, działająca bardzo aktywnie od połowy lat sześćdziesiątych do początku lat dziewięćdziesiątych XIX wieku, skupiona głównie wokół Przeglądu Tygodniowego oraz Niwy, miała niekwestionowany wpływ na kształtowanie światopoglądu polskiej inteligencji w zaborze rosyjskim, a nawet poza jego granicami. Formacji tej przewodzili pisarze wykształceni filozoficznie, mający ambicje akademickie. W dorobku piśmiennym pozytywistów warszawskich można znaleźć nie tylko pogłębione artykuły, ale również obszerne studia filozoficzne (w tym programowe). Analizując przyczyny braku syntezy filozofii tej formacji, można zauważyć, że nie sprowadzają się one jedynie do powszechnych w historii filozofii polskiej braków w badaniach podstawowych, ale kryją się w nich również problemy metodologiczne. To sposób ujęcia zagadnienia sprawił, że już Henryk Sienkiewicz nazywał wystąpienie tej formacji ruchawką dziennikarską i odmawiał jej jakiejkolwiek głębi filozoficznej. Również w dwudziestowiecznych opracowaniach poświęconych tej formacji można znaleźć zastrzeżenia, że pozytywiści warszawscy reprezentowali w tym czasie eklektyczne i bardzo niespójne poglądy filozoficzne. Większość z nich nie znała dobrze doktryny Comte a, a nazwą pozytywizm posługiwała się przypadkowo. Podstawą tych ocen jest umieszczenie pozytywizmu warszawskiego w kontekście uniwersalnej historii idei, w tym przypadku historii scjentyzmu (czasem nazywanego pozytywizmem, ale w sensie wykraczającym poza doktrynę Comte a). Tak pojęta, spójna idea scjentyzmu, czy filozofii pozytywistycznej od Hume a do Koła Wiedeńskiego, wydaje się przytłaczać wypowiedzi programowe Polaków. W tej perspektywie prace pozytywistów warszawskich jawią się jedynie jako niespójne i nieistotne naśladownictwo dzieł zachodnich. Można jednak zadać pytanie, czy uniwersalizująca perspektywa historii idei jest właściwa w odniesieniu do omawianego przedmiotu badań. Scjentyzm w dziewiętnastowiecznej Europie był bardzo zróżnicowanym nurtem intelektualnym i rozwijał
4 się często poza instytucjami akademickimi. Mimo licznych słabości merytorycznych i istotnych różnic dzielących poszczególne tradycje scjentystyczne, trudno kwestionować znaczenie filozofii pozytywistycznej, utylitarystycznej czy ewolucjonistycznej dla kształtowania dziewiętnastowiecznego obrazu świata. Rzadko zwraca się uwagę, że scjentyzm tego czasu tworzony był przez wyraźne tradycje lokalne, inaczej rozumieli naukowość filozofowie francuscy, brytyjscy, niemieccy czy włoscy. Wielość odmian scjentyzmu w XIX wieku podważa próby jednoznacznego wyznaczenia kanonu tej formacji. Przy pluralistycznym założeniu, nawet recepcja z różnych tradycji staje się działalnością twórczą, zwłaszcza, jeśli łączy wpływy filozofii obcej z rodzimą tradycją filozofii oświeceniowej. Wartość prac filozoficznych pozytywistów warszawskich zależy nie od ilości i różnorodności zapożyczeń z filozofii obcej, ale od umiejętności diagnozowania i formułowania istotnych lokalnie problemów filozoficznych, wobec których stawali przedstawiciele omawianej formacji. Mgr Małgorzata Stawarz (UPJPII), Światopoglądowe odniesienia w dyskusji wokół darwinizmu uwagi Ludwika Żychlińskiego Na przełomie XIX i XX wieku w polskich czasopismach filozoficznych bardzo popularnym zagadnieniem była teoria ewolucji. Recepcja darwinizmu objęła swym zasięgiem skrajnie różne środowiska naukowe. Ponadto rewolucyjna teoria Darwina oraz liczne nieporozumienia i kontrowersje, jakie wokół niej narastały, przyczyniły się do wzrostu zainteresowania zagadnieniem nie tylko wśród specjalistów. W tym kontekście interesującym przykładem na gruncie polskiej filozofii XIX w. jest postać Ludwika Żychlińskiego, człowieka niezwiązanego wprawdzie bezpośrednio ze środowiskiem filozoficzno-naukowym, lecz zainteresowanego problematyką darwinizmu. Wynikiem rozważań Żychlińskiego jest artykuł O stanowisku człowieka wobec teoryi Darwinistów niemieckich. Tekst, opublikowany w Bibliotece Warszawskiej (1878), jest zapisem odczytu wygłoszonego na posiedzeniu Towarzystwa Przyjaciół Nauk Poznańskiego (obecna nazwa: Poznańskie Towarzystwo Przyjaciół Nauk). Artykuł powstał w okresie intensywnego wzrostu polemik związanych z teorią Darwina i jest krytyką poglądów niemieckich darwinistów (E. Haeckla, L. Büchnera, K. Vogta), głównie w aspekcie stanowiska człowieka w świecie przyrody. W referacie przybliżone zostaną krytyczne uwagi Żychlińskiego na temat poglądów niemieckich darwinistów, ukazujące bezpodstawność materialistycznej interpretacji teorii ewolucji. Szczególny nacisk położony będzie na fakt nadużycia oraz wykorzystania darwinizmu do obrony światopoglądu materialistycznego, na gruncie którego próbowano wyjaśniać fundamentalne kwestie powstania życia organicznego. Na przykładzie pracy Żychlińskiego ukazane zostaną światopoglądowe odniesienia ówczesnych dyskusji wokół darwinizmu. Dr Maciej Dombrowski (UWr), Między nauką a światopoglądem status filozofii według Joachima Metallmanna Joachim Metallmann działający w okresie międzywojennym filozof nauki jest znany przede wszystkim jako autor formuły,,filozofia funkcją nauki, warto jednak pamiętać, że istotną rolę w procesie samookreślenia zadań filozofii odgrywał w jego analizach światopogląd. Filozofia czerpie jednocześnie pewne elementy z nauki (bezinteresowne nastawienie, orientację na systemowość i teoretyczność wyników, daleko posunięty krytycyzm), ale i pierwiastki światopoglądowe nie są jej obce. Wyraża się to w przyznaniu, iż jest ona również
5 ,,funkcją życia, ideałem jest dla niej poznanie całościowe, nad metodę (naukową) stawia ona określone problemy. Filozofia nie jest więc nigdy zupełnym przeciwieństwem światopoglądu. Ten ostatni, poprzez dogłębną analizę krytyczną, pierwotnie bezrefleksyjny, utożsamiany wręcz z ideologią ma szansę stać się filozofią. Metallmann stwierdza wręcz możliwość zbudowania swoistej,,skali światopoglądów, którą zamykałaby filozofia. Filozof ma zatem przed sobą bardzo odpowiedzialne zadanie dokonać syntezy wiedzy zastanej w jej różnych wymiarach, jest to jednak synteza specyficzna, nieporównywalna z nauką i światopoglądem wziętymi z osobna. Jak zaznacza Metallmann, to,,z magmy światopoglądowej i nauki pokolenia, epoki, powoli, za sprawą katalizatorów-filozofów, wykrystalizowują się doktryny filozoficzne. W wyniku swych analiz filozof dochodzi do wniosku, że,,filozofia jest funkcją nauki, ale jest zarazem funkcją światopoglądu, a więc pośrednio funkcją życia wypowiadającego się w rozległej działalności człowieka pozanaukowej. W referacie przedstawię sposób rozumienia przez Metallmanna hasła,,filozofia funkcją nauki, dokonam rekonstrukcji i oceny jego analiz dotyczących kategorii światopoglądu i zastanowię się nad współczesnymi konotacjami omawianej koncepcji.
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański
Dr Barbara Klassa Zakład Metodologii Historii i Historii Historiografii Instytut Historii Uniwersytet Gdański 1. Przedmiot: Historia historiografii Rok: IV Semestr: VII Studia: stacjonarne 2. Ilość godzin:
Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława
KRONIKA NAUKOWA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXX/2014 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 422 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2014.011 Joanna Falkowska UMK Toruń Sprawozdanie
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 06/07 Tryb studiów Niestacjonarne Nazwa kierunku studiów Studia Podyplomowe w zakresie Przygotowania
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka
Filozofia Augusta Cieszkowskiego Dr Magdalena Płotka Także i August Cieszkowski przejął metodę dialektyczną Hegla Zmierzał do utworzenia filozofii słowiańskiej, niezależnej od filozofii germańskiej Swój
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE
Załącznik nr 16 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: TURYSTYKA HISTORYCZNA
Załącznik nr 18 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
Pojęcie myśli politycznej
Myśl polityczna Pojęcie myśli politycznej Myśl polityczna obejmuje całość zagadnień odnoszących się bezpośrednio do działalności politycznej stanowi zbiór wyobrażeń dotyczących organizacji państwa oraz
Pedagogika autorytarna. Geneza, modele, przemiany
Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Małgorzata Kosiorek Pedagogika autorytarna Geneza, modele, przemiany Oicyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Oicyna Wydawnicza Impuls, Kraków
SPIS TREŚCI. Mickiewicza i Cieszkowskiego filozofia końca filozofii 49 Karol Samsel
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 5 Stanisław Janeczek Ojcze nasz Augusta Cieszkowskiego - ideologia, filozofia religijna, katolicka nauka społeczna? Przegląd stanowisk 7 Ewa Borowska Mickiewicza i Cieszkowskiego
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
05.01.2012 Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka,
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów
Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne Piotr Koprowski Polacy i Rosjanie wobec wyzwań swoich czasów (XIX-XX w.) Szkice historyczno-filozoficzne
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO I DRUGIEGO STOPNIA (LICENCJACKICH I MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: FILOZOFIA Tabela odniesień
Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK
Polski Uniwersytet na Obczyźnie Filozofowie na Polskim Uniwersytecie na Obczyźnie ARTUR ANDRZEJUK Brano pod uwagę następujące kryteria: Publikacje z filozofii Nauczanie filozofii Założenia Artur Andrzejuk
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Perspektywy badań nad historią polskiej filozofii przyrody. Paweł Polak (CKBI, WF UPJPII)
Perspektywy badań nad historią polskiej filozofii przyrody Paweł Polak (CKBI, WF UPJPII) Plan referatu 1. Wstęp: aktualne kierunki badań 2. Wybrane przykłady problemów badań historycznych i perspektywy
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2007/2008. Wydział Humanistyczny
PROGRAM STUDIÓ YŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ ROKU AKADEMICKIM 2007/2008 data zatwierdzenia przez Radę ydziału w SID pieczęć i podpis dziekana ydział Humanistyczny Studia wyższe prowadzone na kierunku w
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu
Tradycja kulturowa literatury - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Tradycja kulturowa literatury Kod przedmiotu 09.2-WH-FiPlD-TRA-2-Ć-S14_pNadGenCYJ15 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia
Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające
Historia ekonomii Mgr Robert Mróz Zajęcia wprowadzające 04.10.2016 Plan Organizacja zajęć Warunki zaliczenia Co to jest historia ekonomii i po co nam ona? Organizacja zajęć robertmrozecon.wordpress.com
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013
USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka Karol Libelt (1807-1875), był Poznaniakiem Karol Libelt wskazywał, że jego system związany jest z poglądami Trentowskiego Filozofia Libelta nazywa
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości. redakcja Andrzej Paczkowski
Rozliczanie totalitarnej przeszłości: zbrodnie, kolaboracja i symbole przeszłości redakcja Andrzej Paczkowski Instytut Studiów Politycznych Polskiej Akademii Nauk Warszawa 2017 Kara-pamiec-polityka 2.indb
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA (MAGISTERSKICH) NA KIERUNKU: HISTORIA Tabela odniesień kierunkowych efektów kształcenia
Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 69/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Filozofia II stopień
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r.. Filozofia II stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla II
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ
Załącznik nr 17 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)
Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów
Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS
Filozofia i etyka. Podyplomowe studia kwalifikacyjne na Wydziale Filozofii i Socjologii UMCS 1 Nazwa Wprowadzenie do filozofii 2 Kod Erasmus --- 3 Język wykładowy Polski 4 Strona WWW 5 Godzinowe ekwiwalenty
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Wydział Prawa i Administracji. Wydział prowadzący kierunek studiów:
E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o b s z a r ó w k s z t a ł c e n i a Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki
Instytut Politologii Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe Poziom studiów: studia drugiego stopnia Profil: ogólnoakademicki
Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 17 grudnia 2014 r. Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia Efekty
JOSEPH BUTLER. iętnaście kazań
P JOSEPH BUTLER iętnaście kazań JOSEPH BUTLER Piętnaście kazań Przełożył i komentarzem opatrzył Jakub Zawiła-Niedźwiecki Kraków Warszawa 2013 edu-libri s.c. 2013 Redakcja merytoryczna: Katarzyna Kaczmarek
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy pierwszej w Liceum Ogólnokształcącym Nr III w Otwocku (poziom podstawowy)
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy pierwszej w Liceum Ogólnokształcącym Nr III w Otwocku (poziom podstawowy) I Cele kształcenia wymagania ogólne. 1.Wykorzystanie i tworzenie informacji.
P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę
P r o g r a m s t u d i ó w E f e k t y u c z e n i a s i ę Wydział prowadzący studia: Kierunek na którym są prowadzone studia: Poziom studiów Wydział Prawa i Administracji Prawo ochrony środowiska Studia
Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia I stopnia stacjonarne
Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa Geografia polityczna Nazwa jednostki prowadzącej Wydział Socjologiczno-Historyczny przedmiot Katedra Politologii Kod MK_49 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe
SYLABUS KATEDRA POLITOLOGII. Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów POLITOLOGIA STUDIA I STOPNIA STACJONARNE DR RADOSŁAW GRABOWSKI
Rzeszów, 1 października 2014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot PRAWA CZŁOWIEKA W POLSCE WYDZIAŁ SOCJOLOGICZNO HISTORYCZNY KATEDRA POLITOLOGII Kod przedmiotu MK_35 Studia
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA - STUDIA DRUGIEGO STOPNIA TABELA POKRYCIA OBSZAROWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PRZEZ EFEKTY KIERUNKOWE Komentarz: Zgodne z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania Oświecenie. Charakterystyka epoki
Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl Wypracowania Oświecenie Charakterystyka epoki Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by Wydawnictwo Psychoskok, 2013 Copyright by wiedza24h.pl Wszelkie prawa zastrzeżone.
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 8 z 9 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Filozofia 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN 2353-5822 NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
Pedagogika ogólna materiał nauczania. Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu
Prowadzący: dr Małgorzata Kabat Pedagogika ogólna materiał nauczania Temat 1. Zajęcia organizacyjne i wprowadzenie do przedmiotu 1. Przedstawienie studentom materiału nauczania, 2. Podanie propozycji literaturowych,
POLITOLOGIA Studia I stopnia. Profil ogólnoakademicki
Opis efektów kształcenia dla kierunku politologia I stopnia przyjętych uchwałą Rady Wydziału Nauk Politycznych w dniu 27 lutego 2012 r., zmodyfikowanych 24 września 2012 r. oraz 25 maja 2015 r. Efekty
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I Ocena celująca: a) wysuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen b) dokonuje integracji wiedzy o przeszłości
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Wolności i prawa jednostki w Konstytucji RP. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP
Wolności i prawa jednostki w. Tom I. Idee i zasady przewodnie konstytucyjnej regulacji wolności i praw jednostki w RP Red.: Mariusz Jabłoński Wprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Koncepcja konstytucyjnego
Wymagania edukacyjne HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA III wątek tematyczny: Kobieta, mężczyzna, rodzina
Wymagania edukacyjne HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA III wątek tematyczny: Kobieta, mężczyzna, rodzina Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń musi
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ, DYSCYPLINA WIODĄCA PEDAGOGIKA
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 119/2018 Senatu Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej z dnia 19 grudnia 2018 r. INTERDYSCYPLINARNE STUDIA NAD DZIECIŃSTWEM I PRAWAMI DZIECKA II STOPIEŃ,
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: ETYKA PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Nowa podstawa programowa kładzie większy nacisk na kształcenie
Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-2 2:15:22.473647, A-1-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Architektura współczesna i krytyka architektoniczna Status
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 135/2012/2013. z dnia 25 czerwca 2013 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 135/2012/2013 z dnia 25 czerwca 2013 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów kulturoznawstwo na Wydziale Humanistycznym. Na
UCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r.
UCHWAŁA NR 79/2019 SENATU UNIWERSYTETU WROCŁAWSKIEGO z dnia 24 kwietnia 2019 r. w sprawie utworzenia kierunku zarządzanie migracjami na poziomie studiów pierwszego stopnia Na podstawie 118 ust. 7 Statutu
GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda
GWSP Filozofia z aksjologią dr Mieczysław Juda GIGI Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm Hume a Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania
6. Zagadnienia źródła poznania I Psychologiczne zagadnienie źródła poznania Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Dwa zagadnienia źródła poznania
Spis treści. Wprowadzenie... V Wykaz skrótów... XIII. Część I. Koncepcja konstytucyjnego modelu regulacji wolności i praw jednostki
Spis treści Wprowadzenie... V Wykaz skrótów... XIII Część I. Koncepcja konstytucyjnego modelu regulacji wolności i praw jednostki Rozdział I. Idee przewodnie wolności i praw jednostki w procesie uchwalania
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający
Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający wymagania w zakresie wiadomości omawia najważniejsze postanowienia i konsekwencje traktatu wersalskiego definiuje pojęcie totalitaryzmu omawia główne
SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017-2019 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek)
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY
STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY - Student ma podstawową, uporządkowaną wiedzę z zakresu aparatu pojęciowo-terminologicznego stosowanego w przekładoznawstwie oraz w naukach pomocniczych i pokrewnych,
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Załącznik do uchwały Nr XXIII 5.5/13 Senatu UMCS z dnia 27 lutego 2013 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów LOGISTYKA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Umiejscowienie kierunku w obszarze
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA III STOPNIA DLA CYKLU KSZTAŁCENIA NA LATA
PROGRAM KSZTAŁCENIA NA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA III STOPNIA DLA CYKLU KSZTAŁCENIA NA LATA 2018-2022 Zatwierdzony przez Radę Instytutu Socjologii UR dnia... Zatwierdzony przez Radę Wydziału Socjologiczno-Historycznego
Ogólnoakademicki. Umiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia (wraz z uzasadnieniem)
Efekty kształcenia dla kierunku STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE STUDIA II STOPNIA Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów: Stosunki międzynarodowe Poziom
/opis efektu/ Wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi.
Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu PWSZ w Raciborzu Nr 72/2012 z dn. 14.06.2012 symbol kierunkowych efektów kształcenia /efekt kierunkowy/ Efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia o profilu
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU OGÓLNOAKADEMICKIM
Załącznik do uchwały nr 25/2017 Senatu UPJPII z dnia 20 marca 2017 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ARCHIWISTYKA I ZARZĄDZANIE DOKUMENTACJĄ NA STUDIACH PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU OGÓLNOAKADEMICKIM
Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk
Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym
Uchwała Rady Wydziału Filozoficznego z dn. 12. 06.2014 w sprawie programu studiów doktoranckich na Wydziale Filozoficznym Część I - Założenia wstępne 1. 1. Realizacja programu studiów doktoranckich na
Jaką wizję teorii ewolucji odrzucali neotomiści w I poł. XX wieku? Paweł Polak (Papieska Akademia Teologiczna w Krakowie)
Jaką wizję teorii ewolucji odrzucali neotomiści w I poł. XX wieku? Paweł Polak (Papieska Akademia Teologiczna w Krakowie) Za naukę uważane jest u nas w Polsce wszystko to, co może służyć w antyklerykalnej
Pozytywizm prawniczy i szkoła prawa natury - tradycje sporu i jego współczesne implikacje. Pod redakcją Przemysława Kaczmarka i Łukasza Machaja
Pozytywizm prawniczy i szkoła prawa natury - tradycje sporu i jego współczesne implikacje Pod redakcją Przemysława Kaczmarka i Łukasza Machaja Pozytywizm prawniczy i szkoła prawa natury - tradycje sporu
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna Instrumenty historyczne Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Henryk Kasperczak
Matryca weryfikacji efektów kształcenia - studia III stopnia
Ocena publicznej obrony pracy doktorskiej Ocena rozprawy doktorskiej Ocena opublikowanych prac naukowych Ocena uzyskanych projektów badawczych Ocena przygotowania referatu na konferencję Ocena wystąpienia
FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA
Andrzej Marek Nowik FILOZOFICZNA KONCEPCJA NARODU I PAŃSTWA W UJĘCIU PROF. MIECZYSŁAWA GOGACZA Publikacja Mądrość buduje państwo 1 stanowi istotny punkt w rozwoju filozoficznej koncepcji narodu i państwa
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów