E-ZAGROŻENIA W OKRESIE ADOLESCENCJI. PhDr. Inż.. Łukasz Tomczyk Instytut Pedagogiki PWSZ Oświęcim tomczyk_lukasz@prokonto.pl

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "E-ZAGROŻENIA W OKRESIE ADOLESCENCJI. PhDr. Inż.. Łukasz Tomczyk Instytut Pedagogiki PWSZ Oświęcim tomczyk_lukasz@prokonto.pl"

Transkrypt

1 E-ZAGROŻENIA W OKRESIE ADOLESCENCJI PhDr. Inż.. Łukasz Tomczyk Instytut Pedagogiki PWSZ Oświęcim tomczyk_lukasz@prokonto.pl

2 III grupy w społeczeństwie informacyjnym E-obywateli - posiadających niezbędne kompetencje do korzystania z e-usług; Wykluczonych cyfrowo realnie zalicza się do tej grupy osoby nie posiadające umiejętności oraz dostępu do infrastruktury informatycznej, co znacząco odbija się na jakości życia jej członków typowy przykład wykluczenia cyfrowego (np. osoby w wieku produkcyjnym pokolenie 50+); Wykluczonych cyfrowo pozornie - nie posiadają umiejętności, aczkolwiek dla tej społeczności produkty informatyczne nie mają żadnego znaczenia, a propagowany styl życia związany jest z materialnym fizycznym odniesieniem do usług i informacji (znaczna część osób w wieku poprodukcyjnym).

3 Nowe media = nowe zagrożenia uzależnienia od mediów i generowanie niekorzystnych nawyków obsługi urządzeń cyfrowych (zob. Holtkamp, 2010, Wąsiński, Tomczyk), pobieranie nielegalnego oprogramowania oraz brak prawidłowego rozumienia prawa autorskiego (Zob. Bendyk, 2012), cyberprzemoc (Kowalski, Limber, Agatson, 2011; Pyżalski, 2009), niekontrolowany kontakt dzieci z nieznajomymi w sieci (Słysz, Arcimowicz, 2009), pornografia i pedofilia (Danowski, Krupińska, 2007), niskie kompetencje osób znaczących w zakresie w zakresie kontroli dzieci w przestrzeni nowych mediów (Huber, Neuschäffer, 2003; Wąsiński, Tomczyk, 2011), Cybergrooming, stalking (Kopecky, 2010).

4 Typologia e-zagrożeń projekt zagrożenia cyberprzestrzeni WSP TWP Zagrożenia zdrowia psychicznego i fizycznego Dolegliwości i zmiany fizyczne Zaburzenia psychiczne Zagrożenia społeczno-wychowawcze Pornografia Sexting Cyberprzemoc Zagrożenia związane z uzależnieniami Uzależnienie od Internetu Uzależnienie od gier Uzależnienie od telefonu komórkowego Cyberprzestępstwa i nadużycia Treści szkodliwe i nielegalne Prywatność w sieci Ryzykowne kontakty

5 Charakterystyka pokolenia

6 Cyfrowy autochton kim jest Przeciętny młody człowiek przed ukończeniem 21 roku życia (Spitzer, 2013, s.179): wysłał lub otrzymał dwieście pięćdziesiąt tysięcy i i smsów, poświęcił na obsługę telefonu komórkowego dziesięć tysięcy godzin, grał przez pięć tysięcy godzin w gry komputerowe, spędził ponad trzy tysiące godzin na portalach społecznościowych (współczynnik ten będzie się dynamicznie podnosił na przestrzeni kolejnych lat o czym świadczą tendencję związane z popularnością wybranych stron internetowych np. facebooka).

7

8 Czas spędzany

9 Transmisja kompetencji

10 Symptomy uzależnienia według młodych osób?

11 Symptomy uzależnienia według młodych osób?

12 Symptomy uzależnienia według młodych osób?

13 Podsumowanie wyników badań Analiza wyników badań ukierunkowanych na diagnozę występowania czynników zwiększających ryzyko netoholizmu młodzieży w wieku szkolnym prowadzi do wniosku, że największe obecnie zagrożenia w tym zakresie mogą mieć paradoksalnie miejsce w środowisku rodzinnym. Największe negatywne znaczenie z punktu widzenia ryzyka uruchomienia mechanizmów związanych ze zjawiskiem netoholizmu kojarzone są brakiem gotowości rodziców do przemyślanego oddziaływania wychowawczego wpisującego się w koncepcję wychowania do mediów.

14 Rodzaje kompetencji dzieci i młodzież Instrumentalne Rodzice a dzieci? System operacyjny Oprogramowanie Pliki Techniczne aspekty obsługi Mentalne Hipoteza (ciągle zbyt niski współczynnik u obu grup)

15 INNE RODZAJE E- ZAGROŻEŃ

16 Agresja internetowa: Wobec rówieśników (różne formy zaproszenie do grup) Celebrytów Przypadkowa Tematyczna Grup (wojna hakerów)

17 Metodologia Triangulacja narzędzia badawczego Kwestionariusz badania Cyberbullying 2010 autor prof. Jacek Pyżalski (uzyskano zgodę na wykorzystanie kwestionariusza od autora) Kwestionariusz ryzyka wirtualnej komunikacji w Republice Czeskiej autor Kamil Kopecký z zespołem Skala ryzyka netoholizmu Śląskiego Kuratorium Oświaty Ponad 2300 ankiet wypełniono do tej pory odrzucono ponad 400 ankiet! Obecna próba N= kilkanaście ankiet Niedoskonałość metodologii ilościowej Podziękowanie za pomoc w badaniach (nauczyciele, studenci, uczniowie) KISS - nagrody

18 "Jak sądzisz, czy dzięki nowym technologiom, takim jakimi jest Internet i telefonia komórkowa świat staje się lepszy, czy też gorszy?" Odpowiedź % Liczba odp. 1)Lepszy 60,36% )Gorszy 5,95% 110 3)Ani lepszy, ani gorszy 13,47% 249 4)Trudno powiedzieć 20,23% 374

19 Czy wyobrażasz sobie życie bez komputera? Podaj swoją płeć Razem Czy wyobrażasz sobie życie bez Dziewczyn Chłopak komputera? a TAK ,80% 55,20% 100,00 % NIE ,00% 47,00% 100,00 % Razem ,32% 51,68% 100,00 %

20 Systematyczny kontakt z komputerem 16,00% 14,00% 12,00% 10,00% 8,00% 6,00% 4,00% 2,00% 0,00%

21 Cyfrowi autochtoni w pow. oświęcimskim PRAWDA FAŁSZ % odp. Liczba odp. % odp. Liczba odp. 1)Zauważam, że spędzam coraz więcej czasu przed 38,07% ,93% 1145 komputerem 2)Nudzę się, gdy przez jeden dzień nie mam 33,80% ,20% 1224 dostępu do komputera 3) Potrafię samodzielnie skonstruować stronę 44,29% ,71% 1030 internetową 4) Kiedy mam dzień wolny praktycznie nie odchodzę 18,50% ,50% 1507 od komputera 5) Lepiej żeby nikt nie wiedział co robię przy 28,29% ,71% 1326 komputerze 6) Znam się na komputerze lepiej niż większość 34,56% ,44% 1210 moich koleżanek i kolegów 7) Komputer pomaga mi w nauce 90,64% ,36% 173 8) Obawiam się, że mogę się uzależnić od 21,58% ,42% 1450 Internetu 9) Znam osoby uzależnione od Internetu 68,90% ,10% )Mam umiejętności obsługi Internetu wyższe od 34,13% ,87% 1218 moich nauczycieli 11) Często zarywam noce, żeby korzystać z Internetu 17,04% ,96% ) Umieszczam w sieci swoją twórczość np. 34,83% ,17% 1205 grafikę, muzykę 13)Wśród moich zainteresowań Internet jest na 11,95% ,05% 1628 pierwszym miejscu 14) Prowadzę blog lub stronę internetową 25,04% ,96% ) Często korzystając z komputera wykonuję kilka czynności na raz np. słucham muzyki, jestem zalogowany w serwisie społecznościowym, czytam różne strony internetowe 89,94% ,06% 186

22 % Odpowiedzi Odpowiedź Raz lub Raz lub kilka Raz lub kilka kilka razy w razy w tygodniu razy dziennie miesiącu Komentowałem/am wypowiedzi na forum internetowym żeby 3,35% (62) 1,62% (30) 1,84% (34) ośmieszyć/sprawić przykrość/wystraszyć inną osobę Komentowałem/am w celu sprawienia przykrości profile w 2,38% (44) 1,35% (25) 1,78% (33) portalach typu facebook.pl, fotka.pl Wysłałem/am SMS żeby dokuczyć/sprawić przykrość/wystraszyć 1,73% (32) 0,49% (9) 0,97% (18) inną osobę Dostałem/am się do poczty internetowej/komunikatora innej osoby 1,57% (29) 0,38% (7) 0,92% (17) i ujawniłem jej tajemnice Umieściłem/am lub rozesłałem/am w Internecie znajomym zdjęcie 0,92% (17) 1,14% (21) 1,24% (23) innej osoby, które zrobiłem w nieprzyjemnej sytuacji Umieściłem/am lub rozesłałem/am w Internecie znajomym zdjęcie 1,35% (25) 0,70% (13) innej osoby, którą wcześniej sprowokowałem do dziwnego 1,68% (31) zachowania Rozsyłałem korzystając z telefonu komórkowego/konta pocztowego/profilu w serwisie typu facebook nieprzyjemne 1,62% (30) 1,62% (30) 1,03% (19) informacje z konta innego użytkownika np. kolegi lub koeżanki Założyłem fałszywe konto w serwisie typu facebook lub podobnym 1,51% (28) 0,32% (6) 1,14% (21) ośmieszające inną osobę

23 Odpowiedź Założyłem stronę internetową w nieprzyjemny sposób przedstawiającą inna osobę Wysyłałem na portal randkowy fałszywe ogłoszenie z danymi innych osób Przerobiłem/am i umieściłem/am w Internecie lub rozesłałem film lub zdjęcie przedstawiające inną osobę źle Obrażałem lub wyzywałem innych podczas gier typu CS, GTA Raz lub Raz lub kilka Raz lub kilka kilka razy w razy w tygodniu razy dziennie miesiącu 0,97% (18) 0,32% (6) 0,76% (14) 0,70% (13) 0,65% (12) 1,24% (23) 1,24% (23) 1,03% (19) 1,08% (20) 4,98% (92) 4,49% (83) 9,14% (169) Wysyłałem/am do innych osób nieprzyjemne treści lub linki 2,38% (44) 1,08% (20) 1,51% (28) do takich treści, mimo że tego nie chciały Wysyłałem wiadomości przez komunikator internetowy aby kogoś 1,41% (26) 1,84% (34) 1,30% (24) obrazić lub zastraszyć Ujawniłem w Internecie czyjeś prywatne rozmowy/zdjęcia wbrew 1,89% (35) 0,87% (16) 1,68% (31) woli tych osób Celowo wykluczałem lub nie dopuściłem do grona znajomych 2,38% (44) 1,57% (29) 1,95% (36) w Internecie innej osoby, aby jej dokuczyć

24

25 30,00% 27,53% 25,00% 20,00% 19,74% 18,50% 18,60% 15,00% 15,79% 10,00% 5,00% 5,52% 4,71% 7,30% 4,43% 9,68% 0,00%

26 Cyberprzemoc doświadczenie Odpowiedź Ktoś komentował moje wypowiedzi na forum internetowym w taki sposób, że sprawił mi przykrość / wystraszył mnie Ktoś komentował mój profil w portalu typu facebook tak, że zrobiło mi się nieprzyjemnie Ktoś wysłał mi SMS, który mi dokuczył / sprawił przykrość / przestraszył. Ktoś umieścił w Internecie/rozesłał innym osobom moje zdjęcie zrobione w nieprzyjemnej sytuacji Ktoś dostał się do mojej poczty / internetowej / facebooka / komunikatora i ujawnił moje tajemnice % Odpowiedzi Nie zdarzyło mi się nigdy w życiu 70,20% (1298) 76,26% (1410) 74,96% (1386) 83,23% (1539) 88,26% (1632) 89,94% Ktoś sprowokował mnie do dziwnego zachowania, a potem umieścił w (1663) Internecie / rozesłał znajomym film lub zdjęcie na którym byłem/am Ktoś rozesłał z mojego konta na facebooku / poczty / komunikatora bez mojej wiedzy nieprzyjemne informacje do innych osób Ktoś założył fałszywe ośmieszające mnie konto na portalu typu facebook, fotka 86,97% (1608) 91,40% (1690) Nie zdarzyło mi się w ostatnim roku, ale wcześniej w życiu tak 13,95% (258) 11,47% (212) 12,28% (227) Raz lub kilka razy w roku 11,36% (210) Raz lub kilka razy w miesiącu Raz lub kilka razy w tygodniu Raz lub kilka razy dziennie 2,22% (41) 0,54% (10) 1,73% (32) 8,76% (162) 1,46% (27) 0,81% (15) 1,24% (23) 8,87% (164) 2,06% (38) 0,54% (10) 1,30% (24) 7,19% (133) 5,68% (105) 2,27% (42) 0,70% (13) 0,92% (17) 5,41% (100) 3,19% (59) 0,92% (17) 1,24% (23) 0,97% (18) 3,35% (62) 3,35% (62) 1,03% (19) 0,65% (12) 1,68% (31) 5,46% (101) 4,16% (77) 1,08% (20) 1,14% (21) 1,19% (22) 3,08% (57) 2,33% (43) 1,62% (30) 0,49% (9) 1,08% (20)

27 Odpowiedź Ktoś wyzywał mnie kiedy byłem/am na czacie Nie zdarzyło mi się nigdy w życiu 68,42% (1265) Nie zdarzyło mi się w ostatnim roku, ale wcześniej w życiu tak 11,20% (207) Raz lub kilka razy w roku 11,95% (221) Raz lub kilka razy w miesiącu Raz lub kilka razy w tygodniu Raz lub kilka razy dziennie 3,79% (70) 1,68% (31) 2,97% (55) Ktoś założył stronę internetową przedstawiającą mnie w nieprzyjemny sposób Ktoś okłamał mnie przez Internet lub telefon, że sprawił mi przykrość 92,97% (1719) 71,61% (1324) 2,16% (40) 2,11% (39) 0,97% (18) 0,76% (14) 1,03% (19) 12,55% (232) 9,79% (181) 3,08% (57) 1,14% (21) 1,84% (34) Ktoś wysłał na portal randkowy fałszywe ogłoszenie z moimi danymi 92,70% (1714) 2,60% (48) 1,89% (35) 0,81% (15) 0,87% (16) 1,14% (21) Ktoś wykonał montaż / przetworzył i umieścił w Internecie/rozesłał film lub zdjęcie przedstawiające mnie w nieprzyjemny sposób Ktoś obrażał mnie kiedy uczestniczyłem/am w grach online 90,05% (1665) 69,33% (1282) 3,57% (66) 3,30% (61) 1,19% (22) 0,81% (15) 1,08% (20) 7,52% (139) 7,84% (145) 6,60% (122) 4,00% (74) 4,71% (87) Ktoś wysłał mi wbrew mojej woli materiały/linki do materiałów z nieprzyjemnymi treściami Ktoś wysłał mi wiadomość przez komunikator, które mnie obraziły lub ośmieszyły Ktoś ujawnił w Internecie moje prywatne rozmowy/zdjęcia wbrew mojej woli Ktoś wysłał dużą ilość wiadomości, które uprzykrzały mi życie 84,86% (1569) 82,91% (1533) 88,48% (1636) 83,88% (1551) 5,68% (105) 4,81% (89) 1,78% (33) 1,51% (28) 1,35% (25) 6,98% (129) 5,41% (100) 1,89% (35) 1,03% (19) 1,78% (33) 4,33% (80) 3,62% (67) 1,41% (26) 0,97% (18) 1,19% (22) 5,57% (103) 4,87% (90) 2,49% (46) 0,92% (17) 2,27% (42) Ktoś wysłał mi materiał zawierający wirus komputerowy 72,90% (1348) 11,79% (218) 9,25% (171) 3,41% (63) 0,87% (16) 1,78% (33) Ktoś wykluczył mnie z grona swoich znajomych lub nie dopuścił mnie do grona znajomych aby zrobiło mi się nieprzyjemnie 81,77% (1512) 8,92% (165) 5,41% (100) 1,41% (26) 0,92% (17) 1,57% (29)

28 Kim jest e-oprawca? Bliscy koledzy/koleżanki 28,29% 523 Inni młodzi ludzie, których znam ze szkoły, 28,07% 519 klasy osiedla, ale nie są moimi bliskimi znajomymi Osoby, które znam tylko z Internetu 20,17% 373 Osoby dorosłe, które znam 6,00% 111 Osoby dorosłe, których nie znam 6,11% 113 Ktoś mi kompletnie nie znany (anonimowy) 25,15% 465 Mój były chłopak/dziewczyna 6,76% 125 Ktoś inny (wpisz kto) 24,18% 447

29 Czy zdarzyło Ci się w ciągu ostatniego roku samemu lub w grupie przez dłuższy czas (regularnie) dręczyć kolegę lub koleżankę z twojej szkoły/klasy lub społeczności w Internecie, korzystając z Internetu lub telefonu komórkowego w taki sposób, że trudno mu/jej było się obronić? Odpowiedź % Liczba odp. 1)Nie zdarzyła mi się taka sytuacja w ciągu 80,04% 1480 ostatniego roku 2)Zdarzyła mi się jeden raz 13,41% 248 3)Zdarzyła mi się jeden 2-3 razy 4,11% 76 4)Zdarzyła mi się 4 razy i więcej 2,43% 45

30

31

32 "Uczniowie mogą wyzywać się, dokuczać sobie kiedy spotykają się bezpośrednio w szkole albo za pomocą telefonu komórkowego/internetu. Która agresja ma gorsze konsekwencje skutki dla osoby atakowanej?" Odpowiedź % Liczba odp. 1)Bezpośrednia ma gorsze skutki 34,18% 632 2)Przez telefon internet ma gorsze skutki 18,17% 336 3)Mają takie same konsekwencje 32,34% 598 4)Nie umiem tego ocenić 15,31% 283

33 Rozwiązywanie e-problemów z rodzicami 1) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie albo inne słowne działania 2) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu fotografii 3) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu filmu np. kręconego przez telefon komórkowy 4) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu nagrania dźwiękowego Odpowiedź % Liczba odp. 35,10% ,61% ,69% ,72% 457 5) Gróźb i zastraszania 53,54% 990 6) Posługiwanie się kontem owym lub na 25,20% 466 facebooku bez mojej zgody 7) Nieustannym przesyłaniem niepokojących komunikatów 28,12% 520 8) Nie rozmawiałbym o tym z rodzicami 30,29% 560

34 Rozwiązywanie e-problemów z nauczycielami 1) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie albo inne słowne działania 2) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu fotografii 3) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu filmu np. kręconego przez telefon komórkowy 4) Poniżanie, obrażanie, ośmieszanie przy użyciu nagrania dźwiękowego Odpowiedź % Liczba odp. 25,58% ,47% ,50% ,31% 320 5) Gróźb i zastraszania 32,23% 596 6) Posługiwanie się kontem owym lub na 11,95% 221 facebooku bez mojej zgody 7) Nieustannym przesyłaniem niepokojących komunikatów 13,25% 245 8) Nie rozmawiałbym o tym z nauczycielami 48,24% 892

35 Które z danych udostępniłbyś? 1) Imię i Nazwisko 85,45% ) Numer telefonu 21,63% 400 3)Adres zamieszkania 18,33% 339 4)Adres szkoły 28,56% 528 5) 63,66% ) Namiar na konto w komunikatorze typu skype 16,87% 312 7) Hasło do a lub innego konta internetowego 4,65% 86 8) PESEL 2,81% 52 9)Zdjęcie twarzy 59,71% ) Żadnego z nich nie udostępniam 7,41% 137

36 Czy wysłałbyś zdjęcie znajomemu koledze/koleżance, którego znasz tylko przez Internet? Odpowiedź % Liczba odp. 1)TAK 38,83% 718 2)NIE 61,17% 1131

37 "Umieściłeś/aś lub przesłałeś kiedyś jakąkolwiek fotografię, film na której byłeś/aś przedstawiony/a w ""sexy"" sposób?" Odpowiedź % Liczba odp. TAK 10,98% 203 NIE 89,02% 1646

38 Portale społecznościowe Facebook 91,51% 1692 NK.pl (Nasza-Klasa) 43,16% 798 Twitter 19,09% 353 Badoo 2,76% 51 Fotka 6,06% 112 LinkedIn 2,22% 41 Ask.fm 34,29% 634 Inne (napisz jakie) 24,12% 446 tumblr 1,62% 30 skype 1,41% 26 instagram 1,08% 20 youtube 0,92% 17

39

40

41

42 "Gdyby internetowy kolega lub koleżanka zaprosiłaby Cię na spotkanie czy spotkałabyś/spotkałbyś się z nim w realnym świecie?" Odpowiedź % Liczba odp. TAK 40,08% 741 NIE 59,92% 1108 Ponad 20% ankietowanych nikomu nie powiedziałoby o spotkaniu! Czy zdarzyło Ci się kiedyś spotkać ze znajomym internetowym? Odpowiedź % Liczba odp. TAK 26,99% 499 NIE 73,01% 1350

43 Rodzice i reguły Odpowiedź Całkowicie nieprawdziwe Raczej nieprawdziwe Raczej prawdziwe Całkowicie prawdziwe W Twoim domu rodzice ustalają i przestrzegają zasad dotyczących używania przez Ciebie Internetu Rodzinie lub opiekunowie sprawdzają co robisz w Internecie Rodzice ustalają czas korzystania z komputera Rodzice ustalają jakie programy mogę instalować Rodzice ustalają w jakie gry mogę grać Rodzice ustalają jakie strony mogę przeglądać 47,54% (879) 25,91% (479) 18,71% (346) 7,84% (145) 52,30% (967) 31,69% (586) 11,79% (218) 4,22% (78) 50,62% (936) 22,71% (420) 18,28% (338) 8,38% (155) 69,71% (1289) 17,74% (328) 7,19% (133) 5,35% (99) 74,36% (1375) 15,79% (292) 6,33% (117) 3,52% (65) 69,17% (1279) 18,71% (346) 8,65% (160) 3,46% (64) Szkoła ustaliła i egzekwuje zasady dotyczące używania Internetu i telefonów komórkowych na swoim terenie 37,86% (700) 14,06% (260) 24,01% (444) 24,07% (445) W szkole odbyły się lub są prowadzone zajęcia na temat bezpiecznego korzystania z Internetu 37,37% (691) 18,28% (338) 24,39% (451) 19,96% (369)

44 Czy masz problem z oderwaniem się od komputera? Odpowiedź % Liczba odp. TAK 16,93% 313 NIE 83,07% 1536

45

46

47 Sweety z Filipin W ciągu dwóch miesięcy działalności Sweetie na internetowych forach działacze Terre des Hommes ustalili dane ponad tysiąca pedofili - ich imiona, nazwiska, kraj zamieszkania, numery telefonów i kart kredytowych.

48

49

50

51

52 Kochać znaczy kontrolować?

53 Obawiam się dnia, kiedy technologia weźmie górę nad stosunkami międzyludzkimi. Świat będzie miał pokolenie idiotów

54 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Mail:

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami Ankieta dla ucznia : BEZPIECZNY INTERNET Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie niesie z sobą korzystanie z komputera i Internetu. Dlatego poprosimy o odpowiedź na kilka

Bardziej szczegółowo

Typologia e-zagrożeń

Typologia e-zagrożeń Typologia e-zagrożeń Projekt prowadzi: Partner Projektu: Patronat honorowy: Dofinansowano ze środków: Zagrożenia cyberprzestrzeni Zagrożenia zdrowia psychicznego i fizycznego Dolegliwości i zmiany fizyczne

Bardziej szczegółowo

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię

obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię obchodzony jest w pierwszej połowie lutego w całej Europie. W 2014 roku obchodzony jest 11 lutego. Dzień ten ma na celu zwrócenie uwagi na kwestię bezpiecznego dostępu dzieci i młodzieży do zasobów internetowych.

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej w Zespole Szkół Technicznych im. płk. Gwidona Langera w Cieszynie w roku szkolnym 2015/ 2016

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. przeprowadzonej w Zespole Szkół Technicznych im. płk. Gwidona Langera w Cieszynie w roku szkolnym 2015/ 2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Technicznych im. płk. Gwidona Langera w Cieszynie w roku szkolnym 2015/ 2016 WSTĘP Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej

Bardziej szczegółowo

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe Szymon Wójcik Hubert Tuszyński Informacje o badaniu Badani: rodzice dzieci korzystających z internetu oraz dzieci korzystające z internetu w wieku 10-15 lat. Data

Bardziej szczegółowo

Korzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie

Korzyści INTERNET. Uzależnienie Obrażanie INTERNET Ogólnoświatowa sieć komputerowa, która jest logicznie połączona w jednolitą sieć adresową opartą na protokole IP (ang. Internet Protocol). Sieć ta dostarcza lub wykorzystuje usługi wyższego poziomu,

Bardziej szczegółowo

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI

NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI NASZE DZIECI BEZPIECZNE W SIECI Prezentacja wyników ankiet. Podsumowanie działań szkoły w związku z projektem Bezpieczny Internet Od początku roku szkolnego został wdrożony w naszej szkole program mający

Bardziej szczegółowo

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google Diagnoza kompetencji nauczycieli w zakresie odpowiedzialnego korzystania z m PYTANIA ODPOWIEDZI 19 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowa odpowiedzi 1. Czy posiadasz prywatne konto użytkownika na następujących

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA*

7 8 lat. 92,4% telefonów. 10 lat 86,6% 56% 70% 25,6% 10,3% 29,1% #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* #1 WZORY KORZYSTANIA ZE SMARTFONA* przeciętny wiek rozpoczęcia regularnego korzystania z własnego telefonu komórkowego to 10 lat a w dużych aglomeracjach miejskich 7 8 lat 92,4% telefonów użytkowanych

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS!

KWESTIONARIUSZ DZIĘKUJĘ ZA POŚWIĘCONY CZAS! KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Twoich kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie odpowiedzi

Bardziej szczegółowo

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów.

Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku. Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Liceum Ogólnokształcące nr 3 w Gdańsku Raport z badania zjawiska Cyberprzemocy i uzależnienia od mediów. Łącznie w badaniu brało udział 218 osób, w tym 142 dziewczęta i 76 chłopców. Poniżej przedstawiamy

Bardziej szczegółowo

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania

Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii. Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej. Młodzież Prezentacja wybranych wyników badania Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej Młodzież 08 Prezentacja wybranych wyników badania Szkoła Marta Bożewicz Szkoła Atmosfera w szkole Jak często w szkole

Bardziej szczegółowo

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków, smartfonów, tabletów, telefonów komórkowych bez dostępu

Bardziej szczegółowo

Zespół ewaluacyjny: Anna Zawrotna Andrzej Mysiurski Katarzyna Błaszczak. Czerwiec 2016

Zespół ewaluacyjny: Anna Zawrotna Andrzej Mysiurski Katarzyna Błaszczak. Czerwiec 2016 Rozpoznanie stopnia rozpowszechnienia sprawstwa agresji elektronicznej. Zdiagnozowanie cech i charakterystyk rodzajów przemocy z wykorzystaniem nowych technik komunikacji. Zbadanie stopnia wiktymizacji

Bardziej szczegółowo

Ja w świecie internetu, komórek

Ja w świecie internetu, komórek Ja w świecie internetu, komórek Chcemy poznać Twoje zdanie na temat komputera, internetu, Twoich zainteresowań i doświadczeń, temu słuŝy ta ankieta Dziewczyna 122 Chłopak 102 Razem uczniów: 224 Badanie

Bardziej szczegółowo

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie

Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Raport z badania ewaluacyjnego w r. szkol. 2015/2016 Bezpieczny Internet zależy od Ciebie Badanie dotyczące bezpiecznego Internetu przeprowadzone zostało w styczniu 2016r. wśród 78 uczniów klas pierwszych

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni

Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie. Zagrożenia cyberprzestrzeni Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w internecie Zagrożenia cyberprzestrzeni Korzystanie z internetu w Polsce w 2013 r. liczba użytkowników internetu w Polsce ustabilizowała się (62% mieszkańców Polski powyżej

Bardziej szczegółowo

7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017

7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017 7. lutego Dzień Bezpiecznego Internetu 2017 Wydarzenie to odbywa się w Polsce po raz trzynasty. Wszystkie działania podejmowane w ramach DBI realizowane będą pod hasłem Razem zmieniamy internet na lepsze.

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Aktywność młodych w sieci Katarzyna Pietraszek Na podstawie badania dojrzałości technologicznej uczniów Doroty Kwiatkowskiej i Marcina Dąbrowskiego Uniwersytet w Białymstoku

Bardziej szczegółowo

Dzień Bezpiecznego Internetu

Dzień Bezpiecznego Internetu Dzień Bezpiecznego Internetu ZADBAJ O SWOJE BEZPIECZEŃSTWO! Mgr Marlena Gęborska Nauczyciel informatyki Nie ufaj osobom poznanym przez Internet Źródło fot.: http://dzieckowsieci.fdn.pl 1. Czym jest CYBERPRZEMOC?

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU ZESPÓŁ SZKÓŁ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.BOLESŁAWA CHROBREGO I GIMNAZJUM W ZAWIDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ DOTYCZĄCEJ ZJAWISKA CYBERPRZEMOCY I KORZYSTANIA PRZEZ UCZNIÓW Z ZASOBÓW INTERNETU Zespół ds.

Bardziej szczegółowo

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców.

Cyberprzemoc. Spotkanie dla rodziców. Cyberprzemoc Spotkanie dla rodziców. Co to jest cyberprzemoc? Jest to rodzaj przemocy z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych. Najczęściej z użyciem telefonu komórkowego i internetu. Do

Bardziej szczegółowo

Lepszy Internet zależy od Ciebie

Lepszy Internet zależy od Ciebie Lepszy Internet zależy od Ciebie Internet Internet to niewyczerpane źródło wiedzy. Może być dla nas pomocą przy odrabianiu lekcji, rozrywką czy sposobem na kontakt ze znajomymi. Niesie też za sobą wiele

Bardziej szczegółowo

Cyberprzemoc. Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić?

Cyberprzemoc. Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić? Cyberprzemoc Co rodzice powinni wiedzieć? Co mogą zrobić? Definicja cyberprzemocy Cyberprzemoc - to przemoc z użyciem technologii informacyjnych i komunikacyjnych Podstawowe formy cyberprzemocy nękanie,

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10 Cyberprzemoc W ramach realizacji zadania 10 wybraliśmy temat Cyberprzemoc. Podczas wielu zajęć komputerowych, lekcji wychowawczych i spotkań z przedstawicielami Policji

Bardziej szczegółowo

Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet

Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet Opracowanie wyników ankiety badawczej Bezpieczny Internet Liczba ankietowanych- 210 uczniów klas I-III GP w Gromniku (w tym 112 dziewcząt, 87 chłopców, 11 osób nie podało płci) Uczniowie odpowiadali anonimowo

Bardziej szczegółowo

Autor: Szymon Targowicz

Autor: Szymon Targowicz Autor: Szymon Targowicz 1. Prywatność w internecie 2. Cyberprzemoc 3. Uwaga na uzależnienie 4. Zakupy w internecie 5. Internet to źródło informacji 6. Spotkania ze znajomymi 7. Gdy dzieje się coś złego

Bardziej szczegółowo

Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych.

Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych. Projekt skierowany do uczniów gimnazjum i liceum ogólnokształcącego z Zespołu Szkół Sportowych. Warsztaty zostały przygotowane i przeprowadzone przez studentów II roku pracy socjalnej na Uniwersytecie

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu

Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu Wyniki ankiety Jak korzystam z Internetu Informacje ogólne W związku z Dniem Bezpiecznego Internetu, który obchodzono 9 lutego 2010 roku przeprowadzono wśród uczniów Gimnazjum nr 1 im. Karola Wierzgonia

Bardziej szczegółowo

Jestem bezpieczny w sieci internetowej!

Jestem bezpieczny w sieci internetowej! Wnioski - Ankieta dla rodziców ewaluacja wewnętrzna 20/2019 Rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli. Bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci w Szkole Podstawowej

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem.

Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem. RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 4 im. Wł. Broniewskiego w Jarocinie w roku szkolnym 2014/ 2015 Wstęp

Bardziej szczegółowo

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!!

A POTEM STOSUJ SIĘ DO OKREŚLONYCH ZASAD!!! PLAN PREZENTACJI SŁOWEM WSTĘPU - slajd 3 INTERNET, BADANIA slajd 4, 5 ZASADY BEZPIECZEŃSTWA W SIECI slajd 6 PRZESTRZEGANIE ZASAD slajd 7, 8, 9 NAJCZĘSTSZE ZAGROŻENIA W SIECI slajd 10, 11 ZAPAMIĘTAJ slajd

Bardziej szczegółowo

Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687)

Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487, rodzice N=687) koordynator kampanii Dziecko w Sieci Łukasz Wojtasik Fundacja Dzieci Niczyje badania Dziecko w Sieci I zachowania dzieci w Internecie (Gemius, FDN, październik 2004, badani: dzieci 12-17 lat - N=1487,

Bardziej szczegółowo

Wychowawcy klas IV - VII. Elżbieta Musiał (4e,h,5a,b) Agnieszka Gawrońska (6b,c,d,e) Renata Muzal (7a,b,c,d) Wychowawcy klas IV - VII.

Wychowawcy klas IV - VII. Elżbieta Musiał (4e,h,5a,b) Agnieszka Gawrońska (6b,c,d,e) Renata Muzal (7a,b,c,d) Wychowawcy klas IV - VII. Raport z ewaluacji wewnętrznej Działania na rzecz bezpiecznego korzystania z Internetu oraz mediów społecznościowych w kontekście potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli I Informacje wstępne Ewaluacja

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W LINDOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 17-1 OPRACOWANIE: Marzena Kocik Zuzanna Czupryna Lindów 1 PRZEBIEG EWALUACJI: Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców

Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców Zagrożenia związane z użytkowaniem komputera i dostępem do Internetu. materiały pomocnicze dla Rodziców Negatywne konsekwencje użytkowania komputera i dostępu do sieci internetowej można podzielić na kilka

Bardziej szczegółowo

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie

Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Raport z badania ankietowego Diagnoza zagrożeń społecznych wśród uczniów. Drugi etap edukacji. Łask. SP w Wiewiórczynie Strona 1 z 60 Spis treści Komentarz autora... 4 1. Jesteś uczniem:... 4 2. Podaj

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z EWALUACJI WEWNTRZNEJ w SZKOLE PODSTAWOWEJ im. JERZEGO NOSKIEWICZA w TANOWIE DIAGNOZA KOMPETENCJI NAUCZYCIELI I UCZNIÓW

RAPORT Z EWALUACJI WEWNTRZNEJ w SZKOLE PODSTAWOWEJ im. JERZEGO NOSKIEWICZA w TANOWIE DIAGNOZA KOMPETENCJI NAUCZYCIELI I UCZNIÓW RAPORT Z EWALUACJI WEWNTRZNEJ w SZKOLE PODSTAWOWEJ im. JERZEGO NOSKIEWICZA w TANOWIE DIAGNOZA KOMPETENCJI NAUCZYCIELI I UCZNIÓW W ZAKRESIE ODPOWIEDZIALNEGO KORZYSTANIA Z MEDIÓW PRZEBIEG EWALUACJI: Prezentowany

Bardziej szczegółowo

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war).

Poprzez wysyłanie wulgarnych i złośliwych SMS-ów i  i. Poprzez kłótnie internetowe (tzw. flame war). To wirtualna agresja, która prowadzi do realnych krzywd. Agresja wśród dzieci była, jest i będzie. Na przestrzeni lat zmienia się jednak forma wyrażania złości w stosunku do drugiego człowieka. Wcześniej

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań

Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu. Wyniki badań Wyniki ankiety na temat korzystania dzieci klas 4-6 z Internetu Przeprowadzenie ankiety miało na celu pogłębienie wiedzy nauczycielom, rodzicom oraz uczniom na temat ryzykownych zachowań dzieci korzystających

Bardziej szczegółowo

Zagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców

Zagrożenia w cyberprzestrzeni. Materiał dla rodziców Zagrożenia w cyberprzestrzeni Materiał dla rodziców Internet Obniża się wiek dzieci korzystających z Sieci. Co czwarte dziecko zgłasza, że rodzice nigdy nie interesują się tym, co robi w Internecie. Tylko

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety Ja w Sieci

Wyniki ankiety Ja w Sieci Wyniki ankiety Ja w Sieci Ankieta Ja w Sieci została przeprowadzona w ramach projektu edukacyjnego Czy jestem bezpieczny w Sieci?. W ankiecie mogli wziąć udział wszyscy uczniowie Gimnazjum im. W. S. Reymonta

Bardziej szczegółowo

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych.

Zjawisko to określa się też mianem cyberprzemocy jest to przemoc z użyciem technologii informatycznych i komunikacyjnych. Mobbing w sieci to zjawisko nowe, przybierające na sile szczególnie ostro w ostatnich latach a polega ono na znęcaniu się psychicznym z użyciem nowoczesnych mediów takich jak: telefony komórkowe oraz komputery

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci w Internecie

Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Bezpieczeństwo dzieci w Internecie TNS Polska dla Orange 1. Korzystanie z Internetu 2. Wiedza i opinie o zagrożeniach 3. Profilaktyka zagrożeń 4. Podsumowanie Rodzice wobec zagrożeń dzieci w Internecie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu

Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 2016/2017 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Szkoła Podstawowa w Górkach Szczukowskich Rok szkolny 216/217 Ankieta dla uczniów kl. IV- VI Bezpieczny Internet w szkole i w domu Chcielibyśmy poznać Twoją opinię dotyczącą korzyści i zagrożeń, jakie

Bardziej szczegółowo

Realizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy

Realizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy Realizując zadania konkursu Bezpieczna Szkoła Bezpieczny Uczeń w dniach od 11 lutego do 15 lutego 2013 roku wszyscy nauczyciele wychowawcy przeprowadzili w swoich klasach zajęcia dotyczące bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA

CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA CYBERPRZEMOC I INNE ZAGROŻENIA Cyberprzemoc jest to: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem: Internetu, narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, e- mail,

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V

EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Dźwirzynie w klasie IV i V Problem badawczy: Czy uczniowie są uzależnieni od Internetu i telefonów komórkowych. Opracowali:

Bardziej szczegółowo

PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW

PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW PROFILAKTYKA CYBERPRZEMOCY PREZENTACJA DLA RODZICÓW G R O D Z I S K W I E L K O P O L S K I Projekt jest współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. INTERNET Obniża

Bardziej szczegółowo

Zasady bezpiecznego korzystania z sieci internetowej. w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bolszewie

Zasady bezpiecznego korzystania z sieci internetowej. w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bolszewie Zasady bezpiecznego korzystania z sieci internetowej w Szkole Podstawowej im. Mikołaja Kopernika w Bolszewie Z zasobów sieci internetowej korzystamy tylko za zgodą i pod opieką nauczyciela. 1. Nie ufaj

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII"

RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII RAPORT Z ANALIZY ANKIET SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW ORAZ RODZICÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ: WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII" W miesiącach KWIECIEŃ MAJ 2016 roku zostały przeprowadzone ankiety skierowane do

Bardziej szczegółowo

Agresja elektroniczna wobec dzieci i młodzieży doświadczenia czterech lat badańw Polsce

Agresja elektroniczna wobec dzieci i młodzieży doświadczenia czterech lat badańw Polsce Agresja elektroniczna wobec dzieci i młodzieży doświadczenia czterech lat badańw Polsce dr Instytut Medycyny Pracy w Łodzi Wyższa Szkoła Pedagogiczna w Łodzi Perspektywa 5 projektów badawczych J. Pyżalski

Bardziej szczegółowo

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2015/2016

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2015/2016 EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2015/2016 Rozpoznanie stopnia rozpowszechniania sprawstwa agresji elektronicznej. Zdiagnozowanie cech i charakterystyk rodzajów przemocy z wykorzystywaniem nowych technik komunikacji

Bardziej szczegółowo

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE

RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE RAPORT Z BADAŃ NA TEMAT ZACHOWAŃ DZIECI W INTERNECIE W celu zdiagnozowania zagrożeń związanych z korzystaniem przez dzieci z komputera i Internetu, w drugim semestrze roku szkolnego 2011/2012 przeprowadzono

Bardziej szczegółowo

KWESTIONARIUSZ

KWESTIONARIUSZ KWESTIONARIUSZ Poniżej umieszczono kwestionariusz dotyczący Pani/ Pana kontaktów społecznych utrzymywanych za pośrednictwem portalu społecznościowego nasza-klasa.pl. Bardzo proszę o uważne czytanie i udzielenie

Bardziej szczegółowo

Perception of the data protection and privacy issues by children and youth

Perception of the data protection and privacy issues by children and youth Projekt Postrzeganie zagadnień związanych z ochroną danych i prywatnością przez dzieci i młodzież Perception of the data protection and privacy issues by children and youth Prezentacja wybranych wyników

Bardziej szczegółowo

41% 59% tak nie. Każdy dzień zaczynam od sprawdzenia poczty elektronicznej lub wieści od znajomych na moim profilu serwisu społecznościowego

41% 59% tak nie. Każdy dzień zaczynam od sprawdzenia poczty elektronicznej lub wieści od znajomych na moim profilu serwisu społecznościowego Wyniki ankiety dla uczniów Od lat świat zmienia się z ogromna szybkością, a świat młodzieży świat Internetuzmienia się szybciej niż dorosły człowiek jest w sta za tym nadążyć. Bezpieczeństwo młodzieży

Bardziej szczegółowo

Cyberbullying. Charakterystyka zjawiska

Cyberbullying. Charakterystyka zjawiska Cyberbullying Charakterystyka zjawiska Czym jest cyberbullying? Próba definicji http://www. youtube.com/watch?v=hyjmohqf-wu Próba definicj Cyberbullying to elektroniczna agresja rówieśnicza, gdzie zarówno

Bardziej szczegółowo

Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans. prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu

Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans. prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Młodzi internauci - od paradygmatu ryzyka do paradygmatu szans prof. UAM dr hab. Jacek Pyżalski Uniwersytet im. A. Mickiewicza w Poznaniu Paradygmat ryzyka Właściwie od początku badań internetu (por. Kraut)

Bardziej szczegółowo

Nowoczesne media. Jak przeciwdziałać elektronicznej agresji wśród dzieci i młodzieży?

Nowoczesne media. Jak przeciwdziałać elektronicznej agresji wśród dzieci i młodzieży? Nowoczesne media. Jak przeciwdziałać elektronicznej agresji wśród dzieci i młodzieży? Cyfrowi tubylcy (Marc Prensky) Z Internetu korzysta 97% polskich nastolatków (11 19 lat) Komunikacja zapośredniczona

Bardziej szczegółowo

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach

Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci. dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach Uczniowie a Internet -profilaktyka bezpiecznego korzystania z sieci dr Ewa Krzyżak-Szymańska, Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach 1 Próba badawcza przebadano 1580 uczniów w analizie jakościowej

Bardziej szczegółowo

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie Załącznik nr 1 Szkolnego Programu Profilaktycznego (Rok szkolny 2013/2014) Raport z diagnozy ryzyka uzależnienia od komputera, Internetu i innych mediów cyfrowych Zespół Szkół Publicznych w Czerniejewie

Bardziej szczegółowo

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz

Cyberbezpieczeństwo. Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz Cyberbezpieczeństwo Jak bezpiecznie korzystać z komputera? Natalia Trochonowicz Uzależnienie do komputera i Internetu FAZA I ZAANGAŻOWANIE FAZA II ZASTĘPOWANIE FAZA III UCIECZKA Jak rozpoznać moment uzależnienia

Bardziej szczegółowo

ZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ

ZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ ZASADY KTÓRE POWINIENEŚ PRZESTRZEGAĆ CHROŃSWOJĄPRYWATNOŚĆW SIECI Jeśli bierzesz udział w jakimkolwiek forum publicznym w Internecie, nie podawaj swojego nazwiska, adresu mailowego, numeru telefonu, nazwy

Bardziej szczegółowo

Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl

Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl Centrum Edukacyjne Fundacji Kidprotect.pl Co to jest Internet? Internet jest tym, co łączy Twój komputer z innymi komputerami na całym świecie (prawie tak, jak nasz domowy telefon jest połączony z innymi

Bardziej szczegółowo

Diagnoza kompetencji uczniów w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google

Diagnoza kompetencji uczniów w zakresie odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznościowych - Formularze Google Diagnoza kompetencji uczniów w zakresie odpowiedzialnego korzystania z me PYTANIA ODPOWIEDZI 78 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi 1. Czy posiadasz prywatne konto użytkownika na następujących

Bardziej szczegółowo

Cybernauci. Wilga, 8 sierpnia 2017

Cybernauci. Wilga, 8 sierpnia 2017 Cybernauci Wilga, 8 sierpnia 2017 Cybernauci - bądź bezpieczny w sieci Dostęp do sieci w gospodarstwach domowych źródło: Batorski D., Technologie i media w życiu Polaków, (w: Czapiński J., Panek T. (red.),

Bardziej szczegółowo

Cyberprzemoc. Wydział dw. z PG KWP w Katowicach. kom. Adam Nikolin

Cyberprzemoc. Wydział dw. z PG KWP w Katowicach. kom. Adam Nikolin Wydział dw. z PG KWP w Katowicach kom. Adam Nikolin Czym jest? Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede

Bardziej szczegółowo

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów

Ankietowani: Klasy uczniów. Klasy uczniów Ankietowani: Klasy 4-113 uczniów Klasy 5-92 uczniów Klasy 6-138 uczniów 1. Jak często korzystasz z zasobów Internetu? 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 44 42 23 21 60 50 40 30 20 10 0 57 24 6 3 120 100 80 60

Bardziej szczegółowo

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu Korzystanie z komputera i Internetu wspaniale wspomaga Waszą naukę i może być świetną formą rozrywki, pod warunkiem jednak, że będziecie korzystać z sieci rozważnie

Bardziej szczegółowo

Do czego służy Twojemu dziecku komputer?

Do czego służy Twojemu dziecku komputer? Do czego służy Twojemu dziecku komputer? Do czego powinien służyć komputer? Przygotowania prac domowych referatów, prezentacji; Wzbogacania wiedzy ( czytania wartościowych publikacji); Zakupów; Zapoznania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ

REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ REGULAMIN INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ 1. Centrum jest czynne w godzinach pracy biblioteki a jego opiekunem jest nauczyciel bibliotekarz. 2. Centrum służy uczniom i pracownikom szkoły

Bardziej szczegółowo

Korzystanie z Internetu

Korzystanie z Internetu Korzystanie z Internetu 2011 98 % korzysta przynajmniej raz w tygodniu 74 % loguje się codziennie 86 % 2014 korzysta z Internetu codziennie, w tym: 43 % jest niemal bez przerwy online 1,5 % korzysta z

Bardziej szczegółowo

Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska

Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej. dr Ewa Krzyżak-Szymańska Zachowania patologiczne związane z seksualnością w sieci młodzieży ponadgimnazjalnej dr Ewa Krzyżak-Szymańska 1 Zachowania w sieci dot. seksualności grooming Jakie zachowania z analizowanego obszaru sama

Bardziej szczegółowo

M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I

M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I M ł o d y c z ł o w i e k n o w e t e c h n o l o g i e A N K I E T A W Y N I K I Żyjemy w społeczeństwie informacyjnym, w przepychu informacji. Co sekundę powstaje kilkaset publikacji, co sekundę wgrywanych

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce Rok szkolny 2015/2016 Rozpoznanie stopnia rozpowszechniania sprawstwa agresji elektronicznej Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej

Bardziej szczegółowo

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII

RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII Szkoła Podstawowa nr 92 im. Jana Brzechwy W Warszawie RAPORT z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2017/2018 w klasach I VII ZACHOWANIE BEZPIECZEŃSTWA W INTERNECIE I ODPOWIEDZIALNE KORZYSTANIE

Bardziej szczegółowo

Próbuję nawiązać połączenie... PYTANIA ODPOWIEDZI 12 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 15,0

Próbuję nawiązać połączenie... PYTANIA ODPOWIEDZI 12 0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5 15,0 Próbuję nawiązać połączenie... Ankieta dla nauczyciela PYTANIA ODPOWIEDZI 2 PODSUMOWANIE POJEDYNCZO Akceptowanie odpowiedzi Na jakiego typu zagrożenia narażeni są w środowisku szkolnym? agresja słowna

Bardziej szczegółowo

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3

autor Tamara Machnik BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 BEZPIECZNY INTERNET SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY 1-3 Co to jest internet? Internet to komputery, które w danej chwili są ze sobą połączone za pomocą różnych łączy: telefonicznych, internetowych i radiowych.

Bardziej szczegółowo

Bezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY!

Bezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY! Bezpieczne wakacje w internecie Cyberprzemoc na wakacjach BĄDŹ CZUJNY! Co to jest cyberprzemoc? O cyberprzemocy możemy mówić, gdy: ktoś wyzywa, straszy lub poniża kogoś w internecie lub przy użyciu telefonu,

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI. Temat: Jestem bezpieczny w Internecie

Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI. Temat: Jestem bezpieczny w Internecie Scenariusz zajęć z edukacji internetowej dla klas IV - VI Temat: Jestem bezpieczny w Internecie Cel ogólny: uświadomienie uczniom zagrożeń czyhających w wirtualnym świecie, promocja bezpiecznego, kulturalnego

Bardziej szczegółowo

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B

Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B Bezpieczeństwo dzieci w internecie: 4 rzeczy, które może zrobić rodzic MODUŁ 6 B PIOTRKÓW TRYBUNALSKI, KWIECIEŃ 2014 Przygotowano na podstawie informacji zawartych w serwisie Centrum Bezpieczeństwa Microsoft

Bardziej szczegółowo

DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.

DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3. DZIAŁAM W SIECIACH SPOŁECZNOŚCIOWYCH KURS REALIZOWANY W RAMACH GRANTU PRZYZNANEGO ZE ŚRODKÓW UE PROGRAM OPERACYJNY POLSKA CYFROWA DZIAŁANIE 3.1 1 PIERWSZE SPOTKANIE W RAMACH REALIZACJI ZAJĘĆ Z ZAKRESU

Bardziej szczegółowo

Karta pracy 9. Multimedia i korzystanie z nowych technologii

Karta pracy 9. Multimedia i korzystanie z nowych technologii Karta pracy 9 Multimedia i korzystanie z nowych technologii Mini rozmowy 1 D: - Możesz mi pomóc znaleźć w Internecie materiały do prezentacji? R:- A o czym ma być prezentacja? D: - Historia książki. R:

Bardziej szczegółowo

- wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody,

- wyzywanie, straszenie poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, - robienie komuś zdjęć lub rejestrowanie filmów bez jego zgody, Cyberprzemoc to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Problem ten dotyczy przede wszystkim dzieci i młodzieży. W Polsce doświadcza go ponad

Bardziej szczegółowo

Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie

Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie Zachowania młodzieży w Sieci i ich wpływ na społeczne funkcjonowanie w klasie dr Ewa Krzyżak-Szymańska Górnośląska Wyższa Szkoła Handlowa w Katowicach Pytania postawione w badaniach: Jakie zachowania dzieci

Bardziej szczegółowo

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA

DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO. Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA DZIEŃ BEZPIECZNEGO INTERNETU 6 LUTEGO Opracowała: Joanna MAŃKOWSKA 1 Stosuj zasady NETYKIETY Netykieta to zbiór zasad kulturalnego i prawidłowego korzystania z Internetu, stworzony przez samych internautów.

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci

SPIS TREŚCI. Informacje o badaniu. Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci SPIS TREŚCI Informacje o badaniu KLIK Jak dzieci korzystają z Internetu Jak rodzicie nadzorują pociechy w sieci KLIK KLIK Ile rodzice wiedzą o bezpieczeństwie w Internecie Kilka informacji o respondentach

Bardziej szczegółowo

Internet. łączy pokolenia

Internet. łączy pokolenia Internet łączy pokolenia n Temat zajęć: Internet łączy pokolenia n Cel główny: Nawiązanie więzi międzypokoleniowej; edukacja międzypokoleniowa n Cele szczegółowe: uświadomienie dzieciom ważnej roli przewodnika

Bardziej szczegółowo

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min.

Konspekt zajęć. Data zajęć: r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Konspekt zajęć Data zajęć: 22.11.2017r. Temat zajęć: ABC bezpieczeństwa w sieci. Czas: 2 x 45 min. Cel główny: uświadomienie uczniom, jakie zagrożenia czyhają w świecie wirtualnym, wskazanie sposobów bezpiecznego,

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy AKTYWNOŚĆ MŁODYCH W SIECI Monika Korczak Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 15. października 2018r. POKOLENIE XD Z najnowszego raportu firmy Disney wynika, że dla dzieci

Bardziej szczegółowo

Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim

Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim Ewaluacja wewnętrzna szkoły Zespół Szkól Ponadgimnazjalnych nr 4 im. ks. J.Popiełuszki w Piotrkowie Trybunalskim Zespół ewaluacyjny Przewodnicząca: Monika Furmaniuk Danuta Najmrocka Katarzyna Michalak.

Bardziej szczegółowo

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa

Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa Jak uchronić dziecko przed cyberprzemocą? Opracowała:Joanna Dembowa to inaczej przemoc z użyciem mediów elektronicznych przede wszystkim Internetu i telefonów komórkowych. Cyberprzemoc to: nękanie, szantażowanie

Bardziej szczegółowo

RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU

RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU RAPORT BADANIA ANKIETOWE CIEMNA STRONA INTERNETU SZKOŁA PODSTAWOWA W ZEPOLE SZKÓŁ W BOGDAŃCU Bogdaniec, 8 Badaniami objęto 8 uczniów z klas IV-VI szkoły podstawowej. Ankieta zawierała 5 pytań, które miały

Bardziej szczegółowo

Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski

Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski Komputer sam w sobie nie jest zły. To ludzie czynią go niebezpiecznym! Komputer i my Nie można cofnąć czasu i poprawić naszych błędów! Nauczmy się im zapobiegać!!! Bartosz Dulski Nie wysyłaj swoich zdjęć

Bardziej szczegółowo

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA

INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA INDYWIDUALNY PLAN DZIAŁANIA Imię i nazwisko uczestnika / uczestniczki Część 1 Diagnoza zainteresowań uczestnika / uczestniczki Proszę wskazać interesujące Pana/Panią obszary:. PRACA I ROZWÓJ ZAWODOWY.1.

Bardziej szczegółowo

Cyberzagrożenia jakie w sieci mogą napotkać młodych internautów. Kraków 08.06.2016

Cyberzagrożenia jakie w sieci mogą napotkać młodych internautów. Kraków 08.06.2016 Cyberzagrożenia jakie w sieci mogą napotkać młodych internautów Kraków 08.06.2016 Wydział d/w z Cyberprzestępczością KWP w Krakowie Nie prowadzimy postępowań przygotowawczych Udzielamy wsparcia jednostkom

Bardziej szczegółowo