WYMAGANIA EDUKACYJNE

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY V PROGRAM : Program nauczania języka angielskiego. Kurs kontynuacyjny dla klas 4 6 szkoły podstawowej. II etap edukacyjny. Magdalena Kębłowska. DKOS /06 PODRĘCZNIK: Welcome Friends 2

2 OCENA: NIEDOSTATECZNY Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. OCENA: DOPUSZCZAJĄCY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy zwierząt domowych i dzikich, produktów zwierzęcych, siedzib dzikich zwierząt oraz przymiotniki opisujące zwierzęta; zna 40-49% z nich - utworzyć stopień wyŝszy i najwyŝszy niektórych przymiotników wg wzoru - powtórzyć za wzorem poznane formy przymiotników w stopniu wyŝszym i najwyŝszym, podać niektóre z nich - udzielić prostej odpowiedzi na pytanie dotyczące siedziby dzikich zwierząt podając jej nazwę np. in the forest - powiedzieć, dlaczego hoduje się róŝne zwierzęta na podstawie podanych informacji wg wzoru MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy chorób i dolegliwości, części garderoby, części ciała oraz słowa związane z chorobami; zna 40-49% z nich - udzielić rady osobie z daną dolegliwością uŝywając should/shouldn t oraz podane wyraŝenia wg wzoru MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem przymiotniki opisujące dzieci oraz nazwy miejsc w mieście; zna 40-49% z nich - stosować formy czasownika to be w czasie Past Simple dla 1 i 2 os. l. poj. - zadać koledze pytanie dotyczące jego cech w dzieciństwie i odpowiedzieć na nie wg wzoru - podać informacje o sobie: jaki był jako małe dziecko MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem nazwy programów TV oraz słowa związane z cyrkiem; zna 40-49% z nich - utworzyć formy czasu przeszłego niektórych czasowników regularnych wg wzoru - powtórzyć za wzorem formy czasowników regularnych w Past Simple, podać niektóre z nich - stosować czas Past Simple dla czasowników regularnych w 1 i 2 os.l. poj. do mówienia o czynnościach przeszłych - udzielić odpowiedzi na pytania o swoje zajęcia w przeszłości wg wzoru - podać informacje o sobie: czynności wykonywane w ostatni weekend 2

3 MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem słowa związane z Ŝyciem jaskiniowców oraz kosmosem, nazwy części ciała zwierząt; zna 40-49% z nich - powtórzyć za wzorem poznane formy czasowników nieregularnych; zna 40-49% z nich - stosować czas Past Simple dla czasowników nieregularnych w 1 i 2 os. l. poj. do mówienia o przeszłości - powiedzieć, co robiły dane osoby na podstawie podanych informacji wg wzoru MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych i dań oraz sprzętu kuchennego; zna 40-49% z nich - rozróŝniać rzeczowniki policzalne i niepoliczalne - zadać pytanie o ilość dla niektórych rzeczowników i udzielić informacji na temat ilości wg wzoru - powiedzieć o swojej ulubionej pizzy MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy części garderoby, zajęcia wakacyjne, słowa związane z wyjazdem, obozem oraz opisujące pogodę; zna 40-49% z nich - stosować konstrukcję to be going to do mówienia o zamiarach w l. poj. wg wzoru - odpowiedzieć na pytanie o pogodę wg wzoru - podać informacje o sobie: plany na najbliŝszy weekend 2. CZYTANIE - powtórzyć za wzorem kilkuzdaniowy tekst - zrozumieć bardzo ogólny sens czytanego tekstu - uzupełnić luki w czytanym tekście zastępując ilustracje słowami - przyporządkować ilustracje do czytanego tekstu - odpowiedzieć na proste pytanie jednym słowem, zgodnie z treścią czytanego tekstu 3. SŁUCHANIE - zrozumieć bardzo ogólny sens słuchanego tekstu - wybrać z podanych i zaznaczyć obiekt, którego odgłos usłyszał - wybrać (spośród wielu) obiekty wymienione w wysłuchanym tekście - wybrać ilustrację odpowiadającą treści słuchanego tekstu 4. PISANIE - zapisać prawidłowo część poznanych słów (40-49%) - przepisać bezbłędnie przykłady tekstów z podręcznika: opis wieloryba, list do chorego kolegi, opis miasta dawniej i dziś, relację z wakacji, opis dinozaura, opis ulubionej pizzy, list z wakacji 3

4 OCENA: DOSTATECZNY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy zwierząt domowych i dzikich, produktów zwierzęcych, siedzib dzikich zwierząt oraz przymiotniki opisujące zwierzęta; zna 50-74% z nich - utworzyć stopień wyŝszy i najwyŝszy poznanych prostych przymiotników wg wzoru - porównać postacie/zwierzęta stosując stopień wyŝszy przymiotnika wg wzoru - opisać postacie/zwierzęta stosując stopień najwyŝszy przymiotnika wg wzoru - odpowiedzieć na pytania dotyczące zwierząt wg wzoru MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy chorób i dolegliwości, części garderoby, części ciała oraz słowa związane z chorobami; zna 50-74% z nich - uŝyć should/shouldn t w celu udzielenia rady osobie z daną dolegliwością wykorzystując podane informacje - uŝyć must/mustn t dla wyraŝenia nakazu lub zakazu wykorzystując podane informacje - ułoŝyć reguły dotyczące róŝnych sytuacji na podstawie podanych informacji wg wzoru - udzielić informacji o swoim samopoczuciu wg wzoru MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem przymiotniki opisujące dzieci oraz nazwy miejsc w mieście; zna 50-74% z nich - stosować formy czasownika to be w czasie Past Simple w l. poj. - stosować konstrukcję there was/were wg wzoru opisując miasto w przeszłości - podać informacje o sobie: jaki był/nie był jako małe dziecko MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem nazwy programów TV oraz słowa związane z cyrkiem; zna 50-74% z nich - utworzyć formy czasu przeszłego czasowników regularnych wg wzoru - powtórzyć za wzorem formy czasowników regularnych, prawidłowo wymawiać część z nich - stosować czas Past Simple dla czasowników regularnych w l. poj. do mówienia o czynnościach przeszłych - tworzyć pytania dotyczące czynności wykonanych w przeszłości wg wzoru i udzielić na nie krótkich odpowiedzi - uzupełnić zdania odpowiednimi określeniami czasu wg wzoru - podać informacje o sobie: co robił w weekend MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem słowa związane z Ŝyciem jaskiniowców oraz kosmosem, nazwy części ciała zwierząt; zna 50-74% z nich - powtórzyć za wzorem poznane formy czasowników nieregularnych, zna 50-74% z nich 4

5 - stosować czas Past Simple dla czasowników nieregularnych w l. poj. do mówienia o przeszłości - tworzyć pytania dotyczące przeszłości wg wzoru i udzielić na nie krótkich odpowiedzi - odpowiedzieć na pytania dotyczące Ŝycia jaskiniowców na podstawie podanych informacji wg wzoru - odpowiedzieć na pytania dotyczące swojej przeszłości wg wzoru MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych i dań oraz sprzętu kuchennego; zna 50-74% z nich - stosować How many/much? pytając o ilość dla niektórych rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych oraz określać ich ilość stosując not many/much, a lot - stosować some, any, a lot of, many, much w zdaniach wg wzoru - odpowiedzieć na pytanie o posiadanie wg wzoru - opisać swoją pizzę MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy części garderoby, zajęcia wakacyjne, słowa związane z wyjazdem, obozem oraz opisujące pogodę; zna 50-74% z nich - stosować konstrukcję to be going to dla wyraŝenia zamierzeń w l. poj. - zadać pytanie dotyczące planów na przyszłość i udzielić krótkiej odpowiedzi na nie - odpowiedzieć na pytanie o pogodę na podstawie ilustracji - podać informacje o sobie: plany na weekend, wakacje 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dopuszczającą oraz: - czytać samodzielnie kilkuzdaniowy tekst z moŝliwością popełniania błędów - zrozumieć ogólny sens czytanego tekstu - określić prawdziwość lub fałsz podanych stwierdzeń np. tekstu - odpowiedzieć na proste pytanie zgodnie z treścią czytanego tekstu - wybrać prawidłową wersję odpowiedzi na pytania zgodnie z treścią czytanego tekstu - pokolorować rysunek na podstawie przeczytanego tekstu 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dopuszczającą oraz: - zrozumieć ogólny sens słuchanego tekstu - wybrać (spośród podanych) słowa występujące w słuchanym tekście - odpowiedzieć na proste pytania zgodnie z treścią wysłuchanego tekstu - wskazać ilustracje (spośród podanych) odpowiadające informacjom ze słuchanego tekstu - wskazać obiekty występujące w słuchanym tekście - określić prawdziwość lub fałsz podanych stwierdzeń np. wysłuchanego tekstu - pokolorować rysunek na podstawie usłyszanego tekstu 5

6 4. PISANIE - zapisać prawidłowo część poznanych słów (50-74%) - zbudować i zapisać zdania z podanych słów na podstawie poznanych struktur gramatycznych wg wzoru (czas Past Simple, konstrukcja to be going to) - napisać 5 zdań o wybranym zwierzęciu na podstawie podanych informacji wg wzoru - napisać list do chorego kolegi z 3 radami wg wzoru - napisać po 2 zdania opisujące miasto w przeszłości i teraz wg wzoru - napisać 3 zdania na temat swoich ostatnich wakacji wg wzoru - napisać 3 zdania opisujące dinozaura wykorzystując podane informacje wg wzoru - uzupełnić tekst opisujący historię frytek brakującymi wyrazami - napisać list z wakacji wg wzoru podając plany na najbliŝsze dni w 5 zdaniach 5. INNE Uczeń potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego) z pomocą nauczyciela. 6

7 OCENA: DOBRY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy zwierząt domowych i dzikich, produktów zwierzęcych, siedzib dzikich zwierząt oraz przymiotniki opisujące zwierzęta; zna 75-89% z nich - zazwyczaj utworzyć stopień wyŝszy i najwyŝszy przymiotników wg poznanych reguł - zazwyczaj porównać postacie/zwierzęta stosując stopień wyŝszy przymiotnika - zazwyczaj opisać postacie/zwierzęta stosując stopień najwyŝszy przymiotnika - zazwyczaj uzyskać informacje o przyczynie i wskazać przyczynę stosując Why i because - uzyskiwać niektóre informacje o zwierzętach i odpowiedzieć na róŝne pytania dotyczące zwierząt MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy chorób i dolegliwości, części garderoby, części ciała oraz słowa związane z chorobami; zna 75-89% z nich - określić symptomy większości dolegliwości stosując poznane konstrukcje - stosować should/shouldn t w celu udzielenia rady - stosować must/mustn t do wyraŝenia nakazu/bezwzględnego zakazu - mówić o swoim samopoczuciu - podać reguły dotyczące róŝnych sytuacji na podstawie podanych informacji - połączyć podane zdania za pomocą spójnika MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem przymiotniki opisujące dzieci oraz nazwy miejsc w mieście; zna 75-89% z nich - zazwyczaj stosować czasownik to be w czasie Past Simple (poprawić ewentualne błędy) - opisać małe dzieci na podstawie podanych informacji - stosować konstrukcję there was/were dla wyraŝenia występowania lub braku określonych obiektów w przeszłości - opisać miasto w przeszłości z pomocą nauczyciela - podać kilka róŝnic w wyglądzie miasta w przeszłości i teraz - odpowiedzieć na pytania o swoją przeszłość MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem nazwy programów TV oraz słowa związane z cyrkiem; zna 75-89% z nich - utworzyć i prawidłowo wymawiać większość form czasowników regularnych w Past Simple wg poznanych reguł - zazwyczaj stosować czas Past Simple dla czasowników regularnych do mówienia o czynnościach przeszłych (poprawić ewentualne błędy) - zazwyczaj tworzyć pytania w Past Simple dla uzyskania informacji dotyczących przeszłości i udzielać na nie krótkich odpowiedzi (poprawić ewentualne błędy) - powiedzieć 2-3 zdania na temat swojego wypoczynku w ostatni weekend 7

8 MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem słowa związane z Ŝyciem jaskiniowców oraz kosmosem, nazwy części ciała zwierząt; zna 75-89% z nich - podać większość (75-89%) poznanych form czasowników nieregularnych w Past Simple - zazwyczaj stosować czas Past Simple dla czasowników nieregularnych do mówienia o przeszłości (poprawić ewentualne błędy) - zazwyczaj tworzyć pytania w Past Simple dla uzyskania informacji dotyczących przeszłości i udzielać na nie krótkich odpowiedzi (poprawić ewentualne błędy) - mówić o Ŝyciu w przeszłości na podstawie podanych informacji z pomocą nauczyciela - udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące swojej przeszłości MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych i dań oraz sprzętu kuchennego; zna 75-89% z nich - stosować How much/many? celem uzyskania informacji o ilości oraz not much/many, a lot określając ilość dla większości rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych - zazwyczaj poprawnie stosować some, any, a lot of, much, many w róŝnych typach zdań - udzielić odpowiedzi na pytanie o posiadanie - powiedzieć 2 zdania o swoich preferencjach Ŝywieniowych MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy części garderoby, zajęcia wakacyjne, słowa związane z wyjazdem, obozem oraz opisujące pogodę; zna 75-89% z nich - zazwyczaj stosować konstrukcję to be going to dla wyraŝenia zamierzeń (poprawić ewentualne błędy) - tworzyć pytania w celu uzyskania informacji o zamiarach na przyszłość i udzielić krótkich odpowiedzi na nie (poprawić ewentualne błędy) - powiedzieć 4 zdania o swoich planach wakacyjnych 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dostateczną oraz: - czytać samodzielnie kilkuzdaniowy tekst popełniając drobne błędy - zazwyczaj zrozumieć sens czytanego tekstu - uzupełnić luki w czytanym tekście podanymi słowami - skorygować niektóre formy gramatyczne rzeczowników/czasowników zgodnie z czytanym tekstem - skorygować podane stwierdzenia zgodnie z tekstem - przyporządkować zakończenia podanym rozpoczętym stwierdzeniom zgodnie z czytanym tekstem - przyporządkować osobom określone działania np. informacji z przeczytanego tekstu - zazwyczaj wskazać prawidłowo napisane zdania - ustalić kolejność paragrafów czytanego tekstu - wskazać fragmenty czytanego tekstu, w których występują określone fakty 8

9 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dostateczną oraz: - zazwyczaj zrozumieć sens słuchanego tekstu - wybrać (spośród podanych) słowa występujące w słuchanym tekście - wskazać wariant odpowiedzi zgodnie z informacjami zawartymi w słuchanym tekście - uzupełnić podane stwierdzenia informacjami z wysłuchanego tekstu - udzielić większości informacji na temat wysłuchanego tekstu - uporządkować ilustracje zgodnie z chronologią wydarzeń w usłyszanym tekście - przyporządkować osobom określone działania np. usłyszanych informacji - oznaczyć przedstawione obiekty zgodnie z usłyszanymi informacjami - przyporządkować rozpoczętym stwierdzeniom zakończenia zgodnie z informacjami z wysłuchanego tekstu 4. PISANIE - prawidłowo zapisać większość (75-89 %) poznanych słów - zazwyczaj prawidłowo zbudować i zapisać zdania wg poznanych struktur gramatycznych (czas Past Simple, konstrukcja to be going to) - opisać zwierzę wg wzoru i podanych informacji - napisać list do chorego kolegi z 5 radami wg wzoru - opisać miasto w przeszłości i teraz w oparciu o podane ilustracje wg wzoru - opisać w 5 zdaniach wspomnienia z ostatnich wakacji - opisać dinozaura w oparciu o podane informacje wg wzoru - opisać historię frytek w oparciu o podane informacje wg wzoru - napisać list z wakacji wg wzoru 5. INNE Uczeń zazwyczaj potrafi korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego) czasem korzysta z pomocy nauczyciela. 9

10 OCENA: BARDZO DOBRY 1. ZNAJOMOŚĆ SŁOWNICTWA I GRAMATYKI, MÓWIENIE MODUŁ 1 (ROZDZIAŁY 1,2,3) - powtórzyć za wzorem nazwy zwierząt domowych i dzikich, produktów zwierzęcych, siedzib dzikich zwierząt oraz przymiotniki opisujące zwierzęta; zna % z nich - tworzyć stopień wyŝszy i najwyŝszy przymiotników wg poznanych reguł - porównać postacie/zwierzęta stosując stopień wyŝszy przymiotnika - opisać postacie/zwierzęta stosując stopień najwyŝszy przymiotnika - stosować Why dla uzyskania informacji o przyczynie i because celem wskazania przyczyny - utworzyć pytania dotyczące zwierząt i udzielić na nie odpowiedzi - opowiedzieć o danym zwierzęciu MODUŁ 2 (ROZDZIAŁY 4,5,6) - powtórzyć za wzorem nazwy chorób i dolegliwości, części garderoby, części ciała oraz słowa związane z chorobami; zna % z nich - określić symptomy dolegliwości stosując poznane konstrukcje - powiedzieć, jak naleŝy zachować się w czasie choroby - stosować What s the matter? celem ustalenia przyczyny, mówić o samopoczuciu - stosować should/shouldn t w celu udzielenia rady - stosować must/mustn t dla wyraŝenia nakazu/bezwzględnego zakazu - tworzyć zdania złoŝone za pomocą spójników - określić reguły dotyczące danej sytuacji MODUŁ 3 (ROZDZIAŁY 7,8,9) - powtórzyć za wzorem przymiotniki opisujące dzieci oraz nazwy miejsc w mieście; zna % z nich - stosować formy czasownika to be w czasie Past Simple - uzyskać informacje dotyczące cech innych osób w dzieciństwie oraz wyrazić te cechy - stosować konstrukcję there was/were dla wyraŝenia występowania lub braku określonych obiektów w przeszłości - udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące swojej przeszłości i przeszłości swojej miejscowości - opowiedzieć o przeszłości miasta i jego teraźniejszości MODUŁ 4 (ROZDZIAŁY 10,11,12) - powtórzyć za wzorem nazwy programów TV oraz słowa związane z cyrkiem; zna % z nich - tworzyć i prawidłowo wymawiać formy czasowników regularnych w Past Simple - stosować czas Past Simple dla czasowników regularnych do mówienia o czynnościach przeszłych - tworzyć pytania w Past Simple dla uzyskania informacji dotyczących przeszłości i udzielić krótkich odpowiedzi na nie - poprawić zdania w Past Simple odnoszące się do ilustracji 10

11 - powiedzieć kilka zdań na temat swojego wypoczynku w ostatni weekend MODUŁ 5 (ROZDZIAŁY 13,14,15) - powtórzyć za wzorem słowa związane z Ŝyciem jaskiniowców oraz kosmosem, nazwy części ciała zwierząt; zna % z nich - podać formy poznanych czasowników nieregularnych w Past Simple (90-100%) - stosować czas Past Simple dla czasowników nieregularnych do mówienia o przeszłości - tworzyć pytania dotyczące przeszłości i udzielić krótkich odpowiedzi na nie - mówić o Ŝyciu w przeszłości na podstawie podanych informacji - udzielić odpowiedzi na pytania dotyczące wyginięcia dinozaurów - powiedzieć o swoich działaniach, doświadczeniach z ostatnich dni MODUŁ 6 (ROZDZIAŁY 16,17,18) - powtórzyć za wzorem nazwy artykułów spoŝywczych i dań oraz sprzętu kuchennego; zna % z nich - stosować How much/many.? pytając o ilość produktów oraz not much/many, a lot określając ilość dla rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych - stosować some, any, a lot of, much, many w zdaniach - tworzyć pytania o posiadanie i udzielać odpowiedzi na nie - odpowiedzieć na pytania dotyczące swoich zwyczajów kulinarnych - określić własne preferencje Ŝywieniowe MODUŁ 7 (ROZDZIAŁY 19,20,21) - powtórzyć za wzorem nazwy części garderoby, zajęcia wakacyjne, słowa związane z wyjazdem, obozem oraz opisujące pogodę; zna % z nich - stosować konstrukcję to be going to dla wyraŝenia zamierzeń - tworzyć pytania celem uzyskania informacji o zamiarach na przyszłość i udzielić krótkich odpowiedzi na nie - udzielić pełnych odpowiedzi na pytania dotyczące planów na przyszłość - stosować konstrukcję It s going to be celem określenia prognozowanych stanów pogody - opowiedzieć o swoich planach wakacyjnych 2. CZYTANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dobrą oraz: - czytać samodzielnie ze zrozumieniem kilkuzdaniowy tekst odpowiedni dla jego poziomu - odpowiedzieć na pytania szczegółowe zgodnie z informacjami w czytanym tekście - wskazać w tekście zdania napisane prawidłowo oraz skorygować błędy w napisanych zdaniach - wybrać słowo zgodne z kontekstem czytanego zdania - uzupełnić kwestionariusz ankiety informacjami z przeczytanego tekstu - uzupełnić tekst podanymi zdaniami, aby zachował ciągłość - uogólnić informacje z przeczytanego tekstu wybierając tytuł odpowiadający jego treści 11

12 3. SŁUCHANIE Uczeń potrafi to, co odpowiada wymaganiom edukacyjnym na ocenę dobrą oraz: - udzielić odpowiedzi na szczegółowe pytania dotyczące wysłuchanego tekstu - wskazać zaleŝność między określonymi obiektami np. informacji z wysłuchanego tekstu - uzupełnić kwestionariusz informacjami ze słuchanego tekstu - uogólnić informacje zawarte w wysłuchanym tekście, wybierając tytuł do jego treści - ustalić kolejność podanych informacji zgodnie z chronologią ich występowania w słuchanym tekście 4. PISANIE - zapisać poprawnie poznane słowa ( %) - zbudować i zapisać zdania wg poznanych struktur gramatycznych (czas Past Simple, konstrukcja to be going to) - opisać ulubione zwierzę, któremu grozi wyginięcie - napisać list do chorego kolegi z 8 radami, jak ma się zachować - opisać miasto w przeszłości i teraz - opisać w kilku zdaniach wspomnienia z ostatnich wakacji - opisać dinozaura - opisać historię popularnego dania - napisać list do kolegi z wakacji 5. INNE Uczeń potrafi samodzielnie korzystać ze słownika dwujęzycznego (angielsko-polskiego i polsko-angielskiego). 12

13 OCENA: CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - spełnił wszystkie wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą ( posiada wymienione tam wiadomości i umiejętności) - posiada zakres słownictwa, wiadomości z gramatyki oraz umiejętności mówienia, czytania, słuchania i pisania znacznie wykraczające poza wymagania edukacyjne na ocenę bardzo dobrą - pisze testy i kartkówki na najwyŝsze moŝliwe oceny (celujący, bardzo dobry) - wykonuje nieobowiązkowe dodatkowe zadania wskazane przez nauczyciela - zbierze i przygotuje materiał dotyczący podanego tematu, a następnie przedstawi go klasie (Halloween, Bonfire Night, Christmas) - wyróŝnia się zaangaŝowaniem w nauce języka angielskiego 13