S T A T U T Z E S P O Ł U S Z K Ó Ł M U Z Y C Z N Y C H w P O Z N A N I U III. ORGANA ZESPOŁU SZKÓŁ MUZYCZNYCH W POZNANIU. RADY PEDAGOGICZNE 3

Transkrypt

1 SPIS TREŚCI I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 II. STRUKTURA ZESPOŁU. ZADANIA SZKÓŁ 2 III. ORGANA ZESPOŁU SZKÓŁ MUZYCZNYCH W POZNANIU. RADY PEDAGOGICZNE 3 IV. KADRA ZSM. FUNKCJE KIEROWNICZE 5 V. PROGRAMY WYCHOWAWCZE 6 Ocena zachowania 9 VI. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA 9 Cel i zakres wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 9 Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna. 11 Promowanie. Egzamin promocyjny 12 Egzamin poprawkowy 15 Nieklasyfikowanie. Egzamin klasyfikacyjny. 15 Indywidualny program i tok nauki. Promowanie poza normalnym trybem. 17 Ukończenie szkoły. 17 VII. PRZYJMOWANIE UCZNIÓW 18 VIII. ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA 19 IX. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM 20 X. PRZEPISY WYNIKAJĄCE ZE ZMIAN SYSTEMOWYCH OD 1 WRZEŚNIA 2014 ROKU 20 XI. PRZEPISY KOŃCOWE 1

2 I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Zespół Szkół Muzycznych w Poznaniu, zwany dalej ZESPOŁEM, tworzą: a. Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia imienia Karola Kurpińskiego, b. Państwowa Szkoła Muzyczna II stopnia imienia Fryderyka Chopina, c. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia imienia Jadwigi Kaliszewskiej, d. Policealne Studium Piosenkarskie imienia Czesława Niemena. 2. Siedziba ZESPOŁU znajduje się w Poznaniu przy ul Głogowskiej Organem prowadzącym i sprawującym nadzór pedagogiczny nad ZESPOŁEM jest minister właściwy do spraw kultury i dziedzictwa narodowego. 4. Dopuszcza się używanie następujących skrótów nazw szkół tworzących ZESPÓŁ: a. PSM I st. im. K. Kurpińskiego w ZSM w Poznaniu lub PSM I st. w ZSM w Poznaniu, b. PSM II st. im. F. Chopina w ZSM w Poznaniu lub PSM II st. w ZSM w Poznaniu, c. OSM II st. im. J. Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu lub OSM II st. w ZSM w Poznaniu, d. PSP im. Cz. Niemena w ZSM w Poznaniu lub PSP w ZSM w Poznaniu. 5. ZESPÓŁ realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (z późniejszymi zmianami), zwanej dalej ustawą, w szczególności: a. organizuje warunki do rozwoju uzdolnień muzycznych uczniów, b. wychowuje wrażliwych i świadomych odbiorców sztuki, c. tworzy środowisko oddziałujące na otoczenie w sferze kultury, d. dba o rozwój osobowości i bezpieczeństwo każdego ucznia, e. przygotowuje do zawodu muzyka. 6. Cele, o których mowa w 5, realizowane są poprzez: a. zajęcia praktyczne i teoretyczne przewidziane planem nauczania, b. występy koncertowe i konkursowe w szkole i poza nią, c. współpracę z instytucjami artystycznymi i edukacyjnymi kraju i zagranicy, d. współdziałanie z samorządem lokalnym. 7. Strukturę Statutu Zespołu Szkół Muzycznych w Poznaniu tworzą rozdziały numerowane cyframi rzymskimi: I, II, III,, paragrafy numerowane cyframi arabskimi: 1, 2, 3, oraz punkty numerowane literami: a, b, c, 8. W wypadku odwołania do innego paragrafu przed jego numerem stawia się symbol, jak np. w paragrafie 6: Cele, o których mowa w 5, realizowane są poprzez. 2

3 II. STRUKTURA ZESPOŁU. ZADANIA SZKÓŁ 9. Zadania Szkół tworzących ZESPÓŁ: a. Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia imienia Karola Kurpińskiego kształci dzieci i młodzież w cyklu czteroletnim i sześcioletnim, umuzykalnia i motywuje do osiągnięcia umiejętności pozwalających na kontynuowanie nauki na poziomie zawodowym, b. Państwowa Szkoła Muzyczna II stopnia imienia Fryderyka Chopina prowadzi edukację w pięciu specjalnościach: instrumentalistyka, rytmika, (w sześcioletnim cyklu nauczania), wokalistyka, instrumentalistyka jazzowa i rozrywkowa oraz wokalistyka estradowa (w czteroletnim cyklu nauczania) przygotowuje do studiów muzycznych, pracy w zespołach wokalnych i instrumentalnych. c. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna II stopnia imienia Jadwigi Kaliszewskiej kształci w sześcioletnim cyklu nauczania muzyków instrumentalistów, absolwentów szkół muzycznych pierwszego stopnia o szczególnych i wcześnie objawionych uzdolnieniach muzycznych, ukierunkowanych na profesjonalne uprawianie sztuki wykonawczej, zapewnia wykształcenie ogólne na poziomie matury i przygotowuje do studiów muzycznych, d. Policealne Studium Piosenkarskie imienia Czesława Niemena kształci w dwuletnim cyklu nauczania absolwentów szkół średnich o kierunkowych uzdolnieniach w dziedzinie sztuki estradowej, przygotowuje piosenkarzy aktorów scen muzycznych. 10. Naukę w PSM II st., OSM II st. i PSP w Zespole Szkół Muzycznych kończy egzamin dyplomowy przeprowadzany w oparciu o odrębne przepisy. 11. Szkoły ZESPOŁU integrują wspólne: kierownictwo i kadra, rada pedagogiczna, siedziba, baza materialna, plan finansowy, przedsięwzięcia artystyczne. 12. ZESPÓŁ oddziałuje na środowisko poprzez ofertę koncertową oraz współpracę z samorządem lokalnym, administracją, instytucjami artystycznymi i edukacyjnymi. 13. Dokumentację przebiegu nauki uczniów prowadzi się i przechowuje zgodnie z odrębnymi przepisami. 3

4 III. ORGANA ZESPOŁU SZKÓŁ MUZYCZNYCH W POZNANIU. RADY PEDAGOGICZNE 14. Organami ZESPOŁU są: a. dyrektor, b. rada pedagogiczna ZSM w Poznaniu c. rady pedagogiczne szkół tworzących ZSM w Poznaniu d. rada rodziców, e. samorząd uczniowski. 15. Na czele ZESPOŁU stoi dyrektor, który realizuje obowiązki określone w ustawie o systemie oświaty i w innych przepisach, a w szczególności: a. jest przewodniczącym rady pedagogicznej Zespołu oraz rad pedagogicznych poszczególnych szkół Zespołu b. powołuje wicedyrektorów i kierowników sekcji, określa ich zakres obowiązków, c. jest kierownikiem zakładu pracy wobec wszystkich pracowników ZESPOŁU, d. odpowiada za realizację uchwał rad pedagogicznych, przygotowanie opinii i okresowych sprawozdań dla wszystkich organów ZESPOŁU, e. sprawuje nadzór pedagogiczny, nadzoruje pracę pracowników administracji i obsługi, f. dysponuje środkami finansowymi w porozumieniu z odpowiednimi organami, g. podejmuje decyzje w sprawie skreślenia ucznia (słuchacza) z listy uczniów. 16. Radę pedagogiczną ZSM w Poznaniu stanowi ogół nauczycieli zatrudnionych w ZESPOLE. 17. Kompetencje rady pedagogicznej ZSM w Poznaniu: a. zatwierdzenie planów pracy, b. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów, c. organizacja doskonalenia zawodowego nauczycieli, d. uchwalenie statutu ZESPOŁU i jego zmian, e. wnioskowanie do organu prowadzącego o odwołanie nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w ZESPOLE, f. opiniowanie organizacji roku szkolnego i projektu planu finansowego, g. podejmowanie uchwał w sprawach skreślania z listy uczniów, z wyłączeniem przypadku skreślenia z listy uczniów z powodu nieuzyskania promocji (patrz 48). 18. Rada pedagogiczna ZESPOŁU działa w oparciu o oddzielny regulamin. 4

5 19. W ZESPOLE działają też następujące rady pedagogiczne, które są organami ZESPOŁU w rozumieniu ustawy o systemie oświaty w zakresie ich uprawnień stanowiących w sprawach klasyfikowania i promowania uczniów: a. rada pedagogiczna PSM I st. im. K. Kurpińskiego w ZSM w Poznaniu, b. rada pedagogiczna PSM II st. im. F. Chopina w ZSM w Poznaniu, c. rada pedagogiczna OSM II st. im. J. Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu, d. rada pedagogiczna PSP im. Cz. Niemena w ZSM w Poznaniu. 20. Rady pedagogiczne wymienione w 19 stanowią nauczyciele odbywający zajęcia w tych szkołach. 21. Zadaniem rad pedagogicznych szkół ZESPOŁU, wymienionych w 19 jest zatwierdzenie wyników klasyfikacji semestralnej i końcoworocznej w odpowiednich szkołach oraz podjęcie uchwał w sprawach związanych z klasyfikacją. 22. Rady pedagogiczne szkół ZESPOŁU działają w oparciu o oddzielny regulamin. 23. Rada rodziców i samorząd uczniowski uchwalają regulaminy swojej działalności na podstawie obowiązujących przepisów. 24. Kompetencje rady rodziców: a. reprezentuje ogół rodziców uczniów ZESPOŁU, b. działa na rzecz szerokiego udziału rodziców uczniów w życiu ZESPOŁU, c. występuje do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw szkoły, d. uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną ZSM programu wychowawczego PSM I st. im. K. Kurpińskiego, PSM II st. im. F. Chopina, OSM II st. im. J. Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu, e. uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną OSM II st. im. J. Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu programu profilaktyki, f. występuje do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw szkoły, g. tworzy fundusz komitetu rodzicielskiego z dobrowolnych składek uczniów i darowizn. 25. Kompetencje samorządu uczniowskiego: a. reprezentuje ogół uczniów ZESPOŁU, b. organizuje różne formy inicjatywy uczniowskiej, c. występuje do rady pedagogicznej z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw szkoły. 26. Spory pomiędzy radą pedagogiczną ZSM w Poznaniu, radą rodziców i samorządem uczniowskim rozstrzyga dyrektor ZESPOŁU. 27. Spory pomiędzy dyrektorem a pozostałymi organami ZESPOŁU rozstrzyga organ prowadzący. 5

6 IV. KADRA ZSM. FUNKCJE KIEROWNICZE 28. Kadrę stanowią wszyscy nauczyciele oraz pracownicy administracyjni i obsługowi ZESPOŁU. 29. Dyrektor i wicedyrektorzy tworzą dyrekcję ZESPOŁU i są przełożonymi kadry. 30. Zadania wicedyrektora: a. ścisła współpraca z dyrektorem ZESPOŁU w realizacji zadań określonych w 15, b. organizowanie i sprawowanie nadzoru pedagogicznego w podległych szkołach, c. przygotowywanie we współpracy z kierownikami sekcji i radą pedagogiczną projektów planu pracy, harmonogramu egzaminów dyplomowych, promocyjnych, wstępnych, organizacji roku szkolnego w podległych szkołach, okresowych sprawozdań, d. ustalanie szczegółowego tygodniowego planu zajęć zbiorowych, e. zastępowanie dyrektora Zespołu podczas jego nieobecności. 31. Zadania kierownika sekcji: a. ścisła współpraca z dyrektorem i wicedyrektorami ZESPOŁU w realizacji ich zadań, b. przygotowanie planu pracy sekcji z uwzględnieniem różnorodnych form aktywizujących nauczycieli i uczniów, jak audycje sekcji, koncerty tematyczne, przeglądy, przesłuchania, konkursy, c. organizowanie i sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad nauczycielami, d. organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego w ramach sekcji poprzez otwarte lekcje, zebrania szkoleniowe, konsultacje z udziałem autorytetów muzycznych, motywowanie do podnoszenia kwalifikacji, udziału w kursach i seminariach specjalistycznych, e. przygotowanie planów i organizowanie egzaminów promocyjnych, przeglądów i przesłuchań, f. opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie. 32. Zadania nauczyciela: a. odpowiada za wyniki i jakość pracy dydaktycznej i wychowawczej oraz za bezpieczeństwo powierzonych swojej opiece uczniów, b. wspiera rozwój uzdolnień i zainteresowań ucznia związanych z celami szkoły, c. dba o rozwój psychofizyczny ucznia, d. przestrzega praw ucznia i jego rodziców określonych w statucie ZESPOŁU i innych przepisach, e. podnosi poziom swojej wiedzy merytorycznej, umiejętności dydaktycznych, f. realizuje plany pracy ZESPOŁU i sekcji, a w szczególności odpowiada za przygotowanie uczniów do przewidzianych w nich audycji, koncertów, przesłuchań i przeglądów. 33. Organem wspomagającym pracę dyrekcji jest zespół doradczy dyrektora Zespołu Szkół Muzycznych w Poznaniu, zwany dalej zespołem doradczym. 6

7 34. W skład zespołu doradczego wchodzą: a. wicedyrektorzy ZESPOŁU, b. kierownicy sekcji, c. przewodniczący działających w ZESPOLE organizacji związkowych, d. przedstawiciel rady pedagogicznej wybierany przez ten organ. 35. Zespół doradczy współpracuje z organami ZESPOŁU w realizacji ich zadań, określonych w Rozdziale III niniejszego statutu, a w szczególności: a. opiniuje projekty decyzji dyrektora ZESPOŁU, b. zgłasza wnioski o nagrody, odznaczenia i dodatki motywacyjne dla nauczycieli, c. przygotowuje wspólne inicjatywy sekcji i szkół tworzących ZESPÓŁ. V. PROGRAMY WYCHOWAWCZE 36. Programy wychowawcze Zespołu Szkół Muzycznych obejmują wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym. 37. Programy wychowawcze szkół ZESPOŁU oparte są na fundamentalnych wskazaniach Konstytucji RP, Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji o prawach dziecka i innych aktów normujących relacje społeczne i cele wychowania: a. Wychowanie jest zamierzonym i świadomym działaniem, którego celem jest wszechstronny rozwój osobowości ucznia i przygotowanie go do życia w społeczeństwie. b. Szkoła gwarantuje prawo ucznia do swobody myśli, sumienia i wyznania. c. Uczeń ma prawo do wychowania w duchu pokoju, godności, tolerancji, wolności, równości i solidarności. d. Szkoła sięga do tradycji i wartości kulturowych narodu. e. Nauczanie podporządkowane wychowaniu wspomaga harmonijny rozwój ucznia, jego dążenie do poszukiwania wiedzy, doskonalenia umiejętności, rozwijania talentu i zainteresowań. 38. Programy wychowawcze zawierające zadania na bieżący rok szkolny dla poszczególnych szkół ZESPOŁU oraz program profilaktyki dla OSM II st. w ZSM w Poznaniu uchwala każdego roku rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 39. Nauczyciele ZESPOŁU poprzez własny przykład, pracę dydaktyczną i wychowawczą: a. kształtują i stymulują rozwój swoich wychowanków, b. stwarzają możliwości udziału w życiu muzycznym, konkursach i koncertach, c. dbają o różnorodne formy opieki nad uczniem, d. pomagają pokonywać trudności wynikające z łączenia edukacji ogólnej z muzyczną, e. reagują na wszelkie problemy rodzinne oraz zagrożenia patologiami społecznymi, f. uczą odpowiedzialności za dobro wspólne, za zdrowie i higienę. 40. Szczególnie ważne znaczenie ma przekazywanie treści wychowawczych w indywidualnej relacji nauczyciel uczeń. Nauczyciel kształtuje i rozwija osobowość ucznia: 7

8 a. dostarczając pozytywnych wzorców postępowania, b. rozwijając poczucie obowiązku i odpowiedzialności, c. kształtując stosunki w grupie w oparciu o pomoc koleżeńską, życzliwość i tolerancję, d. rozwijając poczucie godności i wpajając szacunek do wszystkich ludzi, e. uwrażliwiając na piękno i dobro, f. stwarzając warunki motywujące ucznia do nauki, samokontroli i samooceny, g. przygotowując do systematycznej i samodzielnej pracy. 41. Wychowawca klasy i opiekun roku: a. stwarza klimat zaufania, akceptacji i pozytywnego stosunku do procesu nauczania, b. w procesie wychowawczym pełni rolę opiekuna, doradcy i przewodnika, c. poprzez wyraźnie sprecyzowane kryteria oceniania i wymagania programowe włącza ucznia w proces pracy twórczej, d. przygotowuje ucznia do uczestnictwa w życiu kulturalnym środowiska, e. dba o powierzoną mu dokumentację szkolną, f. zapewnia szybką i rzetelną komunikację pomiędzy dyrekcją ZESPOŁU, a powierzoną sobie grupą uczniów. 42. Wychowanie poprzez muzykę ma na celu: a. kształcenie podstawowych zdolności muzycznych, muzykalności i kultury muzycznej, b. zainteresowanie muzyką jako jedną z dziedzin życia duchowego, c. rozwijanie i kształtowanie naturalnej potrzeby piękna, wrażliwości estetycznej, d. usprawniania procesów myślowych ucznia i rozwijanie funkcji poznawczych, e. przyzwyczajenie do aktywnego i twórczego kontaktu z muzyką. 43. Cele i zadania określone w wewnętrznym systemie wychowawczym realizowane są ze szczególnym uwzględnieniem spuścizny patronów szkół ZESPOŁU: Fryderyka Chopina, Karola Kurpińskiego, Czesława Niemena, Jadwigi Kaliszewskiej. Godny stosunek do ich dzieł i biografii to obowiązek społeczności ZESPOŁU i przekazywana kolejnym rocznikom uczniów tradycja patriotyczna. 44. Uczeń ZESPOŁU ma prawo: a. do właściwie zorganizowanego kształcenia i wychowania, b. do rozwijania uzdolnień i zainteresowań, c. do swobody wyrażania myśli i przekonań, d. do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny, e. do poradnictwa zawodowego i psychologicznego, f. do korzystania z pomieszczeń do nauki i ćwiczeń, zbiorów bibliotecznych, instrumentów muzycznych i sprzętu szkolnego, g. do ubiegania się o pomoc finansową. 8

9 45. Uczeń ZESPOŁU jest zobowiązany: a. do systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, b. do rozwijania swoich uzdolnień i zainteresowań wedle swoich najlepszych możliwości, c. do godnego reprezentowania szkoły na zewnątrz, d. do przestrzegania zasad kultury w kontaktach z kolegami i pracownikami ZESPOŁU, e. do dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole. 46. Formy wyróżniania uczniów osiągających najlepsze wyniki w nauce i wykazujących największą aktywność artystyczną: a. świadectwo promocyjne (ukończenia szkoły) z wyróżnieniem, b. list pochwalny, c. zgłoszenie do stypendium, nagrody lub innego wyróżnienia, d. wytypowanie do udziału w uroczystym koncercie, konkursie wykonawczym, kursie muzycznym lub w nagraniach, e. stypendium, nagroda rzeczowa. 47. Karze podlega uczeń nie wywiązujący się z obowiązków określonych w 45 Statutu lub łamiący ogólnie przyjęte zasady współżycia społecznego. Rodzaje kar: a. upomnienie, b. nagana dyrektora, c. nagana dyrektora z zagrożeniem skreślenia z listy uczniów, d. skreślenie z listy uczniów. 48. Organem upoważnionym do stosowania wyróżnień i kar przewidzianych w 46 i 47 jest dyrektor ZESPOŁU. Skreślenie z listy uczniów następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej ZSM, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. 49. Od kary określonej w 47 punkt d przysługuje odwołanie. Organem odwoławczym od decyzji jest Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego, do którego wnosi się odwołanie za pośrednictwem dyrektora ZESPOŁU w terminie 14 dni od daty doręczenia decyzji. 50. Nieobecności ucznia na zajęciach powinny być niezwłocznie usprawiedliwiane przez jego rodziców (opiekunów prawnych). Uczniowie dorośli mogą usprawiedliwiać sami swoje nieobecności. Brak usprawiedliwienia nieobecności po miesiącu od jej zakończenia powoduje uznanie jej za nieusprawiedliwioną. 51. Opuszczenie przez ucznia czterech kolejnych zajęć danego przedmiotu i nie usprawiedliwienie ich w ciągu dwóch tygodni, powoduje uruchomienie procedury, która może doprowadzić do skreślenia z listy uczniów: a. nauczyciel przedmiotu zgłasza nieobecności ucznia wychowawcy lub bezpośrednio dyrektorowi ZESPOŁU, b. sekretariat ZESPOŁU wysyła do rodziców (opiekunów prawnych) ucznia przypomnienie o obowiązku usprawiedliwienia nieobecności, c. brak odpowiedzi po 14 dniach od przyjęcia przez rodziców (opiekunów prawnych) ucznia informacji określonej w punkcie b upoważnia do skreślenia z listy. 9

10 52. Nowo przyjęty uczeń, który nie podejmie nauki w ciągu dwóch tygodni zostaje skreślony z listy uczniów w oparciu o procedurę określoną w Współpraca rodziców (opiekunów prawnych) ucznia ze szkołą powinna przebiegać we wzajemnym zrozumieniu, mającym na względzie przede wszystkim dobro ucznia, rozumiane jako realizacja celów określonych w 36 i w 42, ochrona jego praw i pomoc w spełnianiu obowiązków. 54. Obowiązkiem dyrekcji ZESPOŁU, wychowawców i nauczycieli jest zapoznawanie rodziców (opiekunów prawnych) uczniów z planami i programami nauczania, wewnątrzszkolnym systemem wychowawczym i wewnątrzszkolnym systemem oceniania, przepisami prawa oświatowego i Statutem ZESPOŁU, z wymaganiami edukacyjnymi poszczególnych przedmiotów i nauczycieli. 55. Współpracę szkoły z rodzicami realizują: a. działalność rady rodziców, b. zebrania ogólne rodziców z udziałem dyrekcji ZESPOŁU (przynajmniej raz do roku), c. spotkania rodziców z nauczycielami (raz w semestrze), d. wywiadówki (na koniec każdego semestru), e. rozmowy indywidualne z inicjatywy rodziców lub nauczycieli. Ocena zachowania 56. Ocenę zachowania ustala się dla uczniów OSM II st. w ZSM. Powinna uwzględniać funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 57. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy informują uczniów OSM II st. oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o kryteriach i zasadach oceniania zachowania. 58. Szczegółowy tryb i kryteria ustalania oceny zachowania reguluje program wychowawczy Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej II stopnia im. J. Kaliszewskiej w ZSM. VI. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Cel i zakres wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 59. Wewnątrzszkolny system oceniania (WSO) reguluje zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów szkół wchodzących w skład ZESPOŁU oraz zasady przeprowadzania wewnętrznych egzaminów i sprawdzianów. 60. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu opanowania przez niego wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z podstawy programowej i z realizowanego programu nauczania

11 61. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, b. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c. motywowanie ucznia do dalszej pracy, d. dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach uczniów, e. umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej 62. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a. formułowanie przez nauczycieli na początku każdego semestru wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych), b. ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o postępach i trudnościach w nauce, c. bieżące ocenianie, ustalanie śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych według skali ocen i w formach zgodnych ze Statutem ZESPOŁU, d. przeprowadzanie egzaminów promocyjnych, klasyfikacyjnych i poprawkowych, e. informowanie uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach WSO i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 63. Na początku roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów prawnych): a. o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i końcoworocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, b. o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, c. o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana końcoworocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem oceny ustalanej w trybie egzaminu promocyjnego. 64. Na początku każdego roku szkolnego wychowawcy informują uczniów OSM II st. oraz ich rodziców (opiekunów prawnych) o kryteriach i zasadach oceniania zachowania. 65. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, albo innych poradni, o których mowa w 2 ustawy o systemie oświaty, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 66. Wszystkie oceny cząstkowe, semestralne i końcoworoczne są jawne. Powinny być one uwidocznione w dzienniku lekcyjnym. Podstawową powinnością nauczyciela jest informowanie ucznia o ocenie niezwłocznie po jej ustaleniu. 67. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, a także udostępnia im sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne ucznia

12 Ocenianie bieżące. Zwolnienie z zajęć. 68. Ocenianie bieżące realizuje cele określone w 61 niniejszego Statutu. 69. Nauczyciele przedmiotów artystycznych powinni możliwie najczęściej oceniać postępy edukacyjne swych wychowanków poprzez ich udział w występach publicznych, takich jak koncerty, konkursy wewnętrzne, przeglądy, przesłuchania, audycje, popisy, różne formy muzykowania zbiorowego. 70. Nauczyciele teorii, przedmiotów ogólnokształcących i wspomagających oceniają postępy edukacyjne swych wychowanków podczas zajęć lekcyjnych, wykorzystując dostępne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia oraz prace domowe. 71. W uzasadnionych wypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony (nie dłużej niż do końca bieżącego roku szkolnego) z części zajęć edukacyjnych. Decyzję o zwolnieniu ucznia z części zajęć edukacyjnych podejmuje dyrektor ZESPOŁU na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach wystawionej przez lekarza, poradnię psychologiczno - pedagogiczną, poradnię specjalistyczną lub inną instytucję. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się w tych wypadkach słowo zwolniony. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna. 72. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne w szkołach ZESPOŁU polega na ustaleniu ocen klasyfikacyjnych ze wszystkich przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania. Oceny śródroczne i końcoworoczne ustalone przez nauczycieli podlegają zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną. 73. Końcoworoczna ocena klasyfikacyjna z zajęć nadobowiązkowych lub nieuzyskanie zaliczenia z tych zajęć nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. Uczniowi, który uczęszczał na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne ocenę (oceny) uzyskaną z tych zajęć wlicza się do średniej ocen. 74. Klasyfikowanie śródroczne i końcoworoczne w szkołach ZESPOŁU przeprowadza się najpóźniej na tydzień przed zakończeniem semestru. Terminy klasyfikacji są podane do wiadomości nauczycieli i uczniów na początku roku szkolnego. 75. Informacja o przewidywanej ocenie niedostatecznej lub dopuszczającej z przedmiotu głównego albo z kształcenia słuchu, jak również ocenie niedostatecznej z innych przedmiotów, musi być podana uczniowi oraz jego rodzicom (opiekunom prawnym) w formie pisemnej najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przez nauczycieli odpowiednich przedmiotów. Zobowiązani są oni do przedstawienia uczniowi programu umożliwiającego poprawienia oceny. 76. Informacja na temat wszystkich ocen klasyfikacyjnych (semestralnych i końcoworocznych) musi być podana uczniowi przez poszczególnych nauczycieli najpóźniej na tydzień przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Termin ustalenia ocen określa kalendarz roku szkolnego przyjęty na początku roku szkolnego

13 77. Uczeń może poprawiać oceny semestralne i końcoworoczne do dnia ostatecznego ich ustalenia. 78. Nauczyciel informuje ucznia o proponowanej dla niego ocenie semestralnej i końcoworocznej natychmiast po jej ustaleniu. Obowiązek poinformowania ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o komisyjnie ustalanej ocenie z przedmiotu głównego spoczywa na nauczycielu tego przedmiotu. 79. Nauczyciel, który ustalił ocenę klasyfikacyjną niedostateczną lub dopuszczającą, zobowiązany jest przekazać informację o tym wychowawcy klasy. Ten powiadamia pisemnie, za pośrednictwem sekretariatu, rodziców (opiekunów prawnych) ucznia i dyrekcję ZESPOŁU. 80. Wychowawcy klas zobowiązani są do prowadzenia dokumentacji zawierającej wszystkie oceny śródroczne i końcoworoczne. Nauczyciele przedmiotów zobowiązani są do przestrzegania terminowego wpisu ocen do tej dokumentacji. 81. Wychowawcy klas (opiekunowie roku) wpisują oceny końcoworoczne do arkusza ocen. 82. W szkołach ZESPOŁU obowiązuje przedstawiona poniżej skala ocen wraz z ich odpowiednikami liczbowymi i ogólnymi kryteriami: a. stopień celujący = 6, oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza wymagania edukacyjne, b. stopień bardzo dobry = 5, oznacza, że uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne, c. stopień dobry = 4, oznacza, że uczeń nie spełnia całkowicie wymagań edukacyjnych, ale nie przewiduje się problemów w dalszym kształceniu, d. stopień dostateczny = 3, oznacza, że uczeń spełnił jedynie podstawowe wymagania edukacyjne, co może oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia, e. stopień dopuszczający = 2, oznacza, że spełnienie wymagań edukacyjnych jest minimalne i poważnie utrudni, a nawet może uniemożliwić dalsze kształcenie, f. stopień niedostateczny = 1, oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych, co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia. Promowanie. Egzamin promocyjny 83. Przedmiotami głównymi w poszczególnych szkołach ZESPOŁU są: a. instrument główny w PSM I st., OSM II st. i na wydziale instrumentalnym PSM II st., b. śpiew na wydziale wokalnym PSM II st., c. rytmika na wydziale rytmiki PSM II st., d. interpretacja piosenki - w PSP. 84. Ocenę końcoworoczną z przedmiotu głównego ustala komisja w trybie egzaminu promocyjnego, z wyjątkiem wypadków opisanych w 85 i w 86. Pozostałe oceny semestralne i końcoworoczne ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne. 85. Ocenę końcoworoczną z przedmiotu głównego w klasie pierwszej PSM I st. w ZSM ustalają nauczyciele tego przedmiotu

14 86. Ocenę końcoworoczną z przedmiotu głównego w klasach programowo najwyższych PSM II st. i OSM II st. w ZSM ustalają nauczyciele tego przedmiotu. 87. Do przeprowadzenia egzaminu promocyjnego, o którym mowa w 84, dyrektor ZESPOŁU powołuje co najmniej trzyosobową komisję, w której skład wchodzą: dyrektor, wicedyrektor lub kierownik sekcji jako przewodniczący komisji, nauczyciel uczący danego przedmiotu i nauczyciele tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Terminy egzaminów promocyjnych wyznacza dyrektor szkoły. 88. Komisja przeprowadzająca egzamin promocyjny ustala ocenę występu ucznia z uwzględnieniem kryteriów podanych w 82 i wykorzystaniem poniższej skali punktowej: a. stopień celujący - 25 punktów, b. stopień bardzo dobry od 21 do 24 punktów, c. stopień dobry - od 16 do 20 punktów, d. stopień dostateczny od 13 do 15 punktów, e. stopień dopuszczający od 11 do 12 punktów, f. stopień niedostateczny do 10 punktów. 89. Ocena promocyjna z przedmiotu głównego jest średnią ocen punktowych poszczególnych członków komisji, w skali punktowej podanej w 88., po zaokrągleniu jej do pełnych jednostek (połowę punktu zaokrągla się w górę jako pełny punkt, np. 15,5 16). 90. Szkoły wchodzące w skład ZESPOŁU i działające w nim sekcje mogą określić na początku roku szkolnego szczegółowe wymagania programowe obowiązujące na egzaminie promocyjnym. Postanowienia te nie mogą naruszać ustaleń Statutu ZSM. 91. Przy ocenie występu ucznia podczas egzaminu promocyjnego uwzględnia się w szczególności jakość wykonania artystycznego oraz wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć edukacyjnych. 92. Komisja sporządza protokół na druku zatwierdzonym przez dyrektora ZESPOŁU, zawierający datę egzaminu, wykonany program, ocenę egzaminu przymiotnikową i punktową, po jej uśrednieniu i zaokrągleniu, skład i podpisy wszystkich członków komisji. Zbiór protokołów egzaminów promocyjnych jest załącznikiem do arkusza ocen ucznia. 93. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu promocyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 94. W uzasadnionym wypadku rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na zwolnienie ucznia z egzaminu promocyjnego. Wniosek w tej sprawie powinien wpłynąć najpóźniej na trzy dni (robocze) przed terminem posiedzenia klasyfikacyjnego. Ocenę ustala w tym wypadku nauczyciel przedmiotu głównego

15 95. Promowanie polega na zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną wyników końcoworocznej klasyfikacji i obejmuje podjęcie uchwał w sprawach: a. promowania uczniów lub ukończeniu szkoły, b. promowania uczniów poza normalnym trybem, c. wyróżnienia i odznaczenia uczniów, 96. Uczeń PSM I st., PSM II st. oraz OSM II st. w ZSM w Poznaniu otrzymuje promocję do klasy wyższej, jeżeli otrzymał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia dopuszczającego z przedmiotu głównego i kształcenia słuchu oraz oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego z pozostałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 97. Słuchacz PSP w ZSM w Poznaniu otrzymuje promocję na drugi rok nauki, jeżeli otrzymał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia dopuszczającego z interpretacji piosenki oraz oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego z pozostałych obowiązkowych zajęć edukacyjnych 98. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna końcoworoczna niedostateczna, a także ocena dopuszczająca z kształcenia słuchu w PSM I st., PSM II st. oraz OSM II st. w ZSM, mogą być zmienione tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. Ocena wystawiona przez komisję egzaminacyjną w trybie egzaminu promocyjnego nie może być poprawiana. 99. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w 96, a słuchacz, który nie spełnił warunków określonych w 96 podlega skreśleniu z listy uczniów (słuchaczy), chyba, że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy (roku) W ciągu całego cyklu kształcenia w danym typie szkoły uczeń może powtarzać klasę tylko jeden raz Promocję z wyróżnieniem (świadectwo z biało-czerwonym paskiem) otrzymuje uczeń ZESPOŁU, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę z przedmiotu głównego oraz średnią ocen pozostałych zajęć edukacyjnych nie niższą niż 4,75, w wypadku OSM II st. również co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania Warunkiem uzyskania promocji z wyróżnieniem jest realizacja wszystkich przedmiotów określonych planem nauczania danej szkoły (m.in. chór, orkiestra, zespół kameralny)

16 Egzamin poprawkowy 103. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymał ocenę dopuszczającą z kształcenia słuchu albo nie więcej niż jedną ocenę niedostateczną z pozostałych przedmiotów. Rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów Z wnioskiem o egzamin poprawkowy może wystąpić uczeń, jego rodzice (opiekunowie prawni), nauczyciel przedmiotu głównego lub wychowawca klasy (opiekun roku). Wniosek do rady pedagogicznej o zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch przedmiotów powinien być złożony najpóźniej trzy dni po terminie ustalenia ocen końcoworocznych Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor ZESPOŁU do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się nie później niż w ostatnim tygodniu ferii letnich. Uczeń, który z przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora ZESPOŁU Do przeprowadzenia egzaminu poprawkowego dyrektor ZESPOŁU szkoły powołuje komisję w składzie: a. dyrektor szkoły albo inny nauczyciel pełniący w szkole funkcję kierowniczą jako przewodniczący komisji, b. nauczyciel ucznia, którego dotyczy egzamin, c. nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu Nauczyciel ucznia podlegającego egzaminowi poprawkowemu może być zwolniony z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych wypadkach Z przeprowadzanego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne oraz ocenę ustaloną przez komisję. Protokół egzaminu poprawkowego przechowuje się wraz z arkuszem ocen. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i informację o odpowiedziach ustnych Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł przystąpić do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. Nieklasyfikowanie. Egzamin klasyfikacyjny Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli nauczyciel nie miał podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych zdaje egzamin klasyfikacyjny

17 112. Na uzasadnioną prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych Egzamin klasyfikacyjny z przedmiotu głównego przeprowadza komisja egzaminacyjna w składzie określonym w 86. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych przedmiotów przeprowadza nauczyciel uczący danego przedmiotu w obecności, wskazanego przez dyrektora ZSM, innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu Terminy egzaminów klasyfikacyjnych podaje się do wiadomości radzie pedagogicznej po uzgodnieniu ich z nauczycielem przedmiotu, a także uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi) Egzaminy klasyfikacyjne wynikające z klasyfikacji śródrocznej dyrektor ZESPOŁU wyznacza nie później niż miesiąc po zebraniu rady pedagogicznej zatwierdzającym oceny semestralne Egzaminy klasyfikacyjne wynikające z klasyfikacji końcoworocznej dyrektor ZESPOŁU wyznacza w tygodniu poprzedzającym zakończenie rocznych zajęć dydaktycznych Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne (wykonany program) oraz ocenę ustaloną przez komisję (nauczyciela prowadzącego egzamin). Protokół egzaminu klasyfikacyjnego przechowuje się z arkuszem ocen ucznia. W arkuszu ocen ucznia odnotowuje się datę egzaminu klasyfikacyjnego i uzyskaną przez ucznia ocenę W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się niesklasyfikowany W uzasadnionych przypadkach uczeń może na własną prośbę lub wniosek rodziców (opiekunów prawnych), za zgodą rady pedagogicznej, realizować obowiązkowe zajęcia edukacyjne określone w planie nauczania danej klasy w ciągu 2 kolejnych lat, w łącznym wymiarze godzin nie przekraczającym wymiaru godzin przewidzianego dla tej klasy. Uczeń, o którym mowa nie jest klasyfikowany w pierwszym roku realizacji obowiązkowych zajęć edukacyjnych Szczegółowe zasady możliwości realizacji zajęć edukacyjnych w ciągu 2 lat zawarte są w odrębnym regulaminie opracowanym przez Dyrekcję ZESPOŁU Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić pisemnie zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że końcoworoczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych (za wyjątkiem oceny uzyskanej w trybie egzaminu promocyjnego, o której mowa w 84) lub końcoworoczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone najpóźniej w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych

18 123. Jeśli nastąpi potwierdzenie zarzutów, o których mowa w 122, dyrektor ZESPOŁU w oparciu o odrębne przepisy powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian i ustala końcoworoczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. W wypadku końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania komisja ustala nową na drodze głosowania. Indywidualny program i tok nauki. Promowanie poza normalnym trybem Uczeń może realizować indywidualny program lub tok nauki oraz być klasyfikowany i promowany poza normalnym trybem na warunkach określonych w odrębnych przepisach Szczegółowe zasady indywidualnego programu lub toku nauki zawarte są w odrębnym regulaminie opracowanym przez Dyrekcję ZESPOŁU Promowanie poza normalnym trybem odnotowuje się w arkuszu ocen. Ukończenie szkoły Uczeń PSM I stopnia kończy tę szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej spełnił warunki określone jak dla promocji Uczeń PSM II st. i OSM II st. oraz słuchacz PSP kończą szkołę po uzyskaniu pozytywnego wyniku egzaminu dyplomowego, organizowanego wg zasad określonych odrębnymi przepisami Do egzaminu dyplomowego w PSM II st. i OSM II st. w ZSM przystępuje uczeń, który na zakończenie klasy programowo najwyższej otrzymał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia dopuszczającego z przedmiotów: a. kształcenie słuchu, b. instrument główny, c. śpiew - na wydziale wokalnym, d. rytmika na wydziale rytmiki, e. improwizacja - na wydziale rytmiki. f. oraz oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych Do egzaminu dyplomowego w PSP w ZSM przystępuje słuchacz, który na zakończenie klasy programowo najwyższej otrzymał ocenę klasyfikacyjną wyższą od stopnia dopuszczającego z interpretacji piosenki oraz oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych Egzamin dyplomowy dla uczniów wydziału instrumentalnego i wokalnego PSM II st. w ZSM obejmuje część praktyczną polegającą na wykonaniu recitalu dyplomowego oraz część ustną z historii muzyki z literaturą muzyczną zdawaną na poziomie podstawowym

19 132. Egzamin dyplomowy dla uczniów wydziału rytmiki PSM II st. w ZSM obejmuje część praktyczną polegającą na przeprowadzeniu lekcji rytmiki z komentarzem metodycznym, wykonaniu interpretacji ruchowej utworu muzycznego, grze na fortepianie - oraz część ustną z historii muzyki z literaturą muzyczną zdawaną na poziomie podstawowym Egzamin dyplomowy w OSM II st. w ZSM obejmuje część praktyczną polegającą na wykonaniu recitalu dyplomowego oraz część ustną z historii muzyki z literaturą muzyczną zdawaną na poziomie podstawowym Egzamin dyplomowy w PSP w ZSM obejmuje część praktyczną polegającą na wykonaniu recitalu dyplomowego oraz część ustną z przedmiotu nauka o muzyce z literaturą muzyczną z uwzględnieniem historii muzyki rozrywkowej Uczeń (słuchacz), który na zakończenie klasy programowo najwyższej nie spełnił warunków wymienionych w 129, podlega skreśleniu z listy uczniów, chyba, że rada pedagogiczna wyrazi zgodę na powtarzanie klasy z zastrzeżeniem 100. VII. PRZYJMOWANIE UCZNIÓW 136. Przyjmowanie uczniów do szkół ZESPOŁU (rekrutacja) odbywa się poprzez egzaminy wstępne. W PSM I st. w ZSM mają one formę badania uzdolnień Zasady organizacji i przeprowadzenia rekrutacji do szkół ZESPOŁU są opisane w oddzielnym regulaminie Szkoły ZESPOŁU prowadzą działalność informacyjną i konsultacyjną dla kandydatów w formie akcji otwartych drzwi, informatora o rekrutacji na stronie internetowej, zajęć otwartych, wstępnego badania zainteresowań i uzdolnień kandydatów Dyrektor ogłasza listę kandydatów przyjętych do szkół ZESPOŁU w ciągu pięciu dni od zakończenia egzaminów wstępnych Szczegółowe informacje o formie i zakresie tematycznym egzaminów wstępnych ogłaszane są każdego roku w ramach akcji drzwi otwartych i przekazywane w materiałach drukowanych przez sekretariat ZESPOŁU

20 VIII. ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA 141. Szczegółowy kalendarz roku szkolnego opracowuje dyrektor ZESPOŁU w oparciu o obowiązujące przepisy i w porozumieniu z pozostałymi organami ZESPOŁU. Zawiera on terminarz zebrań zwyczajnych rad pedagogicznych, najważniejszych zadań pedagogicznych i artystycznych oraz ferii i dni wolnych od nauki Kalendarz roku szkolnego, o którym mowa w 142 przekazany jest nauczycielom na zebraniu rady pedagogicznej poprzedzającej rozpoczęcie roku szkolnego oraz uczniom i ich rodzicom w pierwszym dniu roku szkolnego Organizację roku szkolnego w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji ZESPOŁU. Zatwierdza go organ prowadzący Na podstawie zatwierdzonego arkusza dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych Tygodniowy rozkład zajęć dydaktycznych wynikających z organizacji ZESPOŁU zatwierdza dyrektor po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną Jednostka lekcyjna w szkołach ZESPOŁU trwa 45 minut Przynajmniej dwa razy w roku uczniowie ZESPOŁU biorą udział w dużej koncertowej prezentacji swoich umiejętności. Koncerty te powinny integrować całą społeczność ZESPOŁU ZESPÓŁ organizuje egzaminy eksternistyczne na zasadach określonych przez odrębne przepisy. Osoby przygotowujące się do egzaminów eksternistycznych mogą za zgodą dyrektora ZESPOŁU uczęszczać na prawach wolnego słuchacza na wybrane zajęcia zbiorowe ZESPÓŁ może w celu wyrównania poziomu wiedzy i przygotowania kandydatów organizować kursy przygotowawcze i zajęcia wyrównawcze Uczeń przygotowujący się do udziału w ogólnopolskich lub międzynarodowych konkursach wykonawczych może uzyskać zwiększony wymiar godzin przedmiotu głównego i akompaniamentu oraz zgodę na zindywidualizowany tryb uczęszczania na pozostałe zajęcia. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor ZESPOŁU w porozumieniu z nauczycielami ucznia ZESPÓŁ przyjmuje na praktyki pedagogiczne studentów wyższych szkół kształcących nauczycieli na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem ZESPOŁU a szkołą wyższą ZESPÓŁ prowadzi bibliotekę szkolną centrum multimedialne i zatrudnia w oparciu o odrębne przepisy nauczyciela bibliotekarza. Zbiory biblioteki udostępniane są na podstawie oddzielnego regulaminu

21 153. Kandydaci do szkół ZESPOŁU, którzy uzyskali co najmniej dobre wyniki podczas egzaminów wstępnych, a nie zmieścili się w limitach przyjęć mogą uzyskać status wolnego słuchacza Osoby, którym przyznano status wolnego słuchacza mogą za zgodą dyrektora ZESPOŁU uczestniczyć w charakterze obserwatorów w zajęciach zbiorowych wynikających z planu nauczania Prawa i obowiązki wolnego słuchacza reguluje oddzielny regulamin. IX. FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM 156. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z obowiązującymi przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, a w szczególności: a. Zabiega o miejsca w bursie szkół artystycznych, b. Zapewnia w miarę potrzeby opiekę psychologa szkolnego, c. Zapewnia opiekę w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych. Bezpośrednim opiekunem ucznia jest nauczyciel przedmiotu głównego, a następnie wychowawca klasy i każdy nauczyciel w czasie realizowania swojego planu lekcyjnego, d. Sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć organizowanych poza terenem szkoły. Osobą odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów jest nauczyciel danej szkoły W ramach opieki nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole, realizuje się następujące działania: a. Organizowanie uroczystego powitania na rozpoczęcie roku szkolnego, b. Zapoznanie uczniów z planem lekcyjnym, rozmieszczeniem sal i pomieszczeń administracyjnych Szczególnej pomocy udziela się uczniom OSM II st., którym z przyczyn losowych, rodzinnych lub dużej aktywności konkursowej potrzebne są lekcje wyrównawcze. X. PRZEPISY WYNIKAJĄCE ZE ZMIAN SYSTEMOWYCH OD 1 WRZEŚNIA 2014 ROKU 159. Kwalifikowanie uczniów PSM I stopnia do działu instrumentalnego i działu muzykowania zespołowego odbywa się na wniosek rodziców złożony do 30 maja, zaopiniowany przez nauczyciela instrumentu głównego. Warunkiem zakwalifikowania ucznia do działu instrumentalnego jest uzyskanie minimum 20 punktów z egzaminu promocyjnego. Listy uczniów zakwalifikowanych na oba działy są wywieszone do 10 czerwca Ocena ucznia działu muzykowania zespołowego PSM I stopnia na egzaminie promocyjnym z zespołu instrumentalnego jest średnią ocen członków komisji egzaminacyjnej. Nauczyciel prowadzący zespół ma obowiązek uwzględnić w swojej ocenie całoroczną pracę ucznia

22 161. Uczeń PSM I stopnia, który ze względów losowych nie może przystąpić do egzaminu promocyjnego z zespołu instrumentalnego może być na wniosek nauczyciela przedmiotu zwolniony z tego egzaminu. Ocenę ustala wówczas nauczyciel przedmiotu. Jeżeli brak jest możliwości zastąpienia ucznia, który nie może wystąpić na egzaminie promocyjnym z zespołu instrumentalnego innym uczniem lub nauczycielem, Dyrektor może w uzasadnionych wypadkach zwolnić z tego egzaminu cały zespół. Oceny promocyjne ustala wówczas jego członkom nauczyciel przedmiotu Wymiar przedmiotów prowadzonych w PSM I stopnia: instrumentu głównego, zespołu instrumentalnego i zajęć indywidualnych, może być zwiększony o 2/3 jednostki lekcyjnej tygodniowo (30 minut). Decyzję o zwiększeniu wymiaru tych zajęć podejmuje Dyrektor Zespołu w terminie do 30 czerwca na wniosek nauczyciela danych zajęć, złożony do 30 maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym projektowane jest zwiększenie, z uwzględnieniem możliwości finansowych i kadrowych szkoły. Załącznikiem do wniosku nauczyciela musi być zgoda rodziców ucznia. Wniosek o zwiększenie wymiaru zajęć instrumentu głównego powinien zawierać opis uzdolnień ucznia i jego dotychczasowych osiągnięć Decyzja o zwiększeniu wymiaru zajęć wymienionych w 162 podejmowana jest na jeden rok szkolny Dyrektor Zespołu może zwiększyć o trzy godziny wymiar zajęć orkiestry i chóru w PSM I stopnia za zgodą rodziców wszystkich uczniów uczestniczących w tych zajęciach Dyrektor Zespołu dokonuje kwalifikacji uczniów PSM I stopnia do realizacji przedmiotu zespół w klasach I-III cyklu sześcioletniego i klasach I-II cyklu czteroletniego, do zespołów instrumentalnych i na zajęcia indywidualne poprzez wywieszenie odpowiednich list w dniu rozpoczęcia roku szkolnego Zajęcia zespołu instrumentalnego, orkiestry i chóru w PSM I stopnia mogą być współprowadzone przez drugiego nauczyciela. Jego zadaniem jest przygotowanie ustalonej części uczniów do pracy w zespole. Nauczyciele współprowadzący biorą udział w wyborze programu nauczania, określeniu wymagań edukacyjnych i ocenianiu uczniów Na wniosek opiekunów prawnych ucznia lub nauczycieli uczeń PSM I stopnia może uzyskać zgodę Dyrektora Zespołu na zmianę działu instrumentalnego na dział muzykowania zespołowego lub odwrotnie z początkiem nowego roku szkolnego Wymiar przedmiotu głównego w PSM II stopnia w specjalnościach: instrumentalistyka, wokalistyka, instrumentalistyka jazzowa i rozrywkowa oraz wokalistyka estradowa może być dla uczniów szczególnie uzdolnionych powiększony o 45 minut tygodniowo. Decyzję w tej sprawie podejmuje Dyrektor Zespołu w terminie do 30 czerwca na wniosek nauczyciela przedmiotu głównego złożony do 30 maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym projektowane jest zwiększenie, z uwzględnieniem możliwości finansowych i kadrowych Zespołu. Jeśli wniosek dotyczy ucznia niepełnoletniego, to załącznikiem do wniosku nauczyciela musi być zgoda rodziców ucznia. Wniosek o zwiększenie wymiaru zajęć instrumentu głównego powinien zawierać opis uzdolnień ucznia i jego dotychczasowych osiągnięć

23 169. Do 15 maja każdego roku uczniowie odpowiednich klas PSM II stopnia otrzymują propozycje przedmiotów w ramach modułów rozszerzających. Katalog zajęć możliwych do zaproponowania uczniowi do wyboru przygotowywany jest z udziałem nauczycieli przedmiotów teoretycznych. Do 15 czerwca roku poprzedzającego rozpoczęcie realizacji modułów rozszerzających każdy uczeń pisemnie deklaruje wybór odpowiednich zajęć. Decyzję w sprawie przydziału ucznia na odpowiednie zajęcia podejmuje Dyrektor do 30 czerwca z uwzględnieniem możliwości kadrowych i ekonomicznych Zespołu Godziny do dyspozycji dyrektora wprowadzone zostają przez Dyrektora Zespołu do szkolnego planu nauczania wraz z określeniem szczegółowej nazwy zajęć, ich wymiaru godzinowego w cyklu kształcenia oraz warunków realizacji po zasięgnięciu opinii nauczyciela danego przedmiotu lub na jego wniosek złożony najpóźniej do 30 maja roku poprzedzającego rok szkolny, w którym zajęcia będą realizowane. Dyrektor Zespołu może wystąpić do rodziców ucznia o zaopiniowanie jego udziału w zajęciach o zwiększonym wymiarze. XI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 171. ZESPÓŁ posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład. Tablice i stemple urzędowe szkół wchodzących w skład ZESPOŁU powinny mieć u góry nazwę zespołu, a u dołu nazwę szkoły Zasady prowadzenia przez ZESPÓŁ gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy Statut niniejszy został uchwalony na posiedzeniu rady pedagogicznej Zespołu Szkół Muzycznych w Poznaniu 19 maja 2014 roku 23 23