Jan Wawrzyńczyk Z E-BRUDNOPISÓW SŁOWNIKA BIBLIOGRAFICZNEGO JĘZYKA POLSKIEGO. (Ku półmilionowemu szybkiemu rejestrowi haseł)
|
|
- Dagmara Kalinowska
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jan Wawrzyńczyk Z E-BRUDNOPISÓW SŁOWNIKA BIBLIOGRAFICZNEGO JĘZYKA POLSKIEGO (Ku półmilionowemu szybkiemu rejestrowi haseł) Warszawa 2016
2 Copyright by Jan Wawrzyńczyk, Warszawa 2016 NARODOWY PROGRAM ROZWOJU HUMANISTYKI (Grant nr 0014/NPRH3/H11/82/2014) Wydawca: Mila Hoshi Warszawa 2016 Wyd. II, rozszerz. Obj. 0,4 a.w. Nakł. 10 egz. papierowych + egzemplarz elektroniczny (dostępny w Internecie) 2
3 Historia komputerowych notatek i materiałów, czyli e-brudnopisów, mojego 10-tomowego Słownika bibliograficznego języka polskiego (Warszawa ) 1 jest już dość długa. Ich geneza sięga idei «Polskiego Informatorium Wyrazowego» 2, a ta z kolei wyrosła z wcześniejszego o pięć lat pomysłu opracowania tezaurusa leksyki XX w. 3 Publikacja SBJP nie zamknęła, nie mogła zamknąć, dziejów jego e-brudnopisów. Ten zasób informacji leksykograficznej był i jest systematycznie powiększany, rozbudowywany każdego dnia. Wyzyskany został jako podstawa w procesie tworzenia 6-tomowego Leksykonu przypomnień 4. Trafi do powstającego Narodowego Fotokorpusu Języka Polskiego (NFJP) 5 jako jego istotny element konstrukcyjny. Niedawno moje e-brudnopisy, zbiór danych i metadanych lingwistycznych bezkonkurencyjny 6, powiększyły się dzięki liście haseł bezcennego 30-tomowego Fotosuplementu do Słownika warszawskiego Piotra Wierzchonia 7. Włączanie danych do e-brudnopisów oznacza, że stają się one dla mnie kontrolowalne bibliograficznie, czyli udokumentowane źródłowo, a zatem weryfikowalne (można eliminować błędy powstałe podczas wprowadzania tych danych do komputera). 1 Dalej: SBJP. 2 Por.: J. Wawrzyńczyk, Projekt «Polskiego Informatorium Wyrazowego», Łódź J. Wawrzyńczyk, W sprawie materiałów do tezaurusa polszczyzny dwudziestowiecznej, Łódź W broszurze tej zawarta jest obszerniejsza wzmianka o tym, że moje ówczesne zainteresowanie polskim słownictwem, zwłaszcza najnowszym, było związane z pracami nad dużym, koncepcyjnie niestandardowym, słownikiem polsko-rosyjskim, które to prace realizowałem w bydgoskim środowisku naukowym od początku lat osiemdziesiątych ubiegłego wieku, znajdując tam wielkie zrozumienie i poparcie dla tego projektu; z wdzięcznością wspominam pomoc kilku pracownic dawnego Zakładu Filologii Rosyjskiej WSP, w tym szczególnie wielki zapał i erudycję neonimoznawczą Jolanty Mędelskiej (obecnie profesor zwyczajny Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy). To wtedy jeszcze na papierowych fiszkach zaczęło się moje kolekcjonerstwo dokumentacyjne. 4 J. Wawrzyńczyk, 250 tysięcy ciekawych słów. Leksykon przypomnień, Warszawa W 2016 r. powinno się ukazać jego wydanie drugie, poprawione i znacznie rozszerzone w części cytatograficznej. 5 Zob. stronę tymczasem styczeń 2016 jeszcze próbną (makieta 1.0). Jest to projekt wspólny: Piotra Wierzchonia i autora niniejszej broszury. 6 Nie jest to kwestia braku modestiae auctoris. Jest to kwestia faktów. Brudnopisowość tego zbioru oznacza jego niedopracowanie formalne w rozmaitych szczegółach, redakcyjną niejednolitość zapisów, częściowe nieuporządkowanie alfabetyczne artykułów hasłowych, powtórki danych. Sądzę, że te negatywne cechy zbioru (tymczasowe, usuwalne, stopniowo usuwane przecież) nie przekreślają jego praktycznej przydatności do tego stopnia, by nie myśleć o sensowności publikacji e-brudnopisów SBJP w ich najaktualniejszej postaci. 7 P. Wierzchoń, Depozytorium leksykalne języka polskiego. T Fotosuplement do Słownika warszawskiego, Warszawa
4 E-brudnopisy dają solidną orientację co do wielkości i jakości słownictwa nowopolskiego ( ). Solidną, niemniej wciąż jeszcze wstępną, ponieważ ze względu na ogrom materiału nie jest możliwe szybkie, wyczerpujące opracowanie bibliograficzne wszystkich znajdowanych, wciąż odkrywanych jednostek. Moja orientacja w źródłach obejmuje obecnie około miliona haseł. Z tego miliona dokonywany jest aktualnie wybór, który trafi do dwu publikacji: J. Wawrzyńczyk, P. Wierzchoń, 300 tysięcy polskich słów. Indeks a fronte; P. Wierzchoń, J. Wawrzyńczyk, 300 tysięcy polskich słów. Indeks a tergo. Można założyć, że tomy te, opracowane przez koreanistę (P. Wierzchoń) i rusycystę (J. Wawrzyńczyk), pojawią się na rynku księgarskim w I kwartale 2016 r. Znany niektórym ledwie polonist(k)om Słownik warszawski ( ), największe co do liczby haseł dzieło polskiej leksykografii tradycyjnej, zawiera według oceny niezapomnianego Witolda Doroszewskiego około 280 tysięcy jednostek, ale jest oczywiste, że jego twórcy nie kontrolowali swego wielkiego (a historycznie rzecz ujmując: nieocenionego) zbioru jednostek bibliograficznie, nie śledzili zainteresowania innych badaczy, leksykografów tymi jednostkami; takiego celu sobie nie stawiali, takiego celu sobie, nawet tylko jako możliwości, nie wyobrażali. Idea gromadzenia literatury przedmiotu do poszczególnych haseł słownikowych (tak jak się w toku badań naukowych od dawna gromadzi literaturę przedmiotu do najrozmaitszych tematów: awangarda krakowska, barok słowiański, klasycyzm, leksykografia japońska, postkomunizm itp.) zasługuje na upowszechnienie. Są dwa powody, by nie być ignorantem bibliograficzno-bibliometrycznym. Po pierwsze, dorobek wydawniczy lingwistyki światowej i polskiej, w tym leksykografii polskiej, jego wielkość, coraz trudniejsza do ogarnięcia, w niektórych fragmentach już zupełnie nieogarnialna (jak np. zagadnienie aspektu słowiańskiego 9 ). Po drugie w konsekwencji pierwszego normy etyczne, które mimo notorycznie zdarzających się złych przypadków nie powinny być naruszane, powinny w nauce być wytrwale kultywowane. Ryzykujących wtórność swoich publikacji, ocierających się o plagiat nie ubywa. 8 Jak wiadomo, lista źródeł 11-tomowego Słownika języka polskiego pod red. W. Doroszewskiego, Warszawa (dalej: SD) liczy ok pozycji. Aktualny wykaz źródeł zarejestrowanych przeze mnie w e-brudnopisach SBJP zawiera 8500 pozycji (bez gazet i czasopism; ich liczba jest równie pokaźna, zwłaszcza dzięki odrębnym pracom ekscerpcyjnym Piotra Wierzchonia, wskazanym wyżej w przyp. 7). 9 Podaję akurat ten przykład, gdyż niedawno przygotowywałem reedycję-reprint superfundamentalnego dzieła aspektologicznego pióra Andrzeja Bogusławskiego: Aspekt i negacja (z 2004 r.). 4
5 Dziś bez bibliografii przyhasłowych trudno sobie wyobrazić tworzenie nowych wielkich słowników ogólnych, definicyjnych języka polskiego, choć wyobrazić sobie niestety trzeba 10. Na temat naszego wyboru informacji o 300 tysiącach jednostek sprofilowanego najskromniej, tj. bez bibliografii niezbędne są następujące wyjaśnienia. Każde większe opracowanie leksykograficzne (powiedzmy tak: od Lindego do Dubisza ) znamionują rozmaite niekonsekwencje w jego konstrukcji. Czasy od 1773 r. do dziś cechuje, jak wiadomo, znaczna zmienność zasad polskiej pisowni. Indeks kompletny (czyli wyczerpujący w z góry założonych ramach) musiałby tę niestałość pisowni pokazywać, nasz wybiórczy takiego celu mieć nie może; zasadniczo jesteśmy nastawieni na pisownię (pisownie) przyjęte w SD, czyli praktykowaną w okresie i latach temu czasowi bliskich. Ortografia Doroszewskiego nie jest jednolita, słownik jest do pewnego stopnia grafodiachroniczny, odwierciedla też starsze, sprzed regulacji 1956 roku, pisownie. Dwoistość notacji pisownianych cechować będzie również nasze indeksy, co raczej zwiększy ich użyteczność i atrakcyjność czytelniczą. Ograniczenie całkowite grafemowej struktury wyrażeń hasłowych do ram konwencji przyjętej w SD wypracowanej przez jego twórców nie w wyniku jakiejś radykalnej refleksji teoretycznej, niemniej będącej (dobrym) owocem wielowiekowej polskiej tradycji leksykograficznej bardzo by jednak zubożyło naszą dwuindeksową prezentację realnej różnorodności jednostek leksykalnych polszczyzny, utrwalonej, zaświadczonej w tekstach drukowanych, które poddawaliśmy i nadal poddajemy ekscerpcji. Dlatego też np. w ciągu między pozycjami man a manager SD dopisujemy taki oto blok haseł: 2man MAN -man mana management 10 Kilka miesięcy temu złożyłem propozycję dyrekcji jednego z tzw. czołowych instytutów języka polskiego w kraju, by podpięła moje dane bibliograficzne do swojego wielkiego projektu badawczego z zakresu leksykografii. Odpowiedzi nie otrzymałem, tzn. reakcją było głuche milczenie (standard współczesnej kultury). Myślę teraz o uruchomieniu niezależnej strony Wielki słownik bibliograficzny języka polskiego mógłby być pewnym wkładem do prac nad indeksem chronologicznym wyrazów polskich, o który upominał się kiedyś Tadeusz Piotrowski ( Poradnik Językowy 2006, z. 9, s ) czy później Leszek Bednarczuk (w 2010 r.) 5
6 który zawiera pewne strukturalne osobliwości pisowniowe, nieznane temuż SD. Por. prócz nich jeszcze dalsze przykłady naszych addendów hasłownikologicznych, po części tylko obecne (jako typy) w innych, poza SD, słownikach języka polskiego: absolutum dominium afekcjonować (się) bi(e)dka C 4 H 6 O 5 G20 g... ga-ga-gazeta ga- ga- gazeta ¾-godzinny 11 ileś-tam-lecie kato(n) -krzakowy labuś labuś la la la! mbank m-ch Me-110 pseudo sztuka II RP III RP IV RP rs4950 R.S.V.P. 2-rzędny Stany Zjednoczone W2EU zitti! zitti! Z drugiej strony, nie włączamy do indeksów haseł, wyrażeń hasłowych wyjątkowych, jakie można znaleźć w niektórych słownikach branych przez nas do konfrontacji (z reguły są to efekty braku konsekwencji u autorów tych słowników, a nie skutki ich przemyślanych decyzji kategoryzacyjnych): 11 Porządkowanie alfabetyczne haseł Indeksu to tylko pozornie prosta kwestia. Komplikują ten proces liczne znaki nieliterowe, interpunkcyjne i nieinterpunkcyjne, wchodzące w skład napisów-haseł. W procesie sortowania automatycznego wyrażeń hasłowych muszą one uczestniczyć, ale na zasadach, które trzeba było w tym celu specjalnie opracować (reguł tych nie omawiamy tutaj, uprzedzamy jedynie, że niektóre lokalizacje mogą być zaskakujące, i wymagają pewnego oswojenia się z naszą praktyką sortowania). 6
7 horwacka ziemia 12 neokomska formacja podstacja elektryczna przetwarzając je do postaci: horwacki neokomski podstacja Odnotowujemy niektóre (tylko) wahania pisowni, brak jej stabilizacji poświadczony w tekstach źródłowych z tego samego roku czy kilkulecia; pokazujemy także niektóre (tylko) kakografie, te rozmyślne, wprowadzane przez autorów w celach poetyzacyjnych czy dokumentacyjnych 13, a także gry 14 i zabawy z ortografią; por.: bochater mass-media mass media pseudostereofoniczny pseudo-stereofoniczny sztafarz variactwo itp. Kakografii ewidentnych, nieintencjonalnych, powstałych na skutek braku znajomości tej czy innej konkretnej zasady aktualnie obowiązujących przepisów ortograficznych nie dokumentujemy na poziomie hasłownika (ich ew. przedostanie się do indeksów było niezamierzone), dokonując stosownych poprawek; por. np. hasło schröderyzacja (w pewnej gazecie codziennej figuruje forma pseudoproprialna Schröderyzacja). Jesteśmy świadomi najróżnorodniejszych luk w naszej selekcji haseł (poniekąd usprawiedliwionych, mając w przyszłości do głębszego rozpoznania zasób haseł, którego kwantum jest na pewno ponadmilionowe). 12 Tu i w innych analogicznych wypadkach nie odtwarzamy wiernie postaci graficznej wyrażeń hasłowych, modernizując ją. 13 Ekscerpowane teksty źródłowe notują też np. polemiki wokół pisowni poszczególnych wyrazów. 14 Bruno Jasieński się kłania! 7
8 Oto np. pominięcia: pozycja Arystofan jest, brak ważniejszej jednak postaci Arystofanes, dajemy chronotop, brakuje hasła chronotopia, mamy na zewnątrz, ale już nie na wewnątrz, jest wyrażenie (jako 15 ) hasłowe niemiecko- -czeski, brak hasła niemiecko-polski (!), jest niemiejski, brak niewiejski, jest trójczłonowy, brak trójczłonowość itd., itp. Niekonsekwencji tych jest oczywiście znacznie mniej w e-brudnopisach SBJP, ponieważ ich zawartość powiększa się jak już zaznaczałem co dzień, choćby o jedno słówko, o jedno znalezisko. Usterek tego i innych rodzajów postaramy się ustrzec w którymś z kolejnych wydań indeksów. Obecnie przygotowywane, z 300 tysiącami 16 jednostek, planujemy w niedalekiej przyszłości zdeklasować, publikując rejestry półmilionowe. Chodzi nam wszakże w odróżnieniu od paru innych badaczy poruszających się 17 w zasobach leksykalnych polszczyzny na poziomie tysięcy jednostek o jednostki rozpoznane i udokumentowane bibliograficznie, źródłowo, cytatograficznie. Takie właśnie rozpoznanie, a nie domniemania, ekstensje, hipotezowanie analogicznostrukturalne 18 na temat możliwości (za)istnienia takiego czy innego wyrażenia w polszczyźnie w tym czy innym okresie jej rozwoju, uznajemy za najważniejsze. Jesteśmy tu sterylnie mańczakowscy, kultywujemy i propagujemy, by tak rzec, leksykalno-bibliograficzny enumeracjonizm. Dodam jeszcze: swoimi indeksami mamy nadzieję sprawić określony ferment w świadomości tych wszystkich, którzy interesują się bliżej, głębiej 19, naukowo polskim słownictwem. 15 Nt. problematyczności sprawy por.: J. Wawrzyńczyk, Techniczno-leksykograficzna notatka o kompozycjach typu owocowo-warzywny, [w:] Linguistica Copernicana (Toruń) 2013, 1, s W związku z tą liczbą por.: J. Wawrzyńczyk, 300 tysięcy czy milion(y)? O stanie zasobów słownictwa polskiego w dniu 31 grudnia 2000 r., Warszawa Proste zestawienie liczb: 300 tys. vs. 280 tys. haseł Słownika warszawskiego, nie powinno sprawić rozczarowania (dlaczego tylko 300 przy rekordzie ustanowionym przez twórców Warszawskiego?); w naszych indeksach użytkownicy zetkną się przecież z dziesiątkami tysięcy haseł, których nie ma w Warszawskim, ani też w pozostałych słownikach nazywanych narodowymi. 17 Przynajmniej deklaratywnie. 18 Czyli sądy typu: skoro jest gdzieś tekstowo potwierdzone, np. w jakimś słowniku ortograficznym, (tylko) hasło zeszłoniedzielny, to czemu by nie miało zaistnieć gdzieś indziej hasło zeszłosobotni, zeszłopiątkowy itd.? 19 Za pomocą rdzenia tego przysłówka przypominamy mającą już lat dyrektywę metodologiczną wypłyń na głębię! (wielka wciąż bowiem jest liczba tekstów polszczyzny czekających na skrupulatną ekscerpcję). Współczesna polska leksykografia nie może pozostawać obojętna wobec zjawiska, które niedawno opisał Jan Waszewski: wyłaniania się ery»big Data«w sferze informacji; por.: A. Zybertowicz et al., Samobójstwo Oświecenia? Jak neuronauka i nowe technologie pustoszą ludzki świat, Kraków 2015, s
Eliza Małek Jan Wawrzyńczyk FOTOGLOSY DO REJESTRÓW WSPÓŁCZESNEGO SŁOWNICTWA POLSKIEGO
Eliza Małek Jan Wawrzyńczyk FOTOGLOSY DO REJESTRÓW WSPÓŁCZESNEGO SŁOWNICTWA POLSKIEGO Łódź 2010 Copyright by Eliza Małek and Jan Wawrzyńczyk, Warszawa 2010 Recenzent: Marek Iwanowski Wydawca: Instytut
Słowniki i inne przydatne adresy. oprac. dr Aneta Drabek
Słowniki i inne przydatne adresy oprac. dr Aneta Drabek Encyklopedia PWN Internetowa encyklopedia PWN zawiera wybór 80 tysięcy haseł i 5tysięcy ilustracji ze stale aktualizowanej bazy encyklopedycznej
Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN
Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN Wystąpienie przygotowane w ramach projektu Elektroniczny korpus tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do roku 1772)
Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz
Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i Debiuty Naukowe III Leksykon tekst wyraz WARSZAWA 2009-1 - Seria Debiuty Naukowe Redaktor tomu
SYLLABUS. Historia języka polskiego. Kierunek: filologia polska. specjalność: nauczycielska / dziennikarska
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa przedmiotu/ modułu Typ przedmiotu/ modułu Historia języka polskiego obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod przedmiotu/ modułu
Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010. Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska
Harmonogram zajęd Koło z zasadami realizowanych w projekcie Umied więcej? Fajna rzecz! Terespol 009/00 Prowadzący zajęcia: Anna Warakomska Grupa: 5 osób Zajęcia odbywad się będą w Zespole Szkół Publicznych
Magdalena Puda-Blokesz. Stopień naukowy: doktor nauk humanistycznych (językoznawstwo polskie)
Magdalena Puda-Blokesz Stopień naukowy: doktor nauk humanistycznych (językoznawstwo polskie) Stanowisko: adiunkt w Katedrze Lingwistyki Kulturowej i Komunikacji Społecznej Funkcje: opiekun naukowy sekcji
SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Leksykologia i leksykografia Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-45-s
To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję
To lektura godna polecenia. Piszemy recenzję 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna dzieje książki, zna zasady redagowania recenzji, zna reguły gromadzenia argumentów i sposoby ich uzasadniania. b) Umiejętności
Konsultacje obowiązkowe
SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu Leksykologia i leksykografia 2 Instytut Humanistyczny 3 Kod PPWSZ - FP - 1 523 s 4 Kierunek, poziom i profil filologia polska, studia pierwszego
Słowa jako zwierciadło świata
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Słowa jako zwierciadło świata do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk HumanistycznoSpołecznych i Turystyki 4 5 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego
Dobór tekstów do Elektronicznego korpusu tekstów polskich z XVII i XVIII w. (do 1772 r.) możliwości i ograniczenia budowanego warsztatu badawczego Dorota Adamiec Instytut Języka Polskiego PAN Elektroniczny
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum
Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klasy III gimnazjum ocena celująca spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobry bez trudu rozumie przedstawiane mu proste teksty użytkowe i informacyjne
PLAN ZAJĘĆ Z EDUKACJI CZYTELNICZO-MEDIALNEJ ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PLAN ZAJĘĆ Z EDUKACJI CZYTELNICZO-MEDIALNEJ w ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Opracowanie: nauczyciel bibliotekarz Elzbieta Sobieszek KLASA I a, I b, TEMAT LEKCJI 1.Poznajemy bibliotekę szkolną - zajęcia biblioteczne.
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI
KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VI rok szkolny 2016/2017 NAUCZYCIEL: mgr IWONA BOBOROWSKA mgr AGNIESZKA MIKULAK SZCZODRA mgr BOŻENA OLICHWER 1. OCENA CELUJĄCA: Uczeń opanował w 100
Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe Klasa 4. Temat z podstawy programowej. Nr lekcji Temat Dział Osiągnięcia ucznia
Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe Klasa 4 Nr lekcji Temat Dział Osiągnięcia ucznia 1. Zna i rozumie regulamin i przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej oraz ich przestrzega. Temat
Przyrostowa metoda dygitalizacji słowników
Janusz S. Bień, Joanna Bilińska, Mateusz Sarnecki Wydział Neofilologii Uniwersytet Warszawski Leksykografia polska, ukraińska, bułgarska: słowniki tradycyjne i elektroniczne Warszawa, 13.11.2014 r. Słowniki
PRZEDMOWA. itp., itd.
PRZEDMOWA Niedawno wydaną broszurę Moje delectabilia fotoleksykograficzne (dostępną w Internecie) postanowiłem rozszerzyć i rozbudować do rozmiarów książki. Oto ona, publikacja bardzo osobista, ale dla
Przygotowanie uczniów do egzaminu GCSE z języka polskiego (lato 2014) Paulina Zaleśny
Przygotowanie uczniów do egzaminu GCSE z języka polskiego (lato 2014) Paulina Zaleśny Po co... uczymy się języka polskiego za granicą uczymy języka polskiego za granicą 22:11 2 Po co uczymy się j. polskiego?
Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe z pomysłem. Szkoła podstawowa. Klasa 4
Rozkład materiału nauczania. Zajęcia komputerowe z pomysłem. Szkoła podstawowa. Klasa 4 Nr tematu Nr lekcji Temat Dział Osiągnięcia ucznia Temat z podstawy programowej 1 1 Kodeks dla każdego Komputer bez
SŁOWNICZEK POJĘĆ BIBLIOTECZNYCH
SŁOWNICZEK POJĘĆ BIBLIOTECZNYCH bibliografia - uporządkowany spis dokumentów dobranych według określonych kryteriów, którego celem jest pełnienie funkcji informacyjnych. beletrystyka - utwory literatury
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Praktyczna Nauka Języka Angielskiego: leksyka ćwiczenia
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Praktyczna Nauka Języka Angielskiego: leksyka Studia niestacjonarne 2., rok 2 CEL PRZEDMIOTU C1 Głównym celem zajęć jest poszerzenie i zaktywizowanie wiedzy
Wstęp do poradnika metodycznego 5. 2. Przykładowy rozkład materiału 13 I rok nauczania...13 II rok nauczania...13 Rozkład materiału:...
Spis treści Wstęp do poradnika metodycznego 5. Oprogramowanie wykorzystywane w podręczniku 7 Środowisko... 7 Narzędzia... 8. Przykładowy rozkład materiału 3 I rok nauczania...3 II rok nauczania...3 Rozkład
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, JĘZ. NIEMIECKI KL. 7, 8
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY, JĘZ. NIEMIECKI KL. 7, 8 Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący czytanie ze zrozumieniem -uczeń rozumie tylko niektóre proste teksty użytkowe i informacyjne
prof.zw.dr hab.arch. Konrad Kucza-Kuczyński Warszawa, Kierownik Katedry Projektowania Architektoniczno-Urbanistycznego
1 prof.zw.dr hab.arch. Konrad Kucza-Kuczyński Warszawa, 31.03.2016 Kierownik Katedry Projektowania Architektoniczno-Urbanistycznego Wydziału Architektury Politechniki Warszawskiej ul. Krakowska 33, Kazimierz
Polszczyzna piękna i bogata wybór literatury
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Kielcach Polszczyzna piękna i bogata wybór literatury Wybór i opracowanie Magdalena Mularczyk Kielce 2015 Korekta Małgorzata Pronobis Redakcja techniczna opracowanie
Cyfrowa Biblioteka Druków Ulotnych Polskich i Polski Dotyczących z XVI XVIII Wieku jako uzupełniona bibliografia Zawadzkiego
Cyfrowa Biblioteka Druków Ulotnych Polskich i Polski Dotyczących z XVI XVIII Wieku jako uzupełniona bibliografia Zawadzkiego Włodzimierz Gruszczyński Maciej Ogrodniczuk Instytut Języka Polskiego Polskiej
Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący W zakresie czytania ze zrozumieniem uczeń
rozumie tylko niektóre proste teksty użytkowe i informacyjne (list, e-mail, pocztówka, ogłoszenie, wywiad, zaproszenie, zapiski z pamiętnika, oferta turystyczna, recepta, zalecenia lekarza) Przedmiotowy
PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. PROGRAM NAUCZANIA MODUŁU (PRZEDMIOTU) Nazwa przedmiotu Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalność/specjalizacja
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY :
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY : OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, gdy: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie
Tworzenie przypisów bibliograficznych i bibliografii załącznikowej w pracach dyplomowych
Tworzenie przypisów bibliograficznych i bibliografii załącznikowej w pracach dyplomowych I. Definicje Bibliografia załącznikowa spis dołączony do książki lub artykułu zawierający wykaz wykorzystanych przez
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego
Korpusomat narzędzie do tworzenia przeszukiwalnych korpusów języka polskiego Witold Kieraś Łukasz Kobyliński Maciej Ogrodniczuk Instytut Podstaw Informatyki PAN III Konferencja DARIAH-PL Poznań 9.11.2016
Mówienie. Rozumienie ze słuchu
Kryteria oceniania z języka angielskiego Ocena celująca Stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria potrzebne na ocenę bardzo dobrą, ponadto opanował wiadomości i umiejętności wykraczające
Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 162 im. Władysława Szafera Rok szkolny 2018/ 2019 Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy czwartej (podręcznik: Brainy ) 1 Wymagania edukacyjne
Proponowana lista zagadnień i proponowany rozkład materiału przedmiotu Internacjonalizacja komunikacji językowej
Michał Szczyszek Zakład Frazeologii i Kultury Języka Polskiego UAM Proponowana lista zagadnień i proponowany rozkład materiału przedmiotu Internacjonalizacja komunikacji językowej 1. Zjawiska globalizacji
http://analizy-rynkowe.pl/ile-wynosila-sredniaprocentowa-zmiana-kursu-akcji-spolki-po-
Szanowni Państwo!, Nazywam się Sławomir Kłusek Moje zainteresowania zawodowe koncentrują się na tematyce rynku kapitałowego. W przyszłości pracowałem w instytucjach finansowych. Byłem też komentatorem,,gazety
Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I. Ocena niedostateczna
Kryteria Oceniania z języka niemieckiego w Gimnazjum Klasa I Ocena niedostateczna - uczeń nie rozumie nawet krótkich, prostych wypowiedzi nauczyciela dotyczących tematyki programowej. - uczeń nie potrafi
Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur
Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Agnieszka Wełpa Językowe komunikowanie uczuć w pieśniach ludowych z Warmii i Mazur Copyright by Instytut Języka Polskiego PAN w Krakowie
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO rok szkolny 2016/2017
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO rok szkolny 2016/2017 Dokument określa wymogi i treści nauczania języka angielskiego, sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów technikum i liceum ogólnokształcącego
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO. Klasy IV-VIII. Szkoła Podstawowa w Zdunach
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO I ANGIELSKIEGO Klasy IV-VIII Szkoła Podstawowa w Zdunach I. Umiejętności uczniów podlegające sprawdzaniu i ocenianiu Podczas trwania całego procesu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowany na podstawie: -Rozporządzenia MEN z dnia 19.04.1999r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych
Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Kod przedmiotu 09.0-WH-FiPlP-PKP-RTN-L-S14_pNadGenDURJ5
ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów Moduł B3 Sylabus - wersja 5.0
ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów Moduł B3 Sylabus - wersja 5.0 Przeznaczenie sylabusa Dokument ten zawiera szczegółowy sylabus dla modułu ECDL/ICDL Przetwarzanie tekstów. Sylabus opisuje zakres wiedzy i
Witaj, tutaj Marcin Grodecki. Tym razem chcę pokazać cztery mniej znane sposoby na wyszukiwanie okazyjnych cenowo mieszkań.
Marcin Grodecki Witaj, tutaj Marcin Grodecki. Inwestuję w nieruchomości, a także pomagam, jako radca prawny, przy wszelkich zawiłościach dotyczących nieruchomości. Tym razem chcę pokazać cztery mniej znane
historia języka niemieckiego
Norbert Morciniec historia języka niemieckiego WYDAWNICTWO WYŻSZEJ SZKOŁY FILOLOGICZNEJ WE WROCŁAWIU Copyright by Norbert Morciniec and Wyższa Szkoła Filologiczna we Wrocławiu, Wrocław 2015 Recenzent:
I. Raport wykonywalności projektu
Spis treści: " I. " Raport wykonywalności projektu..." str. 2 " II. " Glosariusz projektu... " str. 4 " III. " Diagramy relacji encja-związek..." str. 6 " IV. " Diagramy przepływu danych..." str. 7 " V.
ZBIGNIEW ŁUCZAK. Dzieje bibliotek w Sieradzu. od powstania miasta do końca XX wieku
ZBIGNIEW ŁUCZAK Dzieje bibliotek w Sieradzu od powstania miasta do końca XX wieku Czego się chcesz nauczyć, napisz o tym dzieło. Joachim Lelewel Miejska Biblioteka Publiczna w Sieradzu Sieradz 2007 NADZÓR
KRYTERIA OCENIANIA PODSTAWOWYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH
KRYTERIA OCENIANIA PODSTAWOWYCH SPRAWNOŚCI JĘZYKOWYCH Kryteria oceny sprawności czytania ze zrozumieniem Ocenie podlegają wszystkie rodzaje czytania: szczegółowe, selektywne i całościowe. spełnia wszystkie
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy 1. Ocenie podlegają następujące kompetencje językowe: 1.1. wiedza
Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności
Wymagana wiedza i umiejętności z języka niemieckiego dla uczniów szkoły gimnazjum na poszczególne stopnie szkolne obejmująca wszystkie sprawności językowe. SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA - potrafi mówić płynnie, bez
Spis treści. Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11
Spis treści Rozdział 1. Wprowadzenie, czyli kilka słów o komputerze / 11 Spis treści 1.1. Czym zajmuje się informatyka? / 12 1.1.1. Bezpieczna praca z komputerem / 13 Pytania i zadania / 15 1.2. Komputer
POMOC. 1. Wybór Katalogu
Bibliografia Regionalna obejmuje książki i czasopisma lokalne zawierające wszelkie wiadomości na temat Woli. Gromadzone informacje dotyczą najczęściej takich zagadnień jak życie społeczne, inwestycje,
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK WŁOSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK WŁOSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące w Krakowie I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i wieloaspektowy.
Bazy Biblioteki Narodowej
Bazy Biblioteki Narodowej Wyszukiwanie i gromadzenie informacji Opracowała: Jolanta Nowakowska Biblioteka Narodowa al. Niepodległości 213 02-086 Warszawa tel. (0-22) 608 29 99 (centrala), (0-22) 452 29
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO. Poziomy wymagań:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa III Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO - potrafi poprawnie operować niedużą ilością najprostszych struktur gramatycznych - potrafi budować zdania ale
Konspekt lekcji otwartej dla II klasy gimnazjum Temat: Krótki film o przebaczeniu...
Barbara Niemier Konspekt lekcji otwartej dla II klasy gimnazjum Temat: Krótki film o przebaczeniu... Cele ponadprzedmiotowe: efektywne współdziałanie w grupie sprawne komunikowanie się twórcze rozwiązywanie
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych dla klas IV VI szkoły podstawowej 1. ZASADY OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z języków obcych został opracowany zgodnie ze szczegółowymi warunkami i
Język polski: gramatyka, kultura języka.
Język polski: gramatyka, kultura języka. Książki BAŃKO M.: Słownik dobrego stylu, czyli Wyrazy, które się lubią. Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006. ISBN 9788301146405 Dostępny w: Czytelnia im. F.
Wymagania edukacyjne j. niemiecki kl.4
ROZUMIENIA ZE SŁUCHU Wymagania edukacyjne j. niemiecki kl.4 spełnia wszystkie kryteria przewidziane na ocenę bardzo dobrą bez większego trudu rozumie wypowiedzi w języku niemieckim na podstawie kontekstu
OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:
Wymagania na poszczególne oceny z języka angielskiego dla uczniów Technikum Zawodowego, Zasadniczej Szkoły Zawodowej i Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych, Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W ŁOCHOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM W ŁOCHOWIE 1. W przedmiotowym systemie oceniania będą oceniane następujące elementy wiedzy, umiejętności, postawy: wiedza o języku
Współczesna polszczyzna. Z fotomateriałów do Słownika neologizmów
Kwartalnik Językoznawczy 2010/2 (2) Andrzej Wawrzyńczyk Współczesna polszczyzna. Z fotomateriałów do Słownika neologizmów Publikacja ta miała mieć w pierwotnym zamyśle znacznie większą objętość. Została
Dygitalizacja i komputeryzacja słowników na przykładzie Słownika polszczyzny XVI wieku
Dygitalizacja i komputeryzacja słowników na przykładzie Słownika polszczyzny XVI wieku Janusz S. Bień Katedra Lingwistyki Formalnej UW Język polski wczoraj, dziś, jutro W 100. rocznicę urodzin prof. S.
1. Zaczynamy! (9) 2. Edycja dokumentów (33)
1. Zaczynamy! (9) Uruchamiamy program Word i co z tego wynika... (10) o Obszar roboczy, czyli miejsce do pracy (12) Otwieranie dokumentów w programie Word (14) o Tworzenie nowego dokumentu (14) o Otwieranie
Warszawa, dnia 21 kwietnia 2016 r. Poz. 19
Warszawa, dnia 21 kwietnia 2016 r. Poz. 19 ZARZĄDZENIE NR 19 MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia 19 kwietnia 2016 r. w sprawie egzaminów resortowych z języków obcych w Ministerstwie Spraw
Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO 2018/19
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA WŁOSKIEGO 2018/19 KRYTERIA OCENIANIA Struktury leksykalno-gramatyczne i funkcje językowe obowiązujące w poszczególnych klasach podają programy nauczania oraz rozkłady materiałów
śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE II w I okresie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: opanował technikę czytania; śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;
Bibliografie ogólne. Bibliografia polska Estreicherów
Bibliografie ogólne Bibliografia polska Estreicherów Co to takiego? Bibliografia polska, dzieło Karola Estreichera, kontynuowane przez jego syna Stanisława, a następnie wnuka Karola, składa się z 4 części,
OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia. Ocena dopuszczająca: 1. Zna treść omawianych utworów ujętych w podstawie
4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,
I. Przedmiotem oceny są: 1) wiadomości i umiejętności według programu nauczania z języka polskiego dla zasadniczej szkoły zawodowej w zakresie podstawowym, o programie nauczania z języka polskiego w danej
POLSKA BIBLIOGRAFIA LITERACKA UJĘCIE REALISTYCZNE
Instytut Badań Literackich PAN Pracownia Bibliografii Bieżącej w Poznaniu dr Zyta Szymańska, Beata Domosławska, Maciej Matysiak (Advis) POLSKA BIBLIOGRAFIA LITERACKA UJĘCIE REALISTYCZNE PLAN WYSTĄPIENIA
KorBa. Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk
KorBa Elektroniczny korpus tekstów polskich XVII i XVIII w. (do 1772 r.) Renata Bronikowska Instytut Języka Polskiego Polska Akademia Nauk ALLPPT.com _ Free PowerPoint Templates, Diagrams and Charts PODSTAWOWE
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską.
Poradnik opracowany przez Julitę Dąbrowską. Pobrany ze strony www.kalitero.pl. Masz pytania skontaktuj się ze mną. Dokument stanowi dzieło w rozumieniu polskich i przepisów prawa. u Zastanawiasz się JAK
Ogólne wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego
Ogólne wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego Celujący: - uczeń posiada wiadomości i umiejętności określone programem nauczania oraz wiedzę wykraczającą poza program nauczania języka na
Bibliografie literackie online. oprac. dr Aneta Drabek
Bibliografie literackie online oprac. dr Aneta Drabek Polska Bibliografia Literacka online Polska Bibliografia Literacka jest (z założenia) bieżącą bibliografia literacką. Ukazuje się od 1954 r., kiedy
Kodeks etyczny czasopisma Progress in Economic Sciences 1. Autor (autorzy)
Kodeks etyczny czasopisma Progress in Economic Sciences 1. Autor (autorzy) Tekst zgłoszony do publikacji posiada odpowiadający treści tytuł i streszczenie oraz należy do jednej z trzech kategorii: artykuł
Wy p racowani e WOS NON FICTION. Wydanie 1.0 Black Edition, Wydawnictwo Maturzaki.pl
Wy p racowani e WOS NON FICTION Wydanie 1.0 Black Edition, Wydawnictwo Maturzaki.pl SPIS TREŚCI Artykułów o Wypracowaniu z WOSu wydano całkiem sporo. Przewodnik ten wprost przeprowadzi Cię przez wszystkie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Technicznych im. E. Kwiatkowskiego w Rzeszowie I Metody ewaluacji osiągnięć uczniów: 1. Formy ewaluacji: pisemne - sprawdzian, test, kartkówka,
PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.
PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R. KONSULTOWANY Z RODZICAMI W DNIU 17 LISTOPADA 2012 R. Jakość
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klas IV VI Podręcznik: Język polski. Między nami i zeszyt ćwiczeń Na lekcję uczniowie przynoszą obowiązkowo zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz
BIBLIOGRAFICZNA BAZA DANYCH -
BIBLIOGRAFICZNA BAZA DANYCH - PROMOCJĄ CZASOPISM, ARTYKUŁÓW, AUTORÓW I INSTYTUCJI 1 Dorota Buzdygan Biblioteka Politechniki Krakowskiej Bibliograficzne bazy danych i ich rola w rozwoju nauki Poznań 17-19
Danuta Bartol Bronisław Wieczorkiewicz (27 III IX 1974) Biuletyn Polonistyczny 18/1 (55), 88-91
Danuta Bartol Bronisław Wieczorkiewicz (27 III 1904-5 IX 1974) Biuletyn Polonistyczny 18/1 (55), 88-91 1975 - 88 - BRONISŁAW WIECZORKIEWICZ (27 III 1904 5 IX 1974) W dniu 5 września 1974 r. zmarł dr Bronisław
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego Nauczyciel: Justyna Lisiak Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia bieżąca klasyfikacyjnych wyrażona jest w stopniach wg następującej skali: a) stopień
SZKOLNY KONKURS REGIONALNY
mgr Dorota Michałkiewicz nauczyciel mianowany Scenariusz konkursu SZKOLNY KONKURS REGIONALNY Łódzcy fabrykanci - Ludwik Geyer, Traugott Grohmann, Karol Scheibler, Izeael Poznański i ich wkład w rozwój
Spis treści. Wstęp... 11
Spis treści Wstęp... 11 I. Założenia metodologiczne i porządkujące pracę.... 15 1. Uwagi wstępne... 15 2. Problemy, hipotezy, źródła wiedzy... 17 2.1. Problem podstawowy... 17 2.2. Problemy szczegółowe...
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE SYLABUS PRZEDMIOTU. Seminarium. Instytut Humanistyczny. kierunek stopień tryb język status przedmiotu
PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W GŁOGOWIE 1. NAZWA PRZEDMIOTU SYLABUS PRZEDMIOTU Seminarium 2. NAZWA JEDNOSTKI PROWADZĄCEJ PRZEDMIOT Instytut Humanistyczny 3. STUDIA kierunek stopień tryb język status
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU
PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU I. ZASADY OGÓLNE: Cele PO sprawdzenie poziomu opanowania wiedzy i zdobytych umiejętności informowanie ucznia
dla klasy I gimnazjum Rok szkolny: 2016 / 2017 Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO dla klasy I gimnazjum Rok szkolny: 2016 / 2017 Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach Na pierwszych zajęciach z języka niemieckiego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH IV - VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 18 w SOSNOWCU Zasady oceniania: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami jawności i sprawiedliwości. Uczeń
Jak odczuwać gramatykę
Jak odczuwać gramatykę Przez lata uważałem, że najlepszym sposobem na opanowanie gramatyki jest powtarzanie. Dzisiaj wiem, że powtarzanie jest skrajnie nieefektywnym sposobem nauki czegokolwiek, także