PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO w Szkole Podstawowej nr 10 im. Bolesława Krzywoustego we Wrocławiu WSTĘP Opracowany system oceniania z wychowania fizycznego wynika z nadrzędnych celów edukacji fizycznej. Ocena dotyczy obserwowanych zmian w osobowości ucznia, zarówno w sferze fizycznej jak i intelektualnej, emocjonalnej oraz społecznej. Kładzie nacisk na prawidłowy rozwój fizyczny, zdrowie i wychowanie do szeroko rozumianej kultury fizycznej i permanentnej dbałości o własną aktywność ruchową. W opracowanym systemie ocenie podlega przede wszystkim jakość pracy ucznia, jego zaangażowanie i chęć podnoszenia sprawności. Opracowanie to zostało stworzone z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych uczniów, ich zainteresowań, oraz warunków jakimi dysponuje szkoła. Mamy świadomość tego, że system ten nie jest ostateczny i będzie podlegał dalszej obserwacji, dyskusji i ewaluacji. PODSTAWA PRAWNA: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. z późniejszymi zmianami w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 2. Statut w Szkole Podstawowej nr 10 im. Bolesława Krzywoustego we Wrocławiu 3. Wewnątrzszkolny System Oceniania Szkoły Podstawowej nr 10 we Wrocławiu; 4. Rozporządzenie MEN dnia r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów uczniów niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.. CELE OCENIANIA: informacja o stanie osiągnięć, sukcesach, brakach i postępach;

2 motywacja do samodoskonalenia się i aktywnego udziału w zajęciach programowych i ponadprogramowych; diagnozowanie sprawności i rozwoju psychomotorycznego ucznia; określenie poziomu umiejętności i wiadomości; klasyfikacja śródroczna i roczna; PRZEDMIOT CENY: Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. & 11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku zajęć z wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Biorąc pod uwagę powyższy zapis, preferuje się wysiłek wkładany przez ucznia w dążeniu do osiągnięcia pełnej świadomości potrzeb własnego ciała i podejmowania działań w kierunku poprawiania i pomnażania zdrowia we wszystkich obszarach oceniania. OBSZARY OCENIANIA UCZNIA I PRZEDMIOT OCENY POSTAWA UCZNIA - aktywność i zaangażowanie Przy ocenie aktywności i zaangażowania w czasie lekcji nauczyciel posiłkuje się punktami wg następującego trybu: 2 pkt otrzymuje uczeń który: a) jest przygotowany do zajęć ( ma strój) oraz: - wykonuje zadania polecone przez nauczyciela, udziela pomocy współćwiczącym, - wykonuje ćwiczenia i zadania w sposób zbliżony do maksimum swoich możliwości, - angażuje się w ćwiczenia na lekcji, - aktywnie bierze udział indywidualnie i zespołowo przy planowaniu i organizacji zajęć - przestrzega zasad fair play, - jest zdyscyplinowany i przestrzega zasad higieny, - chętnie współzawodniczy i współpracuje w zespole,

3 1 pkt otrzymuje uczeń który: a) jest przygotowany do zajęć ( ma strój), ale nie angażuje się w ćwiczenia na lekcji, lecz po upomnieniu nauczyciela poprawia swoją postawę na lekcji b) jest zwolniony z wykonywania ćwiczeń, ale jest obecny na lekcji. 0 pkt otrzymuje uczeń który: a) jest przygotowany do zajęć natomiast: - prezentuje niechętny bądź ma negatywny stosunek do uczestnictwa w zajęciach, - jest niezdyscyplinowany i nie szanuje urządzeń sprzętu sportowego, - w sposób celowy stwarza sytuacje konfliktowe powodujące kontuzje i urazy własne, rówieśników; b) jest nieprzygotowany do zajęć ( ma braku stroju), jest niezdyscyplinowany, w sposób celowy stwarza sytuacje konfliktowe, utrudnia prowadzenie zajęć, Uczeń na każdej lekcji może otrzymać dodatkowe punkty za wyróżniającą się postawę, a w szczególnych przypadkach nauczyciel może nagrodzić ucznia oceną bardzo dobrą lub celującą. Uczeń może też otrzymać oceną niedostateczną za rażący lub nagminny zły stosunek do przedmiotu, kompletny brak aktywności, zachowania stwarzające zagrożenie dla innych uczniów, brak poszanowania mienia szkoły i godności innych. Aktywność rozpatrujemy na tle grupy ćwiczebnej. Ocena w tym obszarze wystawiona jest po zakończeniu danego miesiąca. Pod uwagę bierze się kryterium frekwencji (%) oraz kryterium punktowe przeliczone wg poniższej tabeli: frekwencja punkty ocena 100% 100%- 80% Maks lub maks-1 bdb Maks-2 -bdb Maks-3 +db Maks-4 db Maks-5 -db Maks-6 +dst Maks-7 dst Maks-8 -dst Maks-9 +dop Maks-10 dop Maks-11 -dop Maks-12 ndst

4 79%-60% Maks lub maks-1 db Maks-2 -db Maks-3 +dst Maks-4 dst Maks-5 -dst Maks-6 +dop Maks-7 dop Maks-8 -dop Maks-9 ndst 59%-50% Maks dst Maks-1 dst Maks-2 -dst Maks-3 - dst Maks-4 + dop Maks-5 dop Maks-6 - dop Maks-7 ndst 49% Ocena nie jest wystawiana a ewentualne punkty doliczamy do kolejnego miesiąca *maksymalna ilość punktów możliwa do zdobycia w danym miesiącu ( ilość lekcji w miesiącu 2 pkt) Uczeń zwolniony z ćwiczeń powinien być obecny na lekcji. Niedyspozycje kobiece nie zwalniają z udziału w zajęciach (po zgłoszeniu nauczycielowi uczennica może zostać zwolniona z części ćwiczeń fizycznych - przygotowanie do zajęć ( odpowiedni strój biała koszulka, czarne lub granatowe spodenki, buty zmienne z podeszwą nie pozostawiającą rys i zabrudzeń, włosy spięte gumką, brak biżuterii, w przypadku wyjść na zajęcia w terenie spodnie i bluza dresowa ) - systematyczność udziału w zajęciach - postawa wobec przedmiotu - wywiązywanie się z postawionych zadań - udział w zajęciach pozalekcyjnych, pozaszkolnych I zawodach sportowych Za zaangażowanie w działalność pozalekcyjną, pozaszkolną, rekreacyjną lub sportową na rzecz szkoły i środowiska uczeń otrzymuje ocenę celującą: jednorazowo za systematyczne uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych na terenie szkoły ( min 80% w semestrze) cząstkową za wyniki sportowe co najmniej na szczeblu wojewódzkim u osób należących do klubu sportowego - praca na rzecz szkoły w obszarze wychowania fizycznego

5 ZACHOWANIE NA ZAJĘCIACH - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa - stosunek do nauczyciela/ prowadzącego i innych uczniów - przestrzeganie ustalonych zasad i przepisów - kultura słowa POZIOM UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWYCH - postęp w opanowaniu umiejętności utylitarnych, rekreacyjnych i sportowych wymienionych w programie nauczania wychowania fizycznego - poprawność wykonania elementów techniki z działów programowych lub z form aktywności ruchowej wynikających z rozkładu materiału na dany rok szkolny. - po zakończeniu cyklu tematycznego nauczyciel sprawdza poziom umiejętności ruchowych (sprawdzian praktyczny) za który wystawia ocenę. WIADOMOŚCI Z ZAKRESU EDUKACJI FIZYCZNEJ - znajomość zasad zdrowego stylu życia; - podstawowe przepisy gier rekreacyjnych i zespołowych - wiadomości odnoszące się do zdrowia, rozwoju fizycznego, psychicznego społecznego i sprawności; - podstawowe wiadomości olimpizmu - znajomość nazwisk zasłużonych polskich sportowców ROZWÓJ FIZYCZNY, SPRAWNOŚĆ FIZYCZNA, WYDOLNOŚĆ ORGANIZMU - wysokość i ciężar ciała - postawa ciała - marszo- biegowy test Coopera - sprawność fizyczna mierzona prostym testem np. Indeks Zuchory,

6 celująca KRYTERIA OCEN Oceny pracy dokonuje się wg skali od 1 do 6. w ocenianiu zarówno cząstkowym, semestralnym, jak i rocznym. W ocenianiu cząstkowym dopuszcza się oznaczeń + i -. Dla poszczególnych ocen przyjęto następujące kryteria, które uczeń powinien spełnić podczas realizacji procesu wychowania fizycznego: Skala ocen Szczegółowe kryteria - wykazują bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach; - jest zawsze przygotowany do zajęć (posiada strój sportowy;) - wkłada bardzo dużo wysiłku w wykonanie zadania; - powierzone mu zadanie wykonuje sumiennie i starannie; - chętnie uczestniczy w zajęciach pozaszkolnych; - chętnie reprezentuję klasę i szkołę w rozgrywkach sportowych; -prezentuję postawę godną naśladowania: jest koleżeński, życzliwy, cechuję go wysoka kultura osobista; - nie używa wulgaryzmów; - zawsze przestrzega ustalonych reguł i zasad postępowania - potrafi współpracować na boisku i poza nim; - właściwie pełni rolę zawodnika, sędziego i kibica; - właściwie i z szacunkiem odnosi się do nauczyciela; - wykazuje duży wysiłek w opanowanie nowych umiejętności ruchowych sportowych rekreacyjnych i utylitarnych; - stosuję prawidłową technikę gry w grach sportowych i rekreacyjnych z działów programowych wynikających z rozkładu materiału na dany rok; - inicjuję i organizuje dowolną zabawę lub grę ruchową ; - potrafi podać kilka ćwiczeń kształtujących wybrane zdolności motoryczne; - potrafi dobrać trzy ćwiczenia ułatwiające utrzymanie prawidłowej postawy ciała; - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena 5 lub 6; - otrzymuję ocenę 6 ze sprawdzianów wiadomości i umiejętności ruchowych, bądź reprezentuje trzykrotnie szkołę w różnych dyscyplinach sportowych lub uzyskał miejsca od I do IV w grach drużynowych w rozgrywkach miejskich oraz indywidualnie uzyskał miejsce od I do III;

7 dobry Bardzo dobry - na zajęciach jest aktywny i zaangażowany; - jest przygotowany do zajęć; - starannie i sumiennie wykonuje powierzone mu zadania - systematycznie uczęszcza na zajęcia; - przestrzegania zasad fair-play; - jest koleżeński i kulturalny wobec innych; - stara się przestrzegać ustalonych reguł i zasad postepowania; - przestrzega zasad bezpieczeństwa na zajęciach; - współpracuje w zespole; - stara się pełnić rolę zawodnika, sędziego i kibica; - właściwie odnosi się do nauczyciela; - stara się opanować jak najwięcej nowych umiejętności ruchowych: sportowych, rekreacyjnych, utylitarnych; - stosuje w grze w miarę poprawnie technikę gry sportowej i rekreacyjnej z działów programowych wynikających z rozkładu materiału na dany rok; - wykonuje ćwiczenia dokładnie; - potrafi zorganizować dowolną zabawę lub grę ruchową; - potrafi dobrać po jednym ćwiczeniu kształtującym wybrane zdolności motoryczne oraz ułatwiające utrzymanie prawidłowej postawy ciała; - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena 4+ lub 5; - średnią ocen ze sprawdzianów z umiejętności ruchowych i wiadomości jest ocena 4+ lub 5; - nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach - z reguły jest przygotowany do zajęć; - dość często jest nieobecny na zajęciach; - potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych; - w zajęciach pozalekcyjnych uczestniczy nieregularnie; - swoim zachowaniem nie budzi większych zastrzeżeń; - stara się być koleżeński wobec innych; - stara się przestrzegać zasad ustalonych reguł i zasad zachowania; - nie zawsze potrafi współpracować w zespole; - nie zawsze właściwie pełni rolę zawodnika, sędziego i kibica; - nie wykazuje specjalnego zaangażowania w opanowaniu nowych umiejętności; - stosuje w grze tylko niektóre elementy techniki; - wykonuje ćwiczenia prawidłowo z niewielkimi błędami;

8 dopuszczająca dostateczny - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena 3+ lub 4+; - średnią ocen ze sprawdzianów z umiejętności ruchowych i wiadomości jest ocena 3+ lub 4+; - nie wykazuje szczególnej aktywności; - często jest nieprzygotowany do zajęć; - często jest nieobecny na zajęciach; - powierzone zadania wykonuje niestaranie i niedbale; - nie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych; - wykazuje braki w zakresie wychowania społecznego- jest niekoleżeński i niekulturalny wobec innych; - nie stara się współpracować w zespole; - nie stara się zachować się jako zawodnik, sędzia i kibic; - nie wykazuje chęci do opanowania nowych umiejętności ruchowych; - nie potrafi lub nie chce zastosować prawidłowej techniki gry w grach sportowych i rekreacyjnych; - wykonuje ćwiczenia z błędami technicznymi; - nie potrafi zorganizować dowolnej zabawy lub gry; - - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena 2+ lub 3+; - średnią ocen ze sprawdzianów z umiejętności ruchowych i wiadomości jest ocena 2+ lub 3+; - na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności; - często jest nieprzygotowany do zajęć i opuszcza zajęcia; - powierzone zadania wykonuje bardzo niestarannie, okazuje lekceważący stosunek do tego co robi; - wykazuje duże braki w zakresie wychowania społecznegojest niekulturalny i wrogo nastawiony wobec innych; - bardzo często używa brzydkich wyrażeń i wulgaryzmów wobec innych uczniów; - jest niekulturalny i arogancki ; - nie podejmuje prób opanowania nowych umiejętności sportowych i rekreacyjnych; - stosuje błędną technikę w grach sportowych i rekreacyjnych; - nie zależy mu na opanowaniu nowych umiejętności; - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena 2 lub 2+; - średnią ocen ze sprawdzianów z umiejętności ruchowych i wiadomości jest ocena 2 lub 2+;

9 niedostateczny - na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać powierzonych mu zadań; - wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu; - nagminnie opuszcza zajęcia; - łamie zasady współżycia z innymi; - używa wulgarnego języka; - do nauczyciela odnosi się niewłaściwie i arogancko; - z premedytacją dezorganizuje pracę na zajęciach; - nie przystępuje do wykonania ćwiczenia i pokazuje swoim zachowanie, że nie zależy mu na opanowaniu żadnych umiejętności ruchowych; - średnią ocen za postawę i frekwencję za dany miesiąc jest ocena poniżej 2 - średnią ocen ze sprawdzianów z umiejętności ruchowych i wiadomości jest ocena poniżej 2 Opracowanie: Anna Księżopolska Mirosław Rokosz

10 Tabela frekwencji Ilość jednostek 100%- 80% 79%- 60% 59%- 51% lekcyjnych