Mentisowe Wieści. Listopad 2017

Transkrypt

1 Mentisowe Wieści Listopad 2017 P o l s k o - A n g i e l s k a S z k o ł a P o d s t a w o w a M e n t i s P l a c ó w k a p r z y u l. P I W O N I O W E J 18

2 Kalendarium Polsko-Angielska Szkoła Podstawowa Mentis Placówka przy ul. PIWONIOWEJ Konkurs Plastyczny Jesienny krajobraz, klasy Zaproszenie dla Rodziców i Uczniów - Wieczornica patriotyczna: Śpiewamy zakazane piosenki ze SzKoTem!, godzina 18: Akademia z okazji Święta Niepodległości Konkurs plastyczny W rytmie bluesa Konkurs Spelling Bee, klasy Akcja Charytatywna Paczka dla Zwierzaczka ; od Wycieczka do Pracowni Cukierniczej A.Blikle w Bielawie, klasy Cykl Wieczornych Spotkań Teatralnych: Kwadrat Przyjazne dusze, klasa Druga edycja konkursu szkolnego 1 z Dyskotekowy Wieczór Wróżb Andrzejkowych dla klas 4-6; 17:00-19: Finał konkursu Spelling Bee, klasy Andrzejki dla klas Święto Dziękczynienia - Thanksgiving Day Góra Grosza AKCJA MENTISOWE SERCE Szlachetna Paczka Newsletter świetlicowy Rady nie od parady Kontakt Listopad 2017 pn wt śr czw pt sb nd

3 Podróże małe i duże WARSZTATY MAŁEGO CUKIERNIKA (wtorek) KLASY 0-3 Wycieczka do Pracowni Cukierniczej A.Blikle w Bielawie Nikogo nie trzeba przekonywać do stwierdzenia, że dzieci uwielbiają słodkości. Któż z nas nie marzy czasami o pulchnym, pachnącym pączku z nadzieniem albo o kilku kostkach czekolady? Nie ulega wątpliwości, że cukier w nadmiarze jest niezdrowy, ale odrobinka od czasu do czasu jeszcze nikomu nie zaszkodziła 14 listopada dzieci z klas 0, II i III pojadą na wycieczkę do Pracowni Cukierniczej A.Blikle w Bielawie pod Warszawą, gdzie wezmą udział w Warsztatach Małego Cukiernika. Uczniowie będą mieć doskonałą okazję poznania jednej z najstarszych firm cukierniczych w Polsce. Pracownicy fabryki uchylą przed dziećmi rąbka tajemnicy sztuki cukierniczej. Będziemy sami formować i wypiekać rogaliki oraz nadziewać konfiturą świeżo usmażone pączki. Odwiedzimy deserownię, w której zobaczymy, jak się przygotowuje i dekoruje torty. Oczywiście nie wyjdziemy bez spałaszowania zrobionych przez nas pyszności!

4 Konkursowy zawrót głowy...przed nami: Konkurs Plastyczny Jesienny krajobraz (poniedziałek) dla uczniów klas II-III Uczniów klas II III zapraszamy do udziału w konkursie plastycznym Jesienny krajobraz Praca powinna być wykonana na bloku technicznym, format A3 Technika - Kolaż Prace składamy do 6 listopada sala nr. 7- p. Katarzyna Bartosiak Powodzenia w tworzeniu prac :)

5 Konkursowy zawrót głowy...przed nami: Konkurs Spelling Bee dla uczniów klas III-VI Angielski alfabet to dla ciebie bułka z masłem?! Uwielbiasz literowanie i czujesz się w tym naprawdę dobry. Weź udział w konkursie Spelling Bee. Twoim zadaniem jest poprawne przeliterowanie słowa, które poda Ci nauczyciel. Konkurs jest skierowany do uczniów klas IIIi IV oraz V i VI. Wszystkich chętnych prosimy o zgłoszenie udziału w konkursie do 7. listopada do Pani Iwony Manikowskiej. Eliminacje klasowe odbędą się w dniach Wyłonienie zwycięzców nastąpi Zapraszamy do udziału!

6 Konkursowy zawrót głowy...przed nami: KONKURS PLASTYCZNY W rytmie bluesa termin składania prac: (piątek) Konkurs plastyczny inspirowany muzyką jest organizowany przez Stołeczne Centrum Edukacji Kulturalnej w ramach Jesiennych Konfrontacji Artystycznych Dzieci i Młodzieży. Tegoroczny konkurs Muzyka i Obraz nosi tytuł W rytmie bluesa. Tematem konkursu, jak wskazuje podtytuł, jest blues podstawowa forma muzyczna jazzu, wywodząca się z ludowych pieśni Murzynów amerykańskich. Powstało wiele odmian bluesa, a wielu kompozytorów i wykonawców inspirowało i nadal inspiruje się tą muzyką np. Jimmy Hendrix, Jim Morrison, Erick Clapton, Tadeusz Nalepa czy Ryszard Riedel. Warto wsłuchać się w te niezwykłe brzmienia oraz teksty anglojęzycznych i polskich wykonawców. Można tam odnaleźć różnorodne tematy, od politycznych i społecznych, aż po osobiste przeżycia. Mamy nadzieję, że powstaną bardzo interesujące interpretacje tego tematu. Termin składania prac: 10 listopada 2017 więcej informacji na stronie

7 Konkursowy zawrót głowy...przed nami: Druga edycja konkursu szkolnego 1 z (piątek) Już 24 listopada wyłonimy jednego z dwunastu najlepiej przygotowanego do zajęć i posiadającego największą wiedzę z zakresu matematyki ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum! Zapraszamy do udziału w konkursie, odkryciu w sobie talentu i przy okazji świetnej zabawy połączonej z wspaniałym dopingiem przyjaciół, kolegów i koleżanek ze szkoły :) Serdecznie zapraszamy!

8 Z życia szkoły ZAPROSZENIE Wieczornica patriotyczna Śpiewamy zakazane piosenki ze SzKoTem! (czwartek) godzina 18:00 Serdecznie zapraszamy Rodziców i Uczniów klas VI-VII oraz Gimnazjum na Wieczornicę patriotyczną: Śpiewamy zakazane piosenki ze SzKoTem! 9 listopada o godzinie 18:00 odbędzie się koncert łączący słynne piosenki powstańcze z okresu II wojny światowej, min. Teraz jest wojna, Pałacyk Michla czy Warszawskie dzieci. Spektakl uświetni deklamacja wojennej twórczości poetyckiej. Na scenie: sławy ze szkolnego koła teatralnego. Serdecznie zapraszamy

9 Z życia szkoły Święto Niepodległości 11 listopada W naszej szkole UROCZYSTA AKADEMIA dnia (piątek) Dnia 10 listopada 2017 roku w naszej szkole odbędzie się uroczysty apel poświęcony najważniejszemu polskiemu świętu narodowemu. Akademia z okazji Święta Niepodległości. Uczniowie uczestniczący w apelu przybliżą atmosferę wydarzeń poprzedzających datę 11 listopada 1918 roku. Jednak największy nacisk położony zostanie na ukazanie ducha narodu polskiego, który w czasie 123 lat niewoli, stale wychodził z inicjatywą walki za ojczyznę. Przypomniane zostaną daty trzech najważniejszych powstań narodowych, podkreślając wkład najmłodszych ich uczestników. Natomiast interpretacje recytatorskie utworów literackich pozwolą zrozumieć rozterki i uczucia walczących o niepodległość.

10 Podróże małe i duże Cykl Wieczornych Spotkań Teatralnych dla uczniów klas VII oraz gimnazjum (poniedziałek), godzina 19:00 20 listopada 2017r. kolejne wieczorne wyjście do teatru. Tym razem Kwadrat i spektakl Przyjazne dusze. Komedia melancholijno-spirytystyczna. TEATR WIECZOREM Do urokliwego domu pod Londynem, wprowadza się młoda para, właśnie spodziewająca się dziecka. Simon początkujący pisarz powieści kryminalnych, Mary ciepła, dobra i kochająca dziewczyna, całkowicie oddana pasji męża. Nie wiedzą, że ich nowe rodzinne gniazdko kryje w sobie pewną tajemnicę. Cały czas bowiem dom zamieszkują tragicznie zmarli poprzedni właściciele. Zapraszamy naszych Uczniów wieczorem do teatru

11 A Little bit of definition and history: Thanksgiving Day Święto Dziękczynienia Z życia szkoły For many of us, the meaning of Thanksgiving usually includes feasting, four-day weekends, football games, floats, family reunions, or a forerunner to Christmas festivities. The first Thanksgiving, however, was neither a feast nor a holiday, but a simple gathering. Following the Mayflower s arrival at Plymouth Rock on December 11, 1620, the Pilgrims suffered the lost of 46 of their original 102 colonists. With the help of 91 Indians, the remaining Pilgrims survived the bitter winter and yielded a bountiful harvest in In celebration, a traditional English harvest festival, lasting three days brought the Pilgrims and natives tounite in a thanksgiving observance. What s up in our school? Mentis students together with their English teachers are going to celebrate Thanksgiving on 23rd November. We will start with a performance of grades 6a and 6b (10:20- a meeting place- gym). The Schedule: We will also organize mutual Thanksgiving Dinner in the classes. They will be: Grade 2: 21st November- Tuesday Grade 3: 21st November- Tuesday Grade 4: 23rd November- Thursday Grade 5: 22nd November- Wednesday Grade 6a: 22nd November- Wednesday Grade 6b: 24th November- Friday Grades 7 and gymnasium: 23rd November- Thursday WE ARE THANKFUL FOR THAT DAY OF MUTUAL MEETING!

12 Z życia szkoły DYSKOTEKOWY WIECZÓR WRÓŻB ANDRZEJKOWYCH KLASY (piątek) 17:00 19:00 Andrzejki obchodzimy co roku w nocy z na 30.11, czyli w wigilię dnia świętego Andrzeja. Jakie imię będzie nosić osoba, która mnie pokocha?, kim zostanę, kiedy dorosnę?, co czeka mnie za kilka lat? Jakie będzie moje dalsze życie? Na te pytania i nie tylko znajdziemy odpowiedź w piątkowy wieczór 24 listopada w godzinach Zapraszamy chętnych uczniów klas 4 6 na wieczór pełen magii i wróżb oraz tanecznych rytmów. A może by zostać całą noc i wróżyć do rana? W programie przewidziane jest również Pidżama Party. Szczegóły nocnej zabawy ustalane są w poszczególnych klasach.

13 Z życia szkoły ANDRZEJKI (środa) KLASY 0-3 Andrzejki to wieczór wróżb odprawianych w nocy z 29 na 30 listopada, w wigilię świętego Andrzeja. Tradycyjnie w tym czasie wykonywane są różnego rodzaju wróżby, najczęściej dotyczące tematyki związków damsko-męskich. Niegdyś przykładano do nich dużą wagę, natomiast współcześnie wróżby andrzejkowe mają jedynie charakter zabawy. U nas tego dnia również nie zabraknie dobrej zabawy! Dzieci z klas 0, II i III wraz ze swoimi wychowawczyniami będą starać się wywróżyć przyszłość. Lanie wosku przez klucz, czy ustawianie butów w kierunku drzwi to tylko niektóre z zabaw zaplanowanych na ten dzień. Może uda nam się dowiedzieć, co komu jest pisane Zapraszamy!

14 Z życia szkoły AKCJA MENTISOWE SERCE Już po raz kolejny, w ramach akcji Mentisowe serce, nasza szkoła zaangażuje się w projekt SZLACHETNEJ PACZKI w roli Darczyńcy. Ideą pomocy jest przygotowanie paczki dla najbardziej potrzebujących w Polsce: osób starszych, samotnych, niepełnosprawnych, rodzin wielodzietnych i ludzi, których spotkało nieszczęście. Wsparcie to ma być impulsem do zmiany życia dla tych, którzy aktualnie nie mająsił lub możliwości, by samodzielnie odmienić swój los. 18 listopada 2017 roku na stronie otwarta zostanie baza z historiami rodzin oraz ich potrzebami. Od tego dnia będzie można wybrać konkretną rodzinę oraz przygotować dla niej paczkę. Finał SZLACHETNEJ PACZKI przypada na weekend 9-10 grudnia to wtedy Darczyńcy dostarczą paczki do magazynów, a wolontariusze rozwiozą je do rodzin. Zachęcamy do zaangażowania się w akcję wszystkich naszych nauczycieli, dzieci i ich rodziców mamy nadzieję, że efekty naszej współpracy okażą się prawdziwą pomocą dla najbardziej potrzebujących! Osoby chętne do aktywnego włączenia się w realizację SZLACHETNEJ PACZKI w naszej szkole zapraszamy serdecznie do kontaktu z Psychologiem szkolnym, Anetą Jendrzejczak-Fabisiak (aneta.fabisiak@szkola-mentis.edu.pl).

15 Z życia szkoły Akcja Góra Grosza rozpoczęła się w 2000 r. Jej głównym organizatorem jest Towarzystwo Nasz Dom, a patronat nad akcją obejmuje Ministerstwo Edukacji Narodowej. Zapraszamy serdecznie do udziału w akcji charytatywnej, która odbywa się co roku, na przełomie listopada i grudnia. W szkołach i przedszkolach w całej Polsce odbywa się wielka zbiórka monet - Góra Grosza. Celem, na który zbierane są te drobne monety, jest pomoc dzieciom, które wychowują się poza swoją rodziną w domach dziecka czy rodzinach zastępczych. Pośrednim, ale najważniejszym celem akcji jest działanie edukacyjne pokazanie najmłodszym, jaką siłę stanowić może niewielka pomoc wielu ludzi i wspólne działanie dla dobra potrzebujących. Uczniowie i przedszkolaki nie zawodzą, każdy przynosi tyle, ile może w myśl zasady: Jeden grosz znaczy niewiele, ale Góra Grosza jest największa na świecie.

16 Z życia szkoły PACZKA DLA ZWIERZACZKA od do Akcja charytatywna dla zwierząt ze schroniska Schroniska dla zwierząt to miejsce gdzie pomaga się bezdomnym i porzuconym zwierzętom. Ratują z wypadków, szukają domów, w których ktoś obdarzy psy i koty ciepłem oraz zapewni odpowiednie warunki do życia. Organizujemy akcję PACZKA DLA ZWIERZACZKA Każdy gest się liczy, a najbardziej potrzebne są: - jedzenie (kasza, ryż, sucha karma, puszki mięsne) -środki zabezpieczające zwierzaki przed kleszczami, tabletki odrobaczające i preparaty na odpchlenie - koce, bluzy, legowiska - zabawki dla szczeniąt - szelki, obroże, smycze, szczotki, grzebienie i szampony dla psów Akcja potrwa od 13 listopada do 15 grudnia. Dary można zostawiać w wyznaczonym miejscu w szkole. Zostaną one później przekazane do schroniska w podwarszawskim Józefowie. Liczy się każdy gest! POMAGAJMY! Wszelkie pytania można kierować do p. Agnieszki Jankowskiej.

17 NEWSLETTER ŚWIETLICOWY Z życia szkoły Jesień przybiera barwy złota, czerwieni i pomarańczu, a te ostatnie szczególnie za sprawą dyń. W naszej świetlicy zaroiło się od halloweenowych duszków, kotów, myszek i nietoperzy. Wkrótce jednak zastąpią je dekoracje związane z ulubionym listopadowym świętem Dzieci Dniem Pluszowego Misia. W listopadzie w naszej świetlicy czeka na Dzieci wiele ciekawych i wymagających uruchomienia wyobraźni wydarzeń: - Tydzień Straszenia Rozpoczęty jeszcze w październiku Balem Halooweenowym Tydzień Straszenia zaowocuje poznaniem tradycji i zwyczajów dotyczących święta zmarłych w różnych kulturach. Porozmawiamy o Halloween, kształtując u Dzieci postawę szacunku dla różnorodności kulturowej. Przygotujemy dekoracje na Bal Halloween. Będziemy organizować także gry i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu. Przeprowadzimy pogadankę o zwyczajach i tradycjach związanych z dniem zadusznym, a także przygotujemy różne dania z dyni. - Święto Origami Przypadający 24 października Światowy Dzień Origami będziemy świętować w drugim tygodniu listopada. Przedstawimy historię japońskiej sztuki składania papieru, ucząc Dzieci, jak wykonać papierowe stworki. Będziemy zatem pobudzać rozwój manualny Uczniów. Wspólnie wykonamy rozmaite przedmioty techniką origami. Będziemy również słuchać muzyki klasycznej. Nie zabraknie także ćwiczeń aktywizujących w świetlicy. - Tydzień Tolerancji 16 listopada przypada ustanowione przez UNESCO w 1995 roku Święto Tolerancji. W związku z nim zapoznamy Dzieci z pojęciami: Tolerancja, Akceptacja, Szacunek. Uwrażliwimy na istnienie innych kultur, ras, wyznań, poglądów, kształtując tolerancyjną postawę wobec Innego. Wykonamy pracę plastyczną Każdy z nas jest inny. Wysłuchamy muzyki z różnych stron świata, a także ukażemy rozmaite stroje narodowe. Zaproponujemy Dzieciom również zabawy ruchowe z woreczkami. - Niech żyje przyjaźń! Przypadający 21 listopada Światowy Dzień Życzliwości i Pozdrowień stanie się w naszej świetlicy Tygodniem Przyjaźni. Będziemy wówczas szczególnie skupiać się na kształtowaniu nawyków grzecznościowych. Uwrażliwimy Dzieci na drugiego człowieka, uzmysłowimy rolę przyjaźni w życiu człowieka. Spróbujemy nauczyć się nawzajem, jak wyzwalać pozytywne emocje. Przeprowadzimy przy tym pogadankę o znaczeniu zwrotów grzecznościowych (5 magicznych słów). Zorganizujemy zabawy interakcyjne wykorzystujące komunikaty grzecznościowe. Wykonamy też pracę plastyczną dla lubianej osoby oraz kolaż dotyczący swoich upodobań. Przeprowadzimy również gry aktywizujące. - Misiowy Tydzień 25 listopada przypada Dzień Pluszowego Misia; uczcimy go rozmowami na temat ukochanych maskotek oraz zabawami integrującymi grupę (z wykorzystaniem ukochanych pluszaków przyniesionych przez Dzieci z domu). Wprowadzimy pojęcia: Uważność, Wdzięczność. Uszyjemy misie z filcu. Przeczytamy fragmenty książek, których bohaterem był miś. Napiszemy także wiersz o Dniu Pluszowego Misia. Będziemy słuc

18 Rady nie od parady Och, żeby mu się chciało tak jak mu się nie chce, czyli o wewnętrznej motywacji dziecka do nauki. cz II. W 1999 r w Indiach przeprowadzono eksperyment zwany dziurą w ścianie powtórzony potem setki razy. Dzieciaki w slumsach i wioskach, lat 6-12, mówiące tylko w lokalnym języku, dopuszczono do jednego komputera z interfejsem w j. angielskim wypełnionego informacjami (np. z genetyki). W 2 miesiące opanowały wiedzę na poziomie 30% wychodząc od poziomu zerowego. Po zastosowaniu tzw. grandma method (ciekawych odsyłam do motywacja dzieci nie spadała przez kolejne 2 miesiące (wyniki w teście z genetyki: 50%). Nikt nie stawiał im ż a d n e g o celu, nie obiecywał nagród, ani pochwał za jego osiągnięcie. Naukowiec po zamontowaniu komputera w ścianie powiedział że nie wie co tam jest, ale to podobno cenne i ważne i niestety wszystko po angielsku i poszedł! Co zadziałało?! Wrodzona ciekawość oraz grupa! Dzieci dzieliły się tym co odkryły. Być może rywalizowały ze sobą, ale nie przed dorosłym, który by ich oceniał bo takiego nie było. Co jeszcze? Swoboda poszukiwań? Nie wiemy czy ta wolność, którą miały hinduskie dzieci ulicy coś stymulowała, ale wiemy, że na pewno nie hamowała naturalnej ciekawości, tak jak czasami hamują ją czynniki obecne w naszej rzeczywistości o których niżej. Potrzeba samodzielnego sukcesu? Zapewne też bo w wieku ok 5 lat (wg Erika Eriksona) istotnym rozwojowym celem i motywem staje się poczucie kompetencji i samodzielność ( radzę sobie ). Jest to potrzebne by wejść w świat społeczny i fizyczny bez lęku i bez ciągłej opieki i kontroli rodziców. Dlatego dzieci są zaprogramowane do tego by próbowały raz, drugi i piąty. Potrzeba zaimponowania innym? Być może. W wieku około 7 lat zaczynają się tworzyć zręby samooceny. Dziecko zaczyna oceniać siebie także w porównaniu do innych. Więc grupa działa stymulująco bo dostarcza pola do rywalizacji. Wtedy też ujawniają się różnice: niektóre dzieci zrażają się, widząc, że inni radzą sobie lepiej, a inne to właśnie mobilizuje i inspiruje. To kwestia wychowania, trochę temperamentu i temat na odrębny artykuł. Przyznaję, autor eksperymentu prof. Sugata Mitra miał łatwiej niż my tu w Polsce. Jego dzieci zaczynały od zera i nigdy wcześniej nie widziały komputera... gdyby spróbował nasze (prawie znudzone sprzętem IT) dzieci, w tym samym czasie nauczyć tego, co jest w podstawie programowej tylko umieszczając ją w komputerze i czekając aż ją odkryją i wchłoną nie wiadomo czy wyniki byłyby tak imponujące. Ale jedno Mitra udowodnił bezprzecznie wszystkie dzieci mają w sobie ciekawość i pęd do zdobywania umiejętności i informacji z natury. Bez nagród materialnych i emocjonalnych za efekt, te z biednych niewykształconych rodzin i z elitarnych szkół. I, uwaga! - inaczej niż większość dorosłych mają tow sobie zanim dostrzegą, do czego tę wiedzę mogłyby wykorzystać. 1/2

19 Rady nie od parady Jak zatem dochodzi do tego, że zirytowani i bezradni ślęczymy przy biurku potomka oporującego na wszelkie sposoby przed choćby otworzeniem (kolorowego przecież!) podręcznika? W jaki sposób my, dorośli, i stworzone przez nas systemy i metody zaburzają ten naturalny pęd i ciekawość? Na ławce oskarżonych zasiadają kolejno: lęk przed porażką (lepiej nie próbować bo może się nie udać) - pojawia się gdy jest przedstawiana przez dorosłe otoczenie jako coś niepożądanego. Pomyślmy jak komentujemy słabsze wyniki dzieci, i co równie ważne: jak przy dzieciach w tzw. dorosłych rozmowach opowiadamy o tym, co nam samym się nie udało. dominacja i nacisk także emocjonalny. Narzucamy cel (edukacyjny) ale też własną wolę w innych sferach i perswadujemy siłą by dziecko to realizowało. To kradnie dziecku szansę na bycie dumnym odkrywcą i wolnym człowiekiem. Pojawia się złość na dorosłego (zrobię na złość tacie/pani i stanę się nieukiem im zależy na lekcjach, to ja właśnie nie będę). Reaktancja to silna motywacja w służbie ego i działa już u dzieci szkolnych. brak poczucia bezpieczeństwa wg piramidy potrzeb Maslowa bez niego nie mogą dojść do głosu wyzsze potrzeby (poznawcze, samorealizacji). A dla dzieci, prócz opieki, którą im zapewniamy bardzo ważna jest stabilność emocjonalna otoczenia, akceptacja ze strony ważnych dorosłych (a potem też grupy rówieśniczej). Dlatego kłótnie w domu, nerwowy rodzic, zagrożenie karami fizycznymi odbijają się nie tylko na nastroju ale też jego postawie wobec informacji i ludzi. Owszem, powszechnie widać, że strach i groźba utraty akceptacji rodzica po przyniesieniu złej oceny lub uwagi, skutecznie motywuje dzieci wiele do wypełniania poleceń i nawet ciężkiej pracy, ale... przy okazji zamraża jego ciekawość i potrzebę budowania swojej kompetencji w tym obszarze. zagrożenie poczucia własnej wartości i godności wskutek obrażania dziecka, zawstydzania porównaniem jego zdolności do innych - są dzieci, które w reakcji na to zaczną pracować jeszcze więcej, ale większość zaangażuje się w inne sposoby odbudowania własnej wartości np małpowanie na lekcjach lub bullying. Tak czy siak, ich naturalna ciekawość poznawcza ustąpi miejsca zupełnie innym motywacjom... a przy okazji wstyd i upokorzenie zostanie im na lata w duszy i zatruje dorosłe życie. Obiecałam poradę typu JAK wzmacniać motywację wewnętrzną oto ona: Niech rodzic, tak często jak to możliwe, zamienia się w nieoceniającą, niezbyt kompetentną, ale serdecznie kibicującą babcię (grandma method) mówiąc: Ale fajne! Jak to zrobiłeś?/ Skąd to wiesz? Co teraz z tym zrobisz?). I, UWAGA! niech nie mówi NIC więcej! Niech nie pyta o efekt, lecz interesuje się procesem i przygodą, którą dziecko rozpoczęło. Opracowała: Małgorzata Kałaska psycholog w Polsko-Angielskiej Szkole Podstawowej MENTIS, ul.słodka 2 powrót do spisu treści 2/2

20 Adresy naszych placówek: Sekretariat przy ul. Piwoniowej 18: Katarzyna Płuciennik tel.: (22) , Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Piwoniowa do godziny 18:30, tel.: (22) Dyrektor Szkoły Piwoniowa Monika Wikiera tel.: kontakt@szkola-mentis.edu.pl Wicedyrektor Szkoły Piwoniowa Damian Ściseł tel.: damian.scisel@szkola-mentis.edu.pl Dyrektor Szkoły Słodka Jarosław Gorczyca tel.: jarek.gorczyca@szkola-mentis.edu.pl Zarząd Szkoły Anna Dąbrowska, Marta Bańkowska, Joanna Nowak zarzad@szkola-mentis.edu.pl Sekretariat przy ul. Słodkiej 2: Magda Dobrzyńska tel.: sekretariat@szkola-mentis.edu.pl Czynny w godz.: Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek Kontakt telefoniczny ze świetlicą szkolną Słodka do godziny 18:30, tel.: powrót do spisu treści Źródło materiałów graficznych: