Opinia dotycząca ARKUSZA DIAGNOZY FUNKCJONALNEJ powstającego w ramach projektu AKADEMIA KARIERY

Transkrypt

1 Opinia dotycząca ARKUSZA DIAGNOZY FUNKCJONALNEJ powstającego w ramach projektu AKADEMIA KARIERY Anna Hajdukiewicz Priorytet IX: Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach. Działanie 9.2: Podniesienie atrakcyjności i jakości szkolnictwa zawodowego. Projekt realizowany na podstawie umowy ze Świętokrzyskim Biurem Rozwoju Regionalnego Projekt Innowacyjny

2 Arkusz Diagnozy Funkcjonalnej składa się z trzech części Cześć pierwsza przedstawia wyniki przeprowadzonych czynności diagnostycznych. 1. diagnoza środowiska wychowującego dziecka 2. badanie psychologiczne 3. badanie procesów integracji sensorycznej 4. badanie pedagogiczne 5. badanie logopedyczne. Każda część zawiera wnioski diagnostyczne.

3 Druga cześć Arkusza Diagnozy Funkcjonalnej opisuje patomechanizm zaburzenia, w której przedstawione są związki pomiędzy poziomem rozwoju poszczególnych struktur rozwoju dziecka i ich wpływ na funkcjonowanie. Ostatnia część zawiera rodzaj i zakres proponowanej terapii we wnioskach terapeutycznych.

4 Przeanalizowane arkusze: stanowią innowacyjne podejście do diagnozy dziecka prezentują holistyczne podejście przedstawione wyniki badań są w większości komplementarne diagnoza została przeprowadzona wśród dzieci w wieku 3 lat, co pozwala na dostrzeżenie zaburzeń, jeżeli występują, już we wczesnym stadium rozwoju dziecka informacje o środowisku wychowawczym dziecka, co ma istotny wpływ na sposób funkcjonowania dziecka w jego środowisku

5 Przeprowadzona analiza Arkuszy Diagnozy Funkcjonalnej pozwoliła na sformułowanie wniosków i sugestii do dalszej pracy W przedstawionych Arkuszach Diagnozy Funkcjonalnej brak ujednolicenia formy w jakiej przedstawiane są wyniki z diagnoz, co powoduje trudność w wyciąganiu ogólnych konkluzji dotyczących badanej populacji

6 Istotna jest przejrzystość i komplementarność w tworzeniu Arkuszy Diagnozy Funkcjonalnej więc zaproponowano zmiany w konstruowaniu Arkuszy Zmiany te dotyczą: Przedstawienia w formie tabelarycznej zebranych informacji w części I Diagnoza środowiska wychowującego, tak aby każda diagnoza zawierała porównywalne co do istotności informacje pochodzące z wywiadu i dotyczące rozwoju dziecka oraz jego środowiska rodzinnego

7 Propozycję takiej tabeli przedstawiono poniżej: Przebieg ciąży Informacje o dziecku oraz dane o rozwoju do 3-ciego r.ż., czy posiada rodzeństwo, którym jest dzieckiem. Struktura rodziny, wiek i wykształcenie rodziców, status na rynku pracy. Sytuacja materialna rodziny Informacje dodatkowe

8 1. Zaproponowano stworzenie katalogu wniosków

9 Wnioski diagnostyczne (propozycje do katalogu i wyboru podczas pisania diagnozy) dla Diagnozy środowiska wychowującego : Wskazanie i analiza z rodzicem/opiekunem mocnych i słabych stron dziecka. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi metod i technik, które powodują wygaszanie negatywnych zachowań dziecka, co robić zamiast karania. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi sposobów prowadzących do podniesienia samooceny dziecka. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi metod i technik, które mogą oni stosować w sytuacjach powstawania konfliktów, sposoby rozwiązywania konfliktów. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi sposobów motywowania dziecka do zwiększenia jego umiejętności samoobsługi. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi instytucji oferujących wsparcie w zakresie poprawy sytuacji materialnej rodziny. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi i pomoc w poznaniu procedur i sposobów realizacji wsparcia w zakresie poprawy sytuacji materialnej rodziny. Wskazanie rodzicowi/opiekunowi instytucji oferujących wsparcie dziecka w zakresie redukcji zdiagnozowanych deficytów, których nie obejmuje projekt.

10 W części Badanie psychologiczne, Badanie procesów integracji sensorycznej, Badanie pedagogiczne, Badanie logopedyczne zaproponowano przedstawienie wyników badań na wykresach, które będą uzupełniane podczas kolejnych badań i pozwolą na pokazanie postępów dziecka w sposób jasny oraz przyczynią się do przedstawienia efektywności oddziaływania projektu na uczestników.

11 Zaproponowano stworzenie przez specjalistów z poszczególnych dziedzin wniosków diagnostycznych w postaci katalogu wniosków do wyboru podczas pisania kolejnych diagnoz w celu ujednolicenia formy Arkuszy Diagnozy Funkcjonalnej.

12 W części II. PATOMECHANIZM ZABURZENIA zaproponowano: Zaproponowano dodanie analizy SWOT wypełnianej przez każdego ze specjalistów. Dzięki tej analizie rodzice poznają mocne i słabe strony dziecka, ale także szanse i zagrożenia związane z rozwojem i funkcjonowaniem społecznym ich pociech.

13 Propozycję takiej analizy przedstawiono poniżej: Analiza SWOT Psycholog Mocne strony dziecka Słabe strony dziecka Szanse Zagrożenia Terapeuta SI Pedagog Logopeda

14 Część III WNIOSKI TERAPEUTYCZNE (rodzaj i zakres terapii) - bez zmian

15 Dziękuję za uwagę