Spis treści. Wstęp CZĘŚĆ PIERWSZA. Od początków rolnictwa do cywilizacji... 19
|
|
- Leszek Grzybowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Spis treści Wstęp CZĘŚĆ PIERWSZA Od początków rolnictwa do cywilizacji Rozdział 1. Warunki naturalne zachodniej oikumene w holocenie Geografia i warunki naturalne Zmiany klimatu i środowiska naturalnego w holocenie Rozdział 2. Narodziny rolnictwa Początki rolnictwa i hodowli Pojęcie rewolucji neolitycznej Neolit preceramiczny. Rozwój kultur rolniczych w Żyznym Półksiężycu Rozdział 3. Neolityzacja oikumene Neolit ceramiczny i jego ekspansja terytorialna Neolityzacja Europy kontynentalnej i stepu Etnogeneza Indoeuropejczyków Neolit ceramiczny: przełom w technikach i technologiach Rewolucja trakcyjna: wół, koń, radło, pojazd kołowy Początek ery metali. Miedź i brąz Rozdział 4. Mezopotamia od początku osadnictwa do powstania cywilizacji Mezopotamia: warunki naturalne Kultura Samarra i początki irygacji Kultura Obeid i zasiedlenie Dolnej Mezopotamii Kultura Uruk: powstanie cywilizacji Miasto Pismo Osadnictwo Ekspansja kultury Uruk poza aluwium Faza Uruk III. Sumerowie i Semici CZĘŚĆ DRUGA Cywilizacje bliskowschodnie w III tysiącleciu przed Chr Rozdział 1. Mezopotamia i jej krąg cywilizacyjny Periodyzacja i chronologia cywilizacji mezopotamskiej
2 1.1. Okres wczesnodynastyczny (ok /2250) Okres wczesnodynastyczny jako protohistoria Mezopotamii Sumer w okresie wczesnodynastycznym Miasto sumeryjskie: modele i ich krytyka Władza w mieście sumeryjskim Sumeryjska Lista Królów i imperium Kisz. Przebieg procesu dziejowego w okresie wczesnodynastycznym Sumer a świat zewnętrzny w okresie wczesnodynastycznym Pierwsza epoka imperiów: dynastia Akkadu i III dynastia z Ur Schyłek III okresu wczesnodynastycznego. Lugalzagesi i Sargon Imperium Akkadu Upadek Akkadu i najazd Gutejczyków Imperium III dynastii z Ur Organizacja imperium III dynastii z Ur Przemiany cywilizacyjne w epoce imperiów Upadek imperium III dynastii z Ur Kraje peryferyjne cywilizacji mezopotamskiej w III tysiącleciu Elam Syria i Palestyna Rozdział 2. Egipt Chronologia dziejów Egiptu Okres predynastyczny i wczesnodynastyczny (do ok. 2657) Warunki naturalne i ich wpływ na dzieje Egiptu Wczesne kultury archeologiczne Egiptu Powstanie państwa egipskiego Czynnik etniczny Tak zwane zjednoczenie Egiptu i dynastia zerowa Okres wczesnodynastyczny (I II dynastia, ok ) Stare Państwo (III VI dynastia, ok ) Stare Państwo: królowie i elita Centrum i prowincja: ewolucja wewnętrzna Egiptu za Starego Państwa Stare Państwo: stosunki ze światem zewnętrznym Sztuka Starego Państwa: stworzenie paradygmatu Upadek Starego Państwa i I Okres Przejściowy CZĘŚĆ TRZECIA Świat cywilizowany w epoce średniego brązu ( ) Kadr geograficzny i charakterystyka epoki Rozdział 1. Mezopotamia, Elam i Lewant Okres starobabiloński (ok ) Mezopotamia w okresie Isin-Larsa. Ekspansja Amorytów Od Dolnej Mezopotamii do Babilonii: Hammurabi i jego dzieło Początki Asyrii Społeczeństwo Mezopotamii w okresie starobabilońskim Kultura mezopotamska w okresie starobabilońskim Elam w późnej epoce staroelamickiej (czasy sukkalmahów, ok ) Lewant w okresie dominacji amoryckiej (ok /1530)
3 Rozdział 2. Egipt Średnie Państwo (XII dynastia, ) Konsolidacja i unifikacja Egiptu za XII dynastii Złoty wiek kultury egipskiej Średnie Państwo a świat zewnętrzny II Okres Przejściowy (XIII XVII dynastia, ): obumieranie Średniego Państwa, panowanie Hyksosów i rekonkwista tebańska Rozdział 3. Azja Mniejsza i świat egejski Geografia historyczna Azji Mniejszej i basenu Morza Egejskiego Azja Mniejsza we wczesnej i średniej epoce brązu (ok ) Azja Mniejsza przed powstaniem państwa Hetytów Powstanie królestwa Hatti Stare królestwo hetyckie (ok ) Początki cywilizacji egejskiej Chronologia basenu Morza Egejskiego w epoce brązu Egea we wczesnej epoce brązu (ok ) Kreta Wyspy Ląd stały Cywilizacja minojska (ok ) Okres starszych pałaców Okres młodszych pałaców Kreta a świat zewnętrzny w okresie pałacowym Upadek cywilizacji minojskiej CZĘŚĆ CZWARTA Świat cywilizowany w epoce późnego brązu ( /1100) Stosunki międzypaństwowe na Bliskim Wschodzie w późnej epoce brązu: system regionalny Rozdział 1. Mezopotamia, Elam i Lewant Dolna Mezopotamia w epoce późnego brązu (ok ) Babilonia po zagonie Mursilisa i przejęcie władzy przez Kassytów Dolna Mezopotamia w okresie średniobabilońskim (Kassyci i II dynastia z Isin, ok /1026) Społeczeństwo Babilonii w okresie średniobabilońskim Kultura okresu średniobabilońskiego Górna Mezopotamia i Asyria w średniej epoce brązu Hegemonia Mittani (ok /1325) Od miasta-państwa do potęgi regionalnej: Assur i Asyria w późnej epoce brązu Narodziny asyryjskiej mentalności imperialnej Społeczeństwo i kultura Asyrii w późnej epoce brązu Elam w epoce średnioelamickiej (ok ) Syria i Palestyna w późnej epoce brązu (ok ) Lewant w systemie potęg regionalnych Społeczeństwo i kultura Lewantu w późnej epoce brązu. Powstanie pisma alfabetycznego Lewant po pokoju egipsko-hetyckim: inwazja Ludów Morza i jej skutki
4 Rozdział 2. Egipt Nowe Państwo i jego imperium (XVIII XX dynastia, ) Imperium egipskie za XVIII dynastii Egipt za XVIII dynastii: sprawy wewnętrzne Okres amarneński i kryzys imperium Późne imperium i rozpad państwa (schyłkowa XVIII XX dynastia, 1330/ ) Przemiany duchowe i kultura czasów Nowego Państwa Natura i ideologia egipskiego imperium Polityka religijna królów i legitymizacja ich władzy po herezji amarneńskiej Kultura Nowego Państwa Rozdział 3. Azja Mniejsza i świat egejski Imperium Hatti i jego upadek Nowe królestwo hetyckie i powstanie imperium (ok ) Imperium hetyckie u szczytu potęgi (ok ) Schyłek i upadek imperium (ok /1180) Państwo i społeczeństwo hetyckie w okresie nowego królestwa Cywilizacja mykeńska Grecja kontynentalna w epoce średniego brązu Okres grobów szybowych (MH III LH IIA, ok ): pierwsze kroki ku cywilizacji mykeńskiej Grecy w Grecji: od kiedy? Okres grobów kopułowych (LH IIB IIIA1/LM II IIIA1, ok ): podbój Krety i narodziny cywilizacji mykeńskiej Okres pałacowy (LH IIIA2 LH IIIB1, ok ): pałace i osady Cywilizacja mykeńska w okresie pałacowym Mykeńczycy i świat zewnętrzny w okresie pałacowym. Ahhijawa i kwestia imperium mykeńskiego Upadek pałaców (LH IIIB2). Ludy Morza i zmierzch cywilizacji mykeńskiej (LH IIIC) Wojna trojańska: status quaestionis CZĘŚĆ PIĄTA Świat cywilizowany od początku wczesnej epoki żelaza do wojen perskich (1200/ /480) Żelazo i koń wierzchowy Rozdział 1. Bliski Wschód Egipt od końca Nowego Państwa do podboju perskiego (ok ) III Okres Przejściowy (XXI XXIV dynastia, ok ) Okres Późny (XXV XXVI dynastia, ) Egipt między Nubią a Asyrią XXVI dynastia: renesans Egiptu Kultura egipska w 1 połowie I tysiąclecia Lewant we wczesnej epoce żelaza Pochodzenie i ekspansja Aramejczyków w Żyznym Półksiężycu Lewant od inwazji Ludów Morza do podboju asyryjskiego (XII VIII w.) Państwa neohetyckie
5 Fenicja i kolonizacja fenicka Aramejczycy Palestyna Izraelici i Izrael Krytyka i hiperkrytyka tradycji biblijnej: gdzie postawić granicę? Początki Izraela: między Biblią a archeologią Królestwa Izraela i Judy w IX VII wieku Pierwsza faza religii mojżeszowej Mezopotamia w czasach imperiów asyryjskiego i nowobabilońskiego Rekonkwista i pierwsza faza podbojów Asyrii ( ) Babilonia od najazdów aramejskich do podboju asyryjskiego Asyria imperium uniwersalnym ( ) Upadek Asyrii (640/ ) Imperium nowobabilońskie (626/ ) Społeczeństwo imperiów nowoasyryjskiego i nowobabilońskiego Asyria Babilonia Kultura mezopotamska epoki imperiów Azja Przednia poza Żyznym Półksiężycem Azja Mniejsza Frygia Lydia Urartu Płaskowyż Irański Medowie i ich imperium Elam w I tysiącleciu przed Chr. i Persowie do Cyrusa Wielkiego Powstanie pierwszego imperium perskiego Podboje Cyrusa i Kambysesa ( ) Bardija i Dariusz: kryzys imperium i przejęcie władzy przez Achaimenidów ( ) Imperium perskie za Dariusza I Podboje Dariusza do wybuchu powstania jońskiego ( ) Rozdział 2. Grecja Periodyzacja dziejów Grecji po upadku cywilizacji mykeńskiej Wieki Ciemne (ok. 1100/ ) Najazdy, migracje i ustalenie mapy dialektów greckich Dziedzictwo epoki mykeńskiej. Pojęcia Hellady i Hellenów Grecja w Wiekach Ciemnych Powstanie alfabetu greckiego Powstanie polis Polis archaiczna Powstanie polis: czynnik militarny i religijny Wielka Kolonizacja Euboia, Korynt i wyjście Greków na morze Początki Wielkiej Kolonizacji. Kyme i Pithekussai Kolonie i ich metropolie Charakter i skutki Wielkiej Kolonizacji Grecja we wczesnej epoce archaicznej (ok ) Zmiany demograficzne Sanktuaria Początki literatury pisanej: Homer i Hesiodos Społeczeństwo polis archaicznej
6 2.4. Ewolucja polityczna archaicznych poleis (ok /480) Sparta: tryumf zbiorowości nad jednostką Archaiczna tyrania Prawodawcy i ustawy Archaiczne Ateny: od arystokracji do demokracji Grecy i ich sąsiedzi u schyłku epoki archaicznej Grecja właściwa w VI wieku: koniec izolacji Powstanie jońskie i perskie działania odwetowe ( ) Od Marathonu do wyprawy Kserksesa ( ) Wyprawa Kserksesa ( ) Grecki zachód w późnej epoce archaicznej Kultura Grecji archaicznej Kultura arystokratyczna Kultura wspólnot obywatelskich Sztuka Grecji archaicznej: tworzenie paradygmatu Myśl Grecji archaicznej: powstanie filozofii Rozdział 3. Italia Italia we wczesnej epoce żelaza Italia: warunki naturalne i geografia historyczna Ludy Italii Kultura villanovańska i powstanie cywilizacji etruskiej Urbanizacja Latium Rzym królewski Początki Rzymu Rzym królewski: ekspansja polityczna i urbanistyczna Społeczeństwo i instytucje Rzymu królewskiego Reformy serwiańskie Upadek monarchii i powstanie republiki CZĘŚĆ SZÓSTA Od wojen perskich do śmierci Aleksandra: świat cywilizowany w epoce klasycznej ( ) Rozdział 1. Bliski Wschód Imperium perskie od Kserksesa do podboju macedońskiego Imperium Achaimenidów po Dariuszu I i jego upadek (486/ ) Imperium perskie, jego siły i słabości Imperium perskie: gospodarka i kultura Izrael pod panowaniem perskim: powstanie judaizmu Perska Palestyna. Żydzi i Samarytanie Tworzenie się Starego Testamentu Egipt od Kambysesa do Aleksandra (XXVII XXX dynastia, ) Egipt pod okupacją perską ( /401) Ostatni okres niepodległości Egiptu (XXVIII XXX dynastia, /342) Rozdział 2. Świat grecki Imperium ateńskie Związek Morski i Persja Od Związku Morskiego do imperium ateńskiego
7 Życie polityczne w imperialnych Atenach: postępy demokracji Społeczeństwo ateńskie w epoce Periklesa Wojna peloponeska i upadek imperium ateńskiego (432/ ) Wybuch wojny Wojna peloponeska do pokoju Nikiasa ( ) Od pokoju Nikiasa do klęski wyprawy sycylijskiej ( ) Upadek imperium ateńskiego ( ) Grecja w okresie walk o hegemonię ( ) Hegemonia Sparty i jej upadek ( /370) Od Leuktrów do wybuchu III Wojny Świętej ( ) Świat grecki i wojna w IV wieku: przemiany w sztuce wojennej Grecja w IV wieku: przemiany wewnętrzne Imperium Macedonii Macedonia przed Filipem II Filip II Macedoński i jego dzieło Aleksander III Macedoński i podbój imperium perskiego Zachodni Grecy i Punijczycy w V IV wieku Sycylia Italia Massalia Kartagina i Punijczycy Rozdział 3. Italia i Europa kontynentalna Italia w V IV wieku Wczesna republika rzymska ( /390) Rzym i jego sąsiedzi w V wieku: sojusz rzymsko-latyńsko-hernicki i zdobycie Veii Początki republiki ( ) Instytucje Religia publiczna po upadku królów i zamknięcie się patrycjatu Pierwsza secesja i powstanie organizacji plebejskiej Decemwirzy, Prawo XII Tablic i druga secesja plebsu ( ) Od drugiej secesji plebsu do najazdu Gallów ( ) Tworzenie machiny podbojów: Rzym od najazdu gallijskiego do wybuchu II wojny samnickiej ( ) Skutki najazdu gallijskiego i kompromis patrycjuszowsko-plebejski Podbój Latium i Kampanii Europa kontynentalna we wczesnej epoce żelaza Halsztacki krąg kulturowy Wczesna kultura lateńska i początek wielkiej ekspansji Keltów (ok /275) CZĘŚĆ SIÓDMA Epoka hellenistyczna i imperialna republika rzymska (327/323 30) Rozdział 1. Świat hellenistyczny Od śmierci Aleksandra do ustalenia się geografii politycznej świata hellenistycznego ( ) Diadochowie i walka o dziedzictwo po Aleksandrze ( ) Inwazja gallijska i jej skutki (280/ )
8 1.2. Walki o hegemonię w świecie hellenistycznym przed interwencją Rzymu i powstawanie nowych państw (281/ /199) Królestwa diadochów: uwagi ogólne Rywalizacja Lagidów i Seleukidów (wojny syryjskie) Grecja właściwa i Macedonia Mniejsze państwa hellenistyczne: Kyrene, Azja Mniejsza, Armenia Iran za Seleukidów: uniezależnienie się Baktrii i początki państwa Parthów Świat hellenistyczny i Rzym Zachodni Grecy od Timoleonta do II wojny punickiej ( ) Świat hellenistyczny i Rzym do upadku Macedonii ( /167) Upadek świata hellenistycznego (167 30) Grecja i Macedonia Pergamon Państwo Seleukidów Państwo Lagidów Od Mithradatesa VI do Kleopatry VII: koniec państw hellenistycznych Wschód hellenistyczny: Baktria i Parthowie Państwa Greków baktryjskich Powstanie imperium Parthów Izrael w epoce hellenistycznej Między akceptacją a odrzuceniem: Żydzi i cywilizacja grecka Judea za panowania Antiochosa Epiphanesa Od wystąpienia Machabeuszy do podboju rzymskiego (167 63) Dziedzictwo okresu hasmonejskiego Państwa hellenistyczne i ich społeczeństwa. Hellenizacja Egipt ptolemejski Grecy i Egipcjanie w Egipcie ptolemejskim Struktury państwowe Egiptu ptolemejskiego Państwo Seleukidów Instrumenty władzy królewskiej i stosunki etniczne Ekonomia i fiskalizm: system monetarny Inne państwa hellenistyczne Azji Przedniej Macedonia i Grecja Miasto hellenistyczne Kultura grecka epoki klasycznej i hellenistycznej Periodyzacja i główne cechy kultury greckiej w epokach klasycznej i hellenistycznej Religia Sztuka grecka epoki klasycznej i hellenistycznej V wiek IV wiek Epoka hellenistyczna Literatura, filozofia, nauka Literatura Filozofia Historia, filologia i geografia Nauki ścisłe i przyrodnicze Rozdział 2. Rzym i zachód oikumene Podboje średniej republiki
9 Podbój Italii ( ) i jego skutki Przebieg podboju Wykorzystanie podboju Społeczeństwo rzymskie wobec wojny i imperium Ekspansja poza Italią (264 91) I wojna punicka i zdobycie panowania na morzu ( ) Kartagina i Rzym między I a II wojną punicką ( ) II wojna punicka ( ) Podbój świata śródziemnomorskiego Między hegemonią a aneksjami: ewolucja imperium w II wieku Średnia republika: społeczeństwo i instytucje ( ) Społeczeństwo i ekonomia w okresie ekspansji imperialnej Średnia republika: instytucje i życie polityczne Koniec walki stanów Instytucje polityczne republiki: lud Instytucje polityczne republiki: magistraci Instytucje polityczne republiki: senat Życie polityczne po zakończeniu walki stanów ( ) Religia publiczna a życie polityczne Okres walk wewnętrznych i upadek republiki (133 30) Działalność braci Gracchów ( ) Walki popularów z optymatami i emancypacja Italików (121 89) I wojna domowa i rządy reżimu sullańskiego (88 60) Rozkład republiki, II wojna domowa i dyktatura Cezara (59 44) III wojna domowa, drugi triumwirat i walka o jedynowładztwo (44 30) Europa kontynentalna Wielkość i upadek Keltike Latenizacja Europy niekeltyckiej. Germanie CZĘŚĆ ÓSMA Imperium Romanum i cywilizacja grecko-rzymska Rozdział 1. Cesarstwo Rzymskie August i budowa pryncypatu (30/27 przed Chr. 14 po Chr.) Tworzenie politycznego systemu pryncypatu Zarząd imperium: część ludu i część princepsa August i społeczeństwo rzymskie Polityka religijna Augusta August i prowincje Stworzenie armii cesarskiej. Podboje Augusta i ich zatrzymanie Pryncypat i integracja imperium ( po Chr.) Pryncypat: historia polityczna Dynastia julijsko-klaudyjska (14 68) Między zasadą dynastyczną a wyborem najlepszego: pryncypat od śmierci Nerona do śmierci Commodusa (68 193) Dynastia seweriańska ( )
10 System polityczny pryncypatu Princeps i senat Stanowiska państwowe Zarząd imperium: prowincje, Italia i Rzym Finanse państwowe Wojsko i granice imperium Społeczeństwo imperium za pryncypatu Urbanizacja Romanizacja Integracja społeczeństwa imperialnego Struktura społeczeństwa imperium w epoce pryncypatu Ekonomia Żydzi pod panowaniem rzymskim i wczesne chrześcijaństwo Od królestwa Heroda do prowincji Palestyny (37 przed Chr. 135 po Chr.) Diaspora i imperium Judaizm pod panowaniem rzymskim Jezus i powstanie chrześcijaństwa Rozwój chrześcijaństwa do początku III wieku Chrześcijanie i imperium Późna starożytność Kryzys imperium ( ) Od kryzysu władzy do kryzysu militarnego ( ) Cesarze wojskowi ( /285) Skutki kryzysu: system monetarny, miasta, chrześcijanie Nowe imperium i jego podział ( ) Od tetrarchii do jedynowładztwa Konstantyna (284/ ) Od śmierci Konstantyna do podziału imperium ( ) Ewolucja armii rzymskiej od tetrarchii do podziału cesarstwa Instytucje nowego imperium Nowe imperium a społeczeństwo rzymskie Wielkie prześladowanie i chrystianizacja imperium Podzielone imperium i upadek Zachodu ( ) Imperium do wygaśnięcia dynastii walentyniańsko- -teodozjańskiej ( /455) Rozkład imperium zachodniego i drugi kryzys barbarzyński na Wschodzie (450/ ) Kościół po nawróceniu Konstantyna Tworzenie ortodoksji: kontrowersja ariańska ( ) Tworzenie ortodoksji: pierwsze fazy kontrowersji chrystologicznej ( ) Polityka i religia: imperium od restauracji Zenona do Iustinusa ( ) Państwa barbarzyńskie na Zachodzie do początku rekonkwisty Iustinianus i początek końca antycznego świata Polityka zewnętrzna i armia: próba rekonkwisty Zachodu ( ) Sprawy wewnętrzne Polityka religijna Iustiniana Zaraza Iustiniana, jej zasięg i znaczenie dziejowe Kultura świata rzymskiego Kultura rzymska do czasów Augusta
11 Kultura materialna Kultura duchowa Kultura grecko-rzymska za cesarstwa Periodyzacja i ogólna charakterystyka zjawisk kulturowych Kultura materialna Przemiany religijne Literatura Filozofia Historiografia i antykwarystyka Dyscypliny szczegółowe Prawoznawstwo Rozdział 2. Iran i kraje ościenne Państwo Parthów w czasach cesarstwa rzymskiego Imperium Sasanidów Powstanie imperium i narodziny idei Iranu (208/ ) Klasyczny okres imperium Sasanidów ( ) Kryzys i odnowa. Imperium Sasanidów od śmierci Szapura II do śmierci Chosroesa I ( ) Społeczeństwo i kultura imperium Sasanidów Armenia i inne państwa kaukaskie Rozdział 3. Barbaricum Barbaricum i cesarstwo: symbioza, konfrontacja, wędrówki ludów Etnogeneza Słowian Tabele Bibliografia Indeks nazwisk Indeks nazw geograficznych Spis map Spis tabel
Od autora... 9. Mezopotamia kolebka cywilizacji... 19 Fenicjanie àcznicy mi dzy Bliskim Wschodem a Êwiatem Êródziemnomorskim... 21 Egipt...
Spis treêci Od autora... 9 Wprowadzenie Poj cie cywilizacji klasycznej... 11 èród a poznania cywilizacji klasycznej... 11 Ramy czasowe cywilizacji klasycznej... 14 Âwiat Êródziemnomorski... 15 I. Kr gi
Bardziej szczegółowoSpis treêci. I. Wprowadzenie do historii. II. Początki cywilizacji. Od autorów... 8
Od autorów....................................... 8 I. Wprowadzenie do historii 1. Dzieje historia historiografia...................... 12 Czym jest historia?............................... 12 Przedmiot
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do historii dla klasy 1a (poziom podstawowy)-
Rozkład materiału do historii dla klasy a (poziom podstawowy)- Rok szkolny 209/2020-60h Temat lekcji Zagadnienia, materiał nauczania Odniesienia do podstawy programowej Liczba godzin Po co nam historia?.
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną)
PLAN WYNIKOWY DLA KLASY I TECHNIKUM (z praktyką miesięczną) NR PROGRAMU: DKOS 4015 90/02. I. Dzieje najdawniejsze - źródła archeologiczne i materialne do dziejów najdawniejszych, - systemy periodyzacji
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM ROZSZERZONY (PR) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoPropozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1.
Propozycja rocznego rozkładu materiału Historia dla liceum i technikum, część 1. Przygotowano na podstawie publikacji: J. Choińska-Mika, W. Lengauer, M. Tymowski, K. Zielińska, Historia 1. Kształcenie
Bardziej szczegółowoTematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA. Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia. Lekcja organizacyjna
Tematy i zakres treści nauczania Historii (zakres rozszerzony) dla klasy: 2 TA Temat L.p. Zakres treści Pojęcia i zagadnienia Zakres podstawowy Zakres ponadpodstawowy Lekcja organizacyjna Historia jako
Bardziej szczegółowoHISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Bardziej szczegółowoPrzedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu
Przedmiot humanistyczny (C) - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Przedmiot humanistyczny (C) Kod przedmiotu 08.0-WH-PolitP-W-PH(C) Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Politologia / Relacje
Bardziej szczegółowoDZIAŁ I. Starożytność
Plan pracy z historii na rok szkolny 2011/2012 w klasie I b LO, semestr I Prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba godzin 15 Zakres rozszerzony Podręcznik Historia 1. Od dziejów najdawniejszych do schyłku
Bardziej szczegółowo2. Świat polis Sparta ustrój społeczny i polityczny; Ateny ustrój społeczny i polityczny ( reformy Drakona, Solona, Klejstenesa, demokracja ateńska)
ZAKRES MATERIAŁU DO TESTU PRZYROSTU KOMPETENCJI Z HISTORII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM ZROZUMIEĆ PRZESZŁOŚĆ 1. Historia jako nauka. 2. Chronologia w Historii. 3. Kalendarze. 4. Epoki historyczne. 5. Źródła
Bardziej szczegółowoInstytut Historii Historia Specjalność SYLABUS HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ
Instytut Historii Historia Specjalność SYLABUS Przedmiot HISTORIA KULTURY GRECKO-RZYMSKIEJ Prowadzący Dr Leonard Owczarek Forma zajęć konwersatorium Rok studiów I rok studiów II stopnia 2011/2012 (semestr
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA I GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje je
Bardziej szczegółowoGIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Bardziej szczegółowoHISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE
HISTORIA - GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I PRAHISTORIA Czas w historii. Klasyfikacja źródeł historycznych. Pradzieje ludzkości. Ocena dopuszczająca: zna pojęcia źródło historyczne, era ; zlokalizuje
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 2. Cywilizacje Bliskiego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: źródło historyczne, era, epoka, potrafi na podstawie daty rocznej określić wiek
Bardziej szczegółowoWYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Bardziej szczegółowoInstytut Historii Historia Specjalność SYLLABUS. Treści kształcenia
Instytut Historii Historia Specjalność SYLLABUS Przedmiot Historia starożytna Prowadzący dr hab.tomasz Polański prof.ujk Forma zajęć wykład Rok studiów I rok semestr zimowy 2011/2012 Liczba godzin 30 Punkty
Bardziej szczegółowoDATA/Y 2 ok. IX tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego p.n.e. Półksiężyca. X ok p.n.e. pojawienie się pisma w Mezopotamii
DATA/Y 2 ok. I tys. początek tzw. rewolucji neolitycznej na obszarze Żyznego Półksiężyca ok. 3100 pojawienie się pisma w Mezopotamii ok.3100 Menes (Narmer) jednoczy Egipt, początek I dynastii rozwój cywilizacji
Bardziej szczegółowoHISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
2016-09-01 HISTORIA KLASA II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE PODSTAWA PROGRAMOWA (poziom rozszerzony) SZKOŁY BENEDYKTA IV etap edukacyjny zakres rozszerzony Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna.
Bardziej szczegółowoWątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory
Klasa II semestr czwarty Wątek tematyczny I (dalszy ciąg). Ojczysty Panteon i ojczyste spory 1. Jak kształtował się współczesny naród polski? Ku współczesnemu narodowi W obronie polskości Kultura narodowa
Bardziej szczegółowoHistoria. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 2. stopnia
Historia. Specjalność nauczycielska Studia stacjonarne 2. stopnia Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin egz./zal. I rok II rok razem w. ćw. razem w. ćw. s. 1 s. 2 s. 3 s. 4 I. Przedmioty kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowo1. Nazwa modułu kształcenia Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu Wprowadzenie do archeologii śródziemnomorskiej 2. Kod modułu 05-WDAS-11 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia
Bardziej szczegółowoReligie. Wschodu. Bliskiego. starozytnego. Darmowy fragment
Religie starozytnego Bliskiego Wschodu Instytut Religioznawstwa Uniwersytetu Jagiellońskiego Religie starozytnego Bliskiego Wschodu Praca zbiorowa pod redakcją Krzysztofa Pilarczyka i Jana Drabiny Kraków
Bardziej szczegółowoHistoria (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka) Studia stacjonarne 2. stopnia
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka) Studia stacjonarne 2. stopnia Lp. Przedmiot ECTS Liczba godzin Forma I rok II rok I. Przedmioty kształcenia
Bardziej szczegółowo3 Religie Rola Rzymu Ośrodki kulturowe po upadku Rzymu 4 Schemat społeczeństwa Pojęcia
Klasa I ZS Temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1 Program nauczania System oceniania Źródła wiedzy o przeszłości i teraźniejszości 2 Epoki historyczne Źródła historyczne Dziedzictwo antyku Kształtowanie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2016 Zadanie
Bardziej szczegółowoTreści. zapoznanie z przedmiotowym. oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem.
I. ROZKŁAD MATERIAŁU Wprowadzenie 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie IV? zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania, zapoznanie uczniów z podręcznikiem. zna system oceniania
Bardziej szczegółowoPRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
Bardziej szczegółowoŁatwość zadań dla zdających z województwa pomorskiego
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Wykaz umiejętności sprawdzanych poszczególnymi zadaniami GH-H1-132
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV.
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. ZAGADNIENIE Ja i moja rodzina. WYMAGANIA PODSTAWOWE UCZEŃ: określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka wymienia potrzeby człowieka charakteryzuje rolę rodziny
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW OD WYDAWCY PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY...
SPIS TREŚCI WYKAZ SKRÓTÓW... 11 OD WYDAWCY... 17 PRZEDMOWA DO WYDANIA POLSKIEGO... 19 ROZDZIAŁ 1 PALESTYNA OD PTOLEMEUSZY DO MASADY... 21 A. Ptolemeusze i Seleucydzi w Palestynie (323-166 r. przed Chr.)...
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2019 Zadanie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASAY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZAAŃ ARKUSZE: GH-HX1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H7 KWIECIEŃ 2018 Zadanie
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN W TRZECIEJ KLASIE GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZE: GH-H1, GH-H2, GH-H4, GH-H5, GH-H1U KWIECIEŃ 2015 Zadanie
Bardziej szczegółowozboża? 9. Jak nazywamy tryb życia, gdy ludzie znali już rolnictwo? Maratonem? Maratonem? świątynia Artemidy? świątynia Artemidy?
K1 - A 1. Rok upadku Związku Radzieckiego? 2. Co się stało w 1789r.? 3. Która epoka zaczęła się w 1492 r.? 4. Rok chrztu Mieszka I i Polski 5. Co się wydarzyło w roku 1370? 6. Jakie wydarzenie zakończyło
Bardziej szczegółowoRozkład materiału do historii w klasie III A
Rozkład materiału do historii w klasie III A 1. Rządy Jana III Sobieskiego. S 1. Źródła kryzysu monarchii polskiej w II połowie XVII wieku - przypomnienie materiału z kl. II 2. Elekcja Jana III Sobieskiego
Bardziej szczegółowoKlio bez tajemnic. Program nauczania dla IV etapu edukacyjnego zakres rozszerzony
Klio bez tajemnic Program nauczania dla IV etapu edukacyjnego zakres rozszerzony Spis treści: I. Uwagi wstępne 2 II. Analiza wymagań nowej podstawy programowej a program Klio bez tajemnic 3 III. Cele kształcenia
Bardziej szczegółowo1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Wprowadzenie do wiedzy o historii sztuki starożytnej wykład/ćwiczenia 2. Kod modułu kształcenia: 05-HSS-12hs 3. Rodzaj
Bardziej szczegółowob) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła się cywilizacja Mezopotamii
TEST POWTÓRZENIOWY KLASA III od starożytności do XVI wieku. 1.Określ czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe a) proces przeobrażania się gatunków to rewolucja b) na obszarze Żyznego Półksiężyca rozwinęła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
UCZEŃ: Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający Podaje prawa i obowiązki ucznia. Wskazuje na mapie Polski swoją miejscowość. Objaśnia
Bardziej szczegółowoCYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA
CYWILIZACJA HELLENÓW LEKCJA POWTÓRZENIOWA 1. Daty Uzupełnij tabelę Pierwsza olimpiada Reformy Solona Reformy Klejstenesa Bitwa pod Maratonem Bitwy pod Termopilami i Salaminą Bitwa pod Platejami Wojna peloponeska
Bardziej szczegółowoTemat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa
Temat: Starożytność. 1) Sumerowie (południowa Mezopotamia) - pismo klinowe - pierwsze pismo na świecie - koło garncarskie 2) Babilonia (środkowa Mezopotamia) - kodeks Hammurabiego - jeden z pierwszych
Bardziej szczegółowoDZIAŁ I : PREHISTORIA WYMAGANIA. Tematy
Tematy 1. Historia jako nauka: - historia jako nauka, historiografia - źródła historyczne i ich rodzaje, - rekonstrukcja przeszłości łańcuch przyczynowo skutkowy - chronologia w historii - periodyzacja
Bardziej szczegółowoSTAROŻYTNOŚĆ. Starożytne cywilizacje 16. Egipt Kult zmarłych. Obrzędy pogrzebowe 28 Wierzenia religijne. Bogowie. Mezopotamia 31.
STAROŻYTNOŚĆ WSTĘP 10 I. NAJDAWNIEJSZE DZIEJE CZŁOWIEKA Starożytne cywilizacje 16 Rewolucja neolityczna 17 Osiadł)7tryb życia 17 Tkactwo i garncarstwo 18 Narzędzia z brązu 18 Cywilizacja 18 Doliny wielkich
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU
RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Przedstawiamy propozycję ramowego rozkładu materiału na 4 lata nauki historii w liceum. Rozkład jest uproszczony i ma charakter orientacyjny. Właściwy rozkład materiału z celami
Bardziej szczegółowoZakres treści i kryteria oceniania.
HISTORIA 2 Zakres treści i kryteria oceniania. Na zajęciach historii uczniowie XII Liceum Ogólnokształcącego korzystają z podręcznika: - Ryszard Kulesza i Krzysztof Kowalewski. Zrozumieć przeszłość. Starożytność
Bardziej szczegółowoHistoria (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka) Studia stacjonarne 2. stopnia
Historia (Archiwistyka i Zarządzanie Dokumentacją; Dokumentalistyka konserwatorska; Regionalistyka) Studia stacjonarne 2. stopnia ECTS Liczba godzin Forma I rok II rok I. Przedmioty kształcenia ogólnego
Bardziej szczegółowoSpis treści CZĘŚĆ II. ŚREDNIOWIECZE
Spis treści CZĘŚĆ I STAROŻYTNOŚĆ Najdawniejsze dzieje ludzkości 9 Mezopotamia, Babilonia, Asyria 11 Egipt starożytny 12 Imperium perskie 14 Despotie wschodnie 15 Izrael. Początki judaizmu 16 Od Krety i
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY IV Ocena celująca: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne stopnie. Samodzielnie poszerza swoją wiedzą, chętnie podejmuje dodatkowe prace.
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie z historii klas I-III gimnazjum Kryteria oceniania historia kl. I Ocena dopuszczająca. Poziom wymagań konieczny. - zna pojęcia źródło historyczne, era, zlokalizuje na
Bardziej szczegółowoPlan wynikowy. Klasa 4
Plan wynikowy. Klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza. Wymagania dotyczące dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas wymagania
Bardziej szczegółowoMaturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze.
Maturzysto, na co warto zwrócić uwagę przed egzaminem maturalnym z historii. Zagadnienia, które od roku 2015 pojawiają się zawsze lub prawie zawsze. Arkusze maturalne są dostępne na stronie CKE. 1. Starożytny
Bardziej szczegółowo1. Chronologiczne granice wykładu Zasięg terytorialny Sposób budowania narracji Czego brak w tomie II...
Spis treści Wykaz skrótów........................ 13 Wstęp (EWA WIPSZYCKA)............................. 1. Chronologiczne granice wykładu...................... 2. Zasięg terytorialny................................
Bardziej szczegółowoHistoria i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV
Historia i społeczeństwo. Wymagania edukacyjne - klasa IV Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Historia Co to takiego? historia jako dzieje, przeszłość,
Bardziej szczegółowoTest z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego
Test z zakresu rozwoju świata greckiego do czasów Aleksandra Macedońskiego 1. Na załączonej mapie zakreśl obszar Hellady i Wielkiej Hellady z właściwą legendą. 2. Analizując mapę przedstawiającą obszar
Bardziej szczegółowoHISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA. Autor: JAN SZPAK
HISTORIA GOSPODARCZA POWSZECHNA Autor: JAN SZPAK I. Przedmiot historii gospodarczej Geneza i rozwój historii gospodarczej Historia gospodarcza jako nauka Przydatność historii gospodarczej dla ekonomisty
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoSpecjalność : historia i język angielski; dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja SYLABUS
Instytut Historii Specjalność : historia i język angielski; dziedzictwo kulturowe, jego ochrona i promocja SYLABUS Przedmiot HISTORIA STAROŻYTNA Prowadzący Dr Lucyna Kostuch Forma zajęć konwersatorium
Bardziej szczegółowoHistoria Starożytna. - Centralnym ośrodkiem jego państwa był Akad; Leżał w środkowej Mezopotamii. Państwo syntezą cywilizacji Sumeru i Akadu.
Historia Starożytna 1. Sargon I - państwo Akad - powstanie państwa - Od połowy III tysiąclecia wiodącym plemieniem wśród semitów byli Akadowie - zasiedlanie sumeryjskiej część Międzyrzecza, tworząc pierwszą
Bardziej szczegółowoWprowadzenie Wykaz skrótów Część I. Starożytność
Spis treści Wprowadzenie XI Wykaz skrótów XIII Część I. Starożytność 1 Rozdział 1. Bliski i Daleki Wschód 1 1. Homo sapiens 1 2. Mezopotamia i Egipt 2 3. Izrael 2 4. Indie 2 5. Chiny 4 6. Test 5 7. Odpowiedzi
Bardziej szczegółowopotrafi wskazać szukane informacje w wymienionych źródłach umie określić rodzaj i typ tych źródeł
Tematy 1. Czym jest historia? 2. Czas w dziejach ludzkości. 3. Od powstania człowieka do rewolucji neolitycznej. 4. Narodziny państwa cywilizacja Mezopotamii. 5. Osiągnięcia cywilizacyjne starożytnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII DLA KLASY IV Ocena celująca: Uczeń spełnia wymagania edukacyjne przewidziane na poszczególne stopnie. Posiada wiedze wykraczającą poza program nauczania, wynikającą z jego
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11
SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV
historia i czym zajmuje się historyk. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z HISTORII W KLASIE IV Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Uczeń umie krotko Uczeń wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoInstytut Historii Historia studia stacjonarne drugiego stopnia Specjalność kultura krajów śródziemnomorskich SYLABUS. Treści kształcenia
Instytut Historii Historia studia stacjonarne drugiego stopnia Specjalność kultura krajów śródziemnomorskich SYLABUS Przedmiot Archeologia klasyczna i orientalna Prowadzący Dr Szymon Orzechowski Forma
Bardziej szczegółowoKalendarz Maturzysty 2011/12 Historia
Kalendarz Maturzysty 2011/12 Historia Kalendarz Maturzysty 2011/12 Historia Michał Krzywicki Drogi Maturzysto, Oddajemy Ci do rąk profesjonalny Kalendarz Maturzysty z historii stworzony przez naszego eksperta.
Bardziej szczegółowoEGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 2) 1. Najdawniejsze dzieje
Bardziej szczegółowoświat rzymski Pr a c a z b i o r owa p o d r e d a k c j ą
świat rzymski w IV wieku Pr a c a z b i o r owa p o d r e d a k c j ą Pawła Filipczaka i Rafała Kosińskiego Kraków 2015 Recenzent: dr hab. Jacek Wiewiorowski Redakcja i korekta: Paweł Filipczak i Rafał
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu - historia i społeczeństwo dla klasy IV Nr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca
Bardziej szczegółowoBADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE PIERWSZEJ
NAUCZYCIEL DANUTA GUTOWSKA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W KLASIE PIERWSZEJ KONTRAKT między nauczycielem a uczniem Historia 1. Sprawdziany, testy przeprowadzane są po zakończeniu poszczególnych
Bardziej szczegółowo4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu 2. Kod modułu 05-ASE-23 3. Rodzaj modułu obowiązkowy 4. Kierunek studiów Archeologia, specjalizacja Archeologia Orientalna i Antyczna
Bardziej szczegółowoCopyright by Wydawnictwo Lingo sp. j., Warszawa 2014 ISBN:
HISTORIA Autorzy: Szymon Krawczyk, Mariusz Włodarczyk Redaktor serii: Marek Jannasz Korekta: Paweł Pokora Koncepcja graficzna serii: Teresa Chylińska-Kur, KurkaStudio Opracowanie graficzne: Piotr Korolewski
Bardziej szczegółowoNIEDOSTATECZNY Uczeń, który nie spełnia wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania oceny klasyfikacyjnej dopuszczającej.
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo (program nauczania ogólnego historii i społeczeństwa w klasach IV-VI Wczoraj i dziś i dr Tomasz Maćkowski)
Bardziej szczegółowoHistoria i społeczeństwo
Historia i społeczeństwo Plan dydaktyczny klasy drugie Wątki tematyczne: Ojczysty Panteon i ojczyste spory Europa i świat 1 Numer lekcji Temat lekcji Epoka Liczba godzin Zagadnienia w podstawie programowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I. Zakres wymagań
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLASY I Dział programowy konieczne (dopuszczający) podstawowe (dostateczny) Zakres wymagań rozszerzające (dobry) dopełniające (bardzo dobry) wykraczające
Bardziej szczegółowoANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW HUMANISTYCZNYCH - HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W dniu 21.04.2015 roku został przeprowadzony egzamin gimnazjalny
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
Bardziej szczegółowoMarek Wąsowicz. Historia. ustroju państw Zachodu. zarys wykładu. wydanie 1
Marek Wąsowicz Historia ustroju państw Zachodu zarys wykładu wydanie 1 LIBER Warszawa 1998 Spis treści WSTĘP 11 I. PAŃSTWO W STAROŻYTNOŚCI USTRÓJ DESPOTII WSCHODNICH I POLIS GRECKIEJ 1. Uwagi wstępne 17
Bardziej szczegółowoPrzedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII
Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Dopuszczający
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający UCZEŃ: Określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka. Charakteryzuje rolę rodziny
Bardziej szczegółowoMetodyka prowadzenia i dokumentowania badań wykopaliskowych - konwersatorium
Archeologia studia I stopnia Rok I Termin Liczba godzin Dzień Godziny Uwagi I sem II sem Sala Nazwa przedmiotu Prowadzący Forma zajęć Rok ECTS Sposób zaliczenia pon 8:00-9:30 pon 9:45-11:15 pon 11:30-13:00
Bardziej szczegółowoPrzedmiot realizowany na poziomie rozszerzonym wymaga większej ilości ocen sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia, ich liczbę określa uczący.
&18.ptk.5 statut szkoły Konieczna do przeprowadzenia klasyfikacji minimalna liczba ocen bieżących z poszczególnych zajęć edukacyjnych na poziomie podstawowym, uzyskanych przez ucznia w pierwszym okresie,
Bardziej szczegółowoks. Marek Parchem, Warszawa
polszczyzna, co wbrew pozorom nie jest taką oczywistością w piśmiennictwie naukowym, jak mogłoby się wydawać. W pracy nie zauważyłem żadnych mankamentów, z wyjątkiem kilku spraw natury technicznej. Chodzi
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii dla klasy 1 Temat lekcji Co to jest historia? 1. Prahistoria człowieka Zagadnienia - historia jako
Bardziej szczegółowoI rok archeologii. 09:00-10:30 Elementy antropologii kulturowej k dr hab. A. Pomieciński :45:12:15
I rok archeologii 09:00-10:30 Elementy antropologii kulturowej k dr hab. A. Pomieciński 10:45:12:15 Metodyka badań obiektów architektonicznych ćw. dr A. Różański 2.99 w dr E. Bugaj 15:00-16:30 Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Historia dla klasy I ZAKRES ROZSZERZONY
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Historia dla klasy I ZAKRES ROZSZERZONY Temat lekcji Zrozumieć przeszłość 1. Początki historii człowieka 2. Narodziny cywilizacji Zagadnienia Cele
Bardziej szczegółowoOD STAROŻYTNOŚCI DO R.
Spis treści WSTĘP 13 Rozdział 1 Dzieje CYPRU OD STAROŻYTNOŚCI DO 1878 R. 1.1. Historia Cypru do podboju tureckiego w 1571 r. 21 1.2. Cypr pod rządami Turków w latach 1571-1878 27 1.3. Sytuacja międzynarodowa
Bardziej szczegółowoEGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZE GH-H7-142 KWIECIEŃ 2014 Numer zadania 1. 2. 3. 4. 5. Wymagania
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Przedmiot: Historia i społeczeństwo Klasa 4. Ocena Nazwa działu / wymagania Europa i Świat Wie,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5
edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z historii i społeczeństwa dla klasy 5 Temat lekcji. dostateczną. bardzo CZĘŚĆ I. CYWILIZACJE NAD WIELKIMI RZEKAMI 1.
Bardziej szczegółowoNr lekcji Temat lekcji Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra. CZĘŚĆ I. ZAPOZNAJ SIĘ Z HISTORIĄ Uczeń umie krótko
Historia klasa 4 Gwiazdką oznaczono tematy spoza podstawy. Wymagania dotyczące lekcji dodatkowych zależą od tego, czy nauczyciel wyznaczy dany temat ten jako obowiązkowy, czy jako nadobowiązkowy wówczas
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z HISTORII Kl. IV
KRYTERIA OCEN Z HISTORII Kl. IV Blok tematyczny ROZDZIAŁ I: JA I MOJE OTOCZENIE NIEDOSTATECZNA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA CELUJĄCA - określa, na czym polega wyjątkowość każdego - wymienia
Bardziej szczegółowoWymagania programowe dla klasy IV a
Wymagania programowe dla klasy IV a Rozdział I: Ja i moje otoczenie określa, na czym polega wyjątkowość każdego człowieka wymienia potrzeby człowieka charakteryzuje rolę rodziny w życiu człowieka wyjaśnia
Bardziej szczegółowo