Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II i III gimnazjum. Część pierwsza (materiał dla klasy II gimnazjum)
|
|
- Renata Michalik
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy II i III gimnazjum Część pierwsza (materiał dla klasy II gimnazjum) Temat lekcji i liczba godzin lekcyjnych Wymagania edukacyjne Realizowane zagadnienia z podstawy programowej MEN podstawowe ponadpodstawowe 1. Jak być sobą w grupie. Rozmowa i dyskusja (tematy 1 i 2 w podręczniku) I. Podstawowe umiejętności życia w grupie 2. Współpraca i konflikty w grupie (temat 3 w podręczniku) I. Podstawowe umiejętności życia w grupie wyjaśnia, co to jest autoprezentacja, wyjaśnia, co to jest asertywność, zapoznaje się ze sposobami komunikacji z innymi osobami w grupie, zapoznaje się z formami komunikacji niewerbalnej, zapoznaje się z pojęciami związanymi z komunikacją między jednostkami, zna zasady poprawnego porozumiewania się i słuchania oraz prowadzenia dyskusji. autoprezentacja, komunikacja niewerbalna, asertywność, sofistyka, retoryka, erystyka, słuchanie, dyskusja. zapoznaje się z zasadami bycia w grupie i rozwiązywania problemów za pomocą rożnych metod, np. burzy mózgów, zapoznaje się z podejmowaniem decyzji w grupie za pomocą konsensusu, zna metody przewodniczenia w zebraniach bądź w spotkaniach grupowych, zna metody rozwiązywania konfliktów: negocjacje, mediacje, arbitraż, proces sądowy i głosowanie. sam dokonuje autoprezentacji, samodzielnie przeprowadza dyskusję na forum klasy bądź szkoły. samodzielnie przewodniczy grupie w spotkaniu bądź rozwiązuje konflikty z zastosowaniem odpowiednich metod. Pojęcia : więź w grupie, moderator, 1
2 3. Życie społeczne (temat 4 w podręczniku) II. Życie społeczne 4. Szkoła nasz drugi dom (temat 5 w podręczniku) II. Życie społeczne 5. Współczesne społeczeństwo polskie. Problemy polskiego społeczeństwa (tematy 6 i 7 w podręczniku) III. Współczesne społeczeństwo polskie negocjacje, mediacje, arbitraż. zna i rozumie pojęcie człowiek istota społeczna, rozróżnia i definiuje typy społeczności, zna pojęcie grupy społecznej oraz rozróżnia rodzaje grup, zna pojęcie wspólnoty, zna i rozumie pojęcie rodzinny oraz jej funkcje w społeczeństwie, zna pojęcie roli społecznej oraz rozróżnia role odgrywane w różnych środowiskach społecznych, zapoznaje się z zadaniami i funkcjami lidera w grupie oraz rozpoznaje typy przywódców. człowiek istota społeczna, zbiorowość społeczna, wspólnota, grupy społeczne, rola społeczna. zapoznaje się ze strukturą szkolnictwa w Polsce, zapoznaje się z funkcjonowaniem szkoły, zna i rozumie kompetencje najważniejszych organów szkoły, zapoznaje się z działaniem samorządu szkolnego, zapoznaje się z technikami szybkiego i łatwego uczenia. społeczność szkolna, rada pedagogiczna, rada szkoły, samorząd szkolny, mnemotechnika. zapoznaje się z pojęciem struktury społecznej oraz jej elementami, zna i rozróżnia klasy społeczne, potrafi zdefiniować warstwę społeczną i podać przykłady, zapoznaje się z problemami ówczesnego społeczeństwa polskiego, umie rozróżnić i podać przyczyny i skutki tych problemów. ocenia status i sytuację różnych grup społecznych, wyjaśnia wpływ grupy społecznej na życie jednostki w społeczeństwie, charakteryzuje modele życia rodzinnego, zna przyczyny kryzysu rodzinny. potrafi wyjaśnić zagadnienie starzenia się społeczeństwa, wyjaśnia, jakie czynniki wpływają na pozycję jednostki w społeczeństwie i na motywację jej zmiany, próbuje podać rozwiązania problemów społeczeństwa polskiego, wyjaśnia historyczne uwarunkowania bezrobocia na terenie poszczególnych 2
3 7. Naród. Tożsamość narodowa. Mniejszości narodowe i etniczne (tematy 8 i 9 w podręczniku) VIII. Naród i mniejszości narodowe 8. Patriotyzm. Postawy wobec narodu. Symbole Rzeczypospolitej Polskiej (tematy 10 i 11 w podręczniku) IX. Patriotyzm dzisiaj struktura: społeczna, demograficzna, zawodowa, klasy społeczne, warstwa społeczna, społeczeństwo postindustrialne, stopa bezrobocia, minimum egzystencji, minimum socjalne. zna i rozumie pojęcie naród, wskazuje, jakie czynniki integrują naród, rozróżnia pojęcia państwo wielonarodowe i naród bez państwa i podaje przykłady, zna różnicę między mniejszością narodową a etniczną i podaje przykłady tych mniejszości występujących w kraju, wskazuje największe skupiska mniejszości, podaje sposoby wspierania mniejszości przez państwo. naród, państwo wielonarodowe, mniejszość etniczna i narodowa, imigranci, dyskryminacja, uchodźcy zna i rozumie pojęcie patriotyzmu, wyjaśnia, co łączy człowieka z wielką i małą ojczyzną, przedstawia to na własnym przykładzie, wyjaśnia i rozumie różnice między patriotyzmem a innymi postawami: nacjonalizmem szowinizmem, rasizmem i ksenofobią oraz wyjaśnia, do czego mogą one doprowadzić (Holokaust, zbrodnie przeciwko ludzkości), zna historię polskich symboli narodowych, wyjaśnia znaczenie polskich symboli narodowych. regionów Polski. umie wskazać problemy mniejszości narodowych i etnicznych w Polsce, wskazuje i wyjaśnia, jakie problemy mają państwa wielonarodowe i odnosi je do wydarzeń historycznych (np. przyczyny wybuchu I wojny światowej) wyjaśnia, jakie problemy mają narody nieposiadające własnego państwa. wyjaśnia i wskazuje, w jaki sposób stereotypy i uprzedzenia utrudniają dziś relacje między narodami, odwołuje się do przykładów historycznych i współczesnych. patriotyzm, mała ojczyzna, ksenofobia, nacjonalizm, rasizm, szowinizm, stereotyp. 9. Polska poza Polską nasi 3
4 rodacy na świecie (temat 12 w podręczniku) VIII. Naród i mniejszości narodowe 10. Kto tu rządzi? Czy władza jest potrzebna? Systemy autorytarne i totalitarne wczoraj i dziś (temat 13 i 14 w podręczniku) X. Państwo i władza demokratyczna 11. Państwa demokratyczne i prawa człowieka (temat 15 w podręczniku) X. Państwo i władza demokratyczna 13. Konstytucja RP (temat 16 w podręczniku) zna pojecie emigracji, zapoznaje się z historią polskiej emigracji, wyjaśnia, dlaczego Polacy opuszczają swój kraj, wie gdzie znajdują się największe skupiska Polonii. emigracja, Polonia, repatriacja. zna pojęcie i rodzaje władzy, zna i rozumie definicję państwa oraz jego funkcje, rozróżnia i zna formy państwa, zna i potrafi scharakteryzować państwa autorytarne oraz totalitarne; potrafi poprzeć to przykładami odnoszącymi się do wydarzeń historycznych i współczesnych. państwo, przymus, monarchia, republika, władza państwowa, system totalitarny i autorytarny, inwigilacja. zna i rozumie pojęcie demokracja, potrafi przedstawić historię kształtowania się demokracji, zna formy i zasady demokracji, przedstawia krótko historię praw człowieka, zna najważniejsze dokumenty o prawach człowieka, instytucje zajmujące się prawami jednostki, zna generacje praw człowieka, potrafi uzasadnić znaczenie praw człowieka we współczesnej demokracji. demokracja bezpośrednia, demokracja przedstawicielska, referendum, inicjatywa ludowa, weto ludowe, prawa człowieka, suwerenność, pluralizm polityczny. wie, co oznacza termin konstytucja współcześnie i co oznaczał kiedyś, ocenia wpływ emigracji na społeczeństwo polskie, pokazuje dodatnie i ujemne skutki tego zjawiska. porównuje, jak w systemach autorytarnych i totalitarnych traktowani są ludzie; potrafi poprzeć to przykładami z historii oraz współczesnych wydarzeń. przedstawia zalety i wady demokracji, wskazuje przyczyny łamania praw człowieka na świecie. porównuje ustrój konstytucji RP z 1997 r z ustrojem w 1921 bądź w 1935 r, 4
5 XI. Rzeczpospolita Polska jako demokracja konstytucyjna 14. Władza ustawodawcza (temat 17 w podręczniku) VII. Wyborcy i wybory XII. System wyborczy i partyjny XIII. Władza ustawodawcza w Polsce 15. Władza wykonawcza: prezydent i Rada Ministrów (temat 18 w podręczniku) XIV. Władza wykonawcza 16. Wymiar sprawiedliwości oraz organy kontroli i ochrony prawa zna historię polskich konstytucji, zna i rozumie podstawowe zasady ustrojowe RP zawarte w konstytucji: suwerenność narodu, państwo prawa, pluralizm polityczny i społeczny. konstytucja, suwerenność narodu, państwo prawa, pluralizm polityczny i społeczny. zna pojęcie parlamentu i jego rodzaje, zna pojęcie Zgromadzenia Narodowego, zna i rozumie zasadę wyborów w Polsce, zna i rozróżnia poszczególne elementy struktury polskiego Sejmu i Senatu, zna zadnia polskiego parlamentu. parlament dwuizbowy i jednoizbowy, przymiotniki wyborcze, system proporcjonalny i większościowy, immunitet parlamentarny. zna sposób wyboru i funkcję Prezydenta RP, zapoznaje się z krótką historią prezydentów Polski, wie i rozumie, w jaki sposób tworzy się rząd, wie, jakie ma zadania administracja publiczna i na jakie sektory się dzieli, zapoznaje się z kompetencjami służby cywilnej. władza wykonawcza, administracja publiczna, służba cywilna, prezydent, premier. zna i rozumie pojęcie człowiek podmiotem prawa, umie dostrzec rozwój polskiego konstytucjonalizmu na tle wydarzeń w Europie i na świecie. porównuje uprawnienia polskiego Sejmu i Senatu, zna proces legislacyjny ustawy. wie, w jaki sposób powołuje się Radę Ministrów. wie, jaką rolę odgrywają sądy i trybunały w systemie 5
6 (temat 19 w podręczniku) XV. Władza sądownicza 17. Władza blisko obywateli. Władze gminy i ich zadania (tematy 20 i 21 w podręczniku) XVI. Samorządy i ich znaczenie XVII. Gmina jako wspólnota mieszkańców 18. Powiat i województwo (temat 22 w podręczniku) XVIII. Samorząd Powiatowy i wojewódzki 20. Być obywatelem. Prawa i obowiązki obywatelskie (tematy 23 i 24 w podręczniku) zna i rozróżnia strukturę i kompetencje polskiego sądownictwa, zna zadania sądów i trybunałów zna zadania organów kontroli i ochrony prawa. podmiotowość prawna, kasacja, apelacja, instancyjność sądów. zna definicję samorządu terytorialnego, zna zasady działania samorządów, zna zasady podziału terytorialnego Polski, zna i rozróżnia strukturę i kompetencje gmin w samorządzie. samorząd terytorialny, zasady: pomocniczości, decentralizacji władzy, samodzielności, demokracji przedstawicielskiej i wolności zrzeszania się, rada gminy. zna definicję powiatu oraz odróżnia powiat grodzki od ziemskiego, zna definicję województwa, zna i rozróżnia strukturę oraz kompetencje władz powiatu i województwa, zna kompetencje wojewody i wie, w jaki sposób jest powoływany, zna i rozróżnia nazwy województw oraz ich położenie geograficzne. powiat ziemski i grodzki, sejmik województwa, zarząd województwa, wojewoda. zapoznaje się ze sposobami nabywania obywatelstwa, rozróżnia oraz rozumie pojęcia prawo krwi, prawo ziemi i nadanie obywatelstwa, politycznym państwa. podaje przykłady uprawnień i obowiązków wynikających z posiadania polskiego obywatelstwa. wie i rozumie, na czym polegają inne formy 6
7 IV. Być obywatelem VII. Wyborcy i wybory 21. Polityka służba czy przywilej? (temat 25 w podręczniku) V. Udział obywateli w Życiu publicznym 22. Partie, stowarzyszenia i związki zawodowe (temat 26 w podręczniku) V. Udział obywateli w Życiu publicznym rozumie termin dobry obywatel, odwołując się do historycznych i współczesnych postaci, wskazuje znaczenie postaw i cnot obywatelskich, wie, co to są prawa obywatelskie, zna i podaje przykłady praw osobistych, publicznych oraz społeczno-ekonomicznych, zna obowiązki obywatelskie, wyjaśnia, co to jest aktywność obywatelska oraz uzasadnia, dlaczego warto brać udział w wyborach. prawo krwi, prawo ziemi, patologia społeczna, prawa obywatelskie, obowiązki obywatelskie, świadomość obywatelska. zna definicję polityki i potrafi określić, co to jest, zna i rozróżnia cechy charakterystyczne głównych ideologii i doktryn politycznych (konserwatyzm, liberalizm, socjaldemokracja, chrześcijańska demokracja, nacjonalizm), wskazuje i przedstawia na wybranych przykładach dobre i złe strony bycia politykiem, wie, kto to jest VIP. polityka, ideologia, doktryna polityczna, immunitet. rozumie pojęcie podmioty Życia politycznego, definiuje pojęcie partii politycznej, zna nazwy partii, przywódców oraz ideologię partii politycznych działających obecnie w Polsce, zna systemy partyjne występujące na świecie i umie podać, gdzie występują i czym się charakteryzują, umie podać, czym różnią się między sobą stowarzyszenia, nabywania obywatelstwa, np. naturalizacja. wyjaśnia różnice między programami współczesnych partii politycznych działających w kraju, wie, co to jest system jednopartyjny i gdzie występował lub występuje współcześnie (np. na Kubie), wie, w jaki sposób można założyć stowarzyszenie bądź fundację, potrafi wyjaśnić rolę, jaką związek Solidarność odegrał w budowaniu wolnej i 7
8 23. Etyka i kultura w Życiu publicznym. Media jako narzędzie komunikacji (tematy 27 i 28 w podręczniku) V. Udział obywateli w Życiu publicznym VI. Środki masowego przekazu 24. Informacje, reklama, manipulacje (temat 29 w podręczniku) VI. Środki masowego przekazu fundacje i ruchy społeczne, wyjaśnia rolę i funkcję związków zawodowych w Polsce. partia polityczna, systemy partyjne, stowarzyszenia, fundacje, wolontariat, ruch społeczny. zna dwie koncepcje polityki (polityka moralna i polityka skuteczna) i ich zastosowanie, umie wyjaśnić, co to jest kultura polityczna i czym się różni od kultury polityka, rozróżnia niską i wysoką kulturę polityczną, wyjaśnia, jaką rolę spełniają obyczaje w polityce, zna pojęcie mass media, zapoznaje się z pojęciami związanymi z Internetem, które weszły do języka polskiego, zna i wyjaśnia funkcję mediów, zna różne formy komunikatów występujące w mediach i potrafi się nimi posłużyć. kultura polityczna, niska i wysoka kultura polityczna, mass media, społeczeństwo informacyjne, publicystyka. władza nad informacją, wyjaśnia, na jakiej podstawie działa i funkcjonuje opinia publiczna, potrafi odczytać i zinterpretować wyniki sondażu opinii publicznej, propaganda, odwołując się do wydarzeń historycznych i współczesnych, wyjaśnia, jak działa reklama i jaki ma wpływ na człowieka. wolność słowa, cenzura, propaganda, opinia publiczna, reklama, manipulacja. niepodległej Polski. umie wyjaśnić pozytywny i negatywny wpływ mediów na jednostkę w społeczeństwie, ją niebezpieczeństwa z wiązane z korzystaniem z Internetu. charakteryzuje mass media jako środki masowego przekazu i omawia je ze względu na specyfikę przekazu i odbiorców. 8
9 Część druga (materiał dla klasy III gimnazjum) Temat lekcji i liczba godzin lekcyjnych Wymagania edukacyjne Realizowane zagadnienia z podstawy programowej MEN podstawowe ponadpodstawowe 1. Integracja w Europie (temat 30 w podręczniku) XX. Integracja Europejska wyjaśnia, jaki jest cel integracji Europy, zna i potrafi przedstawić chronologicznie kolejne etapy integracji Europy, przedstawia na mapie członków UE i uzasadnia opinię na temat dalszej integracji. zna i potrafi przedstawić wcześniejsze historyczne metody jednoczenia się Europy. 2. Jak funkcjonuje Unia Europejska (temat 31 w podręczniku) XX. Integracja Europejska 3. Miejsce Polski integrującej się Europie (temat 32 w podręczniku) XXI. Polska w Unii Europejskiej ojcowie założyciele, Unia Europejska, EWWiS EWG, Euratom. wie, jakie symbole występują w UE, zna system prawny UE (zasada pomocniczości, prymatu, solidarności i jednolitości), zna i rozróżnia, czym zajmują się najważniejsze instytucje UE, wyjaśnia, skąd pochodzą środki finansowe w budżecie unijnym i na co są przeznaczane. zasada subsydiarności, solidarności, prawo pierwotne i wtórne instytucje (Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Komisja Europejska, Parlament Europejski, Europejski Trybunał Sprawiedliwości, Trybunał Obrachunkowy). wie, jakie zmiany zaszły w Polsce na początku lat 90. XX w., przedstawia Polską drogę do Unii Europejskiej, przedstawia prawa i obowiązki wynikające z obywatelstwa UE, zna i wie, w jaki sposób Polska może przedstawia własną ocenę korzyści, jakie niesie ze sobą członkostwo w UE. 9
10 4. Polityka zagraniczna. NATO jako filar polskiej polityki obronnej (tematy 33 i 34 w podręczniku) XIX. Relacje Polski z innymi państwami 5. Uniwersalny system bezpieczeństwa i współpracy na świecie (temat 35 w podręczniku) XXII. Współpraca i konflikty międzynarodowe 6. Globalizacja. Terroryzm (tematy 33 i 34 w podręczniku) XXIII. Problemy współczesnego świata korzystać ze środków unijnych. Żelazna kurtyna, traktat akcesyjny, strefa Schengen, fundusz strukturalny. zna cele polityki zagranicznej, wyjaśnia, czym zajmują się konsulaty i ambasady, wyjaśnia, czym zajmuje się MSZ, zna genezę NATO, zna etapy poszerzania Paktu Północnoatlantyckiego, zna zasady działania tej organizacji, wie, w jakich operacjach NATO uczestniczy Polska, zna najważniejsze organy NATO. racja stanu, ambasada, konsulat, MSZ, NATO. zna genezę ONZ, zna strukturę ONZ, wie, czym zajmują się wyspecjalizowane organizacje ONZ, ocenia skuteczność działań ONZ, wskazuje na mapie najważniejsze regiony konfliktów i misje pokojowe ONZ, wyjaśnia, jaką rolę pełnią Polacy w misjach pokojowych. Karta Narodów Zjednoczonych, Zgromadzenie Ogólne, Rada Bezpieczeństwa. wie, czym jest proces globalizacji, zna typy globalizacji, potrafi wskazać i omówić korzyści i zagrożenia płynące z tego procesu, wyjaśnia, kim są antyglobaliści i alterglobaliści, wyjaśnia genezę, cele i źródła terroryzmu, zna ważniejsze akcje terrorystyczne, wyjaśnia, jak można zwalczać terroryzm. globalizacja, globalna wioska, antyglobaliści, alterglobaliści, charakteryzuje i ocenia udział Polski w misjach pokojowych, charakteryzuje politykę obronną Polski, 10
11 7. Konflikty i zagrożenia we współczesnym świecie (temat 38 w podręczniku) XXII. Współpraca i konflikty międzynarodowe XXIII. Problemy współczesnego świata 9. Gospodarstwo domowe. Zasady racjonalnego gospodarowania (tematy 39 i 40 w podręczniku) XXVI. Gospodarstwo domowe 10. Rynek i gospodarka rynkowa. Własność i jej formy (tematy 41 i 42 w podręczniku) XXV. Gospodarka rynkowa terror, terroryzm. wie, jaki ma charakter konflikt Północ Południe i na czym polega, umie wskazać na mapie ważniejsze współczesne konflikty i podać ich przyczynę, wie, co to jest kryzys wzrostu, wymienia główne problemy krajów biednych, wyjaśnia, jakie są najważniejsze problemy ekologiczne na świecie i czym są spowodowane. konflikt Północ Południe, kryzys wzrostu. zna rodzaje podmiotów gospodarczych, wie, jakie funkcje pełni gospodarstwo domowe, zna źródła dochodów w gospodarstwie domowym, wyjaśnia, czym jest domowy budżet i co się na niego składa, zna cel gospodarowania, podaje przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania oraz stosuje zasady racjonalnego gospodarowania w odniesieniu do własnych zasobów np. czasu, pieniędzy, zna pojęcie i zasady rachunku ekonomicznego. podmioty gospodarcze, budżet domowy, racjonalne i nieracjonalne gospodarowanie, rachunek ekonomiczny. zna znaczenie i funkcje rynku, wyjaśnia działanie prawa popytu i podaży oraz ceny jako regulatora rynku, charakteryzuje gospodarkę rynkową, zna pojęcie własności, wyjaśnia zależności między własnością prywatną i publiczną. rynek, popyt, podaż, cena, konsument, własność prywatna i publiczna. wyjaśnia, jak można zapobiegać konfliktom oraz jak poprawić sytuację krajów biednych oraz chronić środowisko naturalne. wyjaśnia, jakie związki zachodzą między podmiotami gospodarki. analizuje rynek wybranego produktu i usługi. 11
12 11. Czynniki produkcji. Przedsiębiorstwo formy i rodzaje (tematy 43 i 44 w podręczniku) XXIX. Przedsiębiorstwo i działalność gospodarcza 12. Zostań przedsiębiorcą (temat 45 w podręczniku) XXIX. Przedsiębiorstwo i działalność gospodarcza 13. Od gospodarki centralnie planowanej do gospodarki rynkowej (temat 46 w podręczniku) XXV. Gospodarka rynkowa 14. Polityka gospodarcza państwa. Polska w systemie wspołpracy gospodarczej (tematy 47 i 48 w podręczniku) XXVIII. Gospodarka w skali państwa zna termin produkcja, zna i opisuje czynniki produkcji, wyjaśnia termin konsumpcja, wyjaśnia, kto może zostać przedsiębiorcą, zna formy działalności gospodarczej, rozpoznaje i rozróżnia rodzaje spółek na rynku polskim, działalność rolnicza. produkcja, przedsiębiorstwo; spółka: cywilna, kapitałowa, handlowa, osobowa, kapitałowa, z ograniczoną odpowiedzialnością, akcyjna. prowadzenie indywidualnej działalności gospodarczej, marketing i jakie są jego narzędzia. upadłość, indywidualna działalność gospodarcza, przychód, dochód brutto i netto. wyjaśnia, czym charakteryzowała się gospodarka PRL, zna przyczyny upadku gospodarki centralnie sterowanej, wie, na czym polegały zmiany ustroju gospodarczego w Polsce po 1989 r. gospodarka centralnie sterowana, transformacja gospodarcza, plan Balcerowicza. zna rolę państwa w gospodarce, wyjaśnia, co składa się na budżet państwa, wie, jakie są rodzaje podatków, wie, na co państwo wydaje pieniądze, wyjaśnia, co to jest PKB, wyjaśnia, co to jest eksport i import, zna najważniejsze międzynarodowe organizacje o charakterze gospodarczym, wyjaśnia, do czego miała służyć gospodarka centralnie sterowana, wyjaśnia, jaki wpływ na gospodarkę miał system komunistyczny, wyjaśnia, jakie cele miało RWPG. 12
13 16. Praca i przedsiębiorczość (temat 49 w podręczniku) XXIV. Praca i przedsiębiorczość 17. Wybór szkoły i zawodu (temat 50 w podręczniku) XXX. Wybór szkoły i zawodu 18. Poszukiwanie pracy (temat 51 w podręczniku) XXX. Wybór szkoły i zawodu 19. Bezrobocie przyczyny i skutki (temat 52 w podręczniku) XXX. Wybór szkoły i zawodu 20. Pieniądze (temat 53 w podręczniku) XXVII. Pieniądze i banki 21. Banki, kredyty, giełda (temat 54 w podręczniku) integracja gospodarcza. podatki bezpośrednie, pośrednie, PKB. wyjaśnia, czym jest praca dla człowieka, zna cechy człowieka przedsiębiorczego, zna pojęcia pracownik i pracodawca, wyjaśnia, co to jest rynek pracy. praca, pracownik, pracodawca. wyjaśnia, czym się różnią zainteresowania od zdolności, zna etapy wyboru zawodu, wie, gdzie i jak szukać porady związanej z wyborem zawodu. zainteresowania, zdolności, użyteczność zawodowa. wie, co to jest CV i jak je napisać oraz zna jego rodzaje, wie, jak napisać list motywacyjny, wie, gdzie i jak szukać pracy. CV, list motywacyjny. zna pojęcie bezrobocia, zna przyczyny bezrobocia, wie, jak go uniknąć. bezrobocie, stopa bezrobocia. zna historię pieniądza, zna inne środki płatnicze, zna i rozumie funkcje i cechy pieniądza. płacidła, pieniądze, depozyt, weksel. wie, czym zajmuje się bank centralny, inflacja stosuje w praktyce podstawowe zasady organizacji pracy (ustalenie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena efektów). ocenia sytuację na rynku pracy w Polsce, próbuje podać możliwe rozwiązania, które poprawiłyby tę sytuację, wskazuje przyczyny bezrobocia w swoim regionie, miejscowości i podaje możliwe rozwiązania tego problemu. przedstawia na przykładach funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej. wyszukuje i zestawia ze sobą oferty rożnych banków (konta, lokaty, kredyty, fundusze 13
14 XXVII. Pieniądze i banki 22. Etyka w miejscu pracy (temat 55 w podręczniku) XXXI. Etyka w Życiu gospodarczym 23. Etyka w biznesie (temat 56 w podręczniku) XXXI. Etyka w Życiu gospodarczym i deflacja, wyjaśnia, co to są papiery wartościowe, zna rodzaje kredytów, zna typy kart płatniczych. inflacja, deflacja, akcje, obligacje, bank centralny, banki komercyjne. zna cechy dobrego pracownika i pracodawcy, zna prawa i obowiązki pracowników, wie i rozumie, czemu służą ubezpieczenia społeczne, wie i rozumie, co to jest mobbing i jak z nim walczyć. ZUS, KRUS, etyka zawodowa, Kodeks Pracy, mobbing. wyjaśnia, co to jest biznes, wie, na czym polega uczciwy i nieuczciwy biznes, zjawisko korupcji, wie, dlaczego warto być uczciwym. biznes, korupcja. inwestycyjne), oszczędzanie i inwestowanie. ocenia skutki korupcji dla gospodarki, podaje przykłady zjawisk szarej strefy w gospodarce i poddaje je ocenie. 14
Wymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata
Poziom Ocena K K+P K+P+R K+P+R+D K+P+R+D+W Temat lekcji i liczba godzin lekcyjnych Realizowane zagadnienia z podstawy programowej MEN Wymagania z WOS klasa III gimnazjum Bliżej świata dopuszczająca dostateczna
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 Bliżej świata Temat lekcji 1. Integracja w Europie 2. Jak funkcjonuje Unia Europejska Liczba godzin Punkt podstawy
Rozkład materiału do podręcznika Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym)
Rozkład materiału do Bliżej świata Wydawnictwa Nowa Era i PWN dla klasy II gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018 (30 godzin w roku szkolnym) Opracowanie - Marta Starzyńska na podstawie planu wynikowego wydawnictwa
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum na rok szkolny 2017/ Bliżej świata
Plan wynikowy z Wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum na rok szkolny 2017/2018 - Bliżej świata Temat lekcji 1. Jak być sobą w grupie. 2. Współpraca i konflikty w grupie Liczba godzin Punkt podstawy
POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata
Temat lekcji Informacje, reklama, manipulacja POZIOMY WYMAGAŃ WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III GIMNAZJUM podręcznik Bliżej Świata Konieczny ocena dopuszczająca Podstawowy ocena dostateczna Rozszerzający
Plan wynikowy do podręcznika BliŜej świata dla klasy II i III gimnazjum Opracowanie: Piotr Kopka. Część pierwsza (materiał dla klasy II gimnazjum)
Plan wynikowy do podręcznika BliŜej świata dla klasy II i III gimnazjum Opracowanie: Piotr Kopka Według podstawy programowej na dwuletni cykl zajęć przewidziane jest 60 godzin dydaktycznych. Część pierwsza
Plan wynikowy do podręcznika BliŜej świata dla klasy II i III gimnazjum Opracowanie: Piotr Kopka. Część pierwsza (materiał dla klasy II gimnazjum)
Plan wynikowy do podręcznika BliŜej świata dla klasy II i III gimnazjum Opracowanie: Piotr Kopka Według podstawy programowej na dwuletni cykl zajęć przewidziane jest 60 godzin dydaktycznych. Część pierwsza
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr 6 we Wrocławiu. I. Cele
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III Opracowała mgr Marzena Kukuła ROZDZIAŁ VII. USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE Ocena celująca Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) III KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS),
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z nową podstawą kształcenia ogólnego klasa II A. Wiadomości
wyjaśnia, co to znaczy, że
Zajęcia WOS u klasa IIIA i B Gimnazjum Wymagania na poszczególne oceny Nauczyciel : mgr Ewa Żychlińska Dział VII: Ustrój demokratyczny w Polsce Lp. Temat zajęć Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy.
Tematy i zagadnienia programu nauczania wiedzy o społeczeństwie w klasie IV TE1, IV TE2, IV TK1, IV TK2, IV TR, IV TI zakres podstawowy. Moduł dział - temat Lp. Zakres treści Lekcja organizacyjna 1. -
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA GIMNAZJUM PIERWSZY SEMESTR -wymienia różne źródła informacji oraz wskazuje przykładowe opinie i fakty -rozpoznaje jedną z metod podejmowania decyzji (drzewo
1. Podstawowe umiejętności życia w grupie. Uczeń:
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO I etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot Wiedza o społeczeństwie Klasa pierwsza druga trzecia. Rok szkolny Imię
Plan wynikowy do podręcznika Bliżej świata dla klasy I gimnazjum. Część pierwsza (materiał dla klasy I gimnazjum)
Plan wynikowy do podręcznika Bliżej świata dla klasy I gimnazjum Według podstawy programowej na dwuletni cykl zajęć przewidziane jest 60 godzin dydaktycznych. Część pierwsza (materiał dla klasy I gimnazjum)
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KRYTERIA OCENIANIA III ETAP EDUKACYJNY WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II DOPUSZCZAJĄCY Uczeń posiada niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej przedmiotu dla III etapu edukacyjnego przy pomocy nauczyciela
KLASA II GIMNAZJUM. Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej. Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra celująca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA II GIMNAZJUM Rozdział I Ustrój Rzeczpospolitej Polskiej Temat lekcji 1. O czym będziemy się uczyć na lekcjach wiedzy o społeczeńst
W centrum uwagi Roczny plan pracy. Liczb a godzi n lekcyj nych. Punkt z NPP
W centrum uwagi Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia Klasa II I. Społeczeństwo socjologia formy życia społecznego normy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.2 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II?
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.2 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II? 2. Jak być sobą w grupie? Rozmowa i dyskusja. 3. Współpraca
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.3 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II?
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WOS KL.3 Lp Temat lekcji. Cele nauczania Uczeń powinien wiedzieć (umieć),rozumieć. 1. Czego będziemy się uczyć w klasie II? 2. Integracja w Europie. 3. Jak funkcjonuje Unia Europejska.
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS KLASA I Dział: CZŁOWIEK W SPOŁECZEŃSTWIE nie potrafi sformułować jasnej na tematy poruszane na jego postawa na jest bierna, ale wykazuje chęć do współpracy wymienia rodzaje grup
4) Być obywatelem. a)wyjaśnia, jak człowiek staje się obywatelem przy użyciu edytora grafiki tworzy kompozycje z figur, fragmentów rysunków i zdjęć,
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ ETAP EDUKACJI PRZEDMIOT klasa Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela Treści nauczania gimnazjum Wiedza o społeczeństwie Miesiąc realizacji tematyki uwzględniającej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III. Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej. Lucyna Kubińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W KL.III Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej Lucyna Kubińska ROZDZIAŁ: USTRÓJ DEMOKRATYCZNY W POLSCE 1. Uczeń wyjaśnia, co to znaczy, że konstytucja
Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d
Wiedza o społeczeństwie, zakres rozszerzony Plan dydaktyczny, klasa 2d Jednostka tematyczna 1. Życie zbiorowe i jego reguły 2. Socjalizacja i kontrola społeczna Zagadnienia I. Społeczeństwo socjologia
Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Wymagania na poszczególne oceny WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko UWAGA! Podczas zajęć KOSS nie będę oceniał poglądów uczniów i ich przekonań, stosunku do wydarzeń, zjawisk czy
Wymagania edukacyjne klasa II
Wymagania edukacyjne klasa II I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG
Załącznik nr 2 do Olimpiady Wiedzy o Unii Europejskiej pn. "GWIEZDNY KRĄG" Zagadnienia VII Olimpiada GWIEZDNY KRĄG I. Zawody I stopnia 1. Społeczeństwo. Definicja społeczeństwa. Pojęcie zbiorowości społecznej.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (gimnazjum)
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE (gimnazjum) Cele ogólne I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat Życia publicznego; wyraża własne zdanie w wybranych sprawach publicznych
Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie
Oczekiwane wyniki nauczania - wiadomości i umiejętności, które powinni opanować uczniowie ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE Podstawowe umiejętności w grupie. Uczeń: 1. omawia i stosuje zasady
Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża. własne zdanie w wy branych sprawach publicznych i uzasadnia je; jest
Załącznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III etap edukacyjny I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje na temat życia publicznego; wyraża
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) II KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności i
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Klasy II i III
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie Klasy II i III Przedstawione niżej wymagania edukacyjne zostały opracowane na podstawie podstawy programowej. Ogólne wymagania edukacyjne Ogólne kryteria
Liczba. Jednostka tematyczna. Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO 1. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów
Jednostka tematyczna Zagadnienia Klasa III I. PRAWO. Lekcja organizacyjna Ustalenie kontraktu, omówienie kryteriów 2//4/5. Prawo cywilne i rodzinne oceniania, wymagań programowych. Zapoznanie z procedurami
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a
Plan wynikowy z wiedzy o społeczeństwie poziom rozszerzony na rok szkolny 2015/2016 dla klasy II a Nauczyciel prowadzący: Jacek Foszczyński Liczba tygodni nauki: 38 Liczba godzin w tygodniu: 3 Liczba godzin
Klasa III. Ocena dopuszczająca: Ocena dostateczna GOSPODARKA WOLNORYNKOWA
Klasa III GOSPODARKA WOLNORYNKOWA wyjaśnić, skąd wynika rzadkość dóbr i jak wpływa na działalność gospodarczą ludzi wymienić i zilustrować czynniki wytwórcze wykorzystywane przy produkcji różnych dóbr
Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III. Ambasada, konsulat. Zimna wojna
Rozkład programu treści nauczania z wiedzy o społeczeństwie klasa III L.p. Temat i treści Pojęcia, terminy 1. Lekcja organizacyjna. Zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi. O czym będziemy się uczyć
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO UDZIAŁU W ŻYCIU GOSPODARCZYM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE zgodnie z WSO ZS w Augustowie 1. Ustala się następujące kryteria na poszczególne stopnie: MODUŁ WYCHOWANIE OBYWATELSKIE I WYCHOWANIE DO AKTYWNEGO
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga
Wymagania edukacyjne dla klasy trzeciej gimnazjum z przedmiotu wiedza o społeczeostwie na rok szkolny 2016/2017 nauczyciel : mgr Joanna Pacyga CELUJĄCY: Uczeo wykazuje się wiedzą i umiejętnościami na stopieo
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO. Wymagania edukacyjne. Uczeń:
Wymagania edukacyjne z podstaw przedsiębiorczości klasa 3LO Wymagania edukacyjne podstawowe ponadpodstawowe Dział I. Człowiek istota przedsiębiorcza zna pojęcie osobowości człowieka; wymienia mechanizmy
Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony
Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Tematy i zagadnienia z WOS semestr trzeci( klasa II) Dział I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego reguły socjologia formy życia społecznego normy społeczne
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny
Roczny plan z wiedzy o społeczeństwie dla III klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 2 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Polska polityka zagraniczna 2. Integracja europejska
Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy.
WYMAGANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA ROZDZIAŁÓW W KLASIE TRZECIEJ Rozdział Temat lekcji l.godz. Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Parlament, prezydent, rząd i sądy. Prezydent i rząd, czyli
KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16
WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY II GIMNAZJUM Z WOS u KOSS autorzy; Alicja Pacewicz, Tomasz Merta, Sylwia Żmijewska- Kwiręg Rok szkolny 2015/16 ROZDZIAŁ I: PODSTAWOWE UMIEJETNOŚCI OBYWATELSKIE określa, z
Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III
2 Roczny plan pracy Wymagania edukacyjne z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum w klasie III Temat lekcji 1. Konstytucja wyjaśnia terminy: konstytucja, preambuła, trójpodział władzy, suwerenność
WYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych według nowej podstawy programowej Przedmiot: PODSTAWY PRZEDSIĘBIORCZOŚCI
Wymagania edukacyjne Wiedza o społeczeństwie III etap edukacyjny
Wymagania edukacyjne Wiedza o społeczeństwie III etap edukacyjny Wiedza o społeczeństwie zawiera również elementy wychowawcze, w tym wymagania dotyczące postaw i przekonań. Chodzi np. o pogłębianie świadomości
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny:
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Pierwsze półrocze, rozdział I i II Opis wymagań na poszczególne oceny: OCENA ZAGADNIENIA Celujący Uczeń opanował następujące pojęcia: uzasadnia znaczenie nadrzędności Konstytucji
Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w klasie II gimnazjum
Wymagania i kryteria ocen z przedmiotu wiedza o społeczeństwie w klasie II gimnazjum Temat lekcji 1. Jak będziemy pracować na lekcjach wiedzy o społeczeństwie w klasie II G? Zapoznanie z treściami nauczania,
Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć
I. Standardy osiągnięć ucznia: Klasa II -Wymagania na poszczególne oceny Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi się wypowiedzieć nie opanował wiedzy i umiejętności w zakresie wymagań
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie Program nauczania wiedzy o społeczeństwie TERESA KOWALEWSKA DZIŚ I JUTRO
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II. Semestr I. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie II Semestr I Wymienia główne źródła, z których można czerpać informacje na tematy związane z życiem publicznym. Wyjaśnia, co to jest samorząd szkolny.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II - III 1. Podstawowe umiejętności obywatelskie. 1.1. Dopuszczający: 1. wymienić najważniejsze cechy dobrego obywatela, - wyjaśnić, jaką rolę odgrywają w ludzkim życiu więzi
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I
Kryteria oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie III Opracowała Jolanta Łukaszewska Semestr I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Uczeń wyjaśnia, w jaki sposób powołani są prezydent i premier.
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Kryteria ocen z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Ocenę niedostateczną może otrzymać uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania; nie potrafi,
Podstawa programowa kształcenia ogólnego WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE. III etap edukacyjny
Podstawa programowa kształcenia ogólnego WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE III etap edukacyjny Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje i wykorzystuje informacje
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o:
Wymagania edukacyjne z Wiedzy o społeczeństwie zostały opracowane w oparciu o: - program nauczania zgodny z z nową podstawą programową - obowiązujące Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013/2014 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
Wiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III
Wiedza o Społeczeństwie wymagania edukacyjne dla klasy III Wymagania podstawowe ( 1 ) na ocenę dostateczną oraz ponad podstawowe ( 2 ) na wyższą ocenę. Uczeń potrafi: III - POLSKA I ŚWIAT 1 wyjaśnia terminy:
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H8 KWIECIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 2) 2. Cywilizacje liskiego
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KL. I III G DO PROGRAMU WCZORAJ I DZIŚ WYDAWNICWO NOWA ERA I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Wykorzystanie i tworzenie informacji. Uczeń znajduje
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum seria Dziś i jutro Część 2
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum seria Dziś i jutro Część 2 Temat lekcji 2. Konstytucja RP 3. Parlament RP. 4. Organy polskiego parlamentu- droga legislacyjna. 5. Władza wykonawczaprezydent.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: przy pomocy nauczyciela jest w stanie wykonać proste polecenia ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum
Aldona Sobczuk Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Lp Temat lekcji Wymagania konieczne Uczeń: 1. Konstytucja konstytucja, trójpodział władzy, suwerenność narodu, państwo
Zagadnienia. Klasa III I. PRAWO
Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje budowy normy prawnej źródła norm prawnych
Szkoły ponadgimnazjalne, PODSTAWA PROGRAMOWA. Cele kształcenia wymagania ogólne
Strona1 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych, (str. 102 105) Załącznik nr 4 do: rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla II klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro Część 1/Część 2 Wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne
Spis treści. Wstęp... Wykaz skrótów... DZIAŁ PIERWSZY. PODSTAWY PRAWA... 1
Wstęp... Wykaz skrótów... XI XIII DZIAŁ PIERWSZY. PODSTAWY PRAWA... 1 Część I. Konstytucja RP... 3 Rozdział 1. Pojęcie prawa konstytucyjnego... 3 Rozdział 2. Zasady oraz podstawowe pojęcia... 3 Rozdział
WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE :
WOS WYMAGANIA EDUKACYJNE : ROZDZIAŁ I. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI OBYWATELSKIE określić, z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; wskazać opinie i fakty w wypowiedziach dotyczących
Wymagania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie w klasie III
Wymagania z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie w Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie w klasie III Temat lekcji Wymagania podstawowe Uczeń: Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum
Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE PLAN WYNIKOWY dla klasy II gimnazjum Liczba godzin Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: Człowiek
Wiedza o społeczeństwie
Plan wynikowy 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości człowieka I. Człowiek i
Wiedza o społeczeństwie
Plan wynikowy 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości człowieka I. Człowiek i
Wymagania według podstawy programowej. występuje, oraz związane z nimi oczekiwania. w grupie 2.4) rozpoznaje role społeczne, w których
Plan wynikowy I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności, potrafi określić najważniejsze elementy osobowości
Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą Uczeń: - - - -
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy III gimnazjum Program nauczania ogólnego wiedzy o społeczeństwie w klasach I III gimnazjum Dziś i jutro Podręcznik: Dziś i jutro część druga. I.
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny
Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla I klasy gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro część 1 - wymagania na poszczególne oceny Temat lekcji Zagadnienia Wymagania na poszczególne oceny dopuszczająca
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013. Piotr Szlachetko
Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2012/2013 Piotr Szlachetko Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły. a) ołówkiem nie wystawiam
2. wymienia i stosuje podstawowe sposoby podejmowania wspólnych decyzji;
Wymagania edukacyjne WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS), zgodnego z podstawą kształcenia ogólnego określonej w Rozporządzeniu
1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2
2 Roczny plan pracy 1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 Zagadnienia, materiał ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO ustawa zasadnicza
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji
WYMAGANIA EDUKACYJNE WOS CZĘŚĆ I Temat lekcji Człowiek jako istota społeczna Podstawowe umiejętności + wiedza (na ocenę dopuszczającą i dostateczną). Uczeń: wymienia osiągnięcia cywilizacyjne ludzi na
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne WoS kl. III gimnazjum
Wymagania na poszczególne stopnie szkolne WoS kl. III gimnazjum Stopień niedostateczny Uczeń nie opanował minimum programowego ( około 30% wiedzy i umiejętności wymaganych na stopień bardzo dobry) Stopień
omawia zasady komunikowania się i współpracy w grupie, - charakteryzuje rodzinę i grupę rówieśniczą, jako małe grupy społeczne,
Dział I. Podstawowe umiejętności obywatelskie. Ocena dopuszczająca - zna pojęcia: społeczeństwo, wspólnota, zbiorowość, więzi i role społeczne, obywatel, obywatelstwo, grupa społeczna, potrzeba, wolontariat,
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA / WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA VIII PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA / WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Nauczyciel: mgr Urszula Jaksa Wymagania ogólne oraz formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów. Posiada
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji 1. Po co ludziom państwo? 2. Ustroje polityczne Zagadnienia
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2
Kamilla Jaśnikowska-Toboła Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie dla klasy 2 Zakres wymagań I. Człowiek i społeczeństwo 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I
PLAN WYNIKOWY CZĘŚĆ I Jednostka lekcyjna 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze umiejętności sporządza spis swoich uzdolnień i umiejętności potrafi określić najważniejsze elementy osobowości
WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA II OCENA DOPUSZCZAJĄCA: - wyjaśnia terminy: tożsamość, samoocena, samorealizacja, konsumpcjonizm, autorytet - tłumaczy, co to znaczy, że człowiek
Przedmiotowy system oceniania. Wiedza o społeczeństwie. Klasa 8 AUTORZY: Piotr Krzesicki, Piotr Kur
1 Przedmiotowy system oceniania. Wiedza o społeczeństwie. Klasa 8 Temat 1. Człowiekiem jestem... 2. Człowiek jako istota społeczna Potrafi wymienić czynniki, które kształtują człowieka jako jednostkę.
1 Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 2
2 Roczny plan pracy Roczny plan pracy z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro. Część 2 2 Na (2) na (3) ROZDZIAŁ I: SYSTEM POLITYCZNY PAŃSTWA POLSKIEGO Na(4) na (5) Liczba.
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Program nauczania dla gimnazjum
Elżbieta Dobrzycka Krzysztof Makara WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Program nauczania dla gimnazjum Spis treści: I. Ogólne założenia programu II. Cele edukacyjne: 1. Cele ogólne 2. Cele szczegółowe: kształcenia
W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy. Liczba. ych
W centrum uwagi. Część 2 Roczny plan pracy Jednostka tematyczna 1. Prawo i systemy prawne 2. Rzeczpospolita Polska jako państwo prawa Zagadnienia Klasa III I. PRAWO normy prawne i ich charakter koncepcje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III. Ocena celująca: uczeń charakteryzuje się bogatą, znacznie wykraczającą poza wymagania programowe, wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, korzysta
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE- Zakres na testy przyrostu kompetencji dla klas II Klasa II I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego socjologia reguły formy życia społecznego normy społeczne instytucje społeczne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 19 IM. BOLESŁAWA PRUSA W WARSZAWIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 19 IM. BOLESŁAWA PRUSA W WARSZAWIE W części pierwszej wymienione są wymagania zgodnie z układem treści podręcznika,
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z WOS-u W UJĘCIU OPERAYJNO CZYNNOŚCIOWYM KL. II Dział I: PODSTAWOWE OBYWATELSKIE a) uczeń pamięta: - z jakich źródeł informacji w konkretnych sytuacjach należy korzystać; - zasady
Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które
WOS klasa II Propozycja szczegółowych osiągnięć ucznia z podziałem na poziomy wymagań, które odpowiadają ocenom szkolnym w skali przewidzianej rozporządzeniem MEN. Ocena niedostateczna pomimo pomocy nauczyciela
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP
Wymagania edukacyjne z wiedzy o społeczeństwie w klasie II i III wg programu WSiP Temat Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra 1. Oto jest człowiek człowiek i jego najważniejsze
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I
Wymagania edukacyjne niezbędne dla uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z wiedzy o społeczeństwie dla klasy I Temat lekcji Zagadnienia 1. Ja, czyli kto? - tożsamość - tożsamość osobista
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedza o społeczeństwie w klasie VIII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z wiedza o społeczeństwie w klasie VIII szkoły podstawowej Temat lekcji 1. Jak będziemy pracować na lekcjach wiedzy o społeczeństwie? Treści nauczania, wymagania
Rozdział I: System polityczny państwa polskiego. - wyjaśnia terminy:
Plan pracy z wiedzy o społeczeństwie dla gimnazjum zintegrowany z serią Dziś i jutro, Część 2. Wymagania na poszczególne oceny w klasie 2. rok szkolny 2011/2012 Wymagania na poszczególne oceny Numer, temat