ZRÓŻNICOWANIE SKŁONNOŚCI DO INWESTOWANIA ZA GRANICĄ ZE WZGLĘDU NA CECHY OSOBISTE
|
|
- Milena Woźniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach ISSN Nr Ewelina Sokołowska Uniwersytet Gdański Wydział Zarządzania Katedra Finansów Przedsiębiorstw ewelina.sokolowska@ug.edu.pl Jerzy Witold Wiśniewski Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Katedra Ekonometrii i Statystyki Jerzy.Wisniewski@umk.pl ZRÓŻNICOWANIE SKŁONNOŚCI DO INWESTOWANIA ZA GRANICĄ ZE WZGLĘDU NA CECHY OSOBISTE Streszczenie: W artykule przeprowadzono badanie wiedzy dorosłych obywateli Polski o zagadnieniach finansowych oraz preferencjach w inwestowaniu oszczędności. Wylosowano reprezentatywną próbkę obejmującą 1010 respondentów. Zastosowano metodę wywiadu telefonicznego. Jedno z pytań zadanych posiadaczom oszczędności dotyczyło skłonności do zainwestowania własnych pieniędzy za granicą. Przedstawiono także wyniki badań asocjacji pomiędzy deklaracją inwestowania własnych oszczędności obywateli poza Polską a cechami osobistymi respondentów. Okazało się, że istotne statystycznie zróżnicowanie tych skłonności, w świetle testu t-studenta, występowało tylko w przypadku niektórych charakterystyk respondentów. Słowa kluczowe: oszczędności, inwestycje finansowe, asocjacja, inwestowanie za granicą. Wprowadzenie Niewiele badań populacji dorosłych obywateli różnych państw świata dotyczy wiedzy ekonomicznej i preferencji w sferze oszczędzania pieniędzy. Znajomość poziomu wiedzy o inwestycjach finansowych oraz orientacja w skłonnościach inwestycyjnych potencjalnych klientów instytucji finansowych może się przyczynić do bardziej skutecznego trafiania w potrzeby różnych grup ludności. Posiadanie informacji o zróżnicowaniu preferencji inwestycyjnych ze względu na cechy osobiste klientów może zmniejszyć koszty docierania z odpowiednią ofertą, adekwatną dla poszczególnych grup ludności. Celem niniejszego artykułu jest zbadanie skłonności do inwestowania zgromadzonych oszczędności za gra-
2 Zróżnicowanie skłonności do inwestowania za granicą nicą przez obywateli Polski w różnych przekrojach ich charakterystyk osobistych. Narzędziem badawczym będzie współczynnik asocjacji oraz skonstruowana na jego podstawie statystyka t-studenta. 1. Specyfika badania na próbie reprezentatywnej Systematyczny rozwój instytucji i instrumentów rynku kapitałowego, a także świadomości i wiedzy inwestorów wiąże się z poszukiwaniem coraz bardziej zaawansowanych form dywersyfikacji aktywów. Wyniki badań międzynarodowych świadczą, że inwestycje alternatywne stanowią około 15% wartości portfeli zamożnych inwestorów indywidualnych w państwach rozwiniętych. Zmiany zachodzące na rozwiniętych rynkach finansowych mają wpływ również na zachowania posiadaczy kapitałów pieniężnych w Polsce. Obserwacja trendów w sektorze inwestycji alternatywnych na świecie pozwala z wysokim prawdopodobieństwem przypuszczać, że podobne zmiany będą zachodzić w Polsce. Doświadczenia krajów rozwiniętych są niezwykle cenne w analizie zarówno polskiego, jak też wschodnioeuropejskiego rynku finansowego. Umożliwiają również wytyczenie kierunków rozwoju tego segmentu rynku. Postępująca globalizacja i deregulacja rynku finansowego wiąże się ze znoszeniem barier w przepływie kapitału. Oznacza nowe możliwości inwestowania na rynku międzynarodowym, który znajduje się w bardziej zaawansowanej fazie rozwoju. W Polsce zaczynają działać także instytucje specjalizujące się w doradztwie na temat inwestycji dotąd niedostępnych na tymże rynku. Równocześnie wdrożenie standardów światowych w zakresie planowania inwestycyjnego jest związane ze zmianami o charakterze jakościowym, tworzeniem wartości dodanej dla inwestorów, a także rozwojem nowego sektora w Polsce. Do 2008 r. nie przeprowadzono w Polsce badań na temat alternatywnych form inwestowania. Niezwykle dynamiczny rozwój tego sektora na międzynarodowym rynku finansowym pozwala przypuszczać, że proces implementacji zachodnich rozwiązań jest tylko kwestią czasu. W ramach realizacji projektu badawczego przeprowadzono badanie ankietowe na reprezentatywnej próbie polskiego społeczeństwa 1. Celem projektu badawczego była weryfikacja poziomu wiedzy przeciętnego obywatela Polski na temat inwestycji alternatywnych 1 Badanie zostało przeprowadzone na reprezentatywnej próbie mieszkańców Polski powyżej 15 roku życia w dniach r. Łącznie zrealizowano 1010 wywiadów bezpośrednich. Maksymalny statystyczny błąd pomiaru wynosi +/- 3%, przy wiarygodności oszacowania wynoszącej 95%. Badanie zostało sfinansowane w ramach grantu UMK nr 499-E.
3 158 Ewelina Sokołowska, Jerzy Witold Wiśniewski i zdiagnozowanie kierunków rozwoju rynku alternatywnych form inwestowania w Polsce 2. W niniejszym badaniu zostały uwzględnione następujące cechy osobiste respondentów: płeć, wiek (wyodrębniono siedem grup wieku), wykształcenie (rozważano pięć grup), miejsce zamieszkania (uwzględniono cztery grupy miejscowości), status zawodowy (wyodrębniono dziesięć wariantów statusu zawodowego), dochód (uwzględniono osiem grup dochodowych), samoocena sytuacji materialnej, gdzie zdefiniowano pięć grup respondentów. 2. Charakterystyka procedury statystycznej Przeprowadzono badanie asocjacji niektórych cech osobistych uwzględnionych respondentów z wariantem udzielonej odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu. W przypadku wielu wariantów cechy osobistej przeprowadzono grupowanie wyodrębniające grupę najczęściej udzielającą określony wariant odpowiedzi, przy czym rozważano też wariant odpowiedzi, której frakcja była największa. W ten sposób zostały skonstruowane tablice dwudzielne pozwalające na pomiar skojarzenia lub przeciwskojarzenia cechy osobistej z wariantem najczęstszej odpowiedzi. W badaniu skojarzenia (przeciwskojarzenia) odpowiednio zdefiniowanej cechy osobistej z wariantem odpowiedzi na zadane pytanie zostanie wykorzystany współczynnik asocjacji cech z pracy J.W. Wiśniewskiego 3. Konieczne będzie skonstruowanie tablicy dwudzielnej, w której są zamieszczone zagregowane liczebności par skojarzeniowych (n 00, n 11 ) oraz zagregowane liczebności par przeciwskojarzeniowych (n 01, n 10 ). 2 3 Przygotowany kwestionariusz musiał mieć niewielką objętość, posiadane środki umożliwiały bowiem przeprowadzenie jedynie wywiadów telefonicznych. W konsekwencji liczba pytań była stosunkowo niewielka. Uwzględniono też ograniczone do elementarnych charakterystyki respondentów. Ankieterzy musieli umieć przekonać respondentów do udzielenia odpowiedzi na zadane pytania. Pomocna w tym była informacja o przyszłym wykorzystaniu wyników sondażu do poprawy zabezpieczenia oszczędności w związku z kryzysami finansowymi gospodarek. Narzędzie to pochodzi z pracy: Wiśniewski [2013, rozdział trzeci].
4 Zróżnicowanie skłonności do inwestowania za granicą Tabela 1. Zagregowane liczebności obserwacji pary zmiennych zero-jedynkowych Y oraz X Zmienna zero-jedynkowa X x j = 0 x j = 1 Razem Y y i = 0 n 00 n 01 n 00 + n 01 = q i y i = 1 n 10 n 11 n 10 + n 11 = p i Razem n 00 + n 10 = q j n 01 + n 01 = p j N = q i + p i = p j + q j Źródło: Wiśniewski [2013, s ]. Współczynnik asocjacji pary cech jakościowych r yx, zmierzonych za pomocą zmiennych zero-jedynkowych, jest dany następującym wzorem: A + B (C + D) ryx = (1) n (n + n )(n + n )(n + n )(n + n ) lub: 11 r 10 yx gdzie: A = n00 (n11 + n10)(n11 + n01), B = n11 (n00 + n01)(n00 + n10), C = n10 (n00 + n01)(n11 + n01), = n (n + n )(n n ). D A + B (C + D) =, (2) n p q q p Współczynnik asocjacji (1), (2) osiąga wartości klasyczne, czyli 1 ryx 1. Możliwe jest też testowanie istotności współczynnika asocjacji, jako odpowiednika współczynnika korelacji Pearsona. Sprawdzono hipotezę zerową o braku skorelowania (asocjacji) pary zmiennych (x i, x j ), czyli H 0 : ρ = 0, wobec hipotezy alternatywnej: H 0 : ρ 0. Sprawdzianem hipotezy zerowej dla współczynnika korelacji liniowej Pearsona jest statystyka t-studenta: t emp i i j j 11 r(i, j) n 2 =. (3) 1 r 2 (i, j) 01
5 160 Ewelina Sokołowska, Jerzy Witold Wiśniewski Statystykę t emp porównujemy z wartością krytyczną z tablic wartości krytycznych 4 rozkładu t-studenta t γ,n 2, gdzie γ oznacza poziom istotności. Jeśli temp tγ,n 2, to nie ma podstaw do odrzucenia H 0. W przypadku gdy t emp > t γ,n 2, odrzucamy H 0 na rzecz H 1. Podane w przypisie 2 wartości krytyczne statystyk t-studenta na poziomie istotności γ = 0,01 oraz γ = 0,1 są interpolantami wziętymi z tablic wartości krytycznych. W szczegółowych przypadkach rzeczywistych liczebności obserwacji, dla konkretnego przypadku, różnią się one w granicach 0, Asocjacja skłonności do inwestowania za granicą z cechami osobistymi respondentów Zbadano asocjację kilku cech osobistych z deklaracją gotowości zainwestowania własnych oszczędności Polaków za granicą. Rozpatrywano tylko dwa warianty każdej z cech, co umożliwiło skonstruowanie odpowiedniej tablicy dwudzielnej 5 oraz zastosowanie miary skojarzenia (przeciwskojarzenia) danej wzorem (1). W badaniu uwzględniono jedynie respondentów, którzy deklarowali posiadanie oszczędności (366 osób). Nieistotne statystycznie jest przeciwskojarzenie skłonności do inwestowania pieniędzy za granicą oraz płci (tab. 2.). Mężczyźni są niewiele częściej gotowi do zainwestowania pieniędzy za granicą (35,1%) w porównaniu z kobietami (32,6%). Tabela 2. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na płeć Płeć/odpowiedź Tak Nie Σ Kobieta Mężczyzna Σ r = -0,0266 t = 0, Krytyczne wartości statystyki t-studenta dla całej próby ( obserwacji) wynoszą: t 0,01 = = 2,5758 oraz t 0,1 = 1,6449. Natomiast dla próbek o liczebności obserwacji analogiczne wartości krytyczne wynoszą: t 0,01 = 2,5903 oraz t 0,1 = 1,6493. W każdej z tablic dychotomicznych (tab. 2-8) w ostatnim wierszu załączono wartość współczynnika asocjacji dla danej pary cech, danego wzorem (1), oraz odpowiadającą temu współczynnikowi wartość statystyki t-studenta, danego wzorem (3).
6 Zróżnicowanie skłonności do inwestowania za granicą Wśród respondentów podzielonych na siedem grup wiekowych dostrzega się podobieństwo odpowiedzi na wiele pytań w grupach wiekowych lata oraz lata. Połączono więc te grupy w jedną, tworząc przedział wiekowy lata. Pozostali respondenci, zarówno młodsi, jak i starsi, zostali ujęci w grupie alternatywnej. Statystycznie istotna asocjacja występuje pomiędzy skłonnością do inwestowania pieniędzy za granicą a przynależnością do grupy wiekowej (przy γ = 0,01) (tab. 3). Respondenci w grupie wiekowej lata częściej są skłonni inwestować pieniądze za granicą (42,2%) w porównaniu z pozostałymi grupami wiekowymi (26,3%). Tabela 3. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na wiek Wiek/odpowiedź Tak Nie Σ lata Pozostali Σ r = 0,1676 t = 3,2301 Tabela 4. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na wykształcenie Wykształcenie/odpowiedź Tak Nie Σ Wyższe magisterskie Pozostali Σ r = 0,0717 t = 1,364 Ze względu na posiadane wykształcenie wyróżniono respondentów mających wyższe wykształcenie magisterskie. Ta grupa charakteryzowała się nieco innymi odpowiedziami w porównaniu z osobami o innym wykształceniu (tab. 4). Deklaracja gotowości do zainwestowania pieniędzy za granicą nie jest istotnie statystycznie skojarzona z wykształceniem respondenta (r = 0,0717). Nieco ponad 1/3 respondentów (34,3%) wykazuje się skłonnością do inwestycji zagranicznych.
7 162 Ewelina Sokołowska, Jerzy Witold Wiśniewski Tabela 5. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na miejsce zamieszkania Typ miejscowości/odpowiedź Tak Nie Σ Miasto powyżej 100 tys Pozostali Σ r = 0,0567 t = 1,078 Odpowiedzi mieszkańców dużych miast (o liczbie ludności powyżej 100 tys.) różniły się od odpowiedzi pozostałych respondentów. Dlatego też porównywano tę grupę ludności na tle pozostałych obywateli. Nie występuje statystyczne istotne zróżnicowanie pomiędzy respondentami pochodzącymi z miejscowości o różnej wielkości przy deklarowaniu gotowości do zainwestowania własnych pieniędzy za granicą. Skłonność taką deklaruje 36,7% mieszkańców z miast o liczbie ludności ponad 100 tys. oraz 31,4% mieszkańców miejscowości mniejszych (tab. 5). W badaniu wyodrębniono 10 grup ludności ze względu na status zawodowy. Okazało się, że odpowiedzi różnią się pomiędzy pierwszymi trzema grupami (prywatny przedsiębiorca, kierownik lub specjalista, pracownik) i pozostałymi respondentami (tab. 6). Tabela 6. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na status zawodowy Status zawodowy/odpowiedź Tak Nie Σ Grupa 1, 2, Pozostali Σ r = 0,1047 t = 2,0086 Respondenci należący do różnych grup zawodowych istotnie różnią się w skłonności do inwestowania własnych pieniędzy za granicą. Współczynnik asocjacji, który wynosi r = 0,1047, jest istotny statystycznie na poziomie istotności γ = 0,1, gdyż t = 2,0086 > t 0,1 = 1,6493. Blisko 37,1% prywatnych przedsiębiorców, kierowników lub specjalistów oraz pracowników deklaruje gotowość inwestycji zagranicznych. Natomiast tylko 26,2% pozostałych respondentów jest skłonne inwestować własne pieniądze za granicą. W badaniu wyodrębniono osiem grup dochodowych respondentów. Przeprowadzone wywiady wykazały, że odpowiedzi w dwóch grupach dochodowych
8 Zróżnicowanie skłonności do inwestowania za granicą były podobne. Obejmowały one dochody z przedziałów zł oraz zł. Odpowiedzi respondentów w pozostałych grupach dochodowych cechowała również zbliżona struktura. Dlatego też w badaniu porównywano odpowiedzi respondentów w grupie dochodów zł z pozostałymi (tab. 7). Skłonność do inwestowania własnych pieniędzy za granicą częściej deklarują osoby o dochodach z przedziału zł (38,1%). Natomiast tylko 29,6% osób z pozostałych grup dochodowych deklaruje ewentualność inwestowania poza Polską. Asocjacja ta (r = 0,087) jest istotna na poziomie istotności γ = 0,1. Tabela 7. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na deklarowane dochody Dochód/odpowiedź Tak Nie Σ Pozostali Σ r = 0,087 t = 1,644 Ankietowani byli zobowiązani do samooceny sytuacji materialnej, gdzie zdefiniowano pięć grup respondentów. W badaniu ujawniło się podobieństwo odpowiedzi osób deklarujących bardzo dobrą i dobrą sytuację materialną na tle pozostałych ankietowanych. Tabela 8. Skłonność do poszukiwania możliwości inwestowania pieniędzy za granicą ze względu na samoocenę sytuacji materialnej Samoocena sytuacji materialnej/odpowiedź Tak Nie Σ Dobra i bardzo dobra Pozostali Σ r = 0,1085 t = 2,0795 Skłonność do inwestowania własnych pieniędzy za granicą pojawia się z inną częstością wśród osób, które uznają własną sytuację materialną za bardzo dobrą lub dobrą (39,0%) w porównaniu z pozostałymi respondentami, wśród których tylko 28,7% jest skłonne do inwestycji zagranicznych (tab. 8). Asocjacja (r = 0,1085) jest w tym przypadku istotna statystycznie z ryzykiem błędu pierwszego rodzaju na poziomie γ = 0,1. Zachodzi bowiem następująca nierówność: t = 2,0795 > t 0,1 = 1,6493.
9 164 Ewelina Sokołowska, Jerzy Witold Wiśniewski Podsumowanie Uzyskane informacje z ogólnopolskiego badania statystycznego, dotyczącego wiedzy obywateli RP o nowoczesnych instrumentach finansowych oraz preferencjach związanych z lokowaniem własnych oszczędności, mogą być skutecznie wykorzystane przez instytucje finansowe oraz organy państwa. Instytucje finansowe posiadają ważne informacje o wielu cechach osobistych swoich klientów. Uzyskanie dodatkowych, ważnych z punktu widzenia decyzji ofertowych, charakterystyk klientów nie jest trudne. Dlatego też wiedza o zależnościach pomiędzy rozmaitymi preferencjami klientów a ich cechami osobistymi pozwala na trafne podejmowanie decyzji ofertowych kierowanych do odpowiednich grup ludzi. Instytucje finansowe i organy państwa rzadko korzystają z informacji, o których traktuje niniejszy artykuł. Tracą tym samym środki, kierując swoje działania i ofertę po omacku. Ogólnopolskie badania, których cząstkę wyników zaprezentowano powyżej, są relatywnie łatwe do realizacji i wymagają niewielkich nakładów finansowych. Literatura Churgin J. (1985), Jak policzyć niepoliczalne, Wiedza Powszechna, seria OMEGA, Warszawa. Sokołowska E. (2014), Alternative Investments in Wealth Management. A Comprehensive Study of the Central and East European Market, Springer, Cham, Heidelberg, Dordrecht, London, New York. Stevens S.S. (1946), On the Theory of Scales Measurement, Science, Vol. 103, No Wiśniewski J.W. (1986), Ekonometryczne badanie zjawisk jakościowych. Studium metodologiczne, UMK, Toruń. Wiśniewski J.W. (2009), Mikroekonometria, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń. Wiśniewski J.W. (2013), Correlation and Regression of Economic Qualitative Features, LAP LAMBERT Academic Publishing, Saarbrücken. DIVERSITY TENDENCIES TO INVEST ABROAD DUE TO PERSONAL QUALITIES Summary: In the article, the knowledge survey of adult Polish citizens about financial issues and preferences has been carried out. The representative sample, covering 1,010 respondents, has been randomly selected. The method of survey was telephone interview. One of the asked questions concerned willingness to invest their money abroad. In
10 Zróżnicowanie skłonności do inwestowania za granicą this paper we present the results of association between the declaration of investing Polish citizens savings abroad and the personal characteristics of the respondents. It turned out that statistically significant differences in these tendencies, using the Student s t test, occurred only in the case of certain characteristics of the respondents. Keywords: savings, financial investments, association coefficient, investing abroad.
KORELACJA I REGRESJA W DECYZJACH KADROWYCH
Studia Ekonomiczne. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach ISSN 2083-8611 Nr 242 2015 Ekonomia 3 Uniwersytet Mikołaja Kopernika Wydział Nauk Ekonomicznych i Zarządzania Katedra Ekonometrii
TEST STATYSTYCZNY. Jeżeli hipotezę zerową odrzucimy na danym poziomie istotności, to odrzucimy ją na każdym większym poziomie istotności.
TEST STATYSTYCZNY Testem statystycznym nazywamy regułę postępowania rozstrzygająca, przy jakich wynikach z próby hipotezę sprawdzaną H 0 należy odrzucić, a przy jakich nie ma podstaw do jej odrzucenia.
Kilka uwag o testowaniu istotności współczynnika korelacji
341 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu Nr 20/2011 Piotr Peternek Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Marek Kośny Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Kilka uwag o testowaniu istotności
Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji
Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji Dr Joanna Banaś Zakład Badań Systemowych Instytut Sztucznej Inteligencji i Metod Matematycznych Wydział Informatyki Politechniki
Zad. 4 Należy określić rodzaj testu (jedno czy dwustronny) oraz wartości krytyczne z lub t dla określonych hipotez i ich poziomów istotności:
Zadania ze statystyki cz. 7. Zad.1 Z populacji wyłoniono próbę wielkości 64 jednostek. Średnia arytmetyczna wartość cechy wyniosła 110, zaś odchylenie standardowe 16. Należy wyznaczyć przedział ufności
Wykład 12 Testowanie hipotez dla współczynnika korelacji
Wykład 12 Testowanie hipotez dla współczynnika korelacji Wrocław, 23 maja 2018 Współczynnik korelacji Niech będą dane dwie próby danych X = (X 1, X 2,..., X n ) oraz Y = (Y 1, Y 2,..., Y n ). Współczynnikiem
Analiza autokorelacji
Analiza autokorelacji Oblicza się wartości współczynników korelacji między y t oraz y t-i (dla i=1,2,...,k), czyli współczynniki autokorelacji różnych rzędów. Bada się statystyczną istotność tych współczynników.
Wykład 12 Testowanie hipotez dla współczynnika korelacji
Wykład 12 Testowanie hipotez dla współczynnika korelacji Wrocław, 24 maja 2017 Współczynnik korelacji Niech będą dane dwie próby danych X = (X 1, X 2,..., X n ) oraz Y = (Y 1, Y 2,..., Y n ). Współczynnikiem
Statystyka. #5 Testowanie hipotez statystycznych. Aneta Dzik-Walczak Małgorzata Kalbarczyk-Stęclik. rok akademicki 2016/ / 28
Statystyka #5 Testowanie hipotez statystycznych Aneta Dzik-Walczak Małgorzata Kalbarczyk-Stęclik rok akademicki 2016/2017 1 / 28 Testowanie hipotez statystycznych 2 / 28 Testowanie hipotez statystycznych
Cechy X, Y są dowolnego typu: Test Chi Kwadrat niezależności. Łączny rozkład cech X, Y jest normalny: Test współczynnika korelacji Pearsona
Badanie zależności między cechami Obserwujemy dwie cechy: X oraz Y Obiekt (X, Y ) H 0 : Cechy X oraz Y są niezależne Próba: (X 1, Y 1 ),..., (X n, Y n ) Cechy X, Y są dowolnego typu: Test Chi Kwadrat niezależności
Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji
Statystyka dla jakości produktów i usług Six sigma i inne strategie Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji StatSoft Polska Wybrane zagadnienia analizy korelacji Przy analizie zjawisk i procesów stanowiących
Statystyka matematyczna dla leśników
Statystyka matematyczna dla leśników Wydział Leśny Kierunek leśnictwo Studia Stacjonarne I Stopnia Rok akademicki 03/04 Wykład 5 Testy statystyczne Ogólne zasady testowania hipotez statystycznych, rodzaje
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI. Test zgodności i analiza wariancji Analiza wariancji
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI Test zgodności i analiza wariancji Analiza wariancji Test zgodności Chi-kwadrat Sprawdza się za jego pomocą ZGODNOŚĆ ROZKŁADU EMPIRYCZNEGO Z PRÓBY Z ROZKŁADEM HIPOTETYCZNYM
Statystyka i opracowanie danych- W 8 Wnioskowanie statystyczne. Testy statystyczne. Weryfikacja hipotez statystycznych.
Statystyka i opracowanie danych- W 8 Wnioskowanie statystyczne. Testy statystyczne. Weryfikacja hipotez statystycznych. Dr Anna ADRIAN Paw B5, pok407 adan@agh.edu.pl Hipotezy i Testy statystyczne Każde
ZJAZD 4. gdzie E(x) jest wartością oczekiwaną x
ZJAZD 4 KORELACJA, BADANIE NIEZALEŻNOŚCI, ANALIZA REGRESJI Analiza korelacji i regresji jest działem statystyki zajmującym się badaniem zależności i związków pomiędzy rozkładami dwu lub więcej badanych
Testowanie hipotez statystycznych
Agenda Instytut Matematyki Politechniki Łódzkiej 2 stycznia 2012 Agenda Agenda 1 Wprowadzenie Agenda 2 Hipoteza oraz błędy I i II rodzaju Hipoteza alternatywna Statystyka testowa Zbiór krytyczny Poziom
Testowanie hipotez statystycznych.
Statystyka Wykład 10 Wrocław, 22 grudnia 2011 Testowanie hipotez statystycznych Definicja. Hipotezą statystyczną nazywamy stwierdzenie dotyczące parametrów populacji. Definicja. Dwie komplementarne w problemie
dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP
dr hab. Dariusz Piwczyński, prof. nadzw. UTP Cechy jakościowe są to cechy, których jednoznaczne i oczywiste scharakteryzowanie za pomocą liczb jest niemożliwe lub bardzo utrudnione. nominalna porządek
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności Statystyka indukcyjna pozwala kontrolować i oszacować ryzyko popełnienia błędu statystycznego
Badanie zależności skala nominalna
Badanie zależności skala nominalna I. Jak kształtuje się zależność miedzy płcią a wykształceniem? II. Jak kształtuje się zależność między płcią a otyłością (opis BMI)? III. Jak kształtuje się zależność
Matematyka - Statystyka matematyczna Mathematical statistics 2, 2, 0, 0, 0
Nazwa przedmiotu: Kierunek: Matematyka - Statystyka matematyczna Mathematical statistics Inżynieria materiałowa Materials Engineering Rodzaj przedmiotu: Poziom studiów: forma studiów: obowiązkowy studia
GRUPY NIEZALEŻNE Chi kwadrat Pearsona GRUPY ZALEŻNE (zmienne dwuwartościowe) McNemara Q Cochrana
GRUPY NIEZALEŻNE Chi kwadrat Pearsona Testy stosujemy w sytuacji, kiedy zmienna zależna mierzona jest na skali nominalnej Liczba porównywanych grup (czyli liczba kategorii zmiennej niezależnej) nie ma
Ćwiczenie: Wybrane zagadnienia z korelacji i regresji.
Ćwiczenie: Wybrane zagadnienia z korelacji i regresji. W statystyce stopień zależności między cechami można wyrazić wg następującej skali: Skala Guillforda Przedział Zależność Współczynnik [0,00±0,20)
P: Czy studiujący i niestudiujący preferują inne sklepy internetowe?
2 Test niezależności chi-kwadrat stosuje się (między innymi) w celu sprawdzenia czy pomiędzy zmiennymi istnieje związek/zależność. Stosujemy go w sytuacji, kiedy zmienna zależna mierzona jest na skali
WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH
WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH I. TESTY PARAMETRYCZNE II. III. WERYFIKACJA HIPOTEZ O WARTOŚCIACH ŚREDNICH DWÓCH POPULACJI TESTY ZGODNOŚCI Rozwiązania zadań wykonywanych w Statistice przedstaw w pliku
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności
Wyniki badań reprezentatywnych są zawsze stwierdzeniami hipotetycznymi, o określonych granicach niepewności Statystyka indukcyjna pozwala kontrolować i oszacować ryzyko popełnienia błędu statystycznego
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć) 1. Populacja generalna a losowa próba, parametr rozkładu cechy a jego ocena z losowej próby, miary opisu statystycznego
Zadania ze statystyki, cz.7 - hipotezy statystyczne, błąd standardowy, testowanie hipotez statystycznych
Zadania ze statystyki, cz.7 - hipotezy statystyczne, błąd standardowy, testowanie hipotez statystycznych Zad. 1 Średnia ocen z semestru letniego w populacji studentów socjologii w roku akademickim 2011/2012
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)
Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć) 1. Populacja generalna a losowa próba, parametr rozkładu cechy a jego ocena z losowej próby, miary opisu statystycznego
ρ siła związku korelacyjnego brak słaba średnia silna bardzo silna
Ćwiczenie 4 ANALIZA KORELACJI, BADANIE NIEZALEŻNOŚCI Analiza korelacji jest działem statystyki zajmującym się badaniem zależności pomiędzy rozkładami dwu lub więcej badanych cech w populacji generalnej.
weryfikacja hipotez dotyczących parametrów populacji (średnia, wariancja)
PODSTAWY STATYSTYKI. Teoria prawdopodobieństwa i elementy kombinatoryki. Zmienne losowe i ich rozkłady 3. Populacje i próby danych, estymacja parametrów 4. Testowanie hipotez 5. Testy parametryczne (na
Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka - W 9 Testy statystyczne testy zgodności. Dr Anna ADRIAN Paw B5, pok407
Rachunek prawdopodobieństwa i statystyka - W 9 Testy statystyczne testy zgodności Dr Anna ADRIAN Paw B5, pok407 adan@agh.edu.pl Weryfikacja hipotez dotyczących postaci nieznanego rozkładu -Testy zgodności.
RÓWNOWAŻNOŚĆ METOD BADAWCZYCH
RÓWNOWAŻNOŚĆ METOD BADAWCZYCH Piotr Konieczka Katedra Chemii Analitycznej Wydział Chemiczny Politechnika Gdańska Równoważność metod??? 2 Zgodność wyników analitycznych otrzymanych z wykorzystaniem porównywanych
Statystyka i opracowanie danych Podstawy wnioskowania statystycznego. Prawo wielkich liczb. Centralne twierdzenie graniczne. Estymacja i estymatory
Statystyka i opracowanie danych Podstawy wnioskowania statystycznego. Prawo wielkich liczb. Centralne twierdzenie graniczne. Estymacja i estymatory Dr Anna ADRIAN Paw B5, pok 407 adrian@tempus.metal.agh.edu.pl
Metody Statystyczne. Metody Statystyczne
#7 1 Czy straszenie jest bardziej skuteczne niż zachęcanie? Przykład 5.2. s.197 Grupa straszona: 8,5,8,7 M 1 =7 Grupa zachęcana: 1, 1, 2,4 M 2 =2 Średnia ogólna M=(M1+M2)/2= 4,5 Wnioskowanie statystyczne
TESTOWANIE HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH Hipotezą statystyczną nazywamy, najogólniej mówiąc, pewną wypowiedź na temat rozkładu interesującej nas cechy.
TESTOWANIE HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH Hipotezą statystyczną nazywamy, najogólniej mówiąc, pewną wypowiedź na temat rozkładu interesującej nas cechy. Hipotezy dzielimy na parametryczne i nieparametryczne. Zajmiemy
Błędy przy testowaniu hipotez statystycznych. Decyzja H 0 jest prawdziwa H 0 jest faszywa
Weryfikacja hipotez statystycznych Hipotezą statystyczną nazywamy każde przypuszczenie dotyczące nieznanego rozkładu badanej cechy populacji, o prawdziwości lub fałszywości którego wnioskuje się na podstawie
Statystyka od podstaw Janina Jóźwiak, Jarosław Podgórski
Statystyka od podstaw Janina Jóźwiak, Jarosław Podgórski Książka jest nowoczesnym podręcznikiem przeznaczonym dla studentów uczelni i wydziałów ekonomicznych. Wykład podzielono na cztery części. W pierwszej
Testowanie hipotez statystycznych. Wnioskowanie statystyczne
Testowanie hipotez statystycznych Wnioskowanie statystyczne Hipoteza statystyczna to dowolne przypuszczenie co do rozkładu populacji generalnej (jego postaci funkcyjnej lub wartości parametrów). Hipotezy
TESTOWANIE HIPOTEZ Przez hipotezę statystyczną rozumiemy, najogólniej mówiąc, pewną wypowiedź na temat rozkładu interesującej nas cechy.
TESTOWANIE HIPOTEZ Przez hipotezę statystyczną rozumiemy, najogólniej mówiąc, pewną wypowiedź na temat rozkładu interesującej nas cechy. Hipotezy dzielimy na parametryczne i nieparametryczne. Zajmiemy
Testowanie hipotez. Marcin Zajenkowski. Marcin Zajenkowski () Testowanie hipotez 1 / 25
Testowanie hipotez Marcin Zajenkowski Marcin Zajenkowski () Testowanie hipotez 1 / 25 Testowanie hipotez Aby porównać ze sobą dwie statystyki z próby stosuje się testy istotności. Mówią one o tym czy uzyskane
Wydział Matematyki. Testy zgodności. Wykład 03
Wydział Matematyki Testy zgodności Wykład 03 Testy zgodności W testach zgodności badamy postać rozkładu teoretycznego zmiennej losowej skokowej lub ciągłej. Weryfikują one stawiane przez badaczy hipotezy
Idea. θ = θ 0, Hipoteza statystyczna Obszary krytyczne Błąd pierwszego i drugiego rodzaju p-wartość
Idea Niech θ oznacza parametr modelu statystycznego. Dotychczasowe rozważania dotyczyły metod estymacji tego parametru. Teraz zamiast szacować nieznaną wartość parametru będziemy weryfikowali hipotezę
Porównanie dwóch rozkładów normalnych
Porównanie dwóch rozkładów normalnych Założenia: 1. X 1 N(µ 1, σ 2 1), X 2 N(µ 2, σ 2 2) 2. X 1, X 2 są niezależne Ocena µ 1 µ 2 oraz σ 2 1/σ 2 2. Próby: X 11,..., X 1n1 ; X 21,..., X 2n2 X 1, varx 1,
Analiza wariancji - ANOVA
Analiza wariancji - ANOVA Analiza wariancji jest metodą pozwalającą na podział zmienności zaobserwowanej wśród wyników eksperymentalnych na oddzielne części. Każdą z tych części możemy przypisać oddzielnemu
Wnioskowanie statystyczne i weryfikacja hipotez statystycznych
Wnioskowanie statystyczne i weryfikacja hipotez statystycznych Wnioskowanie statystyczne Wnioskowanie statystyczne obejmuje następujące czynności: Sformułowanie hipotezy zerowej i hipotezy alternatywnej.
STATYSTYKA MATEMATYCZNA
STATYSTYKA MATEMATYCZNA 1. Wykład wstępny. Teoria prawdopodobieństwa i elementy kombinatoryki 2. Zmienne losowe i ich rozkłady 3. Populacje i próby danych, estymacja parametrów 4. Testowanie hipotez 5.
Uwaga. Decyzje brzmią różnie! Testy parametryczne dotyczące nieznanej wartości
TESTOWANIE HIPOTEZ Przez hipotezę statystyczną rozumiemy, najogólniej mówiąc, pewną wypowiedź na temat rozkładu, z którego pochodzi próbka. Hipotezy dzielimy na parametryczne i nieparametryczne. Parametrycznymi
Wykład 10 Testy jednorodności rozkładów
Wykład 10 Testy jednorodności rozkładów Wrocław, 16 maja 2018 Test Znaków test jednorodności rozkładów nieparametryczny odpowiednik testu t-studenta dla prób zależnych brak normalności rozkładów Test Znaków
), którą będziemy uważać za prawdziwą jeżeli okaże się, że hipoteza H 0
Testowanie hipotez Każde przypuszczenie dotyczące nieznanego rozkładu badanej cechy nazywamy hipotezą statystyczną. Hipoteza określająca jedynie wartości nieznanych parametrów liczbowych badanej cechy
STATYSTYKA MATEMATYCZNA WYKŁAD 4. WERYFIKACJA HIPOTEZ PARAMETRYCZNYCH X - cecha populacji, θ parametr rozkładu cechy X.
STATYSTYKA MATEMATYCZNA WYKŁAD 4 WERYFIKACJA HIPOTEZ PARAMETRYCZNYCH X - cecha populacji, θ parametr rozkładu cechy X. Wysuwamy hipotezy: zerową (podstawową H ( θ = θ i alternatywną H, która ma jedną z
Korelacja krzywoliniowa i współzależność cech niemierzalnych
Korelacja krzywoliniowa i współzależność cech niemierzalnych Dr Joanna Banaś Zakład Badań Systemowych Instytut Sztucznej Inteligencji i Metod Matematycznych Wydział Informatyki Politechniki Szczecińskiej
Prawdopodobieństwo i statystyka
Wykład XI: Testowanie hipotez statystycznych 12 stycznia 2015 Przykład Motywacja X 1, X 2,..., X N N (µ, σ 2 ), Y 1, Y 2,..., Y M N (ν, δ 2 ). Chcemy sprawdzić, czy µ = ν i σ 2 = δ 2, czyli że w obu populacjach
Wykład 4: Wnioskowanie statystyczne. Podstawowe informacje oraz implementacja przykładowego testu w programie STATISTICA
Wykład 4: Wnioskowanie statystyczne Podstawowe informacje oraz implementacja przykładowego testu w programie STATISTICA Idea wnioskowania statystycznego Celem analizy statystycznej nie jest zwykle tylko
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań Rozdz. 1. Cele badawcze Celem badawczym niniejszego projektu jest: 1. Analiza zachowań zdrowotnych, składających się na styl życia Wrocławian: aktywność fizyczna,
WYKORZYSTYWANE W ANALIZIE WYNIKÓW METOD WYCENY OBSZARÓW CHRONIONYCH. Dr Dariusz Kayzer
Seminarium I: Przegląd metod wyceny przyrody METODY STATYSTYCZNE WYKORZYSTYWANE W ANALIZIE WYNIKÓW METOD WYCENY OBSZARÓW CHRONIONYCH Dr Dariusz Kayzer Katedra Metod Matematycznych i Statystycznych Uniwersytet
166 Wstęp do statystyki matematycznej
166 Wstęp do statystyki matematycznej Etap trzeci realizacji procesu analizy danych statystycznych w zasadzie powinien rozwiązać nasz zasadniczy problem związany z identyfikacją cechy populacji generalnej
CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM raport
CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM raport Przygotowany dla Fundacji ABC XXI 30 października 2006 Metodologia Zbiorowość badana: Ludność Polski w wieku 15 i więcej lat Metoda doboru próby: Próba losowo-kwotowa:
INDYWIDUALNE KONTO ZABEZPIECZENIA EMERYTALNEGO (IKZE)
INDYWIDUALNE KONTO ZABEZPIECZENIA EMERYTALNEGO (IKZE) P R E Z E N TA C J A W Y N I K Ó W Z B A D A N I A T Y P U O M N I B U S D L A PIPUIF 1 PRZYGOTOWAŁ: MARCIN KOŁAKOWSKI KOORDYNACJA: GRZEGORZ KOWALCZYK
Kolokwium ze statystyki matematycznej
Kolokwium ze statystyki matematycznej 28.05.2011 Zadanie 1 Niech X będzie zmienną losową z rozkładu o gęstości dla, gdzie 0 jest nieznanym parametrem. Na podstawie pojedynczej obserwacji weryfikujemy hipotezę
Wnioskowanie statystyczne Weryfikacja hipotez. Statystyka
Wnioskowanie statystyczne Weryfikacja hipotez Statystyka Co nazywamy hipotezą Każde stwierdzenie o parametrach rozkładu lub rozkładzie zmiennej losowej w populacji nazywać będziemy hipotezą statystyczną
Analiza wariancji. dr Janusz Górczyński
Analiza wariancji dr Janusz Górczyński Wprowadzenie Powiedzmy, że badamy pewną populację π, w której cecha Y ma rozkład N o średniej m i odchyleniu standardowym σ. Powiedzmy dalej, że istnieje pewien czynnik
Elementy statystyki opisowej, podstawowe pojęcia statystyki matematycznej
Elementy statystyki opisowej, podstawowe pojęcia statystyki matematycznej Dr Joanna Banaś Zakład Badań Systemowych Instytut Sztucznej Inteligencji i Metod Matematycznych Wydział Informatyki Politechniki
Regresja logistyczna (LOGISTIC)
Zmienna zależna: Wybór opcji zachodniej w polityce zagranicznej (kodowana jako tak, 0 nie) Zmienne niezależne: wiedza o Unii Europejskiej (WIEDZA), zamieszkiwanie w regionie zachodnim (ZACH) lub wschodnim
SIGMA KWADRAT. Weryfikacja hipotez statystycznych. Statystyka i demografia CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY
SIGMA KWADRAT CZWARTY LUBELSKI KONKURS STATYSTYCZNO-DEMOGRAFICZNY Weryfikacja hipotez statystycznych Statystyka i demografia PROJEKT DOFINANSOWANY ZE ŚRODKÓW NARODOWEGO BANKU POLSKIEGO URZĄD STATYSTYCZNY
Testy nieparametryczne
Testy nieparametryczne Testy nieparametryczne możemy stosować, gdy nie są spełnione założenia wymagane dla testów parametrycznych. Stosujemy je również, gdy dane można uporządkować według określonych kryteriów
Warszawa, Maj 2014 PŁEĆ A PODEJMOWANIE DECYZJI INWESTYCYJNYCH
Warszawa, Maj 2014 PŁEĆ A PODEJMOWANIE DECYZJI INWESTYCYJNYCH Informacja o badaniu Badanie na temat preferencji Polaków dotyczących płci osób odpowiedzialnych za zarządzanie finansami oraz ryzyka inwestycyjnego
Na podstawie dokonanych obserwacji:
PODSTAWOWE PROBLEMY STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ Niech mamy próbkę X 1,..., X n oraz przestrzeń prób X n, i niech {X i } to niezależne zmienne losowe o tym samym rozkładzie P θ P. Na podstawie obserwacji chcemy
Zadanie 1 Odp. Zadanie 2 Odp. Zadanie 3 Odp. Zadanie 4 Odp. Zadanie 5 Odp.
Zadanie 1 budżet na najbliższe święta. Podać 96% przedział ufności dla średniej przewidywanego budżetu świątecznego jeśli otrzymano średnią z próby równą 600 zł, odchylenie standardowe z próby równe 30
PYTANIA NA EGZAMIN MAGISTERSKI KIERUNEK: EKONOMIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA. CZĘŚĆ I dotyczy wszystkich studentów kierunku Ekonomia pytania podstawowe
PYTANIA NA EGZAMIN MAGISTERSKI KIERUNEK: EKONOMIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA CZĘŚĆ I dotyczy wszystkich studentów kierunku Ekonomia pytania podstawowe 1. Cele i przydatność ujęcia modelowego w ekonomii 2.
kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów PODSTAWY STATYSTYKI 7 2
kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów PODSTAWY STATYSTYKI 7 2 Kierunek Turystyka i Rekreacja Poziom kształcenia II stopień Rok/Semestr 1/2 Typ przedmiotu (obowiązkowy/fakultatywny) obowiązkowy y/ ćwiczenia
Przykład 2. Na podstawie książki J. Kowal: Metody statystyczne w badaniach sondażowych rynku
Przykład 2 Na podstawie książki J. Kowal: Metody statystyczne w badaniach sondażowych rynku Sondaż sieciowy analiza wyników badania sondażowego dotyczącego motywacji w drodze do sukcesu Cel badania: uzyskanie
LABORATORIUM 8 WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH PARAMETRYCZNE TESTY ISTOTNOŚCI
LABORATORIUM 8 WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH PARAMETRYCZNE TESTY ISTOTNOŚCI WERYFIKACJA HIPOTEZ Hipoteza statystyczna jakiekolwiek przypuszczenie dotyczące populacji generalnej- jej poszczególnych
Jak sprawdzić normalność rozkładu w teście dla prób zależnych?
Jak sprawdzić normalność rozkładu w teście dla prób zależnych? W pliku zalezne_10.sta znajdują się dwie zmienne: czasu biegu przed rozpoczęciem cyklu treningowego (zmienna 1) oraz czasu biegu po zakończeniu
OCENA RYZYKA ZAKUPU I SPRZEDAZY NIERUCHOMOSCI ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH SERWISOW AUKCYJNYCH
Daniel Rodzeń OCENA RYZYKA ZAKUPU., I SPRZEDAZY NIERUCHOMOSCI ZA POŚREDNICTWEM INTERNETOWYCH, SERWISOW AUKCYJNYCH Przedstawiona w pierwszej części artykułu tematyka dotycząca zakupu, sprzedaży nieruchomości
STATYSTYKA - PRZYKŁADOWE ZADANIA EGZAMINACYJNE
STATYSTYKA - PRZYKŁADOWE ZADANIA EGZAMINACYJNE 1 W trakcie badania obliczono wartości średniej (15,4), mediany (13,6) oraz dominanty (10,0). Określ typ asymetrii rozkładu. 2 Wymień 3 cechy rozkładu Gauss
Testowanie hipotez. Hipoteza prosta zawiera jeden element, np. H 0 : θ = 2, hipoteza złożona zawiera więcej niż jeden element, np. H 0 : θ > 4.
Testowanie hipotez Niech X = (X 1... X n ) będzie próbą losową na przestrzeni X zaś P = {P θ θ Θ} rodziną rozkładów prawdopodobieństwa określonych na przestrzeni próby X. Definicja 1. Hipotezą zerową Θ
Testowanie hipotez statystycznych związanych ą z szacowaniem i oceną ą modelu ekonometrycznego
Testowanie hipotez statystycznych związanych ą z szacowaniem i oceną ą modelu ekonometrycznego Ze względu na jakość uzyskiwanych ocen parametrów strukturalnych modelu oraz weryfikację modelu, metoda najmniejszych
Kryteria wyboru operatorów usług telefonicznych przez abonentów w Polsce
Roman Nierebiński Opisano czynniki, wpływające na wybór operatora usług telefonii stacjonarnej i komórkowej. Wskazano najczęściej wybieranych operatorów telefonicznych oraz podano motywy wyboru. telekomunikacja,
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI REGRESJA LINIOWA
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI REGRESJA LINIOWA Powtórka Powtórki Kowiariancja cov xy lub c xy - kierunek zależności Współczynnik korelacji liniowej Pearsona r siła liniowej zależności Istotność
Elementarne metody statystyczne 9
Elementarne metody statystyczne 9 Wybrane testy nieparametryczne - ciąg dalszy Test McNemary W teście takim dysponujemy próbami losowymi z dwóch populacji zależnych pewnej cechy X. Wyniki poszczególnych
Jak Polacy postrzegają szkoły publiczne i niepubliczne: preferencje dotyczące szkolnictwa w Polsce. Marta Piekarczyk
Jak Polacy postrzegają szkoły publiczne i niepubliczne: preferencje dotyczące szkolnictwa w Polsce Marta Piekarczyk Warszawa, 2014 Obecny raport oparty jest na wynikach ogólnopolskiego sondażu uprzedzań
Zadania ze statystyki cz. 8 I rok socjologii. Zadanie 1.
Zadania ze statystyki cz. 8 I rok socjologii Zadanie 1. W potocznej opinii pokutuje przekonanie, że lepsi z matematyki są chłopcy niż dziewczęta. Chcąc zweryfikować tę opinię, przeprowadzono badanie w
Statystyka matematyczna. Wykład IV. Weryfikacja hipotez statystycznych
Statystyka matematyczna. Wykład IV. e-mail:e.kozlovski@pollub.pl Spis treści 1 2 3 Definicja 1 Hipoteza statystyczna jest to przypuszczenie dotyczące rozkładu (wielkości parametru lub rodzaju) zmiennej
Porównanie modeli statystycznych. Monika Wawrzyniak Katarzyna Kociałkowska
Porównanie modeli statystycznych Monika Wawrzyniak Katarzyna Kociałkowska Jaka jest miara podobieństwa? Aby porównywać rozkłady prawdopodobieństwa dwóch modeli statystycznych możemy użyć: metryki dywergencji
JAKI RZĄD PO WYBORACH? PREFERENCJE POLAKÓW. Warszawa, październik 2001 roku. Z badania telefonicznego przeprowadzonego tydzień po wyborach wynika, że:
SONDAŻ TELEFONICZNY JAKI RZĄD PO WYBORACH? PREFERENCJE POLAKÓW Warszawa, październik 2001 roku Z badania telefonicznego przeprowadzonego tydzień po wyborach wynika, że: Jedna trzecia pełnoletnich Polaków
ANALIZA DYNAMIKI DOCHODU KRAJOWEGO BRUTTO
ANALIZA DYNAMIKI DOCHODU KRAJOWEGO BRUTTO Wprowadzenie Zmienność koniunktury gospodarczej jest kształtowana przez wiele różnych czynników ekonomicznych i pozaekonomicznych. Znajomość zmienności poszczególnych
X Y 4,0 3,3 8,0 6,8 12,0 11,0 16,0 15,2 20,0 18,9
Zadanie W celu sprawdzenia, czy pipeta jest obarczona błędem systematycznym stałym lub zmiennym wykonano szereg pomiarów przy różnych ustawieniach pipety. Wyznacz równanie regresji liniowej, które pozwoli
Testowanie hipotez statystycznych
Testowanie hipotez statystycznych Przypuśdmy, że mamy do czynienia z następującą sytuacją: nieznany jest rozkład F rządzący pewnym zjawiskiem losowym. Dysponujemy konkretną próbą losową ( x1, x2,..., xn
WYKŁADY ZE STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ wykład 9 i 10 - Weryfikacja hipotez statystycznych
WYKŁADY ZE STATYSTYKI MATEMATYCZNEJ wykład 9 i 10 - Weryfikacja hipotez statystycznych Agata Boratyńska Agata Boratyńska Statystyka matematyczna, wykład 9 i 10 1 / 30 TESTOWANIE HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH
Zadania ze statystyki cz.8. Zadanie 1.
Zadania ze statystyki cz.8. Zadanie 1. Wykonano pewien eksperyment skuteczności działania pewnej reklamy na zmianę postawy. Wylosowano 10 osobową próbę studentów, których poproszono o ocenę pewnego produktu,
Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 4: Analiza współzależności. dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl
Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 4: Analiza współzależności dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl Statystyczna teoria korelacji i regresji (1) Jest to dział statystyki zajmujący
1. Pokaż, że estymator MNW parametru β ma postać β = nieobciążony. Znajdź estymator parametru σ 2.
Zadanie 1 Niech y t ma rozkład logarytmiczno normalny o funkcji gęstości postaci [ ] 1 f (y t ) = y exp (ln y t β ln x t ) 2 t 2πσ 2 2σ 2 Zakładamy, że x t jest nielosowe a y t są nieskorelowane w czasie.
LABORATORIUM 8 WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH PARAMETRYCZNE TESTY ISTOTNOŚCI
LABORATORIUM 8 WERYFIKACJA HIPOTEZ STATYSTYCZNYCH PARAMETRYCZNE TESTY ISTOTNOŚCI WERYFIKACJA HIPOTEZ Hipoteza statystyczna jakiekolwiek przypuszczenie dotyczące populacji generalnej- jej poszczególnych
TECHNIKA DRZWI ZATRZAŚNIĘTE PRZED NOSEM
Badanie pilotażowe TECHNIKA DRZWI ZATRZAŚNIĘTE PRZED NOSEM Czy łatwa prośba etyczna zostanie spełniona istotnie częściej jeśli poprzedzi się ją nieetyczną prośbą trudną? H0 nie, H1 tak. Schemat eksperymentu
Badanie zgodności dwóch rozkładów - test serii, test mediany, test Wilcoxona, test Kruskala-Wallisa
Badanie zgodności dwóch rozkładów - test serii, test mediany, test Wilcoxona, test Kruskala-Wallisa Test serii (test Walda-Wolfowitza) Założenie. Rozpatrywane rozkłady są ciągłe. Mamy dwa uporządkowane
PYTANIA NA EGZAMIN MAGISTERSKI KIERUNEK: FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
PYTANIA NA EGZAMIN MAGISTERSKI KIERUNEK: FINANSE I RACHUNKOWOŚĆ STUDIA DRUGIEGO STOPNIA CZĘŚĆ I dotyczy wszystkich studentów kierunku Finanse i Rachunkowość pytania podstawowe 1. Miernik dobrobytu alternatywne
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI. Zmienna losowa dwuwymiarowa i korelacja
WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI Zmienna losowa dwuwymiarowa i korelacja Zmienna losowa dwuwymiarowa Definiujemy ją tak samo, jak zmienną losową jednowymiarową, z tym że poszczególnym zdarzeniom elementarnym
PDF created with FinePrint pdffactory Pro trial version http://www.fineprint.com
Analiza korelacji i regresji KORELACJA zależność liniowa Obserwujemy parę cech ilościowych (X,Y). Doświadczenie jest tak pomyślane, aby obserwowane pary cech X i Y (tzn i ta para x i i y i dla różnych