Zespół Szkolno Przedszkolny nr 2 w Legionowie Gimnazjum nr 5 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

Transkrypt

1 Zespół Szkolno Przedszkolny nr 2 w Legionowie Gimnazjum nr 5 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

2 Podstawa prawna: ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.) III ETAP EDUKACYJNY GIMNAZJUM Rozdział I : ZASADY OCENIANIA 1. Ocenianiu podlegają: a) osiągnięcia edukacyjne ucznia; b) zachowanie ucznia. 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; e) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali; 2

3 f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. 7. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego określa statut szkoły, z uwzględnieniem przepisów rozporządzenia. 8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. d) Powyższe informacje przekazywane są uczniom i rodzicom: na pierwszej lekcji z danych zajęć edukacyjnych, podczas spotkań z rodzicami, za pośrednictwem strony internetowej szkoły oraz w formie stałej ekspozycji na korytarzach szkolnych i bibliotece. 9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. Rodzice otrzymują taką informację na pierwszym zebraniu. 10. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). 11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. 12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas zebrań i dni otwartych lub w innych ustalonych terminach. 13. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 14. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, zwanej dalej "ustawą". a) Specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć jako trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi. 3

4 15. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w 4 ust. 1 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia lub opinii o potrzebie nauczania indywidualnego. 16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 17. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 18. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 19. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego. 20. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 19, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 21. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. Rozdział II: KRYTERIA STOPNI SZKOLNYCH 1. Podczas oceniania uczniów bierze się w szczególności pod uwagę: a) Wiadomości i umiejętności. b) Samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą. c) Zastosowanie wiedzy w praktyce. d) Styl wypowiedzi. 2. Ogólne kryteria ustalania stopni: Celujący(cel) Uczeń: - analizuje problem, dokonuje syntezy zagadnień w nim występujących; - tworzy samodzielne i oryginalne rozwiązania problemów; - samodzielnie poszukuje wiadomości poszerzających zakres omawianego materiału; - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych; - samodzielnie łączy informacje z różnych źródeł i twórczo je przetwarza; - posługuje się poprawnym i bogatym słownictwem; stosuje w wypowiedziach odpowiednią terminologię. Bardzo dobry (bdb) Uczeń: - poprawnie rozumuje i wykorzystuje wiadomości w praktyce; - analizuje, przetwarza i łączy treści z różnych zakresów; - właściwe rozumie uogólnienia, samodzielnie wyjaśnia zjawiska; 4

5 - umiejętnie wykorzystuje wiedzę w praktyce, bez pomocy nauczyciela; - posługuje się poprawnym i bogatym słownictwem; - stosuje w wypowiedziach odpowiednią terminologię. Dobry (db) Uczeń: - wykazuje nieznaczne braki w wiadomościach; - stosuje wiedzę w sytuacjach praktycznych; - rozwiązuje samodzielnie typowe zadania i wyjaśnia zjawiska; - stosuje wiedzę w teorii i praktyce inspirowane przez nauczyciela; - wypowiada się poprawnie, rzadko popełnia błędy językowe i stylistyczne. Dostateczny (dst) Uczeń: - wypowiada się w sposób logiczny i uporządkowany; - zna i rozumie podstawowe uogólnienia; - stosuje wiadomości oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska; - stosuje wiedzę w teorii i praktyce korzystając ze wskazówek nauczyciela; - formułując wypowiedzi popełnia błędy językowe i stylistyczne. Dopuszczający (dps) Uczeń: - posiada wiadomości konieczne do kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia; - zdobyte informacje zestawia w sposób luźny bez rozumienia związków i uogólnień; - rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności; - dokłada starań by wykonać zadania na miarę swoich możliwości; - wypowiada komunikaty zawierające proste informacje; - często popełnia błędy językowe, wypowiada się w sposób prosty; - stosuje pojęcia w ograniczonym zakresie. Niedostateczny (ndst) Uczeń: - nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności umożliwiających kontynuowanie nauki na dalszych etapach; - nie wyjaśnia zjawisk, nie rozwiązuje typowych zadań z pomocą nauczyciela; - popełnia rażące błędy językowe i stylistyczne. 3. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów. 4. Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych semestralnych w dzienniku lekcyjnym dopuszcza się wpisywanie skrótami lub w pełnym brzmieniu. Dopuszcza się następujące skróty: a) Cel (celujący) 6 b) Bdb (bardzo dobry) 5 c) Db (dobry) 4 d) Dst (dostateczny) 3 e) Dps (dopuszczający) 2 f) Ndst. (niedostateczny) 1 5. Przy ustalaniu ocen rocznych należy wpisywać je wyłącznie w pełnym brzmieniu. Rozdział III: KRYTERIA OCEN ZACHOWANIA 1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; c) dbałość o honor i tradycje szkoły; d) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5

6 e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią; g) okazywanie szacunku innym osobom. 2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali: a) wzorowe; b) bardzo dobre; c) dobre; d) poprawne; e) nieodpowiednie; f) naganne. 3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły 6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy, po uzyskaniu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. Kryteria na poszczególne oceny zachowania Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) wzorowo wypełnia wszystkie zadania szkolne, jego postawa i okazywanie szacunku może służyć za wzór do naśladowania innym uczniom w szkole i poza nią, b) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, a usprawiedliwienia przynosi w wyznaczonym terminie, zdarza mu się spóźnić na zajęcia (2 w semestrze) zważnych przyczyn losowych, c) semestralna frekwencja na zajęciach lekcyjnych nie jest mniejsza niż 95%. Jeżeli niższa frekwencja wynika z poważnych przyczyn zdrowotnych wychowawca może nie uwzględniać powyższego kryterium, d) przykładnie i odpowiedzialnie wypełnia obowiązki szkolne i powierzone zadania systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, e) rzetelnie i z zaangażowaniem wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, f) samorzutnie podejmuje działania na rzecz klasy i szkoły, g) z własnej inicjatywy i na miarę swoich możliwości reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach sportowych i innych, h) godnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, i) dba o dobre imię szkoły w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez, także w czasie wolnym, j) prezentuje wysoką kulturę osobistą, w tym kulturę słowa, zachowania i dyskusji. Nie używa wulgaryzmów, k) zawsze przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, 6

7 l) nie ulega nałogom (papierosy, e-papierosy, alkohol, narkotyki, inne używki), neguje niewłaściwe postawy dotyczące używek, m) zawsze panuje nad swoimi emocjami, w sytuacji konfliktu nigdy nie używa agresji, n) przestrzega zasad estetyki i wyglądu określonych w statucie szkoły, dba o higienę osobistą, o) przestrzega określonych w statucie szkoły zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, p) bierze czynny udział w realizacji projektu edukacyjnego, q) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu, r) wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań projektu, s) wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, a usprawiedliwienia przynosi w wyznaczonym terminie, sporadycznie zdarza mu się spóźnić na zajęcia z różnych przyczyn losowych (dopuszczalne 3 spóźnienia w semestrze), b) semestralna frekwencja na zajęciach lekcyjnych nie jest mniejsza niż 90%. Jeżeli niższa frekwencja wynika z poważnych przyczyn zdrowotnych wychowawca może nie uwzględniać powyższego kryterium, c) sumiennie wypełnia obowiązki szkolne i powierzone zadania, systematycznie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, pomaga innym w nauce, d) bardzo dobrze wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, e) na prośbę nauczyciela reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach sportowych i innych, f) godnie uczestniczy w uroczystościach szkolnych, g) dba o dobre imię szkoły w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez, także w czasie wolnym, h) prezentuje wysoką kulturę osobistą, w tym kulturę słowa, zachowania i dyskusji. Nie używa wulgaryzmów, i) przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, j) prawidłowo reaguje w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych, k) nie ulega nałogom (papierosy, e-papierosy, alkohol, narkotyki, inne używki), neguje niewłaściwe postawy dotyczące używek, l) panuje nad swoimi emocjami, w sytuacji konfliktu nie używa agresji, m) prawidłowo zachowuje się podczas przerw, n) przestrzega zasad estetyki i wyglądu określonych w statucie szkoły, dba o higienę osobistą, o) przestrzega określonych w statucie szkoły zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, p) szanuje nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów q) bierze czynny udział w realizacji projektu edukacyjnego, r) jest aktywny we wszystkich etapach realizacji projektu, s) rzeczowo i z życzliwością współpracuje z pozostałymi członkami grupy zadaniowej. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, a usprawiedliwienia przynosi w wyznaczonym terminie, sporadycznie spóźnia się na zajęcia z różnych przyczyn (dopuszczalne 5 spóźnień w semestrze), 7

8 b) semestralna frekwencja na zajęciach lekcyjnych nie jest mniejsza niż 85%. Jeżeli niższa frekwencja wynika z poważnych przyczyn zdrowotnych wychowawca może nie uwzględniać powyższego kryterium, c) wypełnia obowiązki szkolne, powierzone zadania, uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, czasami zdarza się, że jest nieprzygotowany do lekcji. d) dobrze wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły. e) popełnia drobne uchybienia nie rzutujące negatywnie na jego wizerunek, f) uczestniczy w uroczystościach szkolnych, g) stara się dbać o dobre imię szkoły w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez, także w czasie wolnym, h) wykazuje się kulturą słowa, zachowania i dyskusji, nie używa wulgaryzmów, i) panuje nad swoimi emocjami, w sytuacji konfliktu nie używa agresji, j) przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, k) stara się reagować w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa swojego i innych, l) nie ulega nałogom (papierosy, e-papierosy, alkohol, narkotyki, inne używki), m) jest kulturalny w stosunku do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów; n) prawidłowo zachowuje się podczas przerw, o) przestrzega zasad estetyki i wyglądu określonych w statucie szkoły, dba o higienę osobistą; p) przestrzega określonych w statucie szkoły zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, q) szanuje nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów, r) bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego, s) współpracuje w zespole realizującym projekt, t) wypełnia zadania stawiane przed sobą i zespołem Ocenę poprawna otrzymuje uczeń, który: a) ma godziny nieusprawiedliwione (nie więcej niż 5 w semestrze), nie przynosi usprawiedliwień w wyznaczonym terminie, spóźnia się na zajęcia z różnych przyczyn (dopuszczalne 7 spóźnień w semestrze), b) semestralna frekwencja na zajęciach lekcyjnych nie jest mniejsza niż 80%. Jeżeli niższa frekwencja wynika z poważnych przyczyn zdrowotnych wychowawca może nie uwzględniać powyższego kryterium, c) zdarza się, że niesumiennie wypełnia obowiązki szkolne oraz powierzone zadania, opuszcza zajęcia pozalekcyjne, d) zdarza się, że nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły i nie dotrzymuje ustalonych terminów, e) nie wykazuje aktywności i inicjatywy w pracy na rzecz klasy i szkoły, ale stara się uczestniczyć w nim na miarę swoich możliwości, f) poprawnie zachowuje się w czasie uroczystości szkolnych, g) stara się dbać o dobre imię szkoły w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez, także w czasie wolnym, zachowań nieprawidłowych nie powtarza, h) prezentuje poprawną kulturę słowa, zachowania i dyskusji, i) przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, j) nie ulega nałogom (papierosy, e-papierosy, alkohol, narkotyki, inne używki), k) stara się panować nad swoimi emocjami, w sytuacji konfliktu nie zawsze postępuje w sposób właściwy, za swoje zachowanie potrafi przeprosić i nie powtarza go, 8

9 l) na lekcjach zdarza mu się rozpraszać uwagę kolegów i utrudniać prowadzenie zajęć, ale wykonuje polecenia i reaguje na uwagi nauczyciela, poprawia swoje zachowanie, m) poprawnie zachowuje się podczas przerw, n) nie zawsze przestrzega zasad estetyki wyglądu określonych w statucie szkoły, ale dba o higienę osobistą, o) sporadycznie zdarza mu się (1-2 razy w semestrze) nie przestrzegać określonych w statucie szkoły zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, p) wymaga częstego przypominania o potrzebie okazywania szacunku innym osobom, q) bierze udział w realizacji projektu edukacyjnego, r) współpracuje w zespole realizującym projekt, s) wypełnia zadania stawiane przed sobą i zespołem, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera lub po interwencji opiekuna projektu. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) ma godziny nieusprawiedliwione, nie przynosi usprawiedliwień w wyznaczonym terminie, spóźnia się na zajęcia z różnych przyczyn, b) nie wykonuje poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, c) bierze udział w uroczystościach szkolnych, ale swoim zachowaniem utrudnia ich prowadzenie, d) w czasie wycieczek szkolnych i innych imprez narusza dobre imię szkoły, nieodpowiednie zachowania powtarza, e) nie umie dyskutować w sposób kulturalny, często stosuje wulgaryzmy, mimo zwróconej uwagi nie przeprasza i nie zmienia stylu swojej wypowiedzi. f) nie przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, g) ulega nałogom, h) często nie panuje nad emocjami, w sytuacji konfliktu używa agresji, i) zdarza mu się stosować zastraszanie, wymuszanie, j) bywa arogancki, wulgarny i nieuczciwy wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kolegów; k) na lekcjach często przeszkadza innym w pracy, nie reaguje na uwagi nauczyciela; l) swoim zachowaniem w czasie przerw zagraża bezpieczeństwu innych uczniów, wdaje się w konflikty z kolegami, m) często nie przestrzega zasad estetyki wyglądu określonych w statucie szkoły, nie dba o higienę osobistą, n) często nie przestrzega określonych w statucie szkoły zasad używania telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, o) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) często spóźnia się na zajęcia, ma więcej niż 50% godzin nieusprawiedliwionych w semestrze, b) stale ignoruje i lekceważy polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz nieustannie łamie regulaminy szkolne, c) nie bierze udziału w uroczystościach szkolnych lub utrudnia ich prowadzenie, d) podczas wycieczek i innych imprez w drastyczny sposób narusza dobre imię szkoły, nie reaguje na zwróconą uwagę, 9

10 e) nie umie dyskutować w sposób kulturalny, bardzo często stosuje wulgaryzmy, mimo zwróconej uwagi nie przeprasza i nie zmienia stylu swojej wypowiedzi, f) świadomie nie przestrzega regulaminów szkolnych i zasad BHP, g) ulega nałogom, zachęca do tego innych, h) w sytuacji konfliktu reaguje agresywnie, i) stosuje zastraszanie, wymuszanie. j) ma lekceważący stosunek do nauczycieli i kolegów, wyśmiewa się i szydzi z kolegów k) celowo niszczy mienie szkoły i własność innych, l) uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych nie odnoszą żadnego pozytywnego skutku; m) nie przestrzega zasad estetyki wyglądu określonych w statucie szkoły, nie dba o higienę osobistą; n) nie przestrzega zasad używania na terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych określonych w statucie szkoły; o) przeszkadza innym w pracy, nie reaguje na uwagi nauczyciela; p) w czasie przerw zachowuje się w sposób zagrażający bezpieczeństwu własnemu i innych, nie stosuje się do uwag nauczyciela dyżurującego; q) jest arogancki, wulgarny i nieuczciwy wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz kolegów; r) wchodzi w konflikt z prawem, s) odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego. Aby uzyskać ocenę wyższą uczeń musi spełnić wszystkie kryteria dotyczące oceny niższej. Rozdział IV: KLASYFIKACJA 1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 2. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych w statucie szkoły. 4. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I Gimnazjum, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według przyjętej skali. 5. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy I Gimnazjum, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 10

11 6. Przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w terminie i formie określonych w statucie szkoły. 7. Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 8. W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach. 9. Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się według skali określonej w statucie szkoły. 10. Roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy I Gimnazjum, ustala się w stopniach według następującej skali: a. stopień celujący - 6 b. stopień bardzo dobry - 5 c. stopień dobry - 4 d. stopień dostateczny - 3 e. stopień dopuszczający - 2 f. stopień niedostateczny Na tydzień przed rocznym (śródrocznym) posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy nauczyciele są zobowiązani wystawić (ołówkiem) w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny klasyfikacyjne semestralne (roczne) z prowadzonych przez siebie zajęć edukacyjnych oraz poinformować o nich ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów). Nauczyciele informują pisemnie uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach. Rodzice potwierdzają przyjęcie takiej informacji własnoręcznym podpisem. 12. Na tydzień przed rocznym (śródrocznym) posiedzeniem rady pedagogicznej wszyscy wychowawcy są zobowiązani wystawić (ołówkiem) w dzienniku lekcyjnym przewidywane oceny klasyfikacyjne semestralne (roczne) z zachowania oraz poinformować o nich ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów). Nauczyciele informują pisemnie uczniów i rodziców o przewidywanych ocenach. Rodzice potwierdzają przyjęcie takiej informacji własnoręcznym podpisem. 13. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych oraz nieodpowiedniej lub nagannej ocenie z zachowania i skutkach jej wystawienia wychowawcy klas maja obowiązek poinformować rodziców (prawnych opiekunów) na miesiąc przed klasyfikacją. W sytuacjach szczególnie uzasadnionych uczeń może jednak otrzymać nieodpowiednią lub naganną ocenę z zachowania bez względu na wcześniejszy zapis. 14. Informacja musi być przekazana na specjalnym formularzu, opracowanym przez dyrektora szkoły, z potwierdzeniem odbioru przez rodziców. 15. Informację o której mowa w pkt. 13 przechowuje się w zbiorze danych osobowych uczniów: Informacje o zagrożeniach oceną niedostateczną. 11

12 16. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony lub zwolniona. 17. Podanie rodziców i opinię przechowuje się w zbiorze danych osobowych uczniów: Zwolnienia uczniów z wychowania fizycznego. 18. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna ocen bieżących. 19. Ocenę śródroczną (roczną) wystawia się z minimum 5 ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w ramach różnych form aktywności. 20. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego. Uczeń powinien otrzymywać oceny za różnorodne formy aktywności określone w przedmiotowym systemie oceniania. 21. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 22. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 23. Począwszy od klasy I Gimnazjum, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 24. Począwszy od klasy I Gimnazjum, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 25. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 26. Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). 27. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 28. Uczeń kończy Gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem 20 ust. 7, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem art.8 ust.9 i Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem 21 ust. 10 rozporządzenia. 30. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie 12

13 programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków. 31. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 32. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 33. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 34. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki; b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. Rozdział V: EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania. 3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 4. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; b. nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. 8. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. 10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a. imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji b. termin egzaminu klasyfikacyjnego; c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. 13

14 11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 12. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 14. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. 15. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 19 i 21 ust. 1. Rozdział VI: ODWOŁANIE OD OCENY 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych. 2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt.a, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 4. W skład komisji wchodzą: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, 14

15 pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. 5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 21 ust Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8.Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 9.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10.Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Rozdział VII: EGZAMIN POPRAWKOWY 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 5. W skład komisji wchodzą: 15

16 a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji; b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący; c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: a) skład komisji; b) termin egzaminu poprawkowego; c) pytania egzaminacyjne; d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń otrzymuje zaliczenie egzaminu poprawkowego na wyznaczoną ocenę po uzyskaniu minimum 75% punktów za ten egzamin. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu nie później niż do końca marca. 10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym). Rozdział VIII: PROJEKT EDUKACYJNY 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. 2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązaniekonkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod. 3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści. 4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania: a) wybranie tematu projektu edukacyjnego; b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji; c) wykonanie zaplanowanych działań; d) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego. 5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną. 16

17 6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego. 7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego. 8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum. 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego. 10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 11. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego zawarte są w załączniku do WSO. Rozdział IX: PROMOCJA 1. Uczeń kończy Gimnazjum: a) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej; b) przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, c) Zrealizował projekt edukacyjny o którym mowa w rozdziale VIII. 2. Uczeń kończy szkołę podstawową, gimnazjum lub szkołę ponadgimnazjalną z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen, o której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 4. ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami). Rozdział VIII: EGZAMIN GIMNAZJALNY 1. W klasie III gimnazjum jest przeprowadzany egzamin obejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego, określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół, zwany dalej egzaminem gimnazjalnym. 2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje: a) w części pierwszej - humanistycznej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie; 17

18 b)w części drugiej - matematyczno-przyrodniczej - wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii; c)części trzeciej - wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego. 3. Uczniowie przystępują o części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących języków: angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego, niemieckiego, rosyjskiego, ukraińskiego i włoskiego. 4. Egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej "Komisją Centralną". 5. Uczniowie (słuchacze) ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia (słuchacza), na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy. 6. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 7. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być wydana przez poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzami: 8. Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia albo słuchacz przedkładają dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny. 9. Uczniowie (słuchacze) chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia. 10. Dyrektor Komisji Centralnej opracowuje szczegółową informację o sposobie dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1, 2 i 5, i podaje ją do publicznej wiadomości na stronie internetowej Komisji Centralnej nie później niż do dnia 1 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian. 11. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania egzaminu do potrzeb uczniów (słuchaczy), o których mowa w ust. 1, 2 i 5, odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego. 12. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego. 13. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora szkoły. 14. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w odrębnych przepisach, organizowanych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem są zwolnieni odpowiednio ze sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. 18