POSTAWY TOKSYKOLOGII TOKSYKOLOGIA ŚRODOWISKA

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania. Wymagania edukacyjne. Przyg. M.Wawrzyoska, M.Czwojda Szermer, J.Wójcik POSTAWY TOKSYKOLOGII TOKSYKOLOGIA ŚRODOWISKA PSO ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego uczniów. W PSO zakłada się, że każdy uczeo, w miarę swoich możliwości intelektualnych i charakterologicznych, pracuje tak, by osiągnąd sukces szkolny. I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Ocenianie wewnątrzszkolne danego ucznia prowadzi jednocześnie dwóch nauczycieli (biologii i chemii), który stosują ten sam przedmiotowy system oceniania. 2. Na początku każdego roku szkolnego jeden z nauczycieli informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz wyznacza prace konieczne do wykonania. 3. Nauczyciel informuje także uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięd edukacyjnych. 4. Oceny są jawne. 5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeo otrzymuje do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. 6. Na prośbę ucznia nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę. II. WIEDZA I UMIEJĘTNOŚCI PODDAWANE OCENIANIU Wiedza i umiejętności poddawane ocenianiu: a) znajomość i rozumienie faktów, terminologii, symboliki chemicznej oraz dobór odpowiednich modeli, reguł i praw do wyjaśnienia i opisu zjawisk z zakresu toksykologii definiowanie i poprawne stosowanie pojęd dostrzeganie prostych i złożonych związków przyczynowo-skutkowych zachodzących w przyrodzie wybieranie właściwych modeli do wyjaśnienia wpływu budowy toksycznych substancji chemicznych na organizmy żywe sprawne posługiwanie się i stosowanie terminologii chemicznej, biologicznej, toksykologicznej stosowanie podstawowych pojęd, które ułatwiają zrozumienie procesów w praktyce laboratoryjnej (mol, masa molowa, stężenie molowe, rozpuszczalnośd a toksycznośd), jak też zachodzących w środowisku człowieka dobieranie odpowiednich teorii, reguł i praw do wyjaśnienia problemu z zakresu toksykologii wykazywanie związku składu chemicznego, budowy i właściwości substancji z ich toksycznością b) stosowanie, czytanie i interpretacja tabel, diagramów i danych literaturowych do rozwiązywania problemów teoretycznych i praktycznych oraz obliczeo toksykologicznych umiejętnośd odszukiwania i odczytywania danych z tablic chemicznych oraz kart substancji niebezpiecznych analizowanie i interpretacja danych w tabeli, wskazanie zależności w odczytywanych danych, porównywanie, ocenianie, wnioskowanie i prognozowanie podanie sposobu obliczenia rachunkowego wykonanie obliczeo i zaprezentowanie toku rozumowania prowadzącego do uzyskania poprawnego wyniku c) projektowanie doświadczeo, prowadzenie ich opisu, analizowanie, ocenianie uzyskanych wyników z obserwacji i poprawne wnioskowanie posługiwanie się sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi wybór właściwego sprzętu laboratoryjnego i odczynników dla danego doświadczenia umiejętnośd bezpiecznego posługiwania się odczynnikami chemicznymi określenie tematu doświadczenia postawienie hipotezy lub problemu badawczego zaprojektowanie doświadczenia umiejętnośd opisu doświadczenia rysunkiem i opisaniem rysunku wykonanie doświadczenia zapisania wniosków z obserwacji (równania reakcji ) sformułowanie wniosków i uogólnieo zweryfikowanie hipotez 1

2 d) dokonanie logicznej, zwięzłej i krytycznej selekcji informacji, prezentowanie i argumentowanie własnych poglądów pozyskiwanie, analizowanie, ocenianie i przetwarzanie informacji pochodzących z różnych źródeł, ze szczególnym uwzględnieniem mediów i Internetu rozumienie tekstu fachowego umiejętnośd rozwiązywania problemów otwartych umiejętnośd logicznego analizowania i syntezowania informacji umiejętnośd prowadzenia logicznego rozumowania podczas rozwiązywania problemów prowadzenie logicznej, zwięzłej i poprawnej struktury wypowiedzi umiejętnośd poprawnego wypowiadania się umiejętnośd doboru argumentów umiejętnośd prezentowania siebie i swoich wyników e) wykorzystywanie zdobytych wiadomości i umiejętności w życiu codziennym umiejętnośd posługiwania się zdobytą wiedzą z zakresu toksykologii w życiu codziennym w kontekście dbałości o własne zdrowie i ochrony środowiska naturalnego III.WYMAGANIA EDUKACYJNE Wymagania konieczne(k) Obejmują wiadomości i umiejętności, których opanowanie pozwoli uczniowi kontynuowad naukę na danym poziomie nauczania. Uczeo, który spełnia te wymagania, uzyskuje ocenę dopuszczającą. Wymagania podstawowe (P) Obejmują wiadomości i umiejętności, które są stosunkowo łatwe do opanowania, używane w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki. Uczeo, który spełnia wymagania konieczne i podstawowe, uzyskuje ocenę dostateczną. Wymagania rozszerzające (R) Obejmują wiadomości o średnim poziomie trudności, a ich przyswojenie nie jest niezbędne do kontynuowania nauki. Mogą one, ale nie muszą byd użyteczne w życiu codziennym. Są pogłębione i rozszerzone w stosunku do wymagao podstawowych. Uczeo, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające, uzyskuje ocenę dobrą. Wymagania dopełniające (D) Obejmują wiadomości i umiejętności, które są trudne do opanowania, nie mają bezpośredniego zastosowania w życiu codziennym, mogą, ale nie muszą wykraczad poza program nauczania. Uczeo który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające i dopełniające, uzyskuje ocenę bardzo dobrą. Jeśli wiadomości i umiejętności ucznia wykraczają poza obowiązujący program nauczania lub uczeo rozwiązuje zadania problemowe z zakresu objętego programem, jednak o wysokim stopniu złożoności i jednocześnie spełnia wszystkie wymagania niższe, uzyskuje ocenę celującą. IV.FORMY OCENIANIA a) prace pisemne kartkówki - obejmujące materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych, nie muszą byd zapowiedziane. sprawdziany - zapowiadane, zapowiadane, co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i każdy z nich jest obowiązkowy (traktowany jako praca konieczna). testy jednokrotnego wyboru lub uzupełnieo prace z pytaniami otwartymi i zadaniami rachunkowymi Sprawdziany są przechowywane w szkole do kooca roku szkolnego. zadania domowe - za brak zadania domowego uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną badanie wyników nauczania diagnozy Kryteria oceny Wyznaczona jasna i czytelna punktacja Zakres opanowanych wiadomości i umiejętności Ocena 0-44 % niedostateczny % dopuszczający (53-54 % dopuszczający plus) % dostateczny (73-74% dostateczny plus) % dobry (88-89 %- dobry plus) % bardzo dobry 2

3 Po zdobyciu 95 % wypowiedzi i wykroczeniu poza materiał programowy (rozwiązanie dodatkowego zadania) uczeo otrzymuje ocenę celującą. Każdy sprawdzian poprzedzony jest lekcją powtórzeniową w celu zwrócenia uwagi na zagadnienia, których umiejętnośd będzie sprawdzana w teście. Każda praca pisemna zawiera model odpowiedzi i schemat punktowania, który zostanie udostępniony po napisaniu pracy uczniom, by mieli pełną informację co zrobili dobrze, a co źle. Wszystkie zadania, których łatwośd okaże się mniejsza od 50% będą ponownie tłumaczone uczniom. Zadania mogą wyjaśniad także uczniowie, którzy je wykonali poprawnie. Pozostałe zadania będą wyjaśniane indywidualnie. b) wypowiedzi ustne odpowiedź ucznia obowiązuje znajomośd materiału z trzech ostatnich tematów lekcyjnych, w przypadku lekcji powtórzeniowej - materiału z całego działu. aktywnośd - oceniana za pomocą plusów i minusów (5 plusów bardzo dobry, 3 minusy niedostateczny) prezentacja wyników prac projektowych Kryteria oceny zrozumienie tematu, umiejętnośd przekazywania informacji, kultura zachowania, wkład pracy, wysiłek i zaangażowanie. c) doświadczenia i zadania rachunkowe Oceniana jest umiejętnośd wykonywania doświadczeo, dokładnośd, umiejętnośd obserwowania i wnioskowania, umiejętnośd opisu doświadczenia i zapisu wniosków w postaci równao reakcji. Przy zadaniach rachunkowych oceniana jest umiejętnośd: - logicznego wnioskowania o kolejności kroków w obliczeniach (przedstawienie metody obliczeo) - wykonania obliczenia - sformułowania odpowiedzi do zadania. d) inne formy: wykonanie pracy badawczej metodą projektu (oceniane: sprawozdania z realizacji prac projektowych, prezentacja wyników prac projektowych) wykonanie pomocy naukowych praca grupy zadaniowej samoocena ucznia V. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ 1. Aby uzyskad pozytywną ocenę semestralną (a także koocoworoczną), uczeo musi otrzymad co najmniej oceny dopuszczające z połowy sprawdzianów przeprowadzonych w danym semestrze. 2. Ocena semestralna i ocena roczna zostaje ustalona jako średnia ważona. Ustalenie oceny odbywa się według wzoru: (ocena waga) (ocena waga)..., Średnia ważona = wag Forma sprawdzania wiedzy i umiejętności 3 Waga danej oceny Sprawdziany 4 Poprawa sprawdzianu 4 Odpowiedzi ustne 2 Kartkówki 2-3 Badanie wyników nauczania, próbna matura, diagnoza 4 Praca badawcza realizowana metodą projektu (sprawozdanie z realizacji prac 2-4 projektowych, prezentacja wyników prac projektowych) Aktywnośd na lekcji 1 Zadania domowe 1

4 Praca w grupach (waga zależy od stopnia trudności): - Karty laboratoryjne - Zadania rachunkowe rozwiązywane przez grupę Wykonanie pomocy naukowych Przy ustalaniu oceny koocoworocznej, ocenę semestralną (sem 1) wlicza się do ocen z semestru drugiego z wagą 4 po spełnieniu następującego warunku: Z ocen zdobytych w drugim semestrze musi wynikad, co najmniej ocena dopuszczająca. 4. Oceny śródsemestralne: 2+,3+,4+, traktowane są jako 2,5; 3,5; 4,5. 5. Ustalanie oceny: Wynik średniej ważonej 1,70 2,69 Od 2,50 2,70-3,69 Od 3,50 3, Od 4,50 Ocena dopuszczający dopuszczający + dostateczny dostateczny + dobry dobry + 4,70 5,00 bardzo dobry Powyżej 5.00 celujący 6. Średnie liczymy z dokładnością do drugiego miejsca po przecinku. 7. Jeżeli uczeo uzyska zarówno w 1 jak i 2 semestrze taką samą ocenę z plusem (oprócz ndst +) to ocena koocoworoczna jest podnoszona np. dp+ i dp + na koniec roku dst. VI. UMOWA UCZEO - NAUCZYCIEL 1. Uczeo musi posiadad ocenę ze wszystkich prac koniecznych realizowanych w semestrze, a wyznaczonych przez nauczyciela na początku danego semestru. 2. Sprawdziany są obowiązkowe (są pracami koniecznymi). Zostają zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem z podaniem zakresu treści i umiejętności. Uczeo musi otrzymad co najmniej oceny dopuszczające z połowy sprawdzianów przeprowadzonych w danym semestrze. Jeżeli z przyczyn losowych (zwolnienie z jednego tygodnia zajęd) uczeo nie może pisad sprawdzianu z całą klasą to pisze pracę bezpośrednio po powrocie do szkoły. W przypadku dłuższej usprawiedliwionej nieobecności ucznia (zwolnienie lekarskie zwalniające z co najmniej 2 tygodni zajęd) czas na uzupełnienie sprawdzianu wynosi tydzieo. Uczeo wracający do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności (co najmniej 2 tygodnie) może zostad zwolniony w dniu powrotu z sprawdzianu, który uzupełni w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku braku uzupełnienia sprawdzianu przez ucznia w terminie wyznaczonym przez nauczyciela uczeo otrzymuje ocenę niedostateczną wagi 4 bez możliwości jej poprawy. 3. Uczeo ma możliwośd jednokrotnej poprawy oceny z sprawdzianu w semestrze. Formę i termin poprawy ustala nauczyciel. Dla wszystkich chętnych ustala się jeden termin poprawy. Istnieje możliwośd poprawy każdej oceny ze sprawdzianu. Odbywa się poza lekcjami ucznia i w trakcie godzin pracy nauczyciela. Uczeo pisze ją tylko raz. Każda ocena z poprawy jest zapisywana do dziennika przy czym ocena niedostateczna oraz niższa od wystawionej poprzednio nie jest brana pod uwagę przy obliczaniu średniej ważonej. Zakres treści i umiejętności wymaganych na poprawie jest taki sam jak na sprawdzianie. 4. Praca pisemna ucznia, który na sprawdzianie, kartkówce korzysta z materiałów niedozwolonych lub rozmawia z innymi uczniami, nie jest oceniana przez nauczyciela i automatycznie otrzymuje on ocenę niedostateczną. 5. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności na zapowiedzianym sprawdzianie (ucieczka nawet całej klasy) nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia jej w innym terminie, nawet na pierwszej lekcji po powrocie ucznia (uczniów) do szkoły. Uczeo (uczniowie) jednak tracą prawo do jego poprawy. 6. Kartkówki to prace pisemne niezapowiedziane, pojawiające się okazjonalnie. Oceniane punktowo. Punkty zamieniane na oceny. Nie ma możliwości poprawy kartkówki. Tematyka jest oparta na 3 ostatnich tematach lekcyjnych lub może zostad ustalona tematyka dodatkowa o której uczeo musi byd wcześniej poinformowany. Uczeo wracający do szkoły po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności może zostad zwolniony w dniu powrotu z kartkówki. 4

5 7. Bieżąca odpowiedź ustna zawiera tematykę z 3 ostatnich tematów lekcyjnych, na lekcjach powtórkowych treści i umiejętności z danego działu. 8. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu koocowego, zaliczeniowego. 9. W przypadku braku pracy domowej uczeo uzyskuje ocenę niedostateczną. 10. Informacje pojawiające się na lekcji są zapisywane do zeszytu przedmiotowego. W przypadku nieobecności ucznia notatki powinny zostad uzupełnione. Istnieje możliwośd sprawdzenia i ocenienia regularności notatek i zadao domowych. 11. Uczeo ma prawo raz w semestrze nie przygotowad się. Każde następne nieprzygotowanie to ocena niedostateczna. Nieprzygotowanie obejmuje: brak zadania domowego, brak przygotowania do lekcji, brak zeszytu z zadaniem domowym, brak przyborów potrzebnych do lekcji (w tym brak podręcznika, brak zeszytu przedmiotowego). Brak przygotowania należy zgłosid przed lekcją. Zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji nie zwalnia ucznia z udziału w lekcji bieżącej. Nie można korzystad z tego prawa w przypadku, gdy na daną lekcję był zapowiedziany sprawdzian bądź kartkówka. 12. Uczeo, który uzyskał ocenę niedostateczną na semestr pierwszy ma możliwośd poprawienie oceny semestralnej. Poprawa odbywa się tylko raz z materiału z całego I semestru najpóźniej na miesiąc przed klasyfikacją koocoworoczną, jeżeli z ocen z semestru II wynika co najmniej ocena dopuszczająca. 13. W czasie wykonywania doświadczeo powinny byd wykonywane wszystkie polecenia nauczyciela, miejsce pracy powinno byd doprowadzone do porządku. W przypadku naruszenia zasad BHP lub regulaminu pracowni uczeo uzyskuje ocenę niedostateczną. 14. Każdy uczeo ma prawo do dodatkowej oceny, którą może uzyskad wykonując pracę, której tematyka została uzgodniona z nauczycielem. Dodatkową pracę uczeo ma obowiązek oddad nauczycielowi nie później niż na 2 tygodnie przed podaniem przez prowadzącego zajęcia proponowanej oceny semestralnej lub koocoworocznej. 15. Z aktywności uczeo uzyskuje plusy i minusy (5 plusów ocena bardzo dobry, 3 minusy ocena niedostateczny). 16. Przy koocowej ocenie rocznej brana będzie pod uwagę ocena 1 semestru, zaangażowanie ucznia w przyswajaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności, systematyczna praca ucznia oraz samoocena ucznia. VII. OBNIŻENIE WYMAGAO EDUKACYJNYCH Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej dostosowad wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe. 5