WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII I CHEMII

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z BIOLOGII I CHEMII 1. System oceniania uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów umiejętności i wiadomości w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstaw programowych. Realizacja programu z biologii pozwoli nauczycielowi wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności stosownie do rozwoju i zdolności. Umożliwi kształtowanie racjonalnego podejścia do problemów życiowych, w tym do kryzysów okresu dojrzewania i umiejętności ich rozwiązywania. Realizacja programu z chemii ukazuje znaczenie wiedzy chemicznej w życiu codziennym, powiązanie jej z innymi naukami, umożliwienie uczniom wiedzy i umiejętności praktycznych oraz stanowiących podstawę do kształcenia w następnych etapach edukacji, kształtowanie właściwych postaw w zakresie dbałości o zdrowie i ochronę środowiska. OPRACOWANIE: mgr Sylwia Patrzykąt 2.Cele ogólne i szczegółowe z biologii: a) cele ogólne: Rozwijanie zainteresowań biologicznych i skłanianie do samodzielnego poznawania świata żywego. Poznawanie różnorodności świata żywego i środowisk życia organizmów. Poznawanie i zrozumienie podstawowych procesów życiowych organizmów. Zrozumienie zasad funkcjonowania organizmu człowieka i kształtowanie zachowań prozdrowotnych. Kształtowanie zdrowego stylu życia i inspirowanie harmonijnego rozwoju. Kształtowanie zachowań ukierunkowanych na ochrone środowiska przyrodniczego.

2 b) cele szczegółowe: Poznawanie budowy i funkcjonowania organizmów roślinnych i zwierzęcych. Rozumienie zachodzących w organizmie człowieka zmian fizycznych, fizjologicznych i psychicznych związanych z dojrzewaniem oraz radzenie sobie ze skutkami tych zmian. Uświadomienie uczniów o szkodliwości i społecznych skutkach nałogów. Poznanie negatywnego wpływu zanieczyszczeń środowiska na zdrowie człowieka i funkcjonowanie organizmów roślinnych i zwierzęcych. Rozumienie podstawowych pojęć z zakresu dziedziczenia. Rozumienie podstawowych pojęć i ich funkcjonowanie z zakresu wiedzy ekologicznej. Poznawanie podstawowych praw i form ochrony przyrody. Cele ogólne i szczegółowe z chemii: a) cele ogólne: Nabycie umiejętności obserwacji i opisu zjawisk chemicznych zachodzących w otaczającym świecie. Poznanie znaczenia wiedzy chemicznej w procesach przetwarzania materii przez człowieka. Nabycie umiejętności i nawyku postępowania zgodnego z zasadami dbałości o własne zdrowie i ochronę środowiska. b) cele szczegółowe: Poznawanie właściwości substancji chemicznych występujących w otoczeniu i możliwości ich przemian. Poznanie złożoności budowy substancji ( cząstki elementarne, atomy, cząsteczki, jony) w stopniu umożliwiającym interpretację obserwowanych zjawisk. Posługiwanie się językiem chemicznym. Umiejętność wyciągania wniosków z przeprowadzanych obserwacji. Wykonywanie prostych obliczeń chemicznych.

3 3.Skala ocen Przygotowanie do bezpiecznego posługiwania się różnymi substancjami, które spotyka się wżyciu codziennym i prostym sprzętem laboratoryjnym. Uczeń otrzymuje oceny cząstkowe, na podstawie których wystawiana jest ocena roczna lub półroczna zgodnie ze skalą ocen wg MENiS: Celujący 6 Bardzo dobry 5 Dobry 4 Dostateczny 3 Dopuszczający 2 Niedostateczny 1 4.Elementy podlegające ocenie: a) wiadomości przedmiotowe Zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstaw programowych b) umiejętności przedmiotowe Planowanie prostych eksperymentów Analizowanie i interpretowanie wyników obserwacji i eksperymentów Dostrzeganie związków przyczynowo- skutkowych Porównywanie i wnioskowanie Korzystanie z różnych źródeł informacji c) umiejętności ponadprzedmiotowe praca w grupach dyskusja aktywność na lekcji odpowiedzialność za podjęte zadanie Oceny cząstkowe wyrażone będą w następującej skali: 100 % = 6 99 % - 85 % = 5 84 % -70 % = 4 69 % -55 % = 3 54 % -0 % = 2 39 % - 0 % = 1

4 Przy ustalaniu oceny na półrocze lub koniec roku nauczyciel korzysta ze średniej ważonej. Waga poszczególnych stopni: Sprawdziany waga 5 Kartkówki waga 3 Inne ( prace domowe, odpowiedzi ustne, egzamin próbny, aktywność na zajęciach, aktywność pozalekcyjna) waga 1 Średnia ważona = suma iloczynów( ocena * waga) / suma wag Oceny końcowe wyrażone będą w następującej skali: Od 5,75 = 6 4,75 5,74 = 5 3,75 4,74 = 4 2,75 3,74 = 3 1,75 2,74 = 2 1,74-0 = 1 Uczniowie z dysfunkcjami orzeczonymi przez poradnie psychologiczno pedagogiczne 1. Uczniowie posiadający informację o obniżeniu poziomu wymagań edukacyjnych - otrzymują ocenę dopuszczającą po uzyskaniu 30 % punktów testu, sprawdzianu lub kartkówki 2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji i dysgrafii przy ocenie zadań i prac pisemnych błędy wynikające z orzeczonych dysfunkcji nie rzutują na ocenę. 6.Formy podlegające ocenianiu: prace pisemne: sprawdziany, kartkówki, referaty, odpowiedzi ustne prace domowe aktywność, zaangażowanie.

5 7.Zasady oceniania: każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości; sprawdziany pisemne są obowiązkowe, przewidywane po zakończeniu działu, zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych powinien go napisać w wyznaczonym przez nauczyciela terminie; przewiduje się co najmniej dwie krótkie, niezapowiedziane kartkówki w semestrze; kartkówki oraz odpowiedzi ustne mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcji; uczeń ma prawo raz w ciągu semestru (z wyjątkiem przypadków losowych ) zgłosić indywidualne nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy sprawdzianów) i jedno nieodrobienie pracy domowej; krótkie wypowiedzi uczniów ( aktywność w czasie lekcji) nauczyciel zaznacza znakiem +. Trzy plusy są równoznaczne z oceną bardzo dobrą odnotowaną w dzienniku; nauczyciel sprawdza losowo wykonanie pracy domowej; czas sprawdzania prac pisemnych przez nauczyciela maksimum dwa tygodnie; uczeń ma prawo wglądu do pracy sprawdzającej i zapoznania się z błędami, ewentualnie wyjaśnienia ich przez nauczyciela; uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 8.Warunki poprawiania ocen: uczeń może poprawić jednokrotnie ocenę w terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny; przy poprawianiu ocen kryteria nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika; uczeń może poprawić pracę domową na następnej godzinie z danego przedmiotu. 9.Kontrakt

6 KONTRAKT MIĘDZY NAUCZYCIELEM I UCZNIEM 1.Na lekcji biologii i chemii uczeo przynosi : zeszyt przedmiotowy, dwiczenie (jeżeli jest wymagane) oraz podręcznik. 2.W przypadku nieobecności na lekcji uczeo ma obowiązek uzupełnienia braków na najbliższe zajęcia. 3.Po zrealizowaniu obszerniejszego działu materiału uczeo pisze obowiązkowy sprawdzian wiadomości i umiejętności. Jego termin ustala nauczyciel razem z uczniami co najmniej tydzieo wcześniej. 4.Jeżeli uczeo z powodu usprawiedliwionej nieobecności nie napisał sprawdzianu, przystępuje do zaliczenia materiału w innym uzgodnionym z nauczycielem terminie ( ma na zaliczenie 2 tygodnie od dnia pojawienia się w szkole). 5.W wypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu uczeo może w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania tej oceny materiał poprawid. 6.Wiadomości i umiejętności dotyczące materiału obejmującego 3 ostatnie lekcje mogą byd sprawdzane poprzez niezapowiedziane 15 minutowe kartkówki. Kartkówki nie mogą byd poprawiane. 7.Uczeo jest zobowiązany do odrabiania prac domowych. 8.Zgłoszony brak pracy domowej lub zeszytu, dwiczenia oznaczony jest w dzienniku -. Uzyskanie trzech minusów skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 9.Praca domowa może byd poprawiona na następnej godzinie lekcyjnej. 10.Uczeo ma prawo na początku lekcji zgłosid nieprzygotowanie bez podania przyczyny nie więcej niż dwa razy przy dwóch godzinach tygodniowo i jeden raz przy jednej godzinie tygodniowo. Podpis rodzica Podpis ucznia Podpis nauczyciela mgr Sylwia Patrzykąt

7 10.Ewaluacja systemu Przedmiotowy system oceniania może być zmieniony, ulepszony i zmodyfikowany. Zmian tych dokonuje nauczyciel biologii i chemii po wcześniejszej obserwacji funkcjonowania systemu, rejestrowaniu uwag i analizie ankiet wypełnianych przez uczniów pod koniec roku szkolnego. Zmieniony system oceniania może zostać wprowadzony od nowego roku szkolnego.