Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: Wymagania na ocenę celującą Uczeń:

Transkrypt

1 Wynalazczość Ochrona przeciwpożaro wa Zasady BHP na lekcjach techniki MODUŁ Gimnazjum Nr 2 w Łukowie. Rok szkolny 2016/2017 Wymagania edukacyjne i plan realizacji materiału do przedmiotu ZAJĘCIA TECHNICZNE dla klasy PIERWSZEJ. Program nauczania: Zajęcia techniczne, Urszula Białka, wyd. OPERON Modyfikacja : Agnieszka Czerska Pawlak TEMAT LEKCJI. TREŚCI NAUCZANIA. H dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Program nauczania. Przedmiotowe zasady oceniania. Regulamin pracowni technicznej. Środki i sprzęt gaśniczy. Zachowanie się po ogłoszeniu alarmu w szkole. Rodzaje środków gaśniczych. Droga ewakuacyjna w szkole. Znaki ewakuacyjne. Ogłoszenie alarmu w szkole. O wynalazkach, innowacjach i prawie autorskim. Wynalazki, które zmieniły świat. Jestem innowatorem moje pomysły usprawnień technicznych. 2 Wie, w jaki sposób w szkole ogłaszany jest alarm, zna drogę i procedury ewakuacji. Nazywa wybrane znaki ewakuacyjne. 3 Wymienia przykłady znanych wynalazków. użytkowy zawierający co najmniej dwa autorskie usprawnienia techniczne. Wymienia środki i sprzęt gaśniczy. Wymienia rodzaje pożarów. Wymienia czynniki konieczne do rozwoju pożaru. Podaje nazwiska słynnych wynalazców. użytkowy zawierający więcej niż dwa autorskie usprawnienia techniczne. Wyjaśnia zasadę działania sprzętu przeciwpoż., Odczytuje wybrane informacje z tabliczki znamionowej gaśnicy. Podaje definicję wynalazku i innowacji. Projektuje przedmiot użytkowy zachowując staranność rysunku. dobrą. Potrafi odczytywać symbole zawarte w różnych instrukcjach obsługi. Definiuje znaczenie większości znaków ewakuacyjnych, bezpieczeństwa p.poż. dobrą. Omawia różnice między wynalazkiem, odkryciem i innowacją. użytkowy z zastosowaniem dobranej kolorystyki. ponadprogramowe wiadomości dotyczące ochrony przeciwpożarowej. Wykonuje szczególnie nowatorski, ciekawie opracowany projekt przedmiotu użytkowego z wykorzystaniem nietypowych rozwiązań.

2 Papieroplastyka Rysunek techniczny Normalizacja w rysunku technicz. Ćwiczenia rysunkowe. Normy techniczne i ich znaczenie, zasady wykonywania rysunku techn., rodzaje linii, symbole, zasady wymiarowania. Pismo techniczne: litery małe, duże, tekst ciągły. Papier: powstawanie, rodzaje, właściwości. Papieroplastyka projektowanie i wykonanie przedmiotu użytkowego. 3 Zna i stosuje co najmniej dwa rodzaje rodzaje linii rysunkowych. Zna i stosuje co najmniej dwie zasady wymiarowania. 3 Zna podstawowe wielkości pisma technicznego (d, h, c) i stosuje je w piśmie technicznym. Stara się odwzorować właściwy kształt liter. 1 Zna surowce wykorzystywane do produkcji Wymienia podstawowe gatunki 4 Zna zasady stosowania linii rysunkowych, stosuje co najmniej 3 zasady wymiarowania, wymienia rodzaje formatów Posługuje się pismem technicznym, popełniając 6-8 błędów w określonym tekście. ocenę Wymienia etapy produkcji papieru na podstawie schematu. Kreśli rysunki techniczne z zastosowaniem linii konturowej, pomocniczej i wymiarowej, popełniając nieliczne błędy. Posługuje się pismem technicz. stosując właściwe wielkości i popełniając 3-5 błędów w określonym tekście. ocenę Charakteryzuje podstawowe właściwości papieru, zna sposoby uszlachetniania dobrą. Kreśli rysunki techniczne stosując prawidłowy dobór formatów, linii, liczb i symboli. dobrą. Posługuje się pismem technicznym, popełniając najwyżej 1-2 błędy w określonym tekście. ocenę dobrą. Wymienia i opisuje różnorodne zastosowania papieru w zależności od jego właściwości. Stosuje wszystkie poznane zasady wymiarowania. Wykonuje wyjątkowo estetyczny i zgodny z normami rysunek techniczny. Wykonuje estetyczne i zgodne z normami liternictwo techn., stosując pismo techniczne proste i pochyłe. ocenę ponadprogramowe wiadomości dotyczące produkcji i właściwości Samodzielnie wykonuje papier.

3 Działanie wybranych urządzeń i instalacji Wiertarka i przekładnie instalacja grzewcza i gazowa. instalacja elektryczna. Obliczanie zużycia energii instalacja wodna i kanalizacyjna. 1 Uczeń rozróżnia dwa podstawowe rodzaje wiertarek. Rozumie i wyjaśnia zasadę działania wiertarki Rozumie konieczność obsługi wiertarki elektrycznej zgodnie z instrukcją. Podaje przykład przekładni. 1 Uczeń wymienia sposoby ogrzewania budynków. Zna zagrożenia związane z użytkowaniem instalacji grzewczej i gazowej. 2 Uczeń wymienia co najmniej trzy źródła energii. Rozpoznaje i nazywa trzy wybrane elementy instalacji Wie, gdzie znaleźć informacje o zużywaniu energii przez dane urządzenie, podaje je z właściwą jednostką. 1 Uczeń wie, skąd można pozyskać wodę pitną. Podaje sposoby ograniczania zużycia wody. Wyjaśnia zasadę działania wiertarki udarowej. Podaje przykłady kilku przekładni; wie, gdzie można je zastosować. Opisuje sposoby oszczędzania energii w użytkowaniu instalacji grzewczej. Rozpoznaje i nazywa więcej niż 3 symbole elementów instalacji Wymienia sposoby ograniczania zużycia energii Wymienia co najmniej 4 elementy drogi wody od źródła do rzeki. dostateczną oraz wyjaśnia działanie przekładni w wiertarce. Wymienia co najmniej 3 elementy instalacji grzewczej i gazowej. Bezpiecznie korzysta z instalacji w budynku mieszkalnym. Oblicza zużycie energii wybranych urządzeń elektrycznych w określonym czasie. dobrą oraz czyta ze zrozumieniem dane techniczne zawarte w instrukcji obsługi. Wyjaśnia zależność prędkości obrotowej wiertła od jego średnicy. dobrą. Wymienia i rozpoznaje więcej niż 3 elementy instalacji grzewczej i gazowej. Wyjaśnia pojęcie dom pasywny. dobrą. Omawia wady i zalety wybranych źródeł energii. sposoby oznakowania urządzeń AGD ze względu na zużycie energii. dobrą. bardzo dobrą oraz czyta ze zrozumieniem schemat elektryczny i mechaniczny wiertarki Wyjaśnia pojęcie audyt energetyczny. ponadprogram. wiadomości dotyczące nowoczesnych rozwiązań w stosowanych w domowej instalacji Potrafi znaleźć argumenty przemawiające za koniecznością oszczędzania energii Opisuje sposoby oczyszczania ścieków.

4 Krawiectwo Ochrona środowiska naturalnego Racjonalne gospodarowanie odpadami. Katastrofy ekologiczne spowodowane działalnością człowieka: przyczyny i skutki. Jak powstają tkaniny? Podstawowe ściegi ręczne. Projekt i wykonanie maskotki z filcu. 2 Zna rodzaje odpadów oraz pojęcie recyklingu, zna rodzaje i oznaczenia pojemników na odpady,. 2 Zna rodzaje włókien, wymienia rodzaje materiałów włókienniczych. 4 Zna pojęcie ścieg, zna rodzaje ściegów podstawowych, w miarę swoich możliwości potrafi zszyć tkaninę ściegiem fastryga. Klasyfikuje rodzaje odpadów. Zna pojęcia: tkanina, dzianina, osnowa, wątek, splot, kolumna, rządek dzianiny, oczko. Podaje przykłady nowoczesnych tkanin. Zna rodzaje ściegów ozdobnych. Zszywa tkaninę ściegiem za igłą wykazując staranność. Właściwie segreguje odpady. Projektuje plakat dot. ochrony środowiska. Zna budowę krosna tkackiego, zna rodzaje splotów stosowanych podczas produkcji tkanin. Opisuje pozyskiwanie włókien wybranej tkaniny. Podaje cechy nowoczesnych tkanin. Potrafi przyszyć guziki. Zszywa tkaninę ściegiem za igłą wykazując staranność. dobrą. odczytuje symbole znajdujące się na opakowaniach. Podaje możliwości i przykłady adekwatnych dobrych rozwiązań oraz zaniedbań w lokalnym środowisku. dobrą. Rozpoznaje wybrane rodzaje tkanin i dzianin, opisuje proces pozyskiwania włókien więcej, niż jednej tkaniny. dobrą. Potrafi wykonać ściegi ozdobne. Opisuje przykłady wybranych katastrof ekologicznych związanych z niewłaściwą gospodarką śmieciami i odpadami. Podaje dane statystyczne dotyczące recyklingu, porównuje kraje. ponadprogram. wiadomości dotyczące wyrobu tkanin i dzianin. Szyje ręcznie wyjątkowo estetycznie i dokładnie.

5 Sposoby konserwacji odzieży. Symbole stosowane na metkach, oznaczenie składu włókien za pomocą nitek, budowa i zastosowanie żelazka, bezpieczeństwo podczas prasowania. 1 Odczytuje co najmniej trzy symbole konserwacji stosowane na metkach ubrań. Zna budowę i przeznaczenie żelazka. Zna większość symboli stosowanych na metkach. Podaje zagrożenia związane z użytkowaniem żelazka, pralki. dobrą. Odczytuje symbole stosowane na metkach. Zna oznaczenia nitkowe składu włókien stosowane na metkach. Planuje czynności konserwacji odzieży na podstawie informacji odczytanych z metek.