Włodzimierz I. Lenin. O zadaniach proletariatu w obecnej rewolucji

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Włodzimierz I. Lenin. O zadaniach proletariatu w obecnej rewolucji"

Transkrypt

1 Włodzimierz I. Lenin O zadaniach proletariatu w obecnej rewolucji Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2005

2 Artykuł O zadaniach proletariatu w obecnej rewolucji zawiera słynne tezy kwietniowe ogłoszone przez Lenina 17 (4) kwietnia 1917 roku. Tekst został następnie wydrukowany w gazecie Prawda, nr 26 z 20 (7) kwietnia 1917 roku. Źródłem dla niniejszego wydania są Dzieła wybrane Włodzimierza Lenina, tom II, Wydawnictwo Literatury w Językach Obcych, Moskwa 1948 r

3 Przyjechałem do Piotrogrodu dopiero 3 kwietnia w nocy, mogłem więc, oczywiście, tylko w własnym imieniu i zastrzegając się co do niedostatecznego przygotowania, wystąpić na zebraniu 4 kwietnia z referatem o zadaniach rewolucyjnego proletariatu. Jedyną rzeczą, którą mogłem zrobić dla ułatwienia pracy sobie i sumiennym oponentom, było przygotowanie tez na piśmie. Odczytałem je i oddałem ich tekst tow. Ceretelemu. Czytałem je bardzo wolno i dwukrotnie: najpierw na zebraniu bolszewików, następnie na zebraniu i bolszewików, i mienszewików. Oddaję do druku te moje osobiste tezy, opatrzone zaledwie bardzo krótkimi wyjaśnieniami, które były rozwinięte znacznie szczegółowiej w referacie: TEZY 1. W naszym stosunku do wojny, która ze strony Rosji również przy nowym rządzie Lwowa i Ski bezwarunkowo pozostaje łupieżczą wojną imperialistyczną na skutek kapitalistycznego charakteru tego rządu, niedopuszczalne są najmniejsze choćby ustępstwa na rzecz rewolucyjnego 'oboronczestwa'. Na wojnę rewolucyjną, która by istotnie usprawiedliwiała stanowisko obrony rewolucyjnej, świadomy proletariat może dać swą zgodę jedynie pod warunkiem: a) przejścia władzy w ręce proletariatu i bliskiej mu najbiedniejszej części chłopstwa; b) faktycznego, a nie w słowach tylko, wyrzeczenia się wszelkich aneksji; c) faktycznego, całkowitego zerwania ze wszystkimi interesami kapitału. Wobec niewątpliwej uczciwości szerokich warstw przedstawicieli masowych rewolucyjnego oboronczestwa, uznających wojnę jedynie jako konieczność, nie zaś dla zaboru, wobec otumanienia ich przez burżuazję, trzeba szczególnie gruntownie, uporczywie, cierpliwie wyjaśniać im ich błąd, wskazywać na nierozerwalny związek kapitału z wojną imperialistyczną, dowodzić, że nie można zakończyć wojny istotnie demokratycznym, a nie narzuconym przemocą pokojem, nie obalając kapitału. Organizacja jak najszerszej propagandy tego poglądu w armii czynnej. Bratanie się. 2. Swoistość chwili bieżącej w Rosji polega na przejściu od pierwszego etapu rewolucji, który na skutek niedostatecznego uświadomienia i zorganizowania proletariatu dał władzę burżuazji do drugiego jej etapu, który powinien oddać władzę w ręce proletariatu i najbiedniejszych warstw chłopstwa. Ten okres przejściowy cechuje, z jednej strony, maksimum legalności (Rosja jest obecnie najswobodniejszym krajem na świecie spośród wszystkich krajów, biorących udział w wojnie), z drugiej strony, to, że nie ma przemocy nad masami, i, wreszcie, nieświadomie ufny stosunek tych mas do rządu kapitalistów, najgorszych wrogów pokoju i socjalizmu. Ta swoistość wymaga od nas umiejętności przystosowania się do osobliwych warunków pracy partyjnej wśród niezmiernie szerokich mas proletariatu, które dopiero co obudziły się do życia politycznego. 3. Żadnego poparcia Rządowi Tymczasowemu, wyjaśnianie zupełnej kłamliwości wszystkich jego obietnic, zwłaszcza co do wyrzeczenia się aneksji. Zdemaskowanie, zamiast niedopuszczalnego, siejącego złudzenia żądania, aby ten rząd, rząd kapitalistów, przestał być imperialistycznym. 4. Przyznanie faktu, że w większości Rad Delegatów Robotniczych partia nasza stanowi mniejszość i, jak dotąd, nikłą mniejszość wobec bloku wszystkich żywiołów drobnomieszczańskich, oportunistycznych, podlegających wpływowi burżuazji i przenoszących jej wpływ na proletariat, poczynając od socjalistów ludowych, socjalistów-rewolucjonistów i kończąc na Komitecie Organizacyjnym (Czcheidze, Cereteli i in.), Stiekłowie itd. Itd. Wyjaśnianie masom, że Rady Delegatów Robotniczych to jedynie możliwa forma rządu rewolucyjnego i że dlatego, póki ten rząd ulega wpływowi burżuazji, naszym zadaniem może być tylko cierpliwe, systematyczne, uporczywe, przystosowujące się zwłaszcza do praktycznych potrzeb mas, wyjaśnianie błędów ich taktyki

4 Póki jesteśmy w mniejszości, praca nasza polega na krytyce i wyjaśnianiu błędów jednocześnie głosimy konieczność przejścia całej władzy państwowej w ręce Rad Delegatów Robotniczych aby masy na podstawie doświadczenia wyzbyły się swych błędów. 5. Nie republika parlamentarna powrót do niej od Rad Delegatów Robotniczych byłby krokiem wstecz lecz republika Rad Delegatów Robotniczych, Parobczańskich i Chłopskich w całym kraju, od dołu do góry. Zniesienie policji, armii 1, biurokracji. Płaca wszystkich urzędników, obieralnych i mogących być odwołanymi w każdej chwili, nie powinna przewyższać przeciętnej płacy dobrego robotnika. 6. W programie agrarnym przeniesienie punktu ciężkości na Rady Delegatów Parobczańskich. Konfiskata wszystkich gruntów obszarniczych. Nacjonalizacja wszystkich gruntów w kraju; ziemią rozporządzają miejscowe Rady Delegatów Parobczańskich i Chłopskich. Wyodrębnienie Rad Delegatów najbiedniejszych chłopów. Stworzenie z każdego wielkiego majątku (wielkości około 100 do 300 dziesięcin, zależnie od lokalnych i innych warunków i zgodnie z decyzją instytucji miejscowych) wzorowego gospodarstwa pod kontrolą Delegatów Parobczańskich i na koszt społeczny. 7. Natychmiastowe połączenie wszystkich banków kraju w jeden bank ogólnonarodowy i zaprowadzenie nad nim kontroli Rady Delegatów Robotniczych. 8. Nie zaprowadzenie socjalizmu jako nasze bezpośrednie zadanie, lecz przejście natychmiast jedynie do kontroli Rad Delegatów Robotniczych nad produkcją społeczną i podziałem produktów. 9. Zadania partyjne: a) niezwłoczny zjazd partyjny; b) zmiana programu partyjnego, głównie: 1) o imperializmie i wojnie imperialistycznej; 2) o stosunku do państwa i nasze żądanie państwa-komuny 2 ; 3) poprawienie przestarzałego programu minimum; c) zmiana nazwy partii Odnowienie Międzynarodówki. Inicjatywa stworzenia Międzynarodówki rewolucyjnej, Międzynarodówki skierowanej przeciwko socjalszowinistom i przeciwko centrum 4. Aby czytelnik zrozumiał, dlaczego zmuszony byłem specjalnie podkreślić, jako rzadki wyjątek, wypadek dyskusji z sumiennymi oponentami, proszę porównać z tymi tezami następujący zarzut p. Goldenberga: Lenin zatknął sztandar wojny domowej w obozie rewolucyjnej demokracji (przytoczone w piśmie Jedinstwo 5 p. Plechanowa, nr 5). Perełka, nieprawdaż? Ja piszę, czytam, tłumaczę: wobec niewątpliwej uczciwości szerokich warstw przedstawicieli masowych rewolucyjnego 'oboronczestwa'..., wobec otumanienia ich przez burżuazję, trzeba szczególnie gruntownie, uporczywie, cierpliwie wyjaśniać im ich błąd... A panowie z burżuazji, mianujący siebie socjaldemokratami, nie należący ani do szerokich warstw, ani do masowych przedstawicieli oboronczestwa, bez żadnego zakłopotania wykładają moje poglądy, 1 To znaczy zastąpienie armii stałej przez powszechne uzbrojenie ludu. 2 Tzn. takiego państwa, którego pierwowzór dała Komuna Paryska. 3 Zamiast nazywać się socjaldemokracja, której wodzowie oficjalni na całym świecie zdradzili socjalizm, przechodząc do obozu burżuazji ( oboroncy i chwiejni kautskiści ), trzeba się nazwać Partią Komunistyczną. 4 Centrum zwie się w międzynarodowej socjaldemokracji kierunek, wahający się pomiędzy szowinistami (= oboroncami ) a internacjonalistami, mianowicie: Kautsky i Ska w Niemczech, Longuet i Ska we Francji, Czcheidze i Ska w Rosji, Turati i Ska we Włoszech, MacDonald i Ska w Anglii itd. 5 Jedinstwo gazeta G. Plechanowa, wydawana w Piotrogrodzie w 1917 roku. Zajmowała stanowisko ultraszowinistyczne, prowadziła wściekłą agitację przeciwko bolszewikom i broniła koalicji z partią liberalno-monarchistycznej burżuazji konstytucyjnymi demokratami (kadetami). Red

5 przedstawiając je w ten sposób: zatknięto (!) sztandar (!) wojny domowej (nie ma o niej ani słowa w tezach, nie było ani słowa w referacie!) w obozie (!!) rewolucyjnej demokracji... Cóż to takiego? Czym się to różni od agitacji pogromowej? od gazety Russkaja Wola 6? Ja piszę, czytam, tłumaczę: Rady Delegatów Robotniczych to jedynie możliwa forma rządu rewolucyjnego i dlatego naszym zadaniem może być tylko cierpliwe, systematyczne, uporczywe, przystosowujące się zwłaszcza do praktycznych potrzeb mas, wyjaśnianie błędów ich taktyki... A oponenci określonego gatunku przedstawiają moje poglądy jako nawoływanie do wojny domowej w obozie rewolucyjnej demokracji!! Ja atakowałem Rząd Tymczasowy za to, że rząd ten nie wyznaczył ani bliskiego, ani w ogóle żadnego terminu zwołania Zgromadzenia Ustawodawczego, lecz wykręcał się obietnicami. Dowodziłem, że bez Rad Delegatów Robotniczych i Żołnierskich zwołanie Zgromadzenia Ustawodawczego nie jest zapewnione, powodzenie jego jest niemożliwe. A przypisują mi pogląd, jakobym był przeciwny jak najszybszemu zwołaniu Zgromadzenia Ustawodawczego!!! Nazwałbym to bredzeniem, gdyby dziesiątki lat walki politycznej nie nauczyły mię traktować sumienności oponentów jako rzadkiego wyjątku. Pan Plechanow nazwał w swej gazecie moją mowę bredzeniem. Bardzo dobrze, panie Plechanow! Ale patrzcie, jacy jesteście niezgrabni, niezręczni i niedomyślni w swej polemice. Jeżeli moje dwugodzinne przemówienie było bredzeniem, to jakże bredzenie to mogły znieść setki słuchaczy? Co więcej, po cóż wasza gazeta poświęca całą szpaltę streszczeniu tego bredzenia? Nie wiąże się to, zupełnie nie wiąże się to jakoś u was. Daleko łatwiej jest, oczywiście, krzyczeć, wymyślać, wrzeszczeć, niż spróbować opowiedzieć, wyjaśnić, przypomnieć, co sądzili Marks i Engels w latach 1871, 1872, 1875 o doświadczeniach Komuny Paryskiej i o tym, jakie państwo jest proletariatowi potrzebne? Były marksista p. Plechanow prawdopodobnie nie chce wspominać o marksizmie. Cytowałem słowa Róży Luksemburg, która 4 sierpnia 1914 r. nazwała niemiecką socjaldemokrację cuchnącym trupem. A pp. Plechanowowie, Goldenbergowie i Ska obrażają się... o co? o to, że niemieckich szowinistów nazwano szowinistami! Zaplątali się biedni rosyjscy socjalszowiniści, socjaliści w słowach, szowiniści w czynach. N. Lenin. 6 Russkaja Wola dziennik brukowy, wychodzący w Piotrogrodzie w 1916 roku. Prowadził oszczerczą kampanię przeciwko bolszewikom. Po Rewolucji Październikowej 1917 roku został zamknięty. Red

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska

SPIS TREŚCI Przedmowa Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego Rozdział 1. Rewolucje a rewolucja rosyjska SPIS TREŚCI Przedmowa.................................. 11 Wprowadzenie: Próba konceptualizacji rosyjskiego procesu rewolucyjnego 1904 1934... 21 1. Różne interpretacje... 23 Debata wśród emigrantów...

Bardziej szczegółowo

Anatolij Łunaczarski. Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna

Anatolij Łunaczarski. Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna Anatolij Łunaczarski Wychowanie a Nowa Polityka Ekonomiczna 1 http://maopd.wordpress.com/ Artykuł Anatolija Łunaczarskiego z roku 1921. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2013 2 Towarzysz Lenin w artykule

Bardziej szczegółowo

2. Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich został utworzony 30 grudnia 1922 roku.

2. Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich został utworzony 30 grudnia 1922 roku. Lekcja Temat: ZSRS imperium komunistyczne. 1. Po rewolucjach ( lutowa i październikowa) władza w Rosji przeszła w ręce bolszewików pod przywództwem W.I. Lenina. 2. Związek Socjalistycznych Republik Sowieckich

Bardziej szczegółowo

Karol Marks ( )

Karol Marks ( ) Karol Marks (1818-1883) Karol Marks Filozof, ekonomista, rewolucjonista System wyjaśniający działanie przyrody i całego społeczeostwa Wpływ: Niemiecka filozofia historii Socjaliści utopijni David Ricardo

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11

SPIS TREŚCI. Słowo wstępne 11 SPIS TREŚCI Słowo wstępne 11 I. POJĘCIE EUROPY ORAZ PERIODYZACJA JEJ DZIEJÓW 13 1. Etymologia słowa Europa" 13 2. Europa jako pojęcie geograficzne 14 3. Europa jako pojęcie historyczne i kulturowe 15 4.

Bardziej szczegółowo

Mao Tse-tung. Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji

Mao Tse-tung. Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji Mao Tse-tung Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji http://maopd.wordpress.com/ Uchwała Komitetu Centralnego Komunistycznej Partii Chin z 1 grudnia 1939 roku Maoistowski Projekt Dokumentacyjny

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz I. Lenin. Nasz program

Włodzimierz I. Lenin. Nasz program Włodzimierz I. Lenin Nasz program Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2006 Tekst Włodzimierza I. Lenina Nasz program został napisany nie wcześniej niż w październiku

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz I. Lenin. Ekonomika i polityka w epoce dyktatury proletariatu

Włodzimierz I. Lenin. Ekonomika i polityka w epoce dyktatury proletariatu Włodzimierz I. Lenin Ekonomika i polityka w epoce dyktatury proletariatu Samokształceniowe Koło Filozofii Marksistowskiej WARSZAWA 2008 Artykuł Włodzimierza Lenina Ekonomika i polityka w epoce dyktatury

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

RECENZJE Polityka i Społeczeństwo 5/2008. Dominik Szczepański

RECENZJE Polityka i Społeczeństwo 5/2008. Dominik Szczepański RECENZJE Polityka i Społeczeństwo 5/2008 Dominik Szczepański KRYSTYNA TREMBICKA: MIĘDZY UTOPIĄ A RZECZYWISTOŚCIĄ. MYŚL POLITYCZNA KOMUNISTYCZNEJ PARTII POLSKI (1918 1938), WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU MARII

Bardziej szczegółowo

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII

ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu

Bardziej szczegółowo

Ocena porozumień Okrągłego Stołu i zmian po 1989 roku

Ocena porozumień Okrągłego Stołu i zmian po 1989 roku Ocena porozumień Okrągłego Stołu i zmian po 1989 roku Wybrane wyniki sondażu Solidarność doświadczenie i pamięć przeprowadzonego przez CBOS w dniach od 12 marca do 12 kwietnia 2010 roku Krzysztof Pankowski,

Bardziej szczegółowo

Adolf Warski. Stanowisko Róży Luksemburg wobec taktycznych problemów rewolucji

Adolf Warski. Stanowisko Róży Luksemburg wobec taktycznych problemów rewolucji Adolf Warski Stanowisko Róży Luksemburg wobec taktycznych problemów rewolucji Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2007 Artykuł Adolfa Warskiego, głównego teoretyka

Bardziej szczegółowo

Z tego tematu biorę trzy podstawowe zagadnienia: a) dyktatura proletariatu jako narzędzie rewolucji proletariackiej; b) dyktatura proletariatu jako

Z tego tematu biorę trzy podstawowe zagadnienia: a) dyktatura proletariatu jako narzędzie rewolucji proletariackiej; b) dyktatura proletariatu jako Z tego tematu biorę trzy podstawowe zagadnienia: a) dyktatura proletariatu jako narzędzie rewolucji proletariackiej; b) dyktatura proletariatu jako panowanie proletariatu nad burżuazją; c) Władza Radziecka

Bardziej szczegółowo

Droga Czytelniczko! Drogi Czytelniku!

Droga Czytelniczko! Drogi Czytelniku! Droga Czytelniczko! Drogi Czytelniku! Wraz z podręcznikiem oddajemy do twoich rąk zeszyt ćwiczeń. Zawarte są w nim różne polecenia i zadania. Powinny one pomóc ci zrozumieć zagadnienia omawiane w podręczniku

Bardziej szczegółowo

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. SCENARIUSZ LEKCJI Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza. Cele lekcji: Na lekcji uczniowie: poznają przyczyny i skutki

Bardziej szczegółowo

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny

HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne

Bardziej szczegółowo

Róża Luksemburg. Przemówienie w sprawie taktyki na zjeździe partyjnym w Stuttgarcie w 1898 r.

Róża Luksemburg. Przemówienie w sprawie taktyki na zjeździe partyjnym w Stuttgarcie w 1898 r. Róża Luksemburg Przemówienie w sprawie taktyki na zjeździe partyjnym w Stuttgarcie w 1898 r. Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2007 Niniejsze przemówienie wygłosiła

Bardziej szczegółowo

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...

HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:... HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz pojęcia z ich wyjaśnieniami (0-5p.) ententa obóz polityczny mający na celu uzdrowienie państwa polskiego plebiscyt

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca

Bardziej szczegółowo

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII

Przedmowa. Część 1 TEORIE POLITYCZNE. 1. Co to jest polityka? 2. Rządy, systemy i ustroje. 3. Ideologie polityczne XIII Przedmowa XIII Część 1 TEORIE POLITYCZNE 1. Co to jest polityka? Definiowanie polityki 4 Polityka jako sztuka rządzenia 6 Polityka jako sprawy publiczne 10 Polityka jako kompromis i konsensus 11 Polityka

Bardziej szczegółowo

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.

- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny. Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

ΙΠ. RECENZJE I OMÓWIENIA

ΙΠ. RECENZJE I OMÓWIENIA ΙΠ. RECENZJE I OMÓWIENIA WOLFGANG Kü TTLER, Lenins Formationsanalyse der bürgerli chen Gesellschaft in Russland vor 1905, Berlin 1978, ss. 331. Praca ta ma, w intencji Autora, cel przede wszystkim teoretyczny.

Bardziej szczegółowo

Z wielkiej francuskiej rewolucji. [Zürich] 1908 KK 5644 Materializm dialektyczny. Warszawa 1955 KK 4318

Z wielkiej francuskiej rewolucji. [Zürich] 1908 KK 5644 Materializm dialektyczny. Warszawa 1955 KK 4318 Autor Tytuł Miejsce wyd. Aleksandrov Georgij Fëdorovič "Państwowotwórcze" ideały ekscelencyi Jaworskiego. [S.l.] [1914] KK 5642 Eurokomunizm : wybór tekstów. [Warszawa] [1981] KK 5140 Komuna Paryska 1871

Bardziej szczegółowo

Autor: Błażej Szyca kl.vii b.

Autor: Błażej Szyca kl.vii b. 1795 1918 Autor: Błażej Szyca kl.vii b. Pod koniec XVIII wieku Polska utraciła niepodległość. Wówczas Rosja, Prusy, Austria wykorzystując osłabienie naszego kraju podzielili ziemie Polski między siebie.

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz Lenin. O demokracji i dyktaturze

Włodzimierz Lenin. O demokracji i dyktaturze Włodzimierz Lenin O demokracji i dyktaturze http://maopd.wordpress.com/ Artykuł napisany 23 grudnia 1918, po raz pierwszy opublikowany w Prawdzie z 2-3 stycznia 1919 roku. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny

Bardziej szczegółowo

Ideologie, doktryny i programy polityczne

Ideologie, doktryny i programy polityczne Ideologie, doktryny i programy polityczne zespół poglądów na temat celów działalności politycznej i metod ich osiągania wynikający z ideologii zbiór poglądów na życie polityczne danego społeczeństwa system

Bardziej szczegółowo

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści

Politologia studia niestacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści Politologia studia niestacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Prof. UAM dr hab. Anita Adamczyk... 3 Prof. UAM dr hab. Edward Jeliński... 4 Prof. UAM dr hab. Andrzej Stelmach... 5 1. Ni 28 Sty

Bardziej szczegółowo

W umyśle Stalina skoncentrowały się doświadczenia stuletniej walki rewolucyjnej ludzi pracy i potężne wzloty myśli ich genialnych przywódców.

W umyśle Stalina skoncentrowały się doświadczenia stuletniej walki rewolucyjnej ludzi pracy i potężne wzloty myśli ich genialnych przywódców. W umyśle Stalina skoncentrowały się doświadczenia stuletniej walki rewolucyjnej ludzi pracy i potężne wzloty myśli ich genialnych przywódców. Uczeń Marksa, Engelsa i Lenina rozwinął wszechstronnie ich

Bardziej szczegółowo

90. ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI

90. ROCZNICA ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI "Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku teraźniejszości, ani nie ma prawa do przyszłości". Józef Piłsudski Po 123 latach zaborów Polacy doczekali się odzyskania niepodległości.

Bardziej szczegółowo

WYJAŚNIANIE KATASTROFY SMOLEŃSKIEJ

WYJAŚNIANIE KATASTROFY SMOLEŃSKIEJ K.031/10 WYJAŚNIANIE KATASTROFY SMOLEŃSKIEJ Warszawa, maj 2010 roku W sondażu z 7-10.05.2010 TNS OBOP zbadał poglądy dotyczące wyjaśnienia katastrofy pod Smoleńskiem. Odpowiadając na pytanie o pogląd w

Bardziej szczegółowo

Partie i systemy partyjne we współczesnym świecie

Partie i systemy partyjne we współczesnym świecie Partie i systemy partyjne we współczesnym świecie 1. Partie polityczne pojęcie i przykłady historyczne 1. Początki partii politycznych w Wielkiej Brytanii. Źródło a. (E. Rostworowski, Historia powszechna.

Bardziej szczegółowo

Socjalizm paostwowy wobec gospodarki światowej lata 90-te

Socjalizm paostwowy wobec gospodarki światowej lata 90-te Socjalizm paostwowy wobec gospodarki światowej 1917-lata 90-te Idea marksistowska Formacje społeczno-ekonomiczne i prawa historii Kapitalizm i wartośd dodatkowa Nieuchronnośd socjalizmu Idea marksistowska

Bardziej szczegółowo

http://maopd.wordpress.com/

http://maopd.wordpress.com/ http://maopd.wordpress.com/ Poniższy list opublikowano po raz pierwszy 15 kwietnia 2013 roku. Został podpisany przez turecką organizacje İştirakî, Brown Berets Prison Chapter oraz pan-autochtoniczny projekt

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia

Bardziej szczegółowo

POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti

POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti POLSKA W LATACH 1944-1947 WALKA O WŁADZĘ Łukasz Leśniak IVti W początkowej fazie drugiej wojny światowej rząd polski w skutek działań wojennych musiał ewakuować się poza granice kraju. Po agresji sowieckiej

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz I. Lenin. Socjalizm a religia

Włodzimierz I. Lenin. Socjalizm a religia Włodzimierz I. Lenin Socjalizm a religia Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2006 Tekst Włodzimierz I. Lenina Socjalizm a religia został po raz pierwszy opublikowany

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Rozkład materiału kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/ Lp. Temat jednostki lekcyjnej Zagadnienia 1. I wojna światowa geneza, przebieg, skutki Proponowana Scenariusz lekcji liczba godzin str.

Bardziej szczegółowo

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

BADANIE DIAGNOSTYCZNE Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.

Bardziej szczegółowo

Ho Chi Minh. Trochę rozważań o kwestii kolonialnej

Ho Chi Minh. Trochę rozważań o kwestii kolonialnej Ho Chi Minh Trochę rozważań o kwestii kolonialnej http://maopd.wordpress.com/ Artykuł napisano i opublikowano po raz pierwszy w roku 1922. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2012 2 Odkąd partia Francji

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo. Niedostateczny Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Niedostateczny - Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. - Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

Mao Tse-tung. Ruch 4 maja

Mao Tse-tung. Ruch 4 maja Mao Tse-tung Ruch 4 maja http://maopd.wordpress.com/ Artykuł napisany przez towarzysza Mao Tse-tunga w maju 1939 roku dla gazet jenańskich w związku z dwudziestą rocznicą rucha 4 maja. Maoistowski Projekt

Bardziej szczegółowo

Odrodzenie Państwa Polskiego w listopadzie 1918 roku. Teksty źródłowe

Odrodzenie Państwa Polskiego w listopadzie 1918 roku. Teksty źródłowe Odrodzenie Państwa Polskiego w listopadzie 1918 roku Teksty źródłowe Odezwa Rady Regencyjnej do Narodu Polskiego -11 listopada 1918 r. Rada Regencyjna do Narodu Polskiego. Wobec grożącego niebezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić

Bardziej szczegółowo

UCHWAŁA KRAJOWEJ KONWENCJI SLD z dnia 14 grudnia 2013 r. w sprawie zmiany Statutu SLD

UCHWAŁA KRAJOWEJ KONWENCJI SLD z dnia 14 grudnia 2013 r. w sprawie zmiany Statutu SLD UCHWAŁA KRAJOWEJ KONWENCJI SLD z dnia 14 grudnia 2013 r. w sprawie zmiany Statutu SLD 1 Działając na podstawie art. 23 pkt. b) Statutu Sojuszu Lewicy Demokratycznej, Krajowa Konwencja uchwala następujące

Bardziej szczegółowo

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej

DOKTRYNY POLITYCZNE. XIX i XX wieku. i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza. pod redakcją: Krystyny Chojnickiej DOKTRYNY POLITYCZNE XIX i XX wieku pod redakcją: Krystyny Chojnickiej i Wiesława Kozuba-Ciembroniewicza Liberalizm Konserwatyzm Socjalizm Doktryna socjaldemokracji Nauczanie społeczne Kościoła Totalitaryzm

Bardziej szczegółowo

Prairie Fire. Rzeczywistość kontra fałszywy marksizm o socjalistycznej dystrybucji

Prairie Fire. Rzeczywistość kontra fałszywy marksizm o socjalistycznej dystrybucji Prairie Fire Rzeczywistość kontra fałszywy marksizm o socjalistycznej dystrybucji http://maopd.wordpress.com/ Artykuł ukazał się 7 czerwca 2011 roku na stronie internetowej Leading Light Communist Organization

Bardziej szczegółowo

Leading Light Communist Organization. Czym jest rewizjonizm?

Leading Light Communist Organization. Czym jest rewizjonizm? Leading Light Communist Organization Czym jest rewizjonizm? http://maopd.wordpress.com/ Artykuł opublikowano po raz pierwszy 15 lipca 2011 roku. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2012 2 Niektórzy ludzie

Bardziej szczegółowo

György Lukács. W sprawie inteligenckich organizacji

György Lukács. W sprawie inteligenckich organizacji György Lukács W sprawie inteligenckich organizacji Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2006 Artykuł György Lukácsa W sprawie inteligenckich organizacji ( Zur Organisationsfrage

Bardziej szczegółowo

Lawrence W. Reed. Czy Jezus był Socjalistą? Rendering Unto Caesar: Was Jesus a Socialist? Wydawnictwo: MESODECOR Jakub Kozieł

Lawrence W. Reed. Czy Jezus był Socjalistą? Rendering Unto Caesar: Was Jesus a Socialist? Wydawnictwo: MESODECOR Jakub Kozieł Lawrence W. Reed Czy Jezus był Socjalistą? Rendering Unto Caesar: Was Jesus a Socialist? Wydawnictwo: MESODECOR Jakub Kozieł Oryginał angielski: Rendering Unto Caesar: Was Jesus a Socialist? Copyright

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII - KLASA SIÓDMA EUROPA PO KONGRESIE WIEDEŃSKIM uczeń: DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY -wymienia decyzje kongresu dotyczące ziem polskich, zna jego datę

Bardziej szczegółowo

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL B7-0571/2010 } B7-0577/2010 } B7-0578/2010 } RC1/Am. 10. Poprawka

PL Zjednoczona w róŝnorodności PL B7-0571/2010 } B7-0577/2010 } B7-0578/2010 } RC1/Am. 10. Poprawka B7-0578/2010 } RC1/Am. 10 10 Punkt F a preambuły (nowy) Fa. mając na uwadze, Ŝe nie wszystkim partiom pozwolono kandydować we wszystkich prowincjach kraju, B7-0578/2010 } RC1/Am. 11 11 Ustęp F b (nowy)

Bardziej szczegółowo

Rozdział II Leninowska wersja wizji komunizmu

Rozdział II Leninowska wersja wizji komunizmu Rozdział II Leninowska wersja wizji komunizmu Leninowska wizja państwa dyktatury proletariatu istotnie różniła się już od marksowskiego pierwowzoru. Kształtowała się w odmiennych realiach politycznych

Bardziej szczegółowo

REWOLUCJA PROLETARIACKA A RENEGAT KAUTSKY W. I. Lenin

REWOLUCJA PROLETARIACKA A RENEGAT KAUTSKY W. I. Lenin Kautsky czerpie z marksizmu to, co jest do przyjęcia dla liberałów, dla burżuazji (krytyka średniowiecza, postępowa rola historyczna kapitalizmu w ogóle i demokracji kapitalistycznej w szczególności),

Bardziej szczegółowo

Antonio Gramsci. Turyński ruch rad fabrycznych

Antonio Gramsci. Turyński ruch rad fabrycznych Antonio Gramsci Turyński ruch rad fabrycznych Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2007 Sprawozdanie Antonio Gramsciego Turyński ruch rad fabrycznych zostało opublikowane

Bardziej szczegółowo

TEORIE POWSTANIA KAPITALIZMU

TEORIE POWSTANIA KAPITALIZMU TEORIE POWSTANIA KAPITALIZMU Co to jest Kapitalizm? Kapitalizm to system ekonomiczny oparty na prywatnej własności środków produkcji czyli kapitału, który jest maksymalizowany przez właściciela. Według

Bardziej szczegółowo

Mao Tse-tung. Przeciwko liberalizmowi

Mao Tse-tung. Przeciwko liberalizmowi Mao Tse-tung Przeciwko liberalizmowi http://maopd.wordpress.com/ Artykuł Przeciwko liberalizmowi został napisany 7 września 1937 roku. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2012 2 Opowiadamy się za aktywna

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz Iljicz Lenin PAŃSTWO A REWOLUCJA. w Rewolucji.

Włodzimierz Iljicz Lenin PAŃSTWO A REWOLUCJA. w Rewolucji. Włodzimierz Iljicz Lenin PAŃSTWO A REWOLUCJA Nauka marksizmu o pań stwie i zadania proletariatu w Rewolucji. Napisane: sierpień - wrzesień 1917 Źródło: Lenin - Dzieła Wybrane, tom II strony 153-252 Wydawca:

Bardziej szczegółowo

Rozdział II. Aneks 211

Rozdział II. Aneks 211 Aneks 211 Poniższy przegląd pojęć i pytań wynika z włączenia książki Polityczne czytanie Kapitału do Podręcznika do Kapitału przygotowanego przez Harry ego Cleavera na zajęcia poświęcone Kapitałowi. Materiał

Bardziej szczegółowo

Doktryna socjalistyczna. 1. Pojawienie się terminu socjalizm i jego różnorodnych zastosowań

Doktryna socjalistyczna. 1. Pojawienie się terminu socjalizm i jego różnorodnych zastosowań Doktryna socjalistyczna 1. Pojawienie się terminu socjalizm i jego różnorodnych zastosowań 2. Tzw. Socjaliści utopijni Claude Henri de Saint-Simon (1760-1825) Robert Owen (1771-1858) Charles Fourier (1772-1827)

Bardziej szczegółowo

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO

KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO KOD UCZNIA KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I ETAP SZKOLNY 18 października 2017 r. Uczennico/Uczniu: 1. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut. 2.

Bardziej szczegółowo

LLCO. Punkty do dyskusji nad okresem Rewolucji Kulturalnej

LLCO. Punkty do dyskusji nad okresem Rewolucji Kulturalnej LLCO Punkty do dyskusji nad okresem Rewolucji Kulturalnej http://maopd.wordpress.com/ Niniejszy artykuł został opublikowany 9 czerwca 2011 roku na stronie Leading Light Communist Organisation. Maoistowski

Bardziej szczegółowo

Rask Hetmaoski. Interkomunalizm. filozofia wolności

Rask Hetmaoski. Interkomunalizm. filozofia wolności Rask Hetmaoski Interkomunalizm filozofia wolności http://maopd.wordpress.com/ Po raz pierwszy opublikowano 14 kwietnia 2012 roku na portalu Trzeci Świat Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2014 2 Polityka

Bardziej szczegółowo

Anatolij Łunaczarski Nowa Polityka Ekonomiczna a Komisariat Oświaty

Anatolij Łunaczarski Nowa Polityka Ekonomiczna a Komisariat Oświaty Anatolij Łunaczarski Nowa Polityka Ekonomiczna a Komisariat Oświaty 1 http://maopd.wordpress.com/ Artykuł Anatolija Łunaczarskiego z roku 1924. Maoistowski Projekt Dokumentacyjny 2013 2 O nowej polityce

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz I. Lenin. Trzy źródła i trzy części składowe marksizmu

Włodzimierz I. Lenin. Trzy źródła i trzy części składowe marksizmu Włodzimierz I. Lenin Trzy źródła i trzy części składowe marksizmu Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2005 Tekst Lenina Trzy źródła i trzy części składowe marksizmu

Bardziej szczegółowo

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA

HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA 2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje

Bardziej szczegółowo

3.6. Ekonomiczne wyniki okresu Pierwszy okres reform polityczno-ekonomicznych. Lata Osiągnięcia i trudności tego

3.6. Ekonomiczne wyniki okresu Pierwszy okres reform polityczno-ekonomicznych. Lata Osiągnięcia i trudności tego WSTĘP...9 SPRZECZNOŚCI W CHINACH 1.1. Chiny a globalizacja... 12 1.1.1. Znaczenie globalizacji dla dalszego rozwoju Chin... 12 1.1.2. Rozwój i rozumienie globalizacji... 14 1.1.3. Globalizacja a polityka

Bardziej szczegółowo

Veniamin Toçi i Kiço Kapetani. Radziecka klasa robotnicza pozbawiona środków produkcji

Veniamin Toçi i Kiço Kapetani. Radziecka klasa robotnicza pozbawiona środków produkcji Veniamin Toçi i Kiço Kapetani Radziecka klasa robotnicza pozbawiona środków produkcji http://maopd.wordpress.com/ Artykuł opublikowany w czasopiśmie Albania Today w nr 4 z 1973 roku. Maoistowski Projekt

Bardziej szczegółowo

Mao Tse-tung. Dwojaki los Chin

Mao Tse-tung. Dwojaki los Chin Mao Tse-tung Dwojaki los Chin http://maopd.wordpress.com/ Przemówienie Towarzysza Mao Tse-tunga z okazji otwarcia VII Zjazdu Komunistycznej Partii Chin wygłoszone 23 kwietnia 1945 roku. Maoistowski Projekt

Bardziej szczegółowo

Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Temat: Udział obywateli w życiu publicznym

Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Temat: Udział obywateli w życiu publicznym Druk 1 Opracowała mgr Ewa Konczewska-Kamińska Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Przeczytaj uważnie! Otrzymałeś test, który sprawdzi Twoją wiedze

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz Lenin. List do robotników Europy i Ameryki

Włodzimierz Lenin. List do robotników Europy i Ameryki Włodzimierz Lenin List do robotników Europy i Ameryki http://maopd.wordpress.com/ List do robotników Europy i Ameryki został napisany 21 grudnia 1918 roku. Po raz pierwszy opublikowano go 24 stycznia 1919

Bardziej szczegółowo

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny

K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny ... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny Dzieje XIX w. na ziemiach polskich, w Europie i na świecie (przemiany polityczne, społeczno-gospodarcze,

Bardziej szczegółowo

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna

Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI. Przedmiot: historia i społeczeństwo. Ocena dopuszczająca. ocena dostateczna Orzeczenie PPP.258.263.2015 Indywidualne wymagania dla ucznia klasy VI Przedmiot: historia i społeczeństwo ocena niedostateczna nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca PRACUJE PRZY

Bardziej szczegółowo

Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI

Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI Warszawa, październik 00 BS/0/00 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI CBOS, wspólnie z ośrodkami badania opinii społecznej z innych państw, uczestniczy w programie World Public Opinion. Jest to program

Bardziej szczegółowo

Wojna Partyzancka. Lenin. Październik 1906 r.

Wojna Partyzancka. Lenin. Październik 1906 r. Lenin Wojna Partyzancka Październik 1906 r. Zagadnienie działań partyzanckich żywo interesuje naszą partię oraz masy robotnicze. Niejednokrotnie już poruszaliśmy tę sprawę mimochodem, a teraz zamierzamy

Bardziej szczegółowo

Józef Stalin. Lenin jako organizator i wódz RKP

Józef Stalin. Lenin jako organizator i wódz RKP Józef Stalin Lenin jako organizator i wódz RKP http://maopd.wordpress.com/ Artykuł napisany z okazji 50-lecia urodzin Lenina, opublikowany w Prawdzie nr 86 z 23 kwietnia 1920 roku. Maoistowski Projekt

Bardziej szczegółowo

FILIP PRZYTULSKI Szczecin

FILIP PRZYTULSKI Szczecin Studia Maritima, vol. XXVII/2 (2014) ISSN 0137-3587 FILIP PRZYTULSKI Szczecin BOLSZEWICY I REWIZJONIŚCI, CZYLI SOCJALIŚCI PRZECIW SOCJALISTOM ŹRÓDŁA, MOTYWY I KONSEKWENCJE KONFLIKTU W RUCHU ROBOTNICZYM

Bardziej szczegółowo

Sąsiedzi. Warszawa, październik 2004 r.

Sąsiedzi. Warszawa, październik 2004 r. 078/04 Sąsiedzi. Warszawa, październik 2004 r. Za dobrego sąsiada najczęściej uważane są Czechy i Słowacja, a za złego Rosja; opinie o Niemczech są podzielone, ale w sumie pozytywne. Krajom, które uważamy

Bardziej szczegółowo

ZASADY NACZELNE USTROJU RP

ZASADY NACZELNE USTROJU RP ZASADY NACZELNE USTROJU RP Zasady naczelne ustroju RP Zawierają idee przewodnie ustawy zasadniczej. Są to normy prawne zawarte w Konstytucji, których szczególna doniosłość charakteryzuje się w tym, że

Bardziej szczegółowo

VI Zakończenie Zakończenie 205 Analiza rozdziału 1 Kapitału uwypukliła wiele cech kapitału walki klas zarówno ogólnie, jak i jego różnych podziałów. Jeśli chodzi o podstawowy stosunek klasowy kapitał-praca

Bardziej szczegółowo

Włodzimierz I. Lenin. L. N. Tołstoj i jego epoka

Włodzimierz I. Lenin. L. N. Tołstoj i jego epoka Włodzimierz I. Lenin L. N. Tołstoj i jego epoka Studenckie Koło Filozofii Marksistowskiej (Uniwersytet Warszawski) WARSZAWA 2006 Tekst Włodzimierz I. Lenina L. N. Tołstoj i jego epoka został po raz pierwszy

Bardziej szczegółowo

Źródło: W.I. Lenin, Dzieła Wybrane tom II wyd. Książka i Wiedza, str Warszawa 1949

Źródło: W.I. Lenin, Dzieła Wybrane tom II wyd. Książka i Wiedza, str Warszawa 1949 W.I.LENIN DRUGI OGÓLNOROSYJSKI ZJAZD RAD DELEGATÓW ROBOTNICZYCH I ŻOŁNIERSKICH 25 26 PAŹDZIERNIKA (7 8 LISTOPADA) 1917 r. Źródło: W.I. Lenin, Dzieła Wybrane tom II wyd. Książka i Wiedza, str 235-250 Warszawa

Bardziej szczegółowo

Co wolno dziennikarzowi?

Co wolno dziennikarzowi? Co wolno dziennikarzowi? Co w dziennikarstwie jest etyczne? Co i rusz czytamy słowa oburzenia na dziennikarzy za ich udział w wojnie politycznej, po jej lewej, bądź prawej stronie. Wydawało się, że różnimy

Bardziej szczegółowo

Wyniki ankiety przeprowadzonej na przełomie grudnia 2010 i stycznia 2011 wśród 963 właścicieli gospodarstw rolnych na terenie całego kraju

Wyniki ankiety przeprowadzonej na przełomie grudnia 2010 i stycznia 2011 wśród 963 właścicieli gospodarstw rolnych na terenie całego kraju Warszawa, 12 luty 2011 Wyniki ankiety przeprowadzonej na przełomie grudnia 2010 i stycznia 2011 wśród 963 właścicieli gospodarstw rolnych na terenie całego kraju Jakie problemy dostrzega Pan/i w prowadzeniu

Bardziej szczegółowo

A R T Y K U Ł Y R E C E N Z Y J N E I RECENZJE REWOLUCJA PAŹDZIERNIKOWA A POLSKA *

A R T Y K U Ł Y R E C E N Z Y J N E I RECENZJE REWOLUCJA PAŹDZIERNIKOWA A POLSKA * A R T Y K U Ł Y R E C E N Z Y J N E I RECENZJE JAN KANCEWICZ REWOLUCJA PAŹDZIERNIKOWA A POLSKA * Oddziaływanie Rewolucji Październikowej na Polskę pośrednie, a nawet bezpośrednie brała częściowo pod uwagę

Bardziej szczegółowo

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa prawo. Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo". W ujęciu przedmiotowym rozumiane jest ono jako system norm prawnych, czyli ogólnych, które powstały w związku

Bardziej szczegółowo

70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej

70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej 70. rocznica zakończenia II Wojny Światowej, 11/05/2015 13:45, autor: Redakcja Bielawa Podobnie jak w całym kraju, tak i w Bielawie, 8 maja odbyły się obchody upamiętniające 70. rocznicę zakończenia II

Bardziej szczegółowo

KLUCZ ODPOWIEDZI. K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny

KLUCZ ODPOWIEDZI. K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny KLUCZ ODPOWIEDZI K O N K U R S H I S T O R Y C Z N Y dla gimnazjów etap szkolny Zadanie 1. max. 7 p. Wiosna Ludów na ziemiach polskich Zaznacz w tabeli (wpisując w odpowiednią rubrykę literę ), czy poniższe

Bardziej szczegółowo

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia...

Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2015 r. Zadania egzaminacyjne HISTORIA wersja B kod ucznia... Punkty:../ 20 Zadanie 1. (1 pkt) Podaj nazwę miasta. Nazwa miasta... https://www.google.pl/search?q=

Bardziej szczegółowo

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?

Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne? USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób

Bardziej szczegółowo

1. Wybuch rewolucji w Rosji

1. Wybuch rewolucji w Rosji Rewolucja 1905 roku 1. Wybuch rewolucji w Rosji Przyczyny 1. Przegrana wojna z Japonią 2. Przestarzały system ustrojowy 3. Zła sytuacja ekonomiczna Rosji 4. Bezpośrednia przyczyna krwawa niedziela Strajki

Bardziej szczegółowo

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP WOJEWÓDZKI KLUCZ ODPOWIEDZI

KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP WOJEWÓDZKI KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS HISTORYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP WOJEWÓDZKI KLUCZ ODPOWIEDZI Zadanie 1. a) Komitet Urządzający b) 10 c) Kraj Nadwiślański / Priwislinski (Przywiślański) Kraj d) noc Apuchtinowska e) unickiego

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Historia Poziom rozszerzony

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Historia Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Historia Poziom rozszerzony Listopad 2012 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne. W tego typu zadaniach

Bardziej szczegółowo

INTERNETOWY KONKURS HISTORYCZNY- DROGA DO NIEPODLEGŁOŚCI

INTERNETOWY KONKURS HISTORYCZNY- DROGA DO NIEPODLEGŁOŚCI INTERNETOWY KONKURS HISTORYCZNY- DROGA DO NIEPODLEGŁOŚCI Zapraszamy wszystkich do udziału w internetowym konkursie historycznym z okazji Narodowego Święta Niepodległości. Konkurs składa się z pytań testowych,

Bardziej szczegółowo

Zadania egzaminacyjne HISTORIA

Zadania egzaminacyjne HISTORIA Wersja B Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące nr 81 SGH TEST EGZAMINACYJNY 2013 Zadania egzaminacyjne HISTORIA kod ucznia... Zadanie 1. (1 pkt) Ogółem: / 30 : 1,5 = /20 Poniżej przedstawiony został ciężkozbrojny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo

Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,

Bardziej szczegółowo

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony

Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Wiedza o społeczeństwie zakres rozszerzony Tematy i zagadnienia z WOS semestr trzeci( klasa II) Dział I. Społeczeństwo 1. Życie zbiorowe i jego reguły socjologia formy życia społecznego normy społeczne

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Historia Poziom rozszerzony

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Historia Poziom rozszerzony KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Historia Poziom rozszerzony Listopad 2012 W niniejszym schemacie oceniania zadań otwartych są prezentowane przykładowe poprawne. W tego typu zadaniach

Bardziej szczegółowo

AMERYKAŃSKIE WIZY DLA POLAKÓW

AMERYKAŃSKIE WIZY DLA POLAKÓW AMERYKAŃSKIE WIZY DLA POLAKÓW Warszawa, luty 2004 r. W sondażu OBOP z 5-8 lutego 2004 r. okazało się, że: 80%. badanych uznało sprawę amerykańskich wiz dla Polaków za sprawę ważną dla Polski, zaś 39% -

Bardziej szczegółowo