KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2015/ ETAP WOJEWÓDZKI 13 lutego 2016

Transkrypt

1 Konkurs z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 25/26 - etap wojewódzki KONKURS Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM WOJEWÓDZTWA WARMIŃSKO-MAZURSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 25/26 - ETAP WOJEWÓDZKI 3 lutego 26 MODEL ODPOWIEDZI ZE SCHEMATEM PUNKTOWANIA do 9 zadań Nr zadania. 2. Przykładowe odpowiedzi Punktacja TEKST ŹRÓDŁOWY NR (Jan Kochanowski Tren VI) A. Ucieszna moja Śpiewaczko, Safo słowieńska, lichy słowiczek Można uznać: wdzięczna szczebiotko droga B. Wyrażenia, które określają Urszulkę, zawierają informację o jej talencie poetyckim. Cechy charakteru i usposobienia Urszulki: np.: pogodna, miła, radosna, serdeczna, wdzięczna, czuła, itp Zasady przydzielania punktów punkt za trzy wyrażenia określające Urszulkę. Jeśli był spełniony ten warunek: 2 punkty za trafne odczytanie informacji o talencie poetyckim Urszulki. punkt - za trzy trafnie określone cechy Nazwa obrzędu: obrzęd weselny. Funkcja: np. nawiązanie do obrzędu weselnego na zasadzie kontrastu uwydatnia dramatyzm przeżyć ojca i matki, zawiedzione nadzieje rodziców, wielkość straty dziecka. D. epitet 5. P, 2F, 3P, 4P, 5F - - punkt - za nazwanie obrzędu. Jeśli właściwie określono obrzęd punkt za trafne określenie funkcji obrzędu w trenie. punkt - za wskazanie środka artystycznego, który nie ma wpływu na intonację zdaniową. punkt za 5 poprawnych 6. Imiesłów przymiotnikowy bierny (ucieszonym) pełni w zdaniu funkcję przydawki. Imiesłów przysłówkowy współczesny (tworząc, nie zamykając, prześpiewając, umierając) jest podstawą imiesłowowego równoważnika zdania. Imiesłów przysłówkowy uprzedni (ucałowawszy) jest podstawą imiesłowowego równoważnika zdania. - punkt za wypisanie imiesłowu, podanie pełnej jego nazwy i określenie funkcji imiesłowu w zdaniu. TEKST ŹRÓDŁOWY NR 2 (Ignacy Krasicki Konwersacja) 7. B. refleksji na temat natury ludzkiej. - punkt - za poprawną odpowiedź. 8. B.3. subiektywnie mierzyły go swoją miarą. - punkt poprawne dokończenie zdania.

2 Konkurs z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 25/26 - etap wojewódzki 9. P, 2P, 3F, 4F, 5F - punkt za 5 poprawnych Przykładowe odpowiedzi uwzględniające różne, ale możliwe w kontekście utworu odczytania bajki Konwersacja. Bajka ostrzega przed wygórowanym sądem o sobie, ponieważ wtedy narażamy się na śmieszność i nienaturalność.. Bajka ostrzega, że ocenianie innych według siebie prowadzi do nieobiektywnych i niesprawiedliwych ocen. Bajka zachęca, by dbać o naturalność i niezależność, a odrzucić bezkrytyczne naśladownictwo. - punkt - za trafne określenie morału z bajki i zastosowanie zdania złożonego Bajka przypomina, że wywyższanie się człowieka ponad zwierzęta bywa często nieuzasadnione.. Kruk i lis - próżność, łatwowierność, zbytnia pewność siebie, brak krytycyzmu prowadzi do zguby. Ptaszki w klatce - kto kocha wolność, nie pogodzi się z niewolą; przestroga dla młodych, by nie tracili poczucia tożsamości narodowej (przestroga dla narodu żyjącego pod zaborami). 2 punkty za podanie dwóch tytułów bajek Ignacego Krasickiego oraz za trafne sformułowanie pouczeń z każdej bajki. punkt za podanie tytułu bajki Ignacego Krasickiego oraz trafne sformułowanie pouczenia wynikającego z tej bajki TEKST ŹRÓDŁOWY NR 3 (fragment Zemsty) 2. B.2. pośredni, ponieważ o cechach i postawie bohatera świadczą jego wypowiedzi i zachowanie. - punkt za poprawne dokończenie zdania 3. C. uważa przebiegłość za dobrą taktykę F, 2P, 3P, 4F, 5P - punkt za poprawne dokończenie zdania. punkt za 5 poprawnych 5. dwukropek - wprowadza przytoczenie czyichś słów /wprowadza mowę niezależną przecinki - wydzielają wyraz w wołaczu/bezpośredni zwrot do adresata/apostrofę cudzysłów - wydziela cytowane słowa / mowę niezależną wielokropek w nawiasie kwadratowym - sygnalizuje opuszczenie fragmentu cytowanego tekstu 2 punkty za trafne uzasadnienie użycia w cytowanym fragmencie czterech znaków interpunkcyjnych. punkt - za trafne uzasadnienie użycia w cytowanym fragmencie trzech znaków interpunkcyjnych. 2

3 Konkurs z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 25/26 - etap wojewódzki TEKST ŹRÓDŁOWY NR 4 (Jerzy Bralczyk, fragment wywiadu) a) pozytywny - uzasadnienie: dzięki elektronicznym środkom przekazywania informacji słowo pisane odzyskuje swoje znaczenie. Funkcje emotikonów: wyrażają emocje nadawcy, wskazują na ton intonacji, zastępują znaki interpunkcyjne, znaki niewerbalne. punkt za trafny wybór punkt za sformułowanie trafnego argumentu wynikającego z tekstu. 2 punkty za trafne nazwanie dwóch funkcji emotikonów w komunikacji internetowej. punkt za trafne nazwanie jednej funkcji emotikonów w komunikacji internetowej. 8. skracanie komunikatów np. Jerzy Bralczyk nie jest zwolennikiem tej tendencji, ponieważ uważa, że zbyt krótkie komunikaty nie opisują relacji międzyludzkich i pomijają nazywanie emocji. Sam jest zwolennikiem dłuższych komunikatów. punkt za trafne nazwanie tendencji. punkt za trafne określenie stosunku Bralczyka do tej tendencji. 9. Neologizmy: emotikon, Twitter, mejl, infografika, SMS, blog, WWW. - punkt za wypisane z tekstu trzech neologizmów. Tren VI 9 punktów, Konwersacja - 6 punktów Zemsta 5 punktów Wywiad 7 punktów Razem 27 punktów Zadanie 2. OPOWIADANIE w związku z treścią i wymową graffiti Banksy ego KRYTERIA OCENIANIA TREŚCI OPOWIADANIA opracowane na podstawie kryteriów zastosowanych na egzaminie gimnazjalnym z języka polskiego w 25 r. Treść opowiadania (punktacja poziomów: ) Oceniane wypowiedzi ucznia Pkt. Warunkiem uzyskania punktów z realizacji tematu jest funkcjonalne wykorzystanie elementów z graffiti w budowaniu świata przedstawionego Realizacja tematu pisze opowiadanie w całości zgodne z tematem i funkcjonalnie nawiązuje 3 Urozmaicenie fabularne - określa czas i miejsce akcji, tworzy akcję, wprowadza bohaterów, w tym dziewczynkę z balonikiem, konkretyzuje wszystkie elementy świata przedstawionego. - posługuje się funkcjonalnie wybraną formą narracji oraz czasem gramatycznym. 7

4 Konkurs z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 25/26 - etap wojewódzki - logicznie układa wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego. - wzbogaca wypowiedź, wprowadza np. dialog, opis, dynamizuje akcję, kreuje nastrój, buduje napięcie, stosuje retrospekcję pisze opowiadanie w całości zgodne z tematem i funkcjonalnie nawiązuje - konkretyzuje dwa elementy świata przedstawionego. - posługuje się funkcjonalnie wybraną formą narracji oraz czasem gramatycznym. - logicznie układa wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego. - wzbogaca wypowiedź, wprowadza, np. dialog, opis, dynamizuje akcję, kreuje nastrój, buduje napięcie, stosuje retrospekcję. 5 pisze opowiadanie w przeważającej części zgodne z tematem i funkcjonalnie nawiązuje pisze opowiadanie w przeważającej części zgodne z tematem i funkcjonalnie nawiązuje do sytuacji z graffiti Banksy ego, uwzględniając zgodnie z wymową tego tekstu ikonicznego co najmniej jeden z elementów - konkretyzuje jeden element świata przedstawianego. -w przeważającej części stosuje wybraną formą narracji. - w przeważającej części logicznie układa wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego. -wzbogaca wypowiedź, wprowadza, np. dialog, opis, dynamizuje akcję, kreuje nastrój, buduje napięcie, stosuje retrospekcję. 3 - konkretyzuje jeden element świata przedstawianego. -w przeważającej części stosuje wybraną formą narracji. - w przeważającej części logicznie układa wydarzenia prowadzące do wydarzenia głównego. Pisze opowiadanie nie uwzględniając żadnego elementu z graffiti lub pisze pracę w innej formie. KRYTERIA OCENIANIA SEGMENTACJI TEKSTU, STYLU, JĘZYKA, ORTOGRAFII I INTERPUNKCJI OPOWIADANIA (punktacja: - 2 = 6 punktów) Kryteria oceniania SEGMENTACJA TEKSTU STYL JĘZYK Schemat punktowania punktacja zachowany logiczny tok rozważań, segmentacja konsekwentna i celowa brak uporządkowania logicznego, segmentacja przypadkowa lub brak segmentacji styl konsekwentny i funkcjonalny (dostosowany do formy wypowiedzi) styl niekonsekwentny lub niedostosowany do formy wypowiedzi poprawność składniowa, leksykalna, frazeologiczna, fleksyjna i stylistyczne 2 dopuszczalne 2 błędy składniowe lub leksykalne, lub frazeologiczne, lub fleksyjne, lub stylistyczne powyżej 2 błędów składniowych lub leksykalnych, lub frazeologicznych, 4

5 Konkurs z języka polskiego dla uczniów gimnazjum województwa warmińsko-mazurskiego w roku szkolnym 25/26 - etap wojewódzki ORTOGRFIA INTERPUNKCJA lub fleksyjnych, lub stylistycznych dopuszczalny błąd ortograficzny powyżej błędu ortograficznego dopuszczalny błąd interpunkcyjny powyżej błędu interpunkcyjnego 5