Przedmiotowy system oceniania z fizyki obowiązujący w Publicznym Gimnazjum w Złotnikach od dnia r.

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z fizyki obowiązujący w Publicznym Gimnazjum w Złotnikach od dnia r. Celem tego systemu, z którym uczniowie zostali zapoznani na początku roku szkolnego, było głównie określenie przejrzystych wymagań na poszczególne oceny tak, aby uczeń nie tylko miał świadomość, dlaczego otrzymuje taki a nie inny stopień, ale także aby mógł planowo i konsekwentnie starać się o ocenę zgodną z jego aspiracjami. Sądzę, że może to być elementem wspierającym jego rozwój i samokształcenie. Tak szczegółowo określone kryteria umożliwią uczniowi określenie obecnego stanu wiedzy i umiejętności oraz podjęcie działań zmierzających do osiągnięcia wyższej noty. I Obszary oceniania 1. Ocenianiu podlegają wiedza i umiejętności określone programem nauczania oraz następujące formy aktywności ucznia: a. pisemne: sprawdzające znajomość treści przewidzianych programem, testy, sprawdziany, sprawdziany z całego działu, kartkówki obejmujące zakres materiału z trzech ostatnich lekcji, prace domowe na określony temat; b. ustne: aktywność (kreatywność) na lekcjach, wypowiedzi ustne na zadany temat, udział w dyskusji (argumentowanie, wnioskowanie), rozwiązywanie zadań i problemów przy tablicy ; c. praktyczne: praktyczne posługiwanie się podstawowymi pojęciami i terminami wyszczególnionymi w programie nauczania, przygotowanie do lekcji, praca w grupie, rozwiązywanie problemów, prezentacje referatu bądź informacji przygotowanej samodzielnie. 1

2 II Umowa nauczyciel uczeń 1. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt ćwiczeń lub zeszyt przedmiotowy. 2. Sprawdziany z określonej partii materiału ( całego działu) są obowiązkowe i poprzedzone tygodniową zapowiedzią. 3. Uczeń, który z przyczyn losowych nie pisał takiej pracy(sprawdzian z określonego działu) uzgadnia z nauczycielem sposób i termin zaprezentowania wiadomości i umiejętności objętych pracą w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły. Uczeń, który w ustalonym terminie nie zaliczy materiału z zakresu sprawdzianu, otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń ma prawo do poprawy cząstkowej oceny niedostatecznej. Poprawa jest dobrowolna i powinna odbywać w terminie ustalonym z nauczycielem. Ocena za poprawę jest wpisywana do dziennika. Ocenę niedostateczną można poprawiać jeden raz. 5. Nauczyciel ma obowiązek sprawdzenia i oddania prac pisemnych ( sprawdziany,kartkówki) w ciągu dwóch tygodni od daty ich napisania przez uczniów.. 6. Krótkie sprawdziany( kartkówki) obejmujące trzy ostatnie tematy nie będą zapowiadane. 7. Oceny są jawne i umotywowane przez nauczyciela 8. Ocena semestralna i końcoworoczna uwzględniająca stopień opanowania w programie kompetencji oraz motywująca do dalszej pracy nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 9. Na ocenę końcową większy wpływ mają oceny cząstkowe ze sprawdzianów obejmujących większą partię materiału( wpisane czerwonym długopisem),niż oceny cząstkowe za pozostałe formy aktywności ucznia. 10. Uczeń zagrożony oceną niedostateczną na semestr bądź koniec roku szkolnego ma możliwość jej poprawienia na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną. Inne oceny nie podlegają poprawie (na ocenę końcową uczeń pracuje cały semestr). 11. Uczeń jeden raz w ciągu semestru może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. 12. Oceny cząstkowe wyrażone są w stopniach: 1; 2; 3; 4; 5; Aktywność ucznia na lekcji może być oceniana także w formie plusów, których 5 składa się na ocenę bardzo dobrą. Brak aktywności na zajęciach bądź brak orientacji w zadaniach wykonywanych na lekcji może być oceniana jako minusy, których 5 składa się na ocenę niedostateczną. 2

3 III Kryteria oceny prac pisemnych: 1.Za sprawdziany z całego działu uczeń otrzymuje następujące oceny: 100% - celujący 99 91% - bardzo dobry % - dobry % - dostateczny % - dopuszczający 32 % i mniej - niedostateczny IV Kryteria oceny odpowiedzi ustnych Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą,lub odmówi odpowiedzi; Stopień dopuszczający: Bardzo słabe opanowanie materiału, Wymaga stałej pomocy nauczyciela podczas rozwiązywania zadań na tablicy Stopień dostateczny: Słabe opanowanie materiału (liczne pomyłki), Wymaga pomocy ze strony nauczyciela podczas rozwiązywania zadań na tablicy. Stopień dobry: bezbłędne opanowanie materiału, właściwe stosowanie wzorów i jednostek podczas rozwiązywania zadań na tablicy, drobne błędy wymagające czasami poprawy przez nauczyciela Stopień bardzo dobry bezbłędne opanowanie materiału, właściwe stosowanie wzorów i jednostek podczas rozwiązywania zadań na tablicy Uczeń nie wymaga pomocy nauczyciela,potrafi samodzielnie poprawnie rozwiązać zadanie Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wymogi dodatkowe: ciekawa interpretacja problemu lub zadania, uwzględnia różne sposoby rozwiązania danego problemu lub zadania 3

4 oryginalność, ekspresja, wskazanie znaczenia i zastosowania problemu w technice, nauce,codziennym życiu. V Kryteria oceny działań praktycznych Uwaga: Ze względu na różnorodność form działań praktycznych nie rozpisano kryteriów na poszczególne oceny: swobodne odwoływanie się do zdobytej wiedzy, umiejętne korzystanie z różnych źródeł informacji, wyróżnianie się dociekliwością, twórczym myśleniem, oryginalnością, krytycyzmem, obiektywizmem, obrazowe i logiczne prezentowanie efektów działań swojej grupy, zwięzłe, interesujące przedstawianie i uzasadnianie stanowiska grupy, duże zaangażowanie w pracę grupy, śmiałe i otwarte prezentowanie swoich przemyśleń, pomysłów, rozwiązań, uwzględnianie tez, sądów, argumentów, wniosków proponowanych przez innych, opisuje przebieg i wynik przeprowadzanego doświadczenia, wyjaśnia rolę użytych przyrządów, wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny; wyodrębnia zjawisko z kontekstu, wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia; szacuje rząd wielkości spodziewanego wyniku i ocenia na tej podstawie wartości obliczanych wielkości fizycznych; przelicza wielokrotności i podwielokrotności (przedrostki mikro-, mili-, centy-, hekto-, kilo-, mega-); przelicza jednostki czasu (sekunda, minuta, godzina, doba); rozróżnia wielkości dane i szukane; odczytuje dane z tabeli i zapisuje dane w formie tabeli; rozpoznaje proporcjonalność prostą na podstawie danych liczbowych lub na podstawie wykresu oraz posługuje się proporcjonalnością prostą; sporządza wykres na podstawie danych z tabeli (oznaczenie wielkości i skali na osiach), a także odczytuje dane z wykresu; rozpoznaje zależność rosnącą i malejącą na podstawie danych z tabeli lub na podstawie wykresu oraz wskazuje wielkość maksymalną i minimalną; posługuje się pojęciem niepewności pomiarowej; zapisuje wynik pomiaru lub obliczenia fizycznego jako przybliżony (z dokładnością do 2-3 cyfr znaczących); 4

5 planuje doświadczenie lub pomiar, wybiera właściwe narzędzia pomiaru; mierzy czas, długość, masę, temperaturę, i inne ważne wielkości fizyczne Propozycja wykorzystania powyższych kryteriów: ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń spełniający przynajmniej 30% w/w punktów, ocenę dostateczną - uczeń spełniający przynajmniej 50% z w/w punktów, ocenę dobrą - uczeń spełniający przynajmniej 70% z w/w punktów, ocenę bardzo dobrą - uczeń spełniający przynajmniej 90% z w/w punktów, ocenę celującą otrzymuje uczeń szczególnie uzdolniony, spełniający wszystkie ( 100 %) z w/w kryteriów. Procedura odwoławcza 1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianów pisemnych w ciągu dwóch tygodni od daty wystawienia oceny. 2. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, powinien w ciągu dwóch tygodni zaliczyć materiał w formie ustalonej z nauczycielem. Uczeń, który w ustalonym terminie nie zaliczy materiału z zakresu sprawdzianu, otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Oceny niedostateczne cząstkowe mogą być przez ucznia poprawiane na bieżąco. 4. Poprawa oceny śródrocznej oraz końcoworocznej następuje zgodnie z zasadami zawartymi w WSO. Uwagi końcowe 1. Dopuszcza się zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji 1 raz w semestrze (szczegóły do ustalenia w formie umowy z klasą). 2. Uczeń posiadający orzeczenie lub opinię Poradni Psychologiczno Pedagogicznej jest oceniany według zaleceń Poradni. Opracował : Włodzimierz Skrobot 5