Przedmiotowy System Oceniania uczniów klasach I III Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej w Kotuni

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania uczniów klasach I III Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej w Kotuni W edukacji wczesnoszkolnej zgodnie z rozporządzeniem MEN, obowiązuje ocena opisowa. Biorąc pod uwagę, że powinna mieć ona przede wszystkim charakter informacyjny, na każdym poziomie kształcenia opracowano przykładowe karty takiej oceny. Za podstawę do ich opracowania posłużyły zaproponowane wymagania programowe (umieszczone w Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkól podstawowych z dnia 23 grudnia 2008r.) oraz systematyczna obserwacja dziecka. Wymagania programowe(edukacyjne) podstawowe to wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszego uczenia się. Wymagania programowe(edukacyjne) ponadpodstawowe obejmują czynności trudniejsze, większy zakres wiedzy i umiejętności.

2 Nauczyciele uczący w klasach I - III stosują w ocenianiu cyfrowe oceny śródroczne zawarte w skali od 1 do 6. Ocenę celującą 6 otrzymuje uczeń, którego osiągnięcia wyraźnie wykraczają poza poziom przewidzianych osiągnięć edukacyjnych; Ocenę bardzo dobrą 5 otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności; Ocenę dobrą 4 otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności nie są pełne, ale pozwalają na dalsze opanowywanie treści; Ocenę dostateczną 3 otrzymuje uczeń, który opanował podstawowy zakres wiadomości i umiejętności, sprawiający kłopoty w przyswajaniu trudniejszych treści; Ocenę dopuszczającą 2 otrzymuje uczeń, którego opanowane wiadomości i umiejętności są niewielkie i utrudniają dalsze kształcenie; Ocenę niedostateczną 1 otrzymuje uczeń, którego wiadomości i umiejętności nie są opanowane, nie radzi z zadaniami nawet z pomocą nauczyciela.

3 Skala ocen cząstkowych i kryteria wymagań: Ocena celująca (6) Uczeń ma osiągnięcia wykraczające poza wymagania programowe danej klasy. W podejmowanych działaniach prezentuje oryginalność i pomysłowość, wykonując zadania i rozwiązując problemy proponuje śmiałe i odważne, nietypowe rozwiązania. Korzysta z różnych źródeł informacji. Potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki przyczynowo skutkowe. Osiąga sukcesy w konkursach i zawodach sportowych. Ocena bardzo dobra (5) Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony wymaganiami programowymi biegle wykorzystuje je w różnych sytuacjach, potrafi korzystać z różnych źródeł informacji, twórczo i samodzielnie rozwiązuje problemy, w nowych sytuacjach radzi sobie doskonale. Ocena dobra (4) Uczeń opanował zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania w stopniu średnim potrafi sprawnie wykorzystać je w sytuacjach typowych, pracuje samodzielnie, potrafi poprawić swoje błędy, rozwiązać w praktyce typowe zadania i problemy.

4 Ocena dostateczna (3) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone wymaganiami programowymi w stopniu zadowalającym potrafi wykorzystać je rozwiązując proste zadania, z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania i problemy o średnim stopniu trudności dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych. Ocena dopuszczająca (2) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone wymaganiami programowymi w stopniu niskim, niezbędnym do dalszej nauki uczeń wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela w swoich działaniach i w rozwiązywaniu zadań, samodzielnie wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań. Ocena niedostateczna (1) Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych wymaganiami programowymi, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie rozwiązać/wykonać/ zadania nawet o niewielkim, elementarnym stopniu trudności. Nie radzi sobie nawet z pomocą nauczyciela. Odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się, niszczy prace.

5 Bieżącą ocenę ucznia nauczyciel rejestruje dokonując zapisów: w dzienniku lekcyjnym na wytworach pracy ucznia w zeszycie ucznia Nauczyciele uczący w klasach I III do odnotowywania postępów w nauce mogą wykorzystywać oznaczenia + oraz zaznaczając w ten sposób np. wykonanie przez ucznia dodatkowego zadania lub występujące braki. Formą oceny może być również komentarz słowny, gest, mimika. Ocenę semestralną ucznia nauczyciel zawiera w Karcie osiągnięć ucznia załączniki nr 1, 2, 3. Kartę osiągnięć ucznia otrzymuje rodzic na zebraniu podsumowującym pracę uczniów w pierwszym semestrze danego roku szkolnego. Ocenę roczną otrzymuje rodzic w dniu zakończenia roku szkolnego na świadectwie szkolnym. Po zakończeniu pierwszego etapu edukacyjnego uczeń może zostać nagrodzony: listem gratulacyjnym, dyplomem, nagrodą książkową.

6 Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów klas I - III praca domowa ciche czytanie głośne czytanie przepisywanie pisanie ze słuchu pisanie z pamięci odpowiedź ustna- 3 ostatnie lekcje kartkówka- 3 ostatnie lekcje ( kartkówka może być niezapowiedziana) sprawdzian, sprawdzian- dział lub 3-5 lekcji test recytacja prowadzenie zeszytu i ćwiczeń samodzielne zdobywanie wiadomości, lektura liczenie pamięciowe wykonywanie i zapisywanie działań matematycznych układanie zadań przeprowadzanie pomiarów stosowanie technik plastycznych i technicznych dokładność i estetyka wykonania prac śpiewanie rozpoznawanie utworów muzycznych

7 wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych sprawność fizyczna aktywność na lekcji, wykonanie przez ucznia dodatkowego zadania oznacza plus- uzyskanie 3 plusów jest równoznaczne z oceną bardzo dobrą (5), praca w zespole Testy i sprawdziany są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem oraz nauczyciel ma obowiązek podać zakres materiału dotyczący testu czy sprawdzianu. Uczeń ma obowiązek odrabiania pracy domowej oraz prowadzenia zeszytu oraz zeszytu ćwiczeń. Brak pracy domowej, zeszytu czy zeszytu ćwiczeń oraz nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych oznacza minus. Uzyskanie 3 minusów jest równoznaczne z oceną niedostateczną (1). Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć dwa razy w ciągu semestru oraz po nieobecności z powodu choroby, odrębnie. Fakt nieprzygotowania uczeń zgłasza na początku zajęć, w przeciwnym razie nie będzie on usprawiedliwiony. W przypadku niezrozumienia określonego zagadnienia, partii materiału, uczeń powinien zgłosić to nauczycielowi. Zadania dodatkowe nie są obowiązkowe, wykonują je dzieci chętne. Za wykonanie prac dodatkowych uczeń otrzymuje tylko ocenę pozytywną. Za brak lub źle wykonaną pracę dodatkową nie wystawia się oceny negatywnej.

8 Przy formułowaniu oceny z edukacji muzycznej, plastycznej, technicznej czy wychowania fizycznego nauczyciel ocenia zaangażowanie i wysiłek ze strony ucznia oraz jego możliwości w tym zakresie. Ocena jest jawna dla ucznia, jak i jego rodzica czy prawnego opiekuna.

9 Nauczyciele dokonujący oceny pisania z pamięci, ze słuchu oraz pisania z komentowaniem (opracowane słownictwo) posługują się następującymi kryteriami: Ocena celująca - 0 błędów ortograficznych i interpunkcyjnych, słownictwo wykraczające poza opracowywany materiał Ocena bardzo dobra 0 błędów Ocena dobra 1-2 błędy ortograficzne Ocena dostateczna 3-4 błędy ortograficzne Ocena dopuszczająca 5-6 błędów ortograficznych Ocena niedostateczna 7 i więcej błędów ortograficznych Wyjaśnienie dodatkowe: - 2 błędy drugorzędowe = 1 błąd ortograficzny - 3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny

10 Sprawdziany pisemne przeprowadzone w ciągu całego roku szkolnego oceniane są za pomocą cyfr odpowiadających następującej skali procentowej: Do 29% ocena niedostateczna 30% - 45% ocena dopuszczająca 46% - 69% ocena dostateczna 70% - 86% ocena dobra 87% - 97% ocena bardzo dobra 98% -100% ocena celująca

11 Warunki poprawiania oceny, uzupełnianie zaległości 1. Na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów prawnych) dopuszcza się poprawianie oceny niedostatecznej (1) lub oceny dopuszczającej (2). Można poprawiać ją w ciągu dwóch tygodni od daty uzyskania oceny. 2. Jeżeli uczeń opuścił test, sprawdzian z przyczyn losowych, powinien je napisać w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 3. W razie nieobecności, uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości z poszczególnych przedmiotów w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 4. Nie dopuszcza się w klasach I-III zmiany oceny klasyfikacyjnej.

12 ZACHOWANIE Oceniając zachowanie ucznia nauczyciel bierze pod uwagę: 1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia 2. Postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej 3. Dbałość o honor i tradycje szkoły 4. Dbałość o piękno mowy ojczystej 5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób 6. Godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią 7. Okazywanie szacunku innym osobom Ocena z zachowania jest oceną opisową uwzględniającą spełnienie w/w wymagań

13 ZACHOWANIE kryteria szczegółowe 1. Wywiązuje się z obowiązków ucznia. a) Uczęszcza systematycznie i punktualnie na zajęcia lekcyjne. b) Starannie przygotowuje się do zajęć. c) Sumiennie odrabia zadania domowe. d) Uzupełnia braki wynikające z nieobecności w szkole. e) Wykazuje aktywność podczas wszystkich zajęć. f) Rzetelnie wykonuje polecenia nauczycieli. g) Nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć lekcyjnych. h) Dotrzymuje ustalonych terminów (zwrot książek do biblioteki, sprawdzianów itp.) 2. Postępuje z dobrem społeczności szkolnej. a) Aktywnie uczestniczy w pracy na rzecz klasy, szkoły, środowiska. b) Szanuje mienie szkolne oraz własność prywatną i cudzą. c) Pomaga w wykonaniu dekoracji. d) Uczestniczy w pracach samorządu klasowego oraz innych sekcjach ustalonych przez nauczyciela. e) Wywiązuje się z obowiązku dyżurnego. f) Pomaga kolegom w nauce, jak i w innych sprawach życiowych. g) Pracuje samodzielnie, nie ściąga i nie kłamie. 3. Dba o honor i tradycje szkoły. a) Przychodzi w stroju galowym na uroczystości szkolne. b) Zachowuje powagę podczas ceremoniału szkolnego (wprowadzanie sztandaru, śpiewanie hymnu). c) Uważnie i w spokoju ogląda przedstawienia, inscenizacje, występy innych uczniów. 4. Dba o piękno mowy ojczystej. a) Nie używa wulgaryzmów w języku mówionym i pisanym. b) Kulturalnie odpowiada na pytania nauczycieli i innych pracowników.

14 c) Swoimi wypowiedziami nie sprawia przykrości innym osobom. d) Wita się w sposób akceptowany przez drugą osobę. 5. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. a) W każdej sytuacji przestrzega zasad bezpieczeństwa. b) Reaguje na dostrzeżone objawy zła. c) Nie bije się i nie dokucza innym. d) Wyraża sprzeciw wobec przejawów chuligaństwa, arogancji i chamstwa. e) Nie stosuje aktów przemocy psychicznej i fizycznej. f) Jest zawsze czysty i stosownie ubrany. g) Nosi odpowiedni strój gimnastyczny. 6. Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią. a) Przestrzega regulaminu wycieczek. b) Stosownie zachowuje się w teatrze, kinie, muzeum, itp. c) Zgodnie bawi się z rówieśnikami, nie przeszkadza innym w zabawie. d) Kulturalnie nawiązuje kontakt z nauczycielami. e) Używa zwrotów grzecznościowych. f) Dokonuje samooceny swojego zachowania. g) Panuje nad negatywnymi emocjami. 7. Okazuje szacunek innym osobom. a) Szanuje przekonania innych osób. b) Nie przerywa wypowiedzi i nie narzuca swojego zdania. c) Nie wyśmiewa się z kolegów i koleżanek oraz osób niepełnosprawnych. d) Nie obraża się na rówieśników i nauczycieli. e) Toleruje odmienność wyglądu i ubioru.

15