CONVERSATORIA LINGUISTICA ROK II (2008)
|
|
- Teresa Skowrońska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 CONVERSATORIA LINGUISTICA ROK II (2008) Tomasz Chodowiec Akademia Podlaska w Siedlcach Język w mediach elektronicznych, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 2008, ss. 199; Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 2008, ss. 174 Otwierające serię monograficzną publikacje Język w mediach elektronicznych pod redakcją Jerzego Podrackiego i Ewy Wolańskiej oraz Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne pod redakcją Radosława Pawelca i Magdaleny Trysińskiej stanowią dotychczasowe pokłosie obiecującego projektu badawczego Komunikacja w mediach elektronicznych język, semiotyka, edukacja. Warto przyjrzeć się zawartości obu publikacji. W pierwszej (Język w mediach elektronicznych) umieszczono jedenaście artykułów: 1) Krzysztof Kaszewski: Pewność i niepewność w wypowiedzi medialnej (na przykładzie głosów słuchaczy w audycji Za, a nawet przeciw w Programie 3 PR); 2) Monika Skarżyńska: Reportaż radiowy w Programie 1 Polskiego Radia; 3) Joanna Budkiewicz: Język Tomasza Lisa jako dziennikarza politycznego; 4) Karolina Jabłońska: W tym szaleństwie jest metoda. Nie tylko językowe wyznaczniki spójności tekstu audiowizualnego (na podstawie talk show Duże Dzieci w TVP2); 5) Magdalena Trysińska: Funkcje języka potocznego w filmach animowanych wytwórni Walta Disneya (na przykładzie polskiej wersji kreskówki Timon i Pumba); 6) Grzegorz Ptaszek: Klient nasz pan językowe wykładniki grzeczności i uprzejmości konsultantów call center w rozmowie telefonicznej z klientami 7) Ewa Wolańska: Komunikacja językowa za pośrednictwem krótkiej wiadomości tekstowej (SMS); 8) Joanna Jagodzińska: Dialogi równoległe w strukturze dyskusji internetowej; 9) Ewa Zalewska-Greloch: Polszczyzna internautów poprawna czy... wygodna?; 10) Natalia Ogorodnikowa: Czasowniki wirtualne; 11) Anna Jeż: Praca magisterska sztuka czy branża? Konfrontując zakres tematyczny obydwu tomów wspomnianego projektu badawczego, w drugim można dostrzec znaczne zawężenie omawianych w nim zagadnień. Pozycja Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne obejmuje dziewięć artykułów: 1) Wilga Herman: Przesunięcie semantyczne w nowej leksyce radia i telewizji; 2) Wilga Herman: Frazemy w języku radia i telewizji; 3) Magdalena Trysińska: Język graczy Duel Masters na podstawie polskiej wersji anime Mistrzowie kaijudo;
2 II RECENZJE I OMÓWIENIA 4) Natalia Ogorodnikowa, Radosław Pawelec: Ludzie w sieci. Polskie i rosyjskie nazwy osób, których zawód, hobby lub inny rodzaj aktywności są nierozerwalnie związane z Internetem; 5) Natalia Ogorodnikowa: Metaforyczne oblicze Internetu w języku polskim i rosyjskim; 6) Małgorzata Ciunowicz: Polityczne przeboje językowe; 7) Monika Skarżyńska: Język prawników w służbie reportażu telewizyjnego; 8) Monika Skarżyńska: Słowo pisane a / i słowo mówione. Ikoniczność reportażu telewizyjnego; 9) Radosław Pawelec, Magdalena Trysińska: Wymiary potoczności. Autorami prac zaprezentowanych w obu tomach są członkowie i współpracownicy Pracowni Języka Elektronicznych Środków Przekazu (Instytut Polonistyki Stosowanej na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego). Pogrupowane na podstawie klasyfikacji środków masowego przekazu Marshalla McLuhana opracowania koncentrują się wokół współczesnych mediów. 1 Zaakcentowane w przedmowie tomu Język w mediach elektronicznych odwołanie do podziału Marshalla McLuhana nie jest do końca przekonujące, choćby z tego powodu, że sam McLuhan nie określił w nim roli, istoty interaktywności, wpływu na inne media i funkcji Internetu. W konsekwencji podział ten obejmuje aspekty językowe, semiotyczne i edukacyjne, nie biorąc pod uwagę unifikującej roli Internetu wobec współczesnych mediów (mi.in. pod wpływem internetowych form komunikacyjnych). Zamieszczone w obu tomach prace, tworząc spójną pod względem merytorycznym całość, wychodzą poza schemat podziału McLuhana. Opisem i analizą strategii konwersacyjnych stosowanych przez konsultantów call center zajmuje się Grzegorz Ptaszek w pracy Klient nasz pan językowe wykładniki grzeczności i uprzejmości konsultantów call center w rozmowie telefonicznej z klientami. 2 Zaprezentowany materiał badawczy kontynuuje i uzupełnia wcześniejsze ustalenia badawcze, ukazujące wyrazistość realizowanej w wielu tego typu tekstach postawy nadgorliwości grzecznościowej. Rozmowy telefoniczne konsultantów call center z klientami to przykład sytuacji, w których 1 Marshall McLuhan wprowadza podział środków masowego przekazu na zimne i gorące. Media gorące absorbują jeden zmysł i powodują ( ) przedłużenie pojedynczego zmysłu ( ), w konsekwencji wywołując słabe zaangażowanie w przekazywaną formę i treść ( stan silnego nasycenie danymi wysoka rozdzielność ), natomiast media zimne wymagają większego zaangażowania zmysłów niska rozdzielność [słabe nasycenie danymi od autora] dostarcza bardzo niewielu danych i odbiorca sam musi uzupełniać to, czego brakuje (McLuhan 2004: 57). 2 Szczegółowe zagadnienia związane z tego rodzaju zachowaniami komunikacyjnojęzykowymi omówione są w kolejnym tomie w ramach projektu badawczego Komunikacja w mediach elektronicznych język, semiotyka, edukacja W czym mogę pomóc? Zachowania komunikacyjnojęzykowe konsultantów i klientów call center (pod redakcją naukową Krzysztofa Kaszewskiego i Grzegorza Ptaszka, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 2009). 136
3 TOMASZ CHODOWIEC (REC.) JĘZYK W MEDIACH ELEKTRONICZNYCH ( ) zachowania grzecznościowe stały się towarem ( ), rodząc bezprecedensowy utylitaryzm grzecznościowy. 3 Telefonia komórkowa pozwoliła na stworzenie nowych kanałów komunikacyjnych. Praca Ewy Wolańskiej Komunikacja językowa za pośrednictwem krótkiej wiadomości tekstowej (SMS) zawiera omówienie modelu komunikacji SMS-owej, schematu komunikacyjnego nadawca-odbiorca i poszeregowanie gatunków obecnych w tym modelu komunikacji. Autorka w bardzo ciekawy sposób prezentuje uwarunkowania w komunikacji SMS-owej, w której rzadko dochodzi do zakłóceń i wspomagania sprzężenia zwrotnego między nadawcą i odbiorcą. Joanna Jagodzińska w rozprawie Dialogi równoległe w strukturze dyskusji internetowej analizując zapis fragmentów dyskusji internetowej konfrontuje je z tekstami powstającymi w komunikacji bezpośredniej (face to face). Takie cechy cyberprzestrzeni, jak: ograniczenie doświadczeń zmysłowych, tekstowość, efemeryczność tożsamości, anonimowość, zrównanie statusu społecznego użytkowników, zniesienie ograniczeń przestrzennych, płynność czasu, możliwość równoległych kontaktów z wieloma użytkownikami itp., wpływają znacząco na teksty generowane za pośrednictwem komputera. To wszystko powoduje, że w strukturze dyskusji internetowej dostrzec można tendencje do usamodzielniania się replik, oderwanie ich od nadawcy, występowanie niepełnej wymiany replik oraz powstawanie dialogów równoległych. Publikacja Ewy Zalewskiej-Greloch Polszczyzna internautów poprawna czy wygodna? wpisuje się we wciąż otwartą dyskusję dotyczącą zagadnień poprawnościowych współczesnej polszczyzny internautów. Autorka ogranicza się w pracy do analizy języka na forach internetowych oraz prezentuje istotną syntezę dotychczasowych stanowisk badawczych. Nawiązaniem tematycznym do kolejnego tomu (Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne) stanowi publikacja Natalii Ogorodnikowej Czasowniki wirtualne. Na podstawie materiału zaczerpniętego z języków polskiego i rosyjskiego autorka omawia oddziaływanie obcego słownictwa na język internautów poprzez powiększanie gamy już istniejącego słownictwa i rozszerzanie jego łączliwości. Słownictwo wirtualne współczesnych języków słowiańskich w dużej mierze należy do grupy internacjonalizmów. Autorka podkreśla, że przytoczone leksemy nie są notowane na ogół przez korpusy językowe. Dużą część stanowią zapożyczenia z języka angielskiego. Bardzo ciekawym aspektem badawczym pracy Natalii Ogorodnikowej jest omówienie wpływu kontekstów kulturowych na interpretację i tworzenie czasowników wirtualnych. W kolejnej pracy Metaforyczne oblicze Internetu w języku polskim i rosyjskim Natalia Ogorodnikowa omawia wybrane odwzorowania metaforyczne w języku obecne w świadomości użytkowników Sieci porozumiewających się po polsku i/lub po rosyjsku. Materiał pokazuje metafory na trzech płaszczyznach: Internet jako narzędzie, Internet jako zamknięta lub otwarta przestrzeń, animizacja/personifikacja Internetu. Niewątpliwy atut pracy stanowi równoległe omówienie materiału w języku rosyjskim i polskim. Magdalena Trysińska w pracy Język graczy Duel Masters na podstawie polskiej wersji anime Mistrzowie kaijudo dokonuje analizy języka, który wedle jej 3 Małgorzata Marcjanik (2007), Grzeczność w komunikacji językowej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, s
4 II RECENZJE I OMÓWIENIA tezy, można już nazwać żargonem środowiskowym. Udokumentowana komunikacja pomiędzy członkami grupy graczy staję się wedle autorki niepodważalnym argumentem, stanowiącym podstawę do przyczynku o środowiskowym charakterze języka graczy kaijudo. Powstanie tej gry komputerowej ma ścisły związek z modą na mangę (japoński komiks) i anime (japoński film animowany). Fani Duel Masters (kaijudo) tworzą w cyberprzestrzeni swoiste grupy społecznościowe, m.in. powstają blogi wyspecjalizowane w tej tematyce, itp. Pod bezpośrednim wpływem oddziaływania gry Duel Masters są dzieci, do których skierowana jest gra. Autorka zwraca uwagę na ubóstwo używanego słownictwa, dysonans pomiędzy niejednorodnym stylistycznie słownictwem zestawianie leksyki wzniosłej, naukowej z kolokwialną. Niepokój autorki w analizowanym materiale budzi agresja językowa, która sprowadzana jest tutaj do poziomu zabawy. Omówieniu najświeższej, jak twierdzą autorzy, warstwy leksykalnej nazywającej wszelką aktywność związaną z działalnością w Sieci poświęcona jest praca Natalii Ogorodnikowej i Radosława Pawelca Ludzie w sieci. Polskie i rosyjskie nazwy osób, których zawód, hobby lub inny rodzaj aktywności są nierozerwalnie związane z Internetem. Praca stanowi przyczynek do szerszego opracowania zakresu najnowszej leksyki na podstawie materiału z języków polskiego i rosyjskiego. Autorzy zastrzegają sobie, iż trudno jest im ocenić czy przedstawiany materiał jest reprezentatywny, brakuje bowiem odpowiedniego dystansu czasowego. Efemeryczność, okazjonalność, wreszcie spontaniczność powstających nazw w Internecie w zasadzie nie ma żadnych ograniczeń, trudno więc ocenić, ile z omówionych nazw ostanie się we względnie stałym zasobie leksykalnym. Obserwuje się dynamiczny wzrost liczby leksemów w obrębie tego pola leksykalnego. Autorzy, biorąc pod uwagę semantykę, dzielą równolegle polskie i rosyjskie rzeczowniki na kilka zbiorów. Są to m.in: 1)nazwy dotyczące pracy w cyberprzestrzeni, 2)nazwy dotyczące zachowania związanego z działalnością niezarobkową, (hobbystyczną) w Sieci, np. troll, internetowy troll, chester, czatownik, spamer, flooder, 3)nazwy dotyczące działalności nielegalnej haker, хацкер, хрякер, кул-хакер, кул-хацкер, cracker, кракер, sniffer, снифер, skrypciarz, 4)nazwy związane z cechami psychicznymi lub biegłością w poruszaniu się w cyberprzestrzeni nerd, нерд, geek, newbie, niob, luser, лусер. W kolejnych częściach tej pracy poszeregowane są różne warianty rejestrowanych nazw, w tym nazw żeńskich, w Sieci oraz częstotliwość ich występowania. Zestawienie nazewnictwa powstającego w językach polskim i rosyjskim związanego z aktywnością w Sieci opatrzone zostało bardzo ciekawymi wnioskami badawczymi. Użytkownicy posługujący się językiem rosyjskim, tworząc nazwy ludzi w Sieci poprzez dostosowywanie zapożyczeń, są bardziej kreatywni niż użytkownicy posługujący się językiem polskim. Wpływ na to ma m.in. znacznie większa liczba rosyjskich stron www. Rosyjski alfabet sprawia, iż asymilacja wyrazów w języku rosyjskim obcych pod względem pisowni odbywa się inaczej, co prowokuje internautów do bardzo interesujących gier językowych (np. zapis transliteracyjny хацкер, юсер, усер, zapis hybrydalny Web-мастер, Webдизайнер). 138
5 TOMASZ CHODOWIEC (REC.) JĘZYK W MEDIACH ELEKTRONICZNYCH Przesunięciom semantycznym jako jednym z mechanizmów powiększania zasobu leksyki poświęcona jest praca Wilgi Herman Przesunięcia semantyczne w nowej leksyce radia i telewizji. Praca opiera się na analizie ponad 100 godzin nagrań audycji radiowych i telewizyjnych z lat Wilga Herman syntetyzuje dotychczasową polemikę badawczą w zakresie derywacji semantycznej. 4 Przyjęta w tej pracy metodologia opiera się założeniu, iż określenie przesunięć znaczeniowych można ocenić jedynie poprzez kontekst wypowiedzi. Brak formalnych wykładników derywacji skłania do zainteresowania się kontekstami kulturowymi i społecznymi w analizowanym materiale. Autorka konkluduje, iż wzrastająca liczba przesunięć semantycznych jest obecnie podstawowym mechanizmem bogacenia się współczesnej leksyki. Wśród innych sposobów wzbogacania współczesnej leksyki znajduje się duża liczba zapożyczeń wewnętrznych (np. wpływy języków zawodowych oraz subkodów i języków nieformalnych). Częste wśród przesunięć semantycznych są zmiany kontekstu użycia poprzez zmianę nacechowania stylistycznego Bo rzeczywiście to było tak, że oni przychodzili na próbę nie po to, żeby zacząć kombinować jak tylko każdy z nich z czymś już przychodził to była postać, to był chód, to była interpretacja piosenki [dawniej ten czasownik był nacechowany, dziś coraz częściej występuje jako określenie intensywnych prac myślowych konstatuje Wilga Herman]. Ważną rolę odgrywają również: moda językowa (progresywnie wpływająca na kształtowanie się nowych sensów), hiperbolizacja (zwiększająca łączliwość), metaforyzacja. 5 Analizą języka radia i telewizji zajęła się Wilga Herman w kolejnej publikacji z tego tomu Frazemy w języku radia i telewizji. Autorka przyjmuje, iż ( ) frazem ma charakter odtwórczy, jest jednostką w całości odtwarzaną z pamięci użytkownika; składa się co najmniej z dwóch wyrazów wzajemnie motywowanych znaczeniowo i gramatycznie; jest całością semantyczną i syntaktyczną, ale nie jest znakiem globalnym i nie tworzy przenośni; sytuuje nadawcę i odbiorcę w specyficznym kontekście komunikacyjnym, a także modyfikuje stylistycznie wypowiedź ( ). W. Herman szereguje frazemy w obrębie komunikacji medialnej w trzech rodzajach strategii: aksjologiczno-emotywnej, behawioralnej oraz strategii informacyjno-werfikacyjnej. Językowe relacje interpersonalne wymagają użycia określonych frazemów, które pozwalają realizować konkretne strategie komunikacyjne. Nie można i nie należy lekceważyć kontekstu wypowiedzi generowanego przez frazemy, gdyż wyizolowanie ich z całości wypowiedzi uniemożliwia pełną interpretację. 6 Głosem uogólniającym przedstawiane zagadnienia jest praca Radosława Pawelca oraz Magdaleny Trysińskiej Wymiary potoczności. Omówiony tu prze- 4 Autorka omawia zasadnicze stanowiska badawcze: Jurija Apresjana, Ryszarda Tokarskiego, Władysława Lubasia, Władysława Miodunki, Haliny Satkiewicz, Bogusława Dunaja. 5 Wilga Herman (2008), Przesunięcia semantyczne w nowej leksyce radia i telewizji, [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s Wilga Herman (2008), Frazemy w języku radia i telewizji, [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s
6 II RECENZJE I OMÓWIENIA krojowo rys ewolucji kategorii potoczności (pokazany na przykładach ze współczesnych mediów elektronicznych) zmierza ku zsyntetyzowaniu wielogłosowej debaty odnoszącej się do kwestii leksykalnych. W kręgu problematyki związanej z formami dziennikarskimi pozostają dwie kolejne prace Moniki Skarżyńskiej umieszczone w drugim omawianym tomie (Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne). W obrębie zagadnień związanych z formami i gatunkami dziennikarskimi pozostaje poświęcona problematyce modalności epistemicznej rozprawa Krzysztofa Kaszewskiego (Pewność i niepewność w wypowiedzi medialnej (na przykładzie głosów słuchaczy w audycji Za a nawet przeciw w Programie 3 PR, [w:] Język w mediach elektronicznych). W obrębie tematyki dotyczącej form dziennikarskich znajduje się poświęcona analizie wyznaczników gatunkowych reportażu radiowego praca Moniki Skarżyńskiej (Reportaż radiowy w Programie 1 Polskiego Radia [w:] Język w mediach elektronicznych). Błyskotliwą analizę leksyki prawniczej i jej funkcjonowanie w reportażu telewizyjnym autorka przedstawia w pracy Język prawników w służbie reportażu telewizyjnego. Drugi tekst Słowo pisane a/i słowo mówione. Ikoniczność reportażu telewizyjnego (przedostatni w tomie Najnowsze słownictwo a współczesne media) zmierza ku podsumowaniu wszystkich tropów dyskusji. Monika Skarżyńska, kontynuując rozważania odnoszące się do reportażu telewizyjnego, koncentruje się na zagadnieniu ikoniczności przekazu. Za cel rozważań autorka rozprawy postawiła sobie ( ) analizę wzajemnych relacji słowa mówionego i pisanego oraz ich oddziaływania na obrazowość na przykładzie reportaży telewizyjnych ( ). Bardzo szeroki aspekt ikoniczności w przekazach elektronicznych jest tutaj ograniczany do prezentacji funkcji słowa pisanego jako elementu składowego reportażu, co, jak wykazuje autorka, stanowić może dowód na postępującą interaktywność telewizji. 7 Wydawnictwo Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne pozostawia znaczny niedosyt, choć komplementarnie omówione zagadnienia w poszczególnych opracowaniach tomów odpowiadają zainicjowanym problemom badawczym. Dynamiczna transformacja nowych mediów sprawia, iż podejmowane zagadnienia stanowią częstokroć jedynie przyczynek do pogłębionych studiów. Ujęcie problematyki w obu tomach pozwala na względne uporządkowanie i odgraniczenie problematyki rozpraw. W dwóch tomach Język w mediach elektronicznych i Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne znajdują się prace oscylujące pomiędzy semiotyką, językoznawstwem i komunikacją. Wzajemne korelacje metodologiczne są nieuniknione. Niektóre z opublikowanych w ramach tego projektu badawczego prace pozostawiają uczucie niedosytu. 7 Monika Skarżyńska (2008), Słowo pisane a/i słowo mówione. Ikoniczność reportażu telewizyjnego, [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s
7 TOMASZ CHODOWIEC (REC.) JĘZYK W MEDIACH ELEKTRONICZNYCH WYKAZ LITERATURY CYTOWANEJ: Herman Wilga (2008), Frazemy w języku radia i telewizji, [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s Herman Wilga (2008), Przesunięcia semantyczne w nowej leksyce radia i telewizji [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s Marcjanik (2007), Grzeczność w komunikacji językowej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa. Skarżyńska Monika (2008), Słowo pisane a/i słowo mówione. Ikoniczność reportażu telewizyjnego, [w:] Najnowsze słownictwo a współczesne media, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa, s
Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne, red. R. Pawelec, M. Trysińska, Semper, Warszawa 2008, ss. 174
Poznańskie Studia Polonistyczne Seria Językoznawcza 17 (37) Najnowsze słownictwo a współczesne media elektroniczne, red. R. Pawelec, M. Trysińska, Semper, Warszawa 2008, ss. 174 Leksyka związana z mediami
Krzysztof Piróg Uniwersytet Rzeszowski
Marshall McLuhan s concept of hot and cool media and attitudes of Polish students towards the twentieth century Polish history Marshalla McLuhana koncepcja mediów zimnych gorących a postawy uczniów szkół
W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy:
Wykład nr 2 W obrębie polskiego języka narodowego należy wydzielić dwa systemy: a) polszczyznę ogólną (zwaną literacką); b)polszczyznę gwarową (gwary ludowe). Jest to podział dokonany ze względu na zasięg
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 17 /2014/2015 Senatu Akademickiego Ignatianum z dnia 24 lutego 2015 r.
Specjalnościowe efekty kształcenia dla kierunku DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA Studia pierwszego stopnia profil praktyczny (Tabela efektów specjalnościowych i ich odniesień do efektów kierunkowych)
I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...
I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?.... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY............ 17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas.................. 17 1.1. Nasz język indywidualny...........................
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) Wymagania szczegółowe 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne
Cele kształcenia wymagania ogólne
Cele kształcenia wymagania ogólne konieczne ocena: dopuszczająca podstawowe ocena: dostateczna rozszerzone ocena: dobra dopełniające ocena: bardzo dobra ponadprogramowe ocena: celująca I Kształcenie literackie
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Wyższa Szkoła Języków Obcych im. Samuela Bogumiła Lindego w Poznaniu Efekty kształcenia na kierunku FILOLOGIA/ studia I stopnia/ profil ogólnoakademicki Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012
Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i. Debiuty Naukowe. Leksykon tekst wyraz
Katedra Języków Specjalistycznych Wydział Lingwistyki Stosowanej U n i w e r s y t e t W a r s z a w s k i Debiuty Naukowe III Leksykon tekst wyraz WARSZAWA 2009-1 - Seria Debiuty Naukowe Redaktor tomu
Tworzenie planu medialnego
REFORMA 2012 Tworzenie planu medialnego Dorota Błaszczyk, Julita Machowska A.27.3 Podręcznik do nauki zawodu TECHNIK ORGANIZACJI REKLAMY spis treści 3 Wstęp... 7 I. Przekaz reklamowy... 9 1 Komunikacja
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW niestacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Direkt 3 Zakres tematyczny człowiek (uczucia, emocje, plany na przyszłość, cechy charakteru, wygląd zewnętrzny, plany, marzenia) szkoła (życie szkoły) życie rodzinne i towarzyskie (nawiązywanie kontaktów,
Matryca pokrycia efektów kształcenia
Matryca pokrycia efektów kształcenia Matryca dla przedmiotów realizowanych na kierunku Dziennikarstwo i Komunikacja społeczna (z wyłączeniem przedmiotów realizowanych w ramach specjalności oraz przedmiotów
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI Uczniowie z obniżoną sprawnością intelektualną OCENA NIEDOSTATECZNA
UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH
UNIWERSYTET ŚLĄSKI W KATOWICACH STUDIUM PRAKTYCZNEJ NAUKI JĘZYKÓW OBCYCH FORMAT EGZAMINU: EGZAMIN CERTYFIKUJĄCY Z JĘZYKA OBCEGO, POZIOM B2 Egzamin sprawdza znajomość języka obcego ogólnego na poziomie
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW stacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P2 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) 2) wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW HUMANISTYKA W SZKOLE. POLONISTYCZNO-HISTORYCZNE STUDIA NAUCZYCIELSKIE poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia...
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 1
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki 4. forma prowadzenia stacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna
I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...
Spis treści I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ?... 13 II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...17 1. Niepowtarzalność języka każdego z nas...17 1.1. Nasz język indywidualny...17 1.2. Czynniki
SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa Typ Leksykologia i leksykografia Obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 Kod Kierunek, specjalność, poziom i profil PPWSZ-FP-1-45-s
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych: j. angielski, j. niemiecki, j. włoski, j. hiszpański, j. rosyjski
Przedmiotowy system oceniania z języków obcych: j. angielski, j. niemiecki, j. włoski, j. hiszpański, j. rosyjski Nauczyciele uczący: mgr Joanna Kańska, mgr Aleksandra Dul, mgr Anna Nowak, mgr Ewa Lis,
Technologie Informacyjne Mediów - składowa tożsamości Nauk o Mediach. Włodzimierz Gogołek Instytut Dziennikarstwa UW www.gogolek.
Technologie Informacyjne Mediów - składowa tożsamości Nauk o Mediach Włodzimierz Gogołek Instytut Dziennikarstwa UW www.gogolek.pl Zmiany liczby odbieranych umownych słów http://hmi.ucsd.edu/pdf/hmi_2009_consumerreport_dec9_2009.pdf
Poziom organizacji tekstu
Poziom interakcyjny gramatyki............................ 15 Wstęp............................................... 17 1. Ideacja a interakcja.................................. 21 1.1.Teoria aktów mowy a
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU. Nazwa. Język niemiecki B2-2s. Kod Punktacja ECTS* 3
Załącznik nr 4 do Zarządzenia Nr.. KARTA KURSU Nazwa Nazwa w j. ang. Język niemiecki B2-2s German B2-2s Kod Punktacja ECTS* 3 Koordynator mgr Anna Fertner Zespół dydaktyczny mgr Romana Galarowicz, mgr
kształcenie umiejętności w zakresie poszukiwania, kształcenie umiejętności twórczych; otwartość na nowe kontakty,
MULTIMEDIA W EDUKACJI HUMANISTYCZNEJ opracowała Elżbieta Anioła Szkoła w społeczeństwie informacyjnym. kształcenie umiejętności w zakresie poszukiwania, przetwarzania i tworzenia informacji; kształcenie
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej Św. Jana Kantego I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Ocenianie
OCENA CELUJĄCA. Słuchanie: Uczeń:
Wymagania na poszczególne oceny z języka angielskiego dla uczniów Technikum Zawodowego, Zasadniczej Szkoły Zawodowej i Liceum Ogólnokształcącego dla Dorosłych, Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu. Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5),
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5), 211-214 2013 Recenzje Book reviews Relacje międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu
Język w mediach - opis przedmiotu
Język w mediach - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Język w mediach Kod przedmiotu 09.3-WH-DiksP- JME-Ć-S14_pNadGenYIQAF Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Dziennikarstwo i komunikacja
XIII edycja Konkursu im. Władysława Grabskiego Regulamin konkursu
XIII edycja Konkursu im. Władysława Grabskiego Regulamin konkursu 1 1. Narodowy Bank Polski, zwany dalej NBP lub Organizatorem, organizuje XIII Edycję Konkursu im. Władysława Grabskiego, zwanego dalej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom
Media w Edukacji. Wprowadzenie
Media w Edukacji Wprowadzenie agenda Cele i treści programowe Warunki zaliczenia Literatura Media w Edukacji Czas rozpocząć wykład 10 godzinny. Cele i treści programowe: Celem kursu jest przekazanie ogólnych
Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych
Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Wstęp do pisania i redagowania tekstów naukowych Kod przedmiotu 09.0-WH-FiPlP-PKP-RTN-L-S14_pNadGenDURJ5
Uczeń i nauczyciel w roli rozmówcy
Uczeń i nauczyciel w roli rozmówcy Warsztaty dla nauczycieli języka polskiego liceów ogólnokształcących i techników (3 godz. dydaktyczne) Materiał przygotowany przez Kingę Białek Projekt współfinansowany
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Program kształcenia, załącznik nr nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA 1. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki. forma prowadzenia niestacjonarne
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO. Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia włoska - I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Podręcznik: EXAKT 2. Kryteria oceny sprawności rozumienia tekstu czytanego
Podręcznik: EXAKT 2 Zakres tematyczny Człowiek (członkowie rodziny) Życie rodzinne i towarzyskie (relacje rodzinne, zwierzęta domowe) Dom (typy domów i mieszkań, nazwy pomieszczeń, miejsca w mieście) Szkoła
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II OCENĘ CELUJĄCĄ: otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia hiszpańska- I stopień WSTĘP DO NAUKI O JĘZYKU ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu językoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej
Razem: liczba godzin zajęć. Razem: punkty ECTS
rogram studiów studia stacjonarne II stopnia na kierunku DZIENNIKRSTWO I MEDIOZNAWSTWO dla rozpoczynających studia w roku akademickim 2019/2020 Rok studiów: pierwszy Semestr: pierwszy Nazwa przedmiotu/
Piotr Lewandowski. Creative writing. publicystycznych tekstów dziennikarskich. kreatywny wywiad dziennikarski
Piotr Lewandowski Creative writing publicystycznych tekstów dziennikarskich kreatywny wywiad dziennikarski Copyright by Piotr Lewandowski & e-bookowo Projekt okładki: Piotr Lewandowski ISBN 978-83-7859-561-8
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P7 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MIĘDZYNARODOWA KOMUNIKACJA JĘZYKOWA Załącznik nr 2 do Zarządzenia nr 9/17 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Stanisława Pigonia w Krośnie
KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
Polska Szkoła w Moss im. Jana Brzechwy KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Nr dopuszczenia
Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym
UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU SERIA PSYCHOLOGIA I PEDAGOGIKA NR 166 KINGA KUSZAK Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym POZNAŃ 2011 3 Spis treści
Spis treści. Część teoretyczna WSTĘP...
Spis treści WSTĘP... 9 Część teoretyczna I. STAN BADAŃ... 1. Język w mediach masowych... 1.1. Język w mediach próba sprecyzowania pojęcia... 1.2. Specyfika komunikowania masowego... 1.3. Język w mediach
Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum
Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo dobrą,
Egzamin pisemny. Poziom podstawowy Poziom rozszerzony PISEMNY CZAS TRWANIA 120 minut 150 minut CHARAKTER PRZEDMIOT EGZAMIN PRZEDMIOT DODATKOWY
Drodzy uczniowie, zebraliśmy dla Was informacje dotyczące egzaminu maturalnego z języka angielskiego mając nadzieję, iż to pomoże Wam w uporządkowaniu wiedzy i nabraniu pewności odnoszącej się do Waszych
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki
DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje
Rozkład materiału z języka angielskiego zawodowego w zawodzie technik ekonomista
ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNYCH im. Karola Adamieckiego w Dąbrowie Górniczej Rozkład materiału z języka angielskiego zawodowego w zawodzie technik ekonomista Klasa: IV TE Liczba godzin tygodniowo: 2 Liczba
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku (materiały szkoleniowe) Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. wszechogarnia tekst,
KOMUNIKACJA SPOŁECZNA
KOMUNIKACJA SPOŁECZNA Cel szkolenia: Komunikacja społeczna jest podstawą dla wielu innych umiejętności: zarządzania, przewodzenia, efektywnej pracy w zespole, a można jej się nauczyć jedynie w praktyce
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA
Nazwa wydziału: Wydział Polonistyki Nazwa kierunku studiów: wiedza o teatrze Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki
Innowacja pedagogiczna: Edukacja medialna. OPIS INNOWACJI
Innowacja pedagogiczna: Edukacja medialna. Podnoszenie kompetencji uczniowskich w dziedzinie odbioru mediów i posługiwania się mediami jako narzędziami intelektualnymi współczesnego człowieka. Bezpośrednim
CZŁOWIEK W ŚWIECIE RZECZYWISTYM I WIRTUALNYM
CZŁOWIEK W ŚWIECIE RZECZYWISTYM I WIRTUALNYM Wybrane patologie społeczno-wychowawcze w cyberprzestrzeni pod redakcją Anny Andrzejewskiej, Józefa Bednarka, Sylwii Ćmiel Recenzja dr hab. prof. UKSW Piotr
Nazwa przedmiotu: Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego. Obowiązkowy
Karta przedmiotu Seminarium doktorskie Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy
SEMINARIA STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA Rok akademicki 2016/2017 PEDAGOGIKA
SEMINARIA STUDIA NIESTACJONARNE I STOPNIA Rok akademicki 2016/2017 PEDAGOGIKA lp. Nazwisko i imię promotora tytuł naukowy Katedra/zakład Temat -zagadnienia Tytuł: Uczniowie (dzieci i młodzież) a zagrożenia
Wybrane kompetencje medialne. Opracowała: Małgorzata Dec Edukacja Medialna KUL
Wybrane kompetencje medialne Opracowała: Małgorzata Dec Edukacja Medialna KUL Etap edukacyjny: Szkoła Podstawowa: klasy 1-3 1. Język mediów Spis treści 2. Kreatywne korzystanie z mediów 3. Literatura 4.
MODUŁ KSZTAŁCENIA: Praktyczna nauka języka angielskiego: moduł 4
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 1. nazwa kierunku FILOLOGIA ANGIELSKA 2. poziom kształcenia drugi. profil kształcenia ogólnoakademicki. forma prowadzenia niestacjonarne studiów MODUŁ KSZTAŁCENIA:
Słowa jako zwierciadło świata
SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Słowa jako zwierciadło świata do wyboru 3 Instytut Instytut Nauk HumanistycznoSpołecznych i Turystyki 4 5 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P8 KWIECIEŃ 2019 Zadanie 1. (0 1) D Zadanie 2. (0 1) NIE Zadanie 3. (0 1) II. naliza
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZMIN W KLSIE TRZECIEJ GIMNZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZSDY OCENINI ROZWIĄZŃ ZDŃ RKUSZ GH-P7 KWIECIEŃ 2015 Zadanie 1. (0 1) PP Zadanie 2. (0 1) Zadanie 3. (0 1) II. naliza i interpretacja
Systemy medialne w dobie cyfryzacji Kierunki i skala przemian
Systemy medialne w dobie cyfryzacji Kierunki i skala przemian NR 3350 Systemy medialne w dobie cyfryzacji Kierunki i skala przemian pod redakcją Zbigniewa Oniszczuka Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego
Kartoteka testu Moda ma swoją historię
Kartoteka testu Moda ma swoją historię Nr zad....... 7. Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń odczytuje teksty na poziomie dosłownym. w
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VII szkoły podstawowej opracowane na podstawie podręcznika do nauki języka niemieckiego Meine Deutschtour W roku szkolnym 2017/2018 uczniowie zapoznani będą podczas
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI KL. VII
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK NIEMIECKI KL. VII Przygotowane na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
Kartoteka testu Oblicza miłości
Kartoteka testu Oblicza miłości Nr zad.. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Nazwa sprawdzanej umiejętności (z numerem standardu) Uczeń I/ odczytuje teksty kultury na poziomie dosłownym. dostrzega w odczytywanych tekstach
PLAN STUDIÓW. Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Specjalność:
PLAN STUDIÓW Wydział prowadzący kierunek studiów: Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: studiów: Specjalność: semestrów: 6 : 180 Łączna liczba dydaktycznych: 1800 Wydział Politologii
Interaktywne media wprowadzenie do warsztatów 13.10.2007. Zbigniew Krzewiński krzew@man.poznan.pl
Interaktywne media wprowadzenie do warsztatów 13.10.2007 Zbigniew Krzewiński krzew@man.poznan.pl Plan prezentacji 1. Istota interakcji 2. Telewizja interaktywna 3. Konwergencja mediów elektronicznych 4.
PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU: dziennikarstwo i komunikacja społeczna. SPECJALNOŚĆ: Dziennikarstwo specjalistyczne. FORMA STUDIÓW: stacjonarne
PLAN STUDIÓW NA KIERUNKU: dziennikarstwo i komunikacja społeczna SPECJALNOŚĆ: Dziennikarstwo specjalistyczne FORMA STUDIÓW: stacjonarne POZIOM KSZTAŁCENIA: II PROGRAM OBOWIĄZUJĄCY OD ROKU AKADEMICKIEGO
PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA
Wydział Humanistyczny Filologia polska PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH DRUGIEGO STOPNIA Rodzaj zajęć: I W/WS II C/K/L/P/ PZ/S III PW/PE /KZ Rozkład godzin Lp. Przedmiot kod Razem Razem godz. ECTS 1 semestr
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO
EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO Filologia portugalska- I stopień PODSTAWY JĘZYKOZNAWSTWA Student ma podstawową wiedzę o miejscu, znaczeniu i powiązaniach językoznawstwa z innymi dyscyplinami naukowymi
OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA
ROZUMIENIE TEKSTU uczeń w pełni rozumie wszystkie polecenia i formułowane w języku angielskim i poprawnie na nie reaguje, pisane, których słownictwo i wykraczają poza program jego główną myśl, sprawnie
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA. wrzesień 2017
Aleksandra Sobala (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA wrzesień 2017 WYMOGI EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KRYTERIA OCENIANIA F L A SH K L A S A 7 Treści nauczania
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE III POZIOM PODSTAWOWY
JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EUKAYJNE W KLASIE III POZIOM POSTAWOWY Niżej przedstawione kryteria ocen należy rozumieć koniunktywnie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który spełnia : 1. Odczytuje zawarte w
Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011
Anna Kozłowska, Reklama. Techniki perswazyjne, OW SGH, Warszawa 2011 Ze wstępu do książki Reklama to nieodłączny element naszego życia codziennego - jest obecna wszędzie (na ulicy, w pracy, w szkole, w
Przedmiotowy System Oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu
Przedmiotowy System Oceniania w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 3 we Wrocławiu Przedmiotowy System Ocenia jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania i jest jego integralną częścią. Zasady ogólne
Media równych szans. Kobiety w publicystycznych audycjach telewizyjnych o tematyce wyborczej 2014 2015 r.
Media równych szans Kobiety w publicystycznych audycjach telewizyjnych o tematyce wyborczej 2014 2015 r. Ramy prawne, ustawa o radiofonii i telewizji Art. 18. 1. Audycje lub inne przekazy nie mogą propagować
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. lektoraty 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Prawo Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: mgr Magdalena Klepacz Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Stacjonarne
Zapożyczenia. Zapożyczenia. Wstęp
Zapożyczenia Zapożyczenia Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Wstęp Język polski należy do najcenniejszego dziedzictwa kulturowego naszego kraju. Trzeba jednak pamiętać,
Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji
Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Pod redakcją naukową Martyny Pryszmont-Ciesielskiej Copyright by Uniwersytet Wrocławski
KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)
1 SPRAWNOŚCI KRYTERIA OCENIANIA Klasa III WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry) UCZEŃ SŁUCHANIE MÓWIENIE
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne
Język polski wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne CELUJĄCY Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który w zakresie swych kompetencji polonistycznych spełnia wszystkie wymagania jak na ocenę bardzo
WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)
1 WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM SPRAWNOŚCI WYMAGANIA KONIECZNE PODSTAWOWE ROZSZERZONE DOPEŁNIAJĄCE (ocena: dopuszczający) (ocena: dostateczny) (ocena: dobry) (ocena: bardzo dobry)
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
EGZAMIN W KLASIE TRZEIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-P7 KWIEIEŃ 2018 Zadanie 1. (0 1) 9) wyciąga wnioski wynikające z przesłanek zawartych
HERBERT MARSHALL McLUHAN (1911-1980). Determinizm technologiczny. (zestawienie bibliograficzne w wyborze).
Jaworzno, 26.03.2015 HERBERT MARSHALL McLUHAN (1911-1980). Determinizm technologiczny. (zestawienie bibliograficzne w wyborze). Teksty H. M. McLuhan a 1. McLUHAN, Marshall. Galaktyka Gutenberga / Marshall
OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH
1 OCENIANIE WYPOWIEDZI PISEMNYCH KRYTERIA OCENIANIA: KRÓTKI TEKST UŻYTKOWY DŁUŻSZY TEKST UŻYTKOWY WYPOWIEDŹ PISEMNA Przedstawiony materiał zawiera szczegółowe uwagi dotyczące oceniania prac pisemnych z
PLAN STUDIÓW. Nazwa modułu/przedmiotu Forma zajęć Liczba godzin
PLAN STUDIÓW Wydział prowadzący kierunek studiów: Wydział Politologii i Studiów Międzynarodowych Kierunek studiów: Poziom kształcenia: Profil kształcenia: Forma studiów: Specjalność: semestrów: 6 : 180