Piotruś i wilk. reż. Suzie Templeton
|
|
- Mateusz Biernacki
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Piotruś i wilk. reż. Suzie Templeton MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Informacje o filmie. (str. 2) 2. Scenariusz lekcji. (str. 3) Temat: Kreskówka też może być dziełem sztuki. Piotruś i wilk stowarzyszenie nowe horyzonty zamenhofa 1, warszawa, tel , fax ,
2 INFORMACJE O FILMIE NOTA O FILMIE Tytuł: Piotruś i wilk; Kraj i rok produkcji: Polska, Wielka Brytania 2006; Reżyseria: Suzie Templeton; Scenariusz: Suzie Templeton, Marianela Maldonado; Zdjęcia: Hugh Gordon, Mikołaj Jaroszewicz; Scenografia: Marek Skrobecki, Jane Morton; Animacja: Adam Wyrwas (główny animator), Krzysztof Brzozowski, Tim Allen, Karoly Papp, Jan-Erik Maas, Anna Wojtania, Martin Clapp, Magdalena Bryll, Martin Rhys-Davies, Wojciech Gierłowski, Jonny Templeton; Muzyka: Sergiusz Prokofiew. NAGRODY 2007 BAFTA (Nagroda Brytyjskiej Akademii Sztuki Filmowej) nominacja w kategorii: Najlepszy Krótki Film Animowany Annecy (Międzynarodowy Festiwal Filmów Animowanych) Nagroda Główna Kryształ Annecy oraz Nagroda Publiczności Oscar (Nagroda Amerykańskiej Akademii Sztuki Filmowej) w kategorii: Najlepszy krótki film animowany. O FILMIE Piotruś i wilk jest ekranizacją baletu Sergiusza Prokofiewa. Ten animowany film lalkowy to największa od wielu lat koprodukcja w polskiej animacji. Okres zdjęciowy trwał ponad pół roku. Zdjęcia wykonano w Łódzkim Centrum Filmowym i wytwórni SE-MA-FOR. Ekipa produkcyjna liczyła ponad sto dwadzieścia osób. W Polsce, poza zdjęciami, wykonano lalki, dekoracje i cyfrową obróbkę obrazu.
3 Opracowała: Paulina Krześniak SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Kreskówka też może być dziełem sztuki. Piotruś i wilk. CELE LEKCJI Po lekcji uczeń powinien: znać zarys historii filmu animowanego i technik animacji; mieć świadomość, że film animowany, podobnie jak film, w którym występują żywi aktorzy, może być nośnikiem dużych emocji i ciekawych, wartościowych pomysłów, że nie należy go utożsamiać z rozrywką gorszej jakości i że filmy animowane nie są przeznaczone tylko dla dzieci; podejmować rozmowę na temat przedstawionej w filmie historii dorastającego do samodzielności Piotrusia; prezentować swoje poglądy oraz prowadzić dyskusję: argumentować, wnioskować, formułować sądy; znać sylwetkę Sergiusza Prokofiewa. METODY I FORMY PRACY wykład, pogadanka, rozmowa, tworzenie planu wydarzeń w formie obrazkowej, metoda wczucia się, notatka przygotowana przez nauczyciela, odwołanie się do doświadczeń uczniów. ŚRODKI DYDAKTYCZNE Film: Piotruś i wilk, reż. S. Templeton, Polska, Wilelka Brytania Krótki biogram Sergiusza Prokofiewa przygotowany przez nauczyciela i powielony przez niego dla wszystkich uczniów. CZAS 1 godzina lekcyjna
4 PRZEBIEG LEKCJI 1. Wprowadzenie rozmowa. Nauczyciel prosi uczniów o podzielenie się wrażeniami z filmu. Pomocne we wprowadzającej rozmowie mogą okazać się następujące pytania: Czym wyróżnia się film Piotruś i wilk na tle filmów animowanych? Czy brak słów czyni film niezrozumiałym? Jaką rolę odgrywa w Piotrusiu i wilku muzyka? 2. Wykład. Nauczyciel przekazuje uczniom podstawowe informacje na temat filmu: adaptacja baśni muzycznej Sergiusza Prokofiewa Piotruś i wilk napisanej w 1936 roku jest efektem współpracy polskiej wytwórni firmowej SE-MA-FOR i brytyjskiego studia BreakThru Films. Film został nagrodzony Oscarem za najlepszy krótkometrażowy film animowany roku Pogadanka z odwołaniem się do doświadczeń uczniów. Prowadzący pyta dzieci, czy lubią filmy animowane, co im się w nich podoba, a co nie? Uczniowie proszeni są wymienienie swoich ulubionych kreskówek, ulubionych bohaterów. Nauczyciel zastanawia się wspólnie z uczniami, czy filmy animowane przeznaczone są tylko dla dzieci. 4. Wykład. Nauczyciel przekazuje uczniom najistotniejsze informacje na temat animacji: historia: 1906 rok: Humorous Phases of Funny Faces pierwszy film animowany zapisany na taśmie filmowej, lata 30. XX w.: otwarcie przez amerykańskiego reżysera i producenta Walta Disneya wytwórni produkującej filmy rysunkowe, których bohaterowie stali się ikonami pop-kultury, ogromny wzrost popularności filmów animowanych, ich wejście do kultury masowej, powstanie innych dużych wytwórni filmów animowanych: Hanna-Barbera, Warner Bross, Dream Works, najsłynniejsze polskie studio filmów animowanych: SE-MA-FOR w Łodzi, którego pracownicy posługują się różnymi technikami animacji i na którego filmach (takich, jak np. Miś Uszatek) wychowało się kilka pokoleń Polaków (dwa filmy zrealizowane w SE-MA-FORZE zostały nagrodzone Oscarem dla krótkometrażowego filmu animowanego: Tango w 1983 oraz Piotruś i wilk w 2008 roku) techniki animacji: rysunkowa wykonywanie zdjęć poklatkowych, rejestrujących na pojedynczych klatkach filmu kolejne rysowane fazy ruchu, lakowa fotografowanie kolejnych faz ruchu animowanej przez animatora lalki, wycinankowa animowanie wyciętych kawałków papieru z namalowanymi fazami, plastelinowa lepienie poszczególnych fazy ruchu z plasteliny, animacja tworzona w technologii cyfrowej, komputerowej. 5. Pogadanka. Nauczyciel pyta dzieci, jaka techniką zrealizowano ich zdaniem Piotrusia i wilka? W razie wątpliwości prowadzący wyjaśnia, że technika komputerowa była tylko pomocą, cały film jest natomiast klasyczną, zrealizowaną z ogromnym rozmachem animacją lalkową. 6. Praca indywidualna: plan wydarzeń w obrazkach. Nauczyciel prosi uczniów, żeby stworzyli ilustrowany plan wydarzeń w filmie Piotruś i wilk zadanie ma polegać na narysowaniu najistotniejszych momentów. 7. Rekonstrukcja fabuły. Po wykonaniu rysunków, uczniowie tytułują obrazki. Następnie nauczyciel prosi o przedstawienie kolejnych punktów planu wydarzeń. Po zaakceptowaniu każdego z nich, nauczyciel zapisuje punkty na tablicy. Proponowany kształt planu wydarzeń: 1. Życie Piotrusia i jego Dziadka. 2. Przyjaźń Piotrusia z Kaczką i Ptakiem o złamanym skrzydełku. 3. Wykradnięcie Dziadkowi kluczy od furtki i wydostanie się na druga stronę ogrodzenia. 4. Zabawa na lodzie Piotrusia, Kaczki i Ptaka. 5. Zbudzenie się Dziadka. 6. Obserwowane przez Piotrusia przez dziurę w płocie pojawienie się wilka.
5 7. Pożarcie Kaczki przez wilka. 8. Wydostanie się Piotrusia za ogrodzenie. 9. Walka z wilkiem. 10. Pojawienie się myśliwych. 11. Wyjazd Piotrusia i Dziadka do miasteczka w celu sprzedania wilka. 8. Pogadanka. Nauczyciel inicjuje rozmowę na temat Piotrusia i wilka pytaniem: W jaki sposób jesteśmy w stanie odtworzyć fabułę filmu, w którym nie pada ani jedno słowo? W jaki sposób opowiedziana jest ta historia? Prowadzący zwraca uwagę dzieci na dwie kwestie: ogromną precyzję wykonania i animowania lalek, których gesty i mimika doskonale oddają ich emocje, muzykę Prokofiewa, będącej osią, wokół której budowana jest narracja. Nauczyciel przybliża dzieciom sylwetką Prokofiewa oraz rozdaje uczniom kartki z krótkim biogramem kompozytora i prosi o wklejenie ich do zeszytów. 9. Praca indywidualna: metoda wczucia się. Istotą tej części lekcji jest zachęcenie uczniów do wprowadzenia tego wszystkiego, co w obejrzanym przez nich filmie oddane jest przez obraz i muzykę, na drogę ekspresji słownej. Zadaniem dzieci jest przedstawienie poznanej historii z punktu widzenia poszczególnych postaci w formie kilkuzdaniowych pierwszoosobowych wypowiedzi. Prowadzący prosi uczniów o odliczenie do sześciu. Zadaniem jedynek jest wczucie się w Piotrusia, dwójek w Dziadka, trójek w Kaczkę, czwórek w Ptaka, piątek w Kota, a szóstek w Wilka. Dzieci pracują indywidualnie. Zadaniem każdego z nich jest ułożenie i zapisanie krótkiej wypowiedzi w imieniu swojego bohatera. W wypowiedzi tej mają dojść do głosu emocje postaci, jej perspektywa oglądania i przeżywania wydarzeń przedstawionych w filmie. Po upływie wyznaczonego przez nauczyciela czasu wybrane osoby prezentują na forum klasy swoje prace. 10. Podsumowanie. Nauczyciel wraz z uczniami zastanawia się nad wymową filmu Piotruś i wilk oraz nad tym, czy film ten może być ciekawy dla dorosłych. PRACA DOMOWA Czy na miejscu Piotrusia wypuściłbyś wilka z klatki? Jak myślisz dlaczego bohater filmu to zrobił? Odpowiedz pisemnie.
Opowieści nocy reż. Michel Ocelot
Opowieści nocy reż. Michel Ocelot 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jak powstaje film? 2. Karta pracy. (str. 5) MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI SCENARIUSZ LEKCJI Opracowała: Paulina
Bardziej szczegółowoMODUŁ 4. ANIMACJA POKLATKOWA. Trening wyobraźni
Autorka: Karolina Szurek. Kopiowanie i rozpowszechnianie bez zgody Autorki jest zabronione. MODUŁ 4. ANIMACJA POKLATKOWA. Trening wyobraźni Wprowadzenie. Animacja poklatkowa co to jest? Animare [łac.]
Bardziej szczegółowoDzieciaki z podwórka reż. Ylva Gustafsson, Catti Edfeldt
Dzieciaki z podwórka reż. Ylva Gustafsson, Catti Edfeldt MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str.2) Temat: Kolega opiekun tata: rozmawiamy o historii Aminy i Johana.
Bardziej szczegółowoPodniebna poczta Kiki reż. Hayao Miyazaki
Podniebna poczta Kiki reż. Hayao Miyazaki MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Czy Kiki zdała egzamin z samodzielności? Załącznik 1: Karta pracy (str.
Bardziej szczegółowoPatyk się żeni reż. Martin Lund
Patyk się żeni reż. Martin Lund MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Co to jest scenografia i czego się dzięki niej dowiadujemy? stowarzyszenie nowe horyzonty
Bardziej szczegółowoKarla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup
Karla i Jonas reż. Charlotte Sachs Bostrup MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Kto przestaje byd przyjacielem, nigdy nim nie był. Rozmawiamy o przyjaźni
Bardziej szczegółowoEl Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso
El Cid legenda o mężnym rycerzu reż. Jose Poso MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Hiszpania ojczyzna Cyda. 2. Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie nowe horyzonty
Bardziej szczegółowoFilm to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe
Scenariusz lekcji bibliotecznej pt. Film to życie, z którego wymazano plamy nudy (A. Hitchcock) rodzaje i gatunki filmowe CEL GŁÓWNY: kształcenie umiejętności patrzenia na film i dyskutowania o nim CELE
Bardziej szczegółowoPan Patyk reż. Åsleik Engmark
Pan Patyk reż. Åsleik Engmark MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Oto Patyczak! Rozmawiamy o niezwykłym przyjacielu Małego. 2. Karta pracy (str. 5) stowarzyszenie
Bardziej szczegółowoBrzdąc reż. Charlie Chaplin
Brzdąc reż. Charlie Chaplin MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji wychowawczej. (str. 2) Temat: Ilustracje muzyką malowane. Załącznik 1: Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie
Bardziej szczegółowoJan z księżyca reż. Stephen Schesch
Jan z księżyca reż. Stephen Schesch MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Jan z Księżyca najeźdźca czy poszukiwacz przyjaźni? 2. Karta pracy. (str. 5)
Bardziej szczegółowoPodejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk
Podejmując ryzyko reż. Nicole van Kilsdonk MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Być jak bojaźliwy mężczyzna czy podjąć ryzyko? 2. Karta pracy. (str. 5)
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji i materiały edukacyjne do filmu Piotruś i wilk
1 Scenariusz lekcji i materiały edukacyjne do filmu Piotruś i wilk ReŜ. Suzie Tampleton Opracowanie: Marcin Skorek Tytuł polski: Piotruś i wilk Tytuł oryginalny: Peter and the Wolf, Sergei Prokofiev's
Bardziej szczegółowoTemat: Zabawa kolorami w filmie Czerwone i czarne W. Giersza. Opracowała: Justyna Całczyńska Etap edukacyjny: gimnazjum, liceum Przedmiot: sztuka, wiedza o kulturze Czas: 2 godziny lekcyjne Cele lekcji:
Bardziej szczegółowoWielki wyścig reż. André F. Nebe
Wielki wyścig reż. André F. Nebe MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Wielki wyścig po marzenia. Załącznik 1: Karta pracy (str. 4) stowarzyszenie nowe
Bardziej szczegółowo15 X 2014 MANUFAKTURA
15 X 2014 15 października 2014 roku uczniowie obu klas drugich i trzeciej pojechali na wycieczkę do Łodzi. Ich celem było zwiedzanie miasta i poznanie: wybranych faktów z jego historii, pomników i zabytków;
Bardziej szczegółowoWielki niedźwiedź reż. Esben Toft Jacobsen
Wielki niedźwiedź reż. Esben Toft Jacobsen MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Niedźwiedź ludziom czy ludzie niedźwiedziowi? Kto komu zagraża? 2. Karta
Bardziej szczegółowoZestaw animacji o tolerancji
Zestaw animacji o tolerancji MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Nie wszyscy są czarni albo biali. Niektórzy są w kratkę. 2. Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Małgorzata Bazan, Iwona Złotnicka-Brzózka
Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL KINO WSPÓŁCZESNE GRUPA WIEKOWA SZKOŁA PODSTAWOWA 4 6 PRZEDMIOT GODZINA WYCHOWAWCZA MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
Bardziej szczegółowoNiesforny Bram reż. Anna van der Heide
Niesforny Bram reż. Anna van der Heide MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji (str. 3) Temat:... Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone
Bardziej szczegółowocele ogólne: Uczniowie zapoznają się historią gatunku filmowego, jakim jest animacja.
Scenariusz lekcji Nr 1 temat lekcji: Historia filmu animowanego cele ogólne: Uczniowie zapoznają się historią gatunku filmowego, jakim jest animacja. Uczeń potrafi wymienić 3 nazwiska twórców światowej
Bardziej szczegółowoŁowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel
Łowcy smoków reż. Arthur Qwak i Guillaume Ivernel 1. Scenariusz lekcji dla klas II-III. (str. 2) Temat: Kim jest bohater? 2. Materiały dla uczniów. (str. 5) 3. Materiały dla nauczycieli. (str. 10) MATERIAŁY
Bardziej szczegółowoAutorka: Ewa Wrzesińska- Skrypko Scenariusz lekcji do filmu Wielka wyprawa Oskara (reż. Torfinn Iversen, Norwegia, 2017)
Autorka: Ewa Wrzesińska- Skrypko Scenariusz lekcji do filmu Wielka wyprawa Oskara (reż. Torfinn Iversen, Norwegia, 2017) Temat: W przyjaźni lubię najbardziej Czas realizacji: dwie godziny lekcyjne (90
Bardziej szczegółowoAlfie, mały wilkołak reż. Joram Lürsen
Alfie, mały wilkołak reż. Joram Lürsen MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Nikt nie jest jedynym biednym, niewidomym czy z aparatem na zębach. Oglądamy
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?
Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe? Cele operacyjne: Uczeń: czyta baśń M. Strzałkowskiej Plaster Czarownicy z podziałem na role, określa czas i miejsce akcji
Bardziej szczegółowoCzy kostka brukowa jest źródłem historycznym?
Czy kostka brukowa jest źródłem historycznym? Wprowadzenie Film Interaktywne ćwiczenia mul medialne Podsumowanie Słowniczek Dla nauczyciela Wprowadzenie Historia to nauka zajmująca się badaniem przeszłości.
Bardziej szczegółowoNowe legendy miejskie Zęboludy Pragenia Pan Sówka i fryzjer z Targówka
Nowe legendy miejskie Zęboludy Pragenia Pan Sówka i fryzjer z Targówka MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Opis projektu Nowe Legendy Miejskie. (str. 2) 2. Scenariusz lekcji (str. 4) Temat:
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Paulina Krześniak
Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL FILMOWE LEKCJE KLASA 1. GRUPA WIEKOWA SZKOŁA PODSTAWOWA 1 3 PRZEDMIOT EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA MATERIAŁY
Bardziej szczegółowoSuperbrat reż. Birger Larsen
Superbrat reż. Birger Larsen 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji godziny wychowawczej (str. 3) Temat: Moja rodzina jest najlepsza! MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI Wszelkie prawa
Bardziej szczegółowoWicher reż. Katja von Garnier
Wicher reż. Katja von Garnier 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji godziny wychowawczej (str. 3) Temat: W czym jestem dobry/dobra? MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI Wszelkie prawa do
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?
Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica? Autor: Krzysztof Romaniuk 1. Temat: Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza
Bardziej szczegółowouczeń potrafi odczytać znaczenia i emocje wyrażone we wskazanych scenach filmu;
Autorka: dr hab. Katarzyna Mąka-Malatyńska Temat zajęć: Dźwiękowa i kolorowa podróż przez świat. Chłopiec i świat, reż. Alê Abreu, Brazylia 2013 Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne Grupa wiekowa:
Bardziej szczegółowoErnest i Celestyna reż. Stéphane Aubier, Vincent Patar, Benjamin Renner
Ernest i Celestyna reż. Stéphane Aubier, Vincent Patar, Benjamin Renner MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Informacje o filmie (str. 2) 2. Scenariusz lekcji. (str. 3) Temat: Jak mysz
Bardziej szczegółowoPrzygody lisa urwisa reż. Thierry Schiel
Przygody lisa urwisa reż. Thierry Schiel 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Wizyta w Parlamencie Europejskim. 2. Załącznik 1: Karta pracy. (str. 4) stowarzyszenie nowe horyzonty MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 75 Temat: Czy pies jest najwierniejszym przyjacielem człowieka? rozmawiamy o naszych pupilach.
Scenariusz zajęć nr 75 Temat: Czy pies jest najwierniejszym przyjacielem człowieka? rozmawiamy o naszych pupilach. Cele operacyjne: Uczeń: opowiada o swoim zwierzęciu, układa i rozwiązuje zadania do animacji
Bardziej szczegółowoEskil i Trynidad reż. Stephan Apelgren
Eskil i Trynidad reż. Stephan Apelgren MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji (str. 3) Temat:... Wszelkie prawa do materiałów dydaktycznych zastrzeżone
Bardziej szczegółowoLotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma
Lotta w krainie wynalazków reż. Heiki Ernits i Janno Põldma MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji języka polskiego. (str. 2) Temat: Niezwykłe hobby mieszkaoców krainy wynalazców.
Bardziej szczegółowoPonyo reż. Hayao Miyazaki
Ponyo reż. Hayao Miyazaki MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji. (str. 2) Temat: Mam jedno życzenie nie odchodź! Rozmawiamy o filmie Ponyo Karta pracy. (str. 5) stowarzyszenie
Bardziej szczegółowoT JAK POWSTAJE DZIEŁO FILMOWE?: na przykładzie filmu "Pan Tadeusz". Lekcja z edukacji medialnej dla uczniów gimnazjum
T JAK POWSTAJE DZIEŁO FILMOWE?: na przykładzie filmu "Pan Tadeusz". Lekcja z edukacji medialnej dla uczniów gimnazjum Beata Walczak, Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Pile Opublikowano 20.06.2003 Czas
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć. Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie. Klasa- Ic integracyjna
Scenariusz zajęć Marzena Kulig, Monika Szewczyk nauczycielki Zespołu Szkół Sportowych w Radlinie Klasa- Ic integracyjna Temat bloku: Polska naszą Ojczyzną. Temat dnia: Symbole narodowe. Temat edukacji
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 4
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Witamy Nowy Rok Scenariusz zajęć nr 4 I. Tytuł scenariusza: Dlaczego Księżyc zmienia wygląd? II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Bardziej szczegółowoDziennikarze przyszłości
Dziennikarze przyszłości Autor: Katarzyna Krywult, Joanna Płatkowska Lekcja 6: Podkast, który widać - czyli o łączeniu u ze zdjęciami i animacją Zajęcia, na których uczniowie zapoznają się z modelem łączenia
Bardziej szczegółowoRazem czy osobno? Spotkanie 17. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 17 Razem czy osobno? Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Spotkanie
Bardziej szczegółowoII KONKURS FILMOWY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. Patronat honorowy. Patronat medialny
im. Orląt Lwowskich Szkoła Podstawowa nr 7 im. Orląt Lwowskich w Łodzi, Zespół Producencki WJTeam / Likaon, Muzeum Kinematografii w Łodzi II KONKURS FILMOWY DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH ORLĘTA FILMOWE ŁODZI
Bardziej szczegółowo/ Spis treści. 01 o muzeum 02 wystawa 03 otwarcie i info dodatkowe. Se-ma-for Muzeum Animacji
/ informacje / Spis treści 01 o muzeum 02 wystawa 03 otwarcie i info dodatkowe Se-ma-for Muzeum Animacji Fundacja Filmowa Se-Ma-for ul. Targowa 1/3 B. 24 90-022 Łódź, Polska Paulina Zacharek - Dyrektor
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 8
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Świat wokół nas Scenariusz zajęć nr 8 Temat dnia: Zabawy matematyką. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed lekcyjne: przygotowanie
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji wychowawczej
Scenariusz lekcji wychowawczej Temat: Cele zajęć: Pomoce: Miejsce zajęć: Media zagrożenie czy błogosławieństwo? Dostarczenie wiedzy na temat mediów i regulacji ustawowych w tej dziedzinie w Polsce Uświadomienie
Bardziej szczegółowoNa polowaniu z Wielkomiludem
Na polowaniu z Wielkomiludem Cele lekcji wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z tekstu wyszukiwanie odpowiednich fragmentów tekstu tworzenie rodziny wyrazów analiza budowy wyrazów redagowanie opisu
Bardziej szczegółowoPomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść.
Pomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść. Cele lekcji wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji z tekstu określanie tematu i głównej myśli tekstu poetyckiego odbieranie tekstu kultury na
Bardziej szczegółowoSZKOŁA Z INICJATYWĄ SZANSĄ NA SUKCES
Załącznik 5 Realizator projektu: Szkoła Podstawowa NR 4 W Zakopanem Sprawozdanie za okres: 01.02.2011 do 30.06.2011 Imię i nazwisko prowadzącego zajęcia: Nazwa zajęć: Joanna Strączek Zajęcia rozwojowe
Bardziej szczegółowoPLAN METODYCZNY LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV C
PLAN METODYCZNY LEKCJI JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE IV C DATA: 27.12.2013 NAUCZYCIEL PROWADZĄCY: Martyna Szala KLASA: IV c CZAS ZAJĘĆ: 45 min TEMAT LEKCJI: Animals opisywanie zwierząt, czytanie i słuchanie
Bardziej szczegółowoFormy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.
Temat: My Holiday. I will go to London. Wprowadzenie słownictwa związanego z wakacyjnymi Elementy czasu Future Simple Czas zajęć: 45-60 minut Cele ogólne: rozwijanie umiejętności komunikowania się w języku
Bardziej szczegółowoNocturna reż. Adrià Garcia, Victor Maldonado
Nocturna reż. Adrià Garcia, Victor Maldonado MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji dla klas I-III szkoły podstawowej. (str. 2) Temat: Jeśli nie będę się bał, nic mi nie
Bardziej szczegółowowww.filmotekaszkolna.pl
Temat: Jak zbudować dobre relacje z rodzicami? Rozważania na podstawie filmu Ojciec Jerzego Hoffmana Opracowanie: Lidia Banaszek Etap edukacyjny: ponadgimnazjalny Przedmiot: godzina wychowawcza Czas: 2
Bardziej szczegółowoAkeelah i jej nauczyciel reż. Doug Atchison
Akeelah i jej nauczyciel reż. Doug Atchison MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji języka polskiego. (str. 2) Temat: Jak nie bać się własnej siły? Rozmawiamy o filmie Akeelah
Bardziej szczegółowoScenariusz lekcji 11 1/3
moduł 4 LEKCJA 11 Bójki na niby. Komiks Scenariusz lekcji 11 1/3 Temat Bójki na niby. Komiks Czas 45 minut Niezbędne materiały Animacja Bójki na niby Materiał 11.1: Komiks Materiał 11.2: Tabela do komiksu
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZE SCENARIUSZE LEKCJI KLASA II. Czas start! Powodzenia!
SCENARIUSZE SCENARIUSZE LEKCJI Czas start! Powodzenia! 02 Temat: UCZESTNICY ZAJĘĆ: klasa II Wspólny posiłek dlaczego jest tak ważny? CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 3 godziny lekcyjne SCENARIUSZE Cele ogólne Kształtowanie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN KONKURSÓW 5. SE-MA-FOR FILM FESTIVAL
REGULAMIN KONKURSÓW 5. SE-MA-FOR FILM FESTIVAL Se-ma-for Film Festival (międzynarodowy festiwal animowanych filmów lalkowych technik przestrzennych) jest drugim na świecie i pierwszym w Europie festiwalem
Bardziej szczegółowoMiędzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film. Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem
1 Międzynarodowy Projekt Filmowy Learning Through Film Scenariusz zajęć edukacyjnych dla klas gimnazjalnych na podstawie filmu pod tytułem 2 Temat: Inni czy tacy sami? - rozmawiamy o bohaterach filmu.
Bardziej szczegółowoGwizdek film Grzegorza Zaricznego PRESSBOOK POLSKA 2012. film dokumentalny,16'
Gwizdek film Grzegorza Zaricznego PRESSBOOK POLSKA 2012 film dokumentalny,16' Gwizdek film Grzegorza Zaricznego PRESSBOOK POLSKA 2012 film dokumentalny,16' SYNOPSIS Opowieść o młodym chłopaku, który postanawia
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum
I. Temat: Na własnych śmieciach Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum II. Cel ogólny: Rozwijanie wśród uczniów podczas zajęć świadomości ekologicznej związanej z potrzebą ograniczenia ilości wytwarzanych
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 60. Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo:
Scenariusz nr 60 Temat: Jak powstaje film? - Współpracujemy przy jego tworzeniu. Cele operacyjne: Uczeo: używa w zdaniach następujące wyrazy związane z filmem: scenarzysta, plan zdjęciowy, scenografia,
Bardziej szczegółowoWarunki techniczne: wiek uczestników szkoła ponadpodstawowa, szkoła ponadgimnazjalna, miejsce zajęć szkoła, czas trwania zajęć 90 minut.
Scenariusz zajęć Temat: Spotkanie z Innym. Tolerancja Cele: uświadomienie uczniom obecności w społeczeństwie osób z problemami komunikacyjnymi, nabycie umiejętności posługiwania się metodami komunikacji
Bardziej szczegółowoNiezwykłe chmury. Animowany świat. Błysk i lśnienie. Instrukcję, jak ze zdjęć zrobić film, oraz dodatkowe wskazówki znajdziesz na kolejnych stronach
Niezwykłe chmury 1. Opisz swoimi słowami obieg wody w przyrodzie. Wykorzystaj do tego rysunek, który znajdziesz w listopadowym numerze National Geographic Odkrywca i informacje z tekstu. (7 Gwiazdek Odkrywcy)
Bardziej szczegółowoTemat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)
POZNAJEMY ZJAWISKO MAGNETYZMU Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu Poziom nauczania: klasa VI Czas trwania zajęć: 2 x po 45 minut Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu
Bardziej szczegółowo6 W średniowiecznym mieście
6 W średniowiecznym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowym określeniem czasu historycznego: wiek; dostrzega związki teraźniejszości z przeszłością.
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 3
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Witamy lato Scenariusz zajęć nr 3 I. Tytuł scenariusza: Lato w sztuce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): Polonistyczna,
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 6. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Spotkania z ciekawymi ludźmi Scenariusz nr 6 I. Tytuł scenariusza: Poznajemy pracę fotografa. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 7
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza: Nasze podobieństwa i różnice. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoJednostka modułowa: M3.J3 Posługiwanie się językiem obcym przy sporządzaniu i ekspedycji potraw
Moduł: 343404.M3 Sporządzanie i ekspedycja potraw i napojów Jednostka modułowa: M3.J3 Posługiwanie się językiem obcym przy sporządzaniu i ekspedycji potraw Autor: Anna Dziechciowska-Kolek Temat: How can
Bardziej szczegółowoTytuł projektu: Klasowy film dokumentalny.
Projekt edukacyjny nr 4. Tytuł projektu: Klasowy film dokumentalny. Projekt jest adresowany do uczniów klasy 3 szkoły podstawowej. Ma za zadanie: wzbudzić zaciekawienie uczniów dyscypliną sztuki, jaką
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY. Scenariusz nr 1
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: JACY JESTEŚMY Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza: Nasze wady i zalety. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): społeczna,
Bardziej szczegółowoProgram. Warsztatu/kursu doskonalącego PROGRAM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE EDUKACJI KULTURALNEJ I ARTYSTYCZNEJ. Tytuł ...
DRUK 2013. Załącznik nr 1 Program Warsztatu/kursu doskonalącego PROGRAM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE EDUKACJI KULTURALNEJ I ARTYSTYCZNEJ Tytuł Autor / Autorzy programu Anna Konkolewska z zespołem
Bardziej szczegółowoPuzzle. Spotkanie 15. fundacja. Realizator projektu:
T Spotkanie 15 Puzzle Projekt finansowany ze środków Ministerstwa Edukacji Narodowej w ramach Narodowego Programu Zdrowia Realizator projektu: fundacja e d u k a c j i p o z y t y w n e j Grupa docelowa
Bardziej szczegółowoŚw. Wojciech patron Polski
Legenda o św. Wojciechu z Drzwi Gnieźnieńskich Danuta Konieczka-Śliwińska % Scenariusz lekcji historii dla szkoły podstawowej 45 min. Czas trwania:! Temat lekcji: Św. Wojciech patron Polski I. CELE LEKCJI
Bardziej szczegółowoTemat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie!
Autor: Urszula Depczyk Dla kogo: szkoła podstawowa, klasa VI Temat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie! Cele lekcji: Kształcenie umiejętności dostrzegania zagrożeń związanych ze zmianami klimatycznymi
Bardziej szczegółowoKĄTY. Cele operacyjne. Metody nauczania. Materiały. Czas trwania. Struktura i opis lekcji
KĄTY Cele operacyjne Uczeń zna: pojęcie kąta i miary kąta, zależności miarowe między kątami Uczeń umie: konstruować kąty przystające do danych, kreślić geometryczne sumy i różnice kątów, rozróżniać rodzaje
Bardziej szczegółowoPowtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika) w klasie V szkoły podstawowej
Opracowanie Anna Nowak Blok tematyczny: Człowiek a środowisko Temat: Podstawowe potrzeby życiowe człowieka Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika)
Bardziej szczegółowoOdkrywcy świata. Jak wykorzystać wiatr? Lekcja 3: Autor: Anna Romańska, Marcin Piotrowicz
Odkrywcy świata Autor: Anna Romańska, Marcin Piotrowicz Lekcja 3: Jak wykorzystać wiatr? Zajęcia wprowadzają w tematykę odnawialnych źródeł energii. Pozwalają uczniom sprawdzić doświadczalnie możliwość
Bardziej szczegółowoKONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Z PRZEDMIOTU ZASADY RACHUNKOWOŚCI
Ewa Rzuczkowska Ostrów Maz, 13.02.2004r. ul.lipowa 18 m 11 07-300 Ostrów Maz nauczyciel w ZS nr 2 w Ostrowi Maz. KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Z PRZEDMIOTU ZASADY RACHUNKOWOŚCI W KLASIE PIERWSZEJ TECHNIKUM
Bardziej szczegółowoMATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELA SCENARIUSZ LEKCJI opracowanie: Paulina Krześniak
Dział Edukacji Stowarzyszenie Nowe Horyzonty www.nhef.pl facebook.com/nowehoryzontyedukacjifilmowej CYKL MŁODZI W OBIEKTYWIE GRUPA WIEKOWA SZKOŁA PODSTAWOWA 4 6 PRZEDMIOT JĘZYK POLSKI, GODZINA WYCHOWAWCZA
Bardziej szczegółowo1.1a-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat Jesienne dary. Barwy i smaki jesieni. tygodniowy Temat dnia Na jesiennym straganie. Warzywa w roli
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 10. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem.
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień z pełnym koszem. Scenariusz nr 10 I. Tytuł scenariusza zajęć : Sposoby poznawania przyrody " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.
Bardziej szczegółowoBAJKI DISNEYA historia kreskówek dla dzieci. BAJKI DISNEYA wyjątkowe filmy dla dzieci BAJKI DISNEYA: 1 BAJKI DISNEYA: A
BAJKI DISNEYA historia kreskówek dla dzieci Początki filmu animowanego sięgają końca XIX i początku XX wieku. Po wynalezieniu metody zdjęć poklatkowych w 1906 roku wyprodukowano pierwszy film animowany
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Marzena Klimaszewska. Blok tematyczny: W świecie muzyki. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: W świecie muzyki Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza: Obrazy malowane muzyką. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego. Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej
Scenariusz zajęć z matematyki w I klasie Liceum Ogólnokształcącego Funkcja kwadratowa niejedno ma imię... Postać iloczynowa funkcji kwadratowej Opracowanie: Anna Borawska Czas trwania zajęć: jedna jednostka
Bardziej szczegółowoTemat: Lekcja wychowawcza poświęcona tematyce przemocy w oparciu o film Męska sprawa Sławomira Fabickiego.
Temat: Lekcja wychowawcza poświęcona tematyce przemocy w oparciu o film Męska sprawa Sławomira Fabickiego. Opracowanie: Katarzyna Duma Etap edukacyjny: gimnazjum Czas: 2-3 godziny lekcyjne (najlepiej bez
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 5
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Na Ziemi i w Kosmosie Scenariusz zajęć nr 5 Temat dnia: W Kosmosie kosmiczne opowiadania. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności
Bardziej szczegółowoKlasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami
SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II Temat tygodniowy Temat dnia Zagadnienia z podstawy programowej Cele operacyjne Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami
Bardziej szczegółowoTytuł: Budowa i działanie narządu wzroku
Tytuł: Budowa i działanie narządu wzroku I. Część ogólna: Data: 16.05.2009 r. Imię i nazwisko nauczyciela/ szkoła: Daria Kowalczyk/ Zespół Szkół w Redzikowie - Gimnazjum Przedmiot: Biologia Klasa: II gimnazjum
Bardziej szczegółowoRegulamin 36. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin czerwca 2017 r.
Regulamin 36. Koszalińskiego Festiwalu Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" Koszalin 19-24 czerwca 2017 r. 1 1. 36. Koszaliński Festiwal Debiutów Filmowych "Młodzi i Film" jest konkursowym przeglądem polskich
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Najpiękniejsze słowo mama Scenariusz zajęć nr 1 Temat dnia: Mama I. Czas realizacji: dwie jednostki lekcyjne II. Czynności przedlekcyjne: przygotowanie
Bardziej szczegółowoPrzyjaciel na balkonie reż. Hüseyin Tabak
Przyjaciel na balkonie reż. Hüseyin Tabak 1. Informacje o filmie. (str.2) 2. Scenariusz lekcji nauczania zintegrowanego(str. 3) Temat: Rozmawiamy o przyjaźni. MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI Wszelkie
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska
Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska SCENARIUSZ ZAJĘĆ Typ szkoły: podstawowa Etap kształcenia: II, klasa V Rodzaj zajęć: lekcja języka polskiego Temat zajęć: Czym jest muzyka Fryderyka Chopina?
Bardziej szczegółowoTelewizja publiczna z misją Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i metod aktywizujących (45 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 27 sierpnia
Bardziej szczegółowoLEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI. Temat lekcji: Pole powierzchni prostopadłościanu i sześcianu.
LEKCJA OTWARTA Z MATEMATYKI w ramach Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych Aktywna tablica Prowadząca:
Bardziej szczegółowoOrps reż. Atle Knudsen
Orps reż. Atle Knudsen MATERIAŁY DYDAKTYCZNE DLA NAUCZYCIELI SPIS TREŚCI 1. Scenariusz lekcji języka polskiego. (str. 2) Temat: Ikko i przyjaciele, czyli jak się nie poddać nawet, gdy wszystko sprzysięga
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 2
Opracowanie scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W przyrodzie tydzień 10 Scenariusz zajęć nr 2 Temat dnia: Życie w zbiornikach wodnych Rak I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 7. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Pokolenie
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Pokolenie Scenariusz nr 7 I. Tytuł scenariusza zajęć: Rośniemy i zmieniamy się. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III.Edukacje (3 wiodące): polonistyczna,
Bardziej szczegółowo(dalej Regulamin ) Postanowienia ogólne
Regulamin konkursu Filmów Animowanych Młodych Twórców organizowanego w ramach XI Międzynarodowego Festiwalu Teatru Lalek i Animacji Filmowych dla Dorosłych (dalej Regulamin ) 1 Postanowienia ogólne 1.
Bardziej szczegółowo