PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Przegini.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Przegini. I. Cele oceniania wewnątrzszkolnego. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć i postępów w tym zakresie. Pomoc uczniowi w jego samodzielnym rozwoju. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć. 1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: - prace kontrolne, - kartkówki, - odpowiedzi ustne, - prace domowe, - prowadzenie zeszytu, - aktywność, - dodatkowe prace długoterminowe. 2. Częstotliwość pomiaru osiągnięć : - prace kontrolne 1 godzina lekcyjna, po każdym dziale, 2 3 w semestrze; - kartkówki bez zapowiedzi, z 4 ostatnich lekcji, minut; - odpowiedzi ustne bieżąco na lekcji; - prace domowe bieżąco na lekcji; - prowadzenie zeszytu przynajmniej 1 raz w semestrze; - prace długoterminowe - w zależności od potrzeb. 3. Ocenianie prac kontrolnych: Prace kontrolne są oceniane wg następujących zasad: 0 29% ocena niedostateczna 30 49% ocena dopuszczająca 50 74% ocena dostateczna 75 89% ocena dobra % ocena bardzo dobra. 4. Przy ocenianiu odpowiedzi ustnej bierze się pod uwagę: - znajomość wiadomości z przedmiotu, - stylistycznie poprawna wypowiedź, - umiejętność wnioskowania, - umiejętność uzasadniania i argumentowania, - umiejętność analizy tekstu źródłowego, - znajomość i swoboda posługiwania się mapą, - umiejętność kojarzenia wiedzy z innych przedmiotów na historii. 5. Obserwacja ucznia na lekcji uwzględnia: - przygotowanie do lekcji(posiadanie książki, zeszytu, atlasu), - wypowiedzi na lekcji, - praca w grupie, - prowadzenie zeszytu, - posługiwanie się pomocami naukowymi.

2 6. Inne formy aktywności: - pisanie i prezentacja referatów, - wykonywanie albumów, plakatów, makiet itp., - udział w konkursach, - przygotowanie i przeprowadzenie lekcji. Przy ustaleniu oceny z prac długoterminowych brane są pod uwagę: sposób wykonania, samodzielność, wartość merytoryczna, oryginalność, pomysłowość, estetyka wykonania, możliwości ucznia. III. Sposoby informowania o osiągnięciach i postępach w nauce: Uczniów : - oceny są jawne i podawane na bieżąco, wpisywane do dzienniczka ucznia, - ustna recenzja prac kontrolnych i zadań domowych, - podanie informacji, wskazówek do dalszej pracy, - podanie informacji o proponowanej ocenie śródrocznej i końcowo rocznej, - informacja zwrotna. Rodziców: - bieżąca informacja podpisy rodziców przy ocenach w dzienniczku. - zebrania z rodzicami, - rozmowy indywidualne, - udostępnienie prac pisemnych do wglądu( na życzenie rodziców). IV. Wymagania na lekcji historii: 1. Uczeń oceniany jest za prace kontrolne, kartkówki, wypowiedź ustną, prace domowe, prowadzenie zeszytu, aktywność, dodatkowe prace. 2. Uczeń nieobecny na lekcji ma obowiązek nadrobić zaległości na następną lekcję. W przypadku dłuższej nieobecności do tygodnia czasu. 3. Uczeń ma prawo zgłosić 2 nieprzygotowania w ciągu semestru. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone po sprawdzeniu obecności. Nie dotyczy prac klasowych i lekcji powtórzeniowych. 4. Na każdą lekcję obowiązuje znajomość 4 ostatnich tematów. 5. Kartkówki są niezapowiedziane, obejmują 4 tematy, trwają minut. Oceny niedostateczne z kartkówek nie podlegają poprawie. 6. Prace kontrolne są obowiązkowe i jeżeli uczeń nie pisał, ma obowiązek napisać je na następnej lekcji w przypadku krótkotrwałej nieobecności lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem, nie później niż 2 tygodnie. Uczeń za nie napisanie pracy kontrolnej otrzymuje ocenę niedostateczną. Odebrana praca pisemna nie podlega sprawdzeniu i poprawie. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej. Poprawa odbywa się poza zajęciami lekcyjnymi. 7. Prace kontrolne są zapowiadane tydzień wcześniej i poprzedzone lekcją powtórzeniową. 8. W przypadku stosowania przez ucznia niedozwolonych metod i pomocy naukowych w trakcie pisemnego lub ustnego sprawdzania wiadomości, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, tracąc jednocześnie możliwość jej poprawy. 9. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się: - zapisy tematów lekcyjnych i daty, - punkty do lekcji, notatki, plany lub inny zapis, - wklejone karty pracy, - zapisy pisemnych lub ustnych prac domowych,

3 - zadania domowe ( braki uzupełnione), - poprawione błędy ortograficzne ( 2 linijki błędnie napisany wyraz), - dzienniczek ucznia do wpisywania ocen. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. W przypadku nieobecności powinien być uzupełniony. Zeszyt podlega ocenie. Za odpisywane zadania domowe uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Brak zeszytu, zadania domowego uczeń zgłasza na początku lekcji ( dopuszcza się 5 braków ). 10. Uczeń otrzymuje dodatkową ocenę za udział w konkursach, wykonane prace nadobowiązkowe, prezentacje referatów. 11. Na lekcji obowiązuje atlas historyczny( jego brak jest odnotowany). V. System naprawczy. - uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela o pomoc w nadrobieniu braków, - może uczestniczyć w zajęciach wyrównawczych, - może poprawić prace kontrolne w dłuższym terminie, - może poprawić ustnie ocenę niedostateczną na zajęciach dodatkowych udzielając odpowiedzi z mniejszych partii materiału, - w miarę możliwości jak najczęściej kontrolować pracę ucznia na lekcji.

4 KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Klasa III Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - poszerza swoją wiedzę o wiadomości w znacznym stopniu wykraczającym poza program nauczania, - prezentuje swoją wiedzę w toku zajęć lekcyjnych zdobytą z różnych źródeł, jest twórczy, aktywny, - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, - swobodnie posługuje się bazą pojęciową przedmiotu, wypowiedzi ustne i pisemne charakteryzują się wzorowym językiem, wnioski formułowane przez ucznia są przemyślane i oryginalne, samodzielnie rozwiązuje problemy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - porządkuje wydarzenia chronologicznie i umieszcza je na osi, - zna rodzaje źródeł historycznych i omawia ich rolę w procesie poznawania dziejów, - zna przyczyny, przebieg i skutki rozbiorów Polski; - ocenia znaczenie wewnętrznych i zewnętrznych przyczyn upadku Rzeczypospolitej - dostrzega i opisuje zróżnicowanie kulturowe, ekonomiczne, polityczne społeczeństw XIX i XX w., - zna aktualne problemy kraju, świata oraz różne interpretacje wydarzeń XIX w. i pocz.xxw., - synchronizuje wydarzenia w Polsce, Europie i na świecie w XIXw. i pocz.xx w, - zna zależność polityczną między I wojna światową a odzyskaniem przez Polskę niepodległości, - interpretuje teksty źródłowe na wymaganym poziomie, - samodzielnie formułuje i definiuje pojęcia oraz posługuje się nimi ze zrozumieniem, - wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów, potrafi ją wyrazić w wypowiedziach ustnych i pisemnych, posługuje się poprawnym językiem i terminologią, - aktywnie pracuje w zespole, wspiera innych, wpływa na aktywność pozostałych członków grupy. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - w zakresie wiedzy i wymaganych umiejętności ma niewielkie braki, - zna daty, miejsca wydarzeń, potrafi lokalizować daty na osi, - zna podział źródeł historycznych i potrafi określić rodzaj źródła, - rozumie fakty, wydarzenia i wyjaśnia zależności między nimi (np. odzyskanie niepodległości przez Polskę od klęski zaborców), - umie dokonać oceny osób, wydarzeń historycznych, zjawisk, faktów, - potrafi samodzielnie opracować pisemnie wskazane zagadnienia, z wykorzystaniem różnych źródeł wiedzy historycznej, - wykazuje się aktywnością na lekcjach, współpracuje w grupie, systematycznie odrabia zadania domowe. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował materiał w stopniu zadawalającym, - wymienia główne osiągnięcia nauki i techniki w XIX i XX w., - zna nazwy głównych paktów wojskowych, traktatów, umów, konferencji międzynarodowych w Europie i na świecie przed i po wojnach, - zna przyczyny, ogólnie przebieg i charakter konfliktów międzynarodowych, - umie odczytać z mapy zmiany polityczne, - zna wybitne postacie historyczne z historii Polski i świata,

5 - wykonuje proste zadania pisemne, wykazuje niewielką aktywność na lekcjach, współpracuje z grup, prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz przy pomocy nauczyciela potrafi je w dłuższym okresie nadrobić, - zna podstawowe fakty, wydarzenia, zjawiska z historii Polski dotyczące konfliktów i współpracy międzynarodowej oraz przemian cywilizacyjnych, - zna postacie z historii Polski i określa ich rolę w dziejach, - wie w jakich okolicznościach Polska odzyskała niepodległość, zna dokładną datę, - kojarzy postaci z wydarzeniami, zjawiskami a wydarzenia, fakty, zjawiska z krajami (faszyzm, komunizm), - umie posługiwać sie mapą, - rozumie prosty tekst źródłowy i podejmuje próby jego interpretacji, - jest bierny, nie przejawia zainteresowania treściami przedmiotu ani chęci przyswajania wiadomości. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - ma duże braki w wiadomościach, nie rozumie prostych poleceń, nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi, wykazuje się brakiem systematyczności, nie odrabia zadań domowych, nie współpracuje w grupie, sprawia kłopoty, przeszkadza.

6 Kryteria oceniania osiągnięć uczniów posiadających opinie z poradni psychologiczno pedagogicznej z historii Klasa III Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie selekcjonuje materiał źródłowy, ilustracyjny, dokonuje jego analizy i interpretacji ze znajomością realiów epoki, - porządkuje wydarzenia chronologicznie i umieszcza na osi czasu, - dostrzega i opisuje zróżnicowanie kulturowe, ekonomiczne, polityczne społeczeństw XIX, XX w., - zna wkład państw średniowiecznych i nowożytnych w rozwój kultury europejskiej, - potrafi omówić zmiany w życiu społeczeństw na przestrzeni wieków (od XVII do XX w.), - omawia walki Polaków o niepodległość, - zna role Napoleona w dziejach Polski i Europy, - zna rodzaje źródeł historycznych, - wykorzystuje wiedzę z różnych przedmiotów i potrafi poprawnie wyrazić. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - w zakresie wiedzy i umiejętności ma niewielkie braki, - wymienia stosowane w przeszłości sposoby mierzenia czasu, - zna podział źródeł historycznych, poprawnie odczytuje zmiany na mapie, - rozumie różnice między przeszłością i dniem dzisiejszym oraz dynamikę przemian, jakim podlega człowiek wraz z otaczającym go światem, - na wybranych przykładach omawia związki przyczynowo skutkowe między wydarzeniami, zjawiskami historycznymi w omawianym okresie w Polsce i Europie, - przy pomocy nauczyciela poprawnie analizuje tekst źródłowy, - wskazuje źródła potęgi szlachty w Rzeczpospolitej. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował materiał w stopniu zadawalającym, - umie wymienić najważniejsze osiągnięcia nauki i techniki w XIX i XX w, - zna, rozumie i potrafi posługiwać się pojęciami poznanymi na lekcji, - potrafi przyporządkować datę wiekowi, - zna przyczyny, przebieg i charakter konfliktów międzynarodowych, - omawia sytuację narodu polskiego pod zaborami, - umie odczytać z mapy zmiany polityczne. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w wiadomościach i przy pomocy nauczyciela stara się je nadrobić, - potrafi przyporządkować datę wiekowi, posługuje się osią czasu, - dostrzega związki między dziejami Polski a Europy, - rozumie prosty tekst źródłowy i podejmuje próby interpretacji, - zna podstawowe fakty, wydarzenia, zjawiska z historii Polski dotyczące konfliktów i współpracy międzynarodowej oraz przemian cywilizacyjnych, - zna postacie z historii Polski i określa ich rolę w dziejach, - zna okoliczności powstania niepodległego państwa ( dokładną datę ), - umie wykorzystać mapę w podręczniku. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - ma duże braki, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem, nie rozumie prostych poleceń, nie rozumie prostych związków między faktami historycznymi.

7