Klasa 2 maj blok 4 dzień 1. Scenariusz zajęć. Blok tygodniowy: A ja wolę moją mamę. Temat dnia: Moja mama i ja. Cele zajęć: Uczeń:

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć klasa II - maj blok 4 dzień 1 Strona1 Klasa 2 maj blok 4 dzień 1 Scenariusz zajęć Blok tygodniowy: A ja wolę moją mamę. Temat dnia: Moja mama i ja. Cele zajęć: Uczeń: -czyta teksty i wiersze dla dzieci, -podaje cechy swojej mamy. -układa pytania do tekstu, - tworzy rodzinę wyrazu,,matka, -zna zawód swojej mamy, -przelicza, porównuje i zapisuje liczby w zakresie 100, -wykonuje wg instrukcji nauczyciela korale dla mamy, - zgodnie bawi się z rówieśnikami. Metody aktywizujące: kosz i walizeczka, burza mózgów, scenki dramowe, czytanie w słuchawkach, działalność praktyczna ucznia, ćwiczeniowa, zabawowa. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa. Środki dydaktyczne: karta pracy, przygotowana przez nauczyciela dwustronna kartka z kalendarza, zabawa integracyjna,,za co kocham moją mamę?, nagranie wiersza:,,piękny dzień, wstążeczka ok. 50 cm, 10 owocowych cukierków w kolorowych papierkach, szary papier z napisem: Rodzina wyrazu,,matka, serduszka z napisanymi wewnątrz wyrazami, plansza z koszem, plansza z walizeczką, małe karteczki dla dzieci, cenki, kolorowe flamastry. Przebieg zajęć Część wstępna 1. Czynności organizacyjno porządkowe (powitanie, kontrola obecności, przygotowanie do zajęć). 2. Wprowadzenie do zajęć. Liczmanek pokazuje dzieciom kartkę z datą 26 maja i pyta: Kto w tym dniu obchodzi swoje święto? - Uczniowie odpowiadają, a następnie zapisują do zeszytów temat podany przez Liczmanka. Przygotowana przez nauczyciela dwustronna kartka z kalendarza 26 maja 26 maja,,dzień Matki Część główna

2 Scenariusz zajęć klasa II - maj blok 4 dzień 1 Strona2 1. Słuchanie nagrania wiersza Czesława Janczarskiego pt.,,piękny dzień. 1 Uczniowie po wysłuchaniu wiersza, szukają odpowiedzi na pytania: -Jaki piękny dzień opisuje autor wiersza? - Jak wyglądają według autora oczy i uśmiech mamy? - Od kogo i dlaczego zależy uśmiech mamy? 2. Czytanie w słuchawkach wiersza,,piękny dzień. Nauczyciel prosi uczniów, aby podczas czytania zwracali uwagę na znaki przestankowe i czytali z odpowiednią intonacją. 3. Jaka jest moja mama? słoneczko mojej mamy. - Uczniowie na promykach zapisują wyrazy określające mamę. 4. Ciekawostki Liczmanka Czy wiecie że,,słowo mama w różnych językach ma bardzo podobne brzmienie: - mother (czyt. mader) po angielsku, -mutter ( czyt. muter) po niemiecku, -maman ( czyt. mamą) po francusku, - mama ( czyt. mama) po rosyjsku. 5. Układanie pytań do tekstu o Dniu Matki 2 ćwiczenia. - Uczniowie czytają w słuchawkach tekst. -Układają samodzielnie pytania do przeczytanego tekstu. Nagranie wiersza Czesława Janczarskiego pt.,,piękny dzień. Ćwiczenie 1 Tekst wiersza Czesława Janczarskiego pt.,,piękny dzień. Ćwiczenie 2 Słoneczko/ wewnątrz napis mama/ z 6 promykami do wpisywania określeń. Na jednym: napis - dobra Ćwiczenie 3 6. Zawód mojej mamy drama. - Uczniowie za pomocą gestów pokazują, jaki zawód wykonuje ich mama. Pozostali uczniowie zgadują. 7. Tworzenie rodziny wyrazu: matka. - Uczniowie wybierają wyrazy /napisane w serduszkach/należące do rodziny wyrazu,,matka i przyklejają je do arkusza z napisem: Rodzina wyrazu,,matka. Szary papier z napisem: Rodzina wyrazu,,matka. Serduszka z napisanymi wewnątrz wyrazami: Marysia, matka, mamusia, miła, mamunia, 1 Aleksandra Michałowska -,,Sto wierszy na każda okazję Wydawnictwo Siedmioróg, Wrocław Aleksandra Michałowska -,,Sto wierszy na każda okazję Wydawnictwo Siedmioróg, Wrocław 2010

3 Scenariusz zajęć klasa II - maj blok 4 dzień 1 Strona3 8. Zabawa integracyjna,,za co kocham moją mamę? - Dzieci siedzą na krzesełkach w kręgu. Podają sobie z rąk do rąk wycięte z kartonu czerwone serduszko i mówią, za co kochają swoją mamę. matula, mateczka, matula, mały. 9. Zadanko Liczmanka O jakiej liczbie myślę? Gdy do liczby, którą mam na myśli, dodam 37, potem odejmę od wyniku 4 i dodam 10, to otrzymam liczbę Przeliczanie, porównywanie i zapis liczb w zakresie Uczniowie indywidualnie i zbiorowo wykonują ćwiczenia i zadania utrwalające przeliczanie, porównywanie oraz zapis liczb w zakresie100. /-uzupełnianie liczb na osi liczbowej, -zapisywanie liczb wyrazami, -zapisywanie liczb cyframi, - porównywanie liczb działania z okienkiem, -uzupełnianie ciągów liczbowych np.5,10,15 -dodawanie trzech składników, - odejmowanie dwóch liczb np = - układanie matematycznych zagadek np. Jeśli dodam do siebie liczbę 12 i 23, potem odejmę od wyniku pewną liczbę, to otrzymam liczbę 25. Jaką liczbę mam na myśli? Itp. 11. Upominek dla Mamy -,,Cukierkowe korale -Uczniowie łączą ze sobą kolorowe cukierki poprzez wiązanie ich ze sobą kolorową wstążeczką. Materiały: wstążeczka ok. 50 cm, 10 owocowych cukierków w kolorowych papierkach. 12. Zabawy ruchowe ze śpiewem. - Uczniowie bawią się w poznane wcześniej zabawy ruchowe ze śpiewem. Część końcowa 1. Podsumowanie zajęć -Kosz i walizeczka. -Uczniowie zapisują na walizce to, co im się przyda, co chciałyby zabrać ze sobą z zajęć. Na koszu zapisują to, co sprawiło im przykrość lub co im się nie podobało. 2. Ocena pracy dzieci. Nauczyciel ocenia pracę uczniów na lekcji. Wyróżnia słownie dzieci, które były aktywne. Plansza z koszem, plansza z walizeczką, małe karteczki dla dzieci, cenki, kolorowe flamastry.

4 Scenariusz zajęć klasa II - maj blok 4 dzień 1 Strona4 3. Praca domowa. - Nauczyciel zadaje i wyjaśnia pracę domową. Praca domowa. Wymyśl rymy do podanych wyrazów: mama matulakwiatek- Proponowany zapis w dzienniku: Pogadanka na temat roli mamy w życiu każdego dziecka na podstawie doświadczeń i wiersza Czesława Janczarskiego pt.,,piękny dzień. Dobieranie przymiotników będących odpowiedzią na pytanie: Jaka jest moja mama? Redagowanie pytań do tekstu o Dniu Matki ćwiczenia. Zawód mojej mamy scenki dramowe. Tworzenie rodziny wyrazów: matka. Zabawa integracyjna,,za co kocham moją mamę? Przeliczanie, porównywanie i zapisywanie liczb w zakresie 100. Upominek dla Mamy -,,Cukierkowe korale. Zabawy ruchowe ze śpiewem. Podstawa programowa Dokument Podstawa programowa edukacji wczesnoszkolnej W zakresie edukacji polonistycznej: 1.1a uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji; 1.1b rozumie sens kodowania oraz dekodowania informacji; odczytuje uproszczone rysunki, piktogramy, znaki informacyjne; czyta i rozumie teksty przeznaczone dla dzieci; 1.2.d ma potrzebę kontaktu z literaturą i sztuką dla dzieci; 1.3.a w formie pisemnej tworzy kilkuzdaniową wypowiedź, 1.3.c uczestniczy w rozmowach: zadaje pytania, udziela odpowiedzi, prezentuje własne zdanie. 1.3.f pisze czytelnie i estetycznie, dba o poprawność gramatyczną, ortograficzną oraz interpunkcyjną. 1.4.b. rozumie umowne znaczenie rekwizytu i umie posłużyć się nim w odgrywanej scence. W zakresie edukacji muzycznej: 3.1.a śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. W zakresie edukacji plastycznej: 4.2.c realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych. W zakresie edukacji społecznej: 5.4. współpracuje z innymi w zabawie, nauce szkolnej; przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej. W zakresie edukacji matematycznej: 7.3zapisuje cyframi i odczytuje liczby, 7.5 dodaje i odejmuje liczby; 7.7 rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadoma w postaci okienka ( bez przenoszenia na drugą stronę). W zakresie wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej: 10.3.c bierze udział w zabawach, 10.4.b wie, jakie znaczenie dla zdrowia ma aktywność fizyczna.

5 Scenariusz zajęć klasa II - maj blok 4 dzień 1 Strona5 Opis zawartości zasobu Autorzy Scenariusz zawiera nagranie wiersza,,piękny dzień, ćwiczenia w układaniu pytań do tekstu, propozycję scenek dramowych, tworzenie rodziny wyrazów, zabawę integracyjną, zadania na przeliczanie, porównywanie i zapis liczb w zakresie 100. Barbara Goliszek