WYMAGANIA EDUKACYJNE. Podstawowe UNIDAD 1. - zna słowa i wyrażenia żargonu uczniowskiego

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE język hiszpański dla kl. 3 podręcznik Club PRISMA A2 Umiejętności komunikacyjne Podstawowe Wymagania edukacyjne Ponadpodstawowe Uczeń potrafi Uczeń: Uczeń: UNIDAD 1. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń teraźniejszych, wyrażanie upodobań i opinii. 1. Opowiedzieć swój pierwszy dzień w szkole - zna nazwy przedmiotów szkolnych - umie opowiedzieć o szkole w Hiszpanii. - zna słowa i wyrażenia żargonu uczniowskiego - umie odmieniać czasowniki regularne, z obocznościami i nieregularne w presente de indicativo 1

2 2. Opowiedzieć o swoich upodobaniach związanych z telewizją - potrafi porozmawiać z kolegą o swoich planach na weekend, stosując nowe słowa i wyrażenia żargonu uczniowskiego - wymienia rodzaje filmów i programów telewizyjnych - zna słownictwo związane z kinem - potrafi powiedzieć jak często ogląda telewizję, jakie programy wybiera i dlaczego, a jakich nie lubi oglądać - umie tworzyć zdania względne z que, donde - tworzy zdania względne typu: el / la /los / las + que - umie porównać programy telewizyjne w Polsce i w Hiszpanii - opowiada o telewizji w Hiszpanii - porównuje, jakie wrażenia wywołuje oglądanie filmów w TV i w kinie - opowiada krótko o swoim ulubionym filmie - wypowiada się na temat kina w Hiszpanii - tworzy zdania względne z cuyo, cual, quien etc. UNIDAD 2. Umiejętności główne: rozmowa telefoniczna, użycie w zdaniu czasowników ruchu, powitania i pożegnania. 3. Przeprowadzić rozmowę telefoniczną - stosuje zwroty grzecznościowe i wyrażenia niezbędne w prywatnej rozmowie telefonicznej - używa poprawnie czasowników ser i estar w zdaniach - opowiada o telefonii w Hiszpanii i Polsce - zadaje kolegom pytania na temat częstotliwości i okolicznościach używania telefonu i formułuje wnioski 2

3 4. Powiedzieć, dokąd się udaje lub skąd wyjeżdża i jakim środkiem lokomocji się przemieszcza 5. Przywitać się i pożegnać, również kolokwialnie - stosuje w zdaniach czasowniki ruchu ir / venir, irse / legar z przyimkami a, de, en - zna zwroty grzecznościowe związane z pozdrowieniem i pożegnaniem - umie pozdrowić, odpowiedzieć na pozdrowienie, zapytać o samopoczucie i odpowiedzieć na takie pytanie, pożegnać się UNIDAD 3. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przeszłych. 6. Opowiedzieć o wydarzeniach przeszłych - ustnie relacjonuje wydarzenia w czasie przeszłym (pretérito indefinido): podróż, którą odbył podczas wakacji, wybrane odkrycie geograficzne 7. Powiedzieć o powtarzanych ostatnio czynnościach, używając nowych peryfraz - zna słownictwo związane z podróżami i odkryciami geograficznymi - używa w zdaniach peryfrazy: volver a + infinitivo - zna wyrażenia niezbędne do pisania listu formalnego - opowiada o dowolnym odkryciu i uzasadnia, czym przysłużyło się ono dobru ludzkości - przedstawia w kilku zdaniach postać Don Kichota 3

4 UNIDAD 4. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przeszłych. 8. Opowiedzieć o wydarzeniach przeszłych z niedalekiej przeszłości - relacjonuje wydarzenia w czasie przeszłym (pretérito perfecto) - opowiada o wykonywanych przez siebie czynnościach i formach spędzania czasu wolnego oraz o ich częstotliwości - zna słownictwo związane z rozrywką - nazywa sporty po hiszpańsku - wyraża opinię o wykonanych czynnościach i ocenia skutki zdarzenia - podejmuje konwersację z kolegą na dowolny temat, odpowiednio reaguje do sytuacji 9. Odpowiadać na zadane przez kolegę pytania, używając jedynie zaimków, np. - Has visto mi chaqueta? - Sí, se la ha llevado tu madre - zna i stosuje w zdaniach zaimki osobowe w funkcji celownika i biernika UNIDAD 5. 4

5 Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przeszłych. 10. Zrelacjonować wydarzenia z przeszłości - opowiada o ciekawostkach historycznych i naukowych na podstawie zamieszczonego materiału - opowiada o czyimś życiu, twórczości, pasjach itd. - zna postaci historyczne i związane z nimi odkrycia, wydarzenia itp. - relacjonuje życie Miguela de Cervantes - opowiada zabawne lub ciekawe wydarzenie ze swojego życia - rozróżnia użycie czasów przeszłych indefinido i perfecto. UNIDAD 6. Umiejętności główne: wyrażanie emocji, porównania, mowa zależna i niezależna. 11. Podziękować, przeprosić, wyrazić zdziwienie, zaskoczenie, ból, rozczarowanie, rezygnację, zainteresowanie, entuzjazm itd. - zna i stosuje zwroty potrzebne do wyrażenia różnych uczuć 12. Porównać przedmioty, wydarzenia, etc. - umie nazwać postaci bajkowe, występujące w bajkach zwierzęta, przedmioty itd. - stosuje zdanie wykrzyknikowe: qué + nombre + tan / más + adjetivo! - stopniuje przymiotniki i przysłówki - stosuje adekwatne do sytuacji hiszpańskie gesty - opowiada znaną, krótką bajkę - opowiada o tradycyjnych święta ch w Hiszpanii, np. Las Fallas - opowiada o swoim ulubionym święcie 5

6 - stosuje formy skrócone przymiotników 13. Przekazać informacje uzyskane od innej osoby - zna słownictwo związane ze świętami - przekazuje informacje uzyskane od innej osoby - stosuje mowę zależna i niezależną, dowolnie przekształca zdania UNIDAD 7. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przeszłych. 14. Mówić o swoich wspomnieniach z dzieciństwa - stosuje czas przeszły niedokonany Pretérito Imperfecto de Indicativo - zna i stosuje peryfrazę soler + infinitivo - zna różnice zastosowania czasów presente / imperfecto - mówi o okolicznościach, w których wydarzyło się jakieś zdarzenie - zna różnice zastosowania czasów indefinido / imperfecto - zna słownictwo związane z legendą o Sant Jordi - opowiada na podstawie zamieszczonego tekstu, jak wyglądało życie piratów - porównuje okres młodzieńczy i życie swoje oraz swoich rodziców i dziadków - opowiada krótką legendę na podstawie zamieszczonych ilustracji i podanego słownictwa - wyraża swoją opinię, na temat zaprezentowanego pojazdu 6

7 UNIDAD 8. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przeszłych, podanie przyczyny nieobecności. 15. Zrelacjonować swoje życie - przedstawia w kilku zdaniach najważniejsze fakty ze swojego życia - zna słownictwo i wyrażenia potrzebne do napisania biografii - opowiada bajkę z morałem - opowiada w kilku zdaniach o swojej ulubionej książce lub pisarzu 16. Przeprosić za swoją nieobecność i uzasadnić ją - zna różnice zastosowania czasów indefinido / perfecto / imperfecto - odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych po raz pierwszy i okoliczności tych zdarzeń - zna słownictwo związane z różnymi doświadczeniami życia codziennego. - przeprasza, podaje przyczynę nieobecności, odwołując się do zamieszczonego tekstu - zna słownictwo i zwroty grzecznościowe konieczne do napisania wiadomości mailowej UNIDAD 9. Umiejętności główne: opisywanie zdarzeń przyszłych. 17. Opisywać zdarzenia w przyszłości - mówi o planach na przyszłość swoich i - zna słownictwo związane ze środowiskiem 7

8 18. Wyrazić czynność możliwą do zrealizowania w przyszłości pod pewnym warunkiem innych osób (Futuro Imperfecto) - zna słownictwo związane z rozrywką, wakacjami i czasem wolnym - zna konstrukcje wyrażające przyszłość: - presente de indicativo - ir + a + infinitivo - querer, pensar + infinitivo - w kilku prostych zdaniach opowiada, jak według niego będzie wyglądało życie za 100 lat - zna i stosuje I tryb warunkowy - zna słownictwo związane z wypoczynkiem, hotelami i innymi obiektami turystycznymi naturalnym i ekologią - formułuje obietnice (symulacja wystąpienia w parlamencie) - zna wyrażenia służące formułowaniu obietnic. słownictwo związane z polityką, elektoratem wyborczym - na podstawie folderu reklamowego potrafi polecić miejsce wypoczynku w dowolnym miejscu UNIDAD 10. Umiejętności główne: wydawanie rozkazów i wyrażanie życzeń. 19. Wydawać rozkazy - prosi o pozwolenie i udziela pozwolenia - zna i stosuje Tryb rozkazujący twierdzący imperativo afirmativo i przeczący negativo - zna nazwy prac i obowiązków domowych - zna słownictwo związane z życiem rodzinnym i normami współżycia - potrafi opowiedzieć o pracach i obowiązkach domowych w Hiszpanii - daje rady i polecenia 8

9 - rozkazuje i instruuje - zaprasza i oferuje 20. Wyrażać swoje życzenia - zna i stosuje formy czas teraźniejszy trybu łączącego presente de subjuntivo 9