Zespół Szkół Nr 3 im. Bolesława Barbackiego w Nowym Sączu STATUT SZKOŁY (TEKST UJEDNOLICONY )

Transkrypt

1 Zespół Szkół Nr 3 im. Bolesława Barbackiego w Nowym Sączu STATUT SZKOŁY (TEKST UJEDNOLICONY ) Podstawa prawna: -ustawa o systemie oświaty z o systemie oświaty tj. (Dz.U.z 2004 r Nr 256, poz 2572 z późn.zmianami) -Konwencja o Prawach Dziecka z r (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526; z 2000 r. Nr 2, poz. 11) -rozporządzenie MEN z w sprawie ramowych statutów... (Dz.U Nr 61 z 2001, poz.624 z późn.zm.) -rozporządzenie MEN z w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania... (tj.dz.u Nr 83 z 2007r poz. 562) - rozporządzenie MEN z w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych( Dz. U. Nr 54, poz. 442) - rozporządzenie MEN z w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wych. przedszk. i progr. naucz. oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników ( Dz. U. z 2009 r. Nr 89, poz. 730) - rozporządzenie MEN z w sprawie dopuszczalnych form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wych. fiz. ( Dz. U. Nr 136, poz. 1116) - rozporządzenie MEN z zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 139 poz.1130) - rozporządzenie MEN z w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz. U. Nr 168, poz. 1324) - rozporządzenie MEN z zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania (Dz. U. z 2010r Nr 156 poz.1046)

2 SPIS TREŚCI strona Rozdział I Nazwa szkoły 3 Rozdział II Cele i zadania szkoły 4 Rozdział III Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania 6 Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia 7 Ocenianie bieżące oraz klasyfikacja roczna 8 Wymagania edukacyjne 9 Warunki i sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce ich dzieci 10 Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia 10 Ogólne i szczegółowe kryteria ocen zachowania 11 Stwarzanie uczniowi szans uzupełnienia braków 15 Egzaminy klasyfikacyjne 15 Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen z zajęć edukacyjnych i zachowania 16 Tryb postępowania w sytuacji, gdy roczne oceny zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa 17 Egzaminy poprawkowe i promowanie uczniów 19 Tryb postępowania w sytuacji, gdy ocena klasyfikacyjna w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa 20 Rozdział IV Organy Zespołu Szkół Nr 3 21 Rozdział V Organizacja Zespołu 26 Rozdział VI. Organizacja pracy i zadania bibliotekarza 28 Rozdział VII Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu 29 Rozdział VIII Prawa i obowiązki ucznia 31 Rozdział IX Zasady rekrutacji uczniów 35 Rozdział X. Warunki bezpiecznego pobytu w szkole 37 Rozdział XI. Postanowienia końcowe 38 2 S t r o n a

3 Rozdział I Nazwa szkoły 1 1. Ustala się nazwę jednostki w następującym brzmieniu: Zespół Szkół Nr 3 im. Bolesława Barbackiego w Nowym Sączu. 2. Zespół mieści się we własnym budynku w Nowym Sączu, ul. Morawskiego W skład Zespołu Szkół Nr 3, zwanego dalej Zespołem", wchodzą szkoły: 1) VI Liceum Ogólnokształcące zwane dalej VI LO; 2) Technikum Nr 6 zwane dalej T; 3) VI Liceum Profilowane zwane dalej VI LP; 4) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 6 zwane dalej ZSZ; 2 Organem prowadzącym Zespół Szkół Nr 3 jest miasto Nowy Sącz- miasto na prawach powiatu. 3 Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół Nr 3 jest Małopolski Kurator Oświaty. 4 Ilekroć w statucie jest mowa o szkole, należy rozumieć Zespół Szkół Nr 3 im. Bolesława Barbackiego 5 1. VI Liceum Ogólnokształcące o 3-letnim cyklu nauczania przyjmuje absolwentów szkół gimnazjalnych, przygotowując ich do matury. 2. Technikum nr 6 o 4-letnim cyklu nauczania i zawodzie technik technologii odzieży przyjmuje absolwentów szkół gimnazjalnych, kształcąc ich w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i zawodowych, przygotowując ich do matury oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. 3. VI Liceum Profilowane o 3-letnim cyklu nauczania, kształcące w profilu kreowanie ubiorów, przyjmuje absolwentów szkół gimnazjalnych, przygotowując ich do matury i dalszego kształcenia. 4. Zasadnicza Szkoła Zawodowa nr 6 o 3-letnim cyklu nauczania i zawodzie krawiec kształci absolwentów szkół gimnazjalnych w zakresie przedmiotów ogólnokształcących i teoretycznych przedmiotów zawodowych, przygotowując ich do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe. 6 Zespół Szkół Nr 3 posiada sztandar nadany w 2002 r. Opis: awers - godło państwa na tle biało-czerwonej flagi, rewers - portret Bolesława Barbackiego i napis: Zespół Szkół Nr 3 im. Bolesława Barbackiego w Nowym Sączu S t r o n a

4 Rozdział II Cele i zadania szkoły 7 1. Zespół realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności: 1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskanie świadectwa ukończenia szkoły oraz świadectwa dojrzałości; 2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów; 3) umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, językowej i religijnej; 4) udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej; 5) udziela pomocy uczniom niepełnosprawnym uczęszczającym do szkoły i w miarę możliwości zapewnia im indywidualną opiekę; 6) umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów; 7) umożliwia realizację indywidualnych programów nauczania; 8) zapewnia młodzieży bezpieczeństwo zdrowia i życia przy czym: a) za bezpieczeństwo uczniów podczas pobytu w szkole odpowiadają nauczyciele i pracownicy na swoich odcinkach pracy, b) za bezpieczeństwo uczniów podczas przerw odpowiadają nauczyciele dyżurujący wg opracowanego harmonogramu dyżurów, który określa czas i miejsce dyżuru, c) za bezpieczeństwo uczniów podczas wycieczek odpowiadają opiekunowie przyjmujący zobowiązania poprzez wypełnienie karty wycieczki", d) za bezpośrednie niesienie pomocy w nagłych wypadkach odpowiada pielęgniarka szkolna, technik bhp a także wszyscy nauczyciele i pracownicy, 9) zapewnia indywidualną opiekę uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej, losowej i młodzieży zaniedbanej wychowawczo, stosując takie formy pomocy jak: działania interwencyjne, terapię psychologiczną oraz różne formy pomocy stypendialnej; 8 1. Szkoła posiada program wychowawczy i program profilaktyki opracowany przez zespół nauczycieli w oparciu o materiały wypracowane podczas szkoleniowych posiedzeń rady pedagogicznej. Programy stanowią odrębne dokumenty. 2. Nauczyciel proponuje program nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu albo dla profilu opracowany samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami. Nauczyciel może również zaproponować program opracowany przez innego autora lub program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi zmianami. 3. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, zwany programem nauczania ogólnego, program nauczania dla zawodu dopuszcza do użytku w danej szkole dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela. 4. Rada pedagogiczna, po zasięgnięciu opinii rady rodziców, podejmuje uchwałę, w której ustala zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników ( na dzień l września nowego roku szkolnego). 4 S t r o n a

5 9 1. Działalność edukacyjna Zespołu jest określona przez: 1) szkolny zestaw programów nauczania obejmujący całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego; 2) program wychowawczy i program profilaktyki, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli; 10 Cele i zadania Zespół realizuje, stosując różnorodne formy pracy: 1. Zajęcia edukacyjne o charakterze dydaktyczno - wychowawczym, w toku których odbywa się nauczanie przedmiotów. 2. Zespół organizuje w ramach planu zajęć szkolnych naukę religii dla uczniów, których rodzice (opiekunowie prawni) wyrażają takie życzenie; po osiągnięciu pełnoletniości o udziale w zajęciach decydują sami uczniowie. 1) życzenie, o którym mowa wyrażane jest w najprostszej formie oświadczenia, które nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione; 2) na wniosek rodziców lub samych uczniów, po osiągnięciu pełnoletniości, Zespół może organizować naukę etyki; 3) zasady organizacji nauki etyki ustala dyrektor Zespołu, chyba że przepisy stanowią inaczej; 4) ocena z religii lub etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym na zasadach określonych w odrębnych przepisach; 5) ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy; 3. Umożliwia uczniom rozwijanie uzdolnień i zainteresowań poprzez: 1) organizację zajęć pozalekcyjnych i kół zainteresowań zgodnie z rocznym planem organizacyjnym Zespołu; 2) powoływanie klas realizujących autorskie programy nauczania i wychowania; 3) opiekę nad uczniami biorącymi udział w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na wszystkich poziomach; 4) pomoc tym uczniom, którzy podejmują wysiłek pogłębiania uzdolnień i zainteresowań realizowanych także poza szkołą; 5) dostęp do zbiorów biblioteki szkolnej; 4. Zespół prowadzi współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu wspomagania rozwoju i efektywności uczenia się. 5 S t r o n a

6 Rozdział III Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Ocenianie to proces polegający na systematycznym zbieraniu informacji o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu ucznia za pomocą różnych metod i narzędzi, z zastosowaniem jasnych kryteriów. 2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne oraz zachowanie ucznia. 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 5. Ocenienie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej; 6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania według obowiązującej skali ocen; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania według obowiązującej skali ocen; 6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce; 7) ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6 S t r o n a

7 12 1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców: 1) o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie wynikających z realizowanego programu nauczania; 2) o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów; 3) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych; 2. Dokumentacja prowadzona jest w dziennikach lekcyjnych, zeszytach przedmiotowych oraz w dokumentacji nauczycieli poszczególnych przedmiotów. 3. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. 4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców. 5. Na wiosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę: 1) jeżeli uczeń, rodzic lub prawny opiekun skieruje ustną prośbę o uzasadnienie oceny, nauczyciel również uzasadnia ustaloną ocenę ustnie; 2) jeżeli uczeń, rodzic lub prawny opiekun oczekuje pisemnego uzasadnienia ustalonej oceny, musi złożyć pisemny wniosek z prośbą o uzasadnienie ustalonej oceny do nauczyciela danego przedmiotu. Nauczyciel w terminie do 3 dni ma obowiązek pisemnie uzasadnić ustaloną ocenę; 6. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom na zasadach określonych przez nauczycieli. /Nauczyciel przechowuje pisemne prace do końca trwania roku szkolnego/. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do potrzeb ucznia Nauczyciel, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, wynikającym z programu nauczania. Dostosowanie wymagań edukacyjnych dotyczy również ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego. 2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki należy wziąć pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 3. Dyrektor Zespołu może zwolnić ucznia z zajęć wychowania fizycznego oraz informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii: 1) uczeń zwolniony z w/w zajęć przebywa pod opieką nauczyciela prowadzącego lekcje lub pod opieką wskazanego przez dyrektora szkoły innego nauczyciela; 2) w wyjątkowych sytuacjach (alergia, schorzenie fizyczne, i in.) dyrektor Zespołu może, na wniosek rodziców, wyrazić zgodę na przebywanie ucznia pod opieką rodziców, którzy złożą pisemne oświadczenie, że biorą w tym czasie pełną odpowiedzialność za swe dziecko, o ile są to pierwsze lub ostatnie lekcje ucznia w danym dniu; 7 S t r o n a

8 4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 5. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznych, w tym poradni specjalistycznej zwalnia do końca etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 6. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 7. Dyrektor może zezwolić na indywidualny tok nauczania, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami. Ocenianie bieżące oraz klasyfikacja roczna Ocenianie ma charakter planowy i systematyczny. 2. Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje: ocenianie wypowiedzi ustnych, ocenianie prac pisemnych (sprawdziany, testy, prace klasowe, referaty, zadania domowe), ocenianie ćwiczeń praktycznych. 3. W danym dniu może być przeprowadzony tylko jeden, wcześniej zaplanowany, sprawdzian obejmujący szerszą partię materiału lub zadanie klasowe. Nie dotyczy to pisemnych form sprawdzania przygotowania ucznia z 3 ostatnich lekcji. Przeprowadzane sporadycznie, nie mogą jednak eliminować wypowiedzi ustnych / wyjątkowo w II okresie, w kl. maturalnych/. 4. Dopuszcza się przeprowadzenie 3 sprawdzianów tygodniowo w kl. LO, T, LP, a 2 w klasie ZSZ. 5. Uczeń może zgłosić l raz w semestrze nieprzygotowanie z danego przedmiotu, nie podając uzasadnienia. Nieprzygotowanie zgłasza w formie ustnej lub pisemnej przed rozpoczęciem lekcji. Uczeń, który zgłosił np. jest zwolniony z ustnej odpowiedzi (ewentualnie z pisemnej, niezapowiedzianej kartkówki z bieżącego materiału). Nieprzygotowanie nauczyciel wpisuje do dziennika, odnotowując datę zgłoszenia. Nieprzygotowanie może również zgłosić uczeń, który po długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności jest nieprzygotowany do lekcji w pierwszym dniu po chorobie. 6. Nauczyciel odnotowuje w dzienniku termin zaplanowanych sprawdzianów, zadań klasowych zgodnie z ustaleniami w poszczególnych zespołach przedmiotowych i informuje o tym ucznia z tygodniowym wyprzedzeniem. 7. W ciągu 2 tygodni nauczyciel poprawia i ocenia pisemną pracę ucznia, zapisując oceny do dziennika. Kolejny sprawdzian może być przeprowadzany przez nauczyciela z danego przedmiotu dopiero po poprawie i oddaniu poprzedniej pracy pisemnej. 8. Treści objęte sprawdzianem zgodne są z programem nauczania i zostały zrealizowane przez nauczyciela na poprzednich lekcjach. 8 S t r o n a

9 9. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne ustala się według następującej skali: stopień celujący cel - 6 stopień bardzo dobry bdb - 5 stopień dobry db - 4 stopień dostateczny dst - 3 stopień dopuszczający dop - 2 stopień niedostateczny ndst Dopuszcza się stosowanie znaków +" -" przy ocenach bieżących: bdb, db, dst, dop. Oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne nie mogą zawierać znaków +" -". 11. Podsumowanie wyników nauczania w I semestrze polega na ustaleniu, według określonej skali, śródrocznych ocen z zajęć edukacyjnych i z zachowania. 12. Podsumowanie I okresu przeprowadza się w miesiącu grudniu w klasach maturalnych, a w miesiącu styczniu w pozostałych klasach. 13. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu, według określonej skali, rocznych ocen klasyfikacyjnych. 14. Śródroczne oceny i roczne oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 15. Śródroczne oceny i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania. 16. Śródroczne oceny zostają odnotowane w dzienniku lekcyjnym przez nauczycieli, zaś roczne oceny klasyfikacyjne wychowawca wpisuje ponadto do arkusza ocen ucznia. 17. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych zobowiązani są poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych oraz ocenie z zachowania. 18. Roczną ocenę klasyfikacyjną z praktyki zawodowej ustalają opiekunowie praktyk, a wpisuje do arkuszy ocen kierownik kształcenia zawodowego lub wychowawca na podstawie wpisu w dzienniczku praktyki zawodowej ucznia. Wymagania edukacyjne W konstruowaniu wymagań edukacyjnych wobec ucznia nauczyciel posługuje się taksonomią celów nauczania. 2. Nauczyciel ocenia czy uczeń : 1) na poziomie wiadomości potrafi: nazwać, zdefiniować, wymienić, zidentyfikować, wyliczyć, rozpoznać; 2) czy zrozumiał wiadomości i potrafi: streścić, wyjaśnić, zilustrować, rozróżnić, połączyć, oznaczyć; 3) czy potrafi stosować wiadomości w sytuacjach typowych np. rozwiązać, skonstruować, zastosować; 4) czy potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych np.: dowieść, przewidzieć, zanalizować, zaplanować; 3. Ocena zrozumienia wiadomości i ocena umiejętności ucznia są priorytetowe w stosunku do zapamiętywania wiadomości. 9 S t r o n a

10 4. Przy ustalaniu kryteriów ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych nauczyciel uwzględnia: 1) wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą; 2) wymagania podstawowe na ocenę dostateczną; 3) wymagania rozszerzające na ocenę dobrą; 4) wymagania dopełniające na ocenę bardzo dobrą; 5) wymagania ponadprogramowe na ocenę celującą; 5. Kryteria wymagań na poszczególne stopnie opracowują nauczyciele w zespołach przedmiotowych i informują o nich uczniów oraz ich rodziców. (Uczniowie zapisują w/w wymagania w zeszycie przedmiotowym z każdego zajęcia edukacyjnego, a rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się z w/w wymaganiami). Warunki i sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce ich dzieci O bieżących postępach i trudnościach ucznia w nauce rodzice są informowani: 1) na zebraniach z wychowawcą klasy na przełomie listopada i grudnia i w maju; 2) przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów w ramach ich dyżuru (zgodnie z harmonogramem dyżurów nauczycieli - raz w tygodniu); 2. Rodzice na pierwszym zebraniu będą informowani o godzinach nauczycieli do dyspozycji rodziców, na których mogą uzyskać informacje na temat postępów w nauce swojego dziecka oraz o wymaganiach edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne. 3. Rodzice obowiązani są do przybycia na zebranie w terminie ogłoszonym przez wychowawcę. Rodzice mają obowiązek kontaktować się z wychowawcą klasy w sprawie osiągnięć edukacyjnych i zachowania dziecka po zakończeniu I semestru i przed klasyfikacją roczną. 4. Wychowawca przygotowuje pisemny wykaz ocen cząstkowych każdego ucznia z wszystkich zajęć edukacyjnych oraz informacje o frekwencji ucznia, uwagach z zachowania (pozytywnych i negatywnych). 5. Indywidualne rozmowy nauczycieli z rodzicami uczniów odbywają się na wniosek nauczyciela, ucznia, jego rodziców bądź wychowawcy klasy i powinny być odnotowane w dzienniku oraz potwierdzone podpisem nauczyciela i rodzica. Śródroczna i roczna ocena zachowania ucznia Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia: wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom. 10 S t r o n a

11 2. Oceny zachowania śródroczne i roczne ustala się wg następującej skali: wzorowe - wz bardzo dobre - bdb dobre - db poprawne - pop nieodpowiednie - ndp naganne - ng 3. Oceny roczne zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, ucznia danej klasy i samorządu klasowego. 4. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych. 6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylania rozwojowe, należy uwzględnić ich wpływ na zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 8. Wychowawca na początku roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania, co zostaje potwierdzone podpisem rodziców w dokumentacji wychowawcy klasy. Ogólne i szczegółowe kryteria ocen zachowania Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia uwzględnia: 1) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia poprzez: a) dbałość o honor i tradycje szkoły, b) systematyczne przygotowywanie się do lekcji, c) frekwencję, d) respektowanie przepisów szkolnych regulaminów, m.in. zmiana obuwia zastępczego zgodnie z ustaleniami oraz pełnienie obowiązków dyżurnego (w klasie, na korytarzu), e) uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, 2) Postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności: a) aktywność w życiu klasy lub szkoły, b) dostrzeganie problemów rówieśników i pomoc w ich rozwiązywaniu, c) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, d) troska o mienie społeczne i prywatne, 3) Kulturę osobistą ucznia: a) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, b) okazywanie szacunku dorosłym i kolegom, c) dbałość o piękno mowy ojczystej, d) dbałość o estetyczny wygląd i higienę osobistą, e) uroczysty strój uczniowski, 11 S t r o n a

12 2. Szczegółowe kryteria śródrocznych i rocznych ocen zachowania: 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: a) dba o honor i tradycje szkoły, b) systematycznie przygotowuje się do lekcji, nie ma uwag za braki zadania, zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, c) nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej, d) respektuje przepisy szkolnych regulaminów, nie ma ani jednej negatywnej uwagi zachowania, e) uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych - konkursach, f) olimpiadach, zawodach, g) wzorowo pełni powierzone mu funkcje w samorządzie klasowym, uczniowskim, aktywnie uczestniczy w życiu klasy lub szkoły, h) dostrzega problemy rówieśników i włącza się w ich rozwiązywanie (np. pomoc koleżeńska), i) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, j) troszczy się o mienie społeczne i prywatne, k) godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, l) okazuje szacunek dorosłym i kolegom, m) dba o piękno mowy ojczystej, n) dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) dba o honor i tradycje szkoły, b) systematycznie przygotowuje się do lekcji, nie ma więcej niż 3 uwagi za braki zadania, zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, c) ma nie więcej niż 10 godzin nieusprawiedliwionych, przy czym nie są to wagary, lecz wyniknęły z zaniedbania usprawiedliwienia w ciągu 2 tygodni, d) respektuje przepisy szkolnych regulaminów, ma co najwyżej l negatywną uwagę zachowania, dotyczącą nieprzestrzegania regulaminów szkolnych (np. zmiana obuwia), e) aktywnie uczestniczy w życiu klasy lub szkoły i bardzo dobrze wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, f) dostrzega problemy rówieśników i włącza się w ich rozwiązywanie (np. pomoc koleżeńska), g) przestrzega zasady bezpieczeństwa i dba o zdrowie własne oraz swoich kolegów, h) troszczy się o mienie społeczne i prywatne, i) godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, j) okazuje szacunek dorosłym i kolegom, k) dba o piękno mowy ojczystej, l) dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) dba o honor i tradycje szkoły, b) przygotowuje się do lekcji, ma kilka sporadycznych uwag za braki zadania, zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, c) ma nie więcej niż 20 godzin nieusprawiedliwionych, przy czym nie są to wagary, lecz wyniknęły z zaniedbania usprawiedliwienia w ciągu 2 tygodni, d) respektuje przepisy szkolnych regulaminów, ma nie więcej niż 2 negatywne uwagi (np. za zmianę obuwia lub pełnienie dyżurów), e) uczestniczy w życiu klasy lub szkoły, 12 S t r o n a

13 f) nie pozostaje bierny wobec problemów rówieśników i włącza się w ich rozwiązywanie, g) przestrzega zasady bezpieczeństwa i dba o zdrowie własne oraz swoich kolegów, h) troszczy się o mienie społeczne i prywatne, i) godnie, kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, j) okazuje szacunek dorosłym i kolegom, k) dba o piękno mowy ojczystej, l) dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 4) Ocenę poprawna otrzymuje uczeń, który: a) wykazuje pozytywny stosunek do nauki, b) przygotowuje się do lekcji, ale ma kilka uwag za braki zadania, zeszytu, podręcznika, przyborów szkolnych, c) ma nie więcej niż 35 godzin nieusprawiedliwionych, przy czym nie są to wagary, lecz wyniknęły z zaniedbania usprawiedliwienia w ciągu 2 tygodni, d) ma co najwyżej 3 negatywne uwagi zachowania za nieprzestrzeganie szkolnych regulaminów (np. zmiana obuwia) i został w związku z tym skierowany na Komisję Wychowawczą, e) biernie uczestniczy w życiu klasy, nie przejawia aktywności ani własnej inicjatywy, ale wykonuje polecenia nauczycieli i wychowawcy, f) nie stwarza sytuacji zagrożenia dla bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz swoich kolegów, g) troszczy się o mienie społeczne i prywatne, h) otrzymuje negatywne uwagi za sporadyczne złe zachowanie podczas lekcji, przerw, i) stara się okazywać szacunek dorosłym i kolegom, j) dba o piękno mowy ojczystej, k) dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który: a) lekceważy obowiązki szkolne, b) nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych, c) nie korzysta z proponowanych mu form pomocy określonych przez nauczycieli, d) nie respektuje zobowiązań podjętych podczas Komisji Wychowawczej, e) Wagaruje, f) nie respektuje przepisów szkolnych regulaminów, (ma liczne uwagi), g) biernie uczestniczy w życiu klasy, nie przejawia aktywności ani własnej inicjatywy, nie wykonuje polecenia nauczycieli i wychowawcy, h) destrukcyjnie wpływa na działalność społeczną klasy, i) sporadycznie stwarza problemy wychowawcze, wchodzi w konflikty z rówieśnikami i nauczycielami, j) nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów, k) sporadycznie niszczy mienie społeczne i prywatne, l) otrzymuje negatywne uwagi za złe zachowanie się podczas lekcji, przerw, m) nie okazuje szacunku dorosłym i kolegom, n) kaleczy piękno mowy ojczystej (używa wulgaryzmów), o) nie dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, p) wykazuje postawę arogancką wobec rówieśników i dorosłych, 13 S t r o n a

14 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który: a) jawnie i ostentacyjnie lekceważy obowiązki szkolne, b) nie wykazuje chęci poprawy ocen niedostatecznych, c) nie korzysta z proponowanych mu form pomocy określonych przez nauczycieli, d) nie respektuje zobowiązań podjętych podczas kolejnej Komisji Wychowawczej, co powoduje wszczęcie procedur, zmierzających do skreślenia z listy uczniów, e) wagaruje - ma powyżej 70 godzin udowodnionych wagarów, f) notorycznie łamie przepisy szkolnych regulaminów (ma liczne uwagi), g) destrukcyjnie wpływa na działalność społeczną klasy, h) świadomie i celowo dezorganizuje życie klasy, i) stwarza problemy wychowawcze, wchodzi w konflikty z rówieśnikami i nauczycielami, dopuszcza się aktów przemocy, agresji, kradzieży, j) wchodzi w konflikt z prawem również poza szkołą (interwencja lub meldunki policji i innych służb porządkowych), k) nie dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz kolegów, l) celowo niszczy mienie społeczne i prywatne, m) otrzymuje negatywne uwagi za złe zachowanie się podczas lekcji, przerw, n) wykazuje postawę arogancką, ostentacyjnie lekceważy i obraża dorosłych i kolegów, o) kaleczy piękno mowy ojczystej (używa wulgaryzmów w szkole i miejscach publicznych), p) demoralizuje innych uczniów, q) nie dba o estetyczny wygląd i higienę osobistą, 3. Wychowawca, przy ustalaniu ocen zachowania, bierze pod uwagę wpisy pozytywnych i negatywnych uwag odnotowanych w dzienniku lekcyjnym. 4. Nauczyciele dokonują zapisu opinii i uwag dotyczących zachowania we wskazanym przez wychowawcę miejscu w dzienniku lekcyjnym. Odnotowują datę, skrót oceny, motywację, podpis, ( dopuszcza się stosowanie znaku + lub -" ). 5. Oceny śródroczne i roczne klasyfikacyjne zachowania uwzględniają: 1) opinię ocenianego ucznia; 2) opinię samorządu klasowego; 3) oceny wpisane (i uzasadnione) przez innych nauczycieli; 4) uwagi o respektowaniu regulaminów uczniowskich: a) zmiana obuwia, b) uroczysty strój uczniowski, c) wypełnianie obowiązku dyżurnego, d) respektowanie regulaminu wypożyczeń biblioteki szkolnej, 6. Roczne oceny wzorowe i naganne muszą być przez wychowawcę pisemnie umotywowane (w protokole klasyfikacyjnym rady pedagogicznej). 7. Roczne oceny zachowania uczniów klas kończących naukę w szkole uwzględniają funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym oraz respektowanie przez niego zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych w ciągu całego cyklu kształcenia w danej szkole. 14 S t r o n a

15 Stwarzanie uczniowi szans uzupełniania braków Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia utrudni lub uniemożliwi kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel stwarza uczniowi możliwości uzupełnienia braków w formie dodatkowych zajęć wyrównawczych. 2. Działania te powinny być udokumentowane w dzienniku zajęć pozalekcyjnych. Egzaminy klasyfikacyjne Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej oceny lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej 50 % czasu przeznaczanego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny, zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami. 3. Na wniosek ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku szczególnie trudnej sytuacji życiowej ucznia. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń: 1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok lub program nauki; 2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. W przypadku 2) egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje plastyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz temu uczniowi nie ustala się oceny zachowania; 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego nauczyciel uzgadnia z uczniem i jego rodzicami. 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem wych. fizycznego, informatyki, technologii informacyjnej, plastyki, zajęć praktycznych, z których egzamin ma formę zadań praktycznych. 7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w p. 2, 3, 4 1) przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności, wskazanego przez dyrektora Zespołu, nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 8. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w p.4 2) przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w następującym składzie: dyrektor Zespołu jako przewodniczący komisji nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla danej klasy. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem i jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 9. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia. 15 S t r o n a

16 10. Pytania egzaminacyjne formułuje główny egzaminator, a zatwierdza dyrektor Zespołu. 11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji; imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egz., termin egzaminu, zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskane oceny. 12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 13. Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej oceny i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych. 14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się nieklasyfikowany" albo nieklasyfikowana. 15. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, o ile uczeń uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 17. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły. Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Uczeń ubiegający się o wyższą ocenę z zajęć edukacyjnych niż przewidywana ocena roczna musi spełnić następujące warunki: 1) uzyskał co najmniej 50% ocen cząstkowych takich, o jaką się ubiega (z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych, a z wych. fiz., plastyki, technologii informacyjnej z wykonanych ćwiczeń); 2) miał wszystkie nieobecności na danych zajęciach edukacyjnych usprawiedliwione; 3) doświadczył w br. szkolnym szczególnych sytuacji losowych (śmierć rodzica, wypadek, tragedia rodzinna); 2. Tryb postępowania: 1) uczeń lub jego rodzic składa do nauczyciela przedmiotu, w terminie do 2 dni po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej, pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem i wskazaniem, o jaką ocenę się ubiega; 2) nauczyciel w ciągu l dnia po otrzymaniu wniosku zobowiązany jest sprawdzić czy uczeń spełnia powyższe warunki; 3) w przypadku niespełnienia przez ucznia warunków nauczyciel pisemnie informuje, że nie ma podstaw do ustalenia wyższej oceny niż przewidywana (zapisuje decyzję na wniosku ucznia); 4) w przypadku spełnienia przez ucznia w/w warunków nauczyciel: a) przypomina uczniowi wymagania na ocenę, o jaką się on ubiega, b) przygotowuje zestaw zadań zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi, 16 S t r o n a

17 c) informuje ucznia o terminie przeprowadzenia sprawdzianu w formie pisemnej (sprawdzian musi się odbyć przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej), d) w czasie trwania sprawdzianu w sali może być obecny rodzic lub inny nauczyciel danego przedmiotu w charakterze obserwatora, e) nauczyciel poprawia pracę w tym samym dniu, ogłasza wynik, informując ucznia czy uzyskał on ocenę o jaką się ubiegał, czy nie, f) pełną dokumentację zawierającą: wniosek ucznia, pracę pisemną wraz z uzasadnieniem oceny oraz decyzję dotyczącą podwyższenia lub pozostawienia zaproponowanej oceny, przechowuje nauczyciel do początku następnego roku szkolnego, 5) od ustalonej oceny nie przysługuje odwołanie; 3. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywano rocznej oceny zachowania: 1) występują istotne rozbieżności pomiędzy proponowanymi ocenami ucznia, uczniów danej klasy, wychowawcy, nauczycieli; 2) ocena roczna jest równa lub niższa niż ocena na I semestr; 3) uczeń nie wagarował i nie wszedł w konflikt z prawem; 4) uczeń respektował postanowienia Komisji Wychowawczej; 4. Tryb postępowania: 1) uczeń lub jego rodzic składa do wychowawcy klasy pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem i wskazaniem, o jaką ocenę się ubiega - w terminie do 2 dni po otrzymaniu informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania; 2) wychowawca w ciągu l dnia po otrzymaniu wniosku obowiązany jest sprawdzić czy uczeń spełnia warunki wymienione w pkt.3; 3) w przypadku niespełnienia przez ucznia warunków wychowawca pisemnie informuje, że nie ma podstaw do ustalenia wyższej oceny niż przewidywana (zapisuje decyzję na wniosku ucznia); 4) w przypadku spełnienia przez ucznia w/w warunków wychowawca w porozumieniu z dyrektorem Zespołu: a) ponownie analizuje procedurę wystawienia oceny zachowania, b) gromadzi i ponownie analizuje pisemnie uzasadnione opinie o uczniu wydane przez nauczycieli, uczniów danej klasy, c) informuje ucznia i jego rodzica o wystawionej ostatecznie rocznej ocenie zachowania, odnotowując ją wraz z uzasadnieniem na wniosku ucznia, d) zachowuje dokumentację do początku następnego roku szkolnego, Tryb postępowania w sytuacji, gdy roczne oceny zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 17 S t r o n a

18 2. Dyrektor po otrzymaniu na piśmie uzasadnionego zastrzeżenia sprawdza: 1) czy uczniowie / rodzice zostali poinformowani o przewidywanych ocenach rocznych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie zachowania na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej; 2) czy ocenianie cząstkowe było zgodne z ustalonymi kryteriami przedmiotowych zasad oceniania; 3) czy uczeń został zapoznany z wymaganiami na poszczególne oceny przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych oraz kryteriami ocen zachowania i trybem odwoławczym przez wychowawcę; 4) czy nauczyciel dostosował wymagania, uwzględniając indywidualne potrzeby ucznia; 5) czy rodzic był informowany o ocenach cząstkowych i możliwościach ich poprawy (potwierdzona podpisem obecność rodziców na wywiadówkach, kontakty telefoniczne i rozmowy indywidualne odnotowane w dzienniku lekcyjnym); 3. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona zgodnie z przepisami prawa, dyrektor Zespołu, w formie pisemnej, informuje ucznia i jego rodziców o bezpodstawności zastrzeżeń. 5. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor Zespołu powołuje odpowiednią Komisję, która: 1) przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych; 2) ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 6. Termin sprawdzianu w przypadku 1) uzgadnia nauczyciel z uczniem i jego rodzicami. 7. W skład Komisji w przypadku 1) wchodzą: 1) dyrektor Zespołu lub nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze jako przewodniczący; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne; 8. W skład Komisji w przypadku 2) wchodzą: 1) dyrektor Zespołu lub nauczyciel zajmujący w tej szkole stanowisko kierownicze jako przewodniczący; 2) wychowawca klasy; 3) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie; 4) pedagog; 5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 6) przedstawiciel rady rodziców; 9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem Zespołu. 10. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez Komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 18 S t r o n a

19 11. Z prac Komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu / termin posiedzenia komisji, zadania (pytania) sprawdzające / wynik głosowania, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę / ustaloną ocenę zachowania z uzasadnieniem. 12. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach. 13. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, może przystąpić do niego w terminie wyznaczonym przez dyrektora Zespołu. 14. Termin zgłoszenia w/w zastrzeżeń dotyczących rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez Komisję jest ostateczna. Egzaminy poprawkowe i promowanie uczniów Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 2. Uczeń ma prawo do jednego lub dwóch egzaminów poprawkowych w przypadku oceny niedostatecznej z jednego lub dwóch zajęć edukacyjnych również w klasach programowo najwyższych. 3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem wych. fizycznego, technologii informacyjnej, plastyki, zajęć praktycznych, z których egzamin powinien mieć formę zadań praktycznych. 4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. 5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Zespołu. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor lub nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze jako przewodniczący; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia jako członek komisji; 6. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. Powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 8. Uczeń, który z przyczyń usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora Zespołu, nie później niż do końca września. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. 19 S t r o n a

20 10. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od oceny niedostatecznej. 11. Nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza tę samą klasę uczeń, który nie spełnił powyższych warunków i uzyskał klasyfikacyjną roczną ocenę niedostateczną z jednego lub więcej zajęć edukacyjnych. 12. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe do oceny niedostatecznej. 13. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. 14. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. 15. Uczniowie, którzy uzyskali najwyższe średnie ocen, wzorowe zachowanie oraz aktywnie działają na rzecz szkoły i środowiska nominowani są do Nagrody Ikar i wpisani do Księgi Ikarów. Kapituła spośród nominowanych wybiera zdobywcę głównej nagrody. Tryb postępowania w sytuacji, gdy ocena klasyfikacyjna w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uzyskana w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 2. Zastrzeżenie może być zgłoszone w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia. Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, pytania przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu. 4. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły jako przewodniczący, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel, którego dotyczy sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin sprawdzianu, pytania sprawdzające, wyniki sprawdzianu oraz ustaloną ocenę. 7. Protokół stanowi załącznik do arkusz ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 8. Termin sprawdzianu dyrektor szkoły ustala z uczniem i jego rodzicami. 9. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 20 S t r o n a

21 Rozdział IV Organy Zespołu Szkół Nr Organami szkoły są: 1) Dyrektor Zespołu; 2) Rady Pedagogiczne poszczególnych typów szkół; 3) Samorząd Uczniowski; 4) Rada Rodziców; Zespołem kieruje Dyrektor wyłoniony w drodze konkursu i powołany przez Prezydenta Miasta Nowego Sącza. 2. Do obowiązków Dyrektora Zespołu należy : 1) opracowanie dokumentów programowo- organizacyjnych szkoły (plan pracy, arkusz organizacji pracy szkoły, tygodniowy rozkład zajęć); 2) przydział dodatkowych czynności dla nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoły; 3) dobór pracowników niepedagogicznych i zatrudnianie ich; 4) kierowanie całokształtem działania szkoły, a w szczególności: a) przyjmowanie uczniów oraz prowadzenie ich spraw w oparciu o przepisy ogólnie obowiązujące, b) ocenianie pracy nauczycieli, c) dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania zaproponowanych przez nauczycieli, d) dbałość o mienie szkoły, e) wnioskowanie do organu prowadzącego w sprawie rozwoju bazy materialnotechnicznej szkoły, opracowanie wydatków do budżetu szkoły, 5) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie im warunków prawidłowego rozwoju; 6) zapewnienie bezpieczeństwa podczas zajęć organizowanych przez szkołę; 7) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, poprzez planowane i doraźne działania wynikające z potrzeby szkoły. Formami nadzoru pedagogicznego są: ewaluacja, kontrola i wspomaganie; a) dyrektor szkoły we współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze, przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości pracy szkoły, b) dyrektor szkoły opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy plan, c) do dnia 31 sierpnia każdego roku dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego, 8) przygotowanie propozycji form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w ramach następujących form ( zajęć sportowych, rekreacyjno zdrowotnych, tanecznych, aktywnych form turystyki) do wyboru przez uczniów; 21 S t r o n a