BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE

Transkrypt

1 BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Rok temu w czerwcu r. przeprowadzono ankietę dotycząca bezpieczeństwa uczniów w naszej szkole. Wzięło w niej udział 150 uczniów z klas I VI Szkoły Podstawowej, w tym 70 z klas i 80 z klas. Frekwencja wynosiła 90 %. Po wnikliwej analizie ankiet, pomimo, że wyniki były zadowalające, rada pedagogiczna podjęła decyzję o podjęciu szeregu działań mających na celu poprawę i zwiększenie poczucia bezpieczeństwa uczniów w naszej szkole. Oto wnioski i rekomendacje: należy wzmocnić czujność i rzetelność wypełniania dyżurów nauczycielskich, zamontować kamery w szatni, przestrzegać zamykania szatni w godzinach , gdy nie ma tam wyznaczonych dyżurów nauczycieli, (w wyjątkowych sytuacjach należy umożliwić dzieciom korzystanie z szatni, ale tylko pod opieką pracownika obsługi lub nauczyciela), zwiększyć oddziaływania wychowawcze dotyczące informacji o niebezpieczeństwach, wzmacniać pozytywne zachowania, należałoby podtrzymać oraz poszerzyć właściwą relację na linii wychowawca-uczeń, dokonać ewaluacji po zastosowaniu powyższych działań. W maju r. przeprowadzono ponownie anonimową ankietę wśród uczniów Szkoły Podstawowej na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole. Wzięło w niej udział 167 uczniów z klas I VI Szkoły Podstawowej, w tym 84 z klas i 83 z klas. Frekwencja wynosiła 96 %. Po kolejnej analizie wyników ankiet możemy stwierdzić, że nasi uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, w porównaniu z rokiem poprzednim ilość odpowiedzi twierdzących zwiększyła się z 85% do 89%. Analogicznie nie czuje się bezpiecznie mniej osób niż poprzednio, było 15%, obecnie jest 11%. Uczniowie spotykają się z przejawami agresji w szkole, do których najczęściej dochodzi na przerwach pomiędzy rówieśnikami i są to: popychanie, szturchanie, kłótnie, bójki i przezwiska. Jak widać największym problemem jest przemoc fizyczna, jednak od poprzedniego badania ewidentnie się obniżyła. Istotnym faktem jest również to, że 57 osób wskazało, że nie spotyka się z agresją w szkole.

2 Oto wycinek obszernych wypowiedzi uczniów. Ukazane są sytuacje, które miały najwięcej wskazań. Cieszymy się, że nasze działania przynoszą wymierne skutki w postaci zmniejszenia agresji werbalnej jak i niewerbalnej. Zaznacz, w jakich sytuacjach uczestniczyłeś/łaś? bicie i kopanie kłótnie, awantury, krzyk obraźliwe przezwiska i obelgi wyśmiewanie się z kogoś i poniżanie popychanie, szarpanie Kolejnym ważnym tematem badań była częstotliwość doświadczania agresji. Bardzo często i często doświadczało jej 27 osób, 59 osób twierdzi, że rzadko spotyka się z agresją, natomiast 80 osób zaznaczyło, że nigdy jej nie doznało, bądź były to pojedyncze sytuacje. najbardziej niebezpieczne miejsca w szkole korytarz sale lekcyjne toalety sala gimnastyczna/boisko szatnia (brak światła) okolice szkoły wszystkie miejsca są bezpieczne

3 Najbardziej cieszy nas jednak fakt, że to wychowawca budzi w uczniach bardzo duże pokłady zaufania, nad czym systematycznie pracujemy i co jak widać przynosi efekty. W dalszym ciągu również rodzic jest ostoja poczucia bezpieczeństwa, co świadczy o dobrych relacjach w rodzinach naszych wychowanków. Kogo najczęściej informujesz o tym, że doświadczałeś/łaś przemocy? wychowawcę pedagoga dyrektora szkoły nauczycieli rodziców koleżankę/kolegę rodzeństwo nie mówię o tym nikomu nie doświadczam przemocy

4 Ostatnia tabela pokazuje wyniki pytania otwartego skierowanego do uczniów. Byliśmy ciekawi, na co zwracają uwagę uczniowie i co pozostaje w ich pamięci, aby w kolejnym roku szkolnym przygotować takie działania, które okażą się najbardziej efektywne. Jakie Twoim zdaniem działania podejmuje szkoła w celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniom? dyżury nauczycielskie regulamin czego nie robić (zasady I b) lekcje wychowawcze I a I b II III IV V VI a VI b rozmowy na lekcji religii o zachowaniu apele plakaty zakaz jazdy rowerami po dziedzińcu więcej kamer ogrodzenie szkoły akcja szkoła bez przemocy odpycha innych od agresywnego zachowania bardzo dobrze, jesteśmy bezpieczni zaokrąglone ławki, aby nikt się nie nadział nic duże dobre

5 kamery/monitoring czujniki ruchu zabudowania szkoły nie wiem nauczyciele zwracają takiej osobie uwagę żadne tłumaczenie zasad uwagi kary rozmowy o cyberprzemocy rozmowy z uczniami rozmowy o przemocy ankiety o bezpieczeństwie jak się czuje uczeń zakazy na przerwach nie można być na górze więcej dyżurów ustawianie n-li na dyżurach, ale nie zawsze stoją dyżury n-li, które i tak nie pomagają dostatecznie i nie zapewniają bezpieczeństwa boisko nie biegać czujniki dymu dyżury uczniowskie

6 chroni nas przed pobiciem i przezywaniem żeby nie było gimnazjum bezpieczniejsze budowle na placu zabaw zrobić płot między gimnazjum a podstawówką Wnioski na kolejny rok pracy wychowawczej, to: w dalszym ciągu należy dbać o rzetelność wypełniania dyżurów nauczycielskich, zamontować kamery w szatni, przestrzegać zamykania szatni w godzinach , gdy nie ma tam wyznaczonych dyżurów nauczycieli, (w wyjątkowych sytuacjach należy umożliwić dzieciom korzystanie z szatni, ale tylko pod opieką pracownika obsługi lub nauczyciela), zwrócić uwagę osobom z obsługi i administracji szkoły dotyczącą relacji z uczniami, a także przeprowadzić lekcje wychowawcze z uczniami na temat ich relacji z osobami pracującymi w szkole, podtrzymać oddziaływania wychowawcze dotyczące informacji o niebezpieczeństwach, nadal należy wzmacniać pozytywne zachowania, w dalszym ciągu dbać o właściwą relację na linii wychowawca-uczeń, dokonać kolejnej ewaluacji po zastosowaniu powyższych działań.