w sytuacjach zagroŝenia uczniów ze szczególnym uwzględnieniem

Transkrypt

1 PROCEDURY POSTĘPOWANIA w sytuacjach zagroŝenia uczniów ze szczególnym uwzględnieniem agresji i przemocy występujących na terenie ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W WIELOWSI

2 SPIS TREŚCI 2 Procedury postępowania w przypadku narastających niepowodzeń szkolnych ucznia..3 Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji o spoŝywaniu przez uczniów alkoholu lub paleniu papierosów (na terenie szkoły i poza nią).4 Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń znajduje się na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków 5 Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk..6 Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk..6 Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły alkohol (papierosy) lub posiada niebezpieczne przedmioty..7 Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia sprawcy czynu karalnego...8 Procedury postępowania nauczyciela wobec ucznia ofiary czynu karalnego..9 Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia.10 Procedury postępowania w przypadku zaniedbywania uczniów przez rodziców (prawnych opiekunów) pod względem zdrowotnym oraz zapewniania podstawowych potrzeb Ŝyciowych 11 Procedury postępowania w przypadku zaniedbywania przez uczniów wypełniania obowiązków szkolnych...12 Procedury postępowania nauczycieli w przypadku nie realizowania obowiązku szkolnego (wagary, częsta absencja)..13 Procedury postępowania gdy uczeń przejawia problemy zdrowotne w przypadku nieobecności higienistki szkolnej 14 Procedury postępowania w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia...15 Procedury postępowania w razie wypadku na terenie szkoły...16 Procedury postępowania w przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły 17 Procedury postępowania w przypadku kradzieŝy.18 Postępowanie w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności..19 Ogólne objawy wskazujące na stosowanie przemocy wobec dziecka...20 Procedury postępowania w przypadku stosowania przemocy wobec dziecka..21 Procedury postępowania w przypadku niewłaściwego zachowania się na stołówce 22 ZASADY OGÓLNE Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia, powinno być prowadzone w moŝliwie najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę działaniach ich dotyczących. Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowania praw ucznia jest Dyrektor Szkoły. Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw ucznia jest Rzecznik Praw Ucznia. Uczniowie wykraczający poza normy i zasady zachowania akceptowane w szkole ponoszą sankcje przewidziane w Kacie Praw i Obowiązków Ucznia. 2

3 Procedury postępowania w przypadku narastających niepowodzeń szkolnych ucznia Wobec uczniów, u których nauczyciele przedmiotowi zauwaŝają narastające niepowodzenia szkolne, wychowawca klasy i we współpracy z pedagogiem i nauczycielem przedmiotowym przygotowują propozycje pomocy uczniowi. Konsultują je z uczniem i jego rodzicami w trakcie indywidualnych spotkań. Za zgodą rodziców uczeń moŝe korzystać z pomocy psychologicznopedagogicznej w formie: - zajęć dydaktyczno-wyrównawczych; - zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym; - skierowania na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 3

4 Procedury postępowania nauczycieli w wypadku uzyskania informacji o spoŝywaniu przez uczniów alkoholu lub paleniu papierosów (na terenie szkoły i poza nią) 1. Nauczyciel przekazuje informację wychowawcy klasy. 2. Wychowawca o zaistniałym fakcie informuje pedagoga a pedagog dyrektora szkoły. 3. Wychowawca, a w razie nieobecności wychowawcy pedagog lub dyrektor, niezwłocznie wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskane informacje a fakt rozmowy z podpisem rodziców (prawnych opiekunów) odnotowuje w dzienniku lekcyjnym. Wychowawca lub pedagog przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem w ich obecności. W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej moŝe zaproponować rodzicom skierowanie ucznia do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym. JeŜeli interwencje podejmuje pedagog, wychowawca jest zobowiązany do zapoznania się z podjętymi przez pedagoga działaniami i ścisłą współpracą w dalszym postępowaniu. 4. JeŜeli mimo działań podjętych przez wychowawcę napływają informacje, Ŝe sytuacja się powtarza, pedagog, a w następnej kolejności dyrektor, przeprowadza rozmowę z uczniem i rodzicami. 5. JeŜeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę do spraw nieletnich). 6. Podobnie, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leŝy w kompetencji tych instytucji. 4

5 Procedury postępowania nauczycieli w wypadku, gdy uczeń znajduje się na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków. 1. Nauczyciel powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy i pedagoga. 2. Nauczyciel lub pedagog odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego (odprowadza go do gabinetu higienistki szkolnej) - stwarza warunki, w których nie będzie zagroŝone jego Ŝycie ani zdrowie. 3. Nauczyciel lub pedagog wzywa pomoc medyczną w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy. 4. Pedagog zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców (prawnych opiekunów), których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły. Przekazuje ucznia rodzicom, sporządza o zaistniałej sytuacji notatkę, którą podpisują opiekunowie. 5. Gdy rodzice (prawni opiekunowie) odmówią odebrania dziecka ze szkoły, dyrektor szkoły powiadamia o tej sytuacji policję. 6. Dyrektor szkoły zawiadamia policję, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a uczeń jest agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraŝa Ŝyciu lub zdrowiu innych osób. 7. JeŜeli powtarzają się przypadki, w których uczeń znajduje się na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub narkotyków, to dyrektor szkoły ma obowiązek niezwłocznego powiadomienia o tym policji lub sądu rodzinnego. 5

6 Procedury postępowania w wypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk 1. Nauczyciel zachowuje środki ostroŝności, zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem oraz próbuje ustalić (o ile to jest moŝliwe w zakresie działań pedagogicznych), do kogo naleŝy znaleziona substancja. 2. O zaistniałym zdarzeniu niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły, który wzywa policję. 3. Po przyjeździe policji dyrektor szkoły przekazuje funkcjonariuszom zabezpieczoną substancję i informacje dotyczące szczegółów zdarzenia. Procedury postępowania w wypadku podejrzenia, Ŝe uczeń na terenie szkoły posiada substancję wyglądem przypominającą narkotyk 1. Nauczyciel zawiadamia wychowawcę i pedagoga; zaś pedagog dyrektora szkoły. 2. Dyrektor szkoły w obecności wychowawcy i / lub pedagoga ma prawo Ŝądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość plecaka oraz kieszeni (we własnej odzieŝy), ewentualnie inne przedmioty budzące podejrzenie, co do związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel/wychowawca/pedagog/dyrektor nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieŝy ani teczki ucznia - jest to czynność wyłącznie zastrzeŝona dla policji. 3. Dyrektor szkoły wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do niezwłocznego zgłoszenia się do szkoły. 4. W przypadku gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor wzywa policję, która w obecności rodziców przeszukuje rzeczy i odzieŝ naleŝącą do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy. W przypadku nieobecności rodziców policja wykonuje powyŝsze czynności w obecności dyrektora i pedagoga szkoły. 5. JeŜeli uczeń odda dobrowolnie posiadaną substancję, dyrektor, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją policji. Wcześniej pedagog ustala, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie pedagog dokumentuje, sporządzając dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeŝeniami - po konsultacji z nauczycielem, który zgłosił ten fakt. 6

7 Procedury postępowania w wypadku, gdy uczeń przyniesie do szkoły alkohol (papierosy) lub posiada niebezpieczne przedmioty 1. Nauczyciel zabiera uczniowi alkohol (papierosy lub przedmioty niebezpieczne) i zabezpiecza je przed zniszczeniem. 2. Nauczyciel odizolowuje ucznia od innych uczniów, przekazuje go pod opiekę pedagoga. Zawiadamia wychowawcę. 3. Pedagog zgłasza ten fakt dyrektorowi szkoły, który natychmiast wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły i informuje ich o zaistniałej sytuacji. 4. Pedagog rozmawia z uczniem w obecności dyrektora szkoły, wychowawcy i rodziców - ustala pochodzenie alkoholu (papierosów), jego ilość, miejsce zakupu, ewentualnie nazwiska osób, które uczestniczyły w zakupie. 5. Dyrektor szkoły informuje policję o miejscu zakupu alkoholu lub papierosów przez nieletnich. 6. Pedagog sporządza protokół, który podpisują rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. W protokole dokładnie opisuje zaistniałą sytuację wraz z ilością i rodzajem alkoholu (papierosów) wniesionego na teren szkoły. 7. Podczas rozmowy dyrektor informuje rodziców (prawnych opiekunów) i ucznia o konsekwencjach czynu. 8. Wychowawca rozmawia indywidualnie z innymi uczestnikami zdarzenia. W przypadku znalezienia i uŝywania na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych lub pirotechnicznych oraz innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, naleŝy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemoŝliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - postępowanie nauczycieli przebiega tak samo jak w przypadku przyniesienia przez ucznia na teren szkoły alkoholu (papierosów). Zwrot zarekwirowanych przedmiotów odbywa się za pisemnym potwierdzeniem odbioru. 7

8 KaŜdy przypadek czynu karalnego (sprawca ukończył 13 lat) zaistniałego na terenie szkoły obowiązkowo zgłaszany jest na policję przez dyrektora szkoły lub pedagoga. Do czynów karalnych ściganych z urzędu, a najczęściej popełnianych przez uczniów naleŝą: bójki (co najmniej dwóch uczestników na dwóch); pobicia (dwóch, trzech lub więcej na jednego); wymuszania pieniędzy z uŝyciem przemocy (rozbój); kradzieŝ; uszkodzenie ciała (agresja fizyczna) - jeŝeli lekarz sądowy oceni niezdolność powyŝej 7 dni, do 7 dni przestępstwo jest ścigane na wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Osoba podejmująca interwencję powinna o tym poinformować rodziców (prawnych opiekunów) ze względu na konieczność posiadania zaświadczenia o urazach od lekarza sądowego. Procedury postępowania nauczycieli wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego 1. Nauczyciel niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły i przekazuje sprawcę pedagogowi szkolnemu pod opiekę. Informuje wychowawcę ucznia o zaistniałej sytuacji. 2. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) sprawcy, wzywa do przyjścia do szkoły. 3. Dyrektor szkoły natychmiast powiadamia policję w razie zaistnienia powaŝnego czynu (rozbój, uszkodzenie ciała) lub gdy sprawca nie jest uczniem szkoły i jego toŝsamość nie jest nikomu znana. 4. Nauczyciel zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub przedmioty pochodzące z przestępstwa i przekazuje je dyrektorowi szkoły, który z kolei przekazuje je policji. 8

9 Procedury postępowania nauczyciela wobec ucznia - ofiary czynu karalnego 1. Nauczyciel udziela poszkodowanemu pierwszej pomocy - zapewnia pomoc higienistki szkolnej (jeŝeli jest na terenie szkoły), wzywa lekarza, jeśli ofiara doznała powaŝniejszych obraŝeń. 2. Niezwłoczne powiadamia dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę. 3. Dyrektor szkoły informuje o zdarzeniu rodziców ucznia. 4. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia policję w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenie okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia. Obok konsekwencji prawnych przewidzianych dla sprawców czynów karalnych i nieletnich wykazujących objawy demoralizacji, wobec ucznia stosuje się kary określone w Statucie i Regulaminie Szkoły. 9

10 Procedury postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia 1. Nauczyciel reaguje na zachowanie agresywne i je przerywa. 2. Informuje wychowawcę klasy. 3. Wychowawca rozmawia z uczniem/uczniami (ewentualnie w obecności nauczyciela - świadka zdarzenia) - identyfikuje ofiarę, agresora, świadka, ocenia zdarzenia i wyciąga wnioski. 4. Informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia/uczniów, uczestników zdarzenia, o zaistniałej sytuacji. 5. Wychowawca sporządza w zeszycie uwag notatkę o zaistniałym zdarzeniu. Rodzice (prawni opiekunowie) podpisują uwagę potwierdzając, Ŝe wiedzą o zdarzeniu oraz o konsekwencjach takiego zachowania wynikających ze Statutu i Regulaminu Szkoły (w tym kryteria ocen zachowania). 6. Wychowawca informuje pedagoga w sytuacjach powtarzających się agresywnych zachowań ucznia. 7. Uczeń zostaje objęty na terenie szkoły opieką pedagoga. 8. Wychowawca natychmiast powiadamia dyrektora szkoły i pedagoga o przypadkach szczególnie drastycznych zachowań agresywnych stwarzających zagroŝenie dla zdrowia lub Ŝycia. 9. Wychowawca w porozumieniu z dyrektorem ustala sankcje w stosunku do ucznia/uczniów, o oparciu o Statut i Regulamin Szkoły. 10. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują pisemną lub ustną informację na temat wyciągniętych w stosunku do ucznia / uczniów konsekwencji oraz sugestię pomocy psychologicznopedagogicznej lub specjalistyczno - lekarskiej w placówkach do tego upowaŝnionych. 11. W przypadku wandalizmu rodzice (prawni opiekunowie) ucznia naprawiają wyrządzone szkody lub uiszczają opłatę za ich naprawę. 12. W sytuacjach często powtarzających się agresywnych zachowań, po wykorzystaniu wszystkich wyŝej wymienionych działań, dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem powiadamia policję w celu przeprowadzenia rozmowy ostrzegawczej z uczniem i jego rodzicami. 10

11 Procedury postępowania w przypadku zaniedbywania uczniów przez rodziców (prawnych opiekunów) pod względem zdrowotnym oraz zapewniania podstawowych potrzeb Ŝyciowych 1. Wychowawca rozmawia z uczniem. 2. Konsultuje się z pielęgniarką szkolną. 3. Wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły. Odnotowuje fakt rozmowy w dzienniku lekcyjnym lub na karcie kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami), zalecając konieczne działania, co rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem. 4. W przypadku braku wypełniania zaleceń wychowawca powiadamia pedagoga szkoły, który podejmuje odpowiednie działania i następnie informuje o tym dyrektora szkoły. 5. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły ponownie wzywa rodziców (prawnych opiekunów) ucznia do szkoły. Wskazuje moŝliwość /konieczność pomocy/ diagnozy w Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej lub u lekarza specjalisty. Sporządza notatkę z odbytej rozmowy. 6. Przy braku współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem, w zaleŝności od sytuacji, powiadamia instytucje wspierające rodzinę: GOPS, KPP, Wydział Rodzinny i Nieletnich Sądu Rejonowego w Gliwicach. 11

12 Procedury postępowania w przypadku zaniedbywania przez uczniów wypełniania obowiązków szkolnych 1. Nauczyciel rozmawia z uczniem i wskazuje mu zaniedbania w stosunku do przedmiotu, nakazując konkretne działania i zobowiązując ucznia do ich wypełnienia. 2. W razie braku poprawy nauczyciel konsultuje się z wychowawcą. 3. Wychowawca wspólnie z nauczycielem rozmawia z uczniem i zobowiązuje go do wypełniania obowiązków. 4. W razie braku poprawy wychowawca / nauczyciel wzywa rodziców (prawnych opiekunów) do szkoły. Nauczyciel i / lub wychowawca rozmawiają z rodzicami i uczniem na temat zaniedbywania obowiązków oraz ewentualnie sugerują moŝliwość/konieczność przebadania dziecka w poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Wychowawca / nauczyciel odnotowuje fakt rozmowy w dzienniku lekcyjnym lub na karcie kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami), zalecając konieczne działania, co rodzice (prawni opiekunowie) i uczeń potwierdzają podpisem. 5. W przypadku braku wypełniania zaleceń wychowawca powiadamia pedagoga szkoły, który podejmuje odpowiednie działania w porozumieniu z dyrektorem szkoły. 6. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły ponownie wzywa rodziców (prawnych opiekunów) ucznia do szkoły. Wskazuje konieczność diagnozy w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej lub innej pomocy specjalistycznej. Sporządza notatkę z odbytej rozmowy. 7. Przy braku współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem, w zaleŝności od sytuacji, powiadamia instytucje wspierające rodzinę: GOPS, KPP, Wydział Rodzinny i ds. Nieletnich Sądu Rejonowego w Gliwicach. 12

13 Procedury postępowania nauczycieli w przypadku nie realizowania obowiązku szkolnego (wagary, częsta absencja) 1. Wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o podejrzeniu wagarów i odnotowuje kaŝdorazowo ten faktu w dzienniku lekcyjnym. 2. W przypadku stwierdzenia wagarów przeprowadza rozmowę ostrzegawczą z uczniem. 3. W przypadku powtarzającej się absencji ucznia powiadamia pedagoga szkoły. 4. Pedagog w porozumieniu z dyrektorem pisemnie wzywa rodziców (prawnych opiekunów) ucznia do szkoły. Dyrektor szkoły rozmawia z rodzicami (w razie potrzeby w obecności pedagoga i wychowawcy klasy). Przedstawia moŝliwe konsekwencje wynikające z nierealizowania obowiązku szkolnego (wagarów) określonych w Statucie Szkoły. Zobowiązuje rodziców (prawnych opiekunów) do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. 5. W wypadku uchylania się rodzica (prawnego opiekuna) od regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne dyrektor szkoły wysyła upomnienie dotyczące wypełniania obowiązku szkolnego określonego postanowieniami art. 15 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. 6. W sytuacjach powtarzających się pedagog w porozumieniu z dyrektorem szkoły powiadamia dzielnicowego, a w następnej kolejności Wydział Rodzinny i ds. Nieletnich Sądu Rejonowego w Gliwicach. 13

14 Procedury postępowania gdy uczeń przejawia problemy zdrowotne w przypadku nieobecności higienistki szkolnej, 1. Przewodniczący klasy na prośbę nauczyciela prowadzącego lekcję zgłasza wychowawcy lub dyrekcji szkoły fakt dolegliwości zdrowotnych ucznia. 2. Dyrektor szkoły zabiera ucznia z klasy i w miarę moŝliwości udziela pierwszej pomocy. 3. Dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o zaistniałej sytuacji. Rodzic ma obowiązek natychmiastowego odebrania dziecka ze szkoły. 4. W przypadku braku kontaktu z rodzicem (prawnym opiekunem), gdy nie ma zagroŝenia Ŝycia i zdrowia dziecka, uczeń pozostaje w szkole pod opieką nauczyciela lub wychowawcy (klasa, biblioteka, świetlica). 5. W sytuacjach zagroŝenia zdrowia lub Ŝycia dziecka dyrektor szkoły niezwłocznie wzywa pogotowie i powiadamia rodziców (prawnych opiekunów). 14

15 Procedury postępowania w przypadku braku kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia 1 Współpraca wychowawcy z rodzicami: telefoniczne skontaktowanie się z rodzicem, w razie niepowodzenia pisemna prośba przekazana przez dziecko, wysłanie pisma przez sekretariat szkoły. 2 Wychowawca powiadamia pedagoga, wspólnie ustalają strategię poszukiwania kontaktu: wezwanie pisemne przez szkołę podpisane przez dyrektora szkoły, wywiad środowiskowy (wychowawca + pedagog). 3 JeŜeli wszystkie działania są bezskuteczne to powiadomienie policji lub sądu rodzinnego przez dyrektora. 4 W przypadku zaniedbania wychowawczego i niedociągnięć szkolnych zawiadomienie Policji i Sądu Rodzinnego. Pedagog sporządza pismo z wychowawcą. 5 Wpisanie wszystkich prób nawiązania kontaktu w dzienniku lekcyjnym. 15

16 Procedury postępowania w razie wypadku na terenie szkoły 1. Świadek lub osoba powiadomiona o wypadku niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, udziela pierwszej pomocy; w razie zagroŝenia zdrowia, Ŝycia wzywa pogotowie ratunkowe. 2. O wypadku niezwłocznie powiadamia dyrektora, rodziców (prawnych opiekunów) 3. Świadek i dyrektor szkoły ustalają podstawowe okoliczności wypadku i sporządzają protokół wypadku. 4. Sekretarz szkoły wspomaga rodziców w procedurze ubiegania się o odszkodowanie. 16

17 Procedury postępowania w przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły 1. Uczeń nie moŝe korzystać z telefonu komórkowego i innego urządzenia elektronicznego podczas zajęć lekcyjnych, o czym jest poinformowany przez wychowawcę klasy (urządzenie to podczas zajęć powinno być wyłączone). 2. W przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego podczas zajęć, nauczyciel nakazuje wyłączenie urządzenia (zablokowanie karty) a następnie odbiera mu je. 3. Odebrany telefon komórkowy lub inne urządzenie elektroniczne nauczyciel niezwłocznie oddaje dyrektorowi szkoły oraz informuje o zaistniałej sytuacji wychowawcę klasy. 4. W przypadku, gdy uczeń nie chce oddać telefonu komórkowego lub innego urządzenia elektronicznego nauczycielowi, nauczyciel prosi przewodniczącego klasy o poinformowanie o tej sytuacji dyrektora szkoły. 5. Dyrektor szkoły bezzwłocznie informuje telefonicznie o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i zobowiązuje ich do osobistego zgłoszenia się po odbiór urządzenia. 6. W trakcie rozmowy z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia dyrektor szkoły informuje rodziców (prawnych opiekunów) o konsekwencjach wynikających z niestosowania się do ustaleń określonych w Statucie Szkoły (w tym kryteriach ocen zachowania). 17

18 Procedury postępowania w przypadku kradzieŝy 1. Uczeń fakt kradzieŝy zgłasza wychowawcy klasy. 2. Wychowawca przeprowadza rozmowę z poszkodowanym, a następnie ewentualnymi świadkami w celu ustalenia okoliczności zdarzenia. 3. Po ustaleniu okoliczności kradzieŝy wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) poszkodowanego oraz podejrzanego (sprawcy) i odnotowuje ten fakt w dokumentacji szkolnej. 4. Wychowawca decyduje, czy o zaistniałym fakcie powiadomić pedagoga i dyrektora szkoły. 5. Gdy powyŝsza decyzja wychowawcy będzie pozytywna, obowiązuje procedura taka sama, jak w przypadku sprawcy czynu karalnego. 18

19 Postępowanie w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego i cudzej własności. 1. Interwencja świadka zdarzenia powstrzymanie sprawców. 2. W przypadku braku moŝliwości ustalenia sprawcy/sprawców, rozmowa z wszystkimi osobami mogącymi się znajdować w miejscu zdarzenia, podjęcie czynności mających na celu ustalenie sprawcy/sprawców. 3. Wezwanie rodziców. 4. W przypadku duŝej szkody obligatoryjne wezwanie policji. 5. Wszczęcie procedur prawnych mających na celu wyciągnięcie konsekwencji materialnych wobec rodziców sprawców lub odpracowanie szkody. 6. ObniŜenie punktacji zachowania. 19

20 Ogólne objawy wskazujące na stosowanie przemocy wobec dziecka: 1 WyróŜnia się cztery podstawowe kategorie złego traktowania dziecka: 1) stosowanie przemocy fizycznej; 2) stosowanie przemocy psychicznej (emocjonalnej); 3) wykorzystywanie seksualne; 4) zaniedbywanie. 2 Dziecko doznające przemocy fizycznej: 1) moŝe mieć siniaki, oparzenia, opuchlizny na róŝnych częściach ciała i rany w róŝnych fazach gojenia się; 2) moŝe mieć rany twarzy i głowy, sińce pod oczami; 3) moŝe mieć złamania i zwichnięcia powtarzające się; 4) moŝe być agresywne lub apatyczne; 5) okazuje lęk przed nagłym dotknięciem (unik, skulenie się); 6) unika kontaktów społecznych lub wdaje się w częste bójki z innymi dziećmi; 7) często kłamie; 8) moŝe naduŝywać substancji psychoaktywnych; 9) moŝe podejmować próby samobójcze; 10) mogą występować zaburzenia jedzenia. 3 Dziecko doznające przemocy emocjonalnej: 1) moŝe mieć mimowolne ruchy mięśni szczególnie twarzy; 2) moŝe mieć zaburzenia mowy (wynikające z napięcia nerwowego); 3) moŝe mieć dolegliwości psychosomatyczne (bóle brzucha, bóle głowy, mdłości); 4) moŝe przejawiać brak poczucia pewności siebie; 5) moŝe wykazywać zachowania destrukcyjne, wycofanie, depresję; 6) moŝe okazywać nadmierne podporządkowanie się dorosłym; 7) często kłamać, moŝe wykazywać nieadekwatny lęk przed konsekwencjami róŝnych działań oraz lęk przed poraŝką. 4 Dziecko wykorzystywane seksualnie: 1) moŝe okazywać lęk przed określoną osobą lub określonymi miejscami; 2) moŝe objawiać nieuzasadniony lęk przed badaniami lekarskimi; 3) jego rysunki mogą mieć tematykę seksualną; 20

21 4) moŝe wykazywać nadmierną pobudliwość seksualną (znajomość zachowań seksualnych oraz anatomii narządów płciowych); 5) moŝe objawiać zachowania destrukcyjne; 6) moŝe przejawiać zaburzenia emocjonalne. 5 Dziecko zaniedbywane: 1) moŝe przejawiać zburzenia natury emocjonalnej i wychowawczej; 2) moŝe objawiać zaniedbania natury estetycznej; 3) moŝe mieć częste nieobecności szkole. Procedury postępowania w przypadku stosowania przemocy wobec dziecka Osoba podejrzewająca (wychowawca, nauczyciel, pedagog), Ŝe dziecko jest ofiarą przemocy powinna sporządzić jak najpełniejszą dokumentację dotyczącą swoich spostrzeŝeń. Materiał dowodowy naleŝy zebrać jak najszybciej, w okresie do kilku dni od wydarzenia traumatycznego. Pedagog, nauczyciel, wychowawca w sporządzanej dokumentacji powinni umieścić: 1. pełne dane osobowe dziecka i rodziców, bądź opiekunów prawnych, datę i miejsce urodzenia dziecka oraz dokładny adres zamieszkania, 2. informacje z rozmowy z dzieckiem, 3.charakterystykę zachowania i wyglądu dziecka, 4. Informacje niezwłocznie przekazuje Gminnej Komisji Przeciwdziałania przemocy w Rodzinie,, która wspólnie ze szkołą ustala dalszą formę pomocy ofierze. 21

22 Procedury postępowania w przypadku niewłaściwego zachowania się na stołówce Niewłaściwym zachowaniem na stołówce określa się: - wulgarne odzywanie się do siebie nawzajem - krzyki, głośne rozmowy - wyrzucanie jedzenia pod stół - zanieczyszczenie wspólnej wazy własnymi sztućcami - dolewanie zupy kolegom, koleŝankom wbrew ich woli 1. Nauczyciel dyŝurujący na stołówce upomina słownie osobę niewłaściwie zachowującą się 2. Jeśli upomnienie słowne nie skutkuje, wtedy stosuje uwagę pisemną w dzienniku szkolnym 3. W przypadku trzykrotnego upomnienia uczeń zostaje skreślony z listy stołujących się po wcześniejszym zgłoszeniu sytuacji rodzicom. 22

23 DojeŜdŜający uczeń w drodze do szkoły 1. W drodze do szkoły uczeń znajduje się pod opieką wyznaczonej przez dyrektora szkoły osoby. Odpowiada ona za bezpieczeństwo uczniów w autobusie. 2.Sytuacje nieprawidłowego zachowania uczniów opiekun zgłasza w moŝliwie najkrótszym czasie do dyrekcji szkoły. Dyrekcja wspólnie z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym podejmuje działania w celu zmiany zachowania ucznia. Informuje o sytuacji jego rodziców, w razie braku zmiany postawy podejmuje dalsze działania we współpracy rodzicami. 3.ZastrzeŜenia wobec zachowania opiekuna uczniowie oraz ich rodzice powinni zgłaszać bezpośrednio lub za pośrednictwem wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego do dyrekcji szkoły. Dyrekcja szkoły podejmuje kroki w celu wyjaśnienia zarzutów i zmiany sytuacji w trakcie spotkania z opiekunem, informuje o nich zainteresowanych. O obowiązujących procedurach w sytuacjach zagroŝenia szkoła informuje rodziców na spotkaniach z rodzicami. Rodzice dokumentują fakt zapoznania się z procedurami poprzez złoŝenie oświadczeń i podpisów w dokumentacji szkoły. PowyŜsze procedury są dostępne w pokoju nauczycielskim, oraz publikowane są w serwisie internetowym szkoły. 23