Pracownia Eksploatacji Urządzeń i Systemów Mechatronicznych

Transkrypt

1 Pracownia Eksploatacji Urządzeń i Systemów Mechatronicznych Zawód: technik mechatronik /T-4 - klasa III Kryteria wymagań proponowanych na poszczególne oceny I. Montaż elementów podzespołów i zespołów elektrycznych, pneumatycznych i elektropneumatycznych zna budowę sterownika PLC, potrafi nazwać elementy elektryczne i pneumatyczne, potrafi połączyć elementy elektryczne i pneumatyczne, sprawdza poprawność działania podzespołów urządzeń zna podstawowe zasady montażu urządzeń mechatronicznych. opisuje podzespoły sterownika PLC, rozpoznaje elementy elektryczne i pneumatyczne, montuje elementy elektryczne i pneumatyczne, kontroluje działanie podzespołów urządzeń zna zasady montażu urządzeń mechatronicznych obsługuje podzespoły sterownika PLC, rozpoznaje elementy elektropneumatyczne, montuje elementy elektropneumatyczne, diagnozuje działanie podzespołów urządzeń stosuje zasady montażu urządzeń mechatronicznych obsługuje podzespoły sterownika PLC, uruchamia elementy elektropneumatyczne, montuje elementy elektropneumatyczne, lokalizuje uszkodzenia podzespołów urządzeń naprawia i montuje urządzenia mechatroniczne

2 II. Programowanie sterowników PLC i symulacje programowe. instaluje oprogramowanie do układów programowalnych, zna podstawowe języki programowania sterowników, stosuje zasady obsługi urządzeń i systemów zna oprogramowanie do wizualizacji ustawia sygnały w urządzeniach i systemach potrafi skonstruować prosty program. instaluje oprogramowanie specjalistyczne do układów programowalnych, zna języki programowania sterowników, stosuje zasady obsługi urządzeń i systemów zna i stosuje oprogramowanie do wizualizacji ustawia parametry wejściowe procesów w urządzeniach i systemów potrafi skonstruować program do wizualizacji procesów. instaluje oprogramowanie specjalistyczne do wizualizacji stosuje języki programowania sterowników, stosuje zasady obsługi urządzeń i systemów zna i stosuje oprogramowanie do wizualizacji i symulacji ustawia sygnały i parametry wejściowe procesów w urządzeniach i systemów symulacji stosuje w praktyce języki programowania sterowników, stosuje zasady obsługi urządzeń i systemów zna i stosuje oprogramowanie do wizualizacji i symulacji ustawia i reguluje sygnały i parametry wejściowe procesów w urządzeniach i systemów III. Wizualizacja i symulacje programowe procesów w programie Festo Fluidsim. instaluje oprogramowanie specjalistyczne do wizualizacji procesów do układów programowalnych, zna podstawowe elementy elektro-pneumatyczne i -hydrauliczne, stosuje zasady obsługi urządzeń elektro-pneumatycznych zna oprogramowanie do wizualizacji lokalizuje uszkodzenia elementów i układów hydraulicznych, elektrohydraulicznych i elektropneumatycznych.

3 symulacji procesów do układów programowalnych, zna elementy elektro-pneumatyczne i -hydrauliczne, stosuje w praktyce zasady obsługi urządzeń elektropneumatycznych stosuje oprogramowanie do wizualizacji lokalizuje uszkodzenia elementów i układów hydraulicznych, elektrohydraulicznych i elektropneumatycznych, konserwuje elementy urządzeń mechatronicznych.. symulacji procesów do układów programowalnych, opisuje elementy elektro-pneumatyczne i -hydrauliczne, stosuje w praktyce zasady obsługi urządzeń elektropneumatycznych stosuje w praktyce oprogramowanie do wizualizacji lokalizuje i naprawia uszkodzenia elementów i układów hydraulicznych, elektrohydraulicznych i elektropneumatycznych, wykonuje przeglądy techniczne elementów urządzeń mechatronicznych. symulacji procesów do układów programowalnych, uruchamia elementy elektro-pneumatyczne i -hydrauliczne, stosuje w praktyce zasady obsługi urządzeń elektropneumatycznych stosuje w praktyce oprogramowanie do wizualizacji i symulacji lokalizuje i naprawia uszkodzenia elementów i układów hydraulicznych, elektrohydraulicznych i elektropneumatycznych, oraz przeprowadza konserwacje, wykonuje przeglądy techniczne elementów urządzeń mechatronicznych IV. Eksploatacja i testowanie sterowników w urządzeniach i systemach mechatronicznych. uruchamia elementy pneumatyczne i elektropneumatyczne urządzeń i systemów kontroluje pracę urządzeń ustawia sygnały w urządzeniach uruchamia sterownik PLC, programuje proste układy sterowania, testuje sterowniki w urządzeniach mechatronicznych.

4 uruchamia elementy i układy pneumatyczne i elektropneumatyczne urządzeń i systemów kontroluje pracę urządzeń i systemów ustawia sygnały w urządzeniach i systemach uruchamia sterownik PLC, programuje układy sterowania, testuje pracę sterowników w urządzeniach i systemach mechatronicznych symuluje pracą elementów pneumatycznych i elektropneumatycznych urządzeń i systemów kontroluje pracę urządzeń i systemów ustawia sygnały w urządzeniach i systemach testuje sterowniki PLC, programuje złożone układy sterowania, konstruuje algorytmy sterowania sekwencyjnego. symuluje pracą elementów i układów pneumatycznych i elektropneumatycznych urządzeń i systemów kontroluje pracę urządzeń i systemów ustawia i reguluje sygnały w urządzeniach i systemach testuje i uruchamia sterowniki PLC, programuje i konwertuje złożone układy sterowania, konstruuje algorytmy sterowania sekwencyjnego. V. Wykonywanie obsługi technicznej i naprawa podzespołów mechatronicznych. lokalizuje uszkodzone podzespoły mechatroniczne, dobiera narzędzia do naprawy urządzeń i systemów dobiera części do naprawy urządzeń i systemów wymienia uszkodzone elementy urządzeń i systemów mechatronicznych. lokalizuje uszkodzone podzespoły mechatroniczne, dobiera narzędzia i części do naprawy urządzeń i systemów dobiera podzespoły do naprawy urządzeń i systemów wymienia uszkodzone elementy urządzeń i systemów mechatronicznych w oparciu o dokumentację techniczną.

5 lokalizuje uszkodzone elementy mechatroniczne, dobiera narzędzia i części do naprawy urządzeń i systemów dobiera elementy do naprawy urządzeń i systemów mechatronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną, wymienia uszkodzone podzespoły urządzeń i systemów mechatronicznych w oparciu o dokumentację techniczną. lokalizuje uszkodzone elementy i układy mechatroniczne, dobiera narzędzia i części do naprawy urządzeń i systemów dobiera elementy i układy do naprawy urządzeń i systemów mechatronicznych zgodnie z dokumentacją techniczną, wymienia uszkodzone podzespoły i części urządzeń i systemów mechatronicznych w oparciu o dokumentację techniczną. nie WYMAGANIA EDUKACYJNE Kryteria na stopień Uzyskuje uczeń, który nie wykonał i nie zaliczył przewidzianych programowo ćwiczeń, nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, nie przestrzega przepisów BHP, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Myli pojęcia, popełnia rażące błędy rzeczowe, nie zna podstaw rysunku technicznego, nie potrafi wymienić podstawowych części maszyn ani materiałów konstrukcyjnych, nie potrafi wykonać najprostszych obliczeń ani rozwiązać najprostszego zadania nawet z pomocą nauczyciela. Otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Uczeń opanował 50% wiadomości teoretycznych i 75% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, ale wykazuje niewielkie możliwości zastosowania wiadomości teoretycznych w praktyce, zadania rozwiązuje i ćwiczenia wykonuje przy znacznej pomocy nauczyciela. Sprawozdania zalicza niesystematycznie. Przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób. Uczeń opanował ok. 65% wiadomości teoretycznych i ok. 80% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, zna i rozumie kluczowe zagadnienia teoretyczne z poszczególnych działów, ćwiczenia wykonuje samodzielnie lub przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wykazuje średnią aktywność na lekcjach. Sprawozdania wykonuje w sposób poprawny i terminowo je zalicza. Uczeń umie udzielić wyczerpującej odpowiedzi na każde pytanie z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania, umie wykorzystać wiedzę i umiejętności w praktyce, zadania typowe rozwiązuje samodzielnie, a trudniejsze z niewielką pomocą nauczyciela, wykazuje się dużą aktywnością na lekcjach. Uczeń opanował ok. 80% wiadomości teoretycznych i ok. 90% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie dobrze i systematycznie je zalicza.

6 Uczeń spełnia wymagania na ocenę dobrą, a ponadto: sprawnie i samodzielnie wykonuje ćwiczenia i rozwiązuje zadania, kojarzy pokrewne treści kształcenia, pochodzące z różnych działów programowych, korzysta z różnych źródeł informacji i pomocy naukowych. Uczeń opanował ok. 95% wiadomości teoretycznych i ok. 100% umiejętności praktycznych z zakresu materiału przewidzianego w programie nauczania. Sprawozdania wykonuje merytorycznie bardzo dobrze i systematycznie je zalicza. Uczeń spełnia wszystkie kryteria na ocenę bardzo dobrą, a ponadto prezentuje wiadomości i umiejętności wykraczające poza treści przewidywane programem nauczania, posiada dodatkową wiedzę, zaczerpniętą z literatury dodatkowej i czasopism fachowych, cechuje się innowacyjnością, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania, osiąga sukcesy w konkursach na szczeblu wyższym niż szkolny. Dla uczniów posiadających stosowne orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się zalecenia poradni określone w opinii np. do przedłużenia czasu na wykonywanie zaplanowanych ćwiczeń oraz stosuje się indywidualną ocenę pracy tych uczniów uwzględniając ich możliwości oraz stopień stwierdzonej dysfunkcji lub niepełnosprawności. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę: aktywność podczas lekcji, umiejętność pracy w grupie, obowiązkowość i systematyczność, udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego. W wypadku zajęć w pracowni trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna również odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do ćwiczeń i zadań oraz jego motywację i zaangażowanie w pracę. Opracował: Marek Malina