Promotorem w przewodzie doktorskim jest dr hab. Magdalena Długosz.
|
|
- Bronisław Szewczyk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 dr hab. Olga Hans, prof. AM sztuki muzyczne, dyscyplina artystyczna kompozycja i teoria muzyki Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi olga.hans@amuz.lodz.pl Łódź, 3 lipca 2019 r. RECENZJA pracy doktorskiej złożonej z kompozycji Głosk na orkiestrę i warstwę elektroakustyczną i światło oraz jej opisu Głosk na orkiestrę i warstwę elektroakustyczną i światło. Słowoobraz w procesie twórczym i w autorskiej interpretacji kompozycji muzycznej autorstwa mgr Zofii Dowgiałło-Zych, złożonej do przewodu w dziedzinie sztuk muzycznych, w dyscyplinie artystycznej kompozycja i teoria muzyki, specjalności kompozycja, wszczętego 23 stycznia 2017 r. przez Radę Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie. Promotorem w przewodzie doktorskim jest dr hab. Magdalena Długosz. Recenzja została napisana na podstawie dokumentacji złożonej przy otwarciu przewodu doktorskiego, partytury utworu Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło, opisu dzieła artystycznego oraz płyty CD zawierającej warstwę elektroakustyczną i graficznoświetlną utworu. Dokumentacja jest przygotowana prawidłowo, uporządkowana w sposób czytelny, zawiera wszystkie niezbędne dokumenty, dodatkowo załączony jest opis dorobku artystycznego i naukowego wraz z jego dokumentacją oraz pierwsze strony wybranych partytur doktorantki. Podstawowe dane o kandydatce Zofia Dowgiałło-Zych urodzona 30 października 1979 roku w Warszawie jest osobą bardzo wszechstronnie wykształconą. W latach odbyła studia magisterskie na Uniwersytecie Warszawskim na kierunku filozofia (ukończone z wynikiem bardzo dobrym), w latach studiowała w klasie harfy prof. Urszuli Mazurek w Akademii Muzycznej im. F. Chopina w Warszawie (dyplom z wynikiem bardzo dobrym), w latach już na Uniwersytecie Muzycznym Fryderyka Chopina w Warszawie studiowała kompozycję w klasie prof. Zbigniewa Bagińskiego (dyplom z oceną celującą). Od 2013 roku jest studentką studiów doktoranckich w dziedzinie kompozycji w Akademii Muzycznej w Krakowie. Dodatkowo doktorantka uzupełniała swoje wykształcenie biorąc udział w kursach i warsztatach zarówno w zakresie gry na harfie (muzyka dawna i nowa), jak i kompozycji.
2 To wszechstronne wykształcenie koresponduje z jej wszechstronną aktywnością zawodową. Pani Zofia Dowgiałło-Zych jest koncertującą harfistką, biorącą udział w prezentacji utworów zarówno muzyki dawnej (na instrumentach historycznych), jak i najnowszej. W latach współtworzyła zespół muzyki średniowiecznej Alienor, współpracowała z polsko-hiszpańskim zespołem Meendinho, z którym nagrała dwie płyty ze średniowieczną muzyką galicyjską, występowała również na wielu festiwalach muzyki dawnej, m.in. dwukrotnie na Via Stellae Festival de Musica de Compostella e os seus Caminos w Hiszpanii (2007 i 2009). Często brała udział w prawykonaniach utworów polskich kompozytorów, jako harfistka występowała na wielu znaczących festiwalach muzycznych, m.in. Warszawska Jesień, Sacrum Profanum, Laboratorium Muzyki Współczesnej oraz brała udział w nagraniach płytowych utworów Dariusza Przybylskiego i Dominika Karskiego. Zainteresowanie praktyką swobodnej improwizacji na harfie skutkowało w latach współpracą z muzykami kręgu jazzu i muzyki improwizowanej (liczne występy w projektach muzyki improwizowanej, na festiwalach w kraju i za granicą). Praktyka w zakresie improwizacji skierowała Doktorantkę w sferę poszukiwań nowych, autorskich technik wykonawczych na harfie, realizowanych we własnych kompozycjach. Powstał również artykuł naukowy Doktorantki: Autorskie techniki harfowe opublikowany w piśmie Teoria Muzyki. Studia Interpretacje Dokumentacje (nr 7, Kraków 2015, Rocznik IV). Jako kompozytorka, Zofia Dowgiałło-Zych otrzymała nagrody na konkursach: - II nagroda na XIV Ogólnopolskim Otwartym Konkursie Kompozytorskim im. Adama Didura w Sanoku za utwór Światłocienie. Dziennik malarza na sopran i kwartet smyczkowy (2006) - wyróżnienie na 48. Ogólnopolskim Konkursie Młodych Kompozytorów im. Tadeusza Bairda za utwór Tryptyk na baryton, wiolonczelę, akordeon i fortepian (2007), - I nagroda na 49. Ogólnopolskim Konkursie Młodych Kompozytorów im. Tadeusza Bairda za utwór Turmalin na harfę solo. Kompozytorka ma w swoim dorobku (do 2016 roku) wiele kompozycji kameralnych, orkiestrowych, chóralnych, dwa utwory na zespół wokalny oraz kompozycje z udziałem warstwy elektronicznej (łącznie 33 utwory powstałe w latach ). Prawie wszystkie kompozycje wykazane w dokumentacji miały swoje koncertowe prezentacje, trzy z nich: Spektr-ar, Four square for 6 oraz Rezonant w czerwieni powstały jako zamówienia w ramach programu Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego Kolekcje priorytet Zamówienia kompozytorskie, realizowanego przez Instytut Muzyki i Tańca. Choć dorobek artystyczny nie podlega ocenie w procedurze przewodu doktorskiego, to jednak należy podkreślić, iż osiągnięcia Zofii Dowgiałło-Zych zasługują na szczególne uznanie, gdyż znacznie wykraczają ponad zakres, który jest na ogół prezentowany przez kandydatów do stopnia doktora.
3 Ocena pracy doktorskiej Praca doktorska mgr Zofii Dowgiałło-Zych składa się z partytury utworu Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło oraz opisu Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło. Słowo-obraz w procesie twórczym i w autorskiej interpretacji kompozycji muzycznej. Kompozycja przeznaczona jest dla rozbudowanego zespołu instrumentalnego (flet, flet basowy, obój, klarnet basowy, klarnet kontrabasowy, fagot, róg, trąbka, puzon tenorowy, liczne instrumenty perkusyjne 2 wykonawców, harfa, akordeon, 2 skrzypiec, 2 altówki, 2 wiolonczele, 2 kontrabasy), gdzie wszystkie instrumenty powinny być amplifikowane. Obraz dźwiękowy współtworzony jest również za pomocą warstwy elektroakustycznej oraz świetlnej. Autorka zaplanowała podzielenie wykonawców (orkiestry) na dwie grupy i rozmieszczenie ich przed (jaśniejsze barwy) i za (ciemne barwy) publicznością. Wokół publiczności rozmieszczone są 4 głośniki, za pomocą których prezentowana jest warstwa elektroakustyczna, na którą składają się amplifikowane dźwięki instrumentów akustycznych oraz projekcja taśmy. Dźwięk dobiegający z głośników został precyzyjnie zakomponowany kwadrofonicznie wszystkie zmiany zostały w partyturze zanotowane za pomocą barwnych wykresów. Kompozycja świetlna stanowi integralną składową utworu. Prezentacja powinna według zamierzeń kompozytorki dokonać się w zaciemnionej sali, jedynie stanowiska muzyków powinny być oświetlone punktowo (harfa od t. 185). Podczas analizy partytury można wyobrazić sobie obraz dźwiękowy, jaki powstał w zamyśle kompozytorki z zapisu wyłania się utwór o migotliwej tkance, w której istotne miejsce znajdują brzmienia szumowe i alikwotowe. Zastosowanie materiału dźwiękowego rozszerzonego o mikrointerwały wywiedzione z analizy szeregu alikwotów dodatkowo tworzy efekt swego rodzaju niedookreślenia, aury wywiedzionej niemal z pogranicza snu. Brzmienie (wydaje się, że element pierwszoplanowy), oscylujące tu między szmerem a harmoniczną wyrazistością, tworzone jest w partiach instrumentalnych często za pomocą rozszerzonych technik wykonawczych, takich jak m.in. flażolety, multifony, uderzenia klap, air sounds, nietypowe palcowanie w grupie instrumentów dętych, zwiększony nacisk smyczka, pocieranie smyczkiem pudła rezonansowego, odmiany flażoletów w grupie instrumentów smyczkowych, w partii harfy wykorzystanie dodatkowych narzędzi (pałki, smyczek, szklany cylinder, klucz do strojenia). Instrumentarium analogowe zostało uzupełnione partią taśmy, w której wykorzystane zostały przetworzone nagrania dźwięków harfy i pozostałych instrumentów wchodzących w skład zespołu, częściowo zaczerpnięte z wcześniejszych utworów kompozytorki. Przetworzone dźwięki prezentują brzmienia niemożliwe do wykonania przez orkiestrę, są swego rodzaju konturem obrysowującym i wyznaczającym granice barw orkiestrowych. Zamiarem kompozytorki było stworzenie u odbiorcy wrażenia swobodnego przepływu dźwięków, pulsującego i przepływającego pomiędzy dwoma zespołami. Ten efekt swobody i pewnej nieregularności uzyskany został za pomocą bardzo ścisłych zabiegów kompozytorskich, m.in. zastosowaniem zasady złotego podziału i ciągu Fibonacciego w konstruowaniu poszczególnych drobnych struktur dźwiękowych, motywów; zasada
4 matematyczna stała się podstawą wielu uporządkowań (metrorytmika, wejścia poszczególnych instrumentów, artykulacja, gesty melodyczne). Ścisłe zabiegi prekompozycyjne są tu narzędziem do uzyskania określonego celu, stworzenia rozległej i pofałdowanej płaszczyzny, zogniskowanej wokół swego najwyższego szczytu 1. Najistotniejsze są tu wrażenia powstające na skrzyżowaniu dźwięku, słowa i obrazu. Ów aspekt jest kluczowy dla zrozumienia i pełnego odbioru omawianej kompozycji. Już tytuł Głosk jest neologizmem łączącym słowo głos z onomatopeiczną końcówką s-k, co kryje w sobie swoistą muzykę, a skoro muzykę, to również wizualną barwę i kształt 2. W utworze wykorzystane są nie tylko zakomponowane w przestrzeni dźwięki, lecz również, jak już wcześniej wspomniałam, precyzyjnie zadysponowana warstwa świetlna, podkreślająca konstrukcję formalną. Taki zabieg jak sądzę pozwoli odbiorcy zagłębić się w doznaniach quasi-synestetycznych. Głosk jest bardzo interesującym utworem, którego chętnie bym doświadczyła podczas koncertowej prezentacji. Mam nadzieję, że kompozycja ta zostanie wykonana precyzyjnie, zgodnie z zamysłem autorki, choć muszę wyrazić pewne obawy dotyczące intonacji w partiach przestrojonych instrumentów smyczkowych. Kompozytorka zaplanowała przestrojenie skrzypiec I o 70 centów w górę (wszystkie struny), a w drugiej wiolonczeli struny G-D-A o 130 centów w dół. Zabieg ten rozszerza skalę zastosowanych dźwięków i ją dobarwia. Precyzyjne intonowanie na tak nastrojonych instrumentach w otoczeniu czystych dźwięków jest dość kłopotliwe i o ile puste struny i flażolety naturalne są w tym kontekście absolutnie bezproblemowe, to już dźwięki wymagające precyzyjnego postawienia palca na strunie budzą nieco wątpliwości intonacyjnych oczywiście wszystko jest wykonalne przy odpowiednim nakładzie pracy. Partytura omawianego utworu jest przygotowana z dużą starannością, co przy notacji znaków dla rozszerzonych technik wykonawczych wymagało szczególnego nakładu pracy. Bardzo dobrym, obrazowym i czytelnym pomysłem było zaznaczenie za pomocą barwnych wykresów warstwy elektroakustycznej: zarówno partii taśmy, jak i dyspozycji dotyczących realizacji amplifikacji instrumentów akustycznych. Trochę szkoda, że w partyturze nie ma zapisu dotyczącego realizacji światła, można by wtedy przeczytać utwór we wszystkich aspektach. Oczywiście precyzyjny opis tego elementu jest na stronach poprzedzających partyturę. Zapis nutowy poprzedzony jest również kolejno: spisem instrumentów, propozycją rozmieszczenia wykonawców i publiczności na sali, opisem warstwy elektroakustycznej oraz objaśnieniami dotyczącymi wszystkich partii instrumentalnych. Zaproponowane znaki i ich objaśnienia są czytelne i obejmują wszystkie niestandardowe sposoby wydobycia dźwięków. Opisy są zredagowane z dużą starannością w języku polskim i angielskim. Zauważyłam jednak pewną niekonsekwencję: w samej partyturze nazwy instrumentów pojawiają się w języku włoskim (w spisie jest tylko polski i angielski), zaś wszystkie nietypowe techniki wykonawcze opisane są po angielsku. Zastosowanie 1 Zofia Dowgiałło-Zych, opis artystycznej pracy doktorskiej, s j.w., s. 38.
5 j. angielskiego uważam za oczywiste, dla zachowania logiki zapisu nazwy instrumentów raczej też powinny być w wersji angielskiej. Język włoski pozostawiłabym jedynie dla utrwalonych w tradycji oznaczeń agogicznych, dynamicznych i wykonawczych, t.j. np. sul ponticello, sul tasto, frullato. Jest to oczywiście drobiazg, w żaden sposób nie wpływający na jakość partytury. Integralną częścią pracy doktorskiej jest opis pt. Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło. Słowo-obraz w procesie twórczym i w autorskiej interpretacji kompozycji muzycznej. Tekst ten daleko odbiega od typowych autoanaliz kompozytorskich, co było dla mnie pozytywnym doświadczeniem podczas lektury. Praca podzielona jest na dwie główne części. Niewątpliwie impulsem do napisania pierwszej części pracy była konieczność namysłu nad własnym procesem twórczym autorki, nad opisem własnej kompozycji, retrospektywne sięgnięcie do źródeł inspiracji, tworzenia się koncepcji i jej realizacji. Ta pogłębiona autoanaliza stała się podstawą tekstu będącego rozważaniem nad kwestią języka, jego rozumienia, interpretacji i próbą przeniesienia rozważań z obszaru filozoficznej hermeneutyki na grunt sztuki, a szczególnie muzyki. Część druga pracy zawiera autorski opis kompozycji Głosk. Kolejno, w czterech rozdziałach opisane są inspiracje, rozwiązania w zakresie formy i brzmienia, wyjaśniona zostaje kwestia słowo-obrazów w omawianej kompozycji ( arbitralny związek abstrakcyjnego słowa i konkretnego obrazu, pełniący funkcję metafory wyobrażonego brzmienia 3 ) i zagadnienia związane z zapisem partyturowym. (Ten ostatni temat, czyli rozważania nad partyturą jako formą zapisu idei muzycznej, jej roli w komunikacji między twórcą a wykonawcą, leży w kręgu zainteresowań Doktorantki już od dawna, czego wyrazem była już praca dyplomowa z 2010 roku.) Należy zaznaczyć, iż opis dzieła nie jest typową analizą. Jak zaznacza autorka: interpretacja kompozycji Głosk pomyślana jest jako kontynuacja procesu twórczego. Z tego powodu świadomie rezygnuję z systematycznego ujęcia mojego utworu. Będzie to raczej wniknięcie w jego nurt i podążenie jego szlakami. Całość pozostanie domniemana, a wyróżnienie aspektu umowne 4. Tekst jest bardzo oryginalny, dla przybliżenia czytelnikowi idei zawartych w utworze Doktorantka posługuje się bardzo plastycznym, obrazowym językiem, momentami przywodzącym mi na myśl prozę Brunona Schulza: Dźwiękowy głaz obsypuje się, zanim zdąży utrwalić się w pamięci. W następnym takcie pozostaje już tylko ukruszone brzmienie akordeonu. W tle dogasają alikwotowo-szmerowe smugi instrumentów smyczkowych. Nieharmoniczny śpiew tam-tamu rzuca cień na partię klarnetu basowego. Nicość spod dźwiękowych okruchów przyciąga jak magnes. Kaskada wewnętrznie spękanych glissand instrumentów smyczkowych [ ] i akordeonu roztrzaskuje się o powierzchnię równie niestabilnych multifonów instrumentów dętych. 5 3 j.w., s j.w., s Cytaty ze stron 77 i 79 pracy.
6 Myślę, że obecnie trudno oddzielić Głosk od jego opisu utwór istnieje najrealniej właśnie w tym tekście. Być może sytuacja się zmieni po prawykonaniu kompozycji, w wyobraźni słuchaczy pojawią się nowe, inne metafory. Nie podzielam obaw autorki co do percepcji utworu przez publiczność. Moim zdaniem istnieje duże prawdopodobieństwo sukcesu koncepcja tu zaprezentowana wpisuje się w aktualne postsonorystyczne i multimedialne trendy. Bibliografia zaproponowana przez autorkę zawiera 77 pozycji, z których 44 są bezpośrednio przywoływane w pracy. Zakres zagadnień odzwierciedla w pełni szeroki obszar poruszanych w opisie tematów: filozofia, estetyka, językoznawstwo, techniki kompozytorskie, sztuka współczesna. Spis ten wymaga pewnych korekt: jedna pozycja (Deluze, Guattari) wymaga przesunięcia na odpowiednie miejsce w porządku alfabetycznym, w trzech pozycjach należy zamienić imię i nazwisko autora (Mądro, Myrdzik, Szulczewski), książka Jana Topolskiego powinna być przytoczona z pełnym tytułem (Widma i czasy. Muzyka Gérarda Griseya). Te drobne usterki nie przysłaniają mojego uznania dla spisu tekstów, które, jak można sądzić po przeczytaniu pracy Doktorantki, niewątpliwie były rzeczywistymi lekturami, a nie tylko pasującymi do tematu pozycjami bibliograficznymi. Uważam, że utwór Zofii Dowgiałło-Zych Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło jest interesującą, wartościową i bardzo osobistą propozycją kompozytorską. Dołączony do partytury opis pt. Głosk na orkiestrę, warstwę elektroakustyczną i światło. Słowo-obraz w procesie twórczym i w autorskiej interpretacji kompozycji muzycznej stanowiący obecnie integralną część dzieła, jest świadectwem dużej świadomości własnego warsztatu kompozytorskiego oraz umiejętności jego analizowania i prezentacji w postaci rozprawy teoretycznej o nieszablonowej formie i treści. Kandydatka zaprezentowała oryginalne rozwiązanie założonego problemu artystycznego i wykazała się szeroką wiedzą teoretyczną w dyscyplinie artystycznej kompozycja i teoria muzyki. Stwierdzam, że praca doktorska mgr Zofii Dowgiałło-Zych spełnia wymogi ustawowe i wnoszę o jej przyjęcie oraz o dopuszczenie Kandydatki do dalszych etapów przewodu doktorskiego.
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2018/2019
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2018/2019 FORMY STUDIÓW W Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach w roku 2018/2019 prowadzone będą
UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA Uchwała nr 17 / 48/2013 z dnia 25 marca 2013 roku w sprawie sprostowania oczywistej pomyłki w Regulaminie Studiów Na podstawie 38 p. 4 b Statutu UMFC z dnia
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06
ZASADY REKRUTACJI na I rok studiów w roku akademickim 2005/06 Akademia Muzyczna im. Fryderyka Chopina w Warszawie ul. Okólnik 2, 00-368 Warszawa tel. centrali 827 72 41 fax 827 83 06 www.chopin.edu.pl
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 84/183/2015 z dnia 25 maja 201 5 roku w spraw ie rekrutacji na studia pierw szego i drugiego stopnia w roku akademickim 201 6/2017 Na podstawie
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu: Obowiązkowy
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A
R E P E R T U A R W Y M A G A N Y O D K A N D Y D A T Ó W N A E G Z A M I N W S T Ę P N Y D O S Z K O Ł Y M U Z Y C Z N E J I I S T O P N I A Skrzypce Etiuda, Altówka Wiolonczela Kontrabas gama durowa,
STUDIA PODYPLOMOWE Wydział Kompozycji, Interpretacji, Edukacji i Jazzu
STUDIA PODYPLOMOWE Wydział Kompozycji, Interpretacji, Edukacji i Jazzu INFORMATOR na rok akademicki 2017/2018 DANE TELEADRESOWE Dziekanat Studiów Podyplomowych tel. +48 32 7792 308 e-mail: podyplomowe@am.katowice.pl
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna Instrumenty historyczne Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Henryk Kasperczak
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: Obowiązkowy
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 30/65/2017 z dnia 28 kwietnia 2017 roku w s p r a w i e z m i a n w u c h w a l e n r 1 5 6 / 2 5 5 / 2 0 1 6 Na podstawie art. 169 ust. 2 ustawy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK Instrumentalistyka OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016 EGZAMINY WSTĘPNE 2015/2016 Egzaminy wstępne do Akademii
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
I. ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA KIERUNKU: KOMPOZYCJA I TEORIA MUZYKI / specjalność: TEORIA MUZYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 82/2015 Rady Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie Zasady przeprowadzania egzaminów dyplomowych na kierunkach Kompozycja i teoria
IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki
KLUCZ Łomża 13 14 kwietnia 2018 r. IV Ogólnopolski Konkurs z Zasad Muzyki Etap II 1. W poniższym fragmencie znajdź błąd w druku. Zaznacz go i wyjaśnij, jak powinien wyglądać prawidłowy zapis. L. van Beethoven
I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA IV I GRA MUZYKA - WYD. : NOWA ERA według nowej podstawy programowej TREŚCI KONIECZNE- STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który uczęszcza
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Instrumentalistyka Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI Moduł/Przedmiot: Estetyka muzyki Kod modułu: Koordynator modułu: prof. dr hab. Hanna Kostrzewska
MUZYKA - KLASA VI I półrocze
MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym
Podyplomowe Studia: Nauczanie muzyki w edukacji wczesnoszkolnej
Objaśnienie oznaczeń: Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej Podyplomowe Studia: Nauczanie EFEKTY KSZTAŁCENIA K (przed podkreślnikiem) - kierunkowe
REGULAMIN REKRUTACJI
REGULAMIN REKRUTACJI DO PAŃSTWOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I i II STOPNIA im. HENRYKA MELCERA W KALISZU opracowany na podstawie: Rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 15 maja 2014 r.
Test z muzyki. Małe olimpiady przedmiotowe. Imię i nazwisko
Małe olimpiady przedmiotowe Test z muzyki ORGANIZATORZY: Wydział Edukacji Urzędu Miasta Imię i nazwisko Szkoła Centrum Edukacji Nauczycieli Szkoła Podstawowa nr 17 Szkoła Podstawowa nr 18 Drogi Uczniu,
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Instrument główny Klarnet Kod modułu: Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 12 Status przedmiotu:
Rozdział I. Zasady i warunki przyjęć
Załącznik do Uchwały Senatu Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach z dnia 28. maja 2015 r. w sprawie ustalenia warunków i trybu rekrutacji na I rok studiów III stopnia (doktoranckich)
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: -aktywność ucznia na lekcji -postawa wobec
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Fortepian dodatkowy Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: Profil kształcenia: STACJONARNE
Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce
www.awans.net Publikacje nauczycieli Ewa Dębko Zespół Szkół Ogólnokształcących w Sokółce Karty pracy z muzyki dla klas IV VI szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym AWANS.NET
AKADEMIA MUZYCZNA im. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI ROZKŁAD EGZAMINÓW WSTĘPNYCH
WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, TEORII, RYTMIKI I EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ STUDIA I STOPNIA Muzykoterapia 18.09.2010 godz. 11.00 s.105 WYDZIAŁ FORTEPIANU, ORGANÓW, KLAWESYNU I INSTRUMENTÓW DAWNYCH STUDIA I STOPNIA Fortepian
Wmagania edukacyjne cykl 4- letni. Instrument główny-wiolonczela. Nauczyciel Natalia Szwarczak
OCENA CELUJĄCA Wmagania edukacyjne cykl 4- letni Instrument główny-wiolonczela Nauczyciel Natalia Szwarczak - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Załącznik nr 4 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM
egzaminy wstępne plan kształcenia
Muzykę dawną traktujemy jako pochodzącą z dalekiej przeszłości, widzimy ją na tle jej epoki i musimy dokładać starań żeby ją odtworzyć wiernie, bynajmniej nie z powodu skłonności do historycyzmu, ale dlatego,
Po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej absolwent:
AKADEMIA MUZYCZNA IM. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA I stopnia Umiejscowienie
Wymagania edukacyjne cykl 6- letni. Instrument główny wiolonczela. \Nauczyciel Natalia Szwarczak
Wymagania edukacyjne cykl 6- letni Instrument główny wiolonczela \Nauczyciel Natalia Szwarczak OCENA CELUJĄCA - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI w klasie...6... Imię i nazwisko nauczyciela Katarzyna Mreżar Wymagania na poszczególne stopnie Ocena celująca 1. Wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem i
Specjalność : Edukacja muzyczna Specjalizacja: Edukacja w szkolnictwie artystycznym Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA DRUGIEGO
Specjalność : Edukacja muzyczna Specjalizacja: Edukacja w szkolnictwie artystycznym Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA DRUGIEGO
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ WOKALNO - AKTORSKI KIERUNEK WOKALISTYKA
Załącznik do Uchwały Senatu nr 108/207/2015 Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia Forma studiów Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia Dziedzina
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ, MUZYKI KOŚCIELNEJ, RYTMIKI I TAŃCA
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ DYRYGENTURY CHÓRALNEJ, EDUKACJI MUZYCZNEJ, MUZYKI KOŚCIELNEJ, RYTMIKI I TAŃCA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU MUZYKA KOŚCIELNA STUDIA I STOPNIA Nazwa
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE
MUZYKA - WYMAGANIA PROGRAMOWE KLASA IV 2. Zna wartości rytmiczne: nazwy cała nuta, półnuta, ćwierćnuta oraz pauzy. 3. Potrafi odtwarzać proste rytmy. 4. Operuje podstawowymi pojęciami z dziedziny muzyki.
MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI)
Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI) Uczeń: - realizuje różne formy aktywności muzycznej (śpiew, taniec, gra na instrumentach, działania teatralne);
ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU
ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU Idea i cele programu Program Artysta rezydent powstał, aby wspierać młodych polskich artystówwykonawców oraz zachęcić polskie zespoły oraz instytucje
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 117/216/2015 z dnia 28 września 2015 roku w sprawie korekty opisów efektów kształcenia na stacjonarnych studiach drugiego stopnia dla kierunku
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: KONTRABAS KLASY I IV CZTEROLETNIEGO SM I ST. KLASA I gama, trójdźwięk etiuda lub
MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Akustyka muzyczna. Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 10 Zespoły muzyczne. Orkiestra symfoniczna. dr inż. Przemysław Plaskota Zespół muzyczny Zespół kameralny - niewielki zespół instrumentalny, zwykle nie liczniejszy niż dziewięciu
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Wiolonczela Kod modułu: xxx Koordynator modułu: dr hab. Maciej Mazurek,
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE MUZYKA WYMAGANIA PRZEDMIOTOWE KLASA IV WYMAGANIA WIADOMOŚCI UCZNIA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA KONIECZNE Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który posiada wiadomości na temat: OCENA DOPUSZCZAJĄCA
Specjalność : Prowadzenie zespołów wokalnych i wokalno instrumentalnych
Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA DRUGIEGO
Kariera. Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. M. Karłowicza. w Zielonej Górze
Kariera w zasięgu ręki Państwowa Szkoła Muzyczna I i II st. im. M. Karłowicza w Zielonej Górze Szkoła Podstawowa nr 10 w Zespole Szkół Ogólnokształcących i Sportowych w Zielonej Górze Szkoła Podstawowa
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Harmonia Kod modułu: xxx Koordynator modułu: mgr Alina Kubik Punkty ECTS:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH)
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI I ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH (PLASTYCZNYCH) Ocena niedostateczna Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności;
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYPCE KLASY I VI SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na skrzypcach:
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016 DATA SALA GODZINA LUTY 01.02.2016 r. Ferie zimowe 02.02.2016 r. 03.02.2016 r. 04.02.2016 r. 05.02.2016 r. 06.02.2016 r. 07.02.2016 r. 08.02.2016 r. Ferie zimowe 09.02.2016 r.
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016
TERMINARZ SZKOLNY 2015/2016 DATA SALA GODZINA LUTY 01.02.2016 r. Ferie zimowe 02.02.2016 r. 03.02.2016 r. 04.02.2016 r. 05.02.2016 r. 06.02.2016 r. 07.02.2016 r. 08.02.2016 r. Ferie zimowe 09.02.2016 r.
Program Kompozytor - rezydent 3. edycja
PROGRAM NR 5(2)/M/2013 Program Kompozytor - rezydent 3. edycja Departament Muzyki IMIT 23 listopada 2012 Cel programu: Prezentacja twórczości polskich kompozytorów i animacja twórczości 1. Skrótowy opis:
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2017/2018
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2017/2018 DANE TELEADRESOWE Akademia Muzyczna im. Karola Szymanowskiego w Katowicach 40-025 Katowice, ul. Zacisze 3
UCHWAŁA SENATU Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach
UCHWAŁA SENATU Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach z dnia 28 maja 2018 r. w sprawie ustalenia warunków i trybu rekrutacji na I rok stacjonarnych i niestacjonarnych studiów III stopnia
Akustyka muzyczna. Wykład 1 Wprowadzenie. O muzyce. Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota
Akustyka muzyczna Wykład 1 Wprowadzenie. O muzyce. Elementy muzyki. O dźwięku. dr inż. Przemysław Plaskota Informacje wstępne Przemysław Plaskota godziny konsultacji miejsce konsultacji p. 604 bud. C-5
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH. na Wydział Instrumentalny studia I stopnia
Środa, dnia 17 czerwca 2015 r. PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia godz. 09:30 sala 152 kształcenie słuchu wokalistyka jazzowa godz. 10:00 Błękitna gitara basowa, kontrabas
PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE
Kierunek: EDUKACJA ARTYSTYCNA W AKRESE STUK MUYCNEJ PLAN STUDÓW STOPNA (stacjonarne) 0/0 PREDMOTY OBOWĄKOWE Forma sem. sem. ECTS sem. sem. ECTS sem. sem. ECTS W ĆW Historia i literatura 8 90 90 muzyczna
WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2016/2017
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2016/2017 DANE TELEADRESOWE Akademia Muzyczna im. Karola Szymanowskiego w Katowicach 40-025 Katowice, ul. Zacisze 3
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA U C H W AŁ A N R 43/ 1 42 / 2014 z d n ia 2 6 ma ja 2 014 r oku w s p r a w i e r e k ru tacji na s t u di a pi erwszego i d r ugiego s t o p ni a w r o
Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta Obszar kształcenia
Załącznik do Uchwały Senatu nr 114/213/2015 UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA WYDZIAŁ FORTEPIANU, KLAWESYNU I ORGANÓW KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA (GRA NA INSTRUMENTACH KLAWISZOWYCH) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Specjalność : Prowadzenie zespołów wokalnych i wokalno instrumentalnych
Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA DRUGIEGO
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Seminarium prelekcji Kod modułu: xxx Koordynator modułu: prof. AM dr Halina Lorkowska Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu:
III PREZENTACJE INSTRUMENTALNE RES FACTA MUSICA 30 MAJA 2009 ROKU OSTRÓDA
OSTRÓDA REGULAMIN PREZENTACJI OSTRÓDA - ZAMEK Patronat i fundatorzy nagród: - Burmistrz Miasta Ostródy: Pan Jan Nosewicz - Urząd Miasta Ostródy - Szkoła Muzyczna I i II st. RFM w Ostródzie Organizatorzy:
Uczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych i zrealizowanych zadań artystycznych.
Orkiestra CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE 1. Kształcenie zamiłowania do muzykowania w orkiestrze Uczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/
Przedmiotowy System Oceniania z Muzyki Dla klas IV, V, VI. Zgodny z programem nauczania Muzyka /Małgorzata Rykowska/ Nauczyciel - uczeń 1. Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016 EGZAMINY WSTĘPNE 2015/2016 Egzaminy wstępne do Akademii
SUMA w cyklu 1 Przedmiot główny - wg specjalizacji
PSM II st. im. Fryderyka Chopina i OSM II st. im. Jadwigi Kaliszewskiej w ZSM w Poznaniu Szkolny plan nauczania - INSTRUMENTALISTYKA; CYKL SZEŚCIOLETNI Poz. OBOWIĄZKOWE ZAJĘCIA EDUKACYJNE I II III IV V
MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:
dr hab. Marcin Bortnowski Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii Akademia Muzyczna im. K. Lipińskiego we Wrocławiu
dr hab. Marcin Bortnowski Wydział Kompozycji, Dyrygentury, Teorii Muzyki i Muzykoterapii Akademia Muzyczna im. K. Lipińskiego we Wrocławiu Wrocław, 25 stycznia 2018 RECENZJA ROZPRAWY DOKTORSKIEJ MGR. PIOTRA
Regulamin Pierwszego Polsko - Chińskiego Festiwalu Młodzieży Artystycznej
Regulamin Pierwszego Polsko - Chińskiego Festiwalu Młodzieży Artystycznej ` 1 Organizatorem festiwalu jest Polska Fundacja Wymiany Kulturowej Chopin z siedzibą przy ul. Chojnickiej 6 w Krakowie. Współorganizatorem
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA Wydziału Instrumentalno-Pedagogicznego w Białymstoku
UNIWERSYTET MUZYCZNY FRYDERYKA CHOPINA Wydziału Instrumentalno-Pedagogicznego w Białymstoku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA DRUGIEGO STOPNIA
Procedura nadawania stopnia naukowego doktora przez Radę Naukową Instytutu Fizyki Polskiej Akademii Nauk
Procedura nadawania stopnia naukowego doktora przez Radę Naukową Instytutu Fizyki Polskiej Akademii Nauk Działając w oparciu o: Ustawę z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH ROK AKADEMICKI 2015/2016 Rekrutacja na studia I i II stopnia Komisje
HARMONOGRAM EGZAMINÓW WSTĘPNYCH ROK AKADEMICKI 2015/2016 Rekrutacja i II stopnia Komisje NA WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, INTERPRETACJI, EDUKACJI I JAZZU KIERUNEK: EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ
INDYWIDUALNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI NAUKOWEJ I ARTYSTYCZNEJ PRACOWNIKÓW NAUKOWO-DYDAKTYCZNYCH
INDYWIDUALNE SPRAWOZDANIE Z DZIAŁALNOŚCI NAUKOWEJ I ARTYSTYCZNEJ PRACOWNIKÓW NAUKOWO-DYDAKTYCZNYCH do Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego za okres od 1 stycznia do 31 grudnia 2013 r. 1) Proszę o
WYMAGANIA EDUKACYJNE
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I i II STOPNIA im. Fryderyka Chopina w Opolu WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY W DZIALE INSTRUMENTALNYM CYKL SZEŚCIOLETNI CELE EDUKACYJNE 1.
Łódź, Podstawowe dane o kandydacie:
dr hab. Olga Hans, prof. AM sztuki muzyczne, dyscyplina artystyczna kompozycja i teoria muzyki Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi Łódź, 15.12.2017 RECENZJA pracy doktorskiej złożonej
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia
PLAN EGZAMINÓW WSTĘPNYCH na Wydział Instrumentalny studia I stopnia EGZAMINY Z GRY NA INSTRUMENCIE Poniedziałek, dnia 20 czerwca 2016 r. godz. 10.00 Aula NOVA fortepian godz. 09.40 Błękitna flet, fagot,
Turniej wiedzy muzycznej
Turniej wiedzy muzycznej Zadanie 1 Przyporządkuj utwory ich kompozytorom. Stanisław Moniuszko Antonio Vivaldi Piotr Czajkowski Feliks Mendelssohn-Bartholdy Jezioro łabędzie Halka Dla Elizy Preludium Deszczowe
Kierunek studiów Jazz i muzyka estradowa należy do obszaru kształcenia w zakresie sztuki (dziedzina sztuki muzyczne )
Akademia Muzyczna im. F. Nowowiejskiego w Bydgoszczy Wydział Dyrygentury, Jazzu i Edukacji Muzycznej EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka
Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO KONKURSU KOMPOZYTORSKIEGO EUROPEJSKIEJ STOLICY KULTURY WROCŁAW 2016
REGULAMIN MIĘDZYNARODOWEGO KONKURSU KOMPOZYTORSKIEGO EUROPEJSKIEJ STOLICY KULTURY WROCŁAW 2016 Niniejszy Regulamin Międzynarodowego Konkursu Kompozytorskiego Europejskiej Stolicy Kultury Wrocław 2016 zwany
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 46 W LUBLINIE Kl. 1-3 według podstawy programowej z 2017 roku SPIS ZAWARTOŚCI 1. Kontrakt z uczniami 2. Umiejętności podlegające ocenie oraz
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Harmonia Kod modułu: Koordynator modułu: dr hab. Wojciech Olszewski Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: obowiązkowy