Łódź, Podstawowe dane o kandydacie:
|
|
- Włodzimierz Szydłowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 dr hab. Olga Hans, prof. AM sztuki muzyczne, dyscyplina artystyczna kompozycja i teoria muzyki Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi Łódź, RECENZJA pracy doktorskiej złożonej z kompozycji pt. Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową oraz jej opisu Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w kontekście dialektyki procesu twórczego mgra Michała Papary złożonej do przewodu w dziedzinie sztuk muzycznych, w dyscyplinie artystycznej kompozycja i teoria muzyki, wszczętego 7 lipca 2014 r. uchwałą Rady Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie. Uchwałą podjętą na posiedzeniu w dniu 27 września 2017 r. Rada Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie zatwierdziła zmianę tematu pracy pisemnej Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w perspektywie twórczości wybranych kompozytorów XX i XXI wieku na proponowany przez Wnioskodawcę temat: Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w kontekście dialektyki procesu twórczego. Podstawowe dane o kandydacie: Michał Jakub Papara ur. 7 kwietnia 1984 r. w Krakowie, ukończył w 2006 r. studia I stopnia (licencjackie) w zakresie muzykologii na Uniwersytecie Jagiellońskim, a następnie studia II stopnia (magisterskie) w zakresie teorii muzyki (dyplom z wyróżnieniem w 2010 r.) oraz w zakresie kompozycji (dyplom z wyróżnieniem w klasie prof. Józefa Rychlika w 2012 r.) w Akademii Muzycznej w Krakowie, obecnie jest doktorantem tejże Uczelni. Kandydat jest członkiem Koła Młodych ZKP, Stowarzyszenia Polskich artystów Muzyków oraz Polskiego Towarzystwa Muzyki Współczesnej. Michał Papara jest laureatem konkursów kompozytorskich: VII Konkurs Kompozytorski im. Tadeusza Ochlewskiego (2009) I nagroda za utwór Odyseja I Kwartet smyczkowy, II Konkurs Kompozytorski im. Marka Stachowskiego (2009) I wyróżnienie za utwór Klątwa starych zegarów na trio fortepianowe, LI Konkurs Młodych Kompozytorów im. Tadeusza Bairda (2010) II nagroda (ex aequo) za utwór Moje Strachy na 2 fortepiany i 2 perkusje,
2 trzykrotnie: Ogólnopolski Otwarty Konkurs Kompozytorski im. Adama Didura II nagroda (ex aequo) za A może to świat płonie? (2010), wyróżnienie za Okręty zimowe (2011), II nagroda (ex aequo) za Bezsenność (2013) III Konkurs Kompozytorski Koła Młodych ZKP im. Zygmunta Mycielskiego (2010) laureat Michał Papara był stypendystą Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w 2009 roku, Fundacji Sapere Auso w 2010 roku, otrzymał też dwukrotnie stypendium Miasta Krakowa: naukowe w 2011 r. oraz twórcze w 2013r. Twórczość kompozytorska pana Papary w latach obejmuje przede wszystkim utwory czysto instrumentalne solowe (3), kameralne (12) i orkiestrowe (2) oraz wokalnoinstrumentalne (11). W wykazie przedstawionym przez Kandydata odnaleźć można tylko jedną kompozycję elektroniczną. Większość utworów była prezentowana podczas koncertów w kraju i za granicą (Węgry, Ukraina, USA, Niemcy, Australia, Nowa Zelandia, Grecja). Kompozycje Odyseja I kwartet smyczkowy oraz Poemat z księgi snów i wyobrażeń na zespół kameralny zostały wydane drukiem przez PWM. Dodatkowym obszarem działalności twórczej Michała Papary są ilustracje muzyczne do filmów i animacji (7 z lat ) oraz opracowania i aranżacje utworów muzyki filmowej, popularnej, tradycyjnej (kolędy). Zawodowe doświadczenia mgra Michała Papary ograniczają się do pracy w roli kopisty i edytora materiałów nutowych w Studio Orfeo s.c. (lata ), Kandydat dotychczas nie był związany z żadną szkołą lub inną instytucją muzyczną. Pierwsze doświadczenia w obszarze dydaktyki zdobywa on obecnie podczas studiów doktoranckich w Akademii Muzycznej w Krakowie. Dokumentacja dołączona do pracy doktorskiej (warto zauważyć, iż jest ona bardzo starannie przygotowana) obejmuje lata do momentu wszczęcia procedury przewodowej, a więc do połowy roku Mam nadzieję, że ostatnie trzy lata nie ujęte w tym wykazie wzbogaciły znacznie dorobek twórczy oraz zawodowy pana Papary. Ocena pracy doktorskiej: Praca doktorska mgra Michała Papary przedstawiona do recenzji składa się z partytury utworu Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową oraz pracy teoretycznej pt. Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w kontekście dialektyki procesu twórczego. Kompozycja powstała jako zamówienie w ramach programu Kolekcje priorytet Zamówienia kompozytorskie realizowanego przez Instytut Muzyki i Tańca. Dodatkowo do dokumentacji dołączone zostało nagranie dokonane podczas prawykonania utworu przez solistów i Orkiestrę Kameralną Filharmonii Opolskiej pod dyrekcją Macieja Koczura.
3 Utwór przeznaczony dla trojga solistów i orkiestry nie jest w założeniu autora formą koncertującą. Mimo, iż grupa solistów (klarnet, fortepian, instrumenty perkusyjne) stanowi naturalną kolorystyczną opozycję w stosunku do orkiestry smyczkowej, oba plany barwowe są ze sobą silnie połączone, budując wspólnie całą kompozycję. Intui jest utworem, w którym swoje odbicie znalazło szerokie spektrum zainteresowań autora, nie ma tu jednak jednego wyraźnego inspirującego pozamuzycznego wątku, jak to miało miejsce w wielu wcześniejszych kompozycjach Michała Papary (np. Autoportrety, Lumen-Tenebrae, Poemat z księgi snów i wyobrażeń). Doktorant sam zauważa, iż w procesie jego rozwoju kompozytorskiego kolejne utwory stopniowo ulegają jakby wyemancypowaniu muzyki z silnej zależności inspiracyjnej od dziedzin pozamuzycznych, zaś najistotniejszym źródłem inspiracji pozostają dla niego emocje, i właśnie emocje są bardzo wyraziście zarysowane w Intui. Omawiana kompozycja jest zróżnicowaną wewnętrznie, jednoczęściową formą o czasie trwania Kolejne odcinki inicjowane są przez wyraziste kadencje, w których wiodącą rolę kompozytor przeznacza perkusji, klarnetowi, ponownie perkusji, fortepianowi, skrzypcom (koncertmistrz orkiestry). Jedynie pierwsza z kadencji jest wykonywana wyłącznie przez solistę, w pozostałych soliście towarzyszą inne instrumenty w różnych kombinacjach. Cechą charakterystyczną tych odcinków muzycznych, a także ich główną ideą w zakresie organizacji czasu są pauzy oddzielające od siebie kolejne motywy. Każda z pauz ma dość swobodny, pozostawiony do decyzji solisty wymiar czasowy (np. 2-4, 3-8 ). W partyturze zamieszczony jest komentarz wyjaśniający sposób realizacji kadencji : Wykonawca prowadzący (którego dotyczy kadencja), przejmując niejako funkcję dyrygenta wykonuje odpowiedni motyw zapisany w jego partii, na który reagują pozostali muzycy, poprzez natychmiastowe wykonanie motywów w swoich partiach. Wykonawca prowadzący może poprzedzić zagranie motywów bardziej wyeksponowanym gestem lub oddechem. W zamyśle autora takie działania umożliwiają wykonawcy wprowadzenie w realizację kadencji elementu teatralnego, zaś muzyce nadają specyficznych walorów ekspresyjnych, energetycznych oraz dramaturgicznych. Niewątpliwie podczas prezentacji koncertowej elementy te mogą być zauważalne, niestety nagranie audio nie jest medium pozwalającym na skonfrontowanie intencji kompozytora z rzeczywistością. Części inicjowane przez kadencje są zróżnicowane w swym charakterze, budują formę całego utworu poprzez zmienne poziomy napięć, od stanów wyciszenia do gwałtownych erupcji dźwięku. Układają się one w czytelny zamysł, łatwo uchwytny już przy pierwszym kontakcie z kompozycją. Wyraźnie zarysowuje się tu opozycja pionów prezentowanych przez kadencje i linii poziomych niejako przepływających przez pozostałe odcinki. Linie te są wielowymiarowe, bogate wewnętrznie w zróżnicowane faktury, kolory. Budują one dwie główne kulminacje: centralną i końcową, będące rozładowaniem napięć stopniowo narastających w toku narracji utworu. Kontrast był niewątpliwie jedną z głównych idei przyświecających kompozytorowi podczas pracy nad Intui. Znajdujemy tu kontrasty dynamiczne (odcinki o dynamice pp przechodzące w bardzo głośne kulminacje),
4 kolorystyczne, fakturalne. Niewątpliwie idea ta przyświecała również przy wprowadzeniu do utworu krótkiego odcinka nazwanego przez autora wątkiem epizodycznym (t ), który jednak w moim odczuciu zbyt mocno zaburza narrację, wprowadza niepotrzebne dodatkowe zamieszanie w dość bogatej w różnorodne pomysły kompozycji. Materiał dźwiękowy, którym operuje kompozytor oparty jest o pełną skalę 12-dźwiękową rozszerzoną o mikrointerwały. Intui jest w zasadzie kompozycją atonalną, jednak w wielu fragmentach zauważyć można dążenie do tworzenia swego rodzaju centrów tonalnych poprzez stabilizację pojedynczych dźwięków lub współbrzmień (często akordów sekundowych i klasterów). Takie podejście do zagospodarowania materiału 12-tonowego pozwala na uniknięcie wrażenia chaosu dźwiękowego, wzbudza u słuchacza poczucie ładu, logiki i spójności. Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową Michała Papary jest oryginalną, interesującą kompozycją prowadzącą słuchacza w sposób płynny i naturalny przez skrajne stany emocjonalne, od kontemplacyjnego wyciszenia do gwałtownych, głośnych wybuchów. W wyraziście skonstruowanej formie zaprezentowane zostały różnorodne pomysły fakturalne i kolorystyczne co jest niewątpliwym atutem tego utworu. Partytura o objętości 52 stron będąca zapisem utworu Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową jest starannie dopracowana edycyjnie. Notacja zaproponowana przez kompozytora jest przemyślana i czytelna, w większości przypadków jednoznacznie wskazuje sposób gry, w partyturze niekiedy pojawiają się jeszcze dodatkowe opisy wskazujące daną technikę wykonawczą. Wszystkie użyte w partyturze znaki opisane są w legendzie. Ta wyjątkowa dokładność w zakresie edycji partytury jest, jak przypuszczam, efektem zawodowych doświadczeń doktoranta. Integralną część pracy doktorskiej stanowi teoretyczny opis pt. Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w kontekście dialektyki procesu twórczego. Praca jest bardzo obszerna, liczy aż 286 stron, złożona jest z trzech części o zróżnicowanej objętości. Najwięcej, bo aż 155 stron liczy część pierwsza, zatytułowana W kręgu inspiracji. W 16 rozdziałach poruszonych jest wiele zagadnień związanych z twórczością kompozytorską, od zarysu historycznego (począwszy od czasów starożytnych) roli muzyki w życiu społecznym i wypowiedzi na jej temat, poprzez rozważania nad istotą twórczości, natchnienia, inspiracji po tematy bardziej techniczne, jak np. improwizacja, przypadek, prekompozycja. Wszystkie te zagadnienia w pewnym stopniu są połączone rozważaniami na temat roli intuicji i intelektu w procesie twórczym. Ta część jest w moim odczuciu zapisem pracy, jaką autor wykonał przygotowując się do podjęcia zasadniczego wątku, czyli autoanalizy w kontekście dialektyki procesu twórczego. Przygotowania te były niewątpliwie konieczne, lektury, których liczne cytaty pojawiają się w tekście są bardzo celnie dobrane, uważam jednak, że w tekście, który zgodnie z wymogami ustawowymi ma być jedynie opisem dzieła artystycznego nie ma miejsca na aż tak obszerne wprowadzenie do głównego tematu.
5 Główny wątek zamieszczony jest w drugiej części pracy (94 strony) zatytułowanej Autorefleksje i podzielonej na cztery rozdziały. Część ta zawiera bardzo wnikliwą autoanalizę procesu twórczego, w czytelny sposób przedstawia kompozycję Intui, wyjaśnia założenia formalne, instrumentacyjne, zasady organizacji materiału dźwiękowego oraz czasu i ruchu. Opis jest sformułowany w sposób poprawny, nie budzi żadnych zastrzeżeń, a zamieszczone w tekście przykłady nutowe oraz tabele zdecydowanie ułatwiają wniknięcie w materię omawianego utworu. Interesującym elementem są tu zamieszczone ilustracje przedstawiające wstępne, graficzne szkice do powstającego utworu i stopniowe dochodzenie do ostatecznej formy zapisu myśli muzycznej w postaci partytury. Dają one dodatkowy wgląd w warsztat kompozytorski doktoranta. Uważam, że ta część pracy poprzedzona dosłownie kilkustronicowym wprowadzeniem (bardzo duży skrót cz.1) byłaby optymalnym ujęciem tzw. opisu dzieła dołączonego do partytury (i nagrania) Intui. Pracę kończy bardzo krótka (15 stron) część trzecia pt. Wnioski i pespektywy, która nie jest w zasadzie podsumowaniem lecz tekstem poruszającym takie zagadnienia, jak np. różnorodność technik kompozytorskich w muzyce XX wieku, percepcja nowej muzyki, awangarda, postmodernizm. Autor zamyka całą pracę słowami Stefana Kisielewskiego, które, jak sądzę, stanowią zapewne swego rodzaju motto dla twórczości pana Papary: sztuka różnych epok ( ) różnymi środkami wyrażała ( ) zawsze człowieka, jego sytuację i jego aspiracje, a emocjonalna problematyka ludzka na przestrzeni tysiącleci nie uległa w istocie zmianie: miłość, śmierć, walka, odpoczynek cóż tam więcej być może?. Bibliografia zaproponowana przez autora jest bardzo obszerna (łącznie 138 pozycji, z których kilka się powtarza w różnych odsłonach). Zawiera ona różnorodne teksty: m.in. monografie, rozdziały z publikacji zbiorowych, pozycje z literatury pięknej, książki programowe koncertów, słowniki, z których większość to pozycje w języku polskim. Spis ten jest starannie zredagowany, zdarzają się jednak drobne pomyłki w szeregowaniu alfabetycznym. Wszystkie pozycje bibliograficzne są przywoływane w tekście, nie znalazłam jednak w bibliografii książki cytowanej na s. 64: T.W.Adorno Der getreue Korrepetitor. Lehrschriftem zur musikalischen Praxis, Frankfurt am M Pewne moje zastrzeżenie budzi piętrowe cytowanie zwłaszcza w sytuacji, gdy dotarcie do tekstu oryginalnego nie powinno stanowić większego problemu (np. Pisma K.Szymanowskiego). Pracę zamyka streszczenie w języku polskim i angielskim. Cały tekst jest dość dobrze i poprawnie napisany (najwięcej stylistycznych niezręczności zauważyłam tylko na pierwszych stronach tekstu), widać, że autor ma dużą biegłość w operowaniu słowem. Praca jest starannie przygotowana od strony redakcyjnej i edytorskiej. Uważam, że utwór Michała Papary Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową jest interesującą i wartościową propozycją kompozytorską. Dołączony do partytury opis pt. Intui na klarnet, fortepian, perkusję i orkiestrę smyczkową autorefleksja kompozytorska w kontekście dialektyki procesu twórczego jest świadectwem dużej
6 świadomości własnego warsztatu kompozytorskiego oraz umiejętności jego analizowania i prezentacji w formie rozprawy teoretycznej. Kandydat zaprezentował oryginalne rozwiązanie problemu artystycznego i wykazał się ogólną wiedzą teoretyczną w dyscyplinie artystycznej kompozycja i teoria muzyki. Pomimo zastrzeżeń dotyczących zwłaszcza pracy pisemnej stwierdzam, że mgr Michał Papara spełnił warunki określone w Ustawie z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki (Dz. U. Nr 65, poz. 595 z późn. zm.). Wnoszę o przyjęcie pracy doktorskiej mgra Michała Papary.
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
I. ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINÓW DYPLOMOWYCH NA KIERUNKU: KOMPOZYCJA I TEORIA MUZYKI / specjalność: TEORIA MUZYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 82/2015 Rady Wydziału Twórczości, Interpretacji i Edukacji Muzycznej Akademii Muzycznej w Krakowie Zasady przeprowadzania egzaminów dyplomowych na kierunkach Kompozycja i teoria
ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU
ARTYSTA REZYDENT I EDYCJA WPROWADZENIE DO PROGRAMU Idea i cele programu Program Artysta rezydent powstał, aby wspierać młodych polskich artystówwykonawców oraz zachęcić polskie zespoły oraz instytucje
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Fortepian dodatkowy Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: Profil kształcenia: STACJONARNE
Efekty kształcenia dla kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej
Załącznik nr 4 do Uchwały Nr 673 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 187 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
Program Kompozytor - rezydent 3. edycja
PROGRAM NR 5(2)/M/2013 Program Kompozytor - rezydent 3. edycja Departament Muzyki IMIT 23 listopada 2012 Cel programu: Prezentacja twórczości polskich kompozytorów i animacja twórczości 1. Skrótowy opis:
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2018/2019
I N F O R M A T O R dla kandydatów na I rok studiów doktoranckich w roku akademickim 2018/2019 FORMY STUDIÓW W Akademii Muzycznej im. Karola Szymanowskiego w Katowicach w roku 2018/2019 prowadzone będą
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK Instrumentalistyka OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2014/2015 EGZAMINY WSTĘPNE 2014/2015 Egzaminy wstępne do Akademii
I Konkurs Piano e Forte 2018
Ja bowiem muzykę uważam za bluszcz, jak powój, co wtedy tylko bujnie się rozrasta, ku górze się wspina, gdy ma równą a mocną podporę wiedzę. Bez niej sztuka jako powój ów bez podpory po ziemi tylko pełzać
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Instrumentalistyka Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia
Kod przedmiotu/modułu K2-06/27/2012 K2-16/2013. Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego.
Kod przedmiotu/modułu Nazwa przedmiotu Kierunek Specjalność Typ studiów Wymagania wstępne Wymagania końcowe K2-06/27/2012 K2-16/2013 Analiza dzieła muzycznego / Analiza współczesnego dzieła muzycznego
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA w KLASACH IV-VI Przy określaniu poziomu nabytych umiejętności i stopnia opanowania wiadomości przewidzianych w programie nauczania uwzględnia się: - poziom
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna Instrumenty historyczne Kod modułu: xxx Koordynator modułu: wykł. Henryk Kasperczak
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016
Warunki i tryb rekrutacji na studia I i II stopnia w Akademii Muzycznej imienia Feliksa Nowowiejskiego w Bydgoszczy w roku akademickim 2015/2016 EGZAMINY WSTĘPNE 2015/2016 Egzaminy wstępne do Akademii
WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE
AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE Nazwa przedmiotu: Improwizacja i harmonia jazzowa Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot: WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Nazwa kierunku: INSTRUMENTALISTYKA Forma studiów: STACJONARNE
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Seminarium prelekcji Kod modułu: xxx Koordynator modułu: prof. AM dr Halina Lorkowska Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu:
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
AKADEMIA MUZYCZNA im. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI ROZKŁAD EGZAMINÓW WSTĘPNYCH
WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, TEORII, RYTMIKI I EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ STUDIA I STOPNIA Muzykoterapia 18.09.2010 godz. 11.00 s.105 WYDZIAŁ FORTEPIANU, ORGANÓW, KLAWESYNU I INSTRUMENTÓW DAWNYCH STUDIA I STOPNIA Fortepian
REGULAMIN. do przeprowadzenia. KONKURSU Chopin znany i mniej znany
Komitet organizacyjny Do użytku wewnętrznego Konkursu Chopin znany i mniej znany Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy Instytut Edukacji Muzycznej REGULAMIN do przeprowadzenia KONKURSU Chopin znany
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji.
KARTA MONITOROWANIA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO III etap edukacyjny PG im. Tadeusza Kościuszki w Kościerzycach Przedmiot muzyka Klasa......... Rok szkolny Imię i nazwisko nauczyciela przedmiotu
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki
Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów muzykologia, studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów muzykologia należy do obszaru
Po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej absolwent:
AKADEMIA MUZYCZNA IM. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ STUDIA I stopnia Umiejscowienie
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Artystyczny Instytut Muzyki. INFORMATOR dla kandydatów na I rok studiów w roku 2009/10
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie Wydział Artystyczny Instytut Muzyki INFORMATOR dla kandydatów na I rok studiów w roku 2009/10 EDUKACJA ARTYSTYCZNA W ZAKRESIE SZTUKI MUZYCZNEJ Z WIEDZĄ O
Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2014/2015 Sposób Rodz.
180 54 126 ogólne kierunkowe Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2014/2015. przedmio tów I/ II/ III/ Liczba Lp 1 Reżyseria muzyczna W G/I 1 z 2 1
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA
SENAT UNIWERSYTETU MUZYCZNEGO FRYDERYKA CHOPINA UCHWAŁA NR 84/183/2015 z dnia 25 maja 201 5 roku w spraw ie rekrutacji na studia pierw szego i drugiego stopnia w roku akademickim 201 6/2017 Na podstawie
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI Moduł/Przedmiot: Estetyka muzyki Kod modułu: Koordynator modułu: prof. dr hab. Hanna Kostrzewska
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA KLASY IV-VII 1.WYMAGANIA EDUKACYJNE. Zakres wymagań edukacyjnych zgodny jest z nową podstawą programową dla II etapu edukacyjnego. Zawarty jest w programie nauczania
1 Maria Zduniak Ukończyła studia w zakresie teorii muzyki i gry na fortepianie w Państwowej Wyższej Szkole Muzycznej we Wrocławiu (1961), a także w zakresie historii sztuki na Uniwersytecie Wrocławskim
Spis treści. Wstęp... 11
Spis treści Wstęp... 11 I. Założenia metodologiczne i porządkujące pracę.... 15 1. Uwagi wstępne... 15 2. Problemy, hipotezy, źródła wiedzy... 17 2.1. Problem podstawowy... 17 2.2. Problemy szczegółowe...
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE GITARY SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CYKL 6 - LETNI OPRACOWAŁ DARIUSZ CZERWENKA CEL NAUKI - kształtowanie osobowości twórczej poprzez rozwijanie umiejętności i wynikających z
I - - 1z 1z 2 1zo W G z wielokanałowego w filmie 7 Nagrania dokumentalne Ć G z sem.
180 54 126 ogólne podstawowe Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2016/2017. Lp I/ II/ III/ Liczba 1 Reżyseria muzyczna W G/I 1 z 2 1 e 2 1 z 3 1 e
Regulamin konkursu o nagrody Marszałka Województwa Łódzkiego za najlepsze rozprawy i prace tematycznie związane z województwem łódzkim
Załącznik do Uchwały nr 1453/18 Zarządu Województwa Łódzkiego z dnia 23 października 2018 r. Regulamin konkursu o nagrody Marszałka Województwa Łódzkiego za najlepsze rozprawy i prace tematycznie związane
Semestr I: Semestr II: Semestr III: 5; Zal, 1 ECTS Semestr IV: 5; Egz, 1 ECTS Semestr V: 5; Zal, 1 ECTS Semestr VI: 5; Egz, 1 ECTS
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Seminarium doktoranckie pracy pisemnej Kod modułu: Koordynator modułu: prof. dr hab. Anna Organiszczak Punkty
REGULAMIN postępowania o nadanie tytułu profesora na Wydziale Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Politechniki Rzeszowskiej
REGULAMIN postępowania o nadanie tytułu profesora na Wydziale Budownictwa, Inżynierii Środowiska i Architektury Politechniki Rzeszowskiej PODSTAWY PRAWNE Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie
Przedmiotowe zasady oceniania
Przedmiotowe zasady oceniania Muzyka klasy 4-6 Wymienione niżej zasady są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Celem oceniania jest: - informowanie ucznia oraz rodziców o osiągniętych przez dziecko
PRZEDMIOTY OBOWIĄZKOWE
Kierunek: EDUKACJA ARTYSTYCNA W AKRESE STUK MUYCNEJ PLAN STUDÓW STOPNA (stacjonarne) 0/0 PREDMOTY OBOWĄKOWE Forma sem. sem. ECTS sem. sem. ECTS sem. sem. ECTS W ĆW Historia i literatura 8 90 90 muzyczna
godzin/ects 1 Akustyka W Z 2z 1 2zo 1 1z 1 1zo 1 1z 1 1e Aranżacja i
180 54 126 ogólne kierunkowe Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2015/2016. I/ II/ III/ Liczba I E II E III E IV E V E VI E 1 Reżyseria muzyczna W
Regulamin corocznego Wojewódzkiego Turnieju Muzycznego Pro Sinfoniki
Regulamin corocznego Wojewódzkiego Turnieju Muzycznego Pro Sinfoniki 1 1) Turnieje muzyczne Pro Sinfoniki odbywają się corocznie. Udział w turnieju jest bezpłatny. 2) Celem każdego turnieju jest poznawanie
Program Kompozytor rezydent V edycja
PROGRAM NR 4(2)/M/2015 Program Kompozytor rezydent V edycja Departament Muzyki IMIT 12 listopada 2014 1. Cel programu: Prezentacja twórczości polskich kompozytorów i animacja twórczości 2. Skrótowy opis:
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI W KLASIE 7 Nauczyciel oceniając ucznia bierze pod uwagę przede wszystkim jego zaangażowanie, wkład pracy i aktywność. Ocena postawy,
Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego
Ryszard Bryła Zygmunt Rychert Janusz Wawrowski Rekonstrukcja Koncertu Skrzypcowego op. 70 Ludomira Różyckiego Warszawa 2016 Warszawa, 30 listopada 2016 r. Instytut Muzyki i Tańca ul. Fredry 8 00-097 Warszawa
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2017/2018, 2018/2019 Sposób Rodz.
Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2018/2019 Zatwierdzony uchwałą Rady Wydziału 19.06.2018 r. Obowiązuje od 01.10.2018 r. przedmio tów podstawowe
WYDZIAŁ ARTYSTYCZNY. Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej. Kryterium zakres kwalifikacji
WYDZIAŁ ARTYSTYCZNY Kierunek Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Edukacja artystyczna w zakresie sztuki muzycznej Forma studiów i poziom kształcenia I stopnia Kryterium zakres kwalifikacji
1. Złożenie wniosku - wykaz dokumentów: Osoba ubiegająca się o nadanie stopnia doktora sztuki, przedstawia dziekanowi następujące dokumenty:
Regulamin przeprowadzania przewodów doktorskich, w postępowaniu habilitacyjnym oraz w postępowaniu o nadanie tytułu profesora w zakresie sztuki na Wydziale Sztuki Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKORDEON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Głównym celem przedmiotu "muzyka" jest zaznajomienie uczniów z zagadnieniami teorii muzyki i dorobkiem kultury muzycznej oraz wykształcenie podstawowych umiejętności
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży.
Państwowa Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Łomży. Szkoła jest publiczną szkołą artystyczną - zespołem dwóch szkół - I i II stopnia tworzących jedną jednostkę organizacyjną. Organem prowadzącym szkołę jest
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII. Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien:
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW Z MUZYKI W KLASIE VII GOŚCICINO 2017/2018 Uczeń kończący edukację muzyczną na drugim etapie nauczania powinien: 1) znać podstawowe terminy muzyczne i stosować je w praktyce
Dotyczy: Rafała Łuca Partia akordeonu w muzyce elektroakustycznej w twórczości kompozytorów wrocławskich w latach
Prof. zw. Bogdan Dowlasz Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi ul. Gdańska 32 90-716 Łódź GSM: 602 680 168 e-mail: b.dowlasz@gmail.com Dotyczy: Uchwały Rady Wydziału Instrumentalnego
WYMAGANIA EDUKACYJNE
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU Załącznik nr 1 do programu nauczania przedmiotu FORTEPIAN DLA WOKALISTÓW WYMAGANIA EDUKACYJNE DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA
REGULAMIN IV MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW INSTRUMENTALNYCH I DUETÓW WOKALNYCH
REGULAMIN IV MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Celem IV Międzyuczelnianego Konkursu Kameralnego dla Duetów Instrumentalnych i Duetów Wokalnych, zwanego dalej
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: DYRYGENTURA
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: DYRYGENTURA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat 1. Umiejscowienie kierunku
Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2013/2014 Sposób Rodz.
Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2013/2014. przedmio tów kierunkowe Lp I/ II/ III/ Liczba 1 Reżyseria muzyczna W G/I 1 z 2 1 zo 2 1 z 3 1 zo 3
There are no translations available.
There are no translations available. Akademia Muzyczna w Łodzi zaprasza na bezpłatne, 2-letnie (2009-2011), niestacjonarne "P odyplomowe studia muzyki filmowej, komputerowej i twórczości audiowizualnej",
LUTOSŁAWSKI 2013 PROMESA PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO WPROWADZENIE DO PROGRAMU
LUTOSŁAWSKI 2013 PROMESA PROGRAM MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO WPROWADZENIE DO PROGRAMU Cele Programu Celem Programu Lutosławski 2013 Promesa jest: podkreślenie znaczenia i roli twórczości
I Międzynarodowy Konkurs Muzyki Kameralnej im. Ludwiga van Beethovena
07. - 13. Września 2015 Europejskie Centrum Muzyki Krzysztofa Pendereckiego Lusławice Organizatorzy: Internationale Beethoven Gesellschaft z Berlina oraz Europejskie Centrum Muzyki Krzysztofa Pendereckiego
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Metodologia pracy badawczej i naukowej Kod modułu:
W N I O S E K. o przyznanie stypendium dla najlepszych doktorantów w roku akademickim /20... WYDZIAŁ FILOLOGICZNY I. DANE OSOBOWE WNIOSKODAWCY
Załącznik nr 3 do Regulaminu ustalania wysokości, przyznawania i wypłacania świadczeń pomocy materialnej dla doktorantów Uniwersytetu Opolskiego W N I O S E K o przyznanie stypendium dla najlepszych doktorantów
MUZYKA W STARYCH BALICACH
Gmina Zabierzów Małopolska Manufaktura Sztuki Instytut Zootechniki Państwowy Instytut Badawczy zapraszają na koncert z cyklu: MUZYKA W STARYCH BALICACH Maciej Negrey- słow ce Małopolska Manufaktura Sztuki,
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
KRYTERIA WYMAGAŃ Z MUZYKI ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Na ocenę dobrą uczeń powinien: czynnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, zaśpiewać w grupie poprawną dykcją z pamięci pieśni obowiązkowe,
Plan studiów obowiązujący studentów, którzy rozpoczęli naukę w roku akademickim 2012/2013 Sposób Rodz.
Kierunek studiów: Reżyseria dźwięku (studia stacjonarne pierwszego stopnia) rok akademicki 2013/2014. przedmio tów Lp I/ II/ III/ Liczba 1 Reżyseria muzyczna W G/I 1 z 3 1 zo 3 1 z 3 1 zo 3 2 z 6 2 zo
OPIS PRZEDMIOTU. Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych. studia pierwszego stopnia. stacjonarne. Adi. Dr Mariusz Mróz. g Wykład
OPIS PRZEDMIOTU Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Metodyka prowadzenia zespołów wokalnych Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Psychologii
Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona, podczas gdy wyobraźnią ogarniamy cały świat.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W Gimnazjum ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska Alberta Einsteina: Wyobraźnia jest ważniejsza niż wiedza. Nasza wiedza jest zawsze ograniczona,
Program Dyrygent-rezydent
PROGRAM NR 6 (9)/M/2014 Program Dyrygent-rezydent 2. edycja Departament Muzyki IMIT 25 listopada 2013 1. Cel programu Prezentacja i promocja młodych polskich dyrygentów. Umożliwienie młodym dyrygentom
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY. Prowadzący zajęcia. Cele i założenia modułu
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Literatura specjalistyczna klawesyn Kod modułu: xxx Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 2 Status
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV
Szczegółowe wymagania stawiane uczniom na poszczególne oceny z muzyki w klasie IV Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą.
MUZYKA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: MUZYKA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Opracował:
MUZYKA - KLASA VI I półrocze
MUZYKA - KLASA VI I półrocze Ocena dopuszczająca - odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej: zna wartości nut i pauz, wie co to jest takt) - potrafi wymienić kilka instrumentów dętych - wie czym
Dr hab. prof. AM Arkadiusz Adamski Zleceniodawca recenzji: Dotyczy:
Katowice, 12.08.2018 Dr hab. prof. AM Arkadiusz Adamski Sztuki muzyczne, dyscyplina artystyczna: instrumentalistka Akademia Muzyczna im. Karola Szymanowskiego w Katowicach Zleceniodawca recenzji: Akademia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
-Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU MUZYKA KLASA VI Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -Potrafi ocenić znaczenie twórczości wybranego kompozytora i jego zasługi dla muzyki światowej -Wykazuje szczególne
Zespół Państwowych Szkół Plastycznych im. W. Gersona w Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Smocza IV - X 2013r.
Zespół Państwowych Szkół Plastycznych im. W. Gersona w Warszawie we współpracy ze Stowarzyszeniem Smocza IV - X 2013r. Lutosławski inspiracją dla młodych plastyków - od gliny do mp4, Warszawa 2013 Konkurs
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Instrument główny Klarnet Kod modułu: Koordynator modułu: wykł. Marek Lipiec Punkty ECTS: 12 Status przedmiotu:
Podczas każdego ze swoich występów spotyka się z niezwykłym uznaniem wśród publiczności i krytyków muzycznych.
2 OCTAVA ensemble szybko uzyskał wiodącą pozycję wśród polskich zespołów kameralnych, zostając uznanym przez krytyków muzycznych za jeden z najciekawszych polskich zespołów wokalnych młodego pokolenia.
REGULAMIN V MIĘDZYUCZELNIANEGO KONKURSU KAMERALNEGO DLA DUETÓW INSTRUMENTALNYCH I DUETÓW WOKALNYCH
REGULAMIN 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Celem V Międzyuczelnianego Konkursu Kameralnego dla Duetów Instrumentalnych i Duetów Wokalnych, zwanego dalej Konkursem jest promocja muzyki kameralnej. 2. Organizatorami
STUDIA PODYPLOMOWE Wydział Kompozycji, Interpretacji, Edukacji i Jazzu
STUDIA PODYPLOMOWE Wydział Kompozycji, Interpretacji, Edukacji i Jazzu INFORMATOR na rok akademicki 2017/2018 DANE TELEADRESOWE Dziekanat Studiów Podyplomowych tel. +48 32 7792 308 e-mail: podyplomowe@am.katowice.pl
Kolory lata oraz Concertino Janusza Bieleckiego w Operze i Filharmonii Podlaskiej w wykonaniu Kwartetu im. Aleksandra Tansmana.
Najnowsze kompozycje Janusza Bieleckiego w OiFP Kolory lata oraz Concertino Janusza Bieleckiego w Operze i Filharmonii Podlaskiej w wykonaniu Kwartetu im. Aleksandra Tansmana. Dwie najnowsze kompozycje
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 3 Status przedmiotu: Obowiązkowy
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli
Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe
Akademia Muzyczna Wydział Kompozycji, Teorii Muzyki, Rytmiki i Edukacji Muzycznej Teoria muzyki INFORMATOR Dziekan Wydziału
Akademia Muzyczna im. Grażyny i Kiejstuta Bacewiczów w Łodzi Wydział Kompozycji, Teorii Muzyki, Rytmiki i Edukacji Muzycznej Teoria muzyki INFORMATOR Dziekan Wydziału dr hab. szt. Ewa Kowalska Zając, prof.
Informacja o trybie przeprowadzania przewodu doktorskiego w Instytucie Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią Polskiej Akademii Nauk w Krakowie:
Informacja o trybie przeprowadzania przewodu doktorskiego w Instytucie Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią Polskiej Akademii Nauk w Krakowie: 1. Instytut Gospodarki Surowcami Mineralnymi i Energią
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY Moduł/Przedmiot: Praca z akompaniatorem Kod modułu: Koordynator modułu: as. Natalia Hyżak Punkty ECTS: 2 Status przedmiotu: Obowiązkowy
/opis efektu/ Wykazuje się znajomością stylów w sztuce i związanych z nimi tradycjami twórczymi.
Załącznik nr 1 do Uchwały Senatu PWSZ w Raciborzu Nr 72/2012 z dn. 14.06.2012 symbol kierunkowych efektów kształcenia /efekt kierunkowy/ Efekty kształcenia Po ukończeniu studiów pierwszego stopnia o profilu
NOWELIZACJA USTAWY O STOPNIACH NAUKOWYCH I TYTULE NAUKOWYM ORAZ O STOPNIACH I TYTULE W ZAKRESIE SZTUKI 18 MARZEC 2011 R. W
NOWELIZACJA USTAWY O STOPNIACH NAUKOWYCH I TYTULE NAUKOWYM ORAZ O STOPNIACH I TYTULE W ZAKRESIE SZTUKI 18 MARZEC 2011 R. W okresie 2 lat od wejścia w życie ustawy, procedury nadawania stopnia doktora,
R E C E N Z J A. prof. zw. dr hab. Paweł Łukaszewski Wydział I, Katedra Kompozycji Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina w Warszawie
prof. zw. dr hab. Paweł Łukaszewski Wydział I, Katedra Kompozycji Uniwersytet Muzyczny Fryderyka Chopina w Warszawie R E C E N Z J A partytury pt. Koncert na altówkę i orkiestrę smyczkową oraz pisemnej
PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
pt. CZYTANIE W TRZCIANIE Trzciana 2015
SZKOŁA MUZYCZNA STOPNA W TRZCANE ogłasza V KONKURS MUZYCZNO-LTERACK W ZAKRESE GRY A VSTA CZYTANA PROZY POEZJ połączony z seminarium nt. gry a vista oraz dyskusją jurorów z pedagogami pt. CZYTANE W TRZCANE
Regulamin Pierwszego Polsko - Chińskiego Festiwalu Młodzieży Artystycznej
Regulamin Pierwszego Polsko - Chińskiego Festiwalu Młodzieży Artystycznej ` 1 Organizatorem festiwalu jest Polska Fundacja Wymiany Kulturowej Chopin z siedzibą przy ul. Chojnickiej 6 w Krakowie. Współorganizatorem
Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY Kamień Pomorski 2016 r. 1 1.Wstęp Rozporządzenie Ministra Kultury