Opis efektu kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA

Transkrypt

1 II. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA PROGRAM KSZTAŁCENIA: Kierunek Edukacja techniczno-informatyczna POZIOM KSZTAŁCENIA: studia pierwszego stopnia PROFIL KSZTAŁCENIA: praktyczny Przyporządkowanie kierunku do obszaru kształcenia: nauki techniczne, ścisłe i humanistyczne II.1. Wykaz kierunkowych efektów kształcenia Symbol kierunkowego efektu kształcenia K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 K_W11 K_W12 K_W13 K_W14 K_W15 K_W16 K_W17 K_W18 Opis efektu kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA rozumie cywilizacyjne znaczenie postępu technicznego, informatyki i nowych technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz ich zastosowań i tendencji rozwojowych zna środki i narzędzia techniczne oraz informatyki do badania i modelowania zjawisk w różnych dziedzinach nauki, techniki, gospodarki oraz w różnych obszarach życia ludzkiego zna techniki obliczeniowe, metody matematyczne, techniki projektowe (w tym związane ze stosowaniem systemów komputerowych) oraz techniki programowania i związane z inżynierią oprogramowania, wspomagające pracę inżyniera opisuje znaczenie parametrów sprzętu komputerowego, jego oprogramowania oraz usług sieci komputerowych dla możliwości ich wykorzystania w obliczeniach, przy przetwarzaniu danych, zarządzaniu pracą obiektów, pracą organizacji oraz przy transferze informacji i komunikacji przyporządkowuje różne typy oprogramowania użytkowego i różnorodne pakiety tego oprogramowania do rozwiązywanych problemów i zastosowań realizowanych w różnych obszarach nauki, techniki i gospodarki zna zasady konstrukcji analiz ilościowych i jakościowych, opracowań projektowych, aplikacji informatycznych dotyczących różnych obszarów działalności inżynierskiej wybiera bezpieczne metody przetwarzania danych ma podstawową wiedzę dotyczącą ochrony własności intelektualnych ma podstawową wiedzę o ekonomicznych, społecznych i innych pozatechnicznych uwarunkowaniach działalności inżynierskiej zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy ma wiedzę w zakresie fizyki, obejmującą podstawy mechaniki, termodynamiki, optyki, elektryczności i magnetyzmu, fizyki jądrowej, fizyki ciała stałego i elementy fizyki kwantowej ma podstawową wiedzę z mechaniki technicznej, niezbędną do rozumienia zjawisk mechanicznych w procesach, maszynach i urządzeniach ma podstawową wiedzę z budowy i eksploatacji zespołów, elementów i urządzeń technicznych ma podstawową wiedzę z automatyki i automatyzacji ze szczególnym uwzględnieniem programowalnych systemów sterowania ma podstawową wiedzę o obwodach i urządzeniach elektrycznych oraz elementach elektronicznych ma podstawową wiedzę z techniki cyfrowej i mikroprocesorowej, ze szczególnym uwzględnieniem wiedzy o sygnałach, ich opisie, przetwarzaniu i przesyłaniu sygnału ma podstawową wiedzę w zakresie procesów chemicznych ma wiedzę z zakresu matematyki niezbędną do rozwiązywania zagadnień technicznych,

2 informatycznych oraz ekonomicznych UMIEJĘTNOŚCI K_U01 K_U02 K_U03 K_U04 K_U05 K_U06 K_U07 K_U08 K_U09 K_U10 K_U11 K_U12 K_U13 K_U14 K_U15 K_U16 K_U17 K_U18 K_U19 K_U20 K_U21 K_U22 K_U23 K_U24 K_U25 K_K01 K_K02 K_K03 K_K04 K_K05 posługuje się różnymi formami reprezentacji danych posługuje się programami komputerowymi do analizy danych posługuje się technikami multimedialnymi przy tworzeniu zasobów niezbędnych w realizacji różnych zadań buduje modele matematyczne oraz symulacje komputerowe wykorzystywane w różnych dziedzinach z wykorzystaniem specjalistycznego oprogramowania posługuje się nowoczesnymi urządzeniami technicznymi pozyskuje dla potrzeb rozwiązywanych problemów informację z różnych źródeł prezentuje przy pomocy różnych narzędzi informatycznych rozwiązanie problemów praktycznych, w szczególności związanych z techniką i sferą zarządzania posługuje się metodami analizy rzeczywistości lub gotowymi rozwiązaniami prowadzącymi do konstrukcji projektów i aplikacji programistycznych, bazodanowych, internetowych i innych wykorzystuje aplikacje i usługi sieciowe przy rozwiązywaniu problemów rozpoznaje problemy, w tym zagadnienia praktyczne, które można rozwiązać algorytmicznie z wykorzystaniem różnych struktur danych tworzy programy w wybranych językach programowania posługuje się specjalistycznymi środowiskami matematycznymi i obliczeniowymi w rozwiązywaniu problemów z różnych dziedzin nauki, techniki i gospodarki stosuje metody wnioskowania statystycznego tworzy specyfikacje oraz dokumentacje techniczne posługuje się metodami związanymi z analizą przepływu informacji w sferze zarządzania potrafi analizować sygnały analogowe i cyfrowe za pomocą sprzętu komputerowego i oprogramowania wykonuje analizy próbek środowiskowych i pomiary parametrów fizyko-chemicznych i technicznych interpretuje zależności funkcyjne ujęte w postaci wzorów, tabel, wykresów, schematów stosując je również w zagadnieniach praktycznych stosuje twierdzenia rachunku różniczkowego i całkowego do badania własności jednej i wielu zmiennych w zagadnieniach geometrycznych, fizycznych, technicznych i ekonomicznych stosuje podstawowe metody analityczne i przybliżone rozwiązywania równań i układów równań różniczkowych stosuje metody algebraiczne w różnych dyscyplinach nauki stosuje metody matematyki dyskretnej potrafi dokonać analizy i interpretacji danych oraz sytuacji społecznych związanych z różnymi aspektami działalności inżyniera stosuje efektywne sposoby komunikowania się ma umiejętności językowe w zakresie dziedziny nauk technicznych zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego KOMPETENCJE SPOŁECZNE rozumie potrzebę dalszego kształcenia i rozwijania umiejętności ocenia wpływ postępu technologicznego na życie społeczeństw i jednostek potrafi formułować problemy, których rozwiązanie służy postępowi cywilizacyjnemu uwzględniając przy tym kontekst humanistyczno-społeczny potrafi pracować zespołowo ma świadomość znaczenia i odpowiedzialności za decyzje oraz efekty przedsięwzięć realizowanych przez inżyniera

3 K_K06 rozumie znaczenie i konieczność przestrzegania zasad etyki zawodowej i profesjonalnego zachowania Symbol dodatkowego efektu kształcenia Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia dla specjalizacji nauczycielskiej WIEDZA K_W19 Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania w odniesieniu do nauczania techniki i zajęć komputerowych na drugim etapie kształcenia * K_W20 Posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i dydaktyki techniki i zajęć komputerowych, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu w odniesieniu do II etapu edukacyjnego * K_W21 K_W22 K_W23 K_W24 K_W25 Posiada wiedzę z zakresu treści zawartych w podstawie programowej z techniki i zajęć komputerowych na II etapie edukacyjnym Zna podstawowe prawa fizyczne i wie, jak je zastosować w życiu codziennym, nauce i technice Formułuje podstawowe pojęcia i twierdzenia matematyki dyskretnej Posiada wiedzę w zakresie obsługi komputera, narzędzi e-edukacji, baz danych, sieci komputerowych Zna aplikacje komputerowe służące do tworzenia i edycji grafiki, video i dźwięku UMIEJĘTNOŚCI K_U26 K_U27 K_U28 K_U29 Posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów * Wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów * Potrafi rozwiązywać zadania z zakresu treści zawartych w podstawie programowej z techniki i zajęć komputerowych na II etapie edukacyjnym Umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami

4 wspierającymi ten proces * K_U30 K_U31 K_U32 K_U33 Wykorzystuje wiedzę z fizyki do wyjaśnienia zjawisk i procesów obserwowanych w życiu codziennym, rozwiązywania problemów fizycznych oraz interpretowania otrzymanych wyników rachunkowych i eksperymentalnych Posiada sprawność w rozwiązywaniu typowych problemów matematyki dyskretnej Potrafi tworzyć proste materiały i scenariusze kursu on-line na zadany temat Umie posługiwać się technikami multimedialnymi oraz tworzyć zasoby multimedialne (w tym prezentacje multimedialne) do realizacji zadań dydaktycznych KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K07 K_K08 K_K09 Charakteryzuje się empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności * Jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela * Wykazuje kreatywność w związku z rozwiązywanymi problemami * wg Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r, w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela

5 II.2 Przyporządkowanie efektów kierunkowych do opisu charakterystyk uniwersalnych pierwszego stopnia oraz charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji dla poszczególnych obszarów kształcenia w ramach szkolnictwa wyższego Uniwersalna charakterystyka poziomu 6 w PRK Charakterystyka drugiego stopnia Zna i rozumie: Obszar kształcenia w zakresie nauk technicznych. Profil praktyczny Efekty kierunkowe P6U_W w znacznym stopniu fakty, teorie, metody oraz złożone zależności między nimi różnorodne złożone uwarunkowania prowadzonej działalności P6S_WG w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu dyscyplin naukowych lub artystycznych tworzących podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej właściwe dla programu kształcenia P6S_WK fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji podstawowe ekonomiczne, prawne i inne uwarunkowania różnych rodzajów działań związanych z nadaną kwalifikacją, w tym podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego Potrafi: podstawowe procesy zachodzące w cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych Ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości K_W02; K_W03; K_W04; K_W05; K_W06; K_W07; K_W10; K_W11; K_W12; K_W13; K_W14; K_W15; K_W16; K_W17; K_W18 K_W01; K_W08; K_W09; K_W10; K_W18 P6U_U innowacyjnie wykonywać zadania oraz rozwiązywać złożone i nietypowe problemy w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach samodzielnie planować własne uczenie się przez całe życie komunikować się z otoczeniem, uzasadniać swoje stanowisko wykorzystywać posiadaną wiedzę formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy oraz wykonywać zadania w warunkach nie w pełni przewidywalnych przez: - właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji, - dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski przy identyfikacji i formułowaniu specyfikacji zadań inżynierskich oraz ich rozwiązywaniu: - wykorzystać metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne, - dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne, - dokonać wstępnej oceny ekonomicznej proponowanych rozwiązań i podejmowanych działań inżynierskich K_U04; K_U08; K_U10; K_U11; K_U16; K_U17 K_U08; K_U12; K_U13; K_U17

6 P6S_UK tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (ICT) komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania istniejących rozwiązań technicznych i oceniać te rozwiązania zaprojektować zgodnie z zadaną specyfikacją oraz wykonać typowe dla kierunku studiów proste urządzenie, obiekt, system lub zrealizować proces, używając odpowiednio dobranych metod, technik, narzędzi i materiałów rozwiązywać praktyczne zadania inżynierskie wymagające korzystania ze standardów i norm inżynierskich oraz stosowania technologii właściwych dla kierunku studiów, wykorzystując doświadczenie zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską Wykorzystać zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i systemów technicznych typowych dla kierunku studiów K_U12; K_U13; K_U15; K_U18; K_U19; K_U20; K_U21; K_U22 K_U01; K_U05; K_U16 K_U02; K_U04; K_U05; K_U06; K_U07; K_U08; K_U09; K_U10; K_U11; K_U12; K_U13; K_U18; K_U19; K_U20; K_U21; K_U22 K_U03; K_U05; K_U07; K_U14; K_U14 K_U01; K_U06; K_U24; K_U25 brać udział w debacie przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich posługiwać się językiem obcym na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego P6S_UO planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole P6S_UU samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie Jest gotów do: K_U03; K_U06; K_U08 K_U06; K_U23 P6U_K kultywowania i upowszechniania wzorów właściwego postępowania w środowisku pracy i poza nim P6S_KK krytycznej oceny posiadanej wiedzy uznawania znaczenia wiedzy w K_K01; K_K02; K_K05

7 samodzielnego podejmowania decyzji, krytycznej oceny działań własnych, działań zespołów, którymi kieruje i organizacji, w których uczestniczy, przyjmowania odpowiedzialności za skutki tych działań P6S_KO rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych wypełniania zobowiązań społecznych, współorganizowania działalności na rzecz środowiska społecznego inicjowania działania na rzecz interesu publicznego K_K02; K_K03; K_K04; K_K05 P6S_KR myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, w tym: - przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych, - dbałości o dorobek i tradycje zawodu K_K02; K_K04; K_K05; K_K06 WG zakres i głębia/ kompletność perspektywy poznawczej i zależności WK kontekst/ uwarunkowania i skutki UW wykorzystanie wiedzy/ rozwiązywane problemy i wykonywane zadania UK komunikowanie się/ odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym UO organizacja pracy/ planowanie i praca zespołowa UU uczenie się/ planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób KK oceny/ krytyczne podejście KO odpowiedzialność/ wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego KR rola zawodowa/ niezależność i rozwój etosu II.3. Przyporządkowanie efektów kierunkowych do charakterystyki drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji dla kwalifikacji obejmujących kompetencje inżynierskie dla kierunków inżynierskich. Kod składnika opisu Wiedza: absolwent zna i rozumie Profil praktyczny Efekty kierunkowe P6S_WG podstawowe procesy zachodzące w cyklu życia urządzeń, obiektów i systemów technicznych K_W02; K_W03; K_W04; K_W05; K_W06; K_W07; K_W10; K_W11; K_W12; K_W13; K_W14; K_W15;

8 K_W16; K_W17; K_W18 P6S_WK ogólne zasady tworzenia i rozwoju form indywidualnej przedsiębiorczości K_W01; K_W08; K_W09; K_W10; K_W18 Umiejętności: absolwent potrafi planować i przeprowadzać eksperymenty, w tym pomiary i symulacje komputerowe, interpretować uzyskane wyniki i wyciągać wnioski przy identyfikacji i formułowaniu specyfikacji zadań inżynierskich oraz ich rozwiązywaniu: wykorzystać metody analityczne, symulacyjne i eksperymentalne, dostrzegać ich aspekty systemowe i pozatechniczne, dokonać wstępnej oceny ekonomicznej proponowanych rozwiązań i podejmowanych działań inżynierskich dokonać krytycznej analizy sposobu funkcjonowania istniejących rozwiązań technicznych i ocenić te rozwiązania zaprojektować zgodnie z zadaną specyfikacją oraz wykonać typowe dla kierunku studiów proste urządzenie, obiekt, system lub zrealizować proces, używając odpowiednio dobranych metod, technik, narzędzi i materiałów rozwiązywać praktyczne zadania inżynierskie wymagające korzystania ze standardów i norm inżynierskich oraz stosowania technologii właściwych dla kierunku studiów, wykorzystując doświadczenie zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską wykorzystać zdobyte w środowisku zajmującym się zawodowo działalnością inżynierską doświadczenie związane z utrzymaniem urządzeń, obiektów i systemów technicznych typowych dla kierunku studiów K_U04; K_U08; K_U10; K_U11; K_U16; K_U17 K_U08; K_U12; K_U13; K_U17 K_U12; K_U13; K_U15; K_U18; K_U19; K_U20; K_U21; K_U22 K_U01; K_U05; K_U16 K_U02; K_U04; K_U05; K_U06; K_U07; K_U08; K_U09; K_U10; K_U11; K_U12; K_U13; K_U18; K_U19; K_U20; K_U21; K_U22 K_U03; K_U05; K_U07; K_U14; K_U14

9 II.4 Przyporządkowanie efektów kierunkowych do standardu kształcenia nauczycieli dla kierunku o specjalizacji nauczycielskiej Szczegółowe efekty kształcenia wynikające ze standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela zgodnie z rozporządzeniem Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012r. Nr efektu wg standardu W_a W_b W_c W_d W_e W_f W_g W_h W_i W_j Wyszczególnienie Posiada wiedzę na temat: rozwoju człowieka w cyklu życia, zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz społecznym, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego, w tym w działalności pedagogicznej (dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej), oraz ich prawidłowości i zakłóceń wychowania i kształcenia, w tym ich filozoficznych, społecznokulturowych, psychologicznych, biologicznych i medycznych podstaw współczesnych teorii dotyczących wychowania, uczenia się i nauczania oraz różnorodnych uwarunkowań tych procesów głównych środowisk wychowawczych, ich specyfiki i procesów w nich zachodzących projektowania i prowadzenia badań diagnostycznych w praktyce pedagogicznej, poszerzoną w odniesieniu do odpowiednich etapów edukacyjnych i uwzględniającą specjalne potrzeby edukacyjne uczniów z zaburzeniami w rozwoju struktury i funkcji systemu edukacji celów, podstaw prawnych, organizacji i funkcjonowania instytucji edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych podmiotów działalności pedagogicznej (dzieci, uczniów, rodziców i nauczycieli) i partnerów szkolnej edukacji (np. instruktorów harcerskich) oraz specyfiki funkcjonowania dzieci i młodzieży w kontekście prawidłowości i nieprawidłowości rozwojowych specyfiki funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych metodyki wykonywania zadań norm, procedur i dobrych praktyk stosowanych w wybranym obszarze działalności pedagogicznej (wychowanie przedszkolne, nauczanie w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach i oddziałach specjalnych oraz integracyjnych) Odniesienie do efektów kierunkowych/ specjalnościowych 1 K_W19, K_W23 K_W21 K_W19 K_W20 K_W20 K_W24, K_W25 K_W19 K_W19 K_W20 K_W20

10 W_k bezpieczeństwa i higieny pracy w instytucjach edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych, do pracy w których uzyskuje przygotowanie K_W22, K_W24 W_l projektowania ścieżki własnego rozwoju i awansu zawodowego K_W21 W_m etyki zawodu nauczyciela K_W19, K_W20, K_W21 W zakresie umiejętności: U_a potrafi dokonywać obserwacji sytuacji i zdarzeń pedagogicznych K_U26, U_b U_c U_d U_e U_f U_g U_h potrafi wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz psychologii do analizowania i interpretowania określonego rodzaju sytuacji i zdarzeń pedagogicznych, a także motywów i wzorów zachowań uczestników tych sytuacji potrafi posługiwać się wiedzą teoretyczną z zakresu pedagogiki, psychologii oraz dydaktyki i metodyki szczegółowej w celu diagnozowania, analizowania i prognozowania sytuacji pedagogicznych oraz dobierania strategii realizowania działań praktycznych na poszczególnych etapach edukacyjnych potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać swoje profesjonalne umiejętności związane z działalnością pedagogiczną (dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą), korzystając z różnych źródeł (w języku polskim i obcym) i nowoczesnych technologii posiada umiejętności diagnostyczne pozwalające na rozpoznawanie sytuacji uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, opracowywanie wyników obserwacji i formułowanie wniosków posiada rozwinięte kompetencje komunikacyjne: potrafi porozumiewać się z osobami pochodzącymi z różnych środowisk, będącymi w różnej kondycji emocjonalnej, dialogowo rozwiązywać konflikty i konstruować dobrą atmosferę dla komunikacji w klasie szkolnej potrafi ocenić przydatność typowych metod, procedur i dobrych praktyk do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych związanych z odpowiednimi etapami edukacyjnymi potrafi dobierać i wykorzystywać dostępne materiały, środki i metody pracy w celu projektowania i efektywnego realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) oraz wykorzystywać nowoczesne technologie do pracy dydaktycznej K_U30, K_U28 K_U27 K_U26 K_U29 K_U27, K_U32, K_U33 K_U27, K_U32, K_U33

11 U_i U_j U_k U_l U_m U_n potrafi kierować procesami kształcenia i wychowania, posiada umiejętność pracy z grupą (zespołem wychowawczym, klasowym) potrafi animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych, wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy oraz inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie potrafi pracować z uczniami, indywidualizować zadania i dostosowywać metody i treści do potrzeb i możliwości uczniów (w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi) oraz zmian zachodzących w świecie i w nauce potrafi posługiwać się zasadami i normami etycznymi w wykonywanej działalności potrafi pracować w zespole, pełniąc różne role; umie podejmować i wyznaczać zadania; posiada elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych), posiada umiejętność współpracy z innymi nauczycielami, pedagogami i rodzicami uczniów potrafi analizować własne działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) i wskazywać obszary wymagające modyfikacji, potrafi eksperymentować i wdrażać działania innowacyjne K_U29, K_U32 K_U26 K_U32, K_U33 K_U29 K_U31, K_U32, K_U33 K_U26, K_U29 U_o potrafi zaprojektować plan własnego rozwoju zawodowego K_U26 W zakresie kompetencji społecznych: K_a K_b K_c K_d ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego; dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności w trakcie realizowania działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) jest przekonany o sensie, wartości i potrzebie podejmowania działań pedagogicznych w środowisku społecznym; jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się wytrwałością w realizacji indywidualnych i zespołowych zadań zawodowych wynikających z roli nauczyciela ma świadomość konieczności prowadzenia zindywidualizowanych działań pedagogicznych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) w stosunku do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ma świadomość znaczenia profesjonalizmu, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodowej; wykazuje cechy refleksyjnego praktyka K_K08, K_K09 K_K07, K_K08 K_K07, K_K08 K_K09

12 K_e K_f K_g ma świadomość istnienia etycznego wymiaru diagnozowania i oceniania uczniów odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne (dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze) jest gotowy do podejmowania indywidualnych i zespołowych działań na rzecz podnoszenia jakości pracy szkoły K_K07 K_K08 K_K09 W zakresie języka obcego, w przypadku gdy język obcy: 4_a jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe w zakresie języka obcego, do nauczania którego uzyskuje przygotowanie, zgodne z wymaganiami określonymi dla poziomu C1 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego oraz w zakresie języka obcego niebędącego specjalnością kształcenia zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego * 4_b nie jest specjalnością kształcenia ma umiejętności językowe zgodne z wymaganiami ustalonymi dla określonego obszaru i poziomu kształcenia w Krajowych Ramach Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego * K_K08 W zakresie technologii informacyjnej posiada: 5_a 5_b podstawową wiedzę i umiejętności w zakresie technik informatycznych, przetwarzania tekstów, wykorzystywania arkuszy kalkulacyjnych, korzystania z baz danych, posługiwania się grafiką prezentacyjną, korzystania z usług w sieciach informatycznych, pozyskiwania i przetwarzania informacji umiejętność zróżnicowanego wykorzystywania technologii informacyjnej w pracy pedagogicznej *K_W01 * K_U03 W zakresie emisji głosu posiada: 6_a podstawową wiedzę o funkcjonowaniu i patologii narządu mowy K_W19 6_b wykształcone prawidłowe nawyki posługiwania się narządem mowy K_W20 W zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy: 7 posiada niezbędną wiedzę z zakresu zasad bezpieczeństwa, udzielania pierwszej pomocy i odpowiedzialności prawnej opiekuna * K_W10 1 jeżeli efekty standardu zostały włączone do tego zbioru * Efekty kształcenia realizowane w programach poszczególnych kierunków

13

14 Przyporządkowanie efektów kształcenia nauczycielskiego do opisu charakterystyk uniwersalnych pierwszego stopnia oraz charakterystyk drugiego stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji dla poszczególnych obszarów kształcenia w ramach szkolnictwa wyższego Uniwersalna charakterystyka poziomu 6 w PRK Charakterystyka drugiego stopnia Obszar kształcenia w zakresie nauk humanistycznych (H) i nauk społecznych (S) odniesienie do standardu kształcenia nauczycieli Odniesienie do efektów kierunkowych WIEDZA Zna i rozumie: P6U_W w znacznym stopniu fakty, teorie, metody oraz złożone zależności między nimi różnorodne złożone uwarunkowania prowadzonej działalności P6S_WG w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, obiekty i zjawiska oraz dotyczące ich metody i teorie wyjaśniające złożone zależności między nimi, stanowiące podstawową wiedzę ogólną z zakresu dyscyplin naukowych lub artystycznych tworzących podstawy teoretyczne oraz wybrane zagadnienia z zakresu wiedzy szczegółowej właściwe dla programu kształcenia P6S_WG (H ) P6S_WG (H ) P6S_WG (H ) miejsce i znaczenie nauk humanistycznych w systemie nauk, ich specyfikę przedmiotową i metodologiczną oraz kierunki ich rozwoju Teorie, metodologię i terminologię ogólną i szczegółową z zakresu dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku studiów metody analizy i interpretacji wytworów kultury, wybranych tradycji, teorii i szkół badawczych dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku studiów W_d K_W20, P6S_WG (S) teorie oraz ogólną metodologię badań w zakresie dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku studiów W_c; W_f K_W19, K_W24, K_W25 P6S_WG (S) charakter, miejsce i znaczenie nauk społecznych w systemie nauk oraz ich relacje do innych nauk P6S_WG (S) cechy człowieka jako twórcy kultury i podmiotu konstytuującego struktury społeczne oraz zasady ich W_a; W_b; W_h; W_i; 6_a K_W19, K_W20, K_W21, K_W23

15 funkcjonowania P6S_WK fundamentalne dylematy współczesnej cywilizacji P6S_WG/K (H) zasady działania systemów i instytucji właściwych dla zakresu działalności zawodowej właściwej dla kierunku studiów W_e; W_g; W_j; W_k; 7 K_W10, K_W19, K_W20, K_W22, K_W24 podstawowe ekonomiczne, prawne i inne uwarunkowania różnych rodzajów działań związanych z nadaną kwalifikacją, w tym podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego P6S_WK (S), (H) zasady ochrony własności przemysłowej i prawa autorskiego oraz formy rozwoju indywidualnej przedsiębiorczości W_l; W_m K_W19, K_W20, K_W21 UMIEJĘTNOŚCI Potrafi: P6U_U innowacyjnie wykonywać zadania oraz rozwiązywać złożone i nietypowe problemy w zmiennych i nie w pełni przewidywalnych warunkach samodzielnie planować własne uczenie się przez całe życie komunikować się z otoczeniem, uzasadniać swoje stanowisko wykorzystywać posiadaną wiedzę formułować i rozwiązywać złożone i nietypowe problemy oraz wykonywać zadania w warunkach nie w pełni przewidywalnych przez: - właściwy dobór źródeł oraz informacji z nich pochodzących, dokonywanie oceny, krytycznej analizy i syntezy tych informacji, - dobór oraz stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych (H) (H) (S) formułować i analizować problemy badawcze, dobierać metody i narzędzia ich rozwiązania z wykorzystaniem wiedzy z dyscyplin nauki właściwych dla kierunku studiów rozpoznawać wytwory kultury właściwe dla kierunku studiów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem typowych metod pozwalających na ocenę ich znaczenia i oddziaływania w procesie historyczno-kulturowym identyfikować i interpretować podstawowe zjawiska i procesy społeczne z wykorzystaniem wiedzy z dyscyplin naukowych właściwych dla U_a K_U26

16 (ICT) kierunku studiów (S) analizować i prognozować procesy i zjawiska społeczne z wykorzystaniem standardowych metod i narzędzi dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku studiów U_b; U_e; U_g; U_h K_U27, K_U28, K_U30, K_U32, K_U33 (S) prawidłowo posługiwać się systemami normatywnymi w celu rozwiązania zadania z zakresu dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku studiów U_c; U_l K_U28, K_U29 P6S_UK komunikować się z użyciem specjalistycznej terminologii U_f; U_m; 6_b K_U20, K_U29, K_U30, K_U31, K_U32, K_U33 brać udział w debacie przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich posługiwać się językiem obcym na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego P6S_UO planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole U_h; U_i; U_k; U_m K_U27, K_U29, K_U31, K_U32, K_U33 P6S_UU samodzielnie planować i realizować własne uczenie się przez całe życie U_d; U_j; U_n; U_o K_U26, K_U27, K_U29 KOMPETENCJE SPOŁECZNE

17 Jest gotów do: P6U_K kultywowania i upowszechniania wzorów właściwego postępowania w środowisku pracy i poza nim P6S_KK krytycznej oceny posiadanej wiedzy K_a K_K08, K_K09 samodzielnego podejmowania decyzji, krytycznej oceny działań własnych, działań zespołów, którymi kieruje i organizacji, w których uczestniczy, przyjmowania odpowiedzialności za skutki tych działań P6S_KO uznawania znaczenia wiedzy w rozwiązywaniu problemów poznawczych i praktycznych wypełniania zobowiązań społecznych, współorganizowania działalności na rzecz środowiska społecznego K_b; K_c K_g K_K07, K_K08, K_K09 inicjowania działania na rzecz interesu publicznego myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy P6S_KR odpowiedzialnego pełnienia ról zawodowych, w tym: P6S_KR (H) uczestniczenia w życiu kulturalnym i korzystania z jego różnorodnych form - przestrzegania zasad etyki zawodowej i wymagania tego od innych, - dbałości o dorobek i tradycje zawodu K_d; K_e; K_f K_K07, K_K08, K_K09 WG zakres i głębia/ kompletność perspektywy poznawczej i zależności WK kontekst/ uwarunkowania i skutki UW wykorzystanie wiedzy/ rozwiązywane problemy i wykonywane zadania UK komunikowanie się/ odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym

18 UO organizacja pracy/ planowanie i praca zespołowa UU uczenie się/ planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób KK oceny/ krytyczne podejście KO odpowiedzialność/ wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego KR rola zawodowa/ niezależność i rozwój etosu II.5 Macierz kompetencji PROGRAM KSZTAŁCENIA: POZIOM KSZTAŁCENIA: PROFIL KSZTAŁCENIA: Kierunek Edukacja techniczno-informatyczna studia I stopnia praktyczny Symbol kierunko wego efektu kształcen ia MODUŁ I MODUŁY KSZTAŁCENIA REALIZUJĄCE KIERUNKOWE TREŚCI KSZTAŁCENIA WSPÓLNE DLA SPECJALNOŚCI MODUŁ II MODUŁ III MODUŁ IV MODUŁ VI MODUŁ VII WIEDZA K_W01 + MODUŁ VIII MODUŁ IX MODUŁ X MODUŁ XV MODUŁ XVII K_W K_W K_W K_W K_W K_W07 +

19 K_W K_W K_W K_W K_W12 + K_W13 + K_W14 + K_W15 + K _W16 + K_W17 + K_W18 + UMIEJĘTNOŚCI K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U09 +

20 K_U10 + K_U11 + K_U K_U13 + K_U K_U K_U16 + K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U K_U25 + KOMPETENCJE SPOŁECZNE K_K K_K K_K K_K

21 K_K K_K06 +