REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NOWOCZESNY SYSTEM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA TERENIE POWIATU CHRZANOWSKIEGO

Transkrypt

1 REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE NOWOCZESNY SYSTEM DOSKONALENIA ZAWODOWEGO NAUCZYCIELI NA TERENIE POWIATU CHRZANOWSKIEGO realizowanym przez Poradnię Psychologiczno Pedagogiczną w Chrzanowie Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet: III Wysoka jakość systemu oświaty Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół

2 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. 1.Niniejszy Regulamin określa warunki udziału, zasady, kryteria rekrutacji Uczestników, ich obowiązki oraz etapy wsparcia przewidzianego w ramach Projektu, Nowoczesny system doskonalenia zawodowego nauczycieli na terenie Powiatu ego. 2. Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, Priorytet III: Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół. 3. Termin realizacji projektu obejmuje okres od 1 grudnia 2013 r. do 31 lipca 2015 r. 4. Beneficjentem jest Powiat natomiast realizatorem projektu jest Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna w Chrzanowie. 5. Siedziba biura projektu mieści się w Poradni Pedagogiczno Psychologicznej w Chrzanowie, pod adresem:, Chrzanów. 6. Udział w Projekcie jest bezpłatny. ROZDZIAŁ II SŁOWNIK POJĘĆ W regulaminie wykorzystano pojęcia, które należy rozumieć następująco: 1) Projekt Nowoczesny system doskonalenia zawodowego nauczycieli na terenie Powiatu ego realizowany w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki , Priorytet III Wysoka jakość systemu oświaty, Działanie 3.5 Kompleksowe wspomaganie rozwoju szkół. 2) Beneficjent - Powiat. 3) Szkoły - szkoły dla dzieci i młodzieży, publiczne i niepubliczne, ale z uprawnieniami szkoły publicznej, tj. szkoły podstawowe, gimnazja, zasadnicze szkoły zawodowe, technika

3 i licea ogólnokształcące z terenu powiatu chrzanowskiego. 4) Przedszkola - przedszkola publiczne i niepubliczne, a także zespoły wychowania przedszkolnego oraz punkty przedszkolne z terenu powiatu chrzanowskiego. 5) Dyrektor - osoba, której powierzono kierowanie szkołą/przedszkolem 6) Uczestnik należy przez to rozumieć: a) w przypadku uczestnika instytucjonalnego: szkołę/przedszkole, której przedstawiciel złożył formularz zgłoszeniowy z ankietą rekrutacyjną i została/o zakwalifikowana/e do udziału w Projekcie oraz podpisała/o Deklarację uczestnictwa w projekcie i oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, zgodnie ze wzorem określonym w załącznikach. b) w przypadku uczestnika indywidualnego: nauczyciela / nauczycielkę, który złożył formularz zgłoszeniowy, oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych i został/a zakwalifikowany/a do udziału w Projekcie oraz podpisał Deklarację uczestnictwa w projekcie i oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, zgodę na upublicznienie wizerunku zgodnie ze wzorem określonym w załącznikach. 7) Komisja Rekrutacyjna zespół składający się z trzech członków: Przewodniczącego Komisji, Zastępcę Przewodniczącego Komisji oraz Sekretarza Komisji. 8) SORE - Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji, bezpośrednio współpracujący z placówką w realizacji rocznego planu wspomagania. Do jego zadań należą: pomoc w diagnozie potrzeb szkoły/przedszkola oraz dostosowaniu oferty doskonalenia do zdiagnozowanych potrzeb, a następnie pomoc w zbudowaniu RPW. W ramach realizacji RPW SORE organizuje szkolenia (warsztaty, konsultacje, wykłady), pomaga nauczycielom wdrażać nowe umiejętności do praktyki szkolnej, przygotowuje sprawozdanie z realizacji działań. SORE ma pod opieką kilka szkół/przedszkoli, z którymi utrzymuje ścisły kontakt podczas realizacji rocznego planu wspomagania (rok szkolny). 9) RPW - roczny plan wspomagania, zbudowany na bazie ofert doskonalenia realizowanych w danej szkole lub w przedszkolu. RPW obejmuje cały proces: od

4 diagnozy potrzeb, poprzez planowanie i realizację konkretnych działań (np. warsztaty, szkolenia, konsultacje). 10) Sieć Współpracy i Samokształcenia- zespół ok. 60 nauczycieli/lek z różnych szkół/przedszkoli, którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą, szczególnie w zakresie rozwiązywania problemów i dzielenia się doświadczeniem. Członkowie sieci spotykają się 4 razy w roku szkolnym. Między spotkaniami pracują na platformie internetowej udostępnionej przez ORE (forum wymiany doświadczeń, materiały samokształceniowe, forum dyskusyjne). 11) Koordynator lokalnej sieci współpracy osoba, która kieruje pracami sieci współpracy i samokształcenia, przygotowuje plan działania sieci, organizuje spotkania, moderuje forum, promuje działania sieci. 12) ORE Ośrodek Rozwoju Edukacji 13) Powiatowy Program Wspomagania (PPW) dokument zawierający informacje o realizacji wspomagania szkół i przedszkoli na poziomie powiatu. 14) Oferta doskonalenia opis rocznego procesu wspomagającego rozwój szkoły/przedszkola. Oferta doskonalenia jest podstawą do zbudowania w konkretnej szkole szczegółowego rocznego planu wspomagania (wybranego obszaru pracy szkoły) opartego na wewnętrznej diagnozie potrzeb. W ramach Projektu wdrożeniowego szkoły/przedszkola będą mogły wybierać spośród 24 ofert. ROZDZIAŁ III CEL I ZAŁOŻENIA PROJEKTU Celem głównym projektu jest podniesienie jakości funkcjonowania systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie m poprzez kompleksowe wsparcie 29 szkół i 7 przedszkoli, spójnie z ich potrzebami; 2. Cele szczegółowe projektu obejmują:

5 1) Poprawę spójności programów doskonalenia nauczycieli/ek z potrzebami szkół i przedszkoli poprzez wdrożenie w Powiecie m 36 RPW w okresie do r. 2) Poprawa zdolności planowania oraz monitorowania procesu wsparcia szkół i przedszkoli u dyrektorów szkół/ przedszkoli objętych wsparciem poprzez opracowanie i monitoring PPW w okresie do r. 3) Podniesienie jakości współpracy dyrektorów i nauczycieli w Powiecie m poprzez organizację 4 sieci współpracy i samokształcenia w okresie do r. ROZDZIAŁ IV WARUNKI UDZIAŁU W PROJEKCIE 4 1. Uczestnikiem instytucjonalnym Projektu może być szkoła / przedszkole, która w chwili podpisywania deklaracji chęci udziału w projekcie spełnia łącznie następujące kryteria: a) jest szkołą / przedszkolem z terenu powiatu chrzanowskiego dla dzieci i młodzieży, b) należy do następujących typów szkół: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum ogólnokształcące, technikum, zasadnicza szkoła zawodowa. 2. W projekcie weźmie udział 29 szkół i 7 przedszkoli, w tym: a) min. 10% szkół (podstawowych i gimnazjów) znajdujących się poniżej średniej powiatowej uzyskanej ze sprawdzianu/egzaminu kończącego dany etap edukacyjny przeprowadzonego w 2012 r. i min. 10% szkół powyżej średniej; b) 7 przedszkoli z terenu powiatu zatrudniających min. 5 nauczycieli. 3. Warunkiem ubiegania się o udział w Projekcie szkoły / przedszkola jest złożenie: Formularza zgłoszeniowego do Projektu, deklaracji udziału w projekcie zaakceptowanej przez organ prowadzący danej placówki oświatowej,formularza zawierającego dane instytucji niezbędne do systemu PEFS, oświadczenia o wyrażeniu zgodę na przetwarzanie podanych danych wyłącznie w celu udzielenia wsparcia, realizacji Projektu p.n, Nowoczesny system doskonalenia zawodowego nauczycieli na terenie Powiatu

6 ego ewaluacji, kontroli, monitoringu i sprawozdawczości w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, opatrzonych pieczątkami i podpisem dyrektora szkoły/przedszkola, których wzór stanowią załączniki do regulaminu, 4. W ramach prowadzonej rekrutacji zostaje przyjęty następujący podział w zakresie liczby zgłaszanych uczestników indywidualnych: a) placówki oświatowe zatrudniające do 20 nauczycieli/ek cała Rada Pedagogiczna b) placówki oświatowe zatrudniające powyżej 20 nauczycieli/ek indywidualnych uczestników 5. Uczestnikiem indywidualnym Projektu może być nauczyciel / nauczycielka, który/a w chwili podpisywania deklaracji chęci udziału w projekcie spełnia łącznie następujące kryteria: a) jest nauczycielem/lką zatrudnionym/ą w szkole/przedszkolu z terenu powiatu chrzanowskiego dla dzieci i młodzieży należącą/cym do następujących typów szkół: przedszkole, szkoła podstawowa, gimnazjum, liceum ogólnokształcące, technikum, zasadnicza szkoła zawodowa, zakwalifikowanej/nym do udziału w projekcie. 6. Warunkiem ubiegania się o udział w Projekcie jest złożenie przez nauczyciela / nauczycielkę deklaracji chęci udziału w projekcie wraz z ankietą rekrutacyjną, formularza zgłoszeniowego do Projektu, oświadczenia o przetwarzaniu danych osobowych, zgody na upublicznienie wizerunku Załączniki do regulaminu 7. Nauczyciel/ka, który/a chce pracować w ramach Sieci Współpracy i Samokształcenia składa deklarację uczestnictwa w pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia wraz z ankietą rekrutacyjną oraz oświadczenia o przetwarzaniu danych osobowych, zgody na upublicznienie wizerunku, oświadczenie dotyczące informacji o współfinansowaniu ze środków Unii Europejskiej, oświadczenia dotyczącego korzystania ze wsparcia 8. Szkoła/ przedszkole może otrzymać wsparcie tylko 1 raz. 9. W projekcie weźmie udział 730 nauczycieli / nauczycielek, w tym 36 dyrektorów/ dyrektorek. 10. Zajęcia przewidziane w projekcie będą odbywać się zgodnie z ustalonym szczegółowym harmonogramem.

7 11. Wzory dokumentów do wykorzystania w procesie rekrutacji do projektu stanowią załączniki do niniejszego regulaminu. ROZDZIAŁ V FORMY WSPARCIA W RAMACH PROJEKTU 5 1. W ramach Projektu szkoły / przedszkola mogą korzystać z następujących form wsparcia: a) roczne plany wspomagania realizowane w oparciu o oferty doskonalenia; b) sieci współpracy i samokształcenia. 2. Zrealizowanych zostanie 36 rocznych programów wspomagania oraz utworzone zostaną 4 sieci współpracy i samokształcenia. 3. Po zakończeniu udziału w danej formie wsparcia szkoła / przedszkole oraz nauczyciel / nauczycielka otrzymuje certyfikat. 4. Momentem zakończenia uczestnictwa w Projekcie jest zakończenie udziału w ostatniej formie wsparcia przewidzianej dla Uczestnika w ramach Projektu, nie później niż w ostatnim dniu realizacji Projektu, z zastrzeżeniem pkt Zakończenie udziału w Projekcie przez Uczestnika instytucjonalnego następuje także w sytuacji: a) złożenia przez dyrektora szkoły / przedszkola oświadczenia o rezygnacji z udziału w Projekcie z podaniem konkretnej przyczyny uniemożliwiającej udział w projekcie b) na wniosek Koordynatora projektu, uzasadniony rażącym naruszeniem zasad uczestnictwa w projekcie. 6. Zakończenie udziału w Projekcie przez Uczestnika indywidualnego następuje także w sytuacji: a) przekroczenia liczby dopuszczalnych nieobecności na zajęciach, b) złożenia oświadczenia o rezygnacji z udziału w Projekcie z podaniem konkretnej przyczyny uniemożliwiającej udział w projekcie,

8 c) na wniosek Koordynatora, uzasadniony rażącym naruszeniem zasad uczestnictwa w projekcie, d) zakończenia zatrudnienia w szkole / przedszkolu, objętej/ym realizacją Projektu. 7. W przypadku zakończenia udziału w projekcie przez Uczestnika, Koordynator wpisuje na listę uczestników osobę z listy rezerwowej. ROZDZIAŁ VI ZASADY REKRUTACJI CZĘŚĆ I REKRUTACJA SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI 6 1. Rekrutację Uczestników Projektu prowadzi Beneficjent Projektu na podstawie złożonych dokumentów rekrutacyjnych. 2. Rekrutacja szkół i przedszkoli do udziału w projekcie prowadzona jest w I kwartale 2014 r. 3. Pierwszeństwo w naborze szkół/przedszkoli do Projektu będą miały te, które w fazie diagnozy problemu i przygotowywania wniosku zadeklarowały swój udział na podstawie dokumentacji z przeprowadzonej wstępnej rekrutacji. 4. Dokumenty rekrutacyjne dostępne będą na stronie internetowej Poradni Pedagogiczno Psychologicznej w zakładce projekty oraz w biurze Projektu mieszczącym się w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chrzanowie ; 5. Ogłoszenie o terminie oraz miejscu składania dokumentów rekrutacyjnych przez szkoły/przedszkola zamieszczone zostanie na stronie internetowej Poradni Pedagogiczno Psychologicznej oraz w biurze Projektu mieszczącym się w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chrzanowie ;

9 6. Dokumenty złożone po terminie naboru nie będą rozpatrywane, niekompletne podlegają uzupełnieniu w ciągu trzech dni od daty złożenia. 7. Weryfikacji dokumentów dokona Komisja Rekrutacyjna, powołana przez Dyrektora Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chrzanowie. Spośród składu Komisji zostanie wyłoniony Przewodniczący Komisji, Zastępca Przewodniczącego Komisji oraz Sekretarz Komisji. 8. W oparciu o wynik ankiety rekrutacyjnej (cz. II formularza zgłoszeniowego) zostanie sporządzona lista rankingowa beneficjentów projektu. 9. W przypadku, gdy liczba szkół / przedszkoli chętnych do udziału w Projekcie przekroczy liczbę dostępnych miejsc, lista rankingowa, o której mowa w ust. 8, zostanie podzielona na listę podstawową i rezerwową. 10. Do objęcia wsparciem w ramach Projektu zostaną zakwalifikowane szkoły / przedszkola znajdujące się na liście podstawowej. W przypadku uzyskania przez dwie lub więcej szkoły / przedszkola takiej samej liczby punktów, o kolejności na liście rankingowej rozstrzyga: termin złożenia dokumentów rekrutacyjnych. 11. Objęcie wsparciem w ramach Projektu szkoły / przedszkola z listy rezerwowej możliwe jest w przypadku rezygnacji, przerwania udziału w projekcie przez innego Uczestnika. 12. Zatwierdzenie list przez Beneficjenta następuje w terminie do 5 dni roboczych od dnia zakończenia przyjmowania wniosków. Asystent koordynatora Projektu zapewnia przekazanie tych informacji szkołom / przedszkolom ubiegającym się o uczestnictwo w Projekcie. 13. Najpóźniej w chwili rozpoczęcia uczestnictwa w pierwszej formie wsparcia dyrektor szkoły / przedszkola podpisuje deklarację uczestnictwa w Projekcie (zgodnie z wzorem stanowiącym Załącznik nr 2). CZĘŚĆ II: REKRUTACJA NAUCZYCIELI I NAUCZYCIELEK 7

10 1. Rekrutację Indywidualnych Uczestników Projektu prowadzi Beneficjent Projektu na podstawie złożonych dokumentów rekrutacyjnych w terminach: I kwartał 2014 r. dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach z I edycji III kwartał 2014 r. dla nauczycieli zatrudnionych w szkołach z II edycji. 2. Rekrutacja indywidualnych uczestników nauczycieli/lek szkół i przedszkoli zakwalifikowanych do udziału w projekcie prowadzona jest po rekrutacji szkół przedszkoli. 3. Rekrutacja odbywać się będzie z uwzględnieniem zasady równości szans, w tym równości płci. Organizator zakłada równy dostęp do Projektu zarówno kobiet, jak i mężczyzn znajdujących się w grupie potencjalnych Uczestników Projektu. 4. Dokumenty rekrutacyjne dostępne będą na stronie internetowej Poradni Pedagogiczno Psychologicznej w zakładce projekty oraz w biurze Projektu mieszczącym się w Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chrzanowie, który opiekuję się szkołą; 5. Do uczestnictwa w projekcie będą zakwalifikowani nauczyciele i nauczycielki, które spełniają następujące kryteria: a) deklarują pisemną chęć uczestnictwa w projekcie, b) stopień identyfikacji ze zdiagnozowanymi potrzebami szkoły/przedszkola c) gotowość do wdrożenia zmian do swojej praktyki szkolnej c) ukończyli studia magisterskie lub licencjackie z przygotowaniem pedagogicznym d) gotowość do współpracy z innymi szkołami e) posiadają status osoby zatrudnionej w jednej z placówek Powiatu ego Kryteria rekrutacji do sieci: a) identyfikowanie się z problematyką sieci b) zadeklarowana motywacja do współpracy w ramach sieci Ponadto w przypadku rekrutacji do sieć współpracy i samokształcenia dla nauczycieli/ek klas I-III szkół podstawowych oraz nauczycieli/ek przedszkolnych preferowani/e będą nauczyciele/nauczycielki pracujące w przedszkolach.

11 6. Stopień spełnienia tych kryteriów zostanie ustalony na podstawie ankiety określającej motywację do udziału w projekcie. 7. Do udziału w pracy każdej sieci kształcenia i współpracy zaangażowanych zostanie średnio nauczycieli / lek z różnych szkół / przedszkoli. 8. Każdy nauczyciel / nauczycielka może uczestniczyć maksymalnie w realizacji 1 rocznego planu wspomagania i w pracy jednej sieci. 9. Dokumenty złożone po terminie naboru nie będą rozpatrywane, niekompletne zaś podlegają uzupełnieniu w ciągu 3 dni od daty złożenia dokumentów. 10. Weryfikacja dokumentów dokonywana jest przez Komisję Rekrutacyjną. 11. W oparciu o dokumenty rekrutacyjne, a w szczególności o ankietę rekrutacyjną będącą częścią deklaracji uczestnictwa, zostanie stworzona lista rankingowa beneficjentów Projektu. 12. W przypadku, gdy liczba nauczycieli / nauczycielek chętnych do udziału w Projekcie przekroczy liczbę miejsc, lista rankingowa, o której mowa w ust. 9, zostanie podzielona na listę podstawową i rezerwową. 13. Do objęcia wsparciem w ramach Projektu zostaną zakwalifikowani nauczyciele/ nauczycielki znajdujący się na liście podstawowej. W przypadku uzyskania przez dwóch lub więcej nauczycieli / nauczycielek takiej samej liczby punktów, o kolejności na liście rankingowej rozstrzyga termin złożenia dokumentów rekrutacyjnych. 14. Objęcie wsparciem w ramach Projektu nauczyciela / nauczycielki z listy rezerwowej możliwe jest w przypadku zakończenia udziału w projekcie przez innego Uczestnika lub gdy będzie to wynikało z potrzeb szkoły/przedszkola. 15. Zatwierdzenie list następuje w terminie do 5 dni roboczych od dnia zakończenia przyjmowania wniosków. Przekazanie informacji nauczycielom ubiegającym się o uczestnictwo w Projekcie nastąpi poprzez przekazanie list zakwalifikowanych do udziału w projekcie osób do odpowiednich szkół/ przedszkoli. 16. Najpóźniej w chwili rozpoczęcia uczestnictwa w pierwszej formie wsparcia nauczyciel/ nauczycielka podpisuje deklarację uczestnictwa w Projekcie (zgodnie z wzorem stanowiącym (Załącznik nr 8).

12 17. W przypadku mniejszego niż zakładane zainteresowania nauczycieli/ nauczycielek udziałem w projekcie, Asystent Koordynatora przy wsparciu SORE przeprowadzą działania zaradcze (m.in. indywidualne rozmowy zachęcające nauczycieli/ nauczycielki, rozesłanie informacji do nauczycieli/nauczycielek) oraz dodatkową rekrutację. ROZDZIAŁ VII CZĘŚĆ I OBOWIĄZKI UCZESTNIKÓW INSTYTUCJONALNYCH PROJEKTU 8 1. Dyrektorzy szkół i przedszkoli, w zależności od formy wsparcia, z której korzystają, zobowiązani są w szczególności do: a) złożenia kompletu wymaganych dokumentów rekrutacyjnych (dokumenty obligatoryjne formularz zgłoszeniowy wraz z zakresem danych; deklaracja uczestnictwa w projekcie, oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych); b) złożenie dokumentów rekrutacyjnych jest jednoznaczne z akceptacją regulaminu projektu; c) udostępnienia danych niezbędnych SORE do przeprowadzenia diagnozy potrzeb; d) umożliwienia zorganizowania spotkań z nauczycielami / nauczycielkami w ramach przewidzianych form wsparcia; e) udostępnienia pomieszczeń na realizację działań w ramach przewidzianych form wsparcia; f) udzielenia wsparcia i współpracy z SORE, który obejmuje daną szkołę opieką. 2. Uczestnicy Projektu mają obowiązek udziału w badaniach ankietowych przeprowadzanych w ramach Projektu lub w związku z realizacją Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki zarówno w trakcie jago trwania, jak i po jego zakończeniu. CZĘŚĆ II OBOWIĄZKI UCZESTNIKÓW INDYWIDUALNYCH PROJEKTU

13 9 1. Nauczyciele i nauczycielki, w zależności od formy wsparcia, z której korzystają, zobowiązani są w szczególności do: a) uczestnictwa w pełnym wymiarze godzin w formach wsparcia realizowanych w ramach Projektu; b) otrzymania materiałów szkoleniowych i korzystania z innych pomocy dydaktycznych wykorzystywanych do zajęć, w których uczestniczy w ramach Projektu. 2. Nauczyciele i nauczycielki, w zależności od formy wsparcia, z której korzystają, zobowiązani są w szczególności do: a) złożenia kompletu wymaganych dokumentów rekrutacyjnych (dokumenty obligatoryjne formularz zgłoszeniowy: deklaracja uczestnictwa w Projekcie, oświadczenie o wyrażeniu zgody na przetwarzanie danych osobowych, zgoda na upublicznienie wizerunku, oświadczenie beneficjenta dotyczące informacji o współfinansowaniu ze środków unii europejskiej, oświadczenie beneficjenta dotyczące korzystania ze wsparcia); b) złożenie dokumentów rekrutacyjnych jest jednoznaczne z akceptacją regulaminu projektu; c) uczestnictwa w minimum 80% godzinach zajęć danej formy, przy czym warunek ten nie ma zastosowania do Uczestników Projektu pochodzących z list rezerwowych; d) aktywnego uczestnictwa we wsparciu oferowanym w ramach Projektu; e) przestrzegania regulaminu obowiązującego w projekcie; f) bieżącego informowania Personelu Projektu o wszystkich zdarzeniach mogących zakłócić jego udział w Projekcie oraz usprawiedliwiania ewentualnej nieobecności na zajęciach; g) przestrzegania ogólnie przyjętych norm i zasad w tym dbałości o sprzęt i urządzenia wykorzystywane w trakcie realizacji Projektu; h) informowania na bieżąco o wszelkich zmianach dotyczących danych osobowych.

14 2. Uczestnicy Projektu mają obowiązek udziału w badaniach ankietowych przeprowadzanych w ramach Projektu lub w związku z realizacją Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki zarówno w trakcie jago trwania, jak i po jego zakończeniu. 3. Uczestnicy/ki projektu Nowoczesny system doskonalenia zawodowego nauczycieli na terenie Powiatu ego uprawnieni są do nieodpłatnego otrzymania materiałów promocyjno-informacyjnych. ROZDZIAŁ VIII 10 Zasady współpracy ze Szkolnymi Organizatorami Rozwoju Edukacji, Koordynatorem sieci tematycznych. I. Szkolny organizator rozwoju edukacji (SORE) 6 SORE dla 36 placówek (po 1 na 3 SZ/P) 1.W roku szkolnym 2013/2014 i 2014/2015 zostaną wdrożone Roczne plany wspomagania (RPW) - po 1 w 36 szkołach/przedszkolach (SZ/P). Każda SZ/P będzie wdrażała po 1 RPW w danym roku szkolnym. Do opracowania RPW zostanie wyłonionych 6 SORE (średnio po 3 SZ/P na 1 SORE zgodnie z ustalonymi wcześniej kryteriami wyboru). Spotkania odbywać się będą w salach udostępnionych przez SZ/P. 2.Szkolny organizator rozwoju edukacji (SORE) obejmie opieką zespół kilku szkół/przedszkoli, z którymi będzie utrzymywać stały kontakt przez rok szkolny. Działalność SORE obejmie m.in. diagnozę, opracowanie rocznych planów wspomagania, konsultacje grupowe i indywidualne, ankiety, sprawozdania, rekomendacje, co pozostanie w zgodzę z poniżej przedstawionym planem. a) etap I

15 - diagnoza potrzeb W trakcie diagnozy SORE we współpracy z dyrektorem i nauczycielami oraz z wykorzystaniem informacji zawartych w dokumentacji SZ/P (w szczególności: wyniki ewaluacji wewnętrznej, raport z ewaluacji zewnętrznej oraz wyniki egzaminów zewnętrznych), szczegółowo analizuje potrzeby danej placówki. Rezultatem przeprowadzenia diagnozy jest wybór tematów ofert, które będą realizowane w szkole czy przedszkolu, a także określenie zasad i etapów dot. realizacji RPW. - Opracowanie 1 RPW z 2 ofertami doskonalenia z załącznikami do dokumentacji konkursowej. Roczny plan wspomagania zawiera w szczególności: datę rozpoczęcia i zakończenia realizacji RPW, krótki opis diagnozy potrzeb, cel realizacji RPW, wskaźniki realizacji, role osób realizujących RPW i korzystających ze wsparcia wraz z ich zaangażowaniem czasowym, zadania osób realizujących RPW oraz osób korzystających ze wsparcia, harmonogram realizacji RPW wraz ze wskazaniem rodzajów działań (np. warsztatów, konsultacji, szkoleń) b) etap II - doskonalenie pracy nauczycieli Przeprowadzenie doskonalenia nauczycieli nastąpi zgodnie z RPW. Za organizację zadania odpowiedzialny jest SORE, który może, w miarę zaistniałych potrzeb, pozyskać ekspertów zewnętrznych będących specjalistami w zakresie tematyki RPW. Warsztaty z ekspertami dla nauczycieli;

16 Wykłady i konsultacje grupowe z ekspertami dla nauczycieli c) etap III - Pomoc w przełożeniu nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę SORE zobligowani zostają do udzielenia pomocy w przełożeniu nowych umiejętności nauczycieli na szkolną praktykę, który winien spełniać jednocześnie rolę konsultanta moderatora spotkań z nauczycielami. W związku z powyższym SORE w harmonogramie powinien zaplanować cykliczne konsultacje indywidualne / grupowe. Konsultacje prowadzi SORE, jak również wspiera dyrektora w nowo podjętych działaniach. Przełożenie nowych umiejętności na praktykę konsultacje indywidualne z SORE dla nauczycieli i dyrektorów konsultacje grupowe dla nauczycieli i dyrektorów d) Przygotowanie sprawozdania z RPW Po zakończeniu realizacji RPW SORE przeprowadzi podsumowanie wdrożenia, a sporządzone sprawozdanie przedstawi dyrektorowi i radzie pedagogicznej. 2 ankiety z przebiegu wspomagania w ramach RPW 2 sprawozdania z RPW przygotowanie rekomendacji do pracy w następnym 3. Za monitoring powyższych działań odpowiedzialny będzie Specjalista ds. opracowania, monitoringu i oceny PPW. Jeden RPW realizowany jest w trakcie jednego roku szkolnego, przy czym ze względu na efektywność i skuteczność podejmowanych działań, proces ten nie może być krótszy niż 7 miesięcy. II. Koordynator sieci tematycznych 1. Projekt przewiduję zorganizowanie sieci współpracy i samokształcenia. W skład sieci wchodzi zespół liczący 60 nauczycieli z różnych szkół/przedszkoli, którzy w zorganizowany

17 sposób współpracują ze sobą, szczególnie w zakresie rozwiązywania problemów i dzielenia się doświadczeniem. Członkowie sieci spotkają się 4 razy w roku szkolnym, w odstępach około 2-miesięcznych. Między spotkaniami pracują na platformie internetowej udostępnionej przez ORE (forum wymiany doświadczeń, materiały samokształceniowe, forum dyskusyjne). Pracami sieci kieruje koordynator sieci współpracy i samokształcenia. 2. Sieci współpracy mogą mieć charakter: 1) przedmiotowy dot. np. sieci współpracy dyrektorów szkół, matematyków czy polonistów; 2) problemowy dot. np. sieci współpracy nauczycieli pracujących z uczniem zdolnym. 3. W ramach sieci będą organizowane spotkania, podczas których powstanie plan pracy w ramach sieci. Określone zostaną obszary, cele i harmonogram podejmowanych działań. Po zrealizowaniu zaplanowanych przedsięwzięć zostaną wypracowane rekomendacje i wnioski. 4. Koordynatorem sieci może być Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji lub inna osoba posiadająca wiedzę merytoryczną z zakresu tematu pracy sieci. Atutem koordynatora sieci winna być znajomość lokalnego środowiska oświatowego oraz uznanie przez to środowisko za autorytet w dziedzinie tematyki sieci; ważne dla niego będą także podstawowe umiejętności z zakresu moderowania grupy oraz doświadczenia w pracy z wykorzystaniem narzędzi informatycznych. 5. Koordynator przygotuje relację z przebiegu spotkań oraz wypracowanych rezultatów i zamieści ją na platformie internetowej. Współpraca odbywać się będzie również za pomocą forów wymiany doświadczeń. ROZDZIAŁ IX ZASADY REZYGNACJI Z PROJEKTU Realizator projektu zastrzega sobie prawo skreślenia beneficjenta ostatecznego z listy uczestników projektu w przypadku naruszenia przez niego postanowień niniejszego regulaminu.

18 2. Beneficjent ma prawo zrezygnować z udziału w projekcie składając deklarację rezygnacji z uczestnictwa w projekcie po uprzednim podaniu konkretnego powodu który uniemożliwia jego dalszy udział w projekcie. 3. W celu zabezpieczenia właściwej frekwencji na zajęciach, na wypadek choroby lub innych zdarzeń losowych oraz sytuacji, o których mowa w ust. 1 i 2 niniejszego regulaminu, przewiduje się utworzenie listy rezerwowej uczestników. 4. W przypadku rezygnacji lub skreślenia beneficjenta ostatecznego z listy osób zakwalifikowanych do projektu, jego miejsce zajmuje osoba z listy rezerwowej. ROZDZIAŁ X POSTANOWIENIA KOŃCOWE Regulamin wchodzi w życie 1 stycznia 2014 roku. 2. Sprawy nieuregulowane w niniejszym regulaminie są rozstrzygane przez Zespół Zarządzający projektem Nowoczesny system doskonalenia zawodowego nauczycieli na terenie Powiatu ego. 3. Koordynator projektu zastrzega sobie prawo do decydowania w sprawach nieobjętych regulaminem oraz w sytuacjach spornych. 4. Realizator zastrzega się prawo do dokonywania zmian w treści regulaminu. 5. W sprawach nieuregulowanych niniejszym regulaminem zastosowanie mają odpowiednie reguły i zasady wynikające z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki, a także przepisy wynikające z właściwych aktów prawa wspólnotowego i polskiego, w szczególności ustawy o ochronie danych osobowych.