Projekt Gierymski: założenia badawcze, metodyka oraz dotychczasowy przebieg realizacji
|
|
- Bożena Laskowska
- 9 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Dr Aleksandra Krypczyk-De Barra Muzeum Narodowe w Krakowie Projekt Gierymski: założenia badawcze, metodyka oraz dotychczasowy przebieg realizacji 1. Wstęp [slajd 1-3] W roku 2014 przypadła 140. rocznica śmierci Maksymiliana Gierymskiego ( ), jednego z najważniejszych artystów polskich XIX stulecia. Gierymski był związany z polską kolonią artystyczną w Monachium, wywierając istotny wpływ na twórczość pozostałych członków tej społeczności. Jego nowoczesna, nieakademicka postawa twórcza wyznaczyła wyraźny przełom w rozwoju rodzimego malarstwa, zwłaszcza w dziedzinie pejzażu. Stanowiła kontrpropozycję w stosunku do dominującej roli szkoły historycznej Jana Matejki. Dojrzały styl Maksymiliana Gierymskiego ukształtował się stosunkowo szybko, tuż po przybyciu do Monachium. Jego domeną było malarstwo batalistyczne oraz pejzażoworodzajowe. Najistotniejszym dokonaniem artysty stało się ustanowienie nowej jakości w polskim malarstwie pejzażowym stworzenie nowoczesnego, syntetycznego typu krajobrazu, opartego o realistyczną obserwację, połączoną z wywołanym nostalgią wspomnieniem. Krajobraz ten nawiązywał do romantycznego przekonania o więzi człowieka z naturą i stanowił ważny przekaz przeżyć i odczuć autora. Ta niezwykle osobista formuła malarska Gierymskiego powstała w oparciu o popularny w środowisku monachijskim tzw. pejzaż stimmungowy. Przejęta następnie przez pozostałych polskich monachijczyków, którzy mniej lub bardziej twórczo rozbudowali jej aspekty ikonograficzne i formalne, dała początek pierwszej polskiej szkole pejzażowej. 2. Założenia badawcze i metodyka [slajd 4-5] Celem projektu, którego pełna nazwa brzmi Twórczość Maksymiliana Gierymskiego a sztuka polskich monachijczyków w latach badania interdyscyplinarne stało się opracowanie jednego z kluczowych problemów sztuki polskiej XIX stulecia jakim jest rola Maksymiliana Gierymskiego jako inicjatora rozwoju pierwszej nowoczesnej polskiej szkoły pejzażowej, ukształtowanej w środowisku artystycznym w Monachium w latach Projekt, finansowany przez Narodowe Centrum Nauki realizowany jest w Muzeum Narodowym w Krakowie. Zaplanowano dwa, podstawowe etapy badań. Etap pierwszy polegał na pogłębieniu, usystematyzowaniu oraz reinterpretacji wiedzy na temat życia i twórczości Maksymiliana Gierymskiego. Umożliwi to ikonograficzną, formalną oraz technologiczną charakterystykę 1
2 jego oeuvre, pozwoli również na wypracowanie miarodajnych metod ułatwiających analizę oraz atrybucję dzieł artysty. Etap drugi obejmuje badania międzynarodowego kontekstu, w jakim rozwijała się twórczość Maksymiliana Gierymskiego. Pozwoli to na zdefiniowanie roli artysty jako inicjatora rozwoju nowoczesnego malarstwa polskiego, przede wszystkim w zakresie gatunku pejzażowego oraz rodzajowego. Projekt zakłada wykorzystanie interdyscyplinarnych badań z zakresu historii sztuki, archiwistyki, konserwacji oraz nauk ścisłych (fizyka, chemia). Biorą w nim udział pracownicy Muzeum Narodowego w Krakowie: dr Aleksandra Krypczyk-De Barra, dr Anna Klisińska- Kopacz, Elżbieta Zygier Piotr Frączek oraz, m.in., Barbara Świątkowska, Iwona Gręda i Elżbieta Cyganik. W celu realizacji założeń badawczych przeprowadzono kwerendy i nawiązano współpracę z wieloma instytucjami muzealnymi, archiwami, bibliotekami, domami aukcyjnymi oraz kolekcjonerami prywatnymi w kraju, m.in.: Muzeum Narodowym w Warszawie, Muzeum Narodowym w Poznaniu i Fundacji Raczyńskich przy Muzeum Narodowym w Poznaniu, Muzeum Sztuki w Łodzi, Muzeum Śląskim w Katowicach, Muzeum Okręgowym w Rzeszowie, Muzeum Śląska Opolskiego w Opolu, Muzeum Górnośląskim w Bytomiu, Muzeum im. Jacka Malczewskiego w Radomiu, Muzeum Niepodległości w Warszawie, Muzeum Wojska Polskiego w Warszawie, Muzeum Pomorza Środkowego w Słupsku, Bibliotece Jagiellońskiej, Ossolineum, Instytucie Sztuki PAN w Warszawie oraz Muzeum Okręgowym w Suwałkach. Szczególnie istotna i inspirująca stała się współpraca z Muzeum Narodowym w Warszawie, które posiada największą i najbardziej reprezentatywną kolekcję dzieł Gierymskiego, innych polskich monachijczyków oraz związane z tym zagadnieniem cenne archiwalia. Poza granicami kraju kwerendami objęto do tej pory Niemcy, Czechy, Austrię, Szwecję oraz Stany Zjednoczone. W celu zgromadzenia możliwie pełnej i aktualnej bazy danych obejmującej szczególnie istotny dla twórczości Gierymskiego obszar krajów niemieckojęzycznych do współdziałania zaproszono również Annę Baumgartner z Ludwig-Maximilians-Universität w Monachium. Projekt objęto również konsultacjami merytorycznymi udzielonymi przez prof. dr hab. Wojciecha Bałusa z Instytutu Historii Sztuki Uniwersytetu Jagiellońskiego. Prace badawcze z dziedziny konserwacji oraz nauk ścisłych umożliwiają określenie techniki i technologii wybranych, reprezentatywnych obrazów Maksymiliana Gierymskiego. Wykonywane są w oparciu o metody nieinwazyjne i nieniszczące w działającym. Prowadzone są w działającym w Muzeum Narodowym w Krakowie od 2004 roku Laboratorium Analiz i Nieniszczących Badań Obiektów Zabytkowych LANBOZ. Podstawę badań stanowią analizy w świetle widzialnym (VIS), świetle ultrafioletowym (UV), w promieniach podczerwonych (IR), w świetle sodowym oraz promieniach rentgenowskich (RTG). Obserwacje w światłach analitycznych wzbogacone zostały badaniami metodą XRF (spektrometria fluorescencji rentgenowskiej XRF). Połączenie wspomnianych powyżej metod badawczych umożliwi finalnie uzyskanie wieloaspektowej wiedzy na temat dorobku Maksymiliana Gierymskiego, określenia jego twórczego kodu. Wieloaspektowe uzupełnienie i zaktualizowanie wiedzy na temat 2
3 twórczości M. Gierymskiego umożliwi stworzenie katalogu dzieł wszystkich artysty, również w odniesieniu do prac uchodzących za zaginione. Jednym z ostatecznych założeń realizowanego projektu będzie także ocena kondycji polskiego malarstwa przed i po Gierymskim, w tym określenie problemów artystycznych podejmowanych przez nawiązujących do jego twórczości innych polskich monachijczyków, zarówno w odniesieniu do tematyki oraz ikonografii jak i zagadnień czysto formalnych. 3. Dotychczasowy przebieg realizacji projektu Badania konserwatorskie [slajd 6-14] Dotychczas nie przeprowadzono prac mających na celu zbadanie materiałów i techniki malarskiej Maksymiliana Gierymskiego. Jego twórczość była rozpatrywana i oceniana jedynie w kontekście jego życia. Pierwszy etap badań techniki i technologii malarskiej artysty ograniczony został do 35 obrazach olejnych, przechowywanych w polskich kolekcjach muzealnych, których autorstwo nie budzi wątpliwości. Skoncentrowano się na reprezentatywnej grupie dzieł, pochodzących z różnych etapów twórczości Gierymskiego, należących do ważnych w jego dorobku gatunków: pejzażowego oraz pejzażowo-rodzajowego, a prezentujących następujące tematy: nokturny, sceny powstańcze, żołnierskie i batalistyczne oraz kompozycje zopfowe. Dążono do ustalenia, czy twórczość Gierymskiego można podzielić na etapy oraz jakie środki formalne wykorzystywał w pracy nad dziełami o danej tematyce. Starano się również określić stopień zindywidualizowania twórczości artysty pod względem technologicznym. Badania objęły obrazy ukończone i szkice, bez studiów przygotowawczych koni i postaci oraz dzieł noszących ślady znacznych ingerencji konserwatorskich. Była to pierwsza próbą podsumowania technologicznego aspektu twórczości artysty, której wyniki opublikowane zostały w katalogu towarzyszącym ubiegłorocznej wystawie w Muzeum Narodowym w Krakowie. Najistotniejsze wnioski dotyczące tego etapu badań, sformułowane przez Annę Klisińską-Kopacz, Elżbietę Zygier oraz Piotra Frączka, są następujące. Spuścizna artystyczna Maksymiliana Gierymskiego powstała w ciągu zaledwie z dziewięciu lat i trudno znaleźć w niej wyraźne podziały na okresy o znacząco różnym sposobie malowania. Okazało się, iż malarstwo Gierymskiego charakteryzują wspólne cechy warsztatowe, które można odnaleźć we wszystkich gatunkach i tematach podejmowanych przez artystę. Badania radiograficzne ujawniły m.in. zaskakujący fakt, że na wielu obrazach Gierymskiego ukryte są wcześniejsze kompozycje, które artysta zamalował i wtórnie wykorzystał jako nowe podobrazie. Zjawisko to występuje dosyć często i dotyczy wszystkich etapów twórczości malarza oraz różnych tematów jego dzieł. Około 25 procent badanych prac powstało na istniejących już wcześniej kompozycjach. Trudno jednoznacznie stwierdzić, czy we wszystkich przypadkach były to dzieła skończone, czy tylko studia lub szkice. Stwierdzono także pewne wspólne cechy warsztatowe malarstwa Gierymskiego. W obrazach powstałych po przyjeździe artysty do Monachium można wskazać spójne środki 3
4 charakteryzujące technikę i technologię poszczególnych gatunków i tematów. Artystę wyróżnia metoda warstwowego budowania kompozycji z wykorzystaniem brązowego podmalowania, które w różnym stopniu współtworzy ostateczną kolorystykę. We wszystkich obrazach można odnaleźć zindywidualizowany sposób ukazywania pejzażu, przejawiający się w szczegółach opracowywania drobnej roślinności, malowanej w charakterystyczny sposób: zdecydowanym, szybkimi dotknięciami cienkiego pędzla, pozostawiającymi plamki o niewielkim rozmiarze i przeważnie o nieco wydłużonym kształcie, zestawiane obok siebie i nanoszone warstwowo. W koronach drzew małe listki układają się w większe plamy, zróżnicowane tonalnie. W partiach dominującej tonacji ciemnej zieleni malarz wprowadza wyróżniające się plamki i bliki, tworzone z żółcieni i czerwieni. Chcąc podziwiać głębię wyrazu i bogactwo środków zastosowanych przez Gierymskiego, jego obrazy należało by studiować z bliska, skupiając się na niewielkich fragmentach i szczegółach, które z oddalenia zlewają się w harmonijną całość. W sposobie malowania szczególne spójne są zopfy, które łączy powtarzalność i specyficzna stylizacja strojów i roślinności. W nokturnach i scenach pejzażowo-rodzajowych charakterystyczna jest ciepła tonacja oraz światło nakładane kryjącą farbą, uzyskiwaną zawsze z tych samych pigmentów. Narzędzia, których używał Gierymski nie odbiegały od stosowanej w tamtych czasach praktyki malowania: posługiwał się pędzlem i szpachlą. Niemniej jednak, technika w połączeniu z wizją twórczą nadała malarstwu Gierymskiego cechy indywidualne. Szpachlą miejscowo rozprowadzał farbę, wygładzając powierzchnię, przy czym świadomie uzyskiwał efekt lokalnego przenikania koloru z tworzącej podmalowanie warstwy spodniej. Szpachli używał w zopfach i scenach pejzażoworodzajowych, zarówno w partiach nieba, jak i roślinności, zaznaczanej syntetyczną plamą barwną, zawsze aż do roztarcia farb, nie pozostawiając głębokich bruzd w warstwie malarskiej. Z narzędzia tego korzystał także podczas malowania plenerowych szkiców, tworzonych alla prima, nadając lokalnie warstwie malarskiej specyficzną, niewysoką fakturę, zestawianą z partiami o widocznym dukcie pędzla. Cienkim pędzlem opracowywał detale, malował drobną roślinność oraz nanosił sygnatury. Łącznie, w ramach projektu, badaniom konserwatorskim poddano do tej pory 78 obrazów olejnych uchodzących za dzieła Gierymskiego, pochodzących z polskich i zagranicznych kolekcji muzealnych i prywatnych. Ponadto przebadano 12 wybranych dzieł innych polskich monachijczyków, w tym obrazy: J. Brandta, T. Ajdukiewicza, A. Kozakiewicza, A. Chmielowskiego, J. Rosena, Z. Sidorowicza, W. Maleckiego, J. Chełmońskiego, A. Wierusza-Kowalskiego, J. Chełmińskiego. L. Benedyktowicza. Tylko w jednym przypadku spotkaliśmy się z odmową, zdecydowana większość instytucji oraz właścicieli prywatnych pozytywnie odpowiedziała na chęć przeprowadzenia wspomnianych badań. Pełna dokumentacja wszystkich zbadanych obrazów zostanie przedstawiona w odrębnej publikacji, która zwieńczy realizację projektu badawczego. 4
5 Dokumentowanie danych na temat istniejących i zaginionych dzieł M. Gierymskiego [slajd 15-19] Niezmiernie istotną częścią omawianego projektu badawczego stało się zgromadzenie danych na temat dzieł uważanych za zaginione oraz próby ich zlokalizowania. Oeuvre Maksymiliana Gierymskiego nie zostało skatalogowane za życia artysty. Nie zachowały się również spisy obrazów ani żadna inna dokumentacja jego monachijskiej pracowni. W odniesieniu do wielu dzieł, zwłaszcza pochodzących z wczesnego, warszawskiego okresu twórczości Maksymiliana dysponujemy najczęściej szczątkowymi informacjami z prasowych publikacji oraz pozbawionymi ilustracji katalogami wystaw, uniemożliwiającymi dokładną identyfikację wymienionych w nich prac. Pierwsze i jedyne do tej pory katalogowe opracowanie dorobku Gierymskiego powstało dopiero w latach siedemdziesiątych XX wieku, a zawdzięczamy je Halinie Stępień ( ) autorce wystawy monograficznej artysty, zorganizowanej w Muzeum Narodowym w Warszawie. Stworzona wówczas baza danych nie była jednak od tamtej pory aktualizowana ani poszerzana w oparciu o najnowsze, często wcześniej niedostępne, informacje. Większość twórczego życia Maksymiliana Gierymskiego związana była z monachijskim ośrodkiem artystycznym. Swoje dzieła Maks wystawiał jednak nie tylko w tamtejszym Kunstvereinie, ale również w Berlinie, Wiedniu oraz Londynie. Sprzedawane z powodzeniem tamtejszym marszandom (m.in. berlińskiemu kunsthändlerowi Rudolfowi Lepke, wiedeńskiemu kupcowi Keyserowi oraz londyńskiemu marszandowi Henry`emu Wallisowi) obrazy trafiały najczęściej do prywatnych kolekcji zagranicznych. Początkowo wysyłał je również na wystawy krajowe w Warszawie, Krakowie i Lwowie. Wśród kupujących obrazy Maksymiliana Gierymskiego znajdowali się zarówno mieszczanie, przemysłowcy i bankierzy (np. Heinrich Liebig z Reichenbergu oraz Theodor E. Behrens z Hamburga), jak również osoby utytułowane. W roku 1869 do zbiorów cesarza Franciszka Józefa, a później arcyksiężniczki Gizeli Bawarskiej trafił Rekonesans huzarów austriackich (obecnie własność prywatna). Ukoronowaniem krótkiej kariery Gierymskiego był natomiast zakup do zbiorów berlińskiej Nationalgalerie Polowania»par force«na jelenia ostatniego dzieła artysty. U schyłku XIX wieku oraz w okresie międzywojennym wiele dzieł Maksymiliana zmieniło swych właścicieli i zostało przywiezionych do kraju, trafiając zarówno do zbiorów publicznych, jak i prywatnych. Liczne obrazy i rysunki znalazły się w zbiorach znanych polskich kolekcjonerów, m.in.: Adama Oderfelda, Edwarda Rejchera (Reichera), Jerzego Mycielskiego, Stanisława Rotwanda, Apolinarego Przybylskiego, Dominika Witke- Jeżewskiego, Leona Franciszka Goldberg-Górskiego, Stanisława i Heleny Józefowiczów, Gustawa i Julii Wertheimów oraz Janusza Regulskiego. Pośrednikiem w nabywaniu dzieł Gierymskiego był w wielu przypadkach znany warszawski antykwariusz Abe Gutnajer. W naszych czasach przeważająca część zachowanego dorobku artystycznego Maksymiliana Gierymskiego należy do polskich zbiorów publicznych. Trzy obrazy 5
6 Gierymskiego znajdują się w kolekcjach muzeów niemieckich: Kunsthalle w Kilonii (Polowanie par force na jelenia) oraz Braith-Mali-Museum Biberach w Biberach an der Riß (Patrol dragonów w czasie postoju, Droga wiejska). Obraz Modlący się Żydzi, znany także pod tytułem Modlitwa Żydów w dzień sabatu zakupiony od artysty przez niemieckiego przemysłowca, barona Heinricha Liebiega z Reichenbergu (obecnie Liberec w Czechach) przechowywany jest z kolei w Oblastní galerie w Libercu. Do zbiorów nowojorskiego Polish Institute of Arts and Sciences of America należą dwa obrazy, pochodzące z kolekcji Jana Lechonia (Martwa natura z otwartą książką, lampą i filiżanką; Pejzaż z drzewem). Najtrudniejszym zadaniem jest dokładne zlokalizowanie i skatalogowanie tych dzieł artysty, które przechowywane są dzisiaj w krajowych i zagranicznych kolekcjach prywatnych. W tej ostatniej grupie dzieł Gierymskiego należy również uwzględnić prace olejne i rysunkowe pojawiające się w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat na rynku antykwarycznym (najczęściej krajowym) oraz przypisywane artyście, nieznane wcześniej dzieła o trudnej do ustalenia proweniencji, rzadko lub nigdy wcześniej nie eksponowane publicznie. W odniesieniu do stosunkowo dużej liczby prac Maksymiliana (ok. 100 obrazów olejnych oraz niespełna 50 prac na podłożu papierowym) do tej pory nie jesteśmy w stanie określić miejsca ich przechowywania. Brak aktualnych informacji, dotyczących tej zaginionej części dorobku Gierymskiego stanowi poważną lukę w naszej wiedzy na temat polskiego dziedzictwa kulturowego. Tym bardziej cieszy fakt, iż w ostatnim czasie na europejskim rynku antykwarycznym (Sztokholm, Londyn) pojawiły się dwa, znakomite dzieła Maksymiliana Gierymskiego, uważane dotąd za zaginione. Jednym z nich był obraz Na pastwisku, znany również m.in. pod tytułem Lekcja jazdy. Graficzny wizerunek tego dzieła prezentowano na zakończnej w ubiegłym roku w Muzeum Narodowym w Krakowie wystawie poświęconej twórczości Maksymiliana Gierymskiego. Wydzielony w przestrzeni tej ekspozycji multimedialny Gabinet dzieł zaginionych skrywał historię oraz zachowane wizerunki szesnastu wybranych obrazów pędzla artysty, o nieustalonym miejscu przechowywania. Do niedawna zatem na temat obrazu Na pastwisku wiadomo było, iż został sprzedany jeszcze za życia jego autora i przez wiele lat przechowywany był w zbiorach prywatnych w Hamburgu. Dalsze losy obrazu, w tym miejsce jego przechowywania, pozostawały nieznane. Koniec ubiegłego roku wyznaczył przełom w zagadkowych losach dzieła. Obraz pojawił się w ofercie szwedzkiego domu aukcyjnego Stockholms Auktionsverk. Po grudniowej aukcji dzieło zostało zakupione przez prywatnego kolekcjonera. Dzięki życzliwej postawie nowego właściciela, do końca sierpnia tego roku można było je podziwiać w Galerii Sztuki Polskiej XIX wieku w Sukiennicach. Wystawa Maksymilian Gierymski. Dzieła inspiracje recepcja [slajd 20-22] Koncepcja wystawy w Muzeum Narodowym w Krakowie 24 maja do 10 sierpnia 2014 roku zakładała prezentację œuvre Maksymiliana Gierymskiego w kontekście monachijskiego środowiska artystycznego. Odstąpiono zatem od idei typowej wystawy monograficznej, 6
7 polegającej na zgromadzeniu jak największej liczby dzieł składających się na dorobek artysty, na rzecz prezentacji twórczości Gierymskiego na tle środowiska monachijskiego, z zaakcentowaniem artystycznych następstw twórczości malarza w sztuce polskiej. Wybór obejmował zespół reprezentatywnych dzieł Gierymskiego (56 obrazów olejnych, 56 prac na podłożu papierowym, album oraz szkicownik) zestawionych z dziełami twórców polskich (33 obrazy olejne oraz 7 rysunków) oraz artystów europejskich, przede wszystkim niemieckich i francuskich (13 obrazów olejnych oraz 7 prac na podłożu papierowym). Oprócz najbardziej znanych dzieł Gierymskiego, takich jak Patrol powstańczy, "Adiutant sztabowy", Rewizja nocna, "Konna kawalkada w brzezince", "Obóz Cyganów I" czy "Modlący się Żydzi", pojawił się także ostatni obraz artysty "Polowanie»par force«na jelenia" ze zbiorów Kunsthalle w Kilonii oraz długo uważana za zaginioną i po raz pierwszy prezentowana publicznie w Polsce "Wiosna w małym miasteczku" (własność Marii i Pawła Dąmbskich, Buenos Aires). Istotnym celem ekspozycji było podjęcie problematyki recepcji twórczości Maksymiliana Gierymskiego w sztuce polskiej drugiej połowy XIX wieku. Pozwoliło to na skonfrontowanie dorobku Gierymskiego z dziełami artystów nawiązujących do jego spuścizny/dorobku kontynuujących podjęte przez niego tematy, motywy, schematy kompozycyjne oraz zagadnienia czysto formalne. Maksymilian nie pozostawił wprawdzie uczniów, jednak siła jego malarstwa, jego nowatorstwo, inspirowały wielu malarzy, przede wszystkim związanych ze środowiskiem monachijskim, m.in. Józefa Brandta, Adama Chmielowskiego, Józefa Chełmońskiego, Alfreda Wierusza-Kowalskiego, Antoniego Piotrowskiego, Jana Chełmińskiego, Jana Rosena, Władysława Szernera, Stanisława Witkiewicza i Ludomira Benedyktowicza. Oddźwięk twórczości Gierymskiego był szeroki i bardzo różnorodny od powierzchownego powielania rozwiązań tematycznych i ikonograficznych, po twórczą kontynuację. Najwybitniejszym artystycznym spadkobiercą Maksymiliana pozostaje bez wątpienia jego młodszy brat Aleksander, którego twórczość prezentowana była równolegle w Muzeum Narodowym w Warszawie. Na koniec chciałabym złożyć wyrazy wdzięczności wszystkim instytucjom, kolekcjonerom prywatnym oraz Osobom, których wiedza, praca i życzliwość przyczyniły się do prowadzenia prac związanych z omówionym projektem. Specjalne podziękowania składam na ręce Elizy Ptaszyńskiej oraz Zbigniewa Fałtynowicza. [informacja dodatkowa na temat projektu, dla zainteresowanych] Projekt "Twórczość Maksymiliana Gierymskiego a sztuka polskich monachijczyków w latach badania interdyscyplinarne" został sfinansowany ze środków Narodowego Centrum Nauki przyznanych na podstawie decyzji numer DEC- 2012/05/B/HS2/
Piękny gest 98-letniej łodzianki. Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi obraz
06-07-19 1/5 Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi 17.01.2019 15:17 Aleksandra Górska / BPKSiT kategoria: Aktualności kulturalne Pani Zofia Dachniewska napisała do magistratu, deklarując chęć przeznaczenia części
1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku
1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku Uczeń powinien: 1. 1. Cele lekcji 1. a) Wiadomości przyporządkować artystę do kierunku, przyporządkować dzieła autorom, łączyć prezentowane dzieła z miejscem, w
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz
10 września - 10 listopada 2010 wernisaż: 9 września godz. 18.00 W 100-lecie abstrakcji wystawa ze zbiorów Muzeum Narodowego w Gdańsku oraz BWA Galerii Sztuki w Olsztynie i Muzeum Okręgowego im. Leona
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY PODSTAWA PROGRAMOWA- ROZPORZADZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ Z DNIA 23 GRUDNIA 2008R. W SPRAWIE PODSTAWY
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę - działam - idę w świat Autor: Beata Sochacka Klasa II Edukacja: polonistyczna, plastyczna, muzyczna Cele zajęć: 1. Kształtowanie wrażliwości estetycznej
Nominacje w kategorii Zarządzanie i organizacja, w tym inwestycje muzealne :
Nominacje w kategorii Zarządzanie i organizacja, w tym inwestycje muzealne : Muzeum Narodowe w Krakowie remont i modernizacja Galerii Sztuki Polskiej XIX w. w krakowskich Sukiennicach; Państwowe Muzeum
Wymagania na ocenę bardzo dobrą.
I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne
ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM
Temat działu 1. Tajniki malarstwa 2. Grafika sztuka druku Treści nauczania Czym jest malarstwo? malarstwo jako forma twórczości (kolor i kształt, plama barwna, malarstwo przedstawiające i abstrakcyjne)
ALFRED WIERUSZ KOWALSKI w 165. rocznicę urodzin
1 BIBLIOTEKA PUBLICZNA IM. MARII KONOPNICKIEJ W SUWAŁKACH ALFRED WIERUSZ KOWALSKI w 165. rocznicę urodzin (zestawienie bibliograficzne w wyborze) Suwałki, 2014 2 I. WYDAWNICTWA ZWARTE A. Wierusz-Kowalski
3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz
SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: MALARSTWO 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura
TEMAT, CEL I SCENARIUSZ ZAJĘĆ,
lp ZAJĘCIA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH WTORKI 16.30-18.30 NAUCZYCIELE PROWADZĄCY PAŹDZIERNIK 1. 01.10.2013 Adam vicedyrektor Bogumila Werner, dyr. Marian Olejniczak oraz pozostali nauczyciele plastycy
ALFRED WYSOCKI Maćkowa Ruda 67 16-503 Krasnopol tel. 605 651 648
ALFRED WYSOCKI czterdzieści Urodziłem się 20 grudnia 1950 roku w Warszawie. W latach 1969-1974 studiowałem na Wydziale Malarstwa Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie, m.in. u profesorów: Ludwika Maciąga,
Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną
Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO.
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu
TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA
Almanach Muszyny 2008. Twórczość Czesława Czmiela 225 Zbigniew Wolanin TWÓRCZOŚĆ CZESŁAWA CZMIELA Zapoznając się ze spuścizną artystyczną Czesława Czmiela, odnosimy wrażenie, że mamy oto do czynienia z
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5,
Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5, 30, 45, 60godzin) W 1983 roku ukończyła Akademie Sztuk
Kraina sztuki. Scenariusz 8. Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji. Elżbieta Jezierska
Elżbieta Jezierska Kraina sztuki Scenariusz 8 Dynamiczna i dekoracyjna sztuka secesji Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. 2015, wcześniej wydawany przez Wydawnictwo Szkolne PWN Zagadnienie programowe wiedza
PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH
. pieczęć Wydziału PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH kod programu studiów Wydział Geograficzno-Biologiczny. Studia doktoranckie w dyscyplinie naukowej/ artystycznej geografia Obszar /dziedzina/ Nauki o Ziemi
MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY. Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie
MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE- GMACH GŁÓWNY Fot: http://culture.pl/pl/miejsce/muzeum-narodowe-w-krakowie Kilka słów na temat Muzeum Narodowego w Krakowie Muzeum jest największą instytucją muzealną w Polsce
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady
Wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU STUDIÓW AECHITEKTURA WNĘTRZ
Załącznik nr 2 do zarządzenia nr 28 Rektora ASP z dnia 13 maja 2019 r. OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ DLA KIERUNKU STUDIÓW AECHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie
GUSTAV VIGELAND A RZEŹBA MŁODEJ POLSKI
MUZEUM NARODOWE W KRAKOWIE GUSTAV VIGELAND A RZEŹBA MŁODEJ POLSKI Realizacja projektu Styczeń 2009 Grudzień 2010 SPIS TREŚCI O Muzeum 3 Opis projektu 4 Partner projektu 5 Dotychczasowa realizacja 6 Nadchodzące
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM KRYTERIA WYPOWIEDZI ARTYSTYCZNEJ 1. Dopuszczający nieprawidłowe wykonanie, odbiegające od głównego tematu, brak logiki, nieprawidłowy dobór kompozycji,
Postanowienia ogólne
REGULAMIN KONKURSU NA WYKONANIE BADAŃ TECHNOLOGICZNYCH, STRATEGII OCHRONY ORAZ EKSPERTYZ INTERDYSCYPLINARNYCH W RAMACH KRAJOWEGO CENTRUM BADAŃ NAD DZIEDZICTWEM Postanowienia ogólne 1 1. Krajowe Centrum
K A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) W Y D R U K Z S Y S T E M U
Załącznik do Zarządzenia w sprawie szczegółowych zasad tworzenia, przekształcania oraz likwidacji studiów wyższy K A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) W Y D R U K Z S Y S T E M U Kod Technologia
Monety i plakaty w muzeum
Monety i plakaty w muzeum Muzeum Mazowieckie w Płocku planuje na piątek, 29 maja wernisaż dwóch wystaw próbnych, obiegowych i okolicznościowych monet przekazanych przez Narodowy Bank Polski oraz polskich
XX Plener Malarski SZYDŁÓW 2009
XX Plener Malarski SZYDŁÓW 2009 POPLENEROWA WYSTAWA MALARSTWA XX Plener Malarski SZYDŁÓW 2009 GMINNE CENTRUM KULTURY W SZYDŁOWIE URZĄD GMINY W SZYDŁOWIE Historia Pleneru malarskiego w Szydłowie sięga
Scenariusz nr 1. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 1 I. Tytuł scenariusza zajęć : Wędrówki po Polsce. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3
Muzeum Narodowe w Gdańsku i Muzeum Narodowe w Krakowie. zapraszają na sympozjum otwarte
Muzeum Narodowe w Gdańsku i Muzeum Narodowe w Krakowie zapraszają na sympozjum otwarte Wokół Tryptyku Hansa Memlinga Sąd Ostateczny. Standardy ochrony i wypożyczania unikatowych dzieł sztuki. 14 września
ADAM STYKA. malarstwo. wernisaż 4 października (piątek) 2013. godzina 18:00. wystawa czynna do 22.10.2013
ADAM STYKA malarstwo wernisaż 4 października (piątek) 2013 godzina 18:00 wystawa czynna do 22.10.2013 Adam Styka / urodzony w 1940 roku w Mielnicy. Studia w PWSSP w Łodzi, w pracowni prof. Mariana Jaeschke.
KOLEKCJE WYSTAWY MUZEALIA: PROBLEMATYKA PRAWNA
KOLEKCJE WYSTAWY MUZEALIA: PROBLEMATYKA PRAWNA Konferencja naukowa PROGRAM ORGANIZATORZY: Uniwersytet Opolski Wydział Prawa i Administracji Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii
ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni
Przedmiotowy System oceniania z plastyki w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej im. B. Chrobrego w Zórawinie nauczyciel mgr Zofia Adamek Zasady oceniania uczniów 1 ocenie podlegają ćwiczenia plastyczne rysunkowe,
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:
Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU SZTUKI UR
STRATEGIA ROZWOJU WYDZIAŁU SZTUKI UR na lata 2013-2017 Rzeszów, maj 2013 Strategię Rozwoju Wydziału Sztuki na lata 2013-2017 pod kierunkiem Dziekana dr. hab. prof. UR J. J. Kierskiego przygotowała Komisja
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV Do Dzieła Program nauczania ogólnego plastyki w klasach IV VII szkoły podstawowej Jadwiga Lukas, Krystyna Onak Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: opanował
Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje
Propozycja obejrzenia wystawy malarstwa Anny Małgorzaty Roszkowskiej oraz udziału w konkursie
Propozycja obejrzenia wystawy malarstwa Anny Małgorzaty Roszkowskiej oraz udziału w konkursie Warszawa, 26 marca 2012 roku Informacje o wystawie Muzeum Historycznego m. st. Warszawy oddział Woli przy ul.
2018 styczeń luty marzec galeria sztuki współczesnej w opolu
2018 styczeń luty marzec galeria sztuki współczesnej w opolu Wystawy Sale Główne Wystawy Aneks GSW Wydarzenia w Galerii 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11.01 godz. 18.00 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
TEMAT, CEL I SCENARIUSZ NAUCZYCIELE PROWADZĄCY METODY PROWADZONYCH ZAJĘĆ.
ZAJĘCIA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH SOBOTY 10.00 13.00 PAŹDZIERNIK 1. 05.10.2013 NAUCZYCIELE PROWADZĄCY Adam dyr. Marian Olejniczak TEMAT, CEL I SCENARIUSZ ZAJĘĆ Piękno mozaiki artystycznej. 1.Spotkanie
Z JASKINI DO GWIAZD! WSPOMNIENIA Z WYJAZDÓW NA WYSTAWY
Z JASKINI DO GWIAZD! WSPOMNIENIA Z WYJAZDÓW NA WYSTAWY Tak rozpoczynaliśmy każdą wyprawę na spotkanie ze sztuką! WYJAZD I MUZEUM ARCHEOLOGICZNE Wspomnienie Pan Zdzisław: Pani przewodniczka bardzo ciekawie
KONCEPCJA MUZEUM JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO
KONCEPCJA MUZEUM JÓZEFA PIŁSUDSKIEGO opis wystawy Otwarcie wystawy z udziałem Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej Bronisława Komorowskiego. Belweder, 7 listopada 2012 r. Wystawa KONCEPCJA MUZEUM JÓZEFA
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016
Wymagania edukacyjne z przedmiotu PLASTYKA w dla klasy 5 szkoły podstawowej Rok szkolny 2015/2016 Temat KLASA 5 1. Kontrast w plastyce 2. Barwy kontrastowe na urodzinowym stole wykonanie pracy plastycznej
PRZEGLĄD PRASY 20 czerwca 2013 roku
Zeskanuj kod QR i przeczytaj przegląd prasy w Serwisie Biura Prasowego PRZEGLĄD PRASY 20 czerwca 2013 roku Urząd Marszałkowski Województwa Świętokrzyskiego w Kielcach Biuro Prasowe tel. (41) 342-13-45;
Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania
edukacyjne. Klasa VI 1. i 2. ABC sztuki/ Praca plastyczna inspirowana wybranym dziełem sztuki 3. i 4. Światłocień/ Martwa natura (zastosowanie światłocienia) 5. Zrób to sam Bransoletka - wyjaśnia, czym
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIAOCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA. dla klasy IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIAOCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy IV Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego iosobowościowegoucznia. 1. Kryteria ocen z plastyki.
WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 2015 R. 1. Praca konkursowa zawiera dwie części. I część - test, w którym uczeń
Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:
edukacyjne PLASTYKA kl. 5 ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 6. Kontrasty kolorystyczne - podaje przykłady powiązań między - wymienia kilka nazw wydarzeń sztukami plastycznymi a innymi
PRACOWNIA FOTOGRAFII. Nie można stworzyć dzieła sztuki, jeśli nie jest ono zorganizowane jednoczącą je myślą. E.G. Craig
PRACOWNIA FOTOGRAFII Nie można stworzyć dzieła sztuki, jeśli nie jest ono zorganizowane jednoczącą je myślą. E.G. Craig Cel zajęć Nadrzędną ideą Pracowni jest umożliwienie uczestnikom aktywne zaistnienie
- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku
Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku Nauczyciel : Ewa Fiksińska Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
Janusz Przybylski. Grafika i malarstwo
Janusz Przybylski Grafika i malarstwo wrzesień-październik 2014 W stałej ekspozycji jednej z najważniejszych galerii sztuki współczesnej na świecie, w Tate Gallery w Londynie, niewiele dzieł pochodzi z
"Obrazy wyobraźni... Władysław Wałęga
"Obrazy wyobraźni... Władysław Wałęga Wystawa czynna do 6 grudnia. Pogranicze pojednania: obraz przedstawiający dwie postacie ludzi, z prawej strony człowieka ze swą rodziną, z lewej strony postać sędziego
Klasa IV Wymagania edukacyjne
Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach
AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01
Wernisaż. Wystawa prac studentów Kierunku Plastycznego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Sanoku
Wernisaż Wystawa prac studentów Kierunku Plastycznego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Sanoku Od czterech lat mam przyjemność prowadzić zajęcia z malarstwa i rysunku na Sanockim Uniwersytecie Trzeciego Wieku
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Jakie tajemnice kryją obrazy monachijczyków? Kilka nowych spostrzeżeń na temat warsztatu malarskiego Alfreda Wierusza-Kowalskiego
dr hab. Elżbieta Basiul dr Magdalena Sitkiewicz Wydział Sztuk Pięknych Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń Jakie tajemnice kryją obrazy monachijczyków? Kilka nowych spostrzeżeń na temat warsztatu malarskiego
SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI. mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa.
SZTUKA ULICY WEDŁUG DZIECI mgr Miłosz Wnukowski Absolwent Akademii Sztuk Pięknych w Katowicach, wydział malarstwa. Cele projektu: Celem projektu jest przeprowadzenie zajęć plastycznych na wolnym powietrzu.
W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:
1 Plastyka w gimnazjum PSO wraz z kryteriami W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega: - wypowiedź ustna odpowiedź na pytanie, prezentacja - wypowiedź
Wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Podst programowa I.1 III.1 III.3 Agnieszka Czerska Pawlak. Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV. Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. bardzo dobrą. dobrą. dostateczną. 1 2 3
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej
Program Konferencji Naukowej Między tradycją a współczesnością koncepcje edukacji geograficznej 28-29 listopada 2012 r. Instytut Geografii Uniwersytetu Gdańskiego ul. Bażyńskiego 4, 80-952 Gdańsk Sala
Uroki naszego województwa oczami studentów. Wernisaż wystawy w Politechnice Świętokrzyskiej
Politechnice Świętokrzyskiej 1 20 listopada 2018 Uroki naszego województwa oczami studentów. Wernisaż wystawy w Politechnice Świętokrzyskiej Bodzentyn, Klimontów oraz powiat kazimierski widoki z tych okolic
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom kształcenia Profil kształcenia
INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ
INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie
OSOBISTY KONTAKT Z DZIEŁAMI SZTUKI.
KRYTERIA WYMAGAŃ / KLASA III /ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE OSOBISTY KONTAKT Z DZIEŁAMI SZTUKI. Umiejętności po przeprowadzonych zajęciach Ocena dopuszczająca/dostateczna Ocena dobra/bardzo dobra Tematy zajęć: Przypomnienie
Rothschild Foundation (Hanadiv) Europe
Rothschild Foundation (Hanadiv) Europe Konserwacja i badania dwóch rękopisów hebrajskich na pergaminie z Biblioteki Książąt Czartoryskich Oddziału Muzeum Narodowego w Krakowie Sygnatury 2442, 3888 www.muzeum.krakow.pl/rothschild
MISTRZÓW. Niezwykłe spotkanie
1 Niezwykłe spotkanie MISTRZÓW Andrzej Fogtt to malarz wizjoner, niezwykle aktywny i dynamiczny. Jego prace intrygują, inspirują. Artystę odwiedziłam w nowej, klimatycznej pracowni na warszawskiej Pradze,
Przepisy ogólne. Termin sprawdzianu kwalifikacyjnego ustala JM Rektor UAP.
REGULAMIN ORGANIZACJI I PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANU KWALIFIKACYJNEGO UNIWERSYTETU ARTYSTYCZNEGO W POZNANIU STUDIA STACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA NA ROK AKADEMICKI 2013/2014 Przepisy ogólne Termin sprawdzianu
- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.
Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 5 Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. ABC sztuki. I.6 - wskazuje i opisuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym
"Wibracje i rozmowy koloraturowe"
01-10-17 1/5 kategoria: Wystawy i pokazy autor: Aleksandra Górska / Wydział Kultury Miejska Galeria Sztuki 22.04.2017-14.05.2017 cały dzień Ośrodek Propagandy Sztuki (Miejska Galeria Sztuki) zaprasza na
Pejzaż wewnętrzny Wystawa retrospektywna. Wanda Porazińska-Janik marca
Wystawa retrospektywna Wanda Porazińska-Janik 8-29 marca 2011 Wanda Porazińska - Janik Malarka. Urodzona 5 września 1936 roku w Siedlcach, zmarła 6 kwietnia 2010 roku w Krakowie. Studia artystyczne na
Kazimierz Podsadecki - artysta zapomniany Wystawa rysunków w 40-tą rocznicę śmierci artysty
Kazimierz Podsadecki - artysta zapomniany Wystawa rysunków w 40-tą rocznicę śmierci artysty Wernisaż: 14 października 2010, godz. 19.00 Wystawa potrwa do 28 października 2010 Galeria Sztuki ATTIS Ryszard
Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji
edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje
PROGRAM MOBILNOŚCI KRAJOWEJ STUDENTÓW I DOKTORANTÓW
www.most.amu.edu.pl PROGRAM MOBILNOŚCI KRAJOWEJ STUDENTÓW I DOKTORANTÓW CO TO JEST PROGRAM MOST? MOST jest programem mobilności krajowej dla studentów i doktorantów, którego celem jest odbycie studiów
Wymagania na ocenę śródroczną
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. PLASTYKA KLASA IV Wymagania na ocenę śródroczną
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA Temat lekcji Światło i cień. 1. Światłocień w malarstwie ćwiczenie rysunkowe. 2. Budowa bryły światłem i cieniem. Wymagania programowe podstawowe
IV Międzynarodowy Konkurs Artystyczny PEJZAŻ WSPÓŁCZESNY- Częstochowa 2018
IV Międzynarodowy Konkurs Artystyczny PEJZAŻ WSPÓŁCZESNY- Częstochowa 2018 PEJZAŻ jest tematem podejmowanym przez artystów w różnych okresach dziejów sztuki. Chociaż na początku pełnił funkcję jedynie
Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski
Interdyscyplinarny projekt edukacyjny w PSM I st. w Prudniku - Rok Chopinowski Nasza inicjatywa to przykład szerokiego myślenia o edukacji artystycznej i perspektywicznego myślenia o szkole, jako społeczności
UDOSTĘPNIENIE ZBIORÓW MUZEALNYCH ZAMKU KRÓLEWSKIEGO W WARSZAWIE MUZEUM
UDOSTĘPNIENIE ZBIORÓW MUZEALNYCH ZAMKU KRÓLEWSKIEGO W WARSZAWIE MUZEUM Projekt Digitalizacja i udostępnienie zbiorów Zamku Królewskiego w Warszawie Muzeum Udostępnienie zbiorów Zamku Królewskiego w Warszawie
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarne studia I stopnia, Wzornictwo i Architektura Wnętrz
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Malarstwo 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarne studia I stopnia,
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA TEMAT WYMAGANIA NA OCENY 1 Lekcja organizacyjna. - wyodrębnia kształt przedmiotu i otacza konturem(2) - tworzy prostą pracę plastyczną z zastosowaniem
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6 I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE stosowanie wiedzy przedmiotowej w sytuacjach praktycznych, posługiwanie się terminologią plastyczną, rozwiązywanie
instytut sztuk wizualnych
instytut sztuk wizualnych www.isw.uz.zgora.pl o instytutcie grafika malarstwo architektura wnętrz edukacja artystyczna rekrutacja http://rekrutacja.uz.zgora.pl O Instytucie Sztuk Wizualnych na WA UZ: Początki
Pomnażamy kapitał społeczny. Podsumowanie działań 2016
Pomnażamy kapitał społeczny Podsumowanie działań 2016 POMNAŻAMY KAPITAŁ SPOŁECZNY Pomnażamy kapitał społeczny to misja Fundacji Banku Millennium, która realizuje programy społeczne już od 1990 roku. Celem
OBŁAWA. krzysztof trzaska Centrum Promocji Kultur y w Dzielnicy Praga Południe m. st. Warszaw y
Kuropatwy 1891 - wrony 2016, technika mieszana/płótno, 95x135, 2016 OBŁAWA krzysztof trzaska 13.09.2016 26.09.2016 Centrum Promocji Kultur y w Dzielnicy Praga Południe m. st. Warszaw y - otrzymał szereg
2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.
ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych
Dekoracyjne malowanie ścian - tepowanie
Tepowanie - prosty sposób na dekoracje ścian Tepowanie to jedna z najprostszych technik malarskich, dzięki której wyczarować można na ścianie fantazyjne wzory. Nie potrzebne są specjalistyczne narzędzia
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej
Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej 1. Ocenie podlegają: ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW ćwiczenia plastyczne - rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji,
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU
UMFC WYDZIAŁ INSTRUMENTALNO-PEDAGOGICZNY W BIAŁYMSTOKU KIERUNEK INSTRUMENTALISTYKA OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA Nazwa kierunku studiów i kod programu Poziom Profil Forma studiów Tytuł
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6
Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki znajdujące się w regionie,
GABRIELA CICHOWSKA ILUSTRACJA / MALARSTWO
GABRIELA CICHOWSKA ILUSTRACJA / MALARSTWO WYBRANE WYSTAWY I NAGRODY 2012 Internationales Literaturfestival Berlin. Wykłady, seminaria, warsztaty ilustracja książki dziecięcej 7. Bałtyckie Spotkania Ilustratorów.