SŁOWO ZAWSZE AKTUALNE. SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM
|
|
- Franciszek Małecki
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ROCZNIKI TEOLOGICZNE Tom LXV, zeszyt , s DOI: KS. MICHAŁ KLEMENTOWICZ * SŁOWO ZAWSZE AKTUALNE. SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM ARTYKUŁ RECENZYJNY PUBLIKACJI GŁOSIMY PANA JEZUSA CHRYSTUSA. TREŚĆ PRZEPOWIADANIA A WORD IS ALWAYS CURRENT: THE SYSTEMATISATION OF THE HOMILY IN THE CHRISTOCENTRIC KEY REVIEW ARTICLE OF WE PROCLAIM THE LORD JESUS CHRIST. CONTENT OF THE PREACHING Abstract. The correct actualization of the word of God in the Christocentric manner is still a necessary concern that aims to properly explain different elements of the kerygma to recipients. The concept of proper actualization has been systematized in the position We proclaim the Lord Jesus Christ. Content of the preaching. The reviewed publication consists of 13 articles, in which kerygmatic, existential, didactic and moral aspects of a preaching have been presented. The listed item is a compendium of correctly revealing the mystery of Jesus in the ministry of the word of God. Key words: actualization; christocentric; liturgy; preaching. WSTĘP Św. Augustyn w Kazaniu 179 jednoznacznie stwierdza, że słuchać słowa Bożego to karmić się Chrystusem 1. Wyznacza to itinerarium poprawnej aktualizacji słowa Bożego w czasie liturgii 2, gdzie chrystocentryzm prze- Ks. dr MICHAŁ KLEMENTOWICZ adiunkt Katedry Homiletyki w Instytucie Liturgiki i Homiletyki na Wydziale Teologii KUL; adres do korespondencji hindenburg@wp.pl 1 B. NADOLSKI, Gesty i słowa w Eucharystii, Kraków: Wydawnictwo Salwator 2009, s Mimo rozbieżności zjawisk i nieustannej dyskusji można tu mówić wyłącznie o homilii. Potwierdzeniem mogą tutaj być Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej,
2 58 KS. MICHAŁ KLEMENTOWICZ powiadania jest obowiązującą normą. Wskazane tutaj odniesienie jest istotne dla samej liturgii, albowiem jak pisze św. Atanazy w De Incarnatione 54, 3 Słowo Boże stało się człowiekiem, aby człowiek stał się Bogiem. Homilia więc jako integralna część liturgii zmierza do przebóstwienia człowieka, aby w czynnościach liturgicznych każdy odbiorca mógł spotkać żywego Chrystusa, który odpowiada w duchu wiary na żywotne pytania, jakie nurtują ludzi słuchających słowa Bożego. Wspomniany chrystocentryzm przepowiadania jest więc zasadą poprawnej posługi homilijnej w czasie liturgii. W tym kontekście przedmiotem zainteresowania w niniejszym artykule jest publikacja Głosimy Pana Jezusa Chrystusa. Treść przepowiadania (dalej skrót: GPJCH), wydana pod redakcją ks. Henryka Sławińskiego w Krakowie w 2017 r. jako IV tom serii Ancilla Verbi, a sfinansowana z dotacji na utrzymanie potencjału badawczego Uniwersytetu Papieskiego Jana Pawła II w Krakowie, przyznanej przez Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w 2015 r. Pozycja jest dziełem naukowym, recenzowanym, dostępnym zarówno w wersji drukowanej 3, jak też elektronicznej w Internecie (DOI: / ). Uzasadnieniem prowadzonej tutaj refleksji jest przede wszystkim aktualność tematyki, jaka została podjęta w analizowanej publikacji. Wpisuje się ona bowiem zarówno w zacytowane normy KEP dotyczące homilii, a ponadto jest ważnym rozwinięciem zagadnień sformułowanych w Dyrektorium homiletycznym 4. Celem niniejszego opracowania jest ocena zawartości naukowej oraz spojrzenie na stronę formalną publikacji GPJCH. Artykuł zmierza ponadto do umiejscowienia publikacji w nurcie pojawiających się na gruncie naukowym podobnych (pod względem materialnym) monografii oraz innych opracowań naukowych. Analiza wszystkich wymienionych tutaj zjawisk pozwoli na sformułowanie oceny dzieła zbiorowego, jakim jest GPJCH. GPJCH składa się z trzynastu rozdziałów, które tworzy tyleż artykułów dwunastu autorów. W pierwszym z nich, autorstwa ks. Henryka Sławińskiego pt. Przepowiadanie chrystocentryczne (GPJCH, s ), autor definiuje homiletykę jako naukową refleksję nad przepowiadaniem misterium Jezusa Chrystusa. W tym kontekście ks. H. Sławiński prezentuje przede biskupi-homilie-powinny-byc-kazdorazowo-starannie przygotowywane/ (dostęp: 6 III 2018). 3 Głosimy Pana Jezusa Chrystusa. Treść przepowiadania, red. H. Sławiński, (seria: Ancilla Verbi IV), Kraków: Wydawnictwo Naukowe UPJPII. 4 KONGREGACJA DS. KULTU BOŻEGO I DYSCYPLINY SAKRAMENTÓW, Dyrektorium homiletyczne, Poznań: Pallottinum 2015.
3 SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM 59 wszystkim teologiczne rozumienie chrystocentryzmu głoszenia słowa, precyzując, że chodzi tutaj o koncentrację zagadnień teologicznych na Bogu objawiającym się w Jezusie Chrystusie (GPJCH, s. 16). Ważnym elementem w opracowaniu jest także spojrzenie na misterium Chrystusa w przepowiadaniu, które nie może stawać się deprecjacją misterium Trójcy Świętej. Drugi rozdział, zatytułowany Głoszenie orędzia Starego Testamentu. Refleksje homiletyczne (GPJCH, s ), to artykuł autorstwa ks. Jana Twardego, który został podzielony na pięć obszernych punktów. W pierwszym punkcie autor przedstawia stan badań homiletycznych w zakresie wykorzystania treści Starego Testamentu w przepowiadaniu. W punkcie drugim mamy odniesienie do dokumentów Kościoła w zakresie przepowiadania treści Starego Przymierza. Punkt trzeci, zatytułowany Historiozbawczy kontekst orędzia Starego Testamentu, stanowi klucz, który wskazuje na zasadę jedności obu Testamentów. Według tejże koncepcji wszelkie centralne tematy wiary zapowiedziane w Starym Przymierzu wypełniają się w osobie Chrystusa. Punkt czwarty, pt. Łączenie tekstów starotestamentowych z tekstami nowotestamentowymi, został skonstruowany na kanwie czterech modeli interpretacji Nowego Testamentu w zestawieniu ze Starym Przymierzem. Oprócz modeli autor zaproponował ponadto trzy rodzaje harmonizacji, dzięki którym mogą być harmonizowane teksty umieszczone w lekcjonarzu. Ostatni punkt to podsumowanie wszystkich zaprezentowanych w opracowaniu koncepcji. Trzeci z tekstów zamieszczonych w publikacji to artykuł ks. Witolda Ostafińskiego pt. Orędzie głoszone przez Jezusa Chrystusa (GPJCH, s ). Autor przedstawia sposób, treść, cel oraz metodę głoszenia misteriów Jezusa Chrystusa, które aktualizowane są w liturgicznej posłudze słowa. Autorem kolejnego z artykułów, zatytułowanego Głoszenie Chrystusa i jego recepcja w starożytności i dziś w aspekcie przepowiadanej treści (GPJCH, s ), jest uznany patrolog Arkadiusz Baron SJ, który prezentuje koncepcję patrystycznego spojrzenia na kwestię chrystocentryzmu głoszenia, akcentując zasadnicze treści związane z doktryną chrystologiczną w starożytności. Jest to ponadto kompendium treści, można powiedzieć, klasycznych już opracowań takich autorów, jak Augustyn Jankowski, Jean Daniélou oraz Franciszek Szulc, którzy w swoich publikacjach zajmowali się starożytną chrystologią judeochrześcijańską (GPJCH, s ). A. Baron przedstawia ponadto sposoby głoszenia Chrystusa w perspektywie różnic cywilizacyjnych basenu Morza Śródziemnego ze szczególnym odniesieniem do kultury semickiej oraz mentalności greckiej oraz łacińskiej. Misterium Chrystusa, kerygmat i dogmat w przepowiadaniu (GPJCH,
4 60 KS. MICHAŁ KLEMENTOWICZ s ) to kolejny tekst, autorstwa ks. Henryka Sławińskiego, w porządku analizowanej publikacji. Został on podzielony na pięć punktów. Po wprowadzeniu ks. H. Sławiński omawia zagadnienia związane z rozumieniem terminu misterium, następnie w kolejnych dwu punktach wyjaśnia etymologię i znaczenie wyrażeń kerygmat oraz dogmat. W ostatnim, piątym punkcie swojego opracowania określa znaczenie kerygmatu i dogmatu w głoszeniu misterium Chrystusa. Przeprowadzona analiza relacji pojęć kerygmat i dogmat została przez autora zaprezentowana na przykładzie występowania obydwu form w ramach różnych przykładów posługi słowa (GPJCH, s ). Autor opracowania określił ponadto rolę dogmatu w posłudze przepowiadania słowa, akcentując jego pozytywną i krytyczną rolę w głoszeniu. Kolejny rozdział analizowanej publikacji rozwija zagadnienie chrystocentryzmu przepowiadania w wymiarze posługi słowa w całym roku liturgicznym. Autor stanowiącego go artykułu pt. Głoszenie Chrystusa w roku liturgicznym (GPJCH, s ), ks. Stanisław Dyk, zwraca uwagę przede wszystkim na charakter roku liturgicznego, który uobecnia całe misterium Chrystusa. Szczególne miejsce zajmują w tej przestrzeni wydarzenia paschalne. Wychodząc od sformułowanych przesłanek, autor artykułuje ważne zalecenie: Homilista powinien wiedzieć zatem, że rok liturgiczny to nie zlepek poszczególnych okresów liturgicznych, lecz jedna całość, której centrum jest Wielkanoc (GPJCH, s. 152). Ważnym elementem opracowania ks. S. Dyka jest ponadto zwrócenie uwagi na duchowy wymiar przesłania roku liturgicznego. Jego celem jest doprowadzenie wiernych do dojrzałości w wierze oraz przeżywania swego życia w powiązaniu ze zbawczym misterium Chrystusa (GPJCH, s. 155). Rekapitulacją myśli artykułu jest sformułowanie przez autora trzech konkretnych perspektyw przepowiadania w roku liturgicznym. Ks. S. Dyk przedstawił tutaj tzw. perspektywę chrystologiczno-paschalną, co pozwala głoszącemu zachować jedność głoszenia ze strukturą ewangelii. Druga z perspektyw ma charakter organiczny i pedagogiczny. W tym wymiarze poszczególne misteria Chrystusa w roku liturgicznym ukazywane są w swoistym sensie pastoralnym. Pozwala to nie tylko na właściwą harmonizację tekstów lekcjonarza, ale też na aktualizację historii zbawienia, która swoją pełnię znalazła w misterium Chrystusa. Trzecim zaprezentowanym przez ks. S. Dyka zakresem jest wymiar mistagogiczny. Respektowanie mistagogii w przepowiadaniu ma pozwolić na doprowadzenie do spotkania w homilii z Chrystusem i jednocześnie ma zapewnić możliwość udzielenia Mu odpowiedzi np. poprzez postawy liturgiczne. Siódmy rozdział to artykuł pt. Chrystocentryczne głoszenie zasad życia chrześcijańskiego (GPJCH, s ) autorstwa ks. Leszka Szewczyka.
5 SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM 61 Wprowadzeniem do tej części publikacji jest określenie przez ks. L. Szewczyka zasad chrystocentryzmu przepowiadania w posłudze słowa Bożego. Drugi punkt rozdziału został poświęcony konieczności głoszenia zasad życia chrześcijańskiego, które ukazywane są przez homilistę jako swoisty rezultat wyznawanej wiary. W punkcie trzecim autor ukazał biblijne podstawy przepowiadania treści parenetycznych. W odniesieniu zarówno do Nowego, jak i do Starego Testamentu autor podkreślił, że imperatyw moralny pojawiający się w przekazie biblijnym zawsze zostaje poprzedzony indykatywem zbawczym, tzn. objawieniem zbawczego działania Boga (GPJCH, s ). Odnosząc się do treści głoszonych zasad moralnych (kolejny punkt tego rozdziału), ks. L. Szewczyk poświęcił go właśnie zagadnieniom merytorycznym, jakie powinny znaleźć się w posłudze słowa. W tym zakresie autor zwrócił uwagę, że homilista powinien koncentrować się na jednym zasadniczym problemie, który w sposób konieczny powinien wynikać z głoszonego kerygmatu. Kolejnym elementem tego rozdziału jest nakreślona przez autora konieczność uzasadniania w różnych formach głoszonych zagadnień parenetycznych. Wiąże się to ze zróżnicowanym poziomem odbiorców słowa Bożego. Przy omawianiu zagadnienia dotyczącego miejsca zasad moralnych w posłudze słowa ks. L. Szewczyk, odnosząc się do popularnego w przepowiadaniu modelu egzystencjalno-dialogicznego, określa stałe w nim miejsce na formułowanie imperatywu moralnego. W kolejnym punkcie tego rozdziału autor odniósł się do pozostałych aspektów formalnych, jakie powinny znaleźć się w przybliżaniu przesłania moralnego. Podkreśla tutaj zwłaszcza odniesienie na poziomie argumentacji do szerokiej możliwości retorycznej, jaką daje posługiwanie się nawiązaniem do sfery intelektualnej, wolitywnej oraz afektywnej. W ostatnim punkcie rozdziału, określając najważniejsze błędy w głoszeniu prawd kerygmatycznych, autor podkreślił rolę, jaką w procesie formułowania homilijnej parenezy może odgrywać proces lectio divina. Ósmy rozdział publikacji to artykuł zatytułowany Chrystocentryzm eklezjalny w przepowiadaniu słowa Bożego (GPJCH, s ) autorstwa ks. Sławomira Płusy. Wychodząc od relacji między Chrystusem a Kościołem, autor podkreśla przede wszystkim istnienie Kościoła, który będąc niejako sakramentem jest znakiem zjednoczenia ludzi z Bogiem w Chrystusie. W tym wymiarze autor pokazał relację między wspólnotą Kościoła a jej Oblubieńcem, Chrystusem. W praktyce więc, według koncepcji zaprezentowanej przez autora, chrystocentryzm eklezjalny oznacza zaproszenie do przyjęcia miłości [Chrystusa] i do udzielenia odpowiedzi na nią (GPJCH, s. 203). Ks. S. Płusa zwraca ponadto uwagę, że chrystocentryzm w posłudze homilij-
6 62 KS. MICHAŁ KLEMENTOWICZ nej opiera się na dziele Syna Bożego, który przestał istnieć dla siebie, żyjąc dla drugich. Określona w ten sposób zasada proegzystencji Chrystusa staje się zobowiązaniem dla wspólnoty Kościoła. Autor formułuje również ważną implikację dla przepowiadania, twierdząc, że aktualizacja kerygmatyczna powinna mieć silny akcent kerygmatyczny, co pozwala pogłębiać więź słuchacza z Chrystusem, a w ten sposób rodzić wiarę. Oprócz wymienionych odniesień ks. S. Płusa wiąże chrystocentryzm eklezjalny z określonym modelem komunikacji. Wzorem dla autora jest droga uczniów, którzy zmierzając do Emaus, spotykają na niej Chrystusa. Autor zwraca również uwagę, że chrystocentryzm eklezjalny związany jest z obowiązującą w Kościele zasadą budowania relacji. Dzięki temu przezwyciężony zostaje element instytucjonalny na rzecz promowania we wspólnocie ludzkiej godności zwłaszcza w wymiarze ludzi wykluczonych społecznie. Głosimy Chrystusa, który jest i który przychodzi (GPJCH, s ) to tytuł dziewiątego rozdziału analizowanej publikacji. Stanowiący go tekst ks. Edwarda Wasilewskiego jest próbą chrystocentrycznego ujęcia prawd eschatologicznych. Autor nie tylko przedstawił podstawowe zagadnienia eschatologiczne w ujęciu katechizmowym, starał się także ukazać zasady ich poprawnego przybliżenia w homilii. Autor uczynił jednak ważne zastrzeżenie, podkreślając, że samo zaprezentowanie prawd z zakresu eschatologii nie może być uznane za wystarczające kryterium. Celem mianowicie aktualizacji homilijnej jest zaprezentowanie ich w kontekście życia słuchaczy, co powinno zmierzać do osiągnięcia swoistego duchowego pożytku odbiorców. Rozdział dziesiąty, zatytułowany Chrystocentryzm maryjny w przepowiadaniu (GPJCH, s ), ks. Tadeusz Lewandowski zaprezentował jako zagadnienie dotyczące przepowiadania homilijnego, które w praktyce głoszenia często nacechowane jest brakiem zorientowania na dzieło Jezusa Chrystusa. Autor przedstawił przede wszystkim Maryję jako obecną w dziele historii zbawienia. Następnie nakreślił, w jaki sposób można pokazać Maryję w ramach tzw. idei korelacji z dziełem Odkupienia. Wskazał ponadto, w jaki sposób Maryja może być ukazana jako związana z misterium Kościoła. Wskazane indykacje pozwolą, w zamyśle autora, na zachowanie chrystocentryzmu w przepowiadaniu maryjnym. Kolejny, jedenasty rozdział, zatytułowany Chrystocentryczne przepowiadanie hagiograficzne (GPJCH, s ), został poświęcony zasadzie ukazania misterium Chrystusa wobec wyzwania, jakim jest przepowiadanie o świętych. Ks. Kazimierz Panuś, autor stanowiącego ten rozdział artykułu, stara się przede wszystkim ukazać świętość jako formę lub miarę ludzkiego życia.
7 SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM 63 Następnie od ukazania normy życia w świętości przeszedł w prezentowanych zagadnieniach do osoby Jezusa Chrystusa korony wszystkich świętych. Rekapitulacją jest ocena przepowiadania hagiograficznego, zakończona sformułowaniem imperatywów w zakresie poprawności tej formy przepowiadania w liturgii. Treść dwunastego, przedostatniego rozdział monografii stanowi artykuł Chrystocentryczna interpretacja ludzkiego życia w przepowiadaniu (GPJCH, s ) autorstwa ks. Adama Kalbarczyka. Jako kryterium poprawnego głoszenia (aktualizacji) autor podaje zdobycie odpowiedniej wiedzy o życiu odbiorców. Jednocześnie element aktualizacji antropologicznej musi być zsynchronizowany z poznaniem tajemnicy Chrystusa i zawartej w niej tajemnicy człowieka oraz jego życia w świecie (GPJCH, s. 289). Nie chodzi tu jednak, jak podkreśla ks. A. Kalbarczyk, o dostrzeżenie wymiaru przyczynowo-skutkowego, gdzie człowiek jest w stanie rozpoznać swoją historię życia. Chodzi raczej o całościowe ujęcie tego, kim jest człowiek, oraz przyjęcie, że odpowiedź na to pytanie jest możliwa wyłącznie w perspektywie tajemnicy Chrystusa. W ostatnim rozdziale, w tekście zatytułowanym Chrystocentryczna interpretacja ludzkiej kultury (GPJCH, s ) ks. Andrzej Draguła dokonuje analizy kultury, której elementem pozostaje religia chrześcijańska, gdzie dokonał się paradygmat Wcielenia. W tym kontekście ks. A. Draguła rozwija myśl, że kultura ludzka musi być budowana właśnie na wymiarze Wcielenia, który chroni ludzkość przed błędem antropocentryzmu w kulturze. Wskazana tutaj relacja kultury i religii jest, zdaniem wielu badaczy, zawsze możliwa, mimo istniejących (autor opisuje to szczegółowo w treści całego przedłożenia) rozbieżności. Merytorycznie analizowane teksty poszczególnych rozdziałów (artykułów) GPJCH z całą pewnością cechują się stylem naukowym. Pojawiają się w nich liczne pojęcia obecne w dyskursie teologicznym. Ponadto dostrzegalna jest właściwa temu typowi tekstów ścisłość i precyzja artykulacji poszczególnych zagadnień, a ponadto obiektywizm prezentowanych treści. Semantycznie teksty są zbudowane jak najbardziej poprawnie. Strukturę tematyczno- -rematyczną całości książki wyznaczają kolejne rozdziały, których układ jest bardzo logiczny: oto po przedstawieniu zagadnień biblijnych, jak też kwestii związanych z kerygmatem przepowiadania zaprezentowane zostają kwestie związane z egzystencjalnym wbudowaniem kerygmatu w życie odbiorców. Taki układ zdradza pewną tendencję, jaka pojawia się w publikacjach z zakresu treści przepowiadania w ostatnim czasie. Podobną koncepcję seman-
8 64 KS. MICHAŁ KLEMENTOWICZ tyczną można dostrzec chociażby w publikacji ks. Stanisława Dyka Homilia Droga do żywego poznania misterium Chrystusa 5 oraz pracy zbiorowej pod redakcją ks. Michała Dąbrówki i ks. Michała Klementowicza pt. Homilia integralna. Studium treści przepowiadania homilijnego 6. Pomimo niezaprzeczalnych zalet GPJCH nie można uznać za publikację nowatorską. Wpisuje się ona bowiem w szereg publikacji z zakresu homiletyki materialnej, jakie ukazały się w ostatnim czasie. Oprócz dwu wymienionych wyżej warto zwrócić uwagę także na publikację ks. S. Dyka Co głosić, aby wierzyli? Studium homiletyczne lekcjonarza mszalnego 7. Wszystkie wymienione publikacje podejmują w różnym wymiarze problem podstawowy dla GPJCH, czyli zakres chrystocentrycznego głoszenia słowa Bożego. Analizowana publikacja jest więc raczej formą uporządkowania pewnych znaczeń w zakresie posługi przepowiadania. Dziwić może jednak fakt braku szerszego odwołania w poszczególnych artykułach do chociażby książki Co głosić, aby wierzyli?, w której ks. S. Dyk nie tylko poświęcił cały passus zagadnieniu chrystocentryzmu 8, ale omówił również to zagadnienie w wymiarze poszczególnych misteriów życia Jezusa odsłanianych w tekstach harmonizowanych w lekcjonarzu, co wydaje się kluczowe dla koncepcji rozwijanej w GPJCH. Monografia GPJCH stanowi próbę usystematyzowania zasad głoszenia słowa w kluczu chrystocentryzmu. Zaletą publikacji jest jej dostępność online. Umożliwia to łatwiejsza percepcję szeregu ważnych zagadnień podejmowanych przez poszczególnych autorów. Wszystkie artykuły (stanowiące poszczególne rozdziały książki) prezentują ponadto ciekawą intertekstowość. Wynika ona z zebranej po każdym z artykułów bibliografii, co pozwala na poszerzenie wiedzy w perspektywie prezentowanych w publikacji zagadnień. Sprawne zapoznanie się z treścią publikacji ułatwiają streszczenie w języku polskim oraz angielskim, jak też zestawy słów kluczowych po każdym 5 Kielce: Wydawnictwo Jedność W rozdziale I autor pisze o poszukiwaniu Chrystusa (chodzi więc o wydobywanie kerygmatu s ), w rozdziale II o oglądaniu Chrystusa (przeżywaniu kerygmatu w celebracji liturgicznej s ), w rozdziale III zaś o ukazywaniu Chrystusa w ludzkim życiu (s ). 6 Tarnów: Biblos Układ treści jest kompatybilny z koncepcją obecną w GPJCH, a mianowicie w rozdziale I mowa jest o wydobywaniu kerygmatu (s ), w rozdziale II o naświetlaniu kerygmatem ludzkiego życia (s ), w rozdziale III o lepszym zrozumieniu kerygmatu (w perspektywie konkretnego odbiorcy s ), w IV rozdziale o parenezie (adresowanej znów do konkretnego słuchacza s ), a w rozdziale V o przeżywaniu misterium w liturgii (s ). 7 Lublin: Wydawnictwo KUL Tamże, s
9 SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM 65 z artykułów. Pewnym mankamentem jest natomiast brak indeksu rzeczowego, który nie tylko ukazywałby jedność podejmowanej w publikacji tematyki, ale przede wszystkim ułatwiałaby posługiwanie się nią w ramach poszczególnych zagadnień, takich jak: chrystocentryzm, misterium Chrystusa, przepowiadanie orędzia Jezusa w roku liturgicznym itp. Zagadnienia te stanowią wszak wspólny mianownik rozważań podejmowanych w kilku rozdziałach analizowanej publikacji. BIBLIOGRAFIA DYK Stanisław: Co głosić, aby wierzyli? Studium homiletyczne lekcjonarza mszalnego, Lublin: Wydawnictwo KUL DYK Stanisław: Homilia Droga do żywego poznania misterium Chrystusa, Kielce: Wydawnictwo Jedność Głosimy Pana Jezusa Chrystusa. Treść przepowiadania, red. Henryk Sławiński, (seria: Ancilla Verbi IV), Kraków: Wydawnictwo Naukowe UPJPII. Homilia integralna. Studium treści przepowiadania homilijnego, red. Michał Dąbrówka, Michał Klementowicz, Tarnów: Biblos KONFERENCJA EPISKOPATU POLSKI: Wskazania dotyczące homilii mszalnej, biskupi-homilie-powinny-byc-kazdorazowo-starannieprzygotowywane/ (dostęp: 6 III 2018). NADOLSKI Bogusław, Gesty i słowa w Eucharystii, Kraków: Wydawnictwo Salwator SŁOWO ZAWSZE AKTUALNE. SYSTEMATYZACJA HOMILII W KLUCZU CHRYSTOCENTRYCZNYM ARTYKUŁ RECENZYJNY PUBLIKACJI GŁOSIMY PANA JEZUSA CHRYSTUSA. TREŚĆ PRZEPOWIADANIA Streszczenie Poprawna aktualizacja słowa Bożego w kluczu chrystocentrycznym to nieustanna troska, aby prawidłowo przybliżać odbiorcom poszczególne elementy kerygmatu. Koncepcja prawidłowego postępowania w tym wymiarze została usystematyzowana w publikacji Głosimy Pana Jezusa Chrystusa. Treść przepowiadania. Omawiana publikacja to trzynaście artykułów, w których przybliżone zostały treści kerygmatyczne, egzystencjalne, didaskalijne oraz moralne. Pozycja stanowi kompendium prawidłowego odsłaniania misterium Jezusa w posłudze słowa Bożego. Słowa kluczowe: aktualizacja; chrystocentryzm; liturgia; przepowiadanie.
SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKO- WEJ GŁOSIMY PANA JEZUSA CHRYSTUSA TREŚĆ PRZEPOWIADANIA. Niepokalanów września 2015 r.
STUDIA TEOLOGICZNE NOWE ŻYCIE W CHRYSTUSIE 33(2015) KS. WOJCIECH TUROWSKI SPRAWOZDANIE Z KONFERENCJI NAUKO- WEJ GŁOSIMY PANA JEZUSA CHRYSTUSA TREŚĆ PRZEPOWIADANIA. Niepokalanów 28 29 września 2015 r. W
28 29 września 2015 r.
Kwartalnik 31(2015)3 Ks. Tadeusz Lewandowski* Toruń Włocławek Sprawozdanie z konferencji naukowej Stowarzyszenia Homiletów Polskich w Niepokalanowie 28 29 września 2015 r. DOI: http://dx.doi.org/10.12775/ticz.2015.042
Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Szko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11
SPIS TREŚCI Wykaz skrótów...........................................9 Wstęp.................................................. 11 I. TEOLOGICZNE PODSTAWY REGUŁ O TRZYMANIU Z KOŚCIOŁEM Piotr Kasiłowski SJ
Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski
Spis treści Wstęp...5 Część 1 ZAGADNIENIA WPROWADZAJące...9 1.1. Przedzałożenia metody...9 1.1.1. Przekraczanie progu zdumienia...10 1.1.2. Teologia łaski na II Soborze Watykańskim...18 1.1.3. Teo-centryzm
Kryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR październik2016 www.zr.diecezja.pl 8 VII PIELGRZYMA ŻYWEGO RÓŻAŃCA W Roku Nadzwyczajnego Jubileuszu Miłosierdzia zelatorzy i członkowie Żywego Różańca Archidiecezji Krakowskiej przeżywali swoją
Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk
Carlo Maria MARTINI SŁOWA dla życia Przekład Zbigniew Kasprzyk Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 WPROWADZENIE Każdego dnia wypowiadamy, słyszymy i czytamy wiele słów. Czujemy jednak, że niektóre
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza
WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza Wymagania edukacyjne śródroczne Ocena celująca Ocenę celującą przewiduję dla uczniów przejawiających
George Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Od dogmatu do kerygmatu. Josepha Ratzingera/Benedykta XVI teologia głoszenia, ewangelizacji i misji.
Ks. dr hab. Grzegorz Bachanek, prof. UKSW Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie Wydział Teologiczny Recenzja pracy doktorskiej o. Karol Wielgosz OP, Od dogmatu do kerygmatu. Josepha Ratzingera/Benedykta
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASA I I. Cele nauczania: Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Jacek Wawrzyniak "Misje ludowe. Historia - teologia - praktyka", Gerard Siwek, Kraków 2009 : [recenzja] Studia Salvatoriana Polonica 3, 410-413
Jacek Wawrzyniak "Misje ludowe. Historia - teologia - praktyka", Gerard Siwek, Kraków 2009 : [recenzja] Studia Salvatoriana Polonica 3, 410-413 2009 Studia Salvatoriana Polonica T. 3 2009 Gerard Siwek
PROGRAMY BADAWCZE WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO UŚ W ROKU 2016
PROGRAMY BADAWCZE WYDZIAŁU TEOLOGICZNEGO UŚ W ROKU 2016 1. KATEDRA TEOLOGII PASTORALNEJ, LITURGIKI, HOMILETYKI I KATECHETYKI Tytuł: Hermeneutyka wydarzenia zbawczego w aspekcie liturgiczno-homiletycznym
9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
WYMAGANIA Z RELIGII. I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Ocena Dobra
WYMAGANIA Z RELIGII I. Czy przyjaźnię się z Panem Jezusem? Niedostateczna Dopuszczająca Dostateczna Dobra bardzo dobra Celująca Wykazuje rażący brak wiadomości programowych klasy IV. Wykazuje zupełny brak
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:
Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi: - dostrzega działanie Boga w świecie - potrafi odczytać przesłanie dekalogu i poznanych tekstów biblijnych - rozwiązuje sytuacje konfliktowe w duchu przesłania
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE
FORMACJA PODSTAWOWA I PERMANENTNA W DOMOWYM KOŚCIELE łączy w sobie charyzmaty Ruchu Światło-Życie i międzynarodowego ruchu małżeństw katolickich Equipes Notre-Dame (END), tworząc właściwą dla siebie drogę.
MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Wymagania edukacyjne z religii kl. I
Wymagania edukacyjne z religii kl. I Drogi Pierwszoklasisto! Dwa razy w tygodniu będziemy spotykać się na lekcjach katechezy. Na nasze spotkania będziesz przynosił zeszyt w kratkę i podręcznik. Dodatkowo
Przedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Przedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii zgodnie z: - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI
KS. RENÉ LAURENTIN MATKA PANA KRÓTKI TRAKTAT TEOLOGII MARYJNEJ WYDANIE INTEGRALNE SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Słowo wstępne. Ks. René Laurentin i jego krótki traktat teologii maryjnej (S. C. Napiórkowski
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi :
Wymagania podstawowe do matury z katechezy 2013 Uczeń w klasie maturalnej posiada umiejętności i wiedzę według których potrafi : 1.Umocnić wiarę: I. Uzasadnia, że człowiek jest dzieckiem Boga. Wylicza
Kryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
DEKRET W SPRAWIE PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA RELIGII W DIECEZJI TARNOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
Tarnów, 6 maja 2014 r. Nasz znak: OF.I-3.3/40/14 DEKRET W SPRAWIE PODRĘCZNIKÓW DO NAUCZANIA RELIGII W DIECEZJI TARNOWSKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Niniejszym zatwierdzam na terenie diecezji tarnowskiej
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
ROK SZKOLNY 2016/2017
ROK SZKOLNY 2016/2017 Podstawowe kryteria przedmiotowego systemu oceniania z religii dla klas I Ocena celująca: uczeń: spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą; czynnie uczestniczy w życiu swojej parafii;
WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Kryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska
1. Przedmioty obowiązkowe 1.1. Kanon studiów teologicznych I. Program studiów 6-letnich jednolitych magisterskich Kierunek: Teologia Specjalność: Kapłańska Wstęp do filozofii Z 1 Historia filozofii starożytnej
Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.
Przedmiot: religia Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum. Wymagania ogólne ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY
Wydobywanie dobra. Teologia chrze cija skiego miłosierdzia
J. ZABIELSKI: Wydobywanie dobra. Teologia chrześcijańskiego miłosierdzia, Białystok 2006, ss. 201. W Wydawnictwie Uniwersytetu w Białymstoku ukazała się książka: Wydobywanie dobra. Jest to trzeci tom w
SYSTEM OCENIANIA RELIGII
Przedmiotowy SYSTEM OCENIANIA RELIGII W ZAKRESIE KLASY PIĄTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH UMIŁOWANI W JEZUSIE CHRYSTUSIE red. ks. J. SZPET, D. JACKOWIAK KSIĘGARNIA
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV
WYMAGANIA Z RELIGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Rozdział I Żyję w przyjaźni z Jezusem - charakteryzuje postawę przyjaciela Jezusa - wymienia warunki przyjaźni z Jezusem praktykowanie pierwszych piątków
KOBIECOŚĆ A NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ
LUBLIN, 12 MAJA 2015 Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II KOMITET NAUKOWY Przewodniczący Ks. prof. KUL dr hab. Witold Janocha Członkowie Prof. dr. hab. Janusz Kirenko Prof. dr hab. Małgorzata Kościelska
Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim
Temat: Różnorodność Modlitw Eucharystycznych w Mszale Rzymskim Cel spotkania: Uświadomić uczestnikom spotkania, co to jest Modlitwa Eucharystyczna, jakie są Modlitwy Eucharystyczne w Mszale, ile ich jest
Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN 2081-4674, s. 244-245.
Duchowość w Polsce 16 (2014) ISSN 2081-4674 s. 244-245 Olga STREMBSKA JAK ŻYĆ PO CHRZEŚCIJAŃSKU? JAN PAWEŁ II ODPOWIADA NA NAJWAŻNIEJSZE PYTANIA opr. ks. Marek Chmielewski, Wydawnictwo AA, Kraków 2014,
KRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NAUCZANIA RELIGII W SZKOLE
Zbigniew Marek SJ Wyższa Szkoła Filozoficzno-Pedagogiczna Ignatianum w Krakowie ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NAUCZANIA RELIGII W SZKOLE Umowy zawarte między Rządem RP i Konferencją Episkopatu Polski regulują zasady
Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Wymagania edukacyjne dla klas V z przedmiotu religia na rok 2017/18 nauczyciel: ks. Władysław Zapotoczny Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Ks. Wiesław Łużyński. 254 Recenzje
254 Recenzje literaturze wykorzystanej w publikacji. Pewien niedosyt budzi również brak jakiegokolwiek nawiązania do ABC ks. Piwowarskiego. Książkę warto polecić wszystkim studiującym teologię, w tym szczególnie
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II
Ekonomia i gospodarka w encyklikach Jana Pawła II Jaka jest ekonomia Boga? Socjalizm czy kapitalizm? Czy istnieje trzecia droga? Czy jest nią wolna ekonomia? Tomasz G. Cieślar Lublin 2005/Poznań 2011 Copyright
Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej
Maciej Olejnik Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej Wprowadzenie: Przedmiotem mojej pracy jest problem przenikania świata teatru do katolickiej liturgii łacińskiej.
Włodzimierz Broński Homilia w nauczaniu Kościoła współczesnego. Resovia Sacra. Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej 5,
Włodzimierz Broński Homilia w nauczaniu Kościoła współczesnego Resovia Sacra. Studia Teologiczno-Filozoficzne Diecezji Rzeszowskiej 5, 179-187 1998 ARTYKUŁY Ks. Włodzimierz Broński HOMILIA W NAUCZANIU
Fotografowanie w czasie liturgii
Fotografowanie w czasie liturgii Waldemar Bajdecki Oaza Rekolekcyjna Diakonii Komunikowania Społecznego Ruchu Światło-Życie Strachocina k/sanoka 2013 Profesjonalizm posługi znajomość przebiegu liturgii
Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 5 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA
ZELATOR wrzesień2015 3 VI DIECEZJALNA PIELGRZYMKA ŻYWEGO RÓŻAŃCA Sobota, 3 października, 2015 Niniejszy numer Zelatora ukazuje się głównie ze względu na VI Diecezjalną pielgrzymkę Żywego Różańca do Łagiewnik.
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Celebracja zamknięcia Roku Wiary
Celebracja zamknięcia Roku Wiary W czasie Mszy św. niedzielnej 24 listopada 2013 roku. Jest to uroczystość Chrystusa Króla Wszechświata. 1. Przed Mszą św. wiernym rozdaje się świece i zapala się paschał
Wpisany przez Administrator czwartek, 07 kwietnia :25 - Poprawiony czwartek, 07 kwietnia :47
1. Określenie sakramentu kapłaństwa. Sakrament kapłaństwa (święcenie kapłańskie) jest to sakrament Nowego Prawa, ustanowiony przez Chrystusa Pana. W sakramencie tym udzielona zostaje duchowa władza i dana
Historia kształtowania się liturgii uświęcenia czasu...77
Spis treści WSTĘP ks. Jan Hadalski SChr...5 Część pierwsza Współczesne dokumenty Kościoła...9 Konstytucja o liturgii świętej Soboru Watykańskiego II na temat liturgii godzin... 11 Konstytucja apostolska
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)
I. Informacje ogólne OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS). Nazwa modułu : Małżeństwo i rodzina w Biblii 2. Kod modułu 2-DDS29r 3. Rodzaj modułu : obowiązkowy 4. Kierunek studiów: Dialog i Doradztwo Społeczne
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum
Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Rozkład materiału nauczania treści programowe dla klasy pierwszej gimnazjum Przedmiot: religia Klasa: pierwsza gimnazjum Tygodniowa
Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
TEOLOGIA ROK 1. Semestr 1 Semestr 2 Semestr 1 Semestr 2. Wstęp do filozofii 15 ZO 2 8 ZO 2
ROK 1 Semestr 1 Semestr 2 Semestr 1 Semestr 2 Wstęp do filozofii 15 ZO 2 8 ZO 2 Etyka 30 E 4 16 E 4 Filozofia nauki 15 ZO 2 8 ZO 2 Filozofia przyrody 30 E 4 16 E 4 Historia filozofii starożytnej 22 8 E,
Programy i podręczniki do nauczania religii
Programy i podręczniki do nauczania religii Przedszkole Program ogólnopolski nr AZ-0-01/10 z 9 VI 2010: Kochamy dobrego Boga ogólnopolski Grupa trzylatków nr AZ-01-01/10-KR-1/11 Nasza Boża rodzina, red.
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III NA OCENĘ UCZNIA SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: ilość i jakość prezentowanych wiadomości; systematyczność; zaangażowanie i
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej
Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy piątej szkoły podstawowej I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy
Wakacyjne Rekolekcje dla Współpracowników Świeckich schemat programowy stopień Nazwa/tytuł Cel podstawowy Cele szczegółowe Treści duchowe - formacja chrześcijańska Duchowość kalasantyńska Pedagogika pijarska
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. Kim jestem?
Plan wynikowy w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowany na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele zgodnych z Programem nauczania religii Świadek Chrystusa nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz nr
Kryteria ocen z religii kl. 4
Kryteria ocen z religii kl. 4 Ocena celująca - spełnia wymagania w zakresie oceny bardzo dobrej - prezentuje treści wiadomości powiązane ze sobą w systematyczny układ - samodzielnie posługuje się wiedzą
Rok rozpoczęcia programu: 2015/2016 Punkty ECTS zgodnie z uchwałą RW z r., kor: ; ;
Nazwa kierunku studiów: specjalność: Poziom : studiów: Profil : Załącznik Nr 3 Uchwały Nr 327/WT/2015 RW z 13.04.2015 TEOLOGIA kapłańska studia jednolite magisterskie stacjonarne ogólnoakademicki Rok rozpoczęcia
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
W s k a z ó w k i p r a k t y c z n e L E K T O R
W s k a z ó w k i p r a k t y c z n e L E K T O R O G Ó L N E Z A S A D Y Każdy posługujący w liturgii: pamięta, że uczestniczy w misterium i ma innych do niego prowadzić przygotowuje się do swoich zadań
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania. Wstęp
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące przygotowania do przyjęcia sakramentu bierzmowania Wstęp 1. Niniejszy dokument zawiera podstawowe wskazania dotyczące przygotowania młodzieży do przyjęcia
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej
Wskazania Konferencji Episkopatu Polski dotyczące homilii mszalnej Wstęp Przepowiadanie słowa Bożego jest pierwszorzędnym zadaniem Kościoła, przez które urzeczywistnia on swoją istotę i zadanie otrzymane
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp. Katecheza inicjacji w Sakramenty Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii na podstawie programu: W rodzinie
Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 2014 GENEZA MATERIAŁY - PROGRAM
Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan 2014 GENEZA MATERIAŁY - PROGRAM Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan Mający już ponad stuletnią tradycję Tydzień Modlitw o Jedność Chrześcijan stał się cyklicznym
Ewangelizacja O co w tym chodzi?
Ewangelizacja O co w tym chodzi? Droga małego ewangelizatora ;) Warsztaty ewangelizacyjne: 11 maja 2013 r. Ks. Tomek Moch, Diecezjalna Diakonia Ewangelizacji Ruchu Światło-Życie Archidiecezja Warszawska
Ośrodek Formacji Liturgicznej św. Jana Chrzciciela w Zawichoście
Ośrodek Formacji Liturgicznej św. Jana Chrzciciela w Zawichoście ul. 11 Listopada 5 27-630 Zawichost tel. 15 835 41 05 zawichost@jadwizanki.pl www.zawichost.jadwizanki.pl Ośrodek stara się wyjść naprzeciw
Ostatnie spotkanie z cyklu "Jan Paweł II - posługa myślenia" poniedziałek, 22 kwietnia :42
Zapraszamy do udziału w cyklu wykładów otwartych pn. "Jan Paweł II. Posługa myślenia". Ostatnie spotkanie w roku akademickim 2012/2013 odbędzie się w czwartek, 9 maja br. o godz. 17:00 w siedzibie Centrum
Ks. Ryszard Selejdak. Stawać się i być kapłanem Chrystusa
Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Ks. Ryszard Selejdak Stawać się i być kapłanem Chrystusa Częstochowa 2013 Redaktor serii: ks. Ireneusz Skubiś Redaktor tomu: Margita Kotas Redakcja
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Program studiów stacjonarnych, specjalność kapłańska rok 2 w roku akademickim 2014/2015
Nazwa kierunku studiów: TEOLOGIA specjalność: kapłańska Poziom : studia jednolite magisterskie studiów: stacjonarne Profil : ogólnoakademicki Rok rozpoczęcia programu: 2013/2014 zgodnie z uchwałą RW z
Studia doktoranckie 2018/2019
1 Studia doktoranckie 2018/2019 rok I i II (w semestrze 15 godzin wykładowych poszczególnych przedmiotów) SEMESTR I WYKŁADY WSPÓLNE: Wykład 1: Wyznanie wiary bł. Papieża Pawła VI w kontekście nadreńskiej
WYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
1 Rozważania na każdy dzień. Cz. IV Marcin Adam Stradowski J.J. OPs
1 2 Spis treści Triduum Paschalne......5 Wielki Czwartek (5 kwietnia)......5 Droga Krzyżowa (6-7 kwietnia Wielki Piątek, Wielka Sobota)......8 Chrystus zmartwychwstał! (8 kwietnia Niedziela Wielkanocna)....
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ klasa IV Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach
ABC. dobrego przygotowania homilii
ABC dobrego przygotowania homilii Ks. Edward Wasilewski ABC dobrego przygotowania homilii Tarnów 2017 Skład Jan Zbigniew Słowiński Korekta Dorota Gołda Projekt okładki ks. Edward Wasilewski Na okładce
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Pierwszą encyklikę poświęconą zgłębieniu misterium Jezusa Chrystusa
Beata Bilicka Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu bilicka@umk.pl DOI: http://dx.doi.org/10.12775/bpth.2016.040 9 (2016) 4: 167 171 ISSN (print) 1689-5150 ISSN (online) 2450-7059 Anna Emmanuela Klich