Fizyka i astronomia na egzaminach zewnętrznych w 2011 roku

Transkrypt

1 Fizyka i astronomia na egzaminach zewnętrznych w 2011 roku Materiał pomocniczy do analizy wyników szkoły Egzamin gimnazjalny Matura Pracownia Doskonalenia Metodycznego Opracował: Zbigniew Łuczka

2 średni wynik Średnie wyniki sprawdzianu w klasie VI krajowe i województw w OKE Poznań Średnie wyniki sprawdzianu w klasie VI w latach ,00 29,49 29,00 28,00 28,49 27,00 26,00 25,32 26,60 25,80 25,27 25,00 24,00 23,00 24,50 24,62 25,35 22,64 24,56 24,06 24,88 22,00 21,00 22,06 20, rok lubuskie zachodniopomorskie wielkopolskie kraj

3 Różnica Różnica między średnimi wynikami w kraju i województwie lubuskim Różnica punktowa między średnim wynikiem sprawdzianu w województwie lubuskim i w kraju w latach ,00 1,50 1,00 0,50 0,00-0,50-1,00-1, ,45-0,39-0,58-0,50-0,82-1,00-2,00-1,98 Rok

4 Różnica Porównanie różnicowe między wynikami krajowymi i wynikami w województwie lubuskim 0,30 Różnica punktowa między średnim wynikiem sprawdzianu w województwie lubuskim i w kraju w latach standard 3. - rozumowanie 0,20 0,10 0,00-0,10-0,20-0, ,08-0,10-0,04-0,08-0,30-0,29-0,40-0,50-0,40 Rok

5 Różnica Porównanie różnicowe między wynikami krajowymi i wynikami w województwie lubuskim 0,30 Różnica punktowa między średnim wynikiem sprawdzianu w województwie lubuskim i w kraju w latach standard 4. - korzystanie z informacji 0,20 0,10 0,00-0,10-0,20-0,30-0,03-0,06-0,22 0, ,05-0,09-0,03-0,40-0,50 Rok

6 Różnica Porównanie różnicowe między wynikami krajowymi i wynikami w województwie lubuskim 0,20 Różnica punktowa między średnim wynikiem sprawdzianu w województwie lubuskim i w kraju w latach standard 5. - wykorzystywanie wiedzy w praktyce 0,10 0,00-0,10-0, ,04-0,10-0,10-0,14 0,03-0,30-0,40-0,32-0,31 Rok

7 Różnica Porównanie różnicowe między wynikami krajowymi i wynikami w województwie lubuskim 0,50 Różnica punktowa między średnim wynikiem egzaminu gimnazjalnego w województwie lubuskim i w kraju w latach część humanistyczna 0,30 0,10-0, ,30-0,50-0,70-0,90-1,10-0,53-0,61-0,78-0,70-0,79-0,90-0,39-0,96-1,30-1,27-1,19-1,50 Rok

8 średni wynik Średnie wyniki egzaminu gimnazjalnego część matematyczno-przyrodnicza Średnie wyniki egzaminu gimnazjalnego w latach część matematyczno-przyrodnicza 29,00 28,16 28,00 27,00 26,00 25,00 24,00 25,40 25,75 24,49 24,26 23,90 25,31 24,14 27,07 25,79 26,03 25,13 23,90 23,63 23,00 22,00 23,40 23,20 22,90 22,50 23,18 23,01 21, rok lubuskie zachodniopomorskie wielkopolskie kraj

9 Różnica Porównanie różnicowe między wynikami krajowymi i wynikami w województwie lubuskim 0,50 Różnica punktowa między średnim wynikiem egzaminu gimnazjalnego w województwie lubuskim i w kraju w latach część matematyczno-przyrodnicza 0, ,50-1,00-0,90-0,72-0,62-1,50-1,29-1,36-1,40-1,17-1,28-2,00-2,50-2,35-3,00-2,76 Rok

10 Wyniki uczniów w województwie lubuskim na tle wyników uczniów w innych województwach - część matematyczno-przyrodnicza 1. 25,84 25,24 26,77 28,58 26,54 25,08 24, średnia 24,26 23,90 25,31 27,07 26,03 23,90 23, , , , ,73 22,55 24,15 25,80 25,05 22,60 22,

11 Średni wynik uczniów w województwie lubuskim na tle wyników uczniów w innych województwach część matematyczno-przyrodnicza standard 1. umiejętne stosowanie terminów, pojęć i procedur... standard 2. wyszukiwanie i stosowanie informacji 1. 8,48 8,02 7,00 8,21 6,91 8,51 7,95 8,77 8,18 8,46 6,79 8,64 8,41 6, średnia 7,92 7,69 6,63 7,96 6,40 8,24 7,41 8,52 7,74 8,22 6,30 8,39 7,93 6, , ,07 8, , , ,35 6,02 8,30 7, ,34 7,38 6,17 7,68 7,99 6,91 8,28 7,28 12,32 5,85 8,16 7,43 5, ,00

12 Średni wynik uczniów w województwie lubuskim na tle wyników uczniów w innych województwach część matematyczno-przyrodnicza standard 3. wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności... standard 4. stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności do rozwiązywania ,28 3,07 7,28 3,07 8,27 3,07 8,60 3,18 7,80 3,09 6,60 3,09 6,93 3, średnia 5,79 2,85 6,88 2,83 7,84 2,83 8,17 2,97 7,22 2,85 6,21 2,86 6,69 2, ,15 2, , , , ,64 7,81 2,78 2, ,53 2, ,36 2,62 6,48 2,11 7,51 2,63 7,73 10,59 6,80 5,85 2,72 6,36 2,

13 Egzamin gimnazjalny Przeprowadzony 12, 13 i 14 kwietnia 2011 roku Średni wynik w kraju: 23,63 punktów (50) 23,01 (lubuskie) Łatwość testu: 0,48 0,46 Średni wynik za zadania według standardów: I. stosowanie terminów, pojęć i procedur w praktyce i kształceniu 6,35 (maks. 15) 6,00 II. wyszukiwanie i stosowanie informacji 8,42 (maks. 12) 8,28 III. wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności 6,26 (maks. 15) 6,15 IV. stosowanie zintegrowanej wiedzy i umiejętności 2,86 (maks. 8) 2,80

14 Porównanie średnich wyników egzaminu w dużych miastach Poznań 25,82 26,38 2. Koszalin 24,40 24,98 3. Zielona Góra 25,24 25,28 4. Szczecin 24,45 25,11 5. Gorzów Wlkp. 23,85 24,44

15 Zadanie 12. (1 punkt) zasada zachowania ładunku Łatwość zadania: 0,78 (łatwe) Propozycje do dalszej pracy: przygotować karty do pracy parami (lub w grupach) uwzględnić układy kulek z ładunkami jednoimiennymi i różnoimiennymi; przedyskutować sytuację, gdy kulki mają różne promienie czy ładunki są równe, a jeżeli nie to czy jest coś, co się wyrównuje (powołać się na model wodny naczynia połączone o różnych pojemnościach). To coś pokazuje elektroskop; odpowiedzieć na pytanie, czy kulka o ładunku 0 C posiada ładunek.

16 Zadanie 32. (2 punkty) woltomierz i amperomierz w obwodzie elektrycznym Łatwość zadania: 0,74 I (łatwe) 0,36 II (trudne) Propozycje do dalszej pracy: przygotować karty pracy uzupełnianie rysunków schematów elektrycznych; Łączyć w praktyce obwody elektryczne i dokonywać pomiarów napięcia na ich elementach i natężeń prądów.

17 Zadanie 33. (3 punkty) prawo Ohma i moc prądu stałego Łatwość zadania: 0,70 (łatwe) 0,32 (trudne) 0,06 (bardzo trudne) Propozycje do dalszej pracy: ćwiczyć analizowanie zależności funkcyjnych we wzorach fizycznych; pokazywać uczniom, że zmienna może się ukryć we wzorze.

18 Zadanie 34. (2 punkty) elektryczność wielkości fizyczne i ich jednostki Łatwość zadania: 0,42 (trudne) Propozycje do dalszej pracy: Konsekwentnie wymagać od uczniów wiadomości w kategoriach celów kształcenia A (zapamiętanie) i B (rozumienie).

19 Skale staninowe dla uczniów i szkół Przedział wyników punktowych Stanin / wynik Uczniowie Szkoły 1 najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy

20 Egzamin gimnazjalny w roku szkolnym 2011/ kwietnia 2012 (wtorek) 9.00 historia i wiedza o społeczeństwie (60 min. + maks. 20 min) język polski (90 min + maks. 45 min.) 25 kwietnia przedmioty przyrodnicze (60 min. + maks. 20 min) matematyka (90 min + maks. 45 min.) 26 kwietnia język obcy nowożytny poziom podstawowy (60 min. + maks. 20 min) język obcy nowożytny poziom rozszerzony (60 min + maks. 30 min.)

21 Przygotowanie gimnazjalistów do egzaminu w 2012 r. przeprowadzanego według nowej formuły Powtórki materiału kształcenia przeprowadzać na bazie zapisów nowej podstawy programowej: wymagań ogólnych (wskazują nadrzędne cele kształcenia) i wymagań szczegółowych (określają dokładnie wiadomości i umiejętności). Formułować i rozwiązywać problemy odwołujące się do umiejętności złożonych (np. krytycznego myślenia, dostrzegania współzależności). Ćwiczyć rozwiązywanie zadań zamkniętych różnych typów. Konsekwentnie wymagać od uczniów wiadomości w kategoriach celów kształcenia A (zapamiętanie) i B (rozumienie). Przeanalizować Informator o egzaminie gimnazjalnym od roku 2012 (szczególnie str. od 80 do 95).

22 Laureaci konkursów przedmiotowych w gimnazjach (liczba) Udział: w części rejonowej 188 uczniów w finale 31 uczniów tytuł laureata uzyskało 15 uczniów (język polski 20, matematyka 10, chemia 20)

23 Egzamin maturalny w lubuskiem Wybieralność: Poziom podstawowy 6,0% (5,27% w 2010) Poziom rozszerzony 5,3% (4,95% w 2010)

24 Egzamin maturalny wynik średni Średnie wyniki w okręgu (kraju): Poziom podstawowy 40,12% (41,91) Gorzów Wlkp. 43,20% Zielona Góra 49,24% Poziom rozszerzony 44,53% (46,21) Gorzów Wlkp. 47,50% Zielona Góra 47,46%

25 Łatwość zadań - poziom podstawowy 1. 0, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,26

26 Przygotowanie do matury 2012 poziom podstawowy - Warto zwrócić uwagę na: interpretowanie pól pod wykresami zależności fizycznych (zrobić kartę pracy albo zestawienie podsumowujące); znajomość cech obrazów powstających w układach optycznych w zależności od położenia przedmiotu od soczewki (zwierciadła); analizę jakościową ruchu harmonicznego (wartości maksymalne v, a, E k i E p w zależności od położenia x); analizę ugięcia światła białego przy przejściu przez siatkę dyfrakcyjną (pokazać); konieczność uważnego czytania zadań (na przykładzie zadania 9. ciało spadające na Księżycu); umiejętność obliczania masy planety na podstawie znajomości I prędkości kosmicznej.

27 Przygotowanie do matury 2012 poziom podstawowy - Warto zwrócić uwagę na: utrwalanie metod wyznaczania współczynnika sprężystości sprężyny; rozumienie zależności energii fotonu od długości fali; stosowanie II zasady dynamiki u układach, w których siła grawitacji ma wpływ na przyspieszenie ciała; opis zjawiska przejścia fali z jednego ośrodka do drugiego (wielkości zmienne i niezmieniające się); kształcenie umiejętności planowania doświadczenia w oparciu o znane prawo fizyczne; materiał kształcenia realizowany w ostatnich miesiącach nauki pod kątem skuteczności nauczania (np. elementy fizyki jądrowej) sprawdzić ją; realizację zagadnienia ruchu cząstek naładowanych w polu magnetycznym opis jakościowy i ilościowy.

28 Rozwiązywalność zadań - poziom rozszerzony , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,20

29 Przygotowanie do matury 2012 poziom rozszerzony - Warto zwrócić uwagę na: wieloaspektową analizę ruchu ciał w centralnym polu grawitacyjnym; umiejętność rysowania oraz obliczania wartości sił działających na obiekt w układzie inercjalnym i nieinercjalnym; analizę układów optycznych, w których obiekty przesuwają się; wykorzystanie zależności natężenia fali od odległości od źródła; analizowanie zmian wielkości fizycznych (bezwzględnych i względnych) na podstawie znanej zależności; rysowanie wykresów Φ(t) i ε(t) w zjawisku powstawania prądu indukcyjnego zmieniającego się sinusoidalnie; jakościowy i ilościowy opis obwodów RLC.

30 Skale staninowe dla uczniów Przedział wyników (w %) Stanin / wynik Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1 najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy

31 Skale staninowe dla szkół Przedział wyników (w %) Stanin / wynik Poziom podstawowy Poziom rozszerzony 1 najniższy bardzo niski niski niżej średni średni wyżej średni wysoki bardzo wysoki najwyższy

32 Analiza i wykorzystanie wyników Warto: Szczególnym wsparciem objąć uczniów, których wyniki mieszczą się w staninach 1, 2 i 3. Zidentyfikować umiejętności słabo opanowane i na tej podstawie planować pracę z zespołem klasowym. Dokonać analizy ilościowej: surowego wyniku ucznia (korelacja z oceną szkolną), wyniku klasy/grupy/szkoły (porównanie ze średnimi, wyniki w skali staninowej) łatwości zadań. Dokonać analizy merytorycznej wyników: opisać dobre i słabe strony zdających, wnioski do pracy dydaktycznej zamienić na konkretne działania.

33 Egzamin maturalny w roku szkolnym 2011/2012 Egzamin maturalny: wtorek matematyka PP środa matematyka PR piątek fizyka PP i PR poniedziałek biologia PP i PR wtorek chemia PP i PR

34 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Nowe nazwy przedmiotów: Technologia informacyjna informatyka Przysposobienie obronne edukacja dla bezpieczeństwa Przedmioty uzupełniające: Przyroda Historia i społeczeństwo Zajęcia artystyczne Ekonomia w praktyce

35 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Przedmioty obowiązkowe będą nauczane w zakresie podstawowym lub rozszerzonym. Przedmioty dodatkowe będą nauczane tylko w zakresie podstawowym (wiedza o kulturze, podstawy przedsiębiorczości, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa) albo tylko w zakresie rozszerzonym (historia muzyki, historia sztuki, język łaciński, kultura antyczna, filozofia).

36 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Uczniowie, którzy wybiorą kształcenie z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych będą się uczyć historii i społeczeństwa. Uczniowie, którzy wybiorą kształcenie z przedmiotów humanistycznych będą się uczyć przyrody.

37 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Kształcenie przedmiotowe na III i IV etapie tworzy spójną całość. Wymagania przedmiotowe nie powtarzają się. Spiralność nauczania to atrybut programu nauczania, a nie podstawy programowej.

38 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Przedmioty obowiązkowe będą nauczane w zakresie podstawowym lub rozszerzonym. Przedmioty dodatkowe będą nauczane tylko w zakresie podstawowym (wiedza o kulturze, podstawy przedsiębiorczości, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa) albo tylko w zakresie rozszerzonym (historia muzyki, historia sztuki, język łaciński, kultura antyczna, filozofia).

39 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Liczba godzin fizyki: III etap 130 IV etap (podstawa) 30 IV etap (rozszerzenie 240 Liczba godzin przyrody 120

40 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Liczba dni nauki: 2012/ (30) 2013/ (32) 2014/ (29)

41 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Liczba przedmiotów w zakresie rozszerzonym od 2 do 4 Przynajmniej jednym z nich musi być: historia, geografia, fizyka, biologia, chemia.

42 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Podział na grupy: obowiązkowy w klasach powyzej 30 uczniów, na nie więcej niż połowie obowiązkowych zajęć.

43 Zmiany w szkołach ponadgimnazjalnych od 2012 roku Klasy i przydział godzin (przykład): Biologiczno-chemiczna Humanistyczo-filmowa Matematyczno-fizyczna Ogólna z rozszerzoną geografią (F-1-0-0), (F-1-0-0) (F-1-6-5) (F-1-0-0)