Reforma szkolnictwa wyższego w Polsce z perspektywy jej liderów. mgr Łukasz Stankiewicz

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Reforma szkolnictwa wyższego w Polsce z perspektywy jej liderów. mgr Łukasz Stankiewicz"

Feliks Piotrowski
5 lat temu
Przeglądów:

1 Reforma szkolnictwa wyższego w Polsce z perspektywy jej liderów Prof. dr hab. hbtomasz Skdl Szkudlarekk mgr Łukasz Stankiewicz Uniwersytet Gdański

2 Kontekst badania Reforma 1990/1991 Elementy Humboldtowskie (samorządność akademicka) Elementy post Humboltowskie (umasowienie, czesne, granty celowane) Elementy oryginalne (rozległy sektor niepubliczny) Reforma 2011 New public management (manageryzacja, zewnętrzna ewaluacja) Gospodarka oparta na wiedzy id (współpraca z przemysłem wysokich technologii) Krajowe RamyKwalifikacji

3 Teorie Imaginaria i Cel T i k (rozwiązanie Utopia problemów) Dyskursywne konstrukty mające na celu projekcję ję możliwych stanów rzeczy, możliwych światów ( ) możliwych praktyk społecznych i ich sieci, ustalenie możliwych przyszłych form aktywności, podmiotów, relacji społecznych, instrumentów, obiektów, wartości, form świadomości. id ś i (Fairclough, 2001). Rekontekstualizacja Strategia Problemy społeczne Transfer imaginariów z jednego kontekstu w inny (Fairclough, Centrum Peryferia 2005). Silna władzał Terapia szokowa Formalne struktury nowe instytucje, nowe prawa i dobra polityka państwa są [uznawane za] potężne impulsy do zmiany, nawet jesli tworzy je elita odizolowana od społeczeństwa, (...) wnioskuje się, że możliwy jest szybki i produktywny transfer praw i instytucji z jednej dziedziny do innej, nawet jeśli są one całkowicieobcedlaspołeczeństwa któremu są aplikowane. Zaangażowanie społeczeństwa w tworzenie tych formalnych struktur nie jest konieczne dla ich efektywności. Wręczę przeciwnie, biorąc pod uwagę, że głównym problemem reformy są zakorzenione interesy, takie zaangażowanie jest uzanwane za znaczącą przeszkodę. (Murrell, 1993). Składniki zmiany społecznej: Racjonalna recepta na reformę Anomia społeczna

4 Mapa zależności w materiale empirycznym Reforma: limitowanie wolności ~Emulacja => Konflikt up--down Transformacja <> => Reforma: systemowa Opór: strach przed zmianą Opór: interesy => Reforma: ruchy oddolne Produkowanie chaosu Opór => <> reformator część środowiska Oswajanie Reforma: brak Ignorancja akademików konflikt DOWN

5 Reformatorzy: poziom ogólnokrajowy It Istotnymt punktem odniesienia i i są społecznościł ś eksperckie, ki powstałe ł woparciu o oddolne inicjatywy. Zmiany nie są imitacyjne i polscy eksperci mają wpływł na kształtł uzgodnień ń w ramach struktur międzynarodowych. Poczucie sukcesu i sprawstwa: reformatorzy rozumieją systemowy charakter reform, i ich globalny kontekst. Mają wpływ na sposób ich formułowania i implementacji. Poczucie osamotnienia: większość akademików i władze państwowe nie rozumieją sensu reform. Opór przeciwko reformom przejawiający się w obronie Humboldtowskiego dziedzictwa, postrzegany jakowynik lenistwa, lęku przed konkurencją i zmianą.

6 Reformatorzy: poziom lokalny Umiarkowanie i pozytywne doświadczenieś id i związane z udziałem dił w procesach implementacji reform. Poczucie akceptacji ale i izolacji brak wsparcia ze strony innych akademików, nie istnienie zespołów zajmujących się pracą nad implementacją reformy. Motywacja do pracy związana z, lepszym niż u innych, zrozumieniem sensu reformy, jej racjonalnego charakteru. Postrzeganie niektórych elementów zmian jako chaotycznych, czy pozornych. Opór przeciwko powierzchownej implementacji chęć radykalizacji założeń reformy. Racjonalność systemu możliwa do osiągnięcia za pomocą zewnętrznej kontroli, działającej w imię ekonomicznie lub społecznie rozumianego dobra wspólnego. Zewnętrznakontrolajakosposóbnaobejście autonomii postrzeganej jako strategia obronna konserwatywnej nej części akademii.

7 Reformatorzy: poziom ogólnokrajowy Zmiana odgórna Zmiana oddolna Zmiana endogeniczna Zmiana egzogeniczna Rekontekstualizacja/Terapia szokowa Odgórna + Egzogeniczna Polityczna przedsiębiorczość Oddolna sieć, działająca odgórnie Zmiany jednocześnie endo i egzogeniczne

8 Reformatorzy: poziom lokalny Dyskursywny bufor Techniczny rdzeń Fantazje reformy Instytucjonalny izomofizm w luźno powiązanych organizacjach (Meyer, Rowan, 1977) Uniwersytet urynkowiony y Uniwerystet kontrolowany przez interesariuszy Uniwersytet z silną władzą managerską

9 Dziękujemy za uwagę

Podobne dokumenty

Milówka stycznia 2015r.

Milówka stycznia 2015r. Milówka 21-23 stycznia 2015r. P R O C E S P R Z E D S I Ę B I O R C Z E G O O D K R Y W A N I A W E K O S Y S T E M I E I N N O W A C J I W O J E W Ó D Z T W A Ś L Ą S K I E G O INWESTOWANIE W INNOWACJE