WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. Wymagania na ocenę dostateczną

Transkrypt

1 WYMAGANIA Z PODZIAŁEM NA POSZCZEGÓLNE OCENY DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH L.p. Proponowany temat jednostki metodycznej 1 Bezpieczeństwo przede wszystkim. Znaki i ewakuacyjne. Odniesienie do podstawy Wymagania na ocenę dopuszczającą Uczeń: przestrzega regulaminu pracowni technicznej, - rozpoznaje znaki powszechnej informacji: ewakuacyjne, zna zagrożenia występujące na terenie szkoły - wie jak należy zachowywać się podczas alarmu, zna drogę ewakuacji Wymagania na ocenę dostateczną Uczeń: - rozróżnia znaki w szkole, wie, jakie są przyczyny pożarów, zna sposoby gaszenia pożarów, wymienia czynniki prowadzące do powstawania ognia - określa przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole, Uczeń: Wymagania na ocenę dobrą zna zasady ochrony przed pożarem, zna i stosuje zasady postępowania w przypadku zagrożeń, - wymienia zasady bezpiecznego używania narzędzi i urządzeń w pracowni technicznej, podaje sposób ogłoszenia alarmu w szkole, Wymagania na ocenę bardzo dobrą Uczeń: określa rodzaje pożarów oraz potrafi dobrać do każdego z nich odpowiedni środek gaśniczy - określa rozmieszczenie poszczególnych grup znaków, Wymagania na ocenę celującą. Uczeń: - planuje przebieg drogi ewakuacyjnej w szkole, 2 Bezpieczne poruszanie się w szkole i poza szkołą. Regulaminy w szkole zna zasady bezpiecznego poruszania się po szkole, - zna regulaminy obowiązujące w szkole - wyjaśnia, jak zapobiegać wypadkom w szkole, - uzasadnia, dlaczego należy stosować się do regulaminu podczas przebywania w pracowni technicznej, - przewiduje zagrożenia wynikające z niewłaściwego zachowania i wyjaśnia jak im zapobiegać. 3 Droga i jej elementy. Znaki drogowe. 4.2 droga, chodnik, droga rowerowa, jezdnia, - wymienia rodzaje znaków drogowych i opisuje ich kolor i kształt, torowisko, pas ruchu, autostrada, droga ekspresowa i ogólnodostępna, droga twarda i gruntowa, - nazywa części drogi, - stosuje się do informacji przekazywanych przez znaki drogowe, - wyjaśnia i uzasadnia, które znaki drogowe są szczególnie ważne dla pieszych, - opisuje różne rodzaje dróg, - wymienia zasady obowiązujące na poszczególnych rodzajach dróg, Strona 1 z 11

2 4 Planowanie i organizacja miejsca. - zna swoje miejsce, - zna zasady bhp podczas stanowisko, ergonomia, narzędzie, przyrząd, przybory, materiał, surowiec, proces technologiczny - zna zasady ergonomicznej organizacji stanowiska - umie zorganizować miejsce i odpowiednio o nie dbać, - potrafi dobrać odpowiednie narzędzia do obrabianego materiału i prawidłowo się nimi posługiwać - umie zorganizować miejsce zgodnie z zasadami ergonomii - wymienia kolejność - wymienia istotne czynniki, które należy uwzględnić przy planowaniu - samodzielnie projektuje przedmiot do wykonania - samodzielnie rozwiązuje problemy techniczne i organizacyjne 5 Wykorzystanie różnych materiałów w technice. Wykonanie postaci Pana STOP. - miejsce organizuje z pomocą nauczyciela, - wymienia kolejność działań (operacji, - pracę wykonuje z pomocą nauczyciela,, do obróbki papieru zgodnie z ich przeznaczeniem,, edług przyjętych założeń, bezpieczeństwo miejsca, sposób twórczy, - opowiada o procesie tworzenia wymieniając kolejne etapy, 6 Piechotą po mieście. 7 Pieszy poza miastem. 8 W podróży środki komunikacji publicznej przejście dla pieszych, sygnalizator, - opisuje sposób przechodzenia przez jezdnię na przejściach dla pieszych z sygnalizacją świetlną i bez niej, uzasadnia konieczność noszenia odblasków, - wskazuje, na jakich częściach ubrania pieszego należy umieścić odblaski, aby były one widoczne po zmroku na drodze, 4.2 środki komunikacji publicznej, piktogram, rozkład jazdy, - projektuje własny piktogram na podstawie gotowych wzorów, - przedstawia zasadę działania sygnalizatorów na przejściach dla pieszych, obszar zabudowany i niezabudowany, - określa sposób poruszania się po drogach w obszarze niezabudowanym, - czyta ze zrozumieniem rozkład jazdy, - wyjaśnia znaczenie piktogramów, - wskazuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu pieszego na przejściu dla pieszych, - projektuje element odblaskowy przypinany do plecaka,( z kolorowego papieru) - wybiera na podstawie rozkładu jazdy najdogodniejsze połączenia między miejscowościami, - formułuje reguły bezpiecznego przechodzenia przez jednię, - wymienia, z jakimi zagrożeniami na drodze mogą się zetknąć piesi w obszarze niezabudowanym - planuje cel wycieczki i dobiera odpowiedni środek transportu, korzystając z rozkładu jazdy, - ocenia bezpieczeństwo pieszego w różnych sytuacjach, - wykazuje się kreatywnością projektując element odblaskowy, - wyznacza trasę wycieczki i prowadzi ją przez dwie lub więcej miejscowości, - projektuje piktogram, wykazując się pomysłowością, Strona 2 z 11

3 9 Od pomysłu do wytworu projekt pamiątkowego albumu. papieru - pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, - wymienia kolejność działań (operacji edług przyjętych założeń - racjonalnie gospodaruje materiałami technologicznych twórczy 10 Wypadek na drodze jak się zachować? 11 Jak powstaje rysunek techniczny? 12 Pismo techniczne podaje najczęstsze przyczyny wypadków powodowanych przez pieszych, - wymienia numery telefonów alarmowych - zakłada opatrunek na skaleczenie - rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe - z pomocą nauczyciela wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi - odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry - przedstawia, jak prawidłowo wezwać służby ratownicze na miejsce wypadku przyborami do kreślenia i pomiaru - wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi - stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów - omawia zasady przechodzenia przez tory kolejowe z zaporami i bez zapór oraz przez torowisko tramwajowe z sygnalizacją świetlną i bez niej - określa funkcję narzędzi kreślarskich i pomiarowych - wyjaśnia, do czego wykorzystuje się rysunek techniczny - podaje wysokość i szerokość znaków pisma technicznego - wyjaśnia, do czego używa się pisma technicznego - wskazuje, jak należy zachować się na miejscu wypadku - usztywnia złamaną kończynę - starannie wykreśla proste rysunki - samodzielnie wykonuje proste rysunki - dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym - formułuje reguły bezpiecznego zachowania się pieszych na drodze i w jej pobliżu, - tłumaczy, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za pomocą uniwersalnego języka technicznego - omawia znaczenie stosowania pisma technicznego 13 Elementy rysunku technicznego - posługuje się terminem: normalizacja, format arkusza rysunkowego - określa format zeszytu przedmiotowego - rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe - z pomocą nauczyciela sporządza rysunek w podanej podziałce - sporządza rysunek w podanej podziałce - wykonuje tabliczkę rysunkową - przedstawia zastosowanie poszczególnych linii i prawidłowo posługuje się nimi na rysunku - oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu do formatu A4 - dba o estetykę i poprawność wykonywanego rysunku - omawia pojęcie normalizacji w rysunku technicznym Strona 3 z 11

4 14 Szkice techniczne - wykonuje proste szkice techniczne - z pomocą nauczyciela wyznacza osie symetrii narysowanych figur - uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne - wyznacza osie symetrii narysowanych figur - poprawnie wykonuje szkic techniczny - omawia kolejne etapy szkicowania - wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań 15 Wszystko o papierze. 16 Właściwości i zastosowanie papieru. włókna roślinne, surowce wtórne, papier, tektura, karton - rozróżnia wytwory papiernicze - podaje, kto i kiedy wynalazł papier cykl produkcyjny, masa papiernicza, makulatura, papier - podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru - wymienia podstawowe gatunki papieru - rozumie rolę makulatury w procesie wytwarzania wyrobów papierniczych0 - wymienia cechy charakterystyczne wyrobów papierniczych - umie zbadać właściwości wyrobów papierniczych - omawia proces produkcji papieru - wie, czym się różnią wyroby papiernicze - określa właściwości i zastosowanie różnych wytworów papierniczych - omawia wady i zalety papieru - uzasadnia zastosowanie materiałów papierniczych 17 I Ty to potrafisz wykonać pudełko na prezenty. 18 Wykorzystanie różnych materiałów w technice ozdoby choinkowe. papieru zgodnie z ich przeznaczeniem papieru zgodnie z ich przeznaczeniem - wykonuje prace zgodnie z założeniami - wykonuje prace zgodnie z założeniami obróbcze papieru obróbcze papieru sposób samodzielny sposób samodzielny Strona 4 z 11

5 19 Wykonujemy ozdoby choinkowe metodą orgiami. 20 Kartka świąteczna wykonana dowolną techniką. 21 Cenny surowiec drewno. 22 Właściwości i zastosowanie drewna. - posługuje się terminem: origami właściwie organizuje miejsce papieru zgodnie z ich przeznaczeniem umie zaplanować własną pracę, wykonuje pracę zgodnie z planem, bezpiecznie posługuje się narzędziami drzewo, drewno, pień, tartak, trak, tarcica,deska, krawędziak, belka, materiały drewnopochodne - zna popularne gatunki drzew i ich podział - rozumie potrzebę dbania o lasy barwa, połysk, gęstość, zapach, twardość drewna - rozróżnia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna, - wymienia przedmioty ze swojego otoczenia wykonane z drewna - zna zasady sztuki orgiami - wykonuje prace zgodnie z założeniami racjonalnie gospodaruje materiałami, właściwie posługuje się narzędziami - zna budowę drewna i stosuje pojęcia: rdzeń, słoje, twardziel, kora, biel, miazga, łyko - zna rodzaje drewna - nazywa rodzaje tarcicy - wymienia cechy fizyczne i właściwości mechaniczne drewna - tłumaczy, jak się otrzymuje drewno - wymienia przykłady zastosowania drewna i materiałów drewnopochodnych posługuje się narzędziami z zachowaniem zasad obróbcze papieru poprawnie wykonuje czynności związane z obróbką papieru - objaśnia pojęcie ekosystemu - wymienia właściwości i cechy charakterystyczne dla wybranych gatunków drewna wyjaśnia pojęcie: wytrzymałość, sprężystość, giętkość, twardość i łupliwość - zna wady i zalety drewna sposób samodzielny wykonuje prace charakteryzujące się starannością i precyzją wykonania rozpoznaje wybrane gatunki drewna i wyrobów drewnopochodnych - wyjaśnia, jak oszacować wiek drzewa - określa, na wybranych przykładach drewna, które cechy są wadą, a które zaletą - podaje przykłady zastosowania produktów drewnianych ze względu na ich zalety wykonuje samodzielnie prace o wysokim stopniu skomplikowania - uzasadnia konieczność dbania o las, drzewostan - charakteryzuje znaczenie lasów dla zdrowia i wypoczynku człowieka oraz dla gospodarki - prezentuje i omawia zalety i wady na przykładzie wybranych produktów drewnianych Strona 5 z 11

6 23 Proces technologiczny drewnianej przywieszki do kluczy. - zna podstawowe zasady sporządzania rysunku technicznego - opracowuje z pomocą nauczyciela dokumentację techniczna i plan przywieszki do kluczy, narzędziami pomiarowymi i przenosi wymiary na materiał, -uzasadnia kolejność zaplanowanych czynności - dobiera rodzaj materiału do wymaganych walorów użytkowoestetycznych przywieszki do kluczy operacji technologicznych - samodzielnie opracowuje dokumentację techniczną i plan - wykonuje pracę samodzielnie, stosując nietypowe rozwiązania 24 Narzędzia do obróbki ręcznej drewnianej przywieszki do kluczy. 1.1 zna rodzaje przyrządów i narzędzi do obróbki drewna (cięcia, piłowania, szlifowania i wiercenia), wie, co to jest operacja technologiczna, właściwie posługuje się narzędziami i przyrządami zna zasady BHP wymienia narzędzia i przybory wymagające ostrzenia, wymienia operacje technologiczne, - dobiera narzędzia potrzebne do danej czynności w procesie obróbki drewna i uzasadnia swój wybór omawia rodzaj wykonywanej przez narzędzia, omawia budowę narzędzi konserwuje urządzenia, dokonuje drobnych napraw 25 Budowa i działanie wiertarki ręcznej zna pojęcia: wiertarka, przekładnia, przełożenie, - rozróżnia elementy budowy wiertarki ręcznej, - posługuje się wiertarką ręczną do wykonania otworu w drewnie, - wie, jakich zasad bhp należy przestrzegać, posługując się wiertarką ręczna - wie, czym różnią się od siebie rysunek poglądowy, symbol graficzny i schemat kinematyczny danego urządzenia - zna symbole graficzne stosowane na schematach Kinematycznych, - bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną - odczytuje informacje ze schematu kinematycznego wiertarki ręcznej - omawia budowę i zasadę działania wiertarki ręcznej i elektrycznej - zna zastosowanie poszczególnych rodzajów przekładni - wyjaśnia zasadę działania przekładni zębatych: równoległej i kątowej - rozpoznaje rodzaje przekładni na podstawie schematu kinematycznego - dobiera prędkości obrotowe do średnicy Wiertła bezpiecznie obsługuje się wiertarką ręczną i elektryczna Strona 6 z 11

7 26 Obróbka i wykończenie przywieszki do kluczy. 27 Świat tworzyw sztucznych. 28 Właściwości i zastosowanie tworzyw sztucznych. 29 Jak produkowane są tworzywa sztuczne? funkcjonalnie i z zachowaniem zasad organizuje stanowisko, - przestrzega kolejność zaplanowanych czynności, - właściwie i bezpiecznie posługuje się narzędziami do obróbki drewna zna pojęcie tworzywa sztuczne wskazuje przedmioty wykonane z tworzywa sztucznego - podaje przykłady zastosowania tworzyw sztucznych, - rozpoznaje tworzywa sztuczne na podstawie ich wyglądu - wymienia surowce do produkcji - wykonuje przedmiot zgodnie z założeniami technologicznymi, - zachowuje ład i porządek na stanowisku potrafi wymienić rodzaje, - wymienia cechy charakterystyczne tworzyw sztucznych - zna sposób wytwarzania obróbcze przywieszki rozumie problemy ekologiczne związane ze składowaniem i utylizacją - opisuje wygląd i charakteryzuje tworzywa sztuczne - wymienia podstawowe techniki przetwórstwa (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie). - wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych omawia rodzaje tworzyw sztucznych - zna symbole umieszczane na produktach wykonanych z - ustala nazwę tworzywa sztucznego z którego został wyprodukowany przedmiot. - prezentuje i omawia zalety i wady tworzyw sztucznych - omawia techniki przetwórstwa tworzyw sztucznych (wytłaczanie, wtryskiwanie, walcowanie, odlewanie). określa sposób wykorzystania odpadów dokonuje analizy zalet i wad przedmiotów z tworzyw sztucznych - uzasadnia zastosowanie - dobiera technikę przetwórstwa do przedmiotu 30 Od pomysłu do wytworu kolorowa postać z tworzywa sztucznego. - wymienia kolejność działań (operacji edług przyjętych założeń - dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu, - prawidłowo dobiera materiały potrzebne do wykonania, - wykonuje przedmiot dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych twórczy Strona 7 z 11

8 31 Od włókna do ubrania. wymienia materiały włókiennicze, zna rośliny i zwierzęta, z których uzyskuje się włókna zna rodzaje materiałów włókienniczych, rozumie konieczność dbania o odzież wie, gdzie przekazać niepotrzebną odzież rozróżnia materiały włókiennicze, opisuje rodzaje materiałów włókienniczych, wyjaśnia pojęcie tkanina i dzianina podaje przykłady tkaniny i dzianiny odczytuje symbole stosowane na metkach omawia materiały włókiennicze i ich zastosowanie, wymienia etapy otrzymywania włókien omawia rodzaje nitek, omawia sposób otrzymywania tkaniny i dzianiny omawia budowę krosna tkackiego wymienia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich, podaje objaśnienia symboli na metkach ubraniowych określa najważniejsze cechy materiałów, omawia etapy powstawania włókien naturalnych wymienia zalety i wady materiałów włókienniczych, rozpoznaje i omawia rodzaje splotów tkackich i dziewiarskich omawia sposób powstawania splotu, umie właściwie konserwować odzież omawia zalety i wady materiałów włókienniczych, potrafi dokonać analizy zalet i wad włókien naturalnych i sztucznych przedstawia wpływ skrętu nitek na ich właściwości, potrafi dokonać analizy zalet i wad tkanin i dzianin rozpoznaje sploty tkackie i dziewiarskie, charakteryzuje cechy odzieży ochronnej i uzasadnić jej zastosowanie 32 Szycie ręczne ściegi podstawowe. rozróżnia ścieg ręczny i maszynowy umie wykonać ścieg ręczny podstawowy nazywa rodzaje ściegów ręcznych - wykonuje kilka ściegów podstawowych podaje różnice pomiędzy ściegami ręcznymi a maszynowymi - wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem podaje przykłady zastosowania ściegów 33 Szycie ręczne ściegi ozdobne. - wykonuje próbkę wybranego ściegu ozdobnego - wykonuje próbki wybranych ściegów ozdobnych - określa wykorzystanie poszczególnych ściegów krawieckich - wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie z wzorem - stosuje ściegi ozdobne do wykonania serwetki 34 Zastosowanie ściegów ręcznych wykonanie pokrowca na telefon. przyborami krawieckimi edług przyjętych założeń - dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu czynności, planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem, - wykonuje pracę dokładnie, starannie i z uwzględnieniem walorów estetycznych twórczy Strona 8 z 11

9 35 Rowerem w świat Rowerowy elementarz, Funkcje układów w rowerze wymienia rodzaje rowerów, podaje przykłady dawnych rowerów wymienia części roweru, wymienia obowiązkowego wyposażenia roweru uzasadnia dlaczego warto jeździć rowerem opisuje budowę roweru, wymienia układy w rowerze - wymienia korzyści, które daje poruszanie się rowerem omawia zasadę działania roweru, omawia układy w rowerze opisuje cechy rowerów dawniej i dziś, podaje przykłady współczesnych rowerów przypisuje nazwy elementów roweru do odpowiednich układów uzasadnia wybór roweru w zależności od potrzeb, preferuje bezpieczne zachowania w ruchu drogowym opisuje elementy roweru wpływające na bezpieczeństwo rowerzysty 37 Montaż układów elektrycznych wymienia podstawowe elementy prostego układu elektrycznego - łączy elementy tworząc prosty układ elektryczny: szeregowy i równoległy - omawia sposób połączenia układu szeregowego i równoległego - wymienia wady i zalety połączenia w układzie szeregowym i równoległym - wyjaśnia działanie układu elektrycznego w rowerze 38 Aby rower służył dłużej Bezpieczna droga ze znakami 40 Którędy bezpieczniej? wskazuje układy w rowerze, wie, na czym polega konserwacja układów: jezdnego i kierowniczego 4.2 wymienia znaki drogowe pionowe i poziome związane z ruchem rowerowym 4.2 chodnik, droga dla pieszych, droga rowerowa, przejazd dla rowerów, ruch prawostronny opisuje czynności związane z konserwacją układów: napędowego i hamulcowego, wie w jaki sposób najłatwiej sprawdzić ilość powietrza w oponie opisuje znaki drogowe poziome i pionowe, wymienia sygnały drogowe obowiązujące rowerzystę - określa, jak jest oznaczona droga dla rowerów i kto ma prawo się po niej poruszać, - wymienia sytuacje, w których rowerzysta może korzystać z chodnika i jezdni omawia sposób, w jaki można załatać przebitą dętkę, potrafi konserwować układ oświetleniowy opisuje zasady dotyczące poruszania się rowerzysty po drogach publicznych - opisuje, w jaki sposób powinni zachować się uczestnicy ruchu w określonych sytuacjach na drodze, - wyjaśnia zasady pierwszeństwa obowiązujące na drogach dla rowerów i przejazdach dla rowerów charakteryzuje wszystkie układy znajdujące się w rowerze, omawia powód zejścia powietrza z opony omawia znaczenie znaków pionowych i poziomych, omawia znaczenie sygnałów drogowych - omawia sposób poruszania się rowerzysty po chodniku i jezdni - wyjaśnia wpływ stanu technicznego roweru na bezpieczeństwo rowerzysty, potrafi określić niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć - wymienia zasady obowiązujące rowerzystów, gdy przemieszczają się oni w kolumnie rowerowej Strona 9 z 11

10 41 Manewry na drodze włączanie się do ruchu, wyprzedzanie, wymijanie, omijanie, zmiana kierunku jazdy 42 Konstrukcja modelu z elementów komunikacyjne koło. 43 Przejazd rowerem przez skrzyżowanie oznaczone. 44 Przejazd rowerem przez skrzyżowanie nieoznaczone. 4.2 wymienia manewry wykonywane na drodze: włączanie się do ruchu, skręcanie, wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie, wymienia zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu 2.3 papieru zgodnie z ich przeznaczeniem omawia zasady wymagane podczas wykonywania manewrów na drodze: wymijanie, omijanie, wyprzedzanie, zawracanie, - wykonuje prace zgodnie z założeniami 4.2 wymienia rodzaje skrzyżowań - wymienia i objaśnia znaczenie znaków drogowych obowiązujących na skrzyżowaniach dróg, - rozumie znaki przekazywane przez policjanta kierującego ruchem, - wymienia pojazdy uprzywilejowane w ruchu drogowym - objaśnia zasady dotyczące rowerzystów przejeżdżających przez skrzyżowanie dróg, -wyjaśnia znaki dawane przez policjanta kierującego ruchem na skrzyżowaniu, 4.2 określa zasady dotyczące omawia rodzaje skrzyżowań rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, i kolejność zjazdu z nich omawia manewry związane ze zmianą kierunku ruchu i pasa ruchu obróbcze papieru omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach opisuje drogę rowerzysty na skrzyżowaniu opisuje oznakowanie pojazdów uprzywilejowanych w ruchu omawia zasady pierwszeństwa na skrzyżowaniach opisuje manewry występujące na drodze (zawracanie, wymijanie, omijanie i wyprzedzanie), omawia zasady regulujące poruszanie się rowerzysty w ruchu drogowym sposób samodzielny analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniu analizuje ruch drogowy na skrzyżowaniach dróg określa niebezpieczne sytuacje i przewiduje skutki niestosowania się do zasad obowiązujących w ruchu drogowym określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniu i wie jak, ich unikać określa niebezpieczne sytuacje na skrzyżowaniach i wie jak, ich unikać Strona 10 z 11

11 45 Przygotowanie się do uzyskania karty rowerowej rozwiązywanie testów. 46 Technika jazdy na rowerze. 47 Projekt drogowego koła fortuny. 48 Bezpieczeństwo na wakacjach. 4.2 wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej bezpiecznie porusza się na rowerze papieru zgodnie z ich przeznaczeniem - wykonuje zadanie zgodnie z instrukcją, 4.2 podaje przykłady spędzania wolnego czasu omawia kryteria, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o kartę rowerową, - zna różnicę pomiędzy egzaminem teoretycznym a praktycznym - potrafi właściwie przygotować rower do jazdy, - bezpiecznie porusza się na rowerze w miasteczku ruchu drogowego - wykonuje prace zgodnie z założeniami - wymienia zagrożenia wynikające z nieodpowiedniego zachowania zna procedury otrzymania karty rowerowej, omawia zakres egzaminów: teoretycznego i praktycznego - dostosowuje wysokość kierownicy i siodełka do wysokości rowerzysty obróbcze papieru - opisuje bezpieczne zachowania w określonych sytuacjach omawia przebieg egzaminów: teoretycznego i praktycznego - bezpiecznie i zgodnie z przepisami ruchu drogowego porusza się w miasteczku ruchu drogowego sposób samodzielny określa konsekwencje niewłaściwego postępowania przygotowuje przykładowe zestawy pytań do przeprowadzenia egzaminu - potrafi usunąć drobne usterki w rowerze określa niebezpieczne sytuacje i wie, jak ich uniknąć Mikołaj Olejnik Strona 11 z 11