Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania

Transkrypt

1 Zespół Szkół Urszulańskich w Poznaniu Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Wychowanie i ocenianie uczniów ma na celu kształtowanie w nich cech składających się na wizerunek absolwenta człowieka zdolnego do podejmowania właściwych wyborów etycznych, uczciwego i odpowiedzialnego, twórczego, gotowego do współpracy z grupą, otwartego na ludzi i świat, szanującego drugiego człowieka i jego pracę, a poprzez to przygotowanego do pełnienia swoich obowiązków w społeczeństwie. Ustalając każdą z ocen, wychowawcy i nauczyciele powinni stosować postanowienia niniejszego regulaminu, jak też brać pod uwagę niesformułowane w nim, a wspólne dla społeczności szkolnej zasady współżycia i ogólnie przyjęte normy etyczne. 1

2 Spis treści Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE Podstawa prawna Definicje... 4 Rozdział 2 OCENIANIE UCZNIÓW Zasady ogólne Ocenianie postępów w nauce Jawność ocen i udostępnianie dokumentacji dotyczącej oceniania Dostosowanie wymagań i zwolnienia Ocenianie zachowania Rozdział 3 KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa Laureaci Promowanie z wyróżnieniem Klasyfikowanie roczne Klasyfikowanie końcowe Promowanie Rozdział 4 WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania Procedura dotycząca odwołania od proponowanej oceny zachowania Rozdział 5 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY Postanowienia ogólne Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego Rozdział 6 ZASTRZEŻENIA DO TRYBU USTALENIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA Tryb postępowania Zasady przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności Zasady ponownego ustalania oceny zachowania Rozdział 7 EGZAMIN POPRAWKOWY Postanowienia ogólne Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego Rozdział 8 UKOŃCZENIE SZKOŁY Warunki ukończenia Szkoły

3 22-31 uchylone Rozdział 10 SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA Średnia ważona Klasyfikacja śródroczna i roczna Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Przygotowanie do lekcji Prace pisemne Zasady przeliczania punktów na bieżące oceny szkolne Poprawianie ocen Zasady dotyczące uczniów uzyskujących w klasyfikacji śródrocznej lub rocznej oceny niższej niż dostateczna Kryteria ocen zachowania a Szczegółowe kryteria bieżącej oceny zachowania Rozdział 11 OGÓLNE PROCEDURY DOTYCZĄCE EWALUACJI WZO Ewaluacja WZO Zmiany w zapisach WZO i PZO Rozdział 12 POSTANOWIENIA KOŃCOWE

4 Rozdział 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1 Podstawa prawna 1. Ustawa Prawo Oświatowe z dnia 16 grudnia 2016 r. (Dz.U poz. 59). 2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.(dz.u Nr 95 poz. 425). 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli (Dz. U poz. 649). 4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U 2017 poz. 1534). 5. Statut Gimnazjum Sióstr Urszulanek Unii Rzymskiej w Poznaniu. 2 Definicje Ilekroć w tym dokumencie jest mowa bez bliższego określania o: 1. Zajęciach edukacyjnych należy przez to rozumieć obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne oraz zajęcia z religii lub etyki. 2. Rodzicach należy przez to rozumieć także opiekunów prawnych dziecka oraz osoby sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem. 3. Szkole należy przez to rozumieć Liceum Sióstr Urszulanek UR w Poznaniu. 4. Regulaminie szkolnym należy przez to rozumieć regulamin Zespołu Szkół Urszulańskich w Poznaniu. 5. Dyrektorze należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Urszulańskich w Poznaniu. Rozdział 2 OCENIANIE UCZNIÓW 1. Ocenianiu podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 2) zachowanie ucznia. 3 Zasady ogólne 2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do: 1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania; 2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły. 4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia ma na celu: 4

5 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. 5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w rozdziale 5 WZO; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż proponowane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych; 4) pozostałych zasadach zawartych w Przedmiotowych Zasadach Oceniania [PZO]. 7. Fakt poinformowania uczniów nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym w temacie lekcji. 8. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; 2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż proponowane rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 9. Informowanie rodziców o ocenach, postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia odbywa się: 1) podczas zebrań organizowanych przez Szkołę; 2) w czasie indywidualnych spotkań nauczyciela z rodzicami; 5

6 3) Za pomocą dziennika elektronicznego. Za skuteczne powiadomienie przyjmuje się wysłanie wiadomości poprzez dziennik elektroniczny. 1 4 Ocenianie postępów w nauce 1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny bieżące oraz klasyfikacyjne, które mogą być: śródroczne, roczne lub końcowe. 2. Śródroczne, roczne oraz końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali zgodnej z rozporządzeniem MEN. 1) stopień celujący 6; 2) stopień bardzo dobry 5; 3) stopień dobry 4; 4) stopień dostateczny 3; 5) stopień dopuszczający 2; 6) stopień niedostateczny Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny wymienione powyżej w pkt Nauczyciel może posługiwać się w dzienniku oznaczeniami: 1) bz brak zadania; 2) np nieprzygotowany; 3) nb nieobecny; 4) nk nieklasyfikowany; 5) uc uczęszczał; 6) nu nie uczęszczał; 7) zl zaliczył; 8) mn materiał niezaliczony; 9) zw zwolniony; 10) + oraz na oznaczenie aktywności ucznia. 5. Jeżeli uczeń nie napisał zaległej pracy w ustalonym terminie (z przyczyn nieuzasadnionych), to nauczyciel wpisuje w dzienniku mn, co oznacza niezaliczony materiał i wpływa na obniżenie oceny śródrocznej lub rocznej. 6. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena niedostateczna. 7. Ocena śródroczna i roczna jest oceną pełną, bez znaku plus (+) lub minus ( ). 8. Oceny bieżące można: 1) uzupełniać znakiem plus (+), co oznacza powiększenie oceny o 0,5 albo znakiem minus ( ), co oznacza pomniejszenie oceny o 0,25; 2) zapisywać w dzienniku jako oceny kształtujące. 9. Oceny są ustalane na podstawie następujących ogólnych kryteriów: 1) Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który realizuje wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą, posiada pełne wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, a ponadto spełnia jeden z warunków: a) samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, b) biegle rozwiązuje problemy o znacznym stopniu trudności, 1 W brzmieniu ustalonym przez 1 pkt 1 Uchwały nr 5/2016 z r. 6

7 c) osiąga sukcesy w olimpiadach lub konkursach przedmiotowych (zawodach sportowych) na szczeblu co najmniej międzyszkolnym. 2) Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który posiada pełne wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania. 3) Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania, ale poprawnie stosuje wiadomości i samodzielnie rozwiązuje (wykonuje) większość zadań teoretycznych lub praktycznych. 4) Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach przewidzianych programem nauczania, ale rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 5) Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach zawartych w podstawie programowej, nie wykluczających jednak możliwości uzyskania podstawowej wiedzy w procesie dalszego kształcenia, a przy tym rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności. 6) Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który pomimo działań wspomagających i zapobiegawczych ze strony Szkoły nie spełnia kryteriów oceny dopuszczającej. 10. Pozostałe szczegółowe wymagania edukacyjne z danego przedmiotu stanowią załącznik do PZO. 11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez Szkołę na rzecz kultury fizycznej. 12. Zasady oceniania uczniów na każdym z etapów edukacyjnych powinny być wspólne dla danego przedmiotu. 13. W przypadku dokonania plagiatu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, a nauczyciel ma obowiązek odnotowania tego faktu w dzienniku lekcyjnym oraz poinformowania wychowawcy o zaistniałej sytuacji, co może mieć wpływ na ocenę zachowania. Popełnienie przez ucznia ponownego plagiatu (z dowolnego przedmiotu) wyklucza możliwość otrzymania przez ucznia oceny wzorowej i bardzo dobrej zachowania. Szczegółowe wyjaśnienia oraz szczegółowy tryb postępowania dotyczący plagiatu określają PZO. 14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany albo nieklasyfikowana. 5 Jawność ocen i udostępnianie dokumentacji dotyczącej oceniania 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców. 2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom. 4. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom. 7

8 6 Dostosowanie wymagań i zwolnienia 1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. 2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne wynikające z realizowanego przez siebie programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia 3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii; 2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia; 3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej opinii; 4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1 3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w Szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów. 4. Uczeń może być skierowany na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, na wniosek rodziców albo na wniosek nauczyciela lub specjalisty wykonującego w Szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej po uzyskaniu zgody rodziców albo pełnoletniego ucznia lub na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia 5. Wniosek, o którym mowa powyżej (w ust. 4), wraz z uzasadnieniem składa się do Dyrektora, który po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, przekazuje wniosek wraz z uzasadnieniem oraz opinią rady pedagogicznej do poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, i informuje o tym rodziców albo pełnoletniego ucznia. 6. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym. 7. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 8. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 9. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa powyżej (w ust. 8), uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 10. Dyrektor na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu 8

9 edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. 11. W przypadku ucznia, o którym mowa powyżej (w ust. 10), posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 12. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 13. Nauczyciel ma obowiązek poinformowania ucznia i jego rodziców, które dostosowania wymagań edukacyjnych (zgodne z orzeczeniem lub opinią) nie pokrywają się z dostosowaniami stosowanymi na egzaminie maturalnym (ogłaszanym przez Dyrektora CKE). 9

10 7 Ocenianie zachowania 1. Założenia szkolnych zasad oceniania zachowania: 1) Ocenianie zachowania uczniów ma na celu oddziaływanie na kształtowanie osobowości ucznia zgodnie z przyjętymi i akceptowanymi normami społecznymi. 2) Ocenianie zachowania uczniów polega na systematycznym, bieżącym obserwowaniu oraz dokumentowaniu przejawów postępowania ucznia. 3) Celem przyjętych zasad jest takie oddziaływanie na ucznia, aby: a) miał świadomość popełnianych błędów i dążył do ich eliminowania poprzez ustawiczną pracę nad sobą i przezwyciężanie napotykanych trudności, b) potrafił krytycznie ocenić postępowanie własne oraz innych, c) mógł w pełni wykorzystać i rozwijać swoje zdolności, umiejętności oraz predyspozycje psychofizyczne. 2. Ocenianiu podlegają postawy, które uczniowie prezentują i świadomie przyjmują, a zarazem są istotne i pożądane dla ich własnego rozwoju oraz zachowania ładu i porządku w Szkole. 3. Przy ustalaniu ocen zachowania bierze się pod uwagę w szczególności pozytywne i negatywne postawy ucznia ujawnione podczas zajęć organizowanych przez Szkołę, gdy uczeń pozostaje pod opieką Szkoły lub ją reprezentuje, a także postawy ucznia poza Szkołą. 4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary: 1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 3) dbałość o honor i tradycję szkolną; 4) dbałość o piękno mowy ojczystej; 5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 6) godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią; 7) okazywanie szacunku innym osobom; 8) przestrzeganie postanowień Statutu Szkoły i Regulaminu Uczniowskiego. 5. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się zgodnie z rozporządzeniem MEN: wzorowe; bardzo dobre; dobre; poprawne; nieodpowiednie; naganne. 6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowania. 7. Tryb i zasady oceniania zachowania: 2 1) Ocena zachowania ustalana jest w klasyfikacji śródrocznej i rocznej. Ocenę ustala wychowawca klasy po uwzględnieniu oceny innych nauczycieli, wychowawców internatu, pracowników Szkoły, oraz oceny i samooceny uczniów. 2) Uwagi o zachowaniu uczniów powinny być przekazywane wychowawcy klasy na bieżąco. 3) W przypadku rażącego naruszenia regulaminu szkolnego w okresie pomiędzy wystawieniem oceny klasyfikacyjnej a posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca ma prawo ustalić ocenę niższą. 2 W brzmieniu ustalonym przez pkt Uchwały nr /2018 z r. 10

11 Rozdział 3 KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE 8 Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa 1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej. 2. W Szkole obowiązuje jedna klasyfikacja śródroczna 3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 1) Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego. 2) Podział roku szkolnego na okresy, terminy klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz szczegółowy harmonogram prac i posiedzeń Rady Pedagogicznej zatwierdzających klasyfikacje ustala i podaje do wiadomości Dyrektor na początku każdego roku szkolnego. 4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków zgodnie z Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Na klasyfikację końcową składają się: 1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej oraz 2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych oraz 3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej. 7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. 8. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły. 9. Szkoła nie przewiduje klasyfikowania uczniów za pomocą ocen opisowych. 10. Na co najmniej 30 dni kalendarzowych 3 przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia o zagrożeniu oceną niedostateczną. 11. Na co najmniej 10 dni kalendarzowych 4 przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani do poinformowania ucznia o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych a wychowawca klasy o proponowanej ocenie zachowania; fakt ten nauczyciele odnotowują w dzienniku lekcyjnym. 12. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 13. Oceny klasyfikacyjne powinny być wystawione najpóźniej na ostatniej lekcji, nie później niż na 3 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 3 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11/2018 z r. 4 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11/2018 z r. 11

12 14. W przypadku, gdy zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu kończą się w ciągu roku szkolnego, ostatnia z ocen klasyfikacyjnych jest równocześnie oceną roczną. 15. Oceny klasyfikacyjne ustalone zgodnie z powyższą procedurą są ostateczne z zastrzeżeniem 20 ust. 1. WZO. 16. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że ocena została ustalona niezgodnie z procedurą. Zasady postępowania w takim przypadku reguluje rozdział 6 WZO. 9 Laureaci 1. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych roczną ocenę klasyfikacyjną celujący. 2. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych ocenę klasyfikacyjną celujący. 10 Promowanie z wyróżnieniem Klasyfikowanie roczne 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 2. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 3. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustaloną jako średnia arytmetyczna z rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. 4. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą i który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Klasyfikowanie końcowe 5. Uczeń Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania. 6. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć. 7. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki ocenę ustala się w sposób opisany przy klasyfikacji rocznej. 8. Uczeń, który spełniania obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą kończy Szkołęz wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75. 12

13 11 Promowanie 1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne z zastrzeżeniem podanym niżej. 2. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej. 3. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę. Rozdział 4 WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA 5 12 Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 1. Jeżeli Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, z którą zostali zapoznani przez Wychowawcę klasy na spotkaniu z Rodzicami w szkole przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do Dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z przewidywaną oceną (ocenami). Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem należy złożyć w sekretariacie szkoły. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 2. We wniosku uczeń lub jego rodzice określają ocenę, o jaką uczeń się ubiega. 3. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych tylko w przypadku, gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen bieżących jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 4. Warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest: 1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); 2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach z danego przedmiotu; 3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych w ustalonym terminie; 5 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11 /2018 z r. 13

14 4) terminowe poprawienie wszystkich (wskazanych przez nauczyciela) ocen niedostatecznych uzyskanych ze sprawdzianów na ocenę pozytywną; 5) nieprzekroczenie wyznaczonej przez nauczyciela liczby nieprzygotowań do lekcji; 6) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form pomocy i poprawy ocen, w tym konsultacji indywidualnych. 5. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punktach 1, 2, 3 i 4 prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia i dołącza do dokumentacji ucznia (arkusza ocen). 6. Sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności Ucznia po wyrażeniu niezgody Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych odbywa się, oddzielnie dla każdych zajęć edukacyjnych, dla których Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną, w terminie 7 dni roboczych od zgłoszenia zastrzeżeń wpłynięcia do szkoły pisemnego wniosku lub podania Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów, nie później niż w dniu ustalenia ocen klasyfikacyjnych. 7. Dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych (od wpłynięcia wniosku lub podania do sekretariatu szkoły) informuje na piśmie Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów o wyznaczonym terminie (dniu), czasie i miejscu, w którym odbędzie się pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy Ucznia w zakresie danych zajęć edukacyjnych. 8. Sprawdzenia wiedzy i umiejętności Ucznia przeprowadza Nauczyciel danych zajęć edukacyjnych, w obecności wskazanego przez Dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. 1) sprawdzian z języka może mieć formę pisemną i ustną. 2) sprawdzian z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego, który ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3) z pozostałych przedmiotów sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej. 9. Sprawdzian, oceniony zgodnie z kryteriami zawartymi w WZO (w szczególności w PZO), zostaje dołączony do arkusza ocen ucznia. 10. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć edukacyjnych), który zwiera: 1) imiona i nazwiska Nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające, 2) termin tych czynności, 3) zadania sprawdzające, 4) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę, 5) podpisy Nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające. 11. Pisemny wniosek Ucznia lub jego Rodziców/prawnych Opiekunów oraz protokół z przeprowadzonych czynności sprawdzających dołącza się do dokumentacji ucznia. 14

15 Do protokołu dołącza się pisemne prace Ucznia i informację o jego ustnych odpowiedziach. 12. Ocenę uzyskaną przez Ucznia w trakcie w/w czynności sprawdzających uznaje się za roczną ocenę klasyfikacyjną z danych obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 13. Roczna ocena klasyfikacyjna uzyskana w trybie 12 nie może być niższa od oceny przewidywanej, niezależnie od wyniku sprawdzianu, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. 13 Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 1. Jeżeli Uczeń lub jego Rodzice/prawni Opiekunowie nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną klasyfikacyjną zachowania, z którą zostali zapoznani przez Wychowawcę klasy na spotkaniu z Rodzicami w szkole przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do Dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 3 dni roboczych od dnia zapoznania z przewidywaną oceną. Pisemny wniosek wraz z uzasadnieniem oraz poparty dokumentacją (dyplomy, zaświadczenia) należy złożyć w sekretariacie szkoły. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane. 2. Warunki ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę zachowania: a) rodzice/opiekunowie prawni usprawiedliwili w terminie wszystkie nieobecności na zajęciach edukacyjnych w danym roku szkolnym, b) uczeń wywiązał się ze wszystkich zadań powierzonych mu przez szkołę, c) uczeń wykazał się wyróżniającą postawą w respektowaniu zasad współżycia społecznego i norm etycznych, d) uczeń spełnia wymagania na ocenę, o którą się ubiega, ujęte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania. 3. Wychowawca uzgadnia z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia termin rozmowy wyjaśniającej. 4. Rozmowa musi się odbyć przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej. 5. Uczeń, który w wyznaczonym terminie bez usprawiedliwienia nie przystąpi do rozmowy wyjaśniającej, traci prawo do dalszego ubiegania się o podwyższenie przewidywanej oceny zachowania. 6. Na rozmowę wyjaśniającą wychowawca może zaprosić w charakterze obserwatorów: przedstawiciela Rady Pedagogicznej, pedagoga, rodzica/opiekuna prawnego danego ucznia, przedstawiciela samorządu klasowego. 7. Przy ustaleniu ostatecznej przewidywanej oceny zachowania wychowawca ma obowiązek wziąć pod uwagę opinię osób obecnych w czasie rozmowy oraz samoocenę ucznia. 15

16 8. Ocenę uzyskaną przez Ucznia w trakcie w/w czynności wyjaśniających uznaje się za roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 9. Po rozmowie wyjaśniającej wychowawca ma obowiązek sporządzić protokół, który zawiera: termin przeprowadzenia rozmowy, ustaloną ocenę ostateczną, uzasadnienie decyzji dotyczącej podwyższenia lub pozostawienia oceny z zachowania, podpisy osób biorących udział w rozmowie. 10. Protokół zostaje dołączony do dokumentacji ucznia. 11. Ustalona w ten sposób ocena zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem 17 i 19 Rozdziału 6 WZO. 14 Procedura dotycząca odwołania od proponowanej oceny zachowania (uchylony) 6 Rozdział 5 EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 15 Postanowienia ogólne 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja. 1) Uczeń może zdawać egzamin klasyfikacyjny jeżeli jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności (udokumentowanej). 2) Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z co najwyżej dwóch przedmiotów jeżeli: a) Uczeń lub jego rodzice zwrócą się z pisemnym wnioskiem o przeprowadzenie egzaminu do Dyrektora po ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych a przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. b) Rada Pedagogiczna wyrazi zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 3) Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne, z których uczeń nie został sklasyfikowany zobowiązany jest podać uczniowi zagadnienia do egzaminu, uwzględniające całość treści nauczania w danym roku szkolnym lub okresie w przypadku klasyfikacji śródrocznej. 4) Zestawy egzaminacyjne powinny być tak zredagowane, aby umożliwiły uczniowi wykazanie się wiedzą i umiejętnościami ze wszystkich poziomów wymagań. 2. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą. 3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń, który przeniósł się ze szkoły innego typu. 5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. 6 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11 /2018 z r. 16

17 6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora. 8. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, z zastrzeżeniem 20 ust. 1. WZO (Poprawa oceny negatywnej) i WZO (Zastrzeżenia do trybu ustalenia oceny klasyfikacyjnej zajęć edukacyjnych i zachowania). 16 Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego 1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 2. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą, nie przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z: 1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego oraz 2) dodatkowych zajęć edukacyjnych. 4. Egzamin klasyfikacyjny ucznia realizującego indywidualny program lub tok nauki oraz ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Egzamin klasyfikacyjny ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą, oraz ucznia, który przeszedł ze szkoły innego typu, przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten egzamin. 6. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który (po przejściu ze szkoły innego typu), kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na zajęcia z języka obcego nowożytnego Dyrektor powołuje w skład komisji nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 7. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub nauki poza szkołą, oraz ucznia, który przeszedł ze szkoły innego typu, oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia. 8. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice ucznia. 9. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 17

18 3) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania egzaminacyjne; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 10. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Rozdział 6 ZASTRZEŻENIA DO TRYBU USTALENIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA 17 Tryb postępowania 1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. 2. Zastrzeżenia, o których mowa powyżej, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, Dyrektor powołuje komisję, która: 1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; 2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, jeżeli uczeń spełnia warunki określone w 20 ust. 1 WZO. 5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami. 18 Zasady przeprowadzania sprawdzianu wiadomości i umiejętności 1. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 2. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. 18

19 4. W skład komisji przeprowadzającej sprawdzian wchodzą: 1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 6. Ocena ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia jest wystawiana zgodnie z kryteriami określonymi w WZO (w szczególności z PZO). 7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 8. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania sprawdzające; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. 10. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 19 Zasady ponownego ustalania oceny zachowania 1. W skład komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wchodzą: 1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji; 2) wychowawca oddziału; 3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale; 4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w Szkole; 5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Szkole; 6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego; 7) przedstawiciel rady rodziców. 2. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w 17 ust. 1 WZO. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 3. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 2) termin posiedzenia komisji; 3) imię i nazwisko ucznia; 19

20 4) wynik głosowania; 5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem. 4. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Rozdział 7 EGZAMIN POPRAWKOWY 20 Postanowienia ogólne 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z: 1) jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, albo 2) jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych lub zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego - może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. 3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września. 4. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem podanym niżej. 5. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 1) Termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 2) W przypadku stwierdzenia zasadności zastrzeżeń obowiązuje procedura opisana w rozdziale 6 WZO. 6. Ocena ustalona przez komisję, o której mowa 18 WZO jest ostateczna. 7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 21 Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego 1. Uczeń lub jego rodzice powinni złożyć w sekretariacie Szkoły w ciągu 3 dni od daty wystawienia ocen klasyfikacyjnych pisemną deklarację gotowości przystąpienia do egzaminu poprawkowego. 2. Dyrektor wyznacza termin egzaminu w ostatnim tygodniu ferii letnich. 3. Nauczyciel zobowiązany jest przekazać uczniowi zakres wymagań edukacyjnych w ciągu 3 dni od dnia klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej. 4. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 1) Część pisemna egzaminu trwa nie krócej niż 45 minut i składa się z co najmniej 3 zagadnień z zakresu programu nauczania zrealizowanego w danej klasie. 2) Część ustna egzaminu trwa nie dłużej niż 30 minut. Nauczyciel jest zobowiązany przygotować co najmniej 3 zestawy pytań dla każdego ucznia, do wyboru losowego, z zakresu programu nauczania zrealizowanego w danej klasie. Każdy zestaw powinien zawierać co najmniej 3 pytania. 20

21 3) Nauczyciel konsultuje przygotowane zestawy zadań na egzamin poprawkowy z przewodniczącym zespołu przedmiotowego. W przypadku, gdy egzamin poprawkowy przygotowuje przewodniczący zespołu przedmiotowego, zestawy pytań konsultowane są z innym nauczycielem przedmiotu, z którego będzie przeprowadzony egzamin lub z nauczycielem przedmiotu pokrewnego. 5. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą: 1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne. 7. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany jest egzamin poprawkowy, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 8. Ocena z egzaminu poprawkowego wystawiana jest zgodnie z kryteriami określonymi przez WZO (w szczególności w PZO). 9. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin; 2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji; 3) termin egzaminu poprawkowego; 4) imię i nazwisko ucznia; 5) zadania egzaminacyjne; 6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną. 10. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Rozdział 8 UKOŃCZENIE SZKOŁY 1. Uczeń kończy Szkołę, jeżeli: 22 Warunki ukończenia Szkoły 1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne; 2) przystąpił ponadto do egzaminu gimnazjalnego lub zaistniały przypadki opisane w art. 44zw, art. 44zx i art. 44zz ust. 2. Ustawy o systemie oświaty. 2. Uczeń, który nie spełnił warunku, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powtarza ostatnią klasę. Rozdział 9 SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA W LICEUM 21

22 22-31 uchylone 7 Rozdział 10 SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA 32 Średnia ważona 1. Ocena śródroczna i roczna ustalana jest na podstawie średniej ważonej obliczanej w poszczególnych okresach. Zasada ta nie dotyczy wychowania fizycznego i plastyki a także osób, które nie pisały pracy klasowej podsumowującej większą partię materiału albo uzyskały z takiej pracy ocenę niedostateczną i jej nie poprawiły. Szczegółowe ustalenia zawierają PZO. 2. Ocena śródroczna i roczna z przedmiotów, które nie stosują średniej ważonej (wymienionych wyżej) ustalana jest zgodnie z PZO. 3. Ustala się wagi ocen: jeden (1), dwa (2), trzy (3). 33 Klasyfikacja śródroczna i roczna 1. Ustala się następujące progi uzyskania ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych: 2. uchylony 8 celujący co najmniej 5,40 bardzo dobry co najmniej 4,60 dobry co najmniej 3,60 dostateczny co najmniej 2,60 dopuszczający co najmniej 1,70 z zastrzeżeniem 32 ust Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ustalana na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych w drugim okresie. Zasada ta nie dotyczy języków romańskich. Szczegółowe ustalenia zawierają PZO. Obliczona przez e-dziennik średnia roczna (średnia arytmetyczna ocen za I i II okres) nie jest brana pod uwagę. 4. Warunkiem uzyskania pozytywnej oceny rocznej jest otrzymanie pozytywnej oceny w klasyfikacji śródrocznej lub zaliczenie zaległego materiału zgodnie z zasadami opisanymi w 38. 1) Uczeń, który nie zaliczył materiału otrzymuje proponowaną ocenę roczną niedostateczny bez względu na uzyskaną średnią. 2) Do czasu wystawienia końcowych ocen w klasyfikacji rocznej uczeń ma ponowną (ostateczną) możliwość zaliczenia materiału z poprzedniego okresu. 3) Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzenia wiadomości i umiejętności z okresu zakończonego oceną niedostateczny lub z tego sprawdzianu uzyska ocenę niedostateczny, otrzymuje ocenę niedostateczny w klasyfikacji rocznej. 34 Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Sprawdzenie osiągnięć i postępów uczniów winno być dokonywane w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. Ponadto powinno być: zindywidualizowane, konsekwentne i systematyczne. 1) Po upływie 1/3 okresu każdy uczeń powinien mieć co najmniej jedną ocenę, a po upływie 2/3, nie mniej niż dwie oceny z każdego przedmiotu. 7 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11 /2018 z r. 8 W brzmieniu ustalonym Uchwałą nr 11 /2018 z r. 22