Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Transkrypt

1 Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy DZIECKO I MEDIA Bezpieczne surfowanie, czyli jak uchronić dziecko przed zagrożeniami internetu Lech Stempel Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 30 listopada 2015 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

2 O czym będzie? Charakterystyka potencjalnych zagrożeń w internecie. Zjawisko cyberprzemocy. Jak unikać zagrożeń w internecie - podstawowe zasady bezpieczeństwa. Ochrona prywatności w sieci. Edukacja w zakresie bezpieczeństwa online - oferta edukacyjna programu Dziecko w Sieci.

3 Lepsza od Internetu byłaby tylko telepatia. (Michael Dell)

4 Dopóki nie skorzystałem z Internetu, nie wiedziałem, że na świecie jest tylu idiotów. (Stanisław Lem)

5 Korzystanie z Internetu kolega jest knajtemi wali z aksaa ja jestem druidem i walę z różdżki

6 Definicje Agresja (łac. aggresio napaść) w psychologii określenie zachowania ukierunkowanego na zewnątrz lub do wewnątrz, mającego na celu spowodowanie szkody fizycznej lub psychicznej. Powtarzające się akty agresji prowadzące do silnych urazów psychicznych lub cielesnych określa się jako PRZEMOC

7 Definicje Prowokacja w psychologii prowokacja jest świadomym wymuszeniem określonych zachowań, reakcji lub działań, często agresywnych i nagłych, poprzez oddziaływanie na psychikę, niekoniecznie zgodne z obranymi przez daną osobę zasadami i wyznawaną ideologią.

8 Definicje Bullying to forma agresywnego zachowania, mogąca przejawiać się w sposób werbalny, emocjonalny lub fizyczny. Podstawową formą bullyingu jest zastraszenie, przymuszanie, niesprawiedliwe traktowanie i obraza słowna. Zachowanie to kierowane jest zazwyczaj do konkretnych, pojedynczych osób, a jego celem jest odmienność na tle rasowym, kulturowym, religijnym, preferencji seksualnych, płci lub upośledzenia.

9 Bullying AGRESJA PRZEMOC fizyczna werbalna intencjonalność bullying refleksyjna cyber powtarzalność nierównowaga sił dr hab. Jacek Pyżalski

10 Czym jest zatem cyberprzemoc? Cyberprzemoc (agresja elektroniczna) stosowanie przemocy poprzez: prześladowanie, zastraszanie, nękanie, wyśmiewanie innych osób z wykorzystaniem Internetu i narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, , witryny internetowe, fora dyskusyjne w internecie, portale społecznościowe i inne. Osobę dopuszczającą się takich czynów określa się stalkerem. Taka forma znęcania się nad swoimi ofiarami, zdaniem psychologów wynika z tego, że łatwiej poniżać, dyskredytować i szykanować, gdy istnieje szansa ukrycia się za internetowym pseudonimem i nie ma potrzeby konfrontacji z ofiarąokowoko. Źródło- Wikipedia

11 Czym jest zatem cyberprzemoc? Cyberprzemoc (ang. cyberbullying) to inaczej przemoc z użyciem nowych technologii. Do takich działań zalicza się m.in. wyzywanie, straszenie, poniżanie kogoś w Internecie lub przy użyciu telefonu, robienie komuś zdjęć lub filmów bez jego zgody, ich publikowanie i rozsyłanie lub podszywanie się pod kogoś w sieci. Źródło saferinternet

12 Agresywne zachowania służą m.in.: odreagowaniu złości, wyżycia się osiągnięciu jakiegoś celu zwrócenie na siebie uwagi zaspokojenie potrzeb rozładowanie lęków i napięć demonstracji siły maskowaniu lęku i słabości zdobyciu akceptacji grupy odpowiedzi na agresję - "przemoc rodzi przemoc".

13 Kiedy reagować? zachowanie ucznia Czas na działania: - szkoły (jako instytucji) - nauczycieli - rodziców / opiekunów - kolegów / środowiska - specjalistów - instytucji zdarzenie Konsekwencje

14 Kiedy reagować? Czas na skuteczną reakcję dr hab. Jacek Pyżalski

15 Korzystanie z Internetu Mark Zuckerberg Sylwester Wardęga

16 Korzystanie z Internetu Memyi demoty

17 Kilka danych z rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła Ponad 12% ankietowanych umieściło w Internecie i rozesłało znajomym zdjęcie innej osoby, które zostało zrobione w nieprzyjemnej sytuacji. Ponad 33% było ofiarą zachowania polegającego na wysyłaniu mu przez komunikator wiadomości, które go obrażały. Około 30% wysyłało SMS-y, żeby dokuczyć, sprawić przykrość lub wystraszyć inną osobę. Około 31% było wyzywanych, kiedy rozmawiali na czacie.

18 Kilka danych z rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła Ponad 15% założyło fałszywe konto w portalu ośmieszające inną osobę. 2/5 wysyłało przynajmniej raz wiadomości przez komunikator, aby kogoś obrazić lub wystraszyć. 31% badanych gimnazjalistów przynajmniej raz celowo wykluczało kogoś lub nie dopuszczało do grona znajomych w Internecie, żeby mu dokuczyć. 23,8% nauczycieli obawia się, że uczniowie mogą w przyszłości wykorzystać Internet lub telefony komórkowe przeciwko nim.

19 Warto nauczyć się wstydzić i rumienić za samego siebie. Internet mnie pod tym względem przeraża. Kiedyś ogłoszono, że wokalistka duetu Roxette ma raka mózgu. Zrobiło mi się przykro, bo to straszne. Potem czytałam komentarze internautów i oczywiście 80% życzyło jej zdrowia, ale byli tacy, którzy pisali: dobrze jej tak. Ktoś, kto to napisał, powinien umrzeć przy klawiaturze po postawieniu kropki za tym zdaniem. Nie mieści misię to w głowie. (Kasia Nosowska)

20 Ustalenie okoliczności zdarzenia Wszystkie przypadki przemocy, a więc także przemocy z wykorzystaniem mediów elektronicznych, powinny zostać właściwie zbadane, zarejestrowane i udokumentowane.

21 Zabezpieczenie dowodów Wszelkie dowody cyberprzemocy powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane. Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres , numer telefonu komórkowego itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.

22 Zabezpieczenie dowodów Sprawdzić, czy dziecko (ofiara cyberprzemocy) potrafi wskazać sprawcę bądź przynajmniej ma przypuszczenie, kto może nim być. Gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, należy skontaktować się z dostawcą usługi w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się ustalić, należy bezwzględnie skontaktować się z policją.

23

24

25

26

27 Wsparcie dla dzieci i rodziców

28 Konsekwencje prawne Nieletni (w prawie karnym) osoba, która w momencie popełnienia czynu zabronionego nie ukończyła 17. roku życia. Odpowiada ona karnie tylko w szczególnych przypadkach, określonych w art KK oraz w art. 13 i art. 94 ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich z 1982 r. Młodociany- (w prawie karnym) osoba, która w chwili popełnienia czynu zabronionego nie osiągnęła 21. roku życia i w chwili orzekania przed sądem pierwszej instancji nie osiągnęła 24. roku życia (art k.k.). Występek- to czyn zabroniony zagrożony grzywną powyżej 30 stawek dziennych, karą ograniczenia wolności albo karą pozbawienia wolności przekraczającą 1 miesiąc.

29 Konsekwencje prawne W Polsce ukończenie 17 lat jest granicą pozwalającą na traktowanie sprawcy czynu zabronionego jako zdolnego do ponoszenia odpowiedzialności karnej. W świetle polskiego prawa karnego osoba, która ukończyła 17 lat, traktowana jest jako osoba dojrzała. Do ukończenia 17 lat sprawca czynu zabronionego jest osobą nieletnią.

30 Konsekwencje prawne Nieletni odpowiada za czyny zabronione na zasadach określonych ustawą z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich. Powyższa ustawa została wydana w celu przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich. Ma ona za zadanie stworzenie warunków do normalnego życia nieletnim, którzy popadli w konflikt z prawem.

31 Konsekwencje prawne Ustawę tę stosuje się w zakresie: zapobiegania i zwalczania demoralizacji w stosunku do osób, które nie ukończyły lat 18 (dolna granica wieku nie jest określona), postępowania w sprawach o czyny karalne w stosunku do osób, które dopuściły się takiego czynu po ukończeniu lat 13, ale nie ukończyły lat 17, wykonywania środków wychowawczych lub poprawczych, nie dłużej jednak niż do ukończenia lat 21.

32 Konsekwencje prawne Środki wychowawcze określone w art. 6 ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich do stosowania których upoważnione są sądy rodzinne (chyba że przepis szczególny stanowi inaczej). udzielenie upomnienia, zobowiązanie do określonego postepowania, a zwłaszcza do naprawienia wyrządzonej szkody, do przeproszenia pokrzywdzonego, do podjęcia nauki lub pracy, do powstrzymywania się od przebywania w określonych środowiskach lub miejscach albo do zaniechania używania alkoholu lub innego środka w celu wprowadzenia się w stan odurzenia,

33 Konsekwencje prawne ustanowienie nadzoru odpowiedzialnego rodziców, ustanowienie nadzoru organizacji młodzieżowej lub innej organizacji społecznej, zakładu pracy albo osoby godnej zaufania, zastosowaniu nadzoru kuratora, skierowanie do kuratorskiego ośrodka pracy z młodzieżą, orzeczenie zakazu prowadzenia pojazdów mechanicznych, orzeczenie przypadku rzeczy uzyskanych w związku z popełnieniem czynu karalnego,

34 Konsekwencje prawne orzeczenie umieszczenia w instytucji lub organizacji powołanej do przygotowania zawodowego, w rodzinie zastępczej, placówce resocjalizacyjnej albo w innej odpowiedniej placówce opiekuńczo-wychowawczej, orzeczenie umieszczenia w zakładzie poprawczym, zastosowanie innych środków zastrzeżonych w ustawie o postępowaniu w sprawach nieletnich do właściwości sądu rodzinnego, jak również zastosowanie środków przewidzianych w kodeksie rodzinnym i opiekuńczym.

35 Konsekwencje prawne Umieszczenie nieletniego w zakładzie poprawczym jest najostrzejszym środkiem stosowanym przez sąd jedynie w ostateczności. Aby umieścić nieletniego w zakładzie poprawczym, muszą być spełnione następujące warunki: nieletni musi popełnić czyn karalny między 13. a 17. rokiem życia u nieletniego musi występować wysoki stopień demoralizacji stosowane dotychczas środki wychowawcze okazały się nieskuteczne przemawiają za tym charakter i okoliczności czynu stosowane dotychczas środki wychowawcze nie rokują nadziei na resocjalizację.

36 Źródła Rządowy program na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła Przeciwdziałanie zjawiskom patologii wśród dzieci i młodzieży szkolnej. Informacja o wynikach kontroli, NIK Warszawa 2014) Jak reagować na cyberprzemoc poradnik dla szkół Biblioteka programu Dziecko w sieci