Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych"

Transkrypt

1 Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych Scientific Works of Institute of Ceramics and Building Materials Nr 29 (kwiecień czerwiec) Prace są indeksowane w BazTech i Index Copernicus ISSN Rok X Warszawa Opole 2017

2 Prace ICiMB 2017 nr 29: PIOTR SZTERNER * PAWEŁ PĘCZKOWSKI ** ZBIGNIEW JAEGERMANN *** Słowa kluczowe: nadprzewodnictwo, nadprzewodnictwo wysokotemperaturowe, miedziany, YBa 2, techniki rozpuszczalnikowe. Artykuł jest pracą przeglądową, stanowi kontynuację cyklu publikacji dotyczących ceramicznych nadprzewodników wysokotemperaturowych. W artykule przedstawiono podział i scharakteryzowano techniki otrzymania proszków YBa 2 w fazie ciekłej. Do nadprzewodników niskotemperaturowych zaliczamy głównie metale i ich stopy, a nadprzewodniki wysokotemperaturowe (NWT) to spieki ceramiczne związków tlenkowych. Głównym przedstawicielem NWT jest YBa 2 (YBCO, Y-123). Pierwszym otrzymanym nadprzewodnikiem jest YBCO, który przechodzi w stan nadprzewodnictwa w temperaturze wyższej niż temperatura wrzenia ciekłego azotu. Artykuł jest kontynuacją cyklu prac dotyczących otrzymywania ceramicznych nadprzewodników wysokotemperaturowych [1 3]. W poprzednich artykułach zostały przedstawione: podstawowy sposób otrzymania proszków YBCO, jakim jest prażenie materiałów wyjściowych [1] oraz pozostałe metody otrzymywania w fazie stałej [2]. Oprócz przedstawionych wcześniej metod otrzymywania w fazie stałej, znane są też metody otrzymania proszków YBCO w fazie ciekłej. W dostępnej literaturze * Dr inż., Instytut Ceramiki i Materiałów Budowlanych w Warszawie, p.szterner@icimb.pl ** Dr, Instytut Ceramiki i Materiałów Budowlanych w Warszawie, p.peczkowski@icimb.pl *** Dr inż., Instytut Ceramiki i Materiałów Budowlanych w Warszawie, z.jaegermann@icimb.pl

3 62 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN można znaleźć opisy wielu technik opierających się na syntezie w fazie ciekłej. Techniki mogą być sklasyfikowane ze względu na różne kategorie, zależne od zastosowanej metody wytworzenia proszku z roztworu. Metody te możemy podzielić na: a) technikę rozpuszczania i suszenia, b) metodę współstrącania, c) proces zolowo-żelowy, d) suszenie rozpyłowe, e) technikę suszenia sublimacyjnego liofilizację, f) proces aerozolowy, g) technikę spalania w roztworze i e) proces piroforyczny samozapłon. Największą zaletą metod rozpuszczalnikowych jest możliwość otrzymania proszku YBCO o wysokiej czystości i o submikronowej średnicy ziaren [3]. W rezultacie otrzymane pastylki po prasowaniu i spiekaniu z takich proszków mają wysoką gęstość pozorną, a wartość krytycznej gęstości prądu J c jest wyższa niż otrzymana dla proszków uzyskanych z wykorzystaniem metod syntezy w fazie stałej. Pośród wszystkich rozpuszczalnikowych technik najprostszą metodą jest technika rozpuszczania i suszenia, w której sole metali są mieszane w wodnym lub niewodnym roztworze, a następnie suszone i kalcynowane w celu otrzymania YBCO. Kamat i in. [4] w swojej pracy przedstawili sposób otrzymania proszków YBCO z mieszaniny azotanów Y, Ba i Cu, która była ogrzewana z określoną ilością gliceryny do momentu uzyskania suchego proszku, poddanego następnie ogrzewaniu w celu otrzymania YBCO o wysokiej czystości. Opisana metoda jest prosta, szybka i dzięki temu koszt wytworzenia proszku jest niski. W odróżnieniu od innych chemicznych metod, nie jest potrzebna filtracja ani przemywanie rozpuszczalnikiem, stąd skład i czystość można bardzo łatwo kontrolować. Nie jest też potrzebne zastosowanie młyna kulowego w celu rozdrobnienia. Otrzymuje się proszek o mikrometrycznym rozmiarze. Proszek YBa 2 O x został otrzymany przez Itoh i in. [5] z wodnego roztworu kwasu octowego oraz Y 2 O 3, BaCO 3 i CuO, do którego dodano celulozę. Całość mieszano intensywnie w celu otrzymania gęstwy o wysokiej lepkości. Następnie mieszanina była suszona w 100 C przez 6 godzin w celu odparowania fazy ciekłej. Aby usunąć pozostałości węgla, mieszaninę poddano kalcynacji przez 8 godzin w powietrzu w 300 C oraz w tlenie w 350 C. Otrzymana mieszanina tlenków Y, Ba i Cu była następnie prażona w zakresie C w celu uzyskania czystego YBCO.

4 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW Proszek YBCO o rozmiarze cząsteczek od 100 do 300 nm można również otrzymać przez dehydratację cytrynianów odpowiednich metali [6]. Rozdzielenie jonów metali podczas suszenia i procesu rozkładu prowadzi do niejednorodności [7]. Problem ten można rozwiązać przez jednoczesne wytrącanie związków odpowiednich metali z tą samą szybkością i następnie przez ich kalcynację w podwyższonej temperaturze. Metoda ta, znana jako metoda współstrącania, jest powszechnie używana w celu przygotowania wielu ceramicznych proszków. Na jakość otrzymanego proszku można wpłynąć kontrolując ph, temperaturę roztworu, w którym zachodzi współstrącanie i rozpuszczalność wytrąconego osadu. Ogólnie, w procesie współstrącania, kationy są wytrącane jako np. wodorotlenki, węglany i szczawiany. W zależności od rodzaju otrzymanego związku, wyróżniamy: a) współstrącanie wodorotlenków, b) współstrącanie węglanów oraz c) współstrącanie szczawianów. Współstrącanie wodorotlenków W metodzie współstrącania kationy są wytrącane z roztworu poprzez użycie NaOH/KOH lub NH 4 OH jako czynników strącających. Metoda ta była zastosowana przez kilka grup badawczych [8 9]. Kayima i in. [7 9] przedstawili sposób otrzymania proszku YBCO o zbliżonym wymiarze i kulistym kształcie poprzez rozkład mocznika w wodnym roztworze. Mocznik uległ rozkładowi w temperaturze większej niż 353 K, w wyniku czego powstały zarówno jony wodorotlenku oraz węglanu i w obecności jonów metali, węglany tych metali były wytrącone. Osady były przefiltrowane, wysuszone i później poddane kalcynacji, w wyniku której otrzymano nadprzewodzący proszek YBCO. Kayima i in. [9] zrealizowali badania w celu wyznaczenia optymalnych warunków przeprowadzenia procesu, tj. stężenia reagentów, np. Y(NO 3 ) 3, Cu(NO 3 ) 2, mocznika, stosunku jonów metali w roztworze, długości reakcji, które wpływają nie tylko na morfologię, ale także na prawidłowy skład otrzymanego materiału. Zdjęcia wykonane techniką skaningowej mikroskopii elektronowej (SEM) dla monorozproszonych jednakowych, kulistych cząstek otrzymanych odpowiednio poprzez reakcję azotanów (b) itru, miedzi i mocznika (a) oraz azotanów itru, miedzi, węglanu baru i mocznika zostały przedstawione na rycinie 1 [9].

5 64 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN a) b) Ryc. 1. Zdjęcia SEM dla monorozproszonych jednakowych, kulistych cząstek otrzymanych w wyniku reakcji mocznika i związków Y, Ba i Cu [9] Współstrącanie węglanów Węglany są wytrącane z roztworów soli metali przez dodanie węglanu potasu lub sodu albo też węglanu amonu, mogą być również wytrącane metodą przepuszczenia CO 2 przez roztwór. Sposób ten był stosowany przez Clearfielda i in. [10] i Dursuna i in. [11]. Pośród chemicznych metod współstrącania, współstrącanie węglanów jest korzystniejsze w porównaniu do współstrącenia wodorotlenków i szczawianów, ze względu na rozpuszczalność wytrąconych wodorotlenków i szczawianów, która jest większa niż węglanów [11]. Ujemną stroną tej metody jest powstawanie węglanów, które jeżeli występują w końcowym produkcie, to wpływają niekorzystnie na właściwości nadprzewodzące. Dlatego wymaga się przeprowadzenia kalcynacji w wysokiej temperaturze, podczas której węglany ulegną rozkładowi. Współstrącanie szczawianów Zaletą tej metody jest możliwość otrzymania proszku YBCO w niskiej temperaturze, ponieważ uzyskane podczas strącania szczawiany odpowiednich metali rozkładają się w niskiej temperaturze do tlenków. Jednoczesne współstrącanie szczawianów metali Y 3+, Ba 2+, Cu 2+ z wodnego roztworu jest trudne z powodu wyższej rozpuszczalności szczawianu baru, w porównaniu do szczawianów pozostałych itru i miedzi [7]. Yamamoto i in. [12] otrzymali jednorodny proszek YBCO o submikrometrycznym rozmiarze przez użycie kwasu szczawiowego w roztworze etanolu. Skirius i in. [13] przedstawili szybką metodę otrzymania YBCO, z dobrą wydajnością, przez strącanie szczawianów w acetonie. Umiarkowanie wysokie stężenie acetonu zmienia właściwości dielektryczne roztworu i zmienia się znacznie rozpuszczalność szczawianów. Kiedy jest dodany kwas szczawiowy lub jony szczawianowe do wodnego roztworu zawierającego jony itru, baru i miedzi,

6 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW znacząca ilość metalu (zazwyczaj 10 40% Cu lub Ba w zależności od ph) pozostaje w roztworze. Straty te powodują, że otrzymuje się proszek o zmienionej proporcji między poszczególnymi kationami. Zastosowanie acetonu wpływa znacząco na poprawę wydajności współstrącania, która jest większa niż 99%. Shter i in. [14] przedstawili syntezę drobnego proszku (0,1 0,2 μm) YBa 2 poprzez współstrącanie szczawianów z nasyconego roztworu octanów metali przez dodanie roztworu kwasu szczawiowego do izopropanolu. Zastosowanie jako wyjściowych, prekursorów octanów metali jest bardzo korzystne, w odróżnieniu od węglanów, chlorków czy azotanów metali, które stwarzają więcej problemów. Zastosowanie węglanów metali jako soli wyjściowych wymaga długiego czasu strącania, ograniczonego przez powolny rozkład Y 2 (CO 3 ) 3. Wadą długiego współstrącania jest wzrost dużych ziaren szczawianów, co prowadzi do niejednakowego strącania. Zastosowanie chlorków jako wyjściowych soli wymaga później długotrwałego przemywania w celu usunięcia zanieczyszczeń spowodowanych obecnością jonu Cl -. To prowadzi do stechiometrycznych zmian w zależności od różnej rozpuszczalności trzech szczawianów: itru, baru i miedzi. Również zastosowanie azotanów jako soli wyjściowych stwarza problemy, ponieważ wpływają one na wytworzenie niskiego ph w reaktorze, w zależności od wytworzonego HNO 3 i wskutek tego zmiana stechiometrii wymaga dodania substancji regulujących ph. Użycie azotanów może zanieczyścić końcowy produkt, co wpływa na metodę otrzymania [14]. Inne techniki współstrącania Oprócz metod strącania opisanych uprzednio, możemy też wyróżnić kilka innych technik polegających na strącaniu, np. octanów [15] lub kompleksów EDTA [16]. Maeda i in. [16] otrzymali YBa 2 poprzez zastosowanie metody z użyciem kwasu wersenowego (EDTA) tworzącego kompleksy chelatowe z metalami. W metodzie tej do wodnego roztworu EDTA zostały dodane azotany metali: itru, baru i miedzi w stosunku 1:2:3 w celu utworzenia kompleksu chelatowego, który następnie został usunięty z roztworu i poddany suszeniu oraz kalcynacji w celu otrzymania czystego proszku YBa 2. Metoda zol-żel polega na przeprowadzeniu zolu w żel przy zachowaniu wymaganego stechiometrycznego stosunku kationów. Proces żelowania przebiega w oparciu o procesy hydrolizy i kondensacji, np. w roztworze kwasu cytrynowego albo w oparciu o procesy hydrolizy/polimeryzacji (tzw. metoda Pechiniego) z użyciem kwasu cytrynowego i glikolu.

7 66 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN Pojęcie zol odnosi się do układu koloidalnego w postaci cząsteczek koloidalnych zdyspergowanych w cieczy. Po otrzymaniu zolu, odwadnia się go w próżni w temperaturze 60 80ºC, otrzymując żel. Po osuszeniu w 120ºC, uzyskuje się drobny proszek o ziarnach nieprzekraczających 100 nm. Kolejną operacją jest kalcynacja uzyskanego proszku w temperaturze 900 C, po której otrzymuje się proszek o określonym składzie chemicznym i fazowym [17 18]. Czystość, mikrostruktura i właściwości produktu można kontrolować przez odpowiedni wybór wyjściowych prekursorów, rozpuszczalnika, ph zolu i temperatury prażenia. Techniki zol-żel są używane dla wytwarzania małych ilości materiałów, o ściśle określonym składzie chemicznym [19]. Dają one też możliwość wpływania na morfologię cząstek produktu proszkowego. We wszystkich odmianach nieorganicznych procesów zol-żel, w których stosowane są związki organiczne (np. w postaci anionów metali), w trakcie obróbki termicznej żeli w atmosferze utleniającej (np. powietrza) tworzą się węglany metali [20]. Powstają one w trakcie rozkładu termicznego żeli otrzymanych z: związków metaloorganicznych stosowanych jako surowce wyjściowe, soli kwasów organicznych stosowanych jako surowce wyjściowe, zanieczyszczeń organicznych wprowadzonych w trakcie procesu zol-żel [21]. Zazwyczaj końcowym produktem rozkładu termicznego żeli są tlenki, ich mieszaniny lub tzw. tlenki złożone (mixed oxides). Kalcynacje prowadzi się w temperaturze zapewniającej rozkład termiczny węglanów. Całkowite pozbycie się węglanów wymaga długotrwałego ogrzewania, przez co może spowodować rozkład fazy nadprzewodzącej. Usunięcie węglanów występujących w śladowych ilościach jest bardzo trudne. Istnieją sposoby chemiczne pozwalające na usuwanie węglanów. Proces usuwania węglanów z prekursorów stosowanych dla otrzymania nadprzewodników wysokotemperaturowych może być mniej skomplikowany, jeśli do zolu metalu doda się silnego reduktora organicznego, który ma zdolność homogenicznego mieszania się z zolem, nie powodując strącania osadów, flokulacji zolu oraz nie powodując intensywnej redukcji jonów metali w warunkach procesu, a także posiada przy tym właściwości kompleksotwórcze ułatwiające tworzenie sieci wiązań w żelu. W opisie patentowym Deptuła i in. [20] przedstawiono, że takie właściwości posiada kwas askorbinowy. Sposób wytwarzania YBCO, według tego opisu patentowego, polega na tym, że do zolu metali, np. octanowego, odparowanego wstępnie pod próżnią, dodaje się silnego reduktora kwasu askorbinowego, następnie tę mieszaninę przetrzymuje się przez 120 godzin w temperaturze pokojowej, korzystnie bez dostępu światła, otrzymując żel. Następnie żel suszy się w temperaturze ok. 100 C przez 24 godziny, a potem wypraża się w temperaturze 600 C przez 24 godziny i w 840 C w ciągu 24 godzin [20].

8 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW W zależności od zastosowanych wyjściowych prekursorów, syntezę zol-żel nadprzewodnika YBa 2 można przeprowadzić dwoma sposobami: metodą alkoholanową i metodą kompleksowania (ryc. 2). PROCES ZOLOWO-ŻELOWY Metoda alkoholanowa Metoda kompleksowania Wymieszanie alkoholanów we wspólnym rozpuszczalniku Kationy metali Wytworzenie zolu Kompleksowanie z użyciem kwasów organicznych Współstrącanie i koloidalne rozpraszanie Peptyzacja poprzez użycie kwasu/amoniakulaminy Polimeryzacja Żelowanie Żelowanie Kalcynacja Kalcynacja Metoda alkoholanowa YBCO proszek Ryc. 2. Schemat przedstawiający metodę zol-żel otrzymywania nadprzewodnika YBa 2 [7] W metodzie tej można wyróżnić kilka ważnych etapów: hydrolizę, peptyzację, żelowanie, suszenie i kalcynację. Alkoholan jest hydrolizowany w wodzie i poddany peptyzacji poprzez zastosowanie kwasu lub amoniaku albo aminy. Otrzymany zol jest następnie odwodniony, co prowadzi do jego przejścia w żel. Następnie otrzymany żel suszy się i kalcynuje w celu uzyskania proszku YBCO [7]. Metoda posiada kilka wad. Trudno otrzymać alkoholany Y, Ba i Cu, które są stosunkowo drogie. Trudność w przeprowadzeniu syntezy YBCO stwarzają: niska rozpuszczalność alkoholanów miedzi we wspólnym rozpuszczalniku oraz higroskopijność alkoholanu itru. Alkoholany miedzi są nierozpuszczalne w alkoholach, najczęściej używanych rozpuszczalnikach w metodzie alkoholanowej. Dlatego w celu otrzymania homogenicznego roztworu, konieczne jest zastoso-

9 68 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN wanie innych rozpuszczalnych soli miedzi lub znalezienie rozpuszczalnika, który rozpuszcza alkoholany miedzi [22]. Kozuka i in. [22] udowodnili w swojej pracy, że alkoholany miedzi są rozpuszczalne w trietyloaminie, przez co można otrzymać homogeniczny roztwór składający się z alkoholanów Y, Ba i Cu. Metoda alkoholanowa zol-żel była zastosowana między innymi przez Shibata i in. [23], Masuda i in. [24] oraz Katayamę i in. [25]. Katayama i in. [25] dzięki tej metodzie otrzymali YBCO w postaci włókien o średnicy ok. 50 μm. Na rycinie 3 przedstawiono zdjęcia włókien YBCO otrzymanych kolejno po wypaleniu w 900ºC przez 1 godzinę oraz po wypaleniu w 950ºC przez 10 godzin, które otrzymano techniką skaningowej mikroskopii elektronowej (SEM). W pierwszym przypadku uzyskano włókna o porowatej i polikrystalicznej strukturze o rozmiarze ziaren 0,5 μm. Po wypaleniu w 950ºC otrzymano włókna o zamkniętych porach o rozmiarze ziaren ok. 10 μm [25]. Metoda kompleksowania Ryc. 3. Zdjęcia SEM otrzymane dla włókien YBCO [25] W metodzie kompleksowania otrzymuje się kompleksy kationów metali z kwasami organicznymi, np. z kwasem cytrynowym czy z kwasem wersenowym (EDTA). Kompleksy poddaje się polimeryzacji, aby otrzymać żel. W metodzie tej kationy metali mogą być współstrącone z roztworów nieorganicznych i koloidalnie rozproszone w odpowiednim rozpuszczalniku [7]. Metoda kompleksowania zol-żel [17], polega na rozpuszczeniu w kwasie azotowym lub octowym tlenków i węglanów materiałów wyjściowych w odpowiednich proporcjach, po czym do roztworu dodaje się kwas wersenowy (EDTA) otrzymując żel. W metodzie Pechiniego kwas cytrynowy spełnia rolę rozpraszającą kationy w strukturze polimerowej. Metoda Pechiniego znalazła zastosowanie w wytwarzaniu proszków miedzianów także z użyciem azotanów, alkoholu poliwinylowego [26] lub azotanów, amoniaku, EDTA [27]. Suszenie rozpyłowe jest metodą odwadniania produktów z postaci roztworu lub koloidów (zawiesin) do postaci proszku. Polega ona na rozpyleniu zawiesiny

10 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW proszku w rozpuszczalniku w ogrzewanej komorze, przez którą przepływa jednocześnie gorący czynnik suszący (powietrze lub gaz obojętny w temperaturze ok C), powodując gwałtowne odparowanie rozpuszczalnika z kropel (mgły), które w ten sposób zamieniają się w drobiny proszku opadającego na dno komory. Metoda ta należy do grupy konwekcyjnych metod suszenia. Charakteryzuje się stosunkowo niskim (np. w porównaniu do liofilizacji) nakładem energetycznym i jest łatwa do wykorzystania na dużą skalę, w procesach ciągłych. Metoda ta może być stosowana do syntezy homogenicznych drobnych okrągłych cząsteczek poprzez kontrolę różnych parametrów procesu, takich jak średnica dyszy, stężenie zawiesiny, szybkości suszenia, stosunku gazu i cieczy. Zapewnia ona otrzymanie jednorodnej mieszaniny pochodnych itru, baru i miedzi, co jest bardzo ważne w dalszej termicznej obróbce, której celem jest otrzymanie mieszaniny o takim samym składzie tlenków [28]. W metodzie suszenia rozpyłowego używa się azotany itru, miedzi i baru [29 30] oraz tlenki itru, miedzi i węglan baru w roztworze kwasów mrówkowego oraz octowego [28]. Zastosowanie azotanów ma kilka wad [28], ponieważ są one higroskopijne, otrzymany produkt po suszeniu rozpyłowym przejawia tendencję do tworzenia hydratów [28], utrudniając późniejszą obróbkę. Różna temperatura topnienia azotanów metali powoduje wytworzenie niestechiometrycznej stopionej fazy podczas ogrzewania. Termiczny rozkład azotanów powoduje powstanie niepożądanych tlenków azotu, niekorzystnie oddziałujących na środowisko. Na proces technologiczny mogą wpływać też roztwory soli kwasów organicznych i metali, takich jak Y, Ba i Cu. Zazwyczaj stosuje się kwas mrówkowy i octowy. Mrówczany mają niższą temperaturę rozkładu niż octany i rozkładają się na proste produkty (CO 2 i H 2 O). Mrówczany można łatwo przygotować z tanich, wysokiej czystości tlenków i węglanów [28]. Zaletami metody rozpyłowej jest możliwość otrzymania drobnego i jednorodnego proszku oraz kontrola właściwości i jakości produktu. Metoda ta jest korzystna ze względów ekonomicznych przy produkcji na dużą skalę. W metodzie tej rozpylony materiał nie ma kontaktu ze stałymi powierzchniami, dopóki nie zostanie wysuszony. Zmniejsza to problemy związane z korozją i zanieczyszczeniem oraz upraszcza wybór materiałów konstrukcyjnych [31]. Częstą wadą jest otrzymanie produktu o niższej gęstości, niż pożądano. Problemami może też być odzyskanie produktu i zebranie pyłu, co wpływa na wzrost kosztów suszenia, związanych z instalacją filtrów lub mokrego separatora [31]. W metodzie techniki suszenia sublimacyjnego reagenty we wspólnym rozpuszczalniku są zazwyczaj zamrożone poprzez zanurzenie lub rozpylenie w ciekłym

11 70 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN azocie [32 33, 25] lub n-heksanie [35]. Następnie rozpuszczalnik jest usunięty poprzez sublimację przy niskim ciśnieniu, w celu otrzymania reagentów w postaci drobnego proszku służącego do dalszej termicznej obróbki. Zazwyczaj stosuje się azotany itru, baru i miedzi dla syntezy YBCO [32 34] lub octany [35]. Termiczny proces materiału otrzymanego poprzez zastosowanie suszenia sublimacyjnego w przypadku azotanów składa się z czterech etapów: dehydratacji, denitracji oraz reakcji w fazie stałej w wysokiej temperaturze i wypalania w tlenie, przez co otrzymuje się drobny polikrystaliczny materiał YBCO. Metoda ta umożliwia uzyskanie jednorodnej, drobnej mieszaniny prekursorów użytych do otrzymania proszku YBCO. Zachowanie prekursorów podczas termicznego procesu jest zasadniczo różne niż podczas mieszaniny tlenków zmielonych mechanicznie. Podczas rozkładu azotanów tworzy się Ba 2 O 5+x i Y 2 O 3. W ciągu ostatnich lat procesy aerozolowe z użyciem roztworów soli stały się ważną i znaczącą metodą produkcji wielu składników proszków ceramicznych [7]. Dla odróżnienia różnych aerozolowych procesów charakteryzujących się różnym mechanizmem wytworzenia aerozolu lub rodzajem reakcji rozkładu prekursorów, używa się wielorakich określeń. Dla procesów aerozolowych w literaturze jest wiele nazw, takich jak: piroliza rozpyłowa, ultradźwiękowa piroliza rozpyłowa, piroliza płomieniowa [7]. Powszechnie dla opisania tych procesów używa się nazwy piroliza rozpyłowa [36]. Proces aerozolowy pozwala na szybką produkcję proszku wysokotemperaturowego nadprzewodnika YBCO [37 39]. Polega on na zmieszaniu roztworów azotanów w odpowiednim stosunku, wytworzeniu drobnych kropli w aerozolowym generatorze (reaktorze), a następnie ich wysuszeniu w celu otrzymania drobnego proszku. W ogrzewanym reaktorze następuje końcowa reakcja pomiędzy prekursorami, w wyniku której otrzymuje się drobny pył zbierany na filtrach. Nanokrystaliczne proszki zsyntezowane poprzez procesy aerozolowe charakteryzują się dobrą spiekalnością i wpływają na obniżenie temperatury spiekania. Techniki aerozolowe pozwalają na produkcję drobnych ziaren proszku w zakresie 0,175 1,25 μm i otrzymanie wąskiego przedziału rozkładu ziarnowego [37]. Technika spalania, zwana także samopodtrzymującą wysokotemperaturową syntezą [40] lub techniką samopodtrzymującego się rozkładu chemicznego [41], zapewnia prosty i szybki sposób przygotowania nieorganicznych materiałów, z których wiele jest technologicznie ważnych. Metoda ta polega na wykorzystaniu egzotermicznej reakcji pomiędzy czynnikiem utleniającym (takim jak mie-

12 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW szanina azotanów metali) i paliwem (takim jak glicyna [40] lub mocznik [41]), które powodują spontaniczne spalenie. W metodzie tej wydzielona energia podczas zachodzącej reakcji egzotermicznego rozkładu podtrzymuje ją do całkowitego przereagowania reagentów. Metoda wymaga dodania odpowiedniego paliwa do roztworu zawierającego azotany metali w odpowiednim stosunku stechiometrycznym. Zastosowana technika charakteryzuje się dużą szybkością w porównaniu do metod prażenia. Varma i in. [42] otrzymali YBCO, wykorzystując technikę spalania, poprzez dodanie mocznika do roztworów azotanów itru, baru i miedzi i umieszczenie w piecu w temperaturze 900 C. Mieszanina po stopieniu uległa rozkładowi, wydzielając dużą ilość gazów i przechodząc w stałą pozostałość, która uległa zapłonowi podczas suszenia. Po 5 minutach otrzymano amorficzną masę drobnego proszku o średnicy 0,1 μm, który podczas przetrzymania w piecu w temperaturze 900ºC przez jedną godzinę przereagował do YBCO. Dzięki procesowi piroforycznemu możliwe jest otrzymanie proszku YBCO o dobrych właściwościach nadprzewodzących wraz z poprawą homogeniczności i zdolności do zagęszczania [43]. Jest to prosta metoda, umożliwiająca w szybki sposób otrzymanie drobnego proszku o średnicy 0,3 μm. Ważną jej zaletą jest możliwość otrzymania całego zakresu nowych materiałów z żądanymi podstawnikami lub dodatkami [44]. W metodzie tej do roztworu azotanów itru, baru i miedzi dodaje się kwas cytrynowy oraz roztwór amoniaku w celu uzyskania ph roztworu w granicach 7. Roztwór w zlewce jest ogrzewany od góry za pomocą lampy na podczerwień. Podczas ogrzewania otrzymuje się zabarwioną na niebiesko masę, która następnie ulega spienieniu i samozapłonowi, pozostawiając czarny, drobny proszek składający się z Y 2 O, CuO oraz BaCO 3. Węglan baru powstaje w wyniku reakcji BaO z CO 2 (produkt reakcji piroforycznej). Następnie otrzymany proszek poddaje się kalcynacji w celu otrzymania YBCO *. W tabeli 1 zostały przedstawione zalety i wady stosowanych metod rozpuszczalnikowych dla otrzymania YBa 2. * Praca została sfinansowana ze środków przeznaczonych na działalność statutową Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych.

13 72 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN Metoda otrzymywania proszku YBCO Technika rozpuszczania i suszenia Metoda współstrącania Proces zolowo-żelowy Suszenie rozpyłowe Technika suszenia sublimacyjnego liofilizacja Proces aerozolowy Technika spalania w roztworze Proces piroforyczny samozapłon Zalety i wady technik rozpuszczalnikowych stosowanych przy otrzymywaniu proszku YBCO [7] Zalety metoda ta może mieć zastosowanie w produkcji monowarstw YBCO jednorodny proszek. Niskotemperaturowa (ok. 800ºC) kalcynacja i spiekanie doskonała homogeniczność i nanokrystaliczny proszek. Możliwa kontrola kształtu i rozmiaru ziaren podczas procesu suszenia otrzymywanie jednorodnych proszków o kulistym kształcie. Duża skala procesu otrzymywanie jednorodnych proszków o mikrometrycznym uziarnieniu jednoetapowy proces otrzymywania jednorodnego proszku z kontrolowanym kształtem i rozmiarem ziaren nanokrystaliczny jednorodny proszek. Niskotemperaturowa kalcynacja i spiekanie nanokrystaliczny jednorodny proszek. Niskotemperaturowa kalcynacja i spiekanie Wady segregacja jonów metali podczas suszenia T a b e l a 1 konieczna kontrola wypłukiwania składników podczas wytrącania usunięcie rozpuszczalnika z drobnych porów suszonego żelu. Procesy zol-żel z alkoholanami są kosztowne. Problemy związane z rozpuszczalnością substratów w alkoholu zbyt duża lepkość zawiesiny jest przyczyną wielu problemów technicznych. Możliwość wystąpienia problemów związanych z utrzymaniem stabilnego rozpylenia wysokie koszty inwestycyjne i eksploatacyjne. Wysoki koszt energii możliwość powstawania niewłaściwych faz i niskiej jednorodności produktów zanieczyszczenia węglanami powinny być kontrolowane. Niebezpieczeństwo wybuchu konieczność kontroli zanieczyszczeń węglanami. Niebezpieczeństwo wybuchu [1] S z t e r n e r P., P ę c z k o w s k i P., J a e g e r m a n n Z., Ceramiczne nadprzewodniki wysokotemperaturowe otrzymywanie YBa 2 metodami prażenia,,,prace Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych 2017, nr 28, s [2] S z t e r n e r P., P ę c z k o w s k i P., J a e g e r m a n n Z., Ceramiczne nadprzewodniki wysokotemperaturowe otrzymywanie proszków YBa 2 metodami syntezy w fazie stałej i w plazmie,,,prace Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych 2017, nr 29, s [3] P ę c z k o w s k i P., S z t e r n e r P., J a e g e r m a n n Z., Ceramiczne nadprzewodniki wysokotemperaturowe podział i zastosowanie,,,prace Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych 2016, nr 27, s

14 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW [4] K a m a t R.V., V i t t a l T.V., P i l l a i K.T., V a i d y a V.N., S o o d D.D., Preparation of high grade YBCO powders and pellets through the glycerol route, Physica C: Superconductivity 1991, Vol. 181, No. 4/6, s [5] I t o h T., U c h i k a w a H., Preparation of the superconductor YBa 2 from an aqueous solution of acetic acid containing metals ions, Journal of Materials Science Letters 1988, Vol. 7, s [6] J e a n J.H. Preparation of YBa 2 powder through the alcohol dehydration process, Journal of Materials Science Letters 1989, Vol. 8, s [7] P a t h a k L.C., M i s h r a S.K. A review on the synthesis of Y-Ba-Cu-oxide powder, Superconductor Science and Technology 2005, Vol. 18, No. 9, s. R67 R89. [8] K h u r a n a B.S., T r a p a t h i R.B., K h u l l a r S.M., Simultaneos coprecipitation of the hydroxides for preparing YBa 2 O 7 superconductors, Journal of Materials Science Letters 1989, Vol. 8, s [9] K a y i m a P.M., Q u t u b u d d i n S., Preparation of monosized, spherical, colloidal particles of yttrium barium cuprate superconducting oxide ceramic precursors, Journal of Materials Science Letters 1989, Vol. 8, No. 2, s [10] C l e a r f i e l d A., M o h a n R a m R.A., D u f n e r D.C., Preparation and characterization of nearly domain free 123-oxide showing a superconducting transition width of 1.1K, Materials Research Bulletin 1990, Vol. 26, No. 7, s [11] D u r s u n G., W i n t e r b o t t o m J.M., Preparation and characterisation of the perovskite oxide superconductor YBa 2, Journal of Chemical Technology and Biotechnology 1995, Vol. 63, No. 2, s [12] Y a m a m o t o T., F u r u s a w a T., S e t o H., P a r k K., H a s e g a w a T., K i s h i o K., K i t a z a w a K., F u e k i K., Processing and microstructure of highly dense Ba 2 Ln O 7 prepared from co-precipitated oxalate powder, Superconductor Science and Technology 1988, Vol. 1, No. 3, s [13] S k i r i u s S.A., M a t h i a s H.H.G., H a s c i e e k Y.S., S h a n k l e G., C l a r k R.J., Synthesis of high temperature superconducting ceramics by oxalate coprecipitation from nonaqueous solvents, Applied Superconductivity 1994, Vol. 2, No. 2, s [14] S h t e r G.E., G r a d e r G.S., YBCO oxalate coprecipitation in alcoholic solutions, Journal of the American Ceramic Society 1994, Vol. 77, No. 6, s [15] G u p t a A., J a g a n n a t h a n R., C o o p e r E.I., G i e s s E.A., L a n d m a n n J.I., H u s s e y B.W., Superconducting oxide films with high transition temperature prepared from metal trifluoroacetate precursors, Applied Physics Letters 1988, Vol. 52, No. 24, s [16] M a e d a S., T s u r u s a k i Y., T a c h i y a m a Y., N a k a K., O h k i K., O h g u s h i T., T a k e s h i t a T., Synthesis and properties of superconductors prepared from ethylenediaminetetraacetic acid (EDTA)-ethylenediamine (ED) polyamide YBC chelate, Journal of Polymer Science Part A 1994, Vol. 32, No. 9, s [17] C h r o b a k M., Zjawiska krytyczne w nadprzewodnikach wysokotemperaturowych, Kraków 2015, praca doktorska. [18] C h r o b a k M., Przygotowanie i badanie próbek nadprzewodnika wysokotemperaturowego typu, AGH, Kraków 2009, praca inżynierska. [19] P l e w a J., Synteza i badanie właściwości nadprzewodników ceramicznych metodami analizy termicznej, Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej 2004 nr 1641 Hutnictwo z. 73.

15 74 PIOTR SZTERNER, PAWEŁ PĘCZKOWSKI, ZBIGNIEW JAEGERMANN [20] D e p t u ł a A., Ł a d a W., O l c z a k T., L a n a g a n M.T., D o r r i s S.E., G o r e t t K.C., P o e p p e l R.B., Sposób wytwarzania nadprzewodników wysokotemperaturowych, 1993, opis patentowy nr [21] D e p t u ł a A., Ł a d a W., O l c z a k T., Sposób wytwarzania nadprzewodników wysokotemperaturowych, 1992, opis patentowy nr [22] K o z u k a F., U m e d a T., J i n J., M o n d e T., S a k k a S., Application of Sol- -Gel Processing to Preparation of High Temperature Superconducting Materials, Bulletin of the Institute for Chemical Research, Kyoto University 1988, Vol. 66, No. 2, s [23] S h i b a t a S., K i t a g a w a T., O k a z a k i H., K i m u r a T., M u r a k a m i T., Superconducting Oxides by the Sol-Gel Method Using Alkoxides, Japanese Journal of Applied Physics 1988, Vol. 27, No. 1, s [24] M a s u d a Y., O g a w a R., K a w a t e Y., M a t s u b a r a K., Preparation of YBa 2 superconducting films through the sol-gel method using metal alkoxides as starting materials, Journal of Materials Research 1992, Vol. 7, No. 4, s [25] K a t a y a m a S., S e k i n e M., Fabrication of superconducting YBa 2 fibers by the solgel method using metal alkoxides, Journal of Materials Research 1991, Vol. 6, No. 8, s [26] S u n Y.-K., O h I.-H., Preparation of Ultrafine YBa 2 Superconductor Powders by the Poly(vinyl alcohol)-assisted Sol Gel Method, Industrial & Engineering Chemistry Research 1996, Vol. 35, No. 11, s [27] D a n k s A. E., H a l l S.R., S c h n e p p Z., The evolution of sol-gel chemistry as a technique for materials synthesis, Materials Horizons 2016, No. 3, s [28] B l o c k J., D o l h e r t L.E., Preparation of orthorhombic YBa 2 O 7 δ by spray-drying formate solutions, Materials Letters 1991, Vol. 11, No. 1/12, s [29] A v a n o M., T a n i g a w a M., T a k a g i H., T o r i i Y., T s u z u k i A., M u r a y a m a N., I s h i i E., Synthesis of Supraconducting Y-Ba-Cu-O Powder by the Spray Drying method, Journal of the Ceramic Society of Japan 1988, Vol. 96, No. 1112, s [30] H o s t e S., V l a e m i n c k H., D e R y c k P.H., P e r s y n F., M o u t o n R., V a n d e r K e l e n G.P., A simple apparatus for the preparation of spray-dried YBa 2 O 7-δ ceramic superconductors, Superconductor Science and Technology 1989, Vol. 1, No. 5, s [31] T a c h w i a k i T., Drying technologies for high temperature superconductors, Drying Technology 1998, Vol. 16, No. 6, s [32] C o p p a N.V., M y e r G.H., S a l o m o n R.E., B u r a A., Preparation, thermal processing behavior, and characterization of YBCO from freeze-dried nitrate precursors, Materials Research Society 1992, Vol. 7, No. 8, s [33] K i m u r a Y., I t o T., Y o s h i k a w a H., H i r a k i A., Superconducting YBa 2 O 7-δ Particles Prepared from Freeze-Dried Nitrates, Japanese Journal of Applied Physics 1991, Vol. 30, No. 5A. [34] I t o H., Y o s h i k a w a Y., K i m u r a A., H i r a k i, High-Quality YBa 2 Ceramics Prepared from Freeze-Dried Nitrates,,,Japanese Journal of Applied Physics 1991, Vol. 30, No. 7B. [35] T h i e r a u f A., E g g e r C., S p o r n D., K e c k K., Crystallization behaviour of freezedried YBa 2 O 7-δ powders at low temperatures, Superconductor Science and Technology 1992, Vol. 5, No. 3, s

16 CERAMICZNE NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE OTRZYMYWANIE PROSZKÓW [36] Z h a n g S.C., M e s s i n g G.L., H u e b n e r W., YBa 2 Superconductor powder synthesis by spray pyrolysis of organic acid solutions, Journal of Aerosol Science 1991, Vol. 22, No. 5, s [37] Z h o u D., B i s w a s P., O o s t e n s J., B o o l c h a n d P., Superconducting Properties of Aerosol-Generated YBa 2 O 7-δ Powders, Journal of the American Ceramic Society 1993, Vol. 76, No. 3, s [38] B i s w a s P., Z h o u D., Z i t k o v s k y I., B l u e C., B o o l c h a n d P., Superconducting powders generated by an aerosol process, Materials Letters 1989, Vol. 8, No. 6/7, s [39] C h a d d a S., W a r d T.L., C a r i m, K o d a s T.K., O t t K., K r o e g e r D., Synthesis of YBa 2 O 7 γ and YBa 2 Cu 4 O 8 by aerosol decomposition, Journal of Aerosol Science 1991, Vol. 22, No. 5, s [40] M a h e s h R., P a v a t e V.A., P a r k a s h O., R a o C.N.R., Investigations of the cuprate superconductors prepared by the combustion route, Superconductor Science and Technology 1992, Vol. 5, No. 3, s [41] M i s h r a S.K., P a t h a k L.C., R a o V., Synthesis of submicron Ba-hexaferrite powder by a self-propagating chemical decomposition process, Materials Letters 1997, Vol. 32, No. 2/3, s [42] V a r m a H., W a r r i e r K.G., D a m o d a r a n A.D.D., Metal Nitrate-Urea Decomposition Route for Y-Ba-Cu-O Powder, Journal of the American Ceramic Society 1990, Vol. 73, No. 10, s [43] P a t h a k L.C., M i s h r a S.K., B h a t t a c h a r y a D., C h o p r a K.L., A comparative study of YBCO powders prepared by different processes, Journal of Materials Sciences Letters 1997, Vol. 16, No. 13, s [44] B h a t t a c h a r y a D., P a t h a k L.C., M i s h r a S.K., S e n D., C h o p r a K.L., Pyrophoric synthesis technique for multicomponent high-temperature superconductors, Applied Physics Letters 1990, Vol. 57, No. 20, s PIOTR SZTERNER PAWEŁ PĘCZKOWSKI ZBIGNIEW JAEGERMANN CERAMIC HIGH-TEMPERATURE SUPERCONDUCTORS PREPARATION OF YBA 2 CU 3 O 7-X POWDER BY SOLUTION TECHNIQUES Keywords: superconductivity, high temperature superconductors, cuprates, YBa 2, solution techniques. This review paper continues a series of articles on ceramic high-temperature superconductors. In this paper, the division into different solution techniques for obtaining YBa 2 ceramics have been presented.

Synteza Nanoproszków Metody Chemiczne II

Synteza Nanoproszków Metody Chemiczne II Synteza Nanoproszków Metody Chemiczne II Bottom Up Metody chemiczne Wytrącanie, współstrącanie, Mikroemulsja, Metoda hydrotermalna, Metoda solwotermalna, Zol-żel, Synteza fotochemiczna, Synteza sonochemiczna,

Bardziej szczegółowo

Sposób otrzymywania dwutlenku tytanu oraz tytanianów litu i baru z czterochlorku tytanu

Sposób otrzymywania dwutlenku tytanu oraz tytanianów litu i baru z czterochlorku tytanu RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 198039 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 350109 (51) Int.Cl. C01G 23/00 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (22) Data zgłoszenia: 12.10.2001

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej

Bardziej szczegółowo

Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych

Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych Instytutu Ceramiki i Materiałów Budowlanych Scientific Works of Institute of Ceramics and Building Materials Nr 29 (kwiecień czerwiec) Prace są indeksowane w BazTech i Index Copernicus ISSN 1899-3230 Rok

Bardziej szczegółowo

MATERIAŁY SPIEKANE (SPIEKI)

MATERIAŁY SPIEKANE (SPIEKI) MATERIAŁY SPIEKANE (SPIEKI) Metalurgia proszków jest dziedziną techniki, obejmującą metody wytwarzania proszków metali lub ich mieszanin z proszkami niemetali oraz otrzymywania wyrobów z tych proszków

Bardziej szczegółowo

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA, Kraków, PL BUP 03/06

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA, Kraków, PL BUP 03/06 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 205845 (13) B1 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 369320 (22) Data zgłoszenia: 28.07.2004 (51) Int.Cl. C25B 1/00 (2006.01)

Bardziej szczegółowo

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

Identyfikacja wybranych kationów i anionów Identyfikacja wybranych kationów i anionów ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ NIE ZATYKAĆ PROBÓWKI PALCEM Zadanie 1 Celem zadania jest wykrycie jonów Ca 2+ a. Próba z jonami C 2 O 4 ZACHOWAĆ SZCZEGÓLNĄ OSTRORZNOŚĆ

Bardziej szczegółowo

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 07/17

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 07/17 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 232775 (13) B1 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 413966 (22) Data zgłoszenia: 14.09.2015 (51) Int.Cl. B82Y 30/00 (2011.01)

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. II Etap - 18 stycznia 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego II Etap - 18 stycznia 2016 Nazwisko i imię ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi L OLIMPIADA CHEMICZNA KOMITET GŁÓWNY OLIMPIADY CHEMICZNEJ (Warszawa) ETAP II O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie

Bardziej szczegółowo

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp Mianem rozpuszczalności określamy maksymalną ilość danej substancji (w gramach lub molach), jaką w danej temperaturze można rozpuścić w określonej

Bardziej szczegółowo

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW Wstęp W przypadku trudno rozpuszczalnej soli, mimo osiągnięcia stanu nasycenia, jej stężenie w roztworze jest bardzo małe i przyjmuje się, że ta

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018. Eliminacje szkolne ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW 2017/2018 Eliminacje szkolne Podczas rozwiązywania zadań

Bardziej szczegółowo

NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE (NWT) W roku 1986 Alex Muller i Georg Bednorz odkryli. miedziowo-lantanowym, w którym niektóre atomy lantanu były

NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE (NWT) W roku 1986 Alex Muller i Georg Bednorz odkryli. miedziowo-lantanowym, w którym niektóre atomy lantanu były FIZYKA I TECHNIKA NISKICH TEMPERATUR NADPRZEWODNICTWO NADPRZEWODNIKI WYSOKOTEMPERATUROWE (NWT) W roku 1986 Alex Muller i Georg Bednorz odkryli nadprzewodnictwo w złożonym tlenku La 2 CuO 4 (tlenku miedziowo-lantanowym,

Bardziej szczegółowo

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii

XV Wojewódzki Konkurs z Chemii XV Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów oraz klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego II Etap powiatowy 16 styczeń 2018

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 30.10.2018 r. 1. Test konkursowy zawiera 22 zadania. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Właściwości fizyczne. Wodorki berylowców. Berylowce

Spis treści. Właściwości fizyczne. Wodorki berylowców. Berylowce Berylowce Spis treści 1 Właściwości fizyczne 2 Wodorki berylowców 3 Tlenki berylowców 4 Nadtlenki 5 Wodorotlenki 6 Iloczyn rozpuszczalności 7 Chlorki, fluorki, węglany 8 Siarczany 9 Twardość wody 10 Analiza

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii kl VII

Kryteria oceniania z chemii kl VII Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co

Bardziej szczegółowo

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016

VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016 III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 015/016 ETAP I 1.11.015 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (10 pkt) 1. Kierunek której reakcji nie zmieni się pod wpływem

Bardziej szczegółowo

Zadanie laboratoryjne

Zadanie laboratoryjne Chemicznej O L I M P I A D A 1954 50 2003 C H EM I C Z N A Zadanie laboratoryjne Analiza ośmiu stałych substancji ZADANIE W probówkach oznaczonych nr 1-8 znajdują się w stanie stałym badane substancje

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie Zadanie

Bardziej szczegółowo

SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA

SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA Zadania dla studentów ze skryptu,,obliczenia z chemii ogólnej Wydawnictwa Uniwersytetu Gdańskiego 1. Reakcja między substancjami A i B zachodzi według

Bardziej szczegółowo

metody nanoszenia katalizatorów na struktury Metalowe

metody nanoszenia katalizatorów na struktury Metalowe metody nanoszenia katalizatorów na struktury Metalowe mgr inż. Ewelina Piwowarczyk Uniwersytet Jagielloński Wydział Chemii 1 Metody nanoszenia katalizatorów na struktury Metalowe Katalizatory na nośniku

Bardziej szczegółowo

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7

Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7 Wymagania przedmiotowe do podstawy programowej - chemia klasa 7 I. Substancje i ich właściwości opisuje cechy mieszanin jednorodnych i niejednorodnych, klasyfikuje pierwiastki na metale i niemetale, posługuje

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWO WIELKOPOLSKIE Etap szkolny rok szkolny 2009/2010 Dane dotyczące ucznia (wypełnia Komisja Konkursowa po rozkodowaniu prac) wylosowany numer uczestnika

Bardziej szczegółowo

PL 198188 B1. Instytut Chemii Przemysłowej im.prof.ignacego Mościckiego,Warszawa,PL 03.04.2006 BUP 07/06

PL 198188 B1. Instytut Chemii Przemysłowej im.prof.ignacego Mościckiego,Warszawa,PL 03.04.2006 BUP 07/06 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 198188 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 370289 (51) Int.Cl. C01B 33/00 (2006.01) C01B 33/18 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (22)

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej w poszczególnych tematach podręcznika Chemia Nowej Ery dla klasy siódmej szkoły podstawowej Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady

Bardziej szczegółowo

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej

Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Realizacja wymagań szczegółowych podstawy programowej z chemii dla klasy siódmej szkoły podstawowej Nauczyciel: Marta Zielonka Temat w podręczniku Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: szkolny 22 listopad 2010 90 minut Informacje dla ucznia:

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA im. Stanisława Staszica w Krakowie OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH 2017/18 CHEMIA - ETAP I

AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA im. Stanisława Staszica w Krakowie OLIMPIADA O DIAMENTOWY INDEKS AGH 2017/18 CHEMIA - ETAP I Związki manganu i manganometria AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA 1. Spośród podanych grup wybierz tą, w której wszystkie związki lub jony można oznaczyć metodą manganometryczną: Odp. C 2 O 4 2-, H 2 O 2, Sn

Bardziej szczegółowo

... imię i nazwisko,nazwa szkoły, miasto

... imię i nazwisko,nazwa szkoły, miasto Zadanie 1. (3 pkt) Aspirynę czyli kwas acetylosalicylowy można otrzymać w reakcji kwasu salicylowego z bezwodnikiem kwasu etanowego (octowego). a. Zapisz równanie reakcji, o której mowa w informacji wstępnej

Bardziej szczegółowo

1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru

1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru 1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru Wzór związku chemicznego podaje jakościowy jego skład z jakich pierwiastków jest zbudowany oraz liczbę atomów poszczególnych pierwiastków

Bardziej szczegółowo

PL B1 AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA, KRAKÓW, PL BUP 08/07

PL B1 AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA, KRAKÓW, PL BUP 08/07 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 205765 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 377546 (51) Int.Cl. C25B 1/00 (2006.01) C01G 5/00 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (22) Data

Bardziej szczegółowo

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A.

Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. Test kompetencji z chemii do liceum. Grupa A. 1. Atomy to: A- niepodzielne cząstki pierwiastka B- ujemne cząstki materii C- dodatnie cząstki materii D- najmniejsze cząstki pierwiastka, zachowujące jego

Bardziej szczegółowo

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?

2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu? 1. Oblicz, ilu moli HCl należy użyć, aby poniższe związki przeprowadzić w sole: a) 0,2 mola KOH b) 3 mole NH 3 H 2O c) 0,2 mola Ca(OH) 2 d) 0,5 mola Al(OH) 3 2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu

Bardziej szczegółowo

CHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE

CHEMIA I GIMNAZJUM WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PODSTAWOWE wskazuje w środowisku substancje chemiczne nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne opisuje podstawowe właściwości substancji będących głównymi składnikami stosowanych na co dzień produktów

Bardziej szczegółowo

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe) Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać

Bardziej szczegółowo

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

Część I. TEST WYBORU 18 punktów Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M) Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.

Bardziej szczegółowo

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 W tabeli zostały wyróżnione y z doświadczeń zalecanych do realizacji w szkole podstawowej. Temat w podręczniku Tytuł Typ

Bardziej szczegółowo

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach 1 STECHIOMETRIA INTERPRETACJA ILOŚCIOWA ZJAWISK CHEMICZNYCH relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

Bardziej szczegółowo

Powstawanie żelazianu(vi) sodu przebiega zgodnie z równaniem: Ponieważ termiczny rozkład kwasu borowego(iii) zachodzi zgodnie z równaniem:

Powstawanie żelazianu(vi) sodu przebiega zgodnie z równaniem: Ponieważ termiczny rozkład kwasu borowego(iii) zachodzi zgodnie z równaniem: Zad. 1 Ponieważ reakcja jest egzoenergetyczna (ujemne ciepło reakcji) to wzrost temperatury spowoduje przesunięcie równowagi w lewo, zatem mieszanina przyjmie intensywniejszą barwę. Układ będzie przeciwdziałał

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Łączenie się atomów. Równania reakcji Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [1 + 2 + 3] Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY ROK PRZED MATURĄ

KONKURS CHEMICZNY ROK PRZED MATURĄ Wydział Chemii UMCS Polskie Towarzystwo Chemiczne Doradca metodyczny ds. nauczania chemii KONKURS CHEMICZNY ROK PRZED MATURĄ ROK SZKOLNY 2006/2007 ETAP SZKOLNY Numer kodowy Suma punktów Podpisy Komisji:

Bardziej szczegółowo

Nazwy pierwiastków: ...

Nazwy pierwiastków: ... Zadanie 1. [ 3 pkt.] Na podstawie podanych informacji ustal nazwy pierwiastków X, Y, Z i zapisz je we wskazanych miejscach. I. Atom pierwiastka X w reakcjach chemicznych może tworzyć jon zawierający 20

Bardziej szczegółowo

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10

Bardziej szczegółowo

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. ĆWICZENIE I - BIAŁKA Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi. Odczynniki: - wodny 1% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii), - 10% wodny

Bardziej szczegółowo

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)

XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt) XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019 ETAP I 9.11.2018 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh 27 Zadanie 1 (10 pkt) 1. W atomie glinu ( 1Al)

Bardziej szczegółowo

IX Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2016/2017. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (11 pkt)

IX Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2016/2017. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (11 pkt) IX Podkarpacki Konkurs Chemiczny 016/017 ETAP I 10.11.016 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh Zadanie 1 (1) 1. Liczba elektronów walencyjnych w atomach bromu

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII KOD UCZNIA... WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII Termin: 12 marzec 2008 r. godz. 10 00 Czas pracy: 90 minut ETAP III Ilość punktów za rozwiązanie zadań Część I Część II Część III Numer zadania 1

Bardziej szczegółowo

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM CHEMIA

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM CHEMIA Miejsce na naklejkę z kodem ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM CHEMIA POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD ROK 2009 Instrukcja dla zdającego Czas pracy 120 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 9 stron

Bardziej szczegółowo

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O Test maturalny Chemia ogólna i nieorganiczna Zadanie 1. (1 pkt) Uzupełnij zdania. Pierwiastek chemiczny o liczbie atomowej 16 znajduje się w.... grupie i. okresie układu okresowego pierwiastków chemicznych,

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń:

CHEMIA. Treści nauczania- wymagania szczegółowe. Substancje i ich właściwości. Uczeń: Wewnętrzna budowa materii. Uczeń: CHEMIA Treści nauczania- wymagania szczegółowe Substancje i ich właściwości. Uczeń: Podaje przykłady zastosować chemii w życiu codziennym Nazywa wybrane szkło i sprzęt laboratoryjny oraz określa jego przeznaczenie

Bardziej szczegółowo

CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery.

CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. CHEMIA klasa 1 Wymagania programowe na poszczególne oceny do Programu nauczania chemii w gimnazjum. Chemia Nowej Ery. Dział - Substancje i ich przemiany WYMAGANIA PODSTAWOWE stosuje zasady bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym

Bardziej szczegółowo

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW. Zagadnienia: Zjawisko dysocjacji: stała i stopień dysocjacji Elektrolity słabe i mocne Efekt wspólnego jonu Reakcje strącania osadów Iloczyn rozpuszczalności Odczynnik

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020 Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą.

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019

Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 Szczegółowy opis treści programowych obowiązujących na etapie szkolnym konkursu przedmiotowego z chemii 2018/2019 I. Eliminacje szkolne (60 minut, liczba punktów: 30). Wymagania szczegółowe. Cele kształcenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.1. I. Substancje chemiczne i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.1. I. Substancje chemiczne i ich przemiany Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.1 I. Substancje chemiczne i ich przemiany Ocena dopuszczająca [1] zna zasady bhp obowiązujące w pracowni chemicznej nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne

Bardziej szczegółowo

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014

Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014 ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Konkurs Chemiczny dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych rok szkolny 2013/2014 Imię i nazwisko uczestnika Szkoła Klasa Nauczyciel Imię

Bardziej szczegółowo

Chemia - laboratorium

Chemia - laboratorium Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 01/1 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 1-617-59 Katedra Fizykochemii

Bardziej szczegółowo

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 02/10

PL B1. AKADEMIA GÓRNICZO-HUTNICZA IM. STANISŁAWA STASZICA W KRAKOWIE, Kraków, PL BUP 02/10 PL 215751 B1 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 215751 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 385658 (51) Int.Cl. C04B 14/04 (2006.01) C04B 20/04 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej

Bardziej szczegółowo

Układ Otoczenie Faza układu Składnik układu Układ dyspersyjny

Układ Otoczenie Faza układu Składnik układu Układ dyspersyjny ROZTWORY - STĘŻENIA Chemia roztworów Układ wyodrębniony obszar materii oddzielony od otoczenia wyraźnymi granicami Otoczenie to wszystko co się znajduje poza układem Faza układu jednorodna pod względem

Bardziej szczegółowo

PL B BUP 09/16

PL B BUP 09/16 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 231745 (13) B1 (21) Numer zgłoszenia: 409847 (51) Int.Cl. C01B 21/48 (2006.01) C01F 5/24 (2006.01) Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (22)

Bardziej szczegółowo

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 )

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 ) PRZYKŁADOWE ZADANIA Z DZIAŁÓW 9 14 (stężenia molowe, procentowe, przeliczanie stężeń, rozcieńczanie i zatężanie roztworów, zastosowanie stężeń do obliczeń w oparciu o reakcje chemiczne, rozpuszczalność)

Bardziej szczegółowo

Sposób otrzymywania kompozytów tlenkowych CuO SiO 2 z odpadowych roztworów pogalwanicznych siarczanu (VI) miedzi (II) i krzemianu sodu

Sposób otrzymywania kompozytów tlenkowych CuO SiO 2 z odpadowych roztworów pogalwanicznych siarczanu (VI) miedzi (II) i krzemianu sodu PL 213470 B1 RZECZPOSPOLITA POLSKA (12) OPIS PATENTOWY (19) PL (11) 213470 (13) B1 Urząd Patentowy Rzeczypospolitej Polskiej (21) Numer zgłoszenia: 390326 (22) Data zgłoszenia: 01.02.2010 (51) Int.Cl.

Bardziej szczegółowo

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy Reakcje chemiczne Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów biologii.

Bardziej szczegółowo

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy 21 stycznia 2013 r. 90 minut Informacje dla ucznia

Bardziej szczegółowo

Zn + S ZnS Utleniacz:... Reduktor:...

Zn + S ZnS Utleniacz:... Reduktor:... Zadanie: 1 Spaliny wydostające się z rur wydechowych samochodów zawierają znaczne ilości tlenku węgla(ii) i tlenku azotu(ii). Gazy te są bardzo toksyczne i dlatego w aktualnie produkowanych samochodach

Bardziej szczegółowo

Związki nieorganiczne

Związki nieorganiczne strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 21 maja 2016 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

podstawowa/chemia/jak-zmienia-sie-podreczniki-dostosowane-do-nowej-podstawy-

podstawowa/chemia/jak-zmienia-sie-podreczniki-dostosowane-do-nowej-podstawy- Jak zmienią się podręczniki dostosowane do nowej podstawy programowej? Nowa podstawa programowa wprowadza nauczanie chemii do szkoły podstawowej. Na nauczanie chemii zostały przewidziane po dwie godziny

Bardziej szczegółowo

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks

Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej

Bardziej szczegółowo

Przykładowe zadania z rozdziałów 1 5 (Mol, Stechiometria wzorów i równań chemicznych, Wydajność reakcji i inne)

Przykładowe zadania z rozdziałów 1 5 (Mol, Stechiometria wzorów i równań chemicznych, Wydajność reakcji i inne) Przykładowe zadania z rozdziałów 1 5 (Mol, Stechiometria wzorów i równań chemicznych, Wydajność reakcji i inne) Zadanie 7 (1 pkt) Uporządkuj podane ilości moli związków chemicznych według rosnącej liczby

Bardziej szczegółowo

Zakres badań wykonywanych w Zakładzie Badań Fizykochemicznych i Ochrony Środowiska zgodnie z wymaganiami Dobrej Praktyki Laboratoryjnej:

Zakres badań wykonywanych w Zakładzie Badań Fizykochemicznych i Ochrony Środowiska zgodnie z wymaganiami Dobrej Praktyki Laboratoryjnej: Zakres badań wykonywanych w Zakładzie Badań Fizykochemicznych i Ochrony Środowiska zgodnie z wymaganiami Dobrej Praktyki Laboratoryjnej: Badanie Metoda 1 Oznaczanie gęstości cieczy i substancji stałych

Bardziej szczegółowo

Szanowne koleżanki i koledzy nauczyciele chemii!

Szanowne koleżanki i koledzy nauczyciele chemii! Szanowne koleżanki i koledzy nauczyciele chemii! Chciałabym podzielić się z Wami moimi spostrzeżeniami dotyczącymi poziomu wiedzy z chemii uczniów rozpoczynających naukę w Liceum Ogólnokształcącym. Co

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenie IX KATALITYCZNY ROZKŁAD WODY UTLENIONEJ

Ćwiczenie IX KATALITYCZNY ROZKŁAD WODY UTLENIONEJ Wprowadzenie Ćwiczenie IX KATALITYCZNY ROZKŁAD WODY UTLENIONEJ opracowanie: Barbara Stypuła Celem ćwiczenia jest poznanie roli katalizatora w procesach chemicznych oraz prostego sposobu wyznaczenia wpływu

Bardziej szczegółowo

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3

Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4,CO 3 ĆWICZENIE 12 Analiza anionów nieorganicznych (Cl, Br, I, F, S 2 O 3, PO 4 3,CO 3, SCN, CH 3 COO, C 2 O 4 ) 1. Zakres materiału Pojęcia: Podział anionów na grupy analityczne, sposoby wykrywania anionów;

Bardziej szczegółowo

Rozwiązania. dla produktu MN dla M = 3 dla N = 1. Stałą równowagi obliczamy z następującego wzoru:

Rozwiązania. dla produktu MN dla M = 3 dla N = 1. Stałą równowagi obliczamy z następującego wzoru: Rozwiązania Zadanie 1 Efekt cieplny rozpuszczania 272 g Ca SO 4 wynosi: 136 g Ca SO 4 to masa 1 mola 272 g Ca SO 4 to 2 mole. Odpowiedź: Ciepło rozpuszczania odnosi się do 1 mola substancji, stąd 2x(-20,2

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY STECHIOMETRII

PODSTAWY STECHIOMETRII PODSTAWY STECHIOMETRII 1. Obliczyć bezwzględne masy atomów, których względne masy atomowe wynoszą: a) 7, b) 35. 2. Obliczyć masę próbki wody zawierającej 3,01 10 24 cząsteczek. 3. Która z wymienionych

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO kod Uzyskane punkty..... WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie

Bardziej szczegółowo

1. Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne

1. Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 1. PODSTAWOWE PRAWA I POJĘCIA CHEMICZNE 5 1. Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 1.1. Wyraź w gramach masę: a. jednego atomu żelaza, b. jednej cząsteczki kwasu siarkowego. Odp. 9,3 10 23 g; 1,6 10 22

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [

Bardziej szczegółowo

Kompozyty nanowarstw tytanianowych z udziałem związków cynku i baru synteza i właściwości

Kompozyty nanowarstw tytanianowych z udziałem związków cynku i baru synteza i właściwości Agnieszka Opasińska 161381 POLITECHNIKA ŁÓDZKA WYDZIAŁ CHEMICZNY Kompozyty nanowarstw tytanianowych z udziałem związków cynku i baru synteza i właściwości Praca zrealizowana w Katedrze Fizyki Molekularnej

Bardziej szczegółowo

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH 1 REAKCJA CHEMICZNA: TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH REAKCJĄ CHEMICZNĄ NAZYWAMY PROCES, W WYNIKU KTÓREGO Z JEDNYCH SUBSTANCJI POWSTAJĄ NOWE (PRODUKTY) O INNYCH WŁAŚCIWOŚCIACH NIŻ SUBSTANCJE WYJŚCIOWE (SUBSTRATY)

Bardziej szczegółowo

Chemia. 3. Która z wymienionych substancji jest pierwiastkiem? A Powietrze. B Dwutlenek węgla. C Tlen. D Tlenek magnezu.

Chemia. 3. Która z wymienionych substancji jest pierwiastkiem? A Powietrze. B Dwutlenek węgla. C Tlen. D Tlenek magnezu. Chemia Zestaw I 1. Na lekcjach chemii badano właściwości: żelaza, węgla, cukru, miedzi i magnezu. Który z zestawów badanych substancji zawiera tylko niemetale? A Węgiel, siarka, tlen. B Węgiel, magnez,

Bardziej szczegółowo

Szkło kuloodporne: składa się z wielu warstw różnych materiałów, połączonych ze sobą w wysokiej temperaturze. Wzmacnianie szkła

Szkło kuloodporne: składa się z wielu warstw różnych materiałów, połączonych ze sobą w wysokiej temperaturze. Wzmacnianie szkła Wzmacnianie szkła Laminowanie szkła. Są dwa sposoby wytwarzania szkła laminowanego: 1. Jak na zdjęciach, czyli umieszczenie polimeru pomiędzy warstwy szkła i sprasowanie całego układu; polimer (PVB ma

Bardziej szczegółowo

Roztwór Ca (OH) 2. roztwór KNO 3. Rozpuszczalność Temp [g / 100 g H [ C]

Roztwór Ca (OH) 2. roztwór KNO 3. Rozpuszczalność Temp [g / 100 g H [ C] 1. Do 50 g wody wsypano 15 g octanu wapnia. Temperatura roztworu wynosi 40ºC. Otrzymano roztwór: A) nasycony, B) nienasycony, C) przesycony, D) nie da się określić na podstawie tych danych, jaki to roztwór

Bardziej szczegółowo

CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. ILOŚCIOWE ZBADANIE SZYBKOŚCI ROZPADU NADTLENKU WODORU.

CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. ILOŚCIOWE ZBADANIE SZYBKOŚCI ROZPADU NADTLENKU WODORU. CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. ILOŚCIOWE ZBADANIE SZYBKOŚCI ROZPADU NADTLENKU WODORU. Projekt zrealizowany w ramach Mazowieckiego programu stypendialnego dla uczniów szczególnie uzdolnionych

Bardziej szczegółowo

II Etap rejonowy 28 styczeń 2019 r. Imię i nazwisko ucznia: Czas trwania: 60 minut

II Etap rejonowy 28 styczeń 2019 r. Imię i nazwisko ucznia: Czas trwania: 60 minut XVI Wojewódzki Konkurs z Chemii dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego w roku szkolnym 2018/2019

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym zestawie tlenków podkreśl te, które reagują z mocnymi kwasami i zasadami a nie reagują z wodą: MnO2, ZnO, CrO3, FeO,

Bardziej szczegółowo

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity

6. ph i ELEKTROLITY. 6. ph i elektrolity 6. ph i ELEKTROLITY 31 6. ph i elektrolity 6.1. Oblicz ph roztworu zawierającego 0,365 g HCl w 1,0 dm 3 roztworu. Odp 2,00 6.2. Oblicz ph 0,0050 molowego roztworu wodorotlenku baru (α = 1,00). Odp. 12,00

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2] Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia

Bardziej szczegółowo

Projektowanie Biznesu Ekologicznego Wykład 2 Adriana Zaleska-Medynska Katedra Technologii Środowiska, p. G202

Projektowanie Biznesu Ekologicznego Wykład 2 Adriana Zaleska-Medynska Katedra Technologii Środowiska, p. G202 Projektowanie Biznesu Ekologicznego Wykład 2 Adriana Zaleska-Medynska Katedra Technologii Środowiska, p. G202 Wykład 2 1. Jak przejść od pomysłu do przemysłu? 2. Projekt procesowy: koncepcja chemiczna

Bardziej szczegółowo

SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY

SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY DOPUSZCZAJĄCĄ DZIAŁ SUBSTANCJE CHEMICZNE I ICH PRZEMIANY -zna zasady bhp obowiązujące w pracowni chemicznej -nazywa sprzęt i szkło laboratoryjne używane w pracowni chemicznej -wie, że substancje charakteryzują

Bardziej szczegółowo

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na

Bardziej szczegółowo

Beata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ

Beata Mendak fakultety z chemii II tura PYTANIA Z KLASY PIERWSZEJ Beata Mendak fakultety z chemii II tura Test rozwiązywany na zajęciach wymaga powtórzenia stężenia procentowego i rozpuszczalności. Podaję również pytania do naszej zaplanowanej wcześniej MEGA POWTÓRKI

Bardziej szczegółowo