STUDIA NAD METODAMI BADAN WARSTW KULTU- ROWYCH W PREHISTORII POLSKIEJ" WŁODZIMIERZA HOŁUBOWICZA *
|
|
- Laura Podgórska
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1
2 WŁODZIMIERZ ANTONIEWICZ, DANUTA RAUHUT I ZOFIA WARTOŁOWSKA STUDIA NAD METODAMI BADAN WARSTW KULTU- ROWYCH W PREHISTORII POLSKIEJ" WŁODZIMIERZA HOŁUBOWICZA ( ÉTUDES SUR MÉTHODES DE RECHERCHES CONCERNANT LES COU- CHES CULTURELLES DANS LA PRÉHISTOIRE POLONAISE" DE WŁ. HOLUBOWICZ) Ważnym zjawiskiem w literaturze archeologicznej w Polsce jest książka Wł. Hołubowicza \ Jest to pierwsza większa praca w języku polskim, poświęcona metodom badań warstw kulturowych", co, bez mała, odpowiada w ogóle opracowaniu zagadnień metody i techniki prac terenowych w świetle i na marginesie dotychczasowych sposobów badawczych prehistorii polskiej. Doniosłości takich studiów dowodzić nie potrzeba; dobrze' więc się stało, że książka Wł. Hołubowicza ujrzała światło dzienne. Niewątpliwie poruszy ona opinie i sumienia metodyczne naszego świata naukowego; z dyskusji tej wywiedzie się na pewno nowy etap wymogów jeszcze porządniejszych, niż dotychczas, pod względem metody i techniki, badań terenowych w Polsce. A fakt ten da bezwątpienia wiele satysfakcji autorowi wzmiankowanych Studiów, gdyż pragnie on jedynie wskazać na metody najbardziej celowe i jednocześnie rozpatrzyć krytycznie te z dotychczas stosowanych, które nasuwają zastrzeżenia ". Niniejsze uwagi nie mają na celu ani streszczania przebiegu myśli, projektów i zasad, wysuwanych przez autora, ani też rozważania słuszności krytyki dotychczasowej metody i praktyk technicznych na wielu stanowiskach prehistorycznych i wczesnodziejowych na ziemiach Polski. Wystarczy powiedzieć w tej mierze, że ostateczne wyniki metodyczne i techniczne, osiągnięte w książce Wł. Hołubowicza, choć Towarzystwo Naukowe w Toruniu. Prace Prehistoryczne nr 2, Toruń 1949, 8-ka, str. 210, ilustr Streszczenie zbiorowej recenzji, referowanej na posiedzeniu naukowym Zakładu Archeologii Przedhistorycznej i Wczesnodziej owej Uniwersytetu Warszawskiego w dniu 18 grudnia 1948 r. 26
3 404 W ANTONIEWICZ, D. BAUHTTT I Z. WABTOŁOWSKA nie nowe, są słuszne, bez względu na sposób ich ostatecznego sformułowania. Nie zawadzi też dodać, że znaczna część krytycznych uwag autora ma obiektywne uzasadnienie. Pragniemy jednak wypowiedzieć na marginesie książki Wł. Hołubowicza pewne sądy ogólne, oraz przyczynić się do uściślenia zakresów pojęć, którymi trzeba się posługiwać w dyskusji nad pracami wykopaliskowymi. Do takich pojęć należą: cel prac wykopaliskowych, metoda tych prac, oraz technika, którą w tych pracach winno się stosować. Nauka nasza, to jest prehistoria i protohistoria, zmierza do obiektywnego poznania form życia grup społecznych w danym czasie i na danej przestrzeni. Poznanie to jest możliwe wyłącznie na podstawie materialnych faktów archeologicznych, które są odkrywane drcgą prac badawczych w terenie. Prace więc wykopaliskowe, stanowiące większą część badań terenowych, mają za zadanie zebranie możliwie najpełniejszego materiału dckumentarnego do wyprowadzenia wniosków 0 treściach życia w czasach przedhistorycznych i wczesncdziejowych. Materiałem tym będą przede wszystkim obserwacje, dotyczące stopnia wzajemnych zależności między śladami działalności człowieka oraz między nimi a środowiskiem naturalnym, w jakim powstały 1 w jakim się zachowały. Celem tedy badań wykopaliskowych jest odczytanie tych zależności. Badania wykopaliskowe winny być metodyczne i winny stać na wysokim poziomie technicznym, gdyż odsłaniają one i niejednokrotnie niszczą, a raczej znoszą bezpowrotnie ważne i rzadkie, nie dające się niczym i nigdy zastąpić, części lub całości zabytków archeologicznych. Metodę rozumiemy jako drogę, wiodącą do osiągnięcia celu naukowo ważnego. Metoda prac wykopaliskowych jest wtedy dobrą, gdy prowadzi do zrealizowania celu badań wykopaliskowych. Jest więc ona uwarunkowana z jednej strony celem prac wykopaliskowych, z drugiej zaś formą czy postacią śladów działalności człowieka. Miejsca, w których zachowały się te ślady, nazywamy stanowiskami archeologicznymi. Stanowiska w zakresie topologicznym mogą być zamknięte lub otwarte. Stanowisko charakteryzują zespoły śladów działalności ludzkiej, które pozwalają na odczytanie zasadniczej myśli przewodniej, kierującej tą działalnością. Dlatego można wyróżniać stanowiska o charakterze osad, cmentarzy, fortyfikacji, kopalń, oraz o charakterze kultowym, komunikacyjnym i skrytkowym (tzw. skarby). Wszystkie pozostałości kulturowe z czasów przedhistorycznych i wczesnodziejowych są ułożone bądź to pod pierwotną powierzchnią gruntu, w głębi ziemi, bądź też na powierzchni lub nad powierzchnią gruntu i są ściśle związane ze swym
4 STUDIA RAD METODAMI BADAŃ WARSTW KULTUROWYCH 405 podłożem. Wewnątrz ziemi obserwujemy warstwy wyróżniające się strukturalnie. Warstwy dzielą się na przyrodnicze i kulturowe. Warstwą przyrodniczą jest taki układ strukturalny, który jest wynikiem działalności czynników przyrody. Natomiast warstwa kulturowa stanowi taki układ strukturalny, który jest wynikiem działalności ludzkiej, a który występuje w środowisku naturalnym. Mamy nadto jeszcze warstwy przyrodnicze z zawartością kulturową; są to warstwy zazwyczaj mechanicznie przemięszane, zwykle leżące n a wtórnym złożu lub we wtórnym otoczeniu. Biorąc więc pod uwagę zarówno cel prac wykopaliskowych jak i okoliczności, w których występują zjawiska kulturowe, można wyprowadzać postulaty metody prac wykopaliskowych. Aby zaobserwować stosunek zjawisk kulturowych do naturalnego środowiska, należy wyróżnić warstwy kulturowe i ustosunkować je wzajem do siebie i do warstw'naturalnych: do tego celu będzie służyło stosowanie pełnej siatki profilów. Właściwymi kryteriami wydzielania warstw są ich właściwości strukturalne. Struktura warstw może mieć jako element składowy albo wyłącznie sedymentację przyrodniczą, albo wyłącznie składowe kulturowe, albo też, co się często zdarza, przemięszane z sobą obydwa elementy. Warstwy kulturowe, strukturalnie zróżnicowane, są utworami chronologicznie zróżnicowanymi. Natomiast warstwy kulturowe, zróżnicowane strukturalnie, nie muszą być kulturowo zróżnicowane. Z tego zaś wynika, że zespół warstw, zróżnicowanych w obrębie jednego przemysłu, względnie jednej kultury, daje układ chronologiczny danego przemysłu, czy danej kultury. Byłoby jednak błędem dopatrywanie się w układach warstw kulturowych jedynie kryteriów chronologicznych. Układy te bowiem dają możność wyróżniania wzajemnego stosunku wszelkich zawartości kulturowych wewnątrz poszczególnych warstw wzajem do siebie i do zawartości kulturowych w innych warstwach. Aby zaobserwować ten wzajemny stosunek zjawisk kulturowych, konieczną jest ścisła ich lokalizacja w trzech wymiarach w obrębie wyróżnionych warstw strukturalnych. Do analogicznych wniosków dochodzi Wł. Hołubowicz, wyróżniając trzy reguły metody badań wykopaliskowych, jakkolwiek jego rozumowanie budzi zastrzeżenia z uwagi na niejasne, choć trzykrotne (str. 20, 38, 41) usiłowania sprecyzowania pojęcia warstwy kulturowej oraz n a częste mięszanie z sobą pojęć metody i techniki. Techniką badań wykopaliskowych nazywamy sposoby realizacji postulatów metody przy zastosowaniu najwłaściwszych środków technicznych. Do techniki badań wykopaliskowych należy więc zaliczyć: 1. pomiary obszaru badanego stanowiska i zdjęcie planu warstwicowego,
5 406 W. ANTONIEWICZ, D. RAUHXÍT I Z. WARTOŁOWSKA 2. podział na odcinki czy ćwiartki w nawiązaniu do planu warstwicowego, oraz ustalenie kolejności badania wyznaczonych odcinków, 3. wytyczanie siatki profilów, 4. wyróżnianie warstw strukturalnie zróżnicowanych i ich oznaczanie, 5. przeprowadzanie niwelacji, 6. notowanie obserwacyj, wykonywanie rysunków profilów i planów, oraz wykonywanie fotografy dokumentarnych, 7. zdejmowanie ziemi na odcinkach badanych, 8. eksploracja zabytków i elementów konstrukcyjnych oraz pobieranie próbek, 9. oznaczanie uzyskanych materiałów, pakowanie ich i konserwowanie. Czynności te w badaniach wykopaliskowych są uwarunkowane przez : a) charakter stanowiska badanego, b) właściwości terenowe, geograficzne, topograficzne, geologiczne, glebowe, c) względy, ograniczające swobodę badań przez właścicieli badanego terenu, d) rodzaj i jakość stojących do dyspozycji instrumentów i narzędzi, e) ilość środków finansowych, przeznaczonych na badania, f) zdolności organizacyjne i spostrzegawczość badaczy naukowych. W określeniu charakteru stanowiska jest już zawarta myśl przewodnia, która kierowała działalnością ludzką w czasach przedhistorycznych i wczesnodziejowych, tą działalnością, której ślady są właśnie przedmiotem badań wykopaliskowych. Dlatego też charakter stanowiska jest naczelnym czynnikiem, warunkującym technikę wykopalisk. Podział na odcinki, ustalenie kolejności ich kopania, zdejmowanie ziemi, wytyczanie siatki profilów, wykonywanie rysunków, fotografy,, notowanie obserwacyj, wszystko to winno być wykonywane przede wszystkim dla uzyskania możliwie pełnych materiałów dokumentarnych, potrzebnych do najwszechstronniejszego odczytania myśli przewodniej danych stanowisk. W stosowaniu techniki wykopaliskowej należy się kierować tym zawsze. W związku z tym należy sobie uprzytomnić, jaka idea przewodnia mieści się w takim określeniu charakteru stanowiska, jak osada, grodzisko, fortyfikacja, cmentarzysko, stanowiska o charakterze kultowym, komunikacyjnym czy skrytkowym.
6 STUDIA NAD METODAMI BADAŃ WARSTW KULTUROWYCH 407 Myślą przewodnią ludzi, zakładających osadę jest wykorzystanie warunków przyrodniczych do celów gospodarczych i społecznych życia osiadłego; w ślad za tym występuje dążenie do przetworzenia ich na bardziej dogodne. Aby tę myśl, dla danego stanowiska, osady, w pełni móc odczytać, trzeba poznać warunki geograficzne danego terenu w danym czasie, oraz życie gospodarcze i społeczne mieszkańców danej osady. Wykorzystywanie warunków naturalnych zarówno jak przetwarzanie ich było walką z klimatem, światem zwierzęcym, roślinnym, z glebą i wodą, słowem walką większej lub mniejszej społeczności ludzkiej ze światem przyrody. Budowa domostw i budynków gospodarczych zabezpieczała przed klimatem, śniegiem, deszczem, zimnem czy słońcem, zarówno ludzi; jak i ich narzędzia pracy, zapasy żywności i zwierzęta domowe. Narzędzia pracy były bronią w walce z przyrodą. Rozplanowanie budynków gospodarczych i mieszkalnych w obrębie osady pozwala nieraz wnosić o wzajemnym stosunku mieszkańców osady, czyli o formach organizacyjnych danej grupy ludzi, wspólnie walczących z przyrodą. Badania geologiczne, glebowe, określanie kości zwierzęcych i pozostałości roślinnych pozwolą na odtworzenie zarówno klimatu jak i ówczesnego świata roślinnego i zwierzęcego. Przy pracach wykopaliskowych na osadach, aby uzyskać możliwie pełny materiał, należy specjalny nacisk kłaść na stosowanie zamkniętej siatki profilów, na ścisłą lokalizację znalezisk oraz na pobieranie próbek zarówno z warstw geologicznych jak i z warstw kulturowych. Myślą przewodnią ludzi, budujących grody i fortyfikacje, jest dążenie do zabezpieczenia życia i mienia jednej grupy ludzkiej przed drugą. Warownie były wznoszone albo dla obrony jednej osady, albo dla obrony jakiegoś terytorium, a także dla obrony miejsca kultu i dla obrony ludzi rządzących przed rządzonymi. Dlatego też przy badaniu fortyfikacyj będzie ważnym przede wszystkim poznanie organizacji tej grupy ludzi, która je wzniosła, oraz przeciw kemu, przeciw jakiej innej zorganizowanej grupie musiała się ona bronić. Niezwykle więc duże znaczenie będzie miało poznanie stosunku badanej fortyfikacji zarówno do warunków geograficznych, jak i do bliższych i dalszych warowni i osad, jej współczesnych. Wybór miejsca, rozplanowanie i konstrukcja fortyfikacji, oraz rozplanowanie i charakter zabudowań wewnątrz grodu, pozwala wnosić o formach organizacji budujących gród oraz o metodzie i rodzaju ówczesnej walki. Przy badaniach -wykopaliskowych grodzisk zaplanowanie i wytyczenie zamkniętej siatki profilów winno być starannie przemyślane. Nie tylko bowiem będzie to ważne dla związania i ustosunkowania do siebie, w zakresie warstw strukturalnych, różnorodnych elementów konstrukcyjnych walów, bram
7 408 W. ' ANTONIEWICZ, D. RAUHUT I Z. WARTOŁOWSKA STUDIA R A D METODAMI BADAŃ W A R S T W KULTUROWYCH i zabudowań grodu oraz innych znalezisk, ale tylko dzięki właściwemu rozplanowaniu profilów będzie można wszystkie te elementy ujawnić i dokumentarnie utrwalić. Ponieważ grody są nie tylko konstrukcjami obronnymi ale również bywały zamieszkiwane, a więc bywały też ośrodkami życia gospodarczego, przy badaniu ich obowiązują nadto te same zasady w stosowaniu techniki, co przy badaniu wykopaliskowym osad. Ponadto przy badaniu grodzisk ważną rzeczą będzie staranne przeprowadzanie pomiarów niwelacyjnych. Myślą przewodnią ludzi, chowających swych zmarłych na c m e n t a r z a c h jest zjednej strony chęć zabezpieczenia ich ciała lub prochów przed światem przyrody i zapewnienia im życia pozagrobowego, z drugiej strony chęć zabezpieczenia ludzi żywych przed zmarłymi i wola przechowania tradycyj rodowych. Realizacja tych zamierzeń jest uwarunkowana formami wierzeń w życie pozagrobowe i w siły nadprzyrodzone. Poznanie form zarówno grobów, jak i cmentarzy, prowadzi do poznania stosunku ówczesnych ludzi do zjawiska śmierci i do świata nadprzyrodzonego, a także do poznania struktury społecznej danej grupy ludzkiej. Aby te zagadnienia móc śledzić w czasie prac wykopaliskowych, trzeba poznać nie tylko konstrukcje grobów pod powierzchnią ziemi i na jej powierzchni, nie tylko zawartość grobów, ale też ich wzajemny stosunek, rozplanowanie całego cmentarzyska, a także i stosunek cmentarzyska do osady, z której zmarłych chowano na tym cmentarzu. Na cmentarzyskach ciałopalnych ważnym będzie ustalenie miejsca stosów i stosunku tych miejsc do całości cmentarzyska. Dla poznania rytuału pogrzebowego będą również cenne obserwacje, dotyczące układu szkieletów czy urn wewnątrz grobów, a także układ dodatków grobowych. Aby wszystkie te elementy uchwycić podczas badań wykopaliskowych, trzeba przy zachowaniu wszystkich wymogów metody specjalnie zwracać uwagę na ostrożne eksplorowanie grobu zbadanego, aby nie zniszczyć śladów konstrukcji grobów sąsiednich i nie zagubić elementów, świadczących o ich wzajemnym stosunku. powinny być zaobserwowane i utrwalone jako materiał dokumentarny. W technice wykopaliskowej najwięcej trudności nasuwa zdejmowanie ziemi na odcinkach badanych. Zagadnienie, czy lepszy jest sposób zdejmowania ziemi warstwami strukturalnie zróżnicowanymi, czy warstwami technicznie określonymi tzw. głębokościowymi, nie jest istotne. W obu wypadkach można zadość uczynić postulatom metody. Natomiast trzeba stwierdzić, że im cieńszymi warstwami ziemia będzie zdejmowana, tym mniejsze będzie prawdopodobieństwo zniszczenia, czy przeoczenia elementów, ważnych dla wyjaśnienia zagadnień. Można tu również dodać, że prace wykopaliskowe nie powinny być wykonywane pośpiesznie, z uwagi n.a łatwość popełnienia niedokładności w obserwacjach. Stanowiska o charakterze komunikacyjnym zasadniczo reprezentują tę samą ideę, co osady, mianowicie walki z przyrodą, celem utworzenia i utrzymania szlaków, zdatnych do przejścia dla ludzi i do transportu na zwierzętach jucznych i na wozach. Natomiast tzw. skarby są wyrazem idei obrony mienia jednych ludzi przed drugimi ludźmi, tudzież mogą być postaciami ofiar kultowych. W badaniach wszelkiego rodzaju stanowisk prehistorycznych zasadniczą troską jest zastosowanie właściwej techniki wykopaliskowej, aby nie zostały zatracone ważne do rozwiązania zarysowanych problemów elementy konstrukcyjne, kulturowe czy geograficzne, które 409 Ocena prac wykopaliskowych w naszym przekonaniu jest niezwykle trudna. Aby mogła ona być sprawiedliwą, winna być opartą na analizie zarówno celu badań jak i metody, a także na przeanalizowaniu zastosowanej techniki wykopaliskowej wraz z tymi okolicznościami, które ją warunkowały. Materiału do takiej oceny mogą dostarczyć nie tyle publikowane wyniki prac, które z reguły nie odtwarzają w pełni toku prac badawczych, ile materiały archiwalne, notatki i rysunki polowe. W tym świetle praca Wł. Hołubowicza, jakkolwiek pożyteczna, nie jest dostatecznie naukowo ugruntowana. Prehistoria i protohistoria polska, w zakresie metody i techniki prac wykopaliskowych, podlegała i podlega wciąż nowym zmianom, dyktowanym zarówno przez zyskiwane z każdym rokiem doświadczenia własne, jakoteż i przez poznawanie doświadczeń badawczych za granicą. W osiąganiu wyżyny badawczej i w tworzeniu nowych, doskonalszych postępów w pracach terenowych odgrywa kapitalną rolę, oprócz środków finansowych i technicznych, przede wszystkim talent organizacyjny i konstruktywny oraz wiedza badacza. Dzięki posiadaniu takich talentów nauka polska nie wykazuje w ostatnich latach zgoła zacofania w dziedzinie prowadzonych na większą skalę prac wykopaliskowych. Przeciwnie, niektóre stanowiska archeologiczne w Polsce są badane wzorowo i tak także są oceniane nietylko u nas, lecz i za granicą. Rzecz prosta, że każda słuszna krytyka jest twórcza i potrzebna, wykazuje ona bowiem braki i niedociągnięcia oraz wskazuje poprawę i drogę właściwego rozwoju. Sądzimy też, że wiele skorzystać można w zakresie metody i techniki robót wykopaliskowych na podstawie studiów fachowej literatury w językach obcych, ponieważ brak ich w większej mierze w literaturze polskiej. Nie wiemy, czy te opracowa-
8 408 W. ' ANTONIEWICZ, D. RAUHUT I Z. WARTOŁOWSKA STUDIA R A D METODAMI BADAŃ W A R S T W KULTUROWYCH i zabudowań grodu oraz innych znalezisk, ale tylko dzięki właściwemu rozplanowaniu profilów będzie można wszystkie te elementy ujawnić i dokumentarnie utrwalić. Ponieważ grody są nie tylko konstrukcjami obronnymi ale również bywały zamieszkiwane, a więc bywały też ośrodkami życia gospodarczego, przy badaniu ich obowiązują nadto te same zasady w stosowaniu techniki, co przy badaniu wykopaliskowym osad. Ponadto przy badaniu grodzisk ważną rzeczą będzie staranne przeprowadzanie pomiarów niwelacyjnych. Myślą przewodnią ludzi, chowających swych zmarłych na c m e n t a r z a c h jest zjednej strony chęć zabezpieczenia ich ciała lub prochów przed światem przyrody i zapewnienia im życia pozagrobowego, z drugiej strony chęć zabezpieczenia ludzi żywych przed zmarłymi i wola przechowania tradycyj rodowych. Realizacja tych zamierzeń jest uwarunkowana formami wierzeń w życie pozagrobowe i w siły nadprzyrodzone. Poznanie form zarówno grobów, jak i cmentarzy, prowadzi do poznania stosunku ówczesnych ludzi do zjawiska śmierci i do świata nadprzyrodzonego, a także do poznania struktury społecznej danej grupy ludzkiej. Aby te zagadnienia móc śledzić w czasie prac wykopaliskowych, trzeba poznać nie tylko konstrukcje grobów pod powierzchnią ziemi i na jej powierzchni, nie tylko zawartość grobów, ale też ich wzajemny stosunek, rozplanowanie całego cmentarzyska, a także i stosunek cmentarzyska do osady, z której zmarłych chowano na tym cmentarzu. Na cmentarzyskach ciałopalnych ważnym będzie ustalenie miejsca stosów i stosunku tych miejsc do całości cmentarzyska. Dla poznania rytuału pogrzebowego będą również cenne obserwacje, dotyczące układu szkieletów czy urn wewnątrz grobów, a także układ dodatków grobowych. Aby wszystkie te elementy uchwycić podczas badań wykopaliskowych, trzeba przy zachowaniu wszystkich wymogów metody specjalnie zwracać uwagę na ostrożne eksplorowanie grobu zbadanego, aby nie zniszczyć śladów konstrukcji grobów sąsiednich i nie zagubić elementów, świadczących o ich wzajemnym stosunku. powinny być zaobserwowane i utrwalone jako materiał dokumentarny. W technice wykopaliskowej najwięcej trudności nasuwa zdejmowanie ziemi na odcinkach badanych. Zagadnienie, czy lepszy jest sposób zdejmowania ziemi warstwami strukturalnie zróżnicowanymi, czy warstwami technicznie określonymi tzw. głębokościowymi, nie jest istotne. W obu wypadkach można zadość uczynić postulatom metody. Natomiast trzeba stwierdzić, że im cieńszymi warstwami ziemia będzie zdejmowana, tym mniejsze będzie prawdopodobieństwo zniszczenia, czy przeoczenia elementów, ważnych dla wyjaśnienia zagadnień. Można tu również dodać, że prace wykopaliskowe nie powinny być wykonywane pośpiesznie, z uwagi n.a łatwość popełnienia niedokładności w obserwacjach. Stanowiska o charakterze komunikacyjnym zasadniczo reprezentują tę samą ideę, co osady, mianowicie walki z przyrodą, celem utworzenia i utrzymania szlaków, zdatnych do przejścia dla ludzi i do transportu na zwierzętach jucznych i na wozach. Natomiast tzw. skarby są wyrazem idei obrony mienia jednych ludzi przed drugimi ludźmi, tudzież mogą być postaciami ofiar kultowych. W badaniach wszelkiego rodzaju stanowisk prehistorycznych zasadniczą troską jest zastosowanie właściwej techniki wykopaliskowej, aby nie zostały zatracone ważne do rozwiązania zarysowanych problemów elementy konstrukcyjne, kulturowe czy geograficzne, które 409 Ocena prac wykopaliskowych w naszym przekonaniu jest niezwykle trudna. Aby mogła ona być sprawiedliwą, winna być opartą na analizie zarówno celu badań jak i metody, a także na przeanalizowaniu zastosowanej techniki wykopaliskowej wraz z tymi okolicznościami, które ją warunkowały. Materiału do takiej oceny mogą dostarczyć nie tyle publikowane wyniki prac, które z reguły nie odtwarzają w pełni toku prac badawczych, ile materiały archiwalne, notatki i rysunki polowe. W tym świetle praca Wł. Hołubowicza, jakkolwiek pożyteczna, nie jest dostatecznie naukowo ugruntowana. Prehistoria i protohistoria polska, w zakresie metody i techniki prac wykopaliskowych, podlegała i podlega wciąż nowym zmianom, dyktowanym zarówno przez zyskiwane z każdym rokiem doświadczenia własne, jakoteż i przez poznawanie doświadczeń badawczych za granicą. W osiąganiu wyżyny badawczej i w tworzeniu nowych, doskonalszych postępów w pracach terenowych odgrywa kapitalną rolę, oprócz środków finansowych i technicznych, przede wszystkim talent organizacyjny i konstruktywny oraz wiedza badacza. Dzięki posiadaniu takich talentów nauka polska nie wykazuje w ostatnich latach zgoła zacofania w dziedzinie prowadzonych na większą skalę prac wykopaliskowych. Przeciwnie, niektóre stanowiska archeologiczne w Polsce są badane wzorowo i tak także są oceniane nietylko u nas, lecz i za granicą. Rzecz prosta, że każda słuszna krytyka jest twórcza i potrzebna, wykazuje ona bowiem braki i niedociągnięcia oraz wskazuje poprawę i drogę właściwego rozwoju. Sądzimy też, że wiele skorzystać można w zakresie metody i techniki robót wykopaliskowych na podstawie studiów fachowej literatury w językach obcych, ponieważ brak ich w większej mierze w literaturze polskiej. Nie wiemy, czy te opracowa-
9 410 w. ANTONIEWICZ, D. RAUIIUT I Z. WARTOŁOWSKA nia podręczne, jedne lepsze, drugie gorsze, ale wszystkie nie pozbawione wielu wartości teoretycznych i praktycznych, zna Wł. Hołubowicz, gdyż ich w swej książce nie przytacza. Warto się jednak z nimi zapoznać i dlatego pozwalamy sobie zacytować tytuły tych książek, którymi dysponują biblioteki w Warszawie, choć na pewno nie wyczerpują one tego zespołu literatury w interesującym nas tutaj kierunku, jaki istnieje w innych bibliotekach muzealnych, uniwersyteckich i publicznych w Polsce. Oczywiście, ważne zagadnienia metody i techniki badań warstw kulturowych są poruszone w bardzo licznych rozprawach i artykułach w czasopismach archeologicznych całego świata; do nich każdy z badaczy może i winien trafić samodzielnie,, wedle swej możliwości i zainteresowań specjalnych. Oto niektóre pozycje bibliograficzne: ATKINSON R. T. C. Field Archaeology. London, Methuen, 1946, 223 str. G-te DU MESNIL DU BUISSON. La Technique des fouilles archéologiques. Les principes généraux. Paris 1934, 256 str il. w t. i 8 tabl. СУХОВ П. A. Археологические памятники, их охрана, учет и первичное изучение. Практическое руководство. Издательство Акаде.\1ии Наук СССР. Москва 1911 Ленинград, 123 st.+79 il. w t. How to observe in Archaeology. Suggestion for travellers in the Near and Middle East. Second Edition. London 1929, 120 str.+46 il. Manuel de la technique des fouilles archéologiques. Office International des Musées. Paris 1939,. 232 str.+7 il. w t. Manuel de Recherches Préhistoriques, publié par la Société Préhistorique de France. I wyd. Paris 1906,. 332 str.+205 fig. w t.; II wyd. Mouseion" t : La Technique des fouilles en Egypte. Les fouilles du Temple d'arthe'mis Orthia à Sparte. Les aspects particuliers des recherches archéologiques en Turquie. La Technique des fouilles du Lac de Némi. La Technique des fouilles au Mexique. Les fouilles archéologiques aux Indes. La Technique des fouilles aux Pays-Bas. Neue Deutsche Ausgrabungen, hrsg. von Prof. dr G. RODENWALDT. Münster in Westfalen 1930, 277 str.+37 tabl. i 30 rys. WISSLER CLARK. The Archaeologist at Work. How Science deciphers Man's past. The American Museum of Natural History, Guide No 116. Natural History" Vol. LI, No 3- New York WOOLLEY C. L. Mit Hacke und Spaten. Die Erschliessung versunkener Kulturen. Leipzig,. F. A. Brockhaus, 1932, 82 str.+46 il. ZOTZ L. F. 23 il. Erlebte Vorgeschichte. Wie ich in Deutschland ausgrub. Stuttgart str.+-
ANTROPOLOG NA WYKOPALISKACH
ANTROPOLOG NA WYKOPALISKACH Żadne inne znaleziska nie dają nam możliwości tak głębokiego wglądu w duchowe aspekty kultur archeologicznych, jak właśnie odkryte i przebadane pochówki i cmentarzyska. Jeśli
Projekt z dnia 6 czerwca 2018 r.
Projekt z dnia 6 czerwca 2018 r. R O Z P O R Z Ą D Z E N I E M I N I S T R A K U L T U R Y I D Z I E D Z I C T W A N A R O D O W E G O z dnia 2018 r. w sprawie prowadzenia prac konserwatorskich, prac restauratorskich
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Wyprzedzające badania archeologiczne wraz ze sprawozdaniem z badań i naukowym opracowaniem ich wyników w związku z inwestycją polegającą na przebudowie płyty Starego Rynku w
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA. studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA EFEKTY KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Ef ek ty kształ cenia dla kierunku i i ch relacje z efek ta mi kszta ł
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY 1) z dnia 9 czerwca 2004 r.
Opracowano na podstawie: Dz.U.2004.150.1579 PRZEPISY AKTUALNE (na dzień 31.07.2009 r.) ROZPORZĄ 1) z dnia 9 czerwca 2004 r. w sprawie prowadzenia prac konserwatorskich, restauratorskich, robót budowlanych,
OPINIA GEOTECHNICZNA
Październik 2015r. 1 OPINIA GEOTECHNICZNA OBIEKT: ADRES OBIEKTU: Dokumentacja projektowo - kosztorysowa pn.:,,przebudowa drogi gminnej Nowa Wieś Mała - Praslity". Droga gminna Nowa Wieś Mała Praslity,
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Studia podyplomowe: Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Głównym celem studiów podyplomowych Nauczanie biologii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych jest przekazanie słuchaczom
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach przyroda
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach przyroda Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania Wymagania na poszczególne oceny szkolne Nauczyciele przedmiotu zapoznają uczniów
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z GEOGRAFII poziom podstawowy Klasa I Cele kształcenia: I. Wykorzystanie różnych źródeł informacji do analizy i prezentowania współczesnych problemów przyrodniczych, gospodarczych,
Dokumentacja i badania dla II kategorii geotechnicznej Dokumentacja geotechniczna warunków posadowienia.
Piotr Jermołowicz Inżynieria Środowiska Dokumentacja i badania dla II kategorii geotechnicznej Dokumentacja geotechniczna warunków posadowienia. Badania kategorii II Program badań Program powinien określać
Opracowanie: mgr Aleksandra Lasok - Stachurska ul. Piłsudskiego 10 38-400 Krosno
Program badań archeologicznych opracowany dla inwestycji Gminy Krosno Wykonanie robót budowlanych na terenie zabytkowego zespołu urbanistycznego Starego Miasta Krosna przy ul. Spółdzielczej i ul. Sienkiewicza,
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku w sprawie określenia efektów kształcenia
PRZEGLĄD ARCHEOLOGICZNY
PRZEGLĄD ARCHEOLOGICZNY Czasopismo poświęcone archeologii przedhistorycznej Organ Instytutu Badania Starożytności Słowiańskich i polskiego Towarzystwa Prehistorycznego Tom VII, zesz. 2 (Rocznik 23) Rok
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego. Nr 144/2013/2014. z dnia 24 czerwca 2014 r.
Uchwała Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 144/2013/2014 z dnia 24 czerwca 2014 r. w sprawie określenia efektów kształcenia dla kierunku studiów zarządzanie przyrodą na Wydziale Nauk Przyrodniczych.
Opisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej
Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów GEOGRAFIA studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów geografia należy do
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Kierunek archeologia mieści się w obszarze nauk humanistycznych.
Załącznik nr 1 do uchwały nr 441/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: ARCHEOLOGIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I STOPIEŃ
a) Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów
1. PROGRAM KSZTAŁCENIA 1) OPIS EFEKTÓW KSZTAŁCENIA a) Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych i technicznych Objaśnienie oznaczeń: I efekty
UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r.
UCHWAŁA NR 50 Senatu Zachodniopomorskiego Uniwersytetu Technologicznego w Szczecinie z dnia 28 maja 2012 r. w sprawie określenia opisu efektów kształcenia dla kierunku studiów ekonomia pierwszego i drugiego
Środowisko przyrodnicze utożsamiane jest z przestrzenią geograficzną.
Środowisko przyrodnicze w zarządzaniu przestrzenią i rozwojem lokalnym na obszarach wiejskich Bogusława Baran-Zgłobicka, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2017 WSTĘP Środowisko przyrodnicze utożsamiane jest z przestrzenią
nauczania, np. poziomie wykonania i rodzajach zadań realizowanych na -motywujące ucznia do podejmowania wysiłków, podkreślające mocne strony i
KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 1 w Drezdenku Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasie 4-6 ( II etap edukacyjny) CELE OCENIANIA. 1. Ocena ma znaczenie: -informujące
Zasady odbywania praktyk w formie ćwiczeń terenowych w Instytucie Archeologii Uniwersytetu Warszawskiego
Zasady odbywania praktyk w formie ćwiczeń terenowych w Instytucie Archeologii Uniwersytetu Warszawskiego Postanowienia ogólne 1. Instytut Archeologii, organizuje w ramach programu kształcenia praktyki
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA SPECYFIKACJA/MATRYCA EFEKTÓW KSZTAŁCENIA studia pierwszego stopnia LICENCJAT ARCHEOLOGII rok akademicki 2012 2013 Propedeutyka Historia i metodologia Metodyka badań
2-letnie studia dzienne magisterskie
Uniwersytet Wrocławski Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytut Archeologii 2-letnie studia dzienne magisterskie na kierunku ARCHEOLOGIA Program studiów Wrocław 2009 I. CHARAKTERYSTYKA STUDIÓW
Anna Longa Gdańsk ul. Ostrołęcka 16/ Gdańsk Tel PROGRAM BADAŃ ARCHEOLOGICZNYCH NA STANOWISKU NR 2 W ŁEBIE (AZP 3-34/2)
Anna Longa Gdańsk 02.06.2015 ul. Ostrołęcka 16/8 80-180 Gdańsk Tel. 501 275753 Pomorski Wojewódzki Konserwator Zabytków Delegatura w Słupsku u. Jaracza 6 76-200 Słupsk Gmina Miasto Łeba ul. Kościuszki
UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA
UNIWERSYTET ROLNICZY IM. HUGONA KOŁŁĄTAJA W KRAKOWIE WYDZIAŁ BIOTECHNOLOGII I OGRODNICTWA Efekty dla programu Zarządzenie Rektora UR w Krakowie nr 54/2015 z dnia 14 lipca 2015 r. Kierunek: Stopień : Profil
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASY IV - V
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH - KLASY IV - V Podręcznik Bogumiła Bogacka-Osińska, Danuta Łazuchiewicz, Bądź bezpieczny na drodze. Karta rowerowa, WSiP, kl.5 Ewa Bubak, Technika
OPINIA GEOTECHNICZNA
lipiec 2016r. 1 OPINIA GEOTECHNICZNA OBIEKT: ADRES OBIEKTU: Dojazd do nowoprojektowanego przedszkola przy ul. Warszawskiej na działkach nr geod. 134, 132/30, 479, 136, 476, 131/1, 135/2 obręb 1 miasta
1. Nazwa kierunku: Ekonomia społeczna (studia I stopnia) 2. Obszar/y kształcenia: Obszar nauk społecznych 3. Wskazanie dziedziny nauki, do której
1. Nazwa kierunku: Ekonomia społeczna (studia I stopnia) 2. Obszar/y kształcenia: Obszar nauk społecznych 3. Wskazanie dziedziny nauki, do której odnoszą się kierunkowe efekty kształcenia: dziedzina nauk
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum
Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW. studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII
Wydział Nauk Historycznych ARCHEOLOGIA PROGRAM STUDIÓW studia trzciegostopnia DOKTORANCKIE W ZAKRESIE ARCHEOLOGII rok akademicki 2014 2015 Ogólna charakterystyka studiów doktoranckich Jednostka prowadząca
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum. rok szkolny 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Klasa I gimnazjum rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel Danuta Paś Ocena uczniów z zaleceniami PPP nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności
Rozkład materiału nauczania z geografii dla klasy drugiej
Rozkład materiału nauczania z geografii dla klasy drugiej Autor: Majka Kardaszewska 13.09.2011. Zmieniony 21.11.2011. "SOS" Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii I SEMESTRÂ 1. OmÃłwienie programu nauczania
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody
Przedmiotowy System Oceniania z przyrody Obszary aktywności podlegające ocenie Przedmiotowemu systemowi oceniania podlegają następujące formy pracy: swobodne wypowiedzi odpowiedź ustna wypowiedź pisemna
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r.
Załącznik Nr 5.1 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
Program studiów doktoranckich
Program studiów doktoranckich Efekty kształcenia dla studiów doktoranckich w zakresie biologii Lp. Po ukończeniu studiów doktoranckich w zakresie biologii absolwent osiąga następujące efekty kształcenia:
Efekty kształcenia dla kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo
P R O J E K T Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 674 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku w sprawie zmiany Uchwały Nr 188 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 26 marca 2013 w sprawie w sprawie zmiany Uchwały
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA
Opis kierunkowych efektów kształcenia w obszarze nauk przyrodniczych na I stopniu kierunku BIOLOGIA Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów BIOLOGIA o profilu ogólnoakademickim
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
EFEKTY KSZTAŁCENIA NA STUDIACH PODYPLOMOWYCH NAUCZANIE PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ 1. Umiejscowienie studiów w obszarze nauki Studia podyplomowe, realizowane są jako kierunek kształcenia obejmujący wybrane
w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej nr 34
Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu - zajęcia techniczne Opracowała : Beata Niksińska w klasach 4-6 Szkoły Podstawowej nr 34 Oceny osiągnieć uczniów dokonuje się na podstawie: wyników bieżących
Przedmiotowy system oceniania biologia kl. V -VIII
Przedmiotowy system oceniania biologia kl. V -VIII Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych,
I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 2 do uchwały nr 127/05/2013 Senatu UR z dnia 23 maja 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW OCHRONA ŚRODOWISKA poziom profil tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum.
Propozycja sprawdzania osiągnięć uczniów, formy i kryteria oceniania z historii w klasach I - III gimnazjum. 1. Formułowanie wymagań i dobór kryteriów: - celem ewaluacji wiedzy z historii jest ocena osiągnięć
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OBSŁUGA INFORMATYCZNA W HOTELARSTWIE. kl. IIT i IIIT rok szkolny 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OBSŁUGA INFORMATYCZNA W HOTELARSTWIE kl. IIT i IIIT rok szkolny 2015/2016 Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: 1. Wspieranie rozwoju ucznia przez diagnozowanie jego
PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH
. pieczęć Wydziału PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH kod programu studiów Wydział Geograficzno-Biologiczny. Studia doktoranckie w dyscyplinie naukowej/ artystycznej geografia Obszar /dziedzina/ Nauki o Ziemi
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6. Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PLASTYKI 4-6 Warunkiem pozytywnej oceny jest regularna obecność ucznia na lekcji lub obecność nieregularna usprawiedliwiona. NA OCENĘ Z PLASTYKI WPŁYWA: aktywne uczestniczenie
Piaskownia w Żeleźniku
OPIS GEOSTANOWISKA Filip Duszyński Informacje ogólne Nr obiektu 97 Nazwa obiektu (oficjalna, obiegowa lub nadana) Piaskownia w Żeleźniku Współrzędne geograficzne [WGS 84 hddd.dddd] Długość: 17.1753 E Szerokość:
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV
Wymagania na poszczególne oceny w klasie IV 1 ocena niedostateczna uczeń nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, określonych w programie nauczania, wykazywał lekceważący stosunek do przedmiotu,
PEŁCZYSKA 2012 SPRAWOZDANIE Z BADAŃ W 2012 R.
Marcin Rudnicki PEŁCZYSKA 2012 SPRAWOZDANIE Z BADAŃ W 2012 R. Badania wykopaliskowe, które są przedmiotem niniejszego sprawozdania zostały przeprowadzone w dniach 06.08 31.08.2012 w obrębie wielokulturowego
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny
Efekty kształcenia dla kierunku studiów JAZZ I MUZYKA ESTRADOWA studia pierwszego stopnia profil praktyczny Załącznik nr 1 Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia Kierunek studiów jazz i muzyka
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016/ /18 (skrajne daty)
SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2016/17-2017/18 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Pracownia dyplomowa magisterskia Kod przedmiotu/ modułu* Wydział
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA kierunek ADMINISTRACJA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA O PROFILU PRAKTYCZNYM W OBSZARZE KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE NAUK SPOŁECZNYCH
Załącznik nr 2a do Uchwały Senatu nr 2/05/2017 Wyższej Szkoły Administracji i Biznesu im. E. Kwiatkowskiego w Gdyni z dnia 31 maja 2017 r. w sprawie zatwierdzenia zakładanych na kierunkach studiów prowadzonych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Grafika inżynierska i projektowanie geometryczne WF-ST1-GI--12/13Z-GRAF. Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 15 Zajęcia projektowe: 40
Karta przedmiotu Wydział: Wydział Finansów Kierunek: Gospodarka przestrzenna I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Grafika inżynierska i projektowanie geometryczne Nazwa przedmiotu w j. ang. Język
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 40 Poznańskie Koziołki w Poznaniu NA ROK SZKOLNY 2017/2018
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 40 Poznańskie Koziołki w Poznaniu NA ROK SZKOLNY 2017/2018 KOZIOŁEK W ŚWIECIE PRZYRODY Roczny Plan Pracy Przedszkola zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7 I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie wiedzy geograficznej
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Strona tytułowa jest standardowa i dostępna na:
Strona tytułowa jest standardowa i dostępna na: http://www.eka.pwr.wroc.pl/dyplomanci,41.dhtml Streszczenie Streszczenie 1. W pracach dyplomowych Politechniki Wrocławskiej element raczej nie stosowany
3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 28 czerwca 2017 r. Poz. 1265 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA KULTURY I DZIEDZICTWA NARODOWEGO 1) z dnia 22 czerwca 2017 r. w sprawie prowadzenia prac konserwatorskich,
ROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY
ROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY Roczny Plan Pracy Przedszkola zatwierdzono do realizacji na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 30. 08. 2010r. i obowiązuje
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SZÓSTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ obowiązujące od 1 września 2019 r. Przedmiotowy system oceniania z geografii opracowany
Zasady pisania prac dyplomowych
Zasady pisania prac dyplomowych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Prace licencjackie - mogą mieć postać prac przeglądowych: streszczać poglądy filozofów, stanowić świadectwo rozumienia tekstów filozoficznych,
OCENA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
OCENA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Podstawowe informacje Kierunek studiów / Poziom kształcenia logistyka/studia pierwszego stopnia Profil kształcenia / Forma studiów praktyczny/ss i SN Obszar kształcenia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE. Moduł: Zajęcia krawieckie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE Moduł: Zajęcia krawieckie 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach
Podstawy gospodarowania gruntami WF-ST1-GI--12/13Z-PWYG. Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 15 Zajęcia projektowe: 30
Karta przedmiotu Wydział: Wydział Finansów Kierunek: Gospodarka przestrzenna I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Podstawy gospodarowania gruntami Nazwa przedmiotu w j. ang. Język prowadzenia przedmiotu
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Statystyka w pracy badawczej nauczyciela
Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 1: Terminologia badań statystycznych dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl Statystyka (1) Statystyka to nauka zajmująca się zbieraniem, badaniem
1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia.
Załącznik nr 6 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia. Nazwa kierunku studiów i kod WF-OB. OCHRONA ŚRODOWISKA
Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:
Załącznik do uchwały nr 145/06/2013 Senatu Uniwersytetu Rzeszowskiego EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW Administracja studia drugiego stopnia poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy
UDZIAŁ WŁODZIMIERZA ANTONIEWICZA W PRACACH INSTYTUCJI NAUKOWYCH (UZUPEŁNIENIE)
UDZIAŁ WŁODZIMIERZA ANTONIEWICZA W PRACACH INSTYTUCJI NAUKOWYCH (UZUPEŁNIENIE) 1957-1960 Przewodniczący Komisji rzeczoznawców Archeologii Polski w Ministerstwie Szkolnictwa Wyższego. 1960 Przewodniczący
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA
EFEKTY KSZTAŁCENIA KIERUNEK EKONOMIA Kierunek Ekonomia Studia I stopnia Efekty kształcenia: Kierunek: Ekonomia Poziom kształcenia: Studia I stopnia Uczelnia: Uczelnia Łazarskiego w Warszawie Profil: Ogólnoakademicki
Kryteria oceniania z geografii (PSO) wg Podstawy Programowej i programu nauczania do podręczników Nowa Nasza Planeta.
Kryteria oceniania z geografii (PSO) wg Podstawy Programowej i programu nauczania do podręczników Nowa Nasza Planeta. 1 Ocenie podlegają: 1. Wypowiedzi pisemne: prace klasowe (testy); kartkówki (zapowiedziane);
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W BABIAKU WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH PIĄTEJ, SIÓDMEJ I ÓSMEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ ORAZ KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM obowiązujące
Nasi absolwenci znaleźli zatrudnienie między innymi w:
Nasi absolwenci znaleźli zatrudnienie między innymi w: Generalnej Dyrekcji Ochrony Środowiska, Instytucie Technologiczno-Przyrodniczym, Narodowej Fundacji Ochrony Środowiska, Ministerstwie Ochrony Środowiska,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Zajęcia techniczne. Krysztof Jerzy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Krysztof Jerzy 1 KRYTERIÓW OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Ocenianie osiągnięć edukacyjnych każdego ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO
SPORZĄDZENIE PROJEKTU PLANU OCHRONY DLA CHOJNOWSKIEGO PARKU KRAJOBRAZOWEGO N A R O D O W A F U N D A C J A O C H R O N Y Ś R O D O W I S K A U L. E R A Z M A C I O Ł K A 1 3 01-4 4 5 W A R S Z A W A T
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych
Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych Scenariusz wywiadu pogłębionego z Nauczycielem Filozofii Scenariusz wywiadu pogłębionego z nauczycielem filozofii Dzień Dobry, Nazywam
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW UCZENIA SIĘ NAZWA KIERUNKU STUDIÓW: Administracja POZIOM STUDIÓW: studia II stopnia PROFIL STUDIÓW: ogólnoakademicki Opis zakładanych efektów uczenia się uwzględnia uniwersalne
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Regiony turystyczne
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i rekreacja Hotelarstwo i gastronomia, Zarządzanie i marketing w hotelarstwie i gastronomii, turystyce i rekreacji, Obsługa
DIAGNOZA, CZYLI BADANIE POTRZEB
DIAGNOZA, CZYLI BADANIE POTRZEB EATPY PROCESU PARTYCYPACYJNEGO KOMUNIKACJA DIAGNOZA ZASIĘGANIE OPINII INFORMACJA ZWROTNA DOBRA DECYZJA EWALUACJA Badać można wszystko Tylko po co? DIAGNOZA W PROCESIE PARTYCYPACYJNYM
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia
Efekty kształcenia dla kierunku Biologia Załącznik nr 2 do Uchwały Nr 672 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 6 marca 2015 roku zmieniającej Uchwałę Nr 916 Senatu UWM w Olsztynie z dnia 27 kwietnia 2012 roku
Projekt z ZUS w gimnazjum
Załącznik nr 1 do regulaminu Projektu z ZUS Projekt z ZUS w gimnazjum Obowiązująca podstawa programowa kształcenia ogólnego kładzie duży nacisk na kształtowanie u uczniów postaw umożliwiających sprawne
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe dla Zarządzania W wiedza
Odniesienie do efektów kształcenia w obszarze kształcenia w zakresie (symbole)
Opis zakładanych efektów kształcenia dla kierunków studiów Kierunek studiów: Architektura krajobrazu Obszar kształcenia: obszar nauk technicznych; obszar nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych; obszar
Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Załącznik Nr 3 do Uchwały Nr 69/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Prawo dla jednolitych studiów magisterskich.
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku)
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach Instytut Ochrony Zdrowia Nazwa programu kształcenia (kierunku) Pielęgniarstwo Poziom i forma studiów studia I stopnia stacjonarne
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW zatwierdzono na Radzie Wydziału
Załącznik nr 3 do Uchwały nr 518/06/2015 Senatu UR OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW zatwierdzono na Radzie Wydziału 28.05.2015 Nazwa kierunku: OCHRONA ŚRODOWISKA Poziom kształcenia:
H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK
H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK ZAŁOŻENIA PROJEKTU ZAŁOŻENIA OGÓLNE CELE EDUKACYJNE CELE PRAKTYCZNE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KONTRAKT Z UCZNIAMI WSTĘPNY HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH SPOSOBY PREZENTACJI
Program studiów podyplomowych OPIS OGÓLNY STUDIÓW
Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU PRZYRODA W SZKOLE PODSTAWOWEJ OPIS OGÓLNY STUDIÓW Wydział/Jednostka prowadząca studia podyplomowe
Scenariusz zajęć terenowych
Scenariusz zajęć terenowych Licencja CC: Uznanie autorstwa 4.0 Międzynarodowe (CC BY 4.0) Autorka scenariusza i realizatorka lekcji: Agnieszka Gałwa Temat: Łąka czy las? A. Wstęp Wprowadzenie merytoryczne:
Zajęcia techniczne. Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5
Zajęcia techniczne Zasady oceniania Wymagania edukacyjne Klasa 5 Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
-uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego; -rozwijanie umiejętności obserwacji;
PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA PRZYRODNICZEGO. 1.PROWADZĄCA ZAJĘCIA: WIOLETTA PIENIO 2.ROK SZKOLNY 2016/2017 3.CELE OGÓLNE ZAJĘĆ:- budzenie szacunku do przyrody; -uświadomienie zagrożeo środowiska przyrodniczego;
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI
Szkoła Podstawowa nr 51 w Gdyni PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI Uczeń otrzymuje ocenę: celującą gdy: Wymagania edukacyjne - pracuje systematycznie, - wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, starannie
Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU BIOLOGIA OPIS OGÓLNY STUDIÓW
Program studiów podyplomowych STUDIA PODYPLOMOWE DLA NAUCZYCIELI KWALIFIKUJĄCE DO NAUCZANIA PRZEDMIOTU BIOLOGIA OPIS OGÓLNY STUDIÓW Wydział/Jednostka prowadząca studia podyplomowe Nazwa studiów Typ studiów