1 Sprawozdanie drukujemy z opóźnieniem z przyczyn niezależnych od Redakcji.
|
|
- Laura Kruk
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 27. Akta kościelne dotyczące gospodarki kościelnej w miejscowościach należących do państwa pszczyńskiego i akta dotyczące wolności wyznań (od początku XVII do połowy XIX w.). 28. Akta szkolne budowa i utrzymanie szkół oraz przyjęcie i zaopatrzenie nauczycieli (od połowy XVIII do połowy X IX w.). 29. Szpitale i sierocińce utrzymanie, zaopatrzenie (od końca XVI do połowy XIX w.). Michał Anionów NOTATKI POŚWIĘCONE WPŁYWOM REWOLUCJI 1905 R. NA ŚLĄSKU Sesja poświęcona wpływom rewolucji 1905 r. na Śląsk odbyła się we Wrocławiu jeszcze 19 XII 1955 r. Była ona zorganizowana wspólnie przez Uniwersytet Wrocławski, Zakład Historii Śląska, Instytut Historii PAN, Wrocławskie Towarzystwo Miłośników Historii oraz Zarząd Okręgu Związku Nauczycielstwa Polskiego. W obradach jej wzięło udział 220 osób, zarówno pracowników naukowych ze Śląska i innych ziem polskich, jak i działaczy oświatowych, zwłaszcza nauczycielstwa, i społecznych z województw: wrocławskiego, opolskiego, katowickiego i zielonogórskiego. Celem sesji było zarówno przeniesienie w teren dorobku sesji warszawskiej poświęconej rewolucji 1905 r., jak i poszerzenie tego dorobku problematyką regionalną. Aczkolwiek od czasu sesji upłynęło' już dość dużo czasu1, szereg aspektów metodologicznych, jakie wniosła, nabiera coraz większego znaczenia, a część dorobku faktograficznego pozostaje dotąd nie opublikowana. Sesję otworzył referat doc. H. Zielińskiego Znaczenie i wyniki sesji warszawskiej poświęconej rewolucji 1905 r. na Śląsku. Referent podkreślił, że dzięki zbiorowym wysiłkom zarówno autorów referatów, jak i dyskutantów na sesji warszawskiej udało się w znacznej mierze zrealizować dwa zasadnicze postulaty stawiane badaczom historykom najnowszych dziejów Polski: po pierwsze niezamykania się w ciasnym kręgu problematyki robotniczej i wewnątrzpartyjnej, ukazywania historii polskiego ruchu robotniczego na tle dziejów całego narodu, wszystkich jego klas i warstw, po drugie ukazywania w szerszym niż dotąd zakresie dziejów narodu polskiego, polskiej klasy robotniczej na innych ziemiach polskich, a nie jak dotąd głównie w zaborze rosyjskim. W toku prac badawczych prowadzonych nad problematyką rewolucji r., a także podczas obrad sesji wystąpiła silnie dążność do zerwania z wulgaryzacją i upraszczaniem skomplikowanych zagadnień historycznych, co w efekcie przyniosło bardzo pozytywne wyniki. Dzięki tym staraniom udało się uściślić nasze dotychczasowe oceny odnośnie do wielu ugrupowań politycznych (np. PPS zaboru rosyjskiego, PPSD Galicji) i niektórych postaci działających w tym okresie. Znaczenie sesji warszawskiej powiedział doc. Zieliński polega więc nie tylko na jej erudycyjnym dorobku, lecz także na przezwyciężeniu schematyzmu, wulgaryzmu, asekuranckiego lęku i innych złych nawyków, które hamowały dotąd rozwój naszej nauki historycznej. Referat główny pt. Wpływ rewolucji lat na ziemie Śląska wygłosiła mgr B. Szererowa. Autorka na wstępie nakreśliła obraz sytuacji ekonomicznej i społecznej Śląska z początkiem XX w., wskazując na ciężkie położenie materialne proletariatu i małorolnego chłopstwa spowodowane wzmagającym się wyzyskiem ze strony kapitalistów i militarystyczną polityką państwa. Pogarszaniu się 1 Sprawozdanie drukujemy z opóźnieniem z przyczyn niezależnych od Redakcji.
2 sytuacji szerokich mas towarzyszyło wzmożenie i zaostrzenie się w tym okresie walki klasowej. Autorka poświęciła dalej wiele miejsca omówieniu sposobów walki prowadzonej przez proletariat Śląska w obronie swych klasowych interesów, ukazując, że metody tej walki, a także i metody przeciwdziałania ze strony kapitalistów były odmienne na Górnym i na Dolnym Śląsku. Odmienność tych metod wypływała z różnego dla obu części Śląska stopnia zorganizowania proletariatu oraz z odmiennego układu sił społecznych i politycznych. Znaczny odsetek proletariatu Dolnego Śląska, a przede wszystkim proletariatu samego Wrocławia, był zorganizowany w tym okresie w klasowych związkach zawodowych. Zarówno kierownictwo SD Śląska, jak i przywódcy klasowych organizacji związkowych ulegali wpływom szerzącego się w Niemczech rewizjonizmu i nie byli zdolni pokierować walką klasową proletariatu. Na Górnym Śląsku brak było także rewolucyjnej partii robotniczej zdolnej konsekwentnie bronić interesów mas pracujących. Istniejąca tu polska organizacja socjalistyczna, PPS zaboru pruskiego, zarażona była wpływami nacjonalizmu, od których zresztą nie była wolna i niemiecka SD Śląska. Przechodząc do omówienia szczegółowych wypadków z lat na Śląsku referentka zatrzymała się nieco nad omówieniem rozwoju ruchu robotniczego w tym okresie na terenie Niemiec. Pod wpływem wypadków zachodzących w Rosji i Królestwie Polskim radykalizują się żądania proletariatu niemieckiego. Wyrazem tego były masowe strajki we wszystkich niemal ośrodkach przemysłowych, demonstracje uliczne, wzrost antymilitarystycznych nastrojów. Pod naciskiem dołów partyjnych w kierownictwie SPD zyskuje przewagę lewe jej skrzydło. Wzmagającemu się ruchowi robotniczemu towarzyszyło zaostrzenie się kontrofensywnej walki kapitalistów i rządu. Na Śląsku aktywizacja proletariatu przejawiła się przede wszystkim w masowych strajkach, które objęły głównie robotników zatrudnionych w górnictwie i v/ przemyśle metalurgicznym. Największa ilość' strajków i strajkujących robotników przypada na przemysłowy rejon Górnego Śląska, Zagłębie Wałbrzyskie i Wrocław, który posiadał szeroko rozwinięty przemysł metalowy. Strajkowali też robotnicy zatrudnieni w innych gałęziach przemysłu, w tym wielu tkaczy z rejonu Dzierżoniowa. Żądania strajkujących dotyczyły głównie poprawy sytuacji materialnej, do tego dołączały się jednak często żądania natury politycznej. Robotnicy organizowali też wiece, na których omawiano przebieg walk w Rosji i Królestwie Polskim i uchwalono rezolucje wyrażające solidarność z walczącym proletariatem rosyjskim i polskim. Wskutek oportunistycznej postawy przywódców SD Śląska i PPS walki strajkowe na Śląsku nie przerodziły się w powszechny strajk polityczny, jak to się działo na sąsiednich ziemiach Królestwa. Druga część referatu mgr Szerer poświęcona była omówieniu problematyki narodowowyzwoleńczej Górnego Śląska w latach Autorka stwierdziła, że wydarzenia rewolucyjne w Rosji i Królestwie Polskim spotęgowały dążności narodowowyzwoleńcze ludności Górnego Śląska, co wyraziło się w solidarnościowych manifestacjach proletariatu górno-śląskiego z masami walczącymi w Królestwie, w licznym udziale robotników Górnego Śląska w wiecach protestacyjnych przeciwko akcji germanizacyjnej, w walce przeciwko anty robotniczemu i antypolskiemu projektowi ustawy o zgromadzeniach i stowarzyszeniach, w bojkotowaniu niemieckich stowarzyszeń hakatystycznych itp. Wskutek niewłaściwego stosunku obu partii socjalistycznych działających na terenie Górnego Śląska PPS zaboru pruskiego i niemieckiej SD te narodowowyzwoleńcze dążności polskiego ludu ślą
3 skiego przechwytywane były przez ugrupowania polskiej burżuazji, która wykorzystywała je dla swych célów. Referat szeroko i wyczerpująco omówił problematykę walk proletariatu śląskiego w latach Drobnym mankamentem, na który zwrócił uwagę jeden z dyskutantów, było niedostateczne naświetlenie polityki rządu wobec wzmagającego się w tym okresie ruchu robotniczego w Niemczech. W dyskusji, jaka wywiązała się po referacie, uwaga większości mówców koncentrowała się wokół przebiegu walk strajkowych, demonstracji i rozruchów, jakie miały miejsce na Śląsku w burzliwych latach Obszerne wypowiedzi dyskutantów wzmocniły tezy referatu mgr Szefer wskazujące na przemożny wpływ rewolucji w Rosji i Królestwie Polskim na postawę proletariatu śląskiego. Przebieg walk strajkowych w latach na terenie Wrocławia szeroko omówił doc. A. Galos. Podkreślił on, iż największy udział w strajkach, demonstracjach i rozruchach brali robotnicy z fabryk metalurgicznych. O walkach strajkowych w okręgu tkackim Dzierżoniowa mówił mgr T. Bieda. Wskazał on, iż położenie tkaczy zatrudnionych w fabrykach tekstylnych Dzierżoniowa, Bielawy i Pieszyc było wyjątkowo ciężkie. Zarobki ich w porównaniu z zarobkami robotników tej samej gałęzi przemysłu na Zachodzie Niemiec były niższe niemal o Vs i nie wystarczały na pokrycie minimum egzystencji. Pogarszająca się z dnia na dzień sytuacja materialna tkaczy wywoływała wzburzenie nastrojów. Wybuch rewolucji w Rosji, aktywizujący proletariat śląski do walki z przemocą kapitału, spotkał się z żywym odzewem wśród tkaczy Podgórza. Już w pierwszych dniach lutego 1905 r. w Dzierżoniowie odbyło się szereg zebrań, na których robotnicy występowali z żądaniami poprawy warunków bytu. Na zebraniach tych omawiano także przebieg walk w Królestwie i w Rosji, krytykowano militarystyczną politykę rządu niemieckiego i występowano z żądaniami rozszerzenia praw wyborczych. W ciągu roku przeszła tu fala strajków, która objęła wszystkie niemal fabryki tkackie. Kierownictwo ruchu robotniczego spoczywało w rękach oportunistycznych działaczy socjaldemokratycznych, którzy nie chcieli dopuścić, by walki te objęły większy zasięg. Nieco informacji dotyczących strajków górników w rejonie Wałbrzycha dorzuciła A. Staszków. Mgr A. Ziółkowski przedstawił bliżej oportunistyczną postawę kierownictwa PPS na Śląsku w okresie rewolucji r. Podkreślił on, że doły partyjne i niektórzy z przywódców opowiadali się wbrew większości kierownictwa za podjęciem powszechnego strajku na Śląsku, za ścisłym współdziałaniem z SPD. Wpływy rewolucji 1905 r. daje się zauważyć nie tylko na Śląsku pruskim, ale i na Śląsku wchodzącym w skład monarchii austriackiej. Problem ten, pominięty w referacie, omówiony został szeroko w wypowiedzi mgr Pilicha. W przeciwieństwie do Górnego i Dolnego' Śląska, gdzie nasilenie strajków i demonstracyjnych wystąpień przypada na początek 1905 r., na Śląsku austriackim masowe wystąpienia robotników mają miejsce w latach Najwięcej strajków było w rejonie Bielsko-Biała, gdzie skupia się przemysł tkacki. W latach odbyły się tu 24 strajki, w których wzięło udział 6726 robotników (w r strajk 875 robotników). Wśród strajkujących było wiele kobiet. Żądania ich dotyczyły skrócenia dnia pracy do 10 godzin i podwyżki płac oraz poprawy warunków sanitarnych w miejscach pracy. Na licznych wiecach i'zebraniach domagano się także wprowadzenia powszechnego prawa wyborczego, robotnicy polscy występowali z żądaniami zwiększenia swobód narodowych. Te żądania spotkały się z poparciem socjaldemokratycznej partii Austrii. Wobec rolidarystycznej postawy polskich i nie
4 mieckich robotników kapitaliści postanowili zastosować represje. W r rozciągnęli oni lokaut na robotników, a w rok potem na Miejscowe władze współdziałały z kapitalistami ściągając do miasta znaczne oddziały żandarmerii. Prezydent Opawy wydał w styczniu 1906 r. tuż przed rocznicą krwawej niedzieli zarządzenie zakazujące odbywania zebrań, na których omawiano by wypadki rewolucyjne w Rosji. Ręka w rękę z fabrykantami i władzami państwowymi szły miejscowe polskie klerykalne i nacjonalistyczne organizacje, które starały się odciągnąć robotników Polaków od udziału w strajkach i demonstracjach. Szczególne zasługi na tym polu mieli działacze spod znaku ks. Stojałowskiego, którzy poprzez swe organa prasowe Wieniec i Pszczółka i Dzwon usiłowali rozbić jedność klasową polskich i niemieckich robotników. Wypadki rewolucyjne w Rosji i Królestwie Polskim oddziałały nie tylko na proletariat Śląska. Pod wpływem ogólnego wrzenia z szeregiem żądań wystąpili także postępowi nauczyciele na Śląsku. Problem ten w oparciu o nie wyzyskane dotychczas materiały źródłowe omówił dr J. Reiter. Szkolnictwo na terenie Śląska włączone było do całego systemu ucisku narodowego i społecznego jako jeden ze środków wynaradawiania Polaków i wdrażania ich do posłuszeństwa wobec zaborców i klas posiadających. Bezwzględnej polityce germanizatorskiej przeciwstawiali się jednak bardziej postępowi spośród nauczycieli śląskich. Walka wyzwoleńcza proletariatu Rosji i Królestwa Polskiego znalazła odzew wśród tej właśnie części nauczycielstwa. Na łamach Schlesiche Schulzeitung opisywali oni wypadki w Rosji, komentując w szczególności represje stosowane przez carat wobec nauczycielstwa rosyjskiego. Nauczyciele występowali też z żądaniami dotyczącymi poprawy swej sytuacji materialnej i domagali się zmian organizacyjnych w szkolnictwie. Mgr F. Biały przedstawił rolę organizacji Związku Gómo-śląskich Przemysłowców (Oberschlesischer Berg- u. Hüttenmännischer Verein), jaką odegrała ona w zwalczaniu ruchu robotniczego na Górnym Śląsku w okresie walk rewolucyjnych 1905 r., dyr. WAP w Katowicach M. Antonów poinformował zaś zebranych, jakie materiały źródłowe dotyczące wypadków z lat znajdują się w podległych mu placówkach. W dyskusji zabrał głos również obecny na sesji kierownik Wydziału Historii Partii przy KC PZPR prof. dr T. Daniszewski. Zwrócił on uwagę na zagadnienia metodologiczne najnowszej historii Polski przestrzegając przed wulgaryzacją i zbytnimi uproszczeniami ocen. Nieuwzględnianie złożoności procesów historycznych, sprowadzanie wielu zagadnień do wspólnego mianownika nie pozwala nam ukazać naszej przeszłości we wszystkich jej aspektach, zuboża naszą przeszłość. Walka ze schematyzmem nie powinna doprowadzić nas jednak do zejścia z podstawy metodologii marksistowskiej. Doświadczenia wskazują, że tu i tam popełniono pewne przegięcie doprowadzając do rewizji najelementarniejszych jej zasad. Tak np. ze stwierdzenia, że PPS nie stanowiła jednolitej całości, że lewica piłsudczykowska przyjmowała hasła współpracy z proletariatem Rosji, niektórzy wyciągają fałszywe wnioski, jakoby chciało się rehabilitować całą PPS. Taki wniosek jest błędny. Nie należy bowiem poddawać rewizji słusznej tezy, że prawica PPS była agenturą w polskim ruchu robotniczym i że odgrywała rolę szkodliwą. Działalność lewicowego skrzydła PPS nie pomniejsza znaczenia i roli SDKPiL. Jest faktem, że SDKPiL była czołową siłą, awangardą w polskim ruchu robotniczym. Często mówimy o SDKPiL, rozpatrujemy jej błędy, zwalczamy jej odchylenia, a nie widzimy jej historycznej roli. Aby zrozumieć rolę SDKPiL, musimy rozpatrywać ją na tle międzynarodowym, a zobaczymy wówczas, że gdy inne partie II Międzynarodówki przeżarte oportunizmem zbaczały na pozycje centryzmu, SDKPiL stała na jej skrajnie
5 lewicowym skrzydle. Nie powinniśmy zapominać też, że partia ta wyrażdła najgłębsze pragnienia szerokich warstwr narodu polskiego. Drugim uproszczeniem była ocena burżuazji polskiej. Nie uwzględniano zazwyczaj, że była to burżuazja narodu uciskanego i jej interesy nie pokrywały się z interesami państw zaborczych. Burżuazja polska odczuwała także ucisk narodowy, polityczny i ekonomiczny. Burżuazja polska w Królestwie nie była przy tym warstwą jednolitą. Nie trzeba więc mówić o burżuazji jako całości, ale trzeba widzieć jej odłamy, które miały odrębne interesy. Podobnie jak w nauce w ogóle, tak i w badaniach nad najnowszą historią Polski należy skończyć ze schematyzmem. Należy jednak uważać, by nie zejść przy tym na drogę rewizjonizmu, by nie zboczyć z drogi metodologii marksistowskiej. Kończąc swoją wypowiedź prof. T. Daniszewski wskazał jeszcze na fakt, że odbycie takiej sesji, jak sesja wrocławska, byłoby nie do pomyślenia przed kilku laty, gdy badania nad řuchem robotniczym centralizowały się w Warszawie. Obecnie do badań nad tym problemem wciągnięci zostali historycy z całej niemal Polski, starsi i młodzi, partyjni i bezpartyjni. Baza materiałowa, udoskonalona metoda badawcza posuwają krok za krokiem naszą wiedzę naprzód. Sesję wrocławską, podobnie jak inne terenowe sesje poświęcone rewolucji 1905 r., traktujemy wszyscy jako pewien bodziec do dalszych badań. Pozwolą nam one ukazać całemu narodowi bohaterskie tradycje walk na wszystkich ziemiach polskich. Antonina Staszków STACJA NAUKOWA PTH W KATOWICACH 21 I 1956 r. odbyło się w Katowicach inauguracyjne posiedzenie tamtejszej Stacji Naukowej PTH, na którym obok przedstawicieli Wrocławskiego Towarzystwa Miłośników Historii zgromadził się górno-śląski aktyw naukowy i kulturalny. Wygłoszono dwa referaty. W pierwszym, Stan badań nad dziejami Śląska ze szczególnym uwzględnieniem górno-śląskiego okręgu przemysłowego, prof. Kazimierz Popiołek omówił dokładnie dotychczasową historiografię polską Górnego Śląska bez okręgu zagłębiowskiego, poświęcając szczególnie dużo miejsca osiągnięciom i brakom badań prowadzonych w ciągu kilku ostatnich lat. Zwrócił on również uwagę na główne potrzeby w zakresie badań naukowych, zwłaszcza na polu zagadnień wiejskich w okresie kapitalizmu i imperializmu, oraz na całokształt problematyki historycznej okresu Polski Ludowej. Drugi referat, Pięcioletni plan Stacji Naukowej PTH w Stalinogrodzie i jej najbliższa działalność, wygłosiła mgr Izabela Szczepaniakowa nakreślając w nim plany badawcze Stacji Naukowej zarówno na rok najbliższy, jak i na lata następne. Prace Stacji obejmą zbieranie materiałów publikację prac oraz odczyty naukowe. Po referatach rozwinęła się dyskusja, w której poruszono z jednej strony zagadnienia organizacyjne, a z drugiej kwestie związane z planami badawczymi Stacji. Jeśli chodzi o te pierwsze, to silnie podkreślono, że Stacja Naukowa w Katowicach zajmie się badaniami nad historią nie tylko Górnego Śląska, ale także Zagłębia Dąbrowskiego i Śląska Cieszyńskiego, podkreślając równocześnie aspekt i akcent polityczny zacieśnienia więzi badawczej i organizacyjnej między tymi terenami. Domagano się nawet włączenia do prac Stacji okręgu częstochowskiego. Poddano także krytyce plan badawczy Stacji, ponieważ jest on zbyt obszerny i niejednolity, przestrzegano przed dublowaniem prac prowadzonych już w Instytucie Historii, a przede wszystkim w Zakładzie Historii Śląska PAN. Postulowano zwrócenie uwagi przede wszystkim na zbieranie materiałów i opracowanie bibliografii czasopism. Interesowano się wreszcie sprawą współpracy z historykami czeskimi, i niemieckimi. Podsumowania dyskusji dokonał przewodniczący zebrania prof. Karol Maleczyński. :yv^..v j s
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII ( wg programu Wczoraj i dziś nr dopuszczenia 877/4/2017 ). Rok szkolny 2017/2018 Ocena dopuszczająca : - zna datę i postanowienia
1. Wybuch rewolucji w Rosji
Rewolucja 1905 roku 1. Wybuch rewolucji w Rosji Przyczyny 1. Przegrana wojna z Japonią 2. Przestarzały system ustrojowy 3. Zła sytuacja ekonomiczna Rosji 4. Bezpośrednia przyczyna krwawa niedziela Strajki
Andrzej Jezierski. Cecylia Leszczyńska HISTORIA
Andrzej Jezierski Cecylia Leszczyńska HISTORIA Wydawnictwo Key Text Warszawa 2003 Spis treści Od autorów 13 Rozdział 1 Polska w średniowieczu 1.1. Państwo 15 1.2. Ludność 19 1.2.1. Zaludnienie 19 1.2.2.
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
K R O N I K A N A U K O W A
K R O N I K A N A U K O W A O PRACY I ZADANIACH ODDZIAŁU HISTORII ŁUŻYC INSTYTUTU ŁUŻYCKIEGO NA UNIWERSYTECIE IM. KAROLA MARKSA W LIPSKU W r. 1952 jednocześnie z wprowadzeniem specjalizacji łużyckiej założono
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA
2016-09-01 HISTORIA KLASA III GIMNAZJUM SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w czasie oraz porządkuje
Autor: Błażej Szyca kl.vii b.
1795 1918 Autor: Błażej Szyca kl.vii b. Pod koniec XVIII wieku Polska utraciła niepodległość. Wówczas Rosja, Prusy, Austria wykorzystując osłabienie naszego kraju podzielili ziemie Polski między siebie.
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny
HISTORIA klasa VII - wymagania edukacyjne na poszczególne oceny - wymienia datę kongresu wiedeńskiego, cele i główne państwa - wie, na czym polegała rewolucja przemysłowa - potrafi wymienić nowe idee polityczne
Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Temat: Udział obywateli w życiu publicznym
Druk 1 Opracowała mgr Ewa Konczewska-Kamińska Informacja o treści testu dla kl 3 gimnazjum Test wielokrotnego wyboru, z luką iopisowy zwos Przeczytaj uważnie! Otrzymałeś test, który sprawdzi Twoją wiedze
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII
ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW W KLASIE VII Zakładane osiągnięcia uczniów to wiadomości i umiejętności, którymi uczeń powinien się wykazywać po zakończeniu nauki w szkole podstawowej. Dzięki przyporządkowaniu
, , OPINIA SPOŁECZNA O BEZPIECZEŃSTWIE POLSKI I WEJŚCIU DO NATO WARSZAWA, LISTOPAD 1993
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE II GIMNAZJUM POZIOM WYMAGAŃ KONIECZNY ocena dopuszczająca zna pojęcia: kolonia, odkrycia geograficzne, renesans, odrodzenie, humanizm, reformacja, kontrreformacja,
Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej
Temat: Konstytucja marcowa i ustrój II Rzeczypospolitej 1. Wybory do sejmu ustawodawczego (1919r.) 26 stycznia 1919 r. przeprowadzono wybory w dawnym Królestwie i Galicji Zachodnie, w czerwcu 1919 dołączyli
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ BS/30/24/95 INSTYTUCJE PUBLICZNE W OPINII SPOŁECZEŃSTWA KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LUTY 95
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 6 69, 62 04 6 07 57, 62 90 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT. 00 3 W A R S Z A W A TELEFAX 6 9 INTERNET: http://www.cbos.pl Email: sekretariat@cbos.pl
marzec' , 23:09 Dziady
marzec'68 http://marzec1968.pl/m68/historia/6959,dziady.html 2019-03-17, 23:09 Dziady W listopadzie 1967 r. przypadała 50. rocznica wybuchu rewolucji październikowej. Z tej okazji w całym kraju przygotowano
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.)
Przedmiot: Dzieje ustroju i administracji na ziemiach polskich (XIX w.) Kod: ECTS: 08.3-xxxx-140 Punkty ECTS: 1 Rodzaj studiów: studia stacjonarne I stopnia, rok III spec. archiwistyka Liczba godzin: 22
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY Nie zna pojęć: faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja. Nie potrafi wymienić
VI Zakończenie Zakończenie 205 Analiza rozdziału 1 Kapitału uwypukliła wiele cech kapitału walki klas zarówno ogólnie, jak i jego różnych podziałów. Jeśli chodzi o podstawowy stosunek klasowy kapitał-praca
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/
Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo, Zwyciężyć i spocząć na laurach to klęska. /Józef Piłsudski/ Ludzie, miejsca i wydarzenia na drodze ku Niepodległej. Konkurs wiedzy historycznej dla uczniów klas
Analiza sekcji młodzieżowej kongresu nowej prawicy jako wewnątrzpartyjnej organizacji młodzieżowej kongresu nowej prawicy
P.Prokop, Magister politologii, doktorant nauk o polityce Instytut Politologii i Europeistyki Uniwersytetu Szczecińskiego (Szczecin, Polska) Analiza sekcji młodzieżowej kongresu nowej prawicy jako wewnątrzpartyjnej
Sprawdzian nr 3. Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku. 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe.
Rozdział III. Ziemie polskie w drugiej połowie XIX wieku GRUPA A 1. Wśród poniższych zdań zaznacz zdanie fałszywe. Po upadku powstania styczniowego rząd rosyjski nadał Polakom autonomię. Celem działań
OPINIE O PROTESTACH PIELĘGNIAREK WARSZAWA, GRUDZIEŃ 2000
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Spis treści. Wstęp Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne..
Spis treści Wstęp... 7 Rozdział I Systemy polityczne problemy ogólne... 11 Rozdział II Historyczne systemy polityczne. Rewolucje demokratyczne.. 27 Rozdział III Demokracja i totalitaryzm. Kryzys polityczny
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce
Księgarnia PWN: Wojciech Witkowski - Historia administracji w Polsce 1764-1989 Spis treści Do Czytelnika..... 11 Przedmowa....... 13 Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE Autor: Wojciech Witkowski
HISTORIA ADMINISTRACJI W POLSCE 1764-1989 Autor: Wojciech Witkowski Rozdział 1. Geneza i charakterystyka ustroju administracyjnego państw nowożytnej Europy 1.1. Pojęcie administracji i biurokracji 1.2.
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok
Plan pracy Przyjęty na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 24 czerwca 2015 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2016 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI ZADAŃ BADAWCZYCH
Rewolucja na ziemiach polskich
Rewolucja 1905 1906 na ziemiach polskich Kiedy w 1904 r. zaczęła się wojna rosyjsko japońska, polskie środowiska polityczne nie mogły pozostać obojętne. (adsbygoogle = window.adsbygoogle []).push({});
STOSUNKI PAŃSTWO - KOŚCIÓŁ W POLSCE
Uniwersytet Wrocławski Wydział Prawa, Administracji i Ekonomii Instytut Historii Państwa i Prawa Zakład Historii Administracji Studia Stacjonarne Administracji pierwszego stopnia Małgorzata Pasztetnik
Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego
Literka.pl Polityka rządów zaborczych i postawy społeczeństwa polskiego po klęsce powstania styczniowego Data dodania: 20110520 21:15:53 Autor: Monika Sugier Konspekt lekcji historii w drugiej klasie szkoły
SOLIDARNOŚĆ Niezależny Samorządny Związek Zawodowy "Solidarność"
SOLIDARNOŚĆ Niezależny Samorządny Związek Zawodowy "Solidarność" ogólnopolski związek zawodowy powstały w 1980 dla obrony praw pracowniczych, do 1989 również jeden z głównych ośrodków masowego ruchu oporu
1. Rozwój gospodarczy ziem polskich w końcu XIX wieku. Powstanie pierwszych partii politycznych
1. Rozwój gospodarczy ziem polskich w końcu XIX wieku. Powstanie pierwszych partii politycznych a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń: - Zna takie postaci, jak: Róża Luksemburg, Wincenty Witos, Roman
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CBOS SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI. Imię:... Nazwisko:... Data:...
HISTORIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16 KLASA VI Imię:... Nazwisko:... Data:... 1. Połącz pojęcia z ich wyjaśnieniami (0-5p.) ententa obóz polityczny mający na celu uzdrowienie państwa polskiego plebiscyt
Ziemie polskie w latach
Ziemie polskie w latach1815-1830 1. Sprawa polska na kongresie wiedeńskim 1. Z części ziem Ks. Warszawskiego utworzono Królestwo Polskie związane unią personalną z Rosją 2. Z Krakowa i okolicznych ziem
WOLNE WYBORY I OKRĄGŁY STÓŁ Autor: Marcin Wierzbicki, kl. III d
WOLNE WYBORY I OKRĄGŁY STÓŁ Autor: Marcin Wierzbicki, kl. III d Wolne wybory Wybory parlamentarne w Polsce w 1989 roku (tzw. wolne wybory) odbyły się w dniach 4 i 18 czerwca 1989. Zostały przeprowadzone
, , SPRAWY UPADKU STOCZNI GDAŃSKIEJ CIĄG DALSZY WARSZAWA, LIPIEC 96
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
II Interdyscyplinarne Seminarium pt. Konflikty w gospodarowaniu przestrzenią i zasobami Ziemi
II Interdyscyplinarne Seminarium pt. Konflikty w gospodarowaniu przestrzenią i zasobami Ziemi 28-29 września 2017 r. Wydział Nauk o Ziemi Uniwersytetu Śląskiego, Sosnowiec RAPORT MERYTORYCZNY Konferencja
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIE O STRAJKACH I DEMONSTRACJACH W OBECNEJ SYTUACJI KRAJU BS/142/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, WRZESIEŃ 99
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
K R Ö N I K A N A U K O W A
K R Ö N I K A N A U K O W A K. P. ZAKŁAD HISTORII ŚLĄSKA INSTYTUTU HISTORII POLSKIEJ AKADEMII NAUK WE WROCŁAWIU W ciągu ostatnich paru lat prace Zakładu Historii Śląska, który w chwili powstania obejmował
Stowarzyszenie Zielone Radzyny Malownicze miejsce warte poznania!
Radzyny, dnia 07 czerwca 2013 STATUT STOWARZYSZENIA ZIELONE RADZYNY 1 Postanowienia ogólne 1. Stowarzyszenie nosi nazwę Stowarzyszenie Zielone Radzyny, w dalszych postanowieniach statutu zwane Stowarzyszeniem.
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Kraj unitarny z trójszczeblowym samorządem terytorialnym, który stanowią: gminy, departamenty i regiony.
Kraj unitarny z trójszczeblowym samorządem terytorialnym, który stanowią: gminy, departamenty i regiony. Mowa o Francji. Rozwój samorządu terytorialnego tego kraju został zapoczątkowany w okresie Wielkiej
1. Polskie miesiące. Wystąpienia przeciw władzy w okresie PRL projekt edukacyjny
1. Polskie miesiące. Wystąpienia przeciw władzy w okresie PRL projekt edukacyjny a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości 1. Cele ogólne: a. Uczeń rozumie charakter wystąpień społecznych przeciw władzy w okresie
ZIELONE RADZYNY REGULAMIN STOWARZYSZENIA ZWYKŁEGO
ZIELONE RADZYNY REGULAMIN STOWARZYSZENIA ZWYKŁEGO 31 SIERPNIA 2015 REGULAMIN STOWARZYSZENIA ZWYKŁEGO ZIELONE RADZYNY 1 Postanowienia ogólne 1. Stowarzyszenie nosi nazwę Zielone Radzyny w dalszych postanowieniach
Polityka społeczna. (na podstawie Wikipedii) Opracował(a): Imię i nazwisko studenta
Polityka społeczna (na podstawie Wikipedii) Opracował(a): Imię i nazwisko studenta Spis treści 1Wstęp...3 2Cele polityki społecznej...3 3Etapy rozwoju politechniki społecznej...4 3.α Od prawa ubogich do
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Wystawa plenerowa Powstała, by żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości Warszawa, 29 maja 20 czerwca 2018
Moja Niepodległa https://mojaniepodlegla.pl/mn/aktualnosci/4234,wystawa-plenerowa-powstala-by-zyc-w-100-rocznice-odzyskania -niepodleglosci-warsz.html 2019-07-19, 23:16 żyć w 100. rocznicę odzyskania niepodległości
HISTORIA GOSPODARCZA RYBNIKA I POWIATU RYBNICKIEGO W XIX I XX WIEKU
HISTORIA GOSPODARCZA RYBNIKA I POWIATU RYBNICKIEGO W XIX I XX WIEKU ZESZYTY RYBNICKIE 9 K O N F E R E N C J E HISTORIA GOSPODARCZA RYBNIKA I POWIATU RYBNICKIEGO W XIX I XX WIEKU praca zbiorowa pod redakcją
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo
Wymagania edukacyjne dla uczniów klasy VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo Dopuszczający -Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm,
1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które?
Quiz 11 Listopada 1.*Roman Dmowski był jedną z dwóch najważniejszych postaci II RP. Jednak sprawował tylko jedno ważne stanowisko. Które? a) Był prezydentem b) Był premierem c)był ministrem spraw zagranicznych
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI Numer zadania Wymagania ogólne (z podstawy programowej) 1. II. Analiza
Mao Tse-tung. Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji
Mao Tse-tung Więcej uwagi sprawie przyciągania inteligencji http://maopd.wordpress.com/ Uchwała Komitetu Centralnego Komunistycznej Partii Chin z 1 grudnia 1939 roku Maoistowski Projekt Dokumentacyjny
Debaty Lelewelowskie 2013/1
Debaty Lelewelowskie 2013/1 Wymiary polskiej suwerenności w XIX stuleciu. Stosunki władzy, autonomia polityczna i okoliczności ją kształtujące dyskusja z udziałem Andrzeja Chwalby Jarosława Czubatego Malte
TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU
ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE dr Agnieszka Kacprzak TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY Auguste Comte Emile Durkheim TEORIE KONFLIKTU Karol Marks INTERAKCJONIZM SYMBOLICZNY Max
PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok
Plan pracy Zaopiniowany pozytywnie na posiedzeniu Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu w dniu 25 czerwca 2014 roku PLAN PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI
Liczba godzin stacjonarne: Wykłady: 30. niestacjonarne: Wykłady: 18
Karta przedmiotu Wydział: Finansów Kierunek: Prawo I. Informacje podstawowe Nazwa przedmiotu Język prowadzenia przedmiotu Profil przedmiotu Kategoria przedmiotu Typ studiów Historia gospodarcza polski
, , NASTROJE SPOŁECZNE W GRUDNIU 92 WARSZAWA, GRUDZIEŃ 1992 R.
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
STOSUNEK DO USTAWY O POWSZECHNYM UWŁASZCZENIU WARSZAWA, SIERPIEŃ 2000
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII- KLASA VI DOSTOSOWANE DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIOWŚCI UCZNIA Opinia PPP.4223.378.2017 Ocena niedostateczna Nie spełnia wymogów programowych na ocenę dopuszczającą Ocena dopuszczająca
REGULAMIN DZIAŁALNOŚCI KRAJOWEJ SEKCJI PRZEMYSŁU CUKIERNICZEGO, MŁYNARSKIEGO I PIEKARNICZEGO NSZZ SOLIDARNOŚĆ
REGULAMIN DZIAŁALNOŚCI KRAJOWEJ SEKCJI PRZEMYSŁU CUKIERNICZEGO, MŁYNARSKIEGO I PIEKARNICZEGO NSZZ SOLIDARNOŚĆ 1. Celem działalności Sekcji jest obrona godności, praw i interesów pracowniczych (zawodowych
Temat: PRL w okresie rządów Gomułki
Temat: PRL w okresie rządów Gomułki 1. Poznański czerwiec. 5 marca 1953 roku umiera Stalin Śmierć Stalina - Kronika Filmowa Stopniowe łagodzenie terroru; 1953 r., ucieczka na zachód Józefa Światły i jego
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ Copyright by Nowa Era Sp. z o.o. Zadanie 1. (0 1) 6. Dziedzictwo antyku. Uczeń: 1) charakteryzuje
REWOLUCJA 1905 EDUKACJA HISTORYCZNA RÓŻNE STRONY REWOLUCJI: SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII GIMNAZJUM
REWOLUCJA 1905 EDUKACJA HISTORYCZNA RÓŻNE STRONY REWOLUCJI: SCENARIUSZ LEKCJI HISTORII GIMNAZJUM fot. ze zbiorów Muzeum Tradycji Niepodległościowych w Łodzi Różne strony rewolucji: scenariusz lekcji historii
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z HISTORII KLASA VI - SP nr 1 w Szczecinku Skróty literowe oznaczają poszczególne wymagania: K konieczne = dopuszczający P podstawowe = dostateczny R rozszerzające = dobry D dopełniające
8 W przemysłowym mieście
8 W przemysłowym mieście Cele lekcji Wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego: wiek, rok; przyporządkowuje fakty historyczne datom;
- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
Przedmiot: HISTORIA. Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach.
KLUCZ ODPOWIEDZI KONKURS PRZEDMIOTOWY DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH WOJEWÓDZTWA PODKARPACKIEGO Przedmiot: HISTORIA Uczyć się z historii. Niepodległość historia i pamięć po 90 latach. ETAP WOJEWÓDZKI
Kobiety niepodległości.
Katedra Historii Stosunków Międzynarodowych XIX i XX w. Instytutu Historii i Stosunków Międzynarodowych Zakład Teorii i Historii Wychowania Instytutu Pedagogiki mają zaszczyt zaprosić na Interdyscyplinarną
POWSTANIA ŚLĄSKIE
POWSTANIA ŚLĄSKIE 1919 1920 1921 Dofinansowano ze środków Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach Programu Wieloletniego NIEPODLEGŁA na lata 2017 2022 Nowe możliwości Wielka Wojna, która początkowo
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ ,
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
, , STAWKI PODATKOWE
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET: http://www.cbos.pl
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFA 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
ZAGADNIENIA I POJĘCIA OGÓLNE TEORII PRAWA ADMINISTRACYJNEGO
PRZEDMOWA Część pierwsza ZAGADNIENIA I POJĘCIA OGÓLNE TEORII PRAWA ADMINISTRACYJNEGO Rozdział I. ZAGADNIENIA WSTĘPNE 1. Pojęcie administracji 2. Związanie administracji prawem 3. Pojęcie prawa administracyjnego
, , INTERNET: INSTYTUCJE PUBLICZNE
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 6 69, 62 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT. 00 3 W A R S Z A W A TELEFAX 6 40 9 621 07 57, 62 90 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos
1989-2014 25 LAT WOLNOŚCI. Szkoła Podstawowa nr 14 w Przemyślu
1989-2014 25 LAT WOLNOŚCI Szkoła Podstawowa nr 14 w Przemyślu W 1945 roku skończyła się II wojna światowa. Był to największy, jak do tej pory, konflikt zbrojny na świecie. Po 6 latach ciężkich walk hitlerowskie
Sprawozdanie z dyskusji. Walka z dopalaczami zamach na wolność czy ochrona społeczeństwa? ŁUKASZ SZYMAŃSKI
ŁUKASZ SZYMAŃSKI Sprawozdanie z dyskusji Walka z dopalaczami zamach na wolność czy ochrona społeczeństwa? Dnia 25 października 2010 r. z inicjatywy Studenckiego Koła Naukowego Doktryn Politycznych i Prawnych
- Posługuje się następującymi pojęciami: rewolucja przemysłowa, romantyzm, pozytywizm, faszyzm, zimna wojna, stan wojenny, demokracja.
Indywidualne wymagania edukacyjne dla ucznia klasy VI dostosowane do specyficznych trudności w nauce Przedmiot: historia i społeczeństwo Opinia PPP: 4223.357.2015 Niedostateczny Nie spełnia wymogów na
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ?
KOMU ZAWDZIĘCZAMY TO, ŻE POLSKA WYBIŁA SIĘ NA NIEPODLEGŁOŚĆ? ROZBIORY POLSKI PRZYCZYNĄ UTRATY NIEPODLEGŁOŚCI NASTĄPIŁY W II POŁOWIE XVIII W. NA DRODZE CESJI TERYTORIUM I RZECZYPOSPOLITEJ DOKONANEJ PRZEZ
14 dni pod ziemią. KWK»Piast«w Bieruniu grudnia 1981 roku
Pamięć.pl - portal edukacyjny IPN https://pamiec.pl/pa/biblioteka-cyfrowa/publikacje/10189,14-dni-pod-ziemia-kwk-piast-w-bieruniu-1428-grudnia-1981-roku. html 2018-12-30, 04:38 14 dni pod ziemią. KWK»Piast«w
Związek Inżynierów Miernictwa Rzeczypospolitej Polskiej
Związek Inżynierów Miernictwa Rzeczypospolitej Polskiej Okres działalności: 1939. Siedziba: Warszawa. Oddziały: Białystok, Katowice, Kielce, Kraków, Lwów, Łódź, Poznań, Toruń, Warszawa, Wilno. Struktura
TRZY KONSPEKTY LEKCJI Z HISTORII REGIONALNEJ DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM.
TRZY KONSPEKTY LEKCJI Z HISTORII REGIONALNEJ DLA KLASY PIERWSZEJ GIMNAZJUM. Konspekt nr 1. Temat: Powstania śląskie i plebiscyt. I. Cele lekcji: po zakończonych zajęciach uczeń: a) powinien zapamiętać:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA Szkoła Podstawowa nr 2 w Szubinie z oddziałami gimnazjalnymi (klasa III) Gabriela Rojek Mariola Polańska Agnieszka Grobelna - Staniszewska 1. Z przedmiotu ocenia
, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ PREFERENCJE PARTYJNE W STYCZNIU BS/7/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, STYCZEŃ 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Spis treści. Część I. Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320)
Spis treści Do Czytelnika 5 Część I Dawne państwo polskie (do 1795) Rozdział 1. Państwo patrymonialne (połowa X w. 1320) 1.1. Początki i rozwój państwa polskiego (do 1138). Rozbicie dzielnicowe i dążenia
KOREKTA PLANU PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok
Korekta planu pracy zatwierdzona na posiedzenie Rady Naukowej PIN-Instytutu w Opolu 23 września 2015 roku KOREKTA PLANU PRACY PIN INSTYTUTU ŚLĄSKIEGO W OPOLU na 2015 rok A. PLAN ZADANIOWO-FINANSOWY W CZĘŚCI
Aktywność zawodowa społeczności wiejskich Pomorza dawniej i dziś między indywidualistyczną konkurencją a wspólnotową kooperacją
Aktywność zawodowa społeczności wiejskich Pomorza dawniej i dziś między indywidualistyczną konkurencją a wspólnotową kooperacją Cezary Obracht-Prondzyński Reformy pruskie, czyli przejście systemowe od
SPIS TREŚCI: WSTĘP ROZDZIAŁ I. STREJK... 17
SPIS TREŚCI: WSTĘP... 11 ROZDZIAŁ I. STREJK... 17 Nr 1. Zaprzestanie pracy (21.I (3.II) 1905)... 19 Nr 2. Kronika. Bezrobocie w fabrykach (21.V (3.VI) 1905)... 21 Nr 3. Kronika. Bezrobocie w piekarniach
SCENA POLITYCZNA STYCZEŃ 2015 SCENA POLITYCZNA. Raport medialny. Styczeń 2015
SCENA POLITYCZNA Raport medialny Styczeń 2015 METODOLOGIA Monitoring mediów i opracowanie raportu PRESS-SERVICE Monitoring Mediów 2 Na podstawie informacji medialnych zebranych w styczniu 2015 roku, a
SESJA NAUKOWA INSTYTUTU HISTORII PAN POŚWIĘCONA DZIEWIĘĆSETLECIU BYTOMIA
K R O N I K A N A U K O W A SESJA NAUKOWA INSTYTUTU HISTORII PAN POŚWIĘCONA DZIEWIĘĆSETLECIU BYTOMIA Dziesiąta rocznica wyzwolenia Bytomia i powrotu do Ludowej Ojczyzny zbiegła się z obchodzonym przez
Wokół myśli pedagogicznej Jana Władysława
KRONIKA NAUKOWA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXX/2014 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 422 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2014.011 Joanna Falkowska UMK Toruń Sprawozdanie
Dlaczego warto należeć do ZNP?
Dlaczego warto należeć do ZNP? ZWIĄZEK NAUCZYCIELSTWA POLSKIEGO to największy i najstarszy związek zawodowy pracowników oświaty i wychowania w Polsce. ZNP liczy obecnie 300 tysięcy osób zatrudnionych w
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ POLACY O LUSTRACJI BS/26/99 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, LUTY 99
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 621-07 - 57, 628-90 - 17 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET:
Spis treści. Wstęp... DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R... 1
Spis treści Wstęp... XI DZIAŁ PIERWSZY. USTRÓJ POLSKI DO 1795 R.... 1 Rozdział I. Monarchia patrymonialna... 3 Część I. Powstanie państwa polskiego... 3 Część II. Ustrój polityczny... 5 Część III. Sądownictwo...
, , INTERNET:
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Filologiczny. 2. Zakładane efekty kształcenia modułu kod efektu kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 1. nazwa kierunku Informacja naukowa i bibliotekoznawstwo 2. poziom kształcenia pierwszy 3. profil kształcenia ogólnoakademicki. forma prowadzenia Stacjonarne/niestacjonarne
OKRĄGŁY STÓŁ LUTY- KWIECIEŃ 1989R. 3 0 R O C Z N I C A
OKRĄGŁY STÓŁ LUTY- KWIECIEŃ 1989R. 3 0 R O C Z N I C A 2 0 1 9 PRZYCZYNY OKRĄGŁEGO STOŁU - po dojściu do władzy w 1985 r w ZSRS Michaiła Gorbaczowa rozpoczął się rozpad sowieckiego imperium - próby reform
Metody wychowawcze Janusza Korczaka
Metody wychowawcze Janusza Korczaka Postać Janusza Korczaka w polskiej myśli pedagogicznej odegrała niepodważalną rolę od której każdy nauczyciel powinien uczyć się podejścia do dziecka i pochylenia się
Koło historyczne 1abc
Koło historyczne 1abc Autor: A.Snella 17.09.2015. Zmieniony 05.10.2016.,,Kto nie szanuje i nie ceni swojej przeszłości, ten nie jest godzien szacunku, teraźniejszości ani prawa do przyszłości.'' JÓZEF