Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach

Transkrypt

1 Zespół Szkolno Przedszkolny w Balicach Rozkład materiału i wymagania edukacyjne z zajęć technicznych dla klasy VI do programu nauczania Jak to działa? Rok szklony 2017/2018 mgr Grzegorz Wróbel

2 Temat 1. Od włókna do ubrania Treści nauczania terminy: włókno, tkanina, dzianina, ścieg pochodzenie i rodzaje włókien właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych sposoby konserwacji ubrań znaczenie symboli umieszczanych na metkach odzieżowych narzędzia i przybory krawieckie rodzaje ściegów krawieckich IV. MATERIAŁY I ICH ZASTOSOWANIE Zakładane osiągnięcia uczniów Uczeń: określa pochodzenie włókien omawia właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych podaje charakterystyczne cechy wyrobów wykonanych z włókien naturalnych i sztucznych rozróżnia materiały włókiennicze podaje zalety i wady wyjaśnia znaczenie symboli umieszczanych na metkach odzieżowych stosuje odpowiednie metody konserwacji ubrań podaje zastosowanie przyborów krawieckich wymienia nazwy ściegów krawieckich i wykonuje ich próbki ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia Odniesienia do podstawy programowej I.3, 6 III.1, 4, 5 8 To takie proste! Pokrowiec na telefon opracowanie planu pracy organizowanie stanowiska pracy przybory krawieckie zastosowanie materiałów włókienniczych z uwzględnieniem zamienników przestrzeganie zasad BHP na stanowisku pracy potrafi planować pracę i czynności technologiczne prawidłowo organizuje stanowisko pracy wymienia kolejność działań i szacuje czas ich trwania wykonuje zaprojektowane przez siebie przedmioty właściwie dobiera materiały i przybory krawieckie sprawnie posługuje się przyborami krawieckimi zgodnie z ich przeznaczeniem zna właściwości zamienników materiałów włókienniczych dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy samodzielnie realizuje zaplanowany wytwór techniczny zna zasady BHP na stanowisku pracy rozwija zainteresowania techniczne III.1 8 IV.2, 4 VI.1 5, 8, 9 2. Wszystko o papierze znaczenie materiałów papierniczych w życiu codziennym etapy produkcji papieru rodzaje wytworów papierniczych i ich zastosowanie metody obróbki papieru podaje nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru omawia proces produkcji papieru rozpoznaje wytwory papiernicze i określa ich zalety i wady racjonalnie gospodaruje materiałami papierniczymi III.1, 4 8

3 narzędzia do obróbki papieru wymienia nazwy narzędzi do obróbki papieru i przedstawia ich zastosowanie wyszukuje informacje na temat ekologicznych ciekawostek dotyczących recyklingowego wykorzystania papieru 3. Cenny surowiec drewno gatunki drzew budowa drewna etapy przetwarzania drewna zastosowanie i właściwości materiałów drewnopochodnych konserwacja drewna i materiałów drewnopochodnych narzędzia do obróbki drewna i materiałów drewnopochodnych bezpieczne posługiwanie się narzędziami wymienia nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych omawia budowę drewna opisuje proces przetwarzania drewna rozróżnia rodzaje materiałów drewnopochodnych określa właściwości drewna i materiałów drewnopochodnych stosuje odpowiednie metody konserwacji podaje nazwy i zastosowanie narzędzi do obróbki drewna oraz materiałów drewnopochodnych III.1, Świat tworzyw sztucznych znaczenie tworzyw sztucznych w różnych dziedzinach życia otrzymywanie tworzyw sztucznych rodzaje i właściwości tworzyw sztucznych zastosowanie tworzyw sztucznych metody konserwacji tworzyw sztucznych narzędzia do obróbki tworzyw sztucznych sposoby łączenia tworzyw sztucznych rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych omawia, w jaki sposób otrzymuje się tworzywa sztuczne charakteryzuje różne rodzaje tworzyw sztucznych określa właściwości tworzyw sztucznych, omawia ich zalety i wady podaje nazwy i dobiera zastosowanie narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych zna sposoby łączenia tworzyw sztucznych stosuje odpowiednie metody konserwacji III.1, 4 8 To takie proste! Kolorowa postać rozpoznawanie potrzeby wykonania wytworu technicznego planowanie etapów pracy przygotowanie dokumentacji rysunkowej organizacja miejsca pracy narzędzia do obróbki tworzyw sztucznych dobór materiałów odpadowych z tworzyw sztucznych montaż poszczególnych części w całość przestrzeganie zasad BHP na stanowisku pracy planuje kolejność i czas realizacji wytworu prawidłowo organizuje miejsce pracy wykonuje pracę w sposób twórczy właściwie dobiera narzędzia do obróbki tworzyw sztucznych sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej racjonalnie gospodaruje różnymi materiałami dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy samodzielnie wykonuje prace z należytą starannością i dokładnością dokonuje montażu poszczególnych elementów w całość segreguje i wykorzystuje materiały odpadowe do wykonywania prac wytwórczych formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy przewiduje zagrożenia z niewłaściwego użytkowania sprzętu III.1 8 IV.2, 4 VI.1 5, 8, 9

4 5. Wokół metali terminy: ruda, stop, metale żelazne i nieżelazne sposoby otrzymywania metali rodzaje i właściwości metali zastosowanie metali narzędzia do obróbki metali technicznego ocenia swoje predyspozycje w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia określa, w jaki sposób otrzymywane są metale bada właściwości metali omawia zastosowanie różnych metali rozpoznaje materiały konstrukcyjne charakteryzuje materiały konstrukcyjne z metali dobiera zamienniki podaje nazwy i zastosowanie narzędzi do obróbki metali wyszukuje w internecie informacje o zastosowaniu metali śledzi postęp techniczny dobiera i dostosowuje narzędzia do obróbki metali sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej i mechanicznej dba o porządek i bezpieczeństwo na stanowisku pracy racjonalnie gospodaruje materiałami, dobiera zamienniki wie, na czym polega recykling wyrobów metalowych III.1, Narzędzia do obróbki ręcznej, mechanicznej, narzędzia pomiarowe klasyfikacja i budowa wybranych narzędzi do obróbki ręcznej, mechanicznej i narzędzi pomiarowych konserwacja i ostrzenie narzędzi do obróbki ręcznej sposób posługiwania się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej i maszynowej urządzenia pomiarowe i technika pomiarów nowoczesne urządzenia i automaty stosowane we współczesnym przemyśle rozróżnia elementy budowy wybranych narzędzi, przyrządów i urządzeń technicznych identyfikuje różne narzędzia ręczne, mechaniczne i pomiarowe wyjaśnia działanie wybranych narzędzi, przyrządów i urządzeń technicznych sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej i mechanicznej i narzędziami pomiarowymi wyszukuje i interpretuje informacje techniczne umieszczone na urządzeniach i tabliczkach znamionowych wyjaśnia na przykładach prostych urządzeń zasady współdziałania elementów mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych reguluje urządzenia techniczne przewiduje zagrożenia z niewłaściwego użytkowania sprzętu technicznego, przestrzega zasad BHP przyjmuje postawę odpowiedzialności i ostrożności przy posługiwaniu się narzędziami i przy obsłudze urządzeń technicznych szanuje narzędzia techniczne, sprzęt techniczny znajdujący się w III.1, 2, 3, 6, 7

5 pracowni technicznej i w domu 7. Kompozyty nowoczesne materiały termin: kompozyty znaczenie materiałów kompozytowych w różnych dziedzinach życia istota technologii kompozytowych rodzaje kompozytów i ich klasyfikacja budowa i właściwości materiałów kompozytowych zastosowanie kompozytów narzędzia do obróbki kompozytów konserwacja materiałów kompozytowych nowe osiągnięcia techniczne związane z materiałami kompozytowymi śledzi postęp techniczny zna technologie kompozytów i ich rodzaje komunikuje się językiem technicznym wyszukuje w internecie informacje na temat współczesnych materiałów kompozytowych, ciekawostki oraz nowe wynalazki techniczne określa zalety i wady materiałów kompozytowych potrafi klasyfikować materiały kompozytowe (metalowe, polimerowe, ceramiczne) zna metody konserwacji kompozytów rozpoznaje osiągnięcia techniczne, które przysłużyły się rozwojowi postępu technicznego ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia I.9, 10 III.1 8 IV.1 VI.1 V. RYSUNEK TECHNICZNY 1. Jak powstaje rysunek techniczny? znaczenie rysunku technicznego w technice rodzaje rysunków technicznych (maszynowy, budowlany, elektryczny, krawiecki) zastosowanie różnych rodzajów rysunków analiza rysunków wykonawczych i złożeniowych zawartych w instrukcjach obsługi i katalogach narzędzia kreślarskie i pomiarowe technika wykonania oraz wykonanie prostych rysunków w postaci szkiców omawia zastosowanie rysunku technicznego w życiu codziennym rozróżnia rysunki techniczne (maszynowe, budowlane, elektryczne, krawieckie) wyjaśnia zastosowanie różnych rodzajów rysunków klasyfikuje rodzaje rysunków czyta rysunki wykonawcze i złożeniowe posługuje się narzędziami i przyborami do rysunku technicznego potrafi wykonać proste szkice techniczne IV.1, 4 6 V.1, 2 2. Pismo techniczne zastosowanie pisma technicznego wymiary liter i cyfr posługiwanie się pismem technicznym odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry określa wysokość i szerokość znaków pisma technicznego stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym IV.1, 4, 6 V.1 3. Elementy rysunku technicznego termin normalizacja znormalizowane element rysunku technicznego; format oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu do formatu A4 określa format zeszytu przedmiotowego IV.1 V.1, 2

6 arkuszy rysunkowych, linie rysunkowe i wymiarowe, podziałka, tabliczka rysunkowa wykonuje rysunek w podanej podziałce rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe omawia zastosowanie poszczególnych linii rysuje i prawidłowo uzupełnia tabliczkę rysunkową 4. Szkice techniczne zasady sporządzania odręcznych szkiców technicznych uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne wyznacza osie symetrii narysowanych figur omawia kolejne etapy szkicowania wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem właściwej kolejności działań IV.3 V.1, 2 VI. TECHNIKA W NAJBLIŻSZYM OTOCZENIU 1. Na osiedlu plan osiedla osiedlowe instytucje użyteczności publicznej infrastruktura osiedla 2. Dom bez tajemnic rodzaje budynków mieszkalnych inteligentny dom etapy budowy domu zawody związane z budową domów elementy konstrukcyjne budynków mieszkalnych rozpoznaje obiekty na planie osiedla współpracuje z grupą i podejmuje różne zadania w zespole odróżnia rysunek techniczny budowlany świadomie i odpowiedzialnie używa wytworów technicznych wymienia nazwy instalacji osiedlowych przyporządkowuje urządzenia do instalacji, których są częścią planuje działania prowadzące do udoskonalenia osiedla mieszkalnego projektuje idealne osiedle i uzasadnia swoją propozycję rozpoznaje osiągnięcia techniczne, które przysłużyły się rozwojowi postępu technicznego i komfortowi życia klasyfikuje budowlane elementy techniczne wskazuje zalety i wady poszczególnych rodzajów budynków mieszkalnych omawia kolejne etapy budowy domu omawia zalety inteligentnego domu posługuje się słownictwem technicznym posługuje się rysunkiem technicznym budowlanym podaje nazwy zawodów związanych z budową domów wymienia nazwy elementów konstrukcyjnych budynków mieszkalnych I.5, 6 10 VI.1, 5 I.5, 6, 10 III.1, 2, 3, 5, 7 IV.1, 5

7 To takie proste! Mostek dla chomika rozpoznawanie potrzeby wykonania wytworu technicznego planowanie etapów pracy przygotowanie dokumentacji rysunkowej organizacja miejsca pracy narzędzia do obróbki drewna zastosowanie drewna montaż poszczególnych części w całość przestrzeganie zasad BHP na stanowisku pracy prawidłowo organizuje stanowisko pracy wypisuje kolejność działań i szacuje czas ich trwania właściwie dobiera narzędzia do obróbki drewna sprawnie posługuje się podstawowymi narzędziami do obróbki ręcznej przygotowuje dokumentację rysunkową wykonuje prace z należytą starannością i dbałością dokonuje montażu poszczególnych elementów w całość dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia I.1, 7, 10 III.6 IV.2, 4 3. W pokoju nastolatka planowanie umeblowania i wyposażenia pokoju ucznia zasady funkcjonalnego urządzenia pokoju obliczanie kosztów wyposażenia pokoju omawia zasady funkcjonalnego urządzenia pokoju rysuje plan swojego pokoju wyróżnia w pokoju strefy do nauki, wypoczynku i zabawy dostosowuje wysokość biurka i krzesła do swojego wzrostu projektuje wnętrze pokoju swoich marzeń tworzy kosztorys wyposażenia pokoju IV.1 V.1, 2, 3 To takie proste! Model ekologicznego domku planowanie etapów pracy przygotowywanie dokumentacji rysunkowej zastosowanie patyczków i szpatułek z drewna organizacja miejsca pracy narzędzia do obróbki drewna montaż poszczególnych części w całość przestrzeganie zasad BHP na stanowisku pracy prawidłowo organizuje stanowisko pracy wypisuje kolejność działań i szacuje czas ich trwania przygotowuje rysunek wykonawczy i złożeniowy właściwie dobiera narzędzia do obróbki drewna wykonuje prace z należyta starannością i dbałością dokonuje montażu poszczególnych elementów w całość dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy formułuje i uzasadnia ocenę gotowej pracy ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia rozwija zainteresowania techniczne I.1, 7, 10 III.6 IV.1 4 V.1 4. Instalacje w mieszkaniu terminy: instalacja, elektrownia, tablica rozdzielcza, bezpieczniki, ergonomia budowa i zasady działania poszczególnych instalacji domowych zasady oszczędnego gospodarowania energią określa funkcję poszczególnych instalacji występujących w budynku wymienia nazwy elementów poszczególnych instalacji omawia zasady działania różnych instalacji nazywa elementy obwodów elektrycznych wykrywa, ocenia i usuwa nieprawidłowości w działaniu instalacji VI.6

8 rodzaje obwodów elektrycznych elementy obwodu elektrycznego zagrożenia występujące we współczesnej cywilizacji powodowane postępem technicznym rozróżnia symbole elementów obwodów elektrycznych konstruuje z gotowych elementów elektrotechnicznych obwód elektryczny według schematu omawia zagrożenia występujące we współczesnej cywilizacji powodowane postępem technicznym 5. Konstruowanie modeli z gotowych elementów analiza zestawów konstrukcyjnych poliwalentnych dostępnych w pracowni technicznej instrukcja montażowa zestawów mechanicznych i elektronicznych podstawowe narzędzia do montażu modeli urządzenia do pomiaru podstawowych wartości elektrycznych umiejętność pracy w grupie elektroniczne elementy konstrukcyjne kryteria oceny poprawności wykonania modeli dobiera uzgodniony w zespole zestaw konstrukcyjny zgodnie z zainteresowaniami współpracuje z grupą i podejmuje różne role w zespole czyta rysunki schematyczne i instrukcje montażowe rozpoznaje materiały elektrotechniczne oraz elektroniczne (rezystory, diody, tranzystory, kondensatory, cewki itp.) projektuje i konstruuje modele urządzeń technicznych wybiera i dostosowuje narzędzia do montażu modeli stosuje różnorodne sposoby połączeń (rozłączne, spoczynkowe i ruchowe) dokonuje montażu poszczególnych części w całość dokonuje pomiarów za pomocą odpowiedniego sprzętu pomiarowego ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia I.1 10 III.1, 5, 6 IV.5, 7 V.3 VI.7, 8, 9 6. Opłaty domowe charakterystyka urządzeń pomiarowych stosowanych w gospodarstwie domowym zasady odczytywania wskazań liczników wody, gazu i energii elektrycznej obliczanie zużycia poszczególnych zasobów zagrożenia ze strony różnych wytworów technicznych i urządzeń technicznych rozpoznaje rodzaje liczników prawidłowo odczytuje wskazania liczników podaje praktyczne sposoby zmniejszenia zużycia prądu, gazu i wody oblicza koszt zużycia poszczególnych zasobów dokonuje pomiaru zużycia prądu, wody i gazu w określonym przedziale czasowym przewiduje zagrożenia ze strony różnych wytworów technicznych i urządzeń technicznych I.6,8 VI.6, 7 7. Domowe urządzenia elektryczne instrukcja obsługi sprzętu gospodarstwa domowego zasady działania kuchenki elektrycznej, gazowej i mikrofalowej, chłodziarkozamrażarki oraz pralki automatycznej zastosowanie sprzętu gospodarstwa domowego budowa i bezpieczna obsługa podstawowych urządzeń określa funkcje urządzeń domowych czyta ze zrozumieniem instrukcje obsługi i bezpiecznego użytkowania wybranych sprzętów gospodarstwa domowego czyta rysunki złożeniowe i wykonawcze wyszukuje i interpretuje informacje techniczne na urządzeniach i opakowaniach III.1 4 V.1, 2 VI.6

9 gospodarstwa domowego wyjaśnia zasady działania wskazanych urządzeń omawia budowę wybranych urządzeń wymienia zagrożenia związane z eksploatacją sprzętu AGD reguluje sprzęt gospodarstwa domowego sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami elektrycznymi 8. Nowoczesny sprzęt na co dzień sprzęt audio-wideo zasady działania i obsługa sprzętu audiowizualnego postęp techniczny świat dźwięku i obrazu postęp techniczny w elektrotechnice urządzenia audiowizualne zalety i wady budowa, zasada działania i obsługa urządzeń charakterystyka zagrożeń występujących we współczesnej cywilizacji, związanych z postępem technicznym potrafi sklasyfikować nowoczesny sprzęt elektryczny czyta i interpretuje informacje zamieszczone w instrukcjach obsługi urządzeń określa zastosowanie poszczególnych urządzeń audio-wideo charakteryzuje budowę określonego sprzętu audiowizualnego dokonuje montażu elementów peryferyjnych reguluje urzadzenia techniczne omawia zasady obsługi wybranych urządzeń wyszukuje informacji na temat nowoczesnego sprzętu domowego śledzi postęp techniczny interpretuje informacje dotyczące bezpiecznej eksploatacji urządzeń technicznych i ich bezawaryjności wie, jak postępować z zużytymi urządzeniami elektrycznymi rozpoznaje osiągnięcia techniczne, które przysłużyły się rozwojowi postępu technicznego, a tym samym człowiekowi I.9 III.4 V.1, 2 VI.6 VII. RYSUNEK TECHNICZNY 1. Rzuty prostokątne terminy: rzutowanie prostokątne, rzutnia, rzut główny, rzut boczny, rzut z góry zasady przedstawiania przedmiotów w rzutach prostokątnych wyjaśnia, na czym polega rzutowanie prostokątne rozróżnia poszczególne rzuty: główny, boczny i z góry omawia etapy i zasady rzutowania stosuje odpowiednie linie do zaznaczania konturów rzutowanych brył wykonuje rzutowanie prostych brył geometrycznych, posługując się układem osi rozpoznaje prawidłowo narysowane rzuty prostokątne określonych brył przygotowuje dokumentację rysunkową w rzutach IV.3 2. Rzuty aksonometryczne terminy: rzutowanie aksonometryczne, izometria, dimetria ukośna i prostokątna określa, na czym polega rzutowanie aksonometryczne wymienia nazwy rodzajów rzutów aksonometrycznych IV.3

10 podstawy rzutowania przestrzennego omawia kolejne etapy przedstawiania brył w rzutach aksonometrycznych odróżnia rzuty izometryczne od rzutów w dimetrii ukośnej uzupełnia rysunki brył w izometrii i dimetrii ukośnej wykonuje rzuty izometryczne i dimetryczne ukośne brył przedstawia wskazane przedmioty w izometrii i dimetrii ukośnej kreśli rzuty aksonometryczne bryły przedstawionej w rzutach prostokątnych 3. Wymiarowanie rysunków technicznych zasady wymiarowania rysunków technicznych linie, liczby i znaki wymiarowe nazywa wszystkie elementy zwymiarowanego rysunku technicznego prawidłowo stosuje linie, znaki i liczby wymiarowe rysuje i wymiaruje rysunki brył rysuje i wymiaruje wskazany przedmiot czyta rysunki wykonawcze i złożeniowe przygotowuje dokumentacje rysunkową IV.3, 4, 6 Wymagania edukacyjne Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności rozwiązywania zadań technicznych w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej. Ocenianie służy zatem do sprawdzenia skuteczności procesu dydaktycznego i ma na celu: informowanie ucznia o poziomie jego osiągnieć edukacyjnych i o postępach w tym zakresie, wspomaganie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie do dalszych postępów w nauce, dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. Kryteria oceniania Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na:

11 rozumienie zjawisk technicznych, umiejętność wnioskowania, czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej, czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych, umiejętność organizacji miejsca pracy, właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych, przestrzeganie zasad BHP, dokładność i staranność wykonywania zadań. Ocenę osiągnięć ucznia można sformułować z wykorzystaniem zaproponowanych kryteriów odnoszących się do sześciostopniowej skali ocen. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji, a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miej scu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Na sprawdzianach osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Podczas oceniania osiągnięć uczniów poza wiedzą i umiejętnościami należy wziąć pod uwagę: aktywność podczas lekcji, zaangażowanie w wykonywane zadania, umiejętność pracy w grupie, obowiązkowość i systematyczność,

12 udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego. W wypadku techniki trzeba ponadto uwzględnić stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też: pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna przede wszystkim odzwierciedlać indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę. Metody sprawdzania osiągnięć Ocena osiągnięć jest integralną częścią całego procesu nauczania. Najpełniejszy obraz wyników ucznia można uzyskać wówczas, gdy ocenianie będzie systematyczne i oparte na różnorodnych sposobach weryfikowania wiedzy oraz umiejętności. W nauczaniu techniki ocenie mogą podlegać następujące formy pracy: test, sprawdzian, zadanie praktyczne, zadanie domowe, aktywność na lekcji, odpowiedź ustna, praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt). W ocenianiu szkolnym dąży się do spełnienia wymogów obiektywności poprzez jasność kryteriów i procedur oceny. Należy informować uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oce niania i wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, a także o sposobie sprawdzania osiągnięć młodych ludzi. Jawna i dobrze uzasadniona ocena jest bowiem dla ucznia źródłem informacji wspierających jego rozwój i może być zachętą do podejmowania działań technicznych.