Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2012/13

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy czwartej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2012/13 Prezentowane wymagania edukacyjne do wszystkich klas na poszczególne oceny w klasyfikacji semestralnej i rocznej powstały w oparciu o Podstawę programową, Standardy egzaminacyjne oraz programy nauczania dopuszczone do użytku szkolnego! Nauczyciel: mgr B. Dziechciarz OCENA CELUJĄCA (wymagania wykraczające) Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Uczeń twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. Nie powiela cudzych pomysłów i poglądów. Osiąga sukcesy w konkursach literackich, teatralnych i in. w szkole i poza szkołą. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną i prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny (np. udział w akademiach, w inscenizacjach teatralnych). Posiada umiejętności z zakresu kształcenia kulturowo-literackiego oraz nauki o języku wykraczające poza program nauczania klasy IV. OCENA BARDZO DOBRA (wymagania dopełniające) Uczeń opanował pełny zakres wiadomości określony programem nauczania dla klasy IV. Wypowiedzi ustne i pisemne są całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Potrafi wyraziście i płynnie przeczytać głośno tekst. Wykazuje się bardzo dobrą znajomością przeczytanego tekstu. Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi w klasie czwartej formami wypowiedzi: opowiadanie (twórcze i odtwórcze), dziennik, list prywatny, opis postaci literackiej, opis przedmiotu, krajobrazu, zaproszenie przepis, życzenia, gratulacje, dialog, ramowy plan odtwórczy. Radzi sobie z układem graficznym wypowiedzi pisemnej akapity. Ma bogaty zasób słownictwa i umiejętnie posługuje się nim. Samodzielnie i sprawnie posługuje się słownikiem ortograficznym. Analizuje utwór poetycki (osoba mówiąca, zwrotka, wers rym, rytm, wyraz dźwiękonaśladowczy). Bierze czynny udział w lekcji i czynnościach związanych z poznawaniem literatury. Poprawnie zapisuje zdania, stosuje interpunkcję. Biegle rozróżnia poznane w klasie czwartej części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek. Poprawnie stosuje formy gramatyczne słów (odmiana, stopniowanie). Prawidłowo zapisuje rzeczowniki pospolite i własne. Poprawnie pisze nie z poznanymi częściami mowy. Używa wyrazów przeciwstawnych i bliskoznacznych w swoich wypowiedziach. Tworzy zdrobnienia i zgrubienia. Odróżnia głoskę od litery, spółgłoskę od samogłoski. Rozpoznaje bezbłędnie głoski: ustne i nosowe, twarde i miękkie, dźwięczne i bezdźwięczne. Zna różne funkcje samogłoski i. Dzieli wyrazy na sylaby. Biegle posługuje się alfabetem. OCENA DOBRA (wymagania rozszerzające) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania w klasie czwartej. Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowego przestankowania. Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo-stylistyczne, logiczne i ortograficzne. Poprawnie sporządza plan ramowy. Potrafi posługiwać się słownikiem ortograficznym. Wskazuje w wierszu rymy, wersy, strofy, wyrazy dźwiękonaśladowcze.

2 Poprawnie zapisuje zdanie. Rozróżnia części mowy poznane w klasie czwartej. Stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów. Odmienia czasowniki, rzeczowniki, przymiotniki. Stopniuje przymiotniki i przysłówki. Poprawnie zapisuje rzeczowniki pospolite i własne. Tworzy wyrazy przeciwstawne za pomocą partykuły nie. Tworzy zgrubienia i zdrobnienia. Rozróżnia głoskę, literę, samogłoskę, spółgłoskę. Potrafi posłużyć się alfabetem. Dzieli wyrazy na sylaby. OCENA DOSTATECZNA (wymagania podstawowe) Uczeń opanował wiedzę i umiejętności zawarte w podstawie programowej klasy czwartej w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się. W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań. Przy małej pomocy nauczyciela wypowiada się w podstawowych formach pisemnych. Umie wymienić elementy świata przedstawionego. Wskazuje wersy, strofy, rymy. Odróżnia postacie i wydarzenia realistyczne od fantastycznych. Poprawnie zapisuje zdanie. Tworzy bezokoliczniki od czasowników w formie osobowej i odwrotnie. Stara się rozpoznać rzeczownik, czasownik, przymiotnik i przysłówek. Stosuje w zdaniach poprawne formy poznanych części mowy. Tworzy wyrazy przeciwstawne przy pomocy nie. Rozróżnia głoski, litery, samogłoski, spółgłoski. Dzieli wyrazy na sylaby. OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania konieczne) Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności. Technika cichego i głośnego czytania pozwala na zrozumienie tekstu. Błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości pracy. Poprawnie zapisuje zdanie. Przy pomocy nauczyciela rozróżnia części mowy. Odmienia czasowniki, rzeczowniki. Tworzy proste zdrobnienia i zgrubienia. Wyróżnia głoski, litery i sylaby. Zna podstawowe zasady ortograficzne. OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości z fleksji, składni, słownictwa, ortografii oraz w zakresie redagowania poznanych form wypowiedzi. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania. Jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych. Nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia o elementarnym stopniu trudności. Braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy.

3 Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy piątej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2012/13 Nauczyciele; mgr B. Dziechciarz, mgr J. Gomułka OCENĘ CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania oryginalne i wykraczające poza materiał programowy. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne oraz cechują się dojrzałością myślenia. Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości. Osiąga sukcesy w konkursach szkolnych, pozaszkolnych, rejonowych, wojewódzkich. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną w różnych formach (np. udział w akademiach), prezentuje wysoki poziom merytoryczny oraz artystyczny. Posiada poszerzoną wiedzę i umiejętności z zakresu kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku przewidziane programem nauczania w klasie V. Czyta lektury uzupełniające. OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności zawarty w podstawie programowej i określony programem nauczania dla klasy V. Uczeń buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) całkowicie poprawne pod względem stylistycznym, językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Umie skoncentrować uwagę na dłuższej wypowiedzi, określić temat tekstu i intencję nadawcy. Potrafi czytać teksty o różnym zabarwieniu emocjonalnym, czyta ze zrozumieniem. Doskonale potrafi posługiwać się poznanymi formami wypowiedzi (dialog, życzenia, pozdrowienia, opis postaci, przedmiotu, zwierzęcia, krajobrazu, obrazu, opowiadanie twórcze i odtwórcze, list prywatny, zaproszenie, ogłoszenie, przepis, instrukcja, sprawozdanie). Podejmuje próby charakterystyki postaci (na wyrazistych przykładach). Samodzielnie sporządza notatki z czytanych lektur. Bezbłędnie układa plan odtwórczy lektury, plan kompozycyjny własnej wypowiedzi. Bardzo dobra znajomość przeczytanego tekstu pozwala mu na swobodne jego analizowanie, ocenę postępowania i poglądów bohaterów; pisanie opowiadania twórczego z elementami opisu, z dialogiem. Zwraca uwagę na problematykę moralną zawartą w poznanych lekturach. Biegle posługuje się Słownikiem ortograficznym, Słownikiem wyrazów bliskoznacznych, Słownikiem języka polskiego i Słownikiem wyrazów obcych. Potrafi określić cechy gatunkowe legendy, mitu, podania (fikcja realistyczna i fantastyczna), powieści przygodowej i obyczajowej (akcja, narrator, autor) oraz bajki. Analizuje utwór liryczny (środki rymotwórcze, poetyckie obrazowanie). Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury określonych programem nauczania. Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach, frazeologii, fleksji i fonetyki. Bezbłędnie rozpoznaje poznane części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, przyimek i spójnik. Poprawnie stosuje w mowie i w piśmie formy gramatyczne słów. Zna obowiązujące w klasie 5. zasady ortograficzne i potrafi je umiejętnie zastosować w praktyce. OCENĘ DOBRĄ otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy określone programem nauczania w klasie piątej. Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania. Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne. Potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów. Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą programową. Poprawnie sporządza plan ramowy i szczegółowy lektury. Posługuje się dość sprawnie słownikami, encyklopedią.

4 W wypowiedziach próbuje oceniać i wartościować problemy, zjawiska dotyczące języka, literatury oraz kultury. Nazywa cechy gatunkowe mitu, legendy, bajki, powieści, w utworze lirycznym wskazuje epitety, porównania, przenośnie. Podejmuje próby zredagowania form użytkowych poznanych w klasie 5. Zna pojęcia z zakresu innych tekstów kultury określonych programem nauczania. Uczeń tworzy poprawne teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni, słownictwa, fleksji, frazeologii i fonetyki. Zna zasady ortograficzne i potrafi większość z nich zastosować w praktyce. Rozpoznaje części mowy i używa właściwych form gramatycznych wyrazów. OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania jako podstawowe. W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, precyzyjnego stosowania poznanego słownictwa i ortografii. W miarę samodzielnie wypowiada się w podstawowych formach pisemnych. Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub encyklopedii. Opanował technikę poprawnego czytania, stara się zwracać uwagę na dykcję, intonację, akcent. Ma świadomość popełnianych przez siebie błędów i potrafi je poprawić przy pomocy nauczyciela. Umie wymienić elementy świata przedstawionego (miejsce i czas akcji, bohaterów, wydarzenia). Odróżnia zdarzenia, postacie fantastyczne od realistycznych. Odróżnia poezję od prozy. Rozpoznaje inne teksty kultury określone programem nauczania. Uczeń popełnia błędy, tworząc teksty mówione i pisane. Wykorzystuje wiedzę podstawową z zakresu składni, słownictwa poznanego na lekcjach, fleksji, frazeologii i fonetyki. Stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów. Zna podstawowe zasady ortograficzne i niektóre stosuje w praktyce. OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności niezbędne do kontynuacji nauki. Technika cichego i głośnego czytania pozwala mu zrozumieć tekst. Względna poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu analizowanego zagadnienia. Błędy językowo - stylistyczne, logiczne i ortograficzne popełniane w wypowiedziach pisemnych nie przekreślają wartości prac i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie. Stopień opanowanych przez ucznia wiadomości pozwala na wykonanie zadań typowych, o niewielkim stopniu trudności, samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela. Zna niektóre zasady ortograficzne, lecz nie zawsze umie je zastosować w praktyce. Przy pomocy nauczyciela rozróżnia podstawowe części mowy i stara się stosować właściwe formy gramatyczne wyrazów. OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który nie opanował nawet 50% wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania języka polskiego w klasie piątej. Braki w podstawowych wiadomościach w zakresie fleksji, składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz z zakresu budowy i analizy utworu literackiego uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie wykonywać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania. Jego wypowiedzi nie są poprawne pod względem językowym i rzeczowym. W wypowiedziach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych.

5 Nauczyciel: mgr J. Gomułka Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy szóstej SP im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2012/13 OCENA CELUJĄCA (wymagania wykraczające) Uczeń twórczo oraz samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania oryginalne, wykraczające poza materiał programowy. Jego wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne, cechują się dojrzałością myślenia. Nie powiela cudzych poglądów, potrafi krytycznie ustosunkować się do językowej, literackiej i kulturalnej rzeczywistości. Bierze udział w konkursach literackich, ortograficznych (szkolnych i pozaszkolnych) i osiąga w nich sukcesy. Podejmuje działalność literacką lub kulturalną (np. udział w akademiach, inscenizacje teatralne, strona internetowa szkoły, współpraca ze szkolną gazetką, itd.). Wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza program nauczania języka polskiego w klasie szóstej. OCENA BARDZO DOBRA (wymagania dopełniające) Uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania dla klasy szóstej. Buduje wypowiedzi (ustne i pisemne) całkowicie poprawne pod względem stylistyczno-językowym, ortograficznym, merytorycznym i logicznym. Potrafi uważnie i skutecznie słuchać, czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów. Potrafi samodzielnie uzasadnić swój sąd, oceniać, wnioskować, myśleć logicznie. Biegle posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi źródłami informacyjnymi. Samodzielnie sporządza notatki z lekcji, selekcjonuje materiał rzeczowy, buduje szczegółowy plan opowiadania Bezbłędnie określa motywację czynów bohaterów, ocenia ich postępowanie. Opowiadania twórcze wzbogaca dialogami, elementami opisów, charakterystyki. Ten sam tekst potrafi przedstawić w formie streszczenia, opisu, opowiadania. W sposób świadczący o gruntownej znajomości utworu redaguje list do postaci literackiej. Bezbłędnie pisze sprawozdanie ze spaceru, wycieczki, a w pracy poświęconej oglądanemu filmowi lub spektaklowi teatralnemu podejmuje próby recenzji. Rozumie i poprawnie posługuje się terminami w zakresie epiki, liryki i dramatu. Poznaje nowe gatunki literackie (ballada, różne rodzaje powieści, dramat). Dokonuje samodzielnie analizy i interpretacji wiersza, wyodrębnia środki stylistyczne, odróżnia obrazowanie realistyczne od fantastycznego. Redaguje formy użytkowe poznane w klasach młodszych oraz: list oficjalny, blankiet pocztowy, telegram, sms, reklamę. Rozumie i poprawnie posługuje się pojęciami w zakresie innych tekstów kultury określonych programem nauczania. Uczeń tworzy teksty mówione i pisane, sprawnie wykorzystując wiedzę z zakresu składni zdania pojedynczego i złożonego, słownictwa poznanego na lekcjach oraz z zakresu frazeologii, fleksji i fonetyki. Bezbłędnie rozpoznaje poznane części mowy: rzeczownik, czasownik, przymiotnik, przysłówek, przyimek i spójnik, liczebnik, zaimek. Poprawnie stosuje w mowie i w piśmie formy gramatyczne wyrazów. Zna obowiązujące w klasach 4-6 zasady ortograficzne i potrafi je umiejętnie zastosować w praktyce. OCENA DOBRA (wymagania rozszerzające) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz wybrane elementy przewidziane programem nauczania języka polskiego w klasie szóstej. Czyta poprawnie, stosując zasady prawidłowej intonacji i akcentowania. Jego wypowiedzi ustne i pisemne mogą zawierać jedynie nieliczne błędy językowe. Potrafi uważnie i skutecznie słuchać, czytać ze zrozumieniem różne rodzaje tekstów. Posługuje się słownikami, encyklopedią i innymi źródłami informacyjnymi. Podejmuje próby wypowiadania się w formach trudniejszych niż określone podstawą programową. Dobra znajomość tekstu pozwala mu na odtwórcze opowiadanie losów bohaterów, omówienie elementów świata przedstawionego. Wskazuje poznane środki stylistyczne w wierszu.

6 Potrafi samodzielnie poprawić większość własnych błędów. Podejmuje próby zredagowania form użytkowych. Posługuje się niektórymi pojęciami w zakresie innych tekstów kultury określonych programem nauczania. Uczeń tworzy poprawne teksty mówione i pisane, wykorzystując wiedzę z zakresu składni, słownictwa poznanego na lekcjach oraz fleksji, frazeologii i fonetyki. Zna zasady ortograficzne i potrafi większość z nich zastosować w praktyce. Rozpoznaje części mowy i używa właściwych form gramatycznych wyrazów. OCENA DOSTATECZNA (wymagania podstawowe) Uczeń opanował wiedzę i umiejętności określone w programie nauczania jako podstawowe. W wypowiedziach ustnych i pisemnych na ogół przestrzega zasad poprawnościowych w zakresie budowy zdań, stosowania poznanego słownictwa i ortografii. Potrafi odnaleźć podane hasła w słownikach lub encyklopedii. W miarę samodzielnie posługuje się poznanymi formami wypowiedzi. Jego technika głośnego i cichego czytania pozwala na zrozumienie tekstu. Zna przewidziane programem gatunki literackie. Umie wyróżnić podstawowe elementy świata przedstawionego. Odróżnia podmiot liryczny od bohatera utworu. Rozpoznaje inne tekst kultury określone programem nauczania. Poprawia popełnione błędy językowe przy pomocy nauczyciela, gromadzi słownictwo na dany temat. Uczeń popełnia błędy, tworząc teksty mówione i pisane. Wykorzystuje wiedzę podstawową z zakresu składni, słownictwa poznanego na lekcjach, fleksji, frazeologii i fonetyki. Stara się stosować poprawne formy gramatyczne wyrazów. Zna podstawowe zasady ortograficzne i niektóre stosuje w praktyce. OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania konieczne) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności niezbędne do kontynuacji nauki. Jego wiedza i umiejętności pozwalają samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonywać zadania o niewielkim stopniu trudności. Technika czytania pozwala na zrozumienie tekstu. Poprawność językowa i rzeczowa wypowiedzi ustnych świadczy o zrozumieniu przez ucznia analizowanego zagadnienia. Uczeń popełnia błędy językowe, stylistyczne, logiczne i ortograficzne w wypowiedziach pisemnych, ale nie przekreślają one wartości prac i wysiłku, jaki uczeń włożył w ich napisanie. Zna niektóre zasady ortograficzne, lecz nie zawsze umie je zastosować w praktyce. Przy pomocy nauczyciela rozróżnia podstawowe części mowy i stara się stosować właściwe formy gramatyczne wyrazów. OCENA NIEDOSTATECZNA Uczeń nie opanował nawet 50% wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania języka polskiego w klasie szóstej. Braki w podstawowych wiadomościach w zakresie fleksji, składni, słownictwa, frazeologii i redagowania wypowiedzi oraz z zakresu budowy i analizy utworu literackiego uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy. Uczeń nie jest w stanie wykonywać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Nie opanował techniki głośnego i cichego czytania. Nie potrafi sformułować poprawnej pod względem językowym i rzeczowym wypowiedzi. W pracach pisemnych nie przestrzega reguł ortograficznych.