Ogólnopolskie branżowe/tematyczne spotkanie sieciujące dla animatorów oraz pracowników odpowiedzialnych za koordynowanie działań partnerskich

Transkrypt

1 Ogólnopolskie branżowe/tematyczne spotkanie sieciujące dla animatorów oraz pracowników odpowiedzialnych za koordynowanie działań partnerskich Tarnowo Podgórne 19 listopada 2018 r.

2 Gra symulacyjna jako skuteczne narzędzie edukacji, integracji i planowania oddolnych przedsięwzięć w obszarze ekonomii społecznej na przykładzie CHŁOPSKIEJ SZKOŁY BIZNESU Maria Brzeziak Anna Rychły-Mierzwa

3 Gra jako narzędzie animacji społecznej Aktywność społeczna to pochodna w większym stopniu motywacji i konkretnych doświadczen niż wiedzy i umiejętności Tradycyjne metody szkoleniowe, bazuja ce na przekazywaniu informacji i kształtowaniu określonych kompetencji sa nie do końca adekwatne w przypadku animacji społeczności lokalnych Niezbędna metoda łącząca w sobie czynnik integracyjny, edukacyjny i praktyczny

4 Gra jako narzędzie animacji społecznej Gra to zabawa towarzyska prowadzona według pewnych zasad; rozgrywka prowadzona między zawodnikami lub zespołami według zasad określonych regulaminem danej dyscypliny Słownik języka polskiego PWN Gra symulacyjna to rozbudowane poła czenie dramy (jednej z najbardziej skutecznych metod edukacyjno-profilaktycznych, wykorzystuja cych naturalna skłonność człowieka do wchodzenia w role) oraz gry. Uczestnicy gry maja możliwość wzięcia czynnego udziału w scenkach będa cych modelami odwzorowuja cymi rzeczywiste sytuacje. Zawieraja one również stymuluja cy czynnik rywalizacji. A. Dallmann-Jones., The Expert Educator: A Reference Manual of Teaching Strategies for Quality Education, 1994.

5 Gra jako narzędzie animacji społecznej edukacyjny integracyjny CELE GIER diagnostyczny testuja cy optymalizacja procesów grupowych

6 Gra jako narzędzie animacji społecznej TYPOLOGIA GIER Kryterium: cel gry gry afektywne umożliwiaja ce rozwój umiejętności interpersonalnych, niewymagaja ce złożonej mechaniki, gry kognitywne wspomagaja ce poznawanie złożonych procesów i zjawisk, wymagaja ce zaprojektowania mechaniki obrazuja cej poznawane zjawisko. Kryterium: wpływ decyzji jednego gracza na wyniki pozostałych graczy gry ze współdziałaniem wyniki pojedynczego gracza zależne sa od decyzji podejmowanych przez pozostałych graczy. konkurencyjne kooperacyjne mieszane gry bez współdziałania wyniki gracza sa niezależne od decyzji podejmowanych przez pozostałych. B. Zeigler, Teoria modelowania i symulacji, Warszawa 1984.

7 Gra jako narzędzie animacji społecznej TYPOLOGIA GIER Gry symulacyjne - gry wprowadzaja ce uczestników w wyimaginowana rzeczywistość. Gry terenowe - rodzaj gier, których cecha charakterystyczna jest lokalizacja w terenie i wykorzystanie naturalnej topografii. Gry strategiczne stanowia ce rodzaj gry symulacyjnej, w której osoby uczestnicza ce maja za zadanie opracować i zrealizować w ograniczonym czasie określona strategię. Gry miejskie rodzaj gier terenowych odbywaja cych się w przestrzeni miejskiej. Metody i narzędzia gier w pobudzaniu aktywności lokalnej, oprac. Stowarzyszenie Doradców Europejskich PLinEU, Kraków 2014.

8 Gra jako narzędzie animacji społecznej 5 powodów, dla których warto zastosować gry i symulacje w działaniach publicznych 1. Daja uczestnikom z różnych sektorów wspólne doświadczenie. 2. Skracaja dystans między ludźmi i instytucjami. 3. Umożliwiaja spojrzenie na sprawę z lotu ptaka. 4. Pozwalaja wypracować rozwia zania. Oswajaja ze zmiana. 5. Trenuja rzadko adresowane umiejętności: współpracy, komunikacji, strategicznego myślenia. Rozwijaja wyobraźnię organizacyjna. Jagoda Gandziarowska-Ziołecka, Jak zaangażować obywateli w sprawy państwa i jak wesprzeć administrację w podejmowaniu decyzji,

9 SPOTKANIE MIESZKAŃCÓW GMINY NIEWYKLUCZONA WYKORZYSTANIE NARZĘDZI EKONOMII SPOŁECZNEJ DLA ROZWOJU WSPÓLNOTY LOKALNEJ Niewykluczona, r.

10 Poznajmy się! Jakie najważniejsze problemy społeczne dotykają mieszkańców naszej gminy?

11 GRA EKONOMICZNA INSPIROWANA HISTORIĄ ANDRYCHOWA

12

13

14 ZASADY GRY

15 ZASADY GRY - PRODUKCJA KOWAL Koszt 3 ZG 2 ZG 1 ZG Miesięczna wydajność 2 bryki 3 płótna 4 chleby

16 ZASADY GRY WYPRAWY HANDLOWE WYPRAWA HANDLOWA KOSZTUJE 1 KARTĘ CZASU!

17

18 POZNAJMY ZWYCIĘZCĘ I ROZGRYWKI PODLICZAMY WYNIKI

19

20 POZNAJMY ZWYCIĘZCĘ II ROZGRYWKI PODLICZAMY WYNIKI

21 W jaki sposób ekonomia społeczna może zaradzić naszym problemom?

22 DZIĘKUJEMY ZA UDZIAŁ W SPOTKANIU

23 CHŁOPSKA SZKOŁA BIZNESU Narzędzie edukacyjne do pracy z grupa młodzieży lub dorosłych. Liczba uczestników rozgrywki: od 12 do 32 osób. Czas rozgrywki: ok. 45 min. Różne warianty rozgrywki: 1) Działalność jednoosobowa 2) Biznes w dwuosobowych spółkach 3) Działalność w sferze ekonomii społecznej

24 Chłopska Szkoła Biznesu Chłopska Ekonomia Społeczna Rozwijana od 2007 r. w Małopolskim Instytucie Kultury we współpracy z partnerami w regionie koncepcja współczesnej edukacji ekonomicznej w oparciu o wiedzę historyczna i dziedzictwo lokalne Gra, będa ca prosta symulacja działalności gospodarczej oraz przedsiębiorczości społecznej, w atrakcyjny sposób ukazuja ca mechanizmy funkcjonowania gospodarki wolnorynkowej lub/i ekonomii społecznej. Efektywny instrument do pracy z grupami angażuja cy wszystkich uczestników spotkania.

25 Chłopska Szkoła Biznesu Chłopska Ekonomia Społeczna CECHY Oparcie scenariusza na elementach dziedzictwa lokalnego; Prezentacja modelu ekonomicznego, będa cego odwzorowaniem rzeczywistości; Wielowariantowość, czyli możliwość zmieniania warunków lub celów działania graczy w zależności od celu edukacyjnego osoby prowadza cej zajęcia i grupy docelowej; Uniwersalność, czyli wielorakość zastosowań; Formuła przyjazna dla prowadza cego i graczy.

26 Partnerzy ChSB-ChES Biblioteki Ośrodki kultury i muzea Instytucje i placówki oświatowe Uczelnie wyższe Instytucje rynku pracy Organizacje pozarza dowe

27 Przykłady inicjatyw z udziałem CHSB Eventy i konferencje Małopolski Festiwal Innowacji (WM) Światowy Tydzień Przedsiębiorczości w Małopolsce (WM) III Kongres Rozwoju Edukacji w Krakowie Projekty i szkolenia Turnieje Innowacje pedagogiczne Edukacja ekonomiczna z wykorzystaniem gry Chłopska Szkoła Biznesu (MIK, Gmina Andrychów) Przedsiębiorcze zagrywki (Politechnika Opolska) Letnia Szkoła Wyszehradzka (Stowarzyszenie Willa Decjusza) Ogólnopolski Turniej gry Chłopska Szkoła Biznesu o Puchar Burmistrza Andrychowa Międzyszkolny Turniej Ekonomii Społecznej (ROPS w Krakowie) Podkarpacki Międzyszkolny Turniej Chłopskiej Szkoły Biznesu im. ks. dra Jana Zwierza w Ropczycach Matematyka wokół CHSB, Staż w ChSB Goleniowski Model Przedsiębiorczości

28 CHSB CSE w edukacji w zakresie ES i CSR Szkolenie dla Inkubatora Przedsiębiorczości we Lwowie w ramach projektu Instytutu Rozwoju Miast w Krakowie dotycza cego rewitalizacji miasta oraz promocji ekonomii społecznej (2015) Spotkanie zorganizowane przez krakowskie Stowarzyszenie Wzmacniania Organizacji Wzmacniacz pn. Gra o CSR poświęcone zagadnieniu społecznej odpowiedzialności biznesu (2015). Cykliczna akcja edukacyjna ROPS w Krakowie dla uczniów szkół średnich Chłopska Ekonomia Społeczna

29 CHSB w działaniach animacyjnych Spotkanie kadry zarządzającej instytucji WM w Muzeum Orawskim Parku Etnograficznym w Zubrzycy Górnej poświęcone zwiększeniu efektywności i współpracy w regionalnym sektorze publicznym (V 2016) Spotkanie integracyjne pracowników Małopolskiego Instytutu Kultury i Stowarzyszenia Willa Decjusza (2015) Festiwal Kultury Pogranicza Folkowisko w Gorajcu integracja międzypokoleniowa i międzykulturowa społeczności lokalnej na pograniczu (2015) Obóz integracyjny ŚwieŻAK dla studentów Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie (2015)

30 Gry w pracy animatora OWES W jaki sposób/w jakich okolicznościach/dla kogo można wykorzystywać gry w procesie animacyjnym? Korzyści wynikaja ce z zastosowania gier. Możliwe problemy lub ryzyka zwia zane z korzystaniem z gier.

31 Dziękujemy za uwagę! Maria Brzeziak Anna Rychły-Mierzwa