Przedmiotowy system oceniania z fizyki - poziom rozszerzony Emil Kowalczyk

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z fizyki - poziom rozszerzony Emil Kowalczyk 1. W trakcie zajęć z fizyki przewiduje się następujące formy sprawdzania wiadomości i umiejętności z których uczeń otrzymuje oceny cząstkowe: próbne egzaminy maturalne sprawdziany podsumowujące dany dział materiału nauczania kartkówki odpowiedzi ustne 2. Uczeń może także otrzymać ocenę cząstkową za: pisemną pracę domową samodzielne lub grupowe wykonanie doświadczenia i jego opracowanie wygłoszenie referatu lub przedstawienie prezentacji multimedialnej aktywność na zajęciach lekcyjnych. 3. Sprawdzian lub próbny egzamin maturalny przeprowadza się po zrealizowaniu danego działu programowego. Sprawdzian lub próbny egzamin jest zapowiadany co najmniej jeden tydzień przed datą jego przeprowadzenia. Przed przeprowadzeniem nowego sprawdzianu nauczyciel zobowiązany jest oddać i omówić sprawdzian poprzedni. 4. Sprawdziany próbne egzaminy są obowiązkowe. Jeżeli uczeń jest nieobecny to przewiduje się następujący system jego zaliczania: a) W przypadku kilkudniowej nieobecności uczeń ma obowiązek zaliczyć sprawdzian w okresie dwóch tygodni od powrotu do szkoły. b) W przypadku nieobecności jednodniowej lub krótszej uczeń ma obowiązek zaliczyć sprawdzian na następnych zajęciach lekcyjnych. Jeśli nauczyciel uzna, że zakłócało by to proces dydaktyczny wyznacza inny, możliwie najbliższy termin zaliczenia sprawdzianu (np. poza godzinami zajęć lekcyjnych). c) W przypadku bardzo długiej nieobecności ucznia lub w przypadku wystąpienia wyjątkowych okoliczności forma i termin zaliczania sprawdzianu zostaje ustalona przez nauczyciela indywidualnie. O tym czy wystąpiły wyjątkowe okoliczności decyduje nauczyciel. Nieprzystąpienie do sprawdzianu lub próbnego egzaminu jest równoznaczne z wystawieniem oceny niedostatecznej.

2 5. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu zapowiedzianego sprawdzianu lub w przypadku usprawiedliwionej nieobecności klasy sprawdzian przeprowadzony zostaje na następnej lekcji fizyki. W uzasadnionych przypadkach (decyduje o tym nauczyciel) zostaje ustalony nowy termin sprawdzianu, przy czym nie obowiązuje wtedy obowiązek powiadamiania o terminie sprawdzianu z tygodniowym wyprzedzeniem. 6. Kartkówki są pisemną formą bieżącego sprawdzania wiadomości, która nie musi zostać zapowiedziana. Kartkówka może obejmować maksymalnie trzy jednostki tematyczne (w tym materiał będący przedmiotem pracy domowej np. zadania rachunkowe). 7. Zakres materiału obowiązujący przy odpowiedzi ustnej nie jest taki sam jak dla kartkówki. W trakcie odpowiedzi ustnej nauczyciel może zapytać również o podstawowe dla zrozumienia bieżących tematów wiadomości z lekcji wcześniejszych. 8. Praca domowa ucznia powinna zostać wykonana w ustalonym terminie. Przyjmuje się, że jeżeli nie zostanie ustalony inny termin wykonania pracy domowej jest nim następna lekcja fizyki. Niewykonanie pracy domowej skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej. 9. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji w ilości uzgodnionej na początku roku szkolnego z nauczycielem fizyki (wykorzystanie tej możliwości nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym). Po wykorzystaniu przewidzianej ilości nieprzygotowań, każde następne skutkuje oceną niedostateczną. 10. Uczeń może poprawiać każdą ocenę z pracy pisemnej po uprzednim ustaleniu z nauczycielem terminu i warunków poprawy. 11. Jeżeli uczeń w trakcie sprawdzianu korzysta z niedozwolonych pomocy lub takiej pomocy udziela, otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawienia oceny, ponieważ stwierdzono oszustwo. 12. Podstawą ustalenia oceny końcowosemestralnej i oceny końcoworocznej jest obliczenie średniej ważonej ocen cząstkowych. 13. Przy wystawianiu oceny końcoworocznej średnią ważoną oblicza się z ocen cząstkowych uzyskanych w ciągu całego roku szkolnego. 14. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnił wszystkie podane poniżej warunki: spełnił wymagania odpowiadające ocenie bardzo dobrej opanował treści ponadprogramowe w stopniu umożliwiającym rozwiązywanie zadań problemowych w sposób twórczy brał udział i odnosił sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych z fizyki lub astronomii.

3 Za sukces w konkursie przedmiotowym uważa się co najmniej zakwalifikowanie się ucznia do finału konkursu. Za sukces w olimpiadzie przedmiotowej uważa się co najmniej zakwalifikowanie się do następnego etapu. Wymagania Wyróżniamy następujące wymagania programowe: konieczne (K), podstawowe (P), rozszerzające (R), dopełniające (D) i wykraczające poza program nauczania (W). Wymienione poziomy wymagań odpowiadają w przybliżeniu ocenom szkolnym. Wymagania konieczne (K) dotyczą zagadnień elementarnych, stanowiących swego rodzaju podstawę, zatem powinny być opanowane przez każdego ucznia. Wymagania podstawowe (P) zawierają wymagania z poziomu (K), wzbogacone o typowe problemy o niewielkim stopniu trudności. Wymagania rozszerzające (R), zawierające wymagania z poziomów (K) i (P), dotyczą zagadnień bardziej złożonych i nieco trudniejszych. Wymagania dopełniające (D), zawierające wymagania z poziomów (K), (P) i (R), dotyczą zagadnień problemowych, trudniejszych, wymagających umiejętności przetwarzania przyswojonych informacji. Wymagania wykraczające (W) dotyczą zagadnień trudnych, oryginalnych, wykraczających poza obowiązkowy program nauczania. Podział wymagań na poszczególne oceny szkolne: ocena dopuszczająca wymagania na poziomie (K),

4 ocena dostateczna wymagania na poziomie (K) i (P), ocena dobra wymagania na poziomie (K), (P) i (R), ocena bardzo dobra wymagania na poziomie (K), (P), (R) i (D), ocena celująca wymagania na poziomie (K), (P), (R), (D) i (W). Warunki uzyskiwania wyższej od przewidywanej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych. 1. Za przewidywaną ocenę końcoworoczną przyjmuje się ocenę zaproponowana przez nauczyciela zgodnie z terminem ustalonym w Statucie Szkoły. 2. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa. 3. Uczeń nie może ubiegać się o ocenę celującą, ponieważ jej uzyskanie regulują oddzielne przepisy. 4. Warunki ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana: a) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 80% (z wyjątkiem długotrwałej choroby); b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach; c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych; d) uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), e) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym - konsultacji indywidualnych. 5. Uczeń ubiegający się o podwyższenie oceny zwraca się z pisemną prośbą w formie podania do wychowawcy klasy w ciągu 7 dni od ostatecznego terminu poinformowania uczniów o przewidywanych ocenach końcowo rocznych.

5 6. W przypadku spełnienia przez ucznia kryteriów, o których mowa w punkcie 4a) i 4b), wychowawca odnotowuje ten fakt na podaniu ucznia i przekazuje je nauczycielowi przedmiotu. 7. Nauczyciel przedmiotu odnotowuje na podaniu spełnienie przez ucznia pozostałych kryteriów, wyrażając zgodę na przystąpienie do poprawy oceny. 8. W przypadku niespełnienia któregokolwiek z warunków wymienionych w punkcie 4 prośba ucznia zostaje odrzucona, a wychowawca lub nauczyciel odnotowuje na podaniu przyczynę jej odrzucenia. 9. Uczeń spełniający wszystkie warunki najpóźniej na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej przystępuje do przygotowanego przez nauczyciela dodatkowego sprawdzianu pisemnego, obejmującego tylko zagadnienia ocenione poniżej jego oczekiwań. 10. Poprawa oceny końcoworocznej może nastąpić jedynie w przypadku, gdy sprawdzian został zaliczony na ocenę, o którą ubiega się uczeń lub ocenę wyższą. 11. Ostateczna ocena końcoworoczna nie może być niższa od oceny proponowanej, do którego przystąpił uczeń w ramach poprawy. 12. Oceny końcowosemestralne można podwyższyć w analogiczny sposób.