Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klas: IA, IB, IC, ID, IE, IF, IG rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klas: IA, IB, IC, ID, IE, IF, IG rok szkolny 2015/2016 Dział Programowy (Zakres treści programowych ) O higienie pracy, komputerze, ach komputerowyc h i Internecie Wymagania na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Zna regulamin pracowni Wyjaśnia pojęcia: folder, plik. Określa podstawowe elementy budowy komputera. Zna i nazywa elementy zestawu wymienić jednostki pamięci Wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej. Zna podłączenia komputera do Internetu. Zna umożliwiające podłączenie się do internetowej. elementy adresu internetowego. internetowa wyszukiwarka. wyszukiwarkę do odnalezienia Zna regulamin pracowni Opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy. Wyjaśnia pojęcia: folder, plik. Określa podstawowe elementy budowy komputera. Zna i nazywa elementy zestawu Wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu. wymienić jednostki pamięci Wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej. Opisuje i wyjaśnia zasady budowy Zna podłączenia komputera do Internetu. Zna umożliwiające podłączenie się do internetowej. elementy adresu internetowego. internetowa wyszukiwarka. wyszukiwarkę do odnalezienia Zna regulamin pracowni Opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy. Sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo swoje i ochronę sprzętu. Wyjaśnia pojęcia: folder, plik. Określa zastosowanie i celowość porządkowania zapisu na dysku. Określa podstawowe elementy budowy komputera. Zna i nazywa elementy zestawu Wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu. wymienić jednostki pamięci Wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej. Opisuje i wyjaśnia zasady budowy Określa typy komputerowych. Wchodzi do i korzysta z jej zasobów (oprogramowanie, dostęp do urządzeń peryferyjnych). Zna podłączenia komputera do Internetu. Zna umożliwiające podłączenie się do internetowej. elementy adresu internetowego. internetowa wyszukiwarka. Zna regulamin pracowni Zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania komputera. Opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy. Rozumie konieczność przerw w pracy i stosuje je. Sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo swoje i ochronę sprzętu. Wyjaśnia pojęcia: folder, plik. Określa zastosowanie i celowość porządkowania zapisu na dysku. Określa podstawowe elementy budowy komputera. Zna i nazywa elementy zestawu Wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu. wymienić jednostki pamięci Wymienia typy pamięci zewnętrznej i wewnętrznej. Opisuje i wyjaśnia zasady budowy Określa typy komputerowych. Wchodzi do i korzysta z jej zasobów (oprogramowanie, dostęp do urządzeń peryferyjnych). Zna podłączenia komputera do Internetu. Zna umożliwiające podłączenie się do internetowej właściwych podłączeń. Zna podłączenia komputera do Internetu. z wyszukanych informacji wybierać te najwartościowsze. 1

2 O zarządzaniu zasobami komputera i pracy w systemie Windows XP O ochronie zasobów komputera system operacyjny. uruchomić program. Umie zastosować polecenia Kopiuj, Wklej, Wytnij. Porusza się sprawnie po strukturze folderów. Zapisuje wyniki prac na dysku. Modyfikuje już zapisane dane. Wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić. dokonać instalacji i deinstalacji dowolnego programu. Zna skutki działania wirusów. zabezpieczania system operacyjny. uruchomić program. odnaleźć wybrany plik lub folder. Umie zastosować polecenia Kopiuj, Wklej, Wytnij. Porusza się sprawnie po strukturze folderów. Zapisuje wyniki prac na dysku. Modyfikuje już zapisane dane. Umie dyski. Wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić. dokonać instalacji i deinstalacji dowolnego programu. korzystać z Systemu Pomocy i jak jego treści do wzbogacania wiedzy i umiejętności. Zna skutki działania wirusów. określić typy wirusów komputerowych. wyszukiwarkę do odnalezienia system operacyjny. uruchomić program. stworzyć skrót do programu, folderu czy pliku na pulpicie., właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder. Umie zastosować polecenia Kopiuj, Wklej, Wytnij. Porusza się sprawnie po strukturze folderów. Zapisuje wyniki prac na dysku. Modyfikuje już zapisane dane. Umie dyski na różne. Zna zasady Wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić. dokonać instalacji i deinstalacji dowolnego programu. korzystać z Systemu Pomocy i jak jego treści do wzbogacania wiedzy i umiejętności. Określa problemy związane z ochroną posobach ok ch Zna skutki działania wirusów.. Rozumie znaczenie globalnego dostępu do elementy adresu internetowego. internetowa wyszukiwarka. wyszukiwarkę do odnalezienia system operacyjny. nazwać i elementy pulpitu i okna. uruchomić program. stworzyć skrót do programu, folderu czy pliku na pulpicie i w Menu Start., właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder. Umie i zastosować polecenia Kopiuj, Wklej, Wytnij. Porusza się sprawnie po strukturze folderów. Zapisuje wyniki prac na dysku. Modyfikuje już zapisane dane. Umie dyski na różne. Zna zasady Wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić. Wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi to zrobić. dokonać instalacji i deinstalacji dowolnego programu. korzystać z Systemu Pomocy i jak jego treści do wzbogacania wiedzy i umiejętności. Określa problemy związane z ochroną posobach ok ch Zna skutki działania wirusów., właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder. Projektuje i wykonuje struktury folderów potrzebne do gromadzenia archiwizacji i potrafi właściwie archiwizować dane na dysku. Wie, w jakim celu dokonuje się defragmentacji dysku i potrafi to zrobić. Rozumie znaczenie kopii zapasowej i potrafi ją stworzyć. Instaluje na swoim komputerze wybrany program antywirusowy. Uruchamia wybrany program 2

3 O metodach redagowania dokumentów edytora tekstu narzędzia do Umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy Zna zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. we właściwym momencie narzędzia językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słowna jednoznaczne. wstawić do tekstu obiekt graficzny. narzędzi programu wprowadzić do wstawić do dokumentu wykres. ć i obramowanie strony. wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. zabezpieczania narzędzia do Umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy Zna zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. we właściwym momencie narzędzia językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słowna jednoznaczne. dokonać podziału tekstu na kolumny. wstawić do tekstu narzędzi programu wprowadzić do tabelę wprowadzoną do wstawić do dokumentu wykres. ć i obramowanie strony. wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. określić typy wirusów komputerowych. zabezpieczania narzędzia do Umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy Dzieli tekst na akapity. Zna zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. we właściwym momencie narzędzia językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słowna jednoznaczne. dokonać podziału tekstu na kolumny. ć inicjał. wstawić do tekstu Umie otoczyć tekstem wybrany Modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. narzędzi programu wprowadzić do tabelę wprowadzoną do wstawić do dokumentu wykres. Umie zmieniać dane określić typy wirusów komputerowych. zabezpieczania Zna podstawowe typy zapór owych narzędzia do Umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy Dzieli tekst na akapity i potrafi je zdefiniować. Zna zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. we właściwym momencie narzędzia językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słowna jednoznaczne. dostosować wygląd list numerowanych i punktowanych do potrzeb wynikających z treści dokonać podziału tekstu na kolumny. i kiedy ć inicjał. wstawić do tekstu Umie otoczyć tekstem wybrany Modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. narzędzi programu wprowadzić do antywirusowy. Odnajduje w internetowej darmowe program antywirusowe. odwzorować zadany mu dokument. Dba o estetyczną i atrakcyjną formę napisać proste ogłoszenie. Projektuje dokumenty na potrzeby szkoły, dyplomy, zaproszenia, szkolną gazetkę. wydrukować gotowy dokument. 3

4 O metodach obliczeń za pomocą arkusza kalkulacyjnego Zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy. : adres komórki. Przedstawia dane we właściwych formach. narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, pogrubienie, pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia Zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy. : adres komórki. Przedstawia dane we właściwych formach. narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, pogrubienie, pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia wykres. Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych ć i obramowanie strony. wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. Zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy. : adres komórki. Przedstawia dane we właściwych formach. narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, pogrubienie, pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia tabelę wprowadzoną do a w szczególności jak zmienić jej obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dzielić komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, wyrównywać tekst w komórce. wstawić do dokumentu wykres. Umie zmieniać dane wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, serie Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych ć i obramowanie strony. zabezpieczyć dokument za pomocą hasła. wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. podać arkusza kalkulacyjnego. Zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy. : adres komórki. Przedstawia dane we właściwych formach. narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, pogrubienie, pochylenie, Projektuje układ i wygląd arkusza. Dba o estetyczną i atrakcyjną formę Projektuje arkusze na potrzeby klasy czy szkoły, na przykład arkusz obliczający frekwencję, przedstawiający wyniki rywalizacji podczas Dnia Sportu, prezentujący wyniki egzaminów gimnazjalnych w poszczególnych klasach. wydrukować gotowy arkusz. 4

5 dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, obramowanie i wypełnia kolorem komórki. Umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić do arkusza wykres. dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, obramowanie i wypełnia kolorem komórki. Umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić do arkusza wykres. zastosować wybrane funkcje matematyczne, pierwiastek, potęga. posortować dane zgodnie z postawionymi warunkami. dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, obramowanie i wypełnia kolorem komórki. Umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić do arkusza wykres. Umie zmieniać dane wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, serie opisać wprowadzony wykres. zastosować wybrane funkcje matematyczne, pierwiastek, potęga. zastosować i rozumie wybrane funkcje logiczne, funkcja JEŻELI. adresowania bezwzględnego i mieszanego, rozumie i wie, kiedy należy je stosować. posortować dane zgodnie z postawionymi warunkami. zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, obramowanie i wypełnia kolorem komórki. Umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić do arkusza wykres. Umie zmieniać dane wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, serie Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych opisać wprowadzony wykres. zastosować wybrane funkcje matematyczne, pierwiastek, potęga. zastosować i rozumie wybrane funkcje statystyczne, na przykład LICZ.JEŻELI. zastosować i rozumie wybrane funkcje logiczne, funkcja JEŻELI. adresowania bezwzględnego i mieszanego, rozumie i wie, kiedy należy je stosować. opcje formatowania warunkowego, wie, kiedy to zrobić. posortować dane zgodnie z skonstruować i zastosować proste funkcje dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. wprowadzić komentarz do komórki. Zna pojęcie Autosumowania. Rozumie i potrafi zastosować opcje przeciągania formuły. 5

6 O sposobach magazynowania i selekcjonowania informacji O ciekawych sposobach uczenia się, sprawdzania wiedzy oraz modelowaniu i symulacji komputerowej Przedstawia baz danych spotykanych w codziennym życiu. Korzysta z gotowych baz danych w celu uzyskania sortować informacje. Umie odszukiwać konkretne informacje z arkusza (MS Excel polecenie Dane > Filtr > Autofiltr). odnaleźć i informacje w internetowych bazach wskazać, w których informacje przekazywane są multimedialnych źródeł modelu, modelowania i symulacji. symulacji Umie wskazać modelowania w życia. modelowania Przedstawia baz danych spotykanych w codziennym życiu. Zna i tworzy elementy bazy danych (tabela, rekord, pole). Korzysta z gotowych baz danych w celu uzyskania sortować informacje. Wie, jak wyszukać w bazie danych konkretną informację. Umie odszukiwać konkretne informacje z arkusza (MS Excel polecenie Dane > Filtr > Autofiltr). odnaleźć i informacje w internetowych bazach wskazać, w których informacje przekazywane są multimedialnych źródeł modelu, modelowania i symulacji. symulacji Umie wskazać modelowania w życia. modelowania Umie rozwiązać prosty przykład na wykorzystanie modelowania. Przedstawia baz danych spotykanych w codziennym życiu. Rozumie pojęcie bazy Zna i tworzy elementy bazy danych (tabela, rekord, pole). Korzysta z gotowych baz danych w celu uzyskania sortować informacje. Wie, jak wyszukać w bazie danych konkretną informację. zbudować, modyfikować i prostą bazę danych (MS Excel polecenie Dane > Formularz). Umie odszukiwać konkretne informacje z arkusza (MS Excel polecenie Dane > Filtr > Autofiltr). odnaleźć i informacje w internetowych bazach wskazać, w których informacje przekazywane są multimedialnych źródeł modelu, modelowania i symulacji. Umie wskazać symulacji w życia. symulacji Przeprowadza proste symulacje. Umie wskazać modelowania w postawionymi warunkami. Przedstawia baz danych spotykanych w codziennym życiu. Rozumie pojęcie bazy Zna i tworzy elementy bazy danych (tabela, rekord, pole). zdefiniować typy baz Korzysta z gotowych baz danych w celu uzyskania Modyfikuje strukturę bazy. sortować informacje. Wie, jak wyszukać w bazie danych konkretną informację. tworzyć raporty. zbudować, modyfikować i prostą bazę danych (MS Excel polecenie Dane > Formularz). Umie odszukiwać konkretne informacje z arkusza (MS Excel polecenie Dane > Filtr > Autofiltr). odnaleźć i informacje w internetowych bazach wskazać, w których informacje przekazywane są multimedialnych źródeł we właściwy sposób korzystać z programów edukacyjnych. zdobywać informacje na zadany temat z dostępnych dysków CD. modelu, modelowania i symulacji. Umie wskazać symulacji w życia. Rozumie potrzebę archiwizowania Rozpoznaje możliwości tworzenia baz danych w różnych programach. i rozumie możliwości i celowość wyszukiwania informacji w internetowych bazach wykonać i zastosować prosty test interakcyjny (na podstawie wcześniej zdobytej wiedzy dotyczącej wykorzystania programu MS Excel. Uczy się, w jakich programach można przeprowadzić prostą symulację komputerową. Rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania modelowania. 6

7 życia. podać przykład modelowania Umie rozwiązać prosty przykład na wykorzystanie modelowania. symulacji Przeprowadza proste symulacje. Rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania symulacji. Umie wskazać modelowania w życia. podać przykład modelowania Umie rozwiązać prosty przykład na wykorzystanie modelowania. 7

8 Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klasy IIF rok szkolny 2015/2016 Dział Programowy (Zakres treści programowych) Wymagania na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Higiena pracy z komputerem oraz podstawowe elementy komputera Metodach redagowania dokumentów tekstowych edytora tekstu O metodach dokonywania obliczeń arkusza kalkulacyjnego Uczeń potrafi wymienić systemy liczbowe. dokonać prostego przeliczenia liczb z systemu dwójkowego na dziesiętny i odwrotnie. prostej narzędzia do Umie poruszać sie po dokumencie myszy kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu. narzędzia językowe - sprawdzanie pisowni. i kiedy ć inicjał. wstawić do tekstu Umie otoczyć tekstem wybrany Modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. narzędzi programu wprowadzić do ć i Obramowanie strony wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. podać arkusza kalkulacyjnego. Zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy. Zna pojecie: adres komórki. Umie poruszać sie po dokumencie przy pomocy myszy na podstawie zaprojektowanej tabeli wstawić do arkusza wykres. opisać wprowadzony Uczeń potrafi przeliczyć proste liczby z systemu dwójkowego, ósemkowego na dziesiętny i odwrotnie. Dzieli tekst na akapity i potrafi je zdefiniować. Zna zaznaczania tekstu lub jego fragmentów. we właściwym momencie narzędzia językowe - przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wymiana słów na jednoznaczne. dokonać podziału tekstu na kolumny. tabele wprowadzoną do a w szczególności jak zmienić jej obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dzielić komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, wyrównywać tekst w komórce. wstawić do dokumentu wykres. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. Umie poruszać sie po dokumencie przy pomocy myszy wstawić do arkusza wykres. wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, serie zastosować i rozumie wybrane funkcje statystyczne, LICZ. JEŻELI. Zna pojecie adresowania bezwzględnego i mieszanego, Uczeń potrafi przeliczyć biegle liczby z systemu dwójkowego, ósemkowego na dziesiętny i odwrotnie. dostosować wygląd list numerowanych i punktowanych do potrzeb wynikających z treści Umie zmieniać dane wykres, a w szczególności jak zmienić typ wy kresu, wprowadzić tytuł, serie Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych ć i Obramowanie strony zabezpieczyć dokument za pomocą hasła. wstawić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. zastosować szablony. Przedstawia dane we właściwych formatach. narzędzie do formatowania, a w szczególności: zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, pogrubienie, Uczeń potrafi przeliczyć liczby z systemu dwójkowego, ósemkowego, szesnastkowego na dziesiętny i odwrotnie. we właściwym momencie narzędzia językowe. dostosować wygląd list numerowanych i punktowanych do potrzeb wynikających z treści dokonać podziału tekstu na kolumny. Modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. narzędzi programu wprowadzić do tabele wprowadzoną do Umie zmieniać dane wykres. zabezpieczyć dokument za pomocą hasła. wprowadzić przypisy dolne i końcowe. Rozróżnia dokumenty wielostronicowe. zastosować makra. Umie zmieniać dane opisać wprowadzony wykres. Zna pojecie adresowania bezwzględnego i mieszanego, rozumie i wie, kiedy należy je stosować. Uczeń zna i potrafi przelicza biegle liczby między różnymi systemami liczbowymi. odwzorować zadany mu dokument. Dba o estetyczną i atrakcyjną formę napisać proste ogłoszenie. Projektuje dokumenty na potrzeby szkoły, na przykład dyplomy, zaproszenia, szkolną gazetkę. wydrukować gotowy dokument. Projektuje układ i wygląd arkusza. Dba o estetyczną i atrakcyjną formę Projektuje arkusze na potrzeby klasy czy szkoły, na przykład arkusz obliczający frekwencję, przedstawiający wyniki rywalizacji podczas Dnia 1

9 O sposobach magazynowania i selekcjonowania wykres. zastosować wybrane funkcje matematyczne, pierwiastek, potęgę. Zna pojecie adresowania bezwzględnego i mieszanego. posortować dane zgodnie z postawionymi warunkami. Zna typy baz Tworzy proste tabele bazy właściwie definiując pola w których umieszczone będą dane. Wyszukuje dane polecenia filtrowania. rozumie i wie, kiedy należy je stosować. opcje formatowania warunkowego, wie, kiedy to zrobić. Zna typy baz danych i podaje ich charakterystyczne cechy, tworzy tabele bazy właściwie definiując pola w których umieszczone będą dane, wyszukuje dane polecenia filtrowania, tworzy raporty pozwalające właściwie zaprezentować informacje. pochylenie, zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, obramowanie i wypełnia kolorem komórki. Umie poruszać sie po dokumencie przy pomocy myszy wykres, a w szczególności jak zmienić typ wykresu, wprowadzić tytuł, serie Rozpoznaje typ wykresu, jaki należy użyć do prezentacji określonych zastosować wybrane funkcje matematyczne, pierwiastek, potęgę. zastosować i rozumie wybrane funkcje logiczne, na przykład funkcja JEŻELI. Zna pojecie adresowania. Wprowadza dane poprzez zaprojektowane formularze, tworze relacje wiążące elementy bazy, wyszukuje dane polecenia filtrowania, definiuje pola obliczeniowe. opcje formatowania warunkowego, wie, kiedy to zrobić. posortować dane zgodnie z postawionymi warunkami. Wyszukuje dane polecenia filtrowania oraz kwerendy. Sportu, prezentujący wyniki egzaminów gimnazjalnych w poszczególnych klasach. wydrukować gotowy arkusz. skonstruować i zastosować proste funkcje dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia. wprowadzić komentarz do komórki. Autosumowania. Rozumie i potrafi zastosować opcje "przeciągania formuły". Rozumie potrzebę archiwizowania problemów (np. książka adresowa). 2

10 Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny dla klas: IIIA, IIIB, IIIC, IIID, IIIE, IIIF, IIIG rok szkolny 2015/2016 Dział Programowy (Zakres treści programowych) Wymagania na ocenę: dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą O atrakcyjnym przedstawianiu i prezentowaniu informacji Przy użyciu szablonu projektu tworzy prezentację składającą się z kilku slajdów. Wstawia teksty i obrazy. Stosuje proste animacje. Zna ogólne zasady tworzenia prezentacji. dobrać tło, atrybuty czcionek, odpowiednio rozmieścić tekst i grafikę na slajdzie. Wymienia przykładowe programy do projektowania i tworzenia stron internetowych. wymienić podstawowe elementy, z których składa się strona WWW. Tworzy nieskomplikowaną stronę, np. z informacjami o sobie samym. Wstawia tytuł, formatuje tekst, umieszcza obraz. Wie, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji. zaprojektować prezentację wspomagającą własne wystąpienie. Wyszukuje i gromadzi gotowe materiały (teksty i obrazy, dźwięk). Komponuje układ slajdów i ich animację. Stosuje zasady prezentowania pokazu slajdów. język znaczników HTML i potrafi omówić strukturę pliku w tym języku. Zna podstawy języka znaczników HTML i potrafi wykonać prostą stronę na zadany przez nauczyciela temat. Z pomocą nauczyciela projektuje wygląd strony. Planuje jej zawartość (teksty, rysunki, dźwięki, animacje) i umieszcza na niej ww. elementy. Wybiera temat i przygotowuje scenariusz, wyszukuje oraz tworzy własne materiały (teksty i obrazy, dźwięk). Komponuje układ slajdów i ich animację. Stosuje zasady referowania konkretnego tematu wspomaganego prezentacją. Zna i stosuje zasady przygotowania prezentacji do samodzielnego przeglądania przez odbiorcę oraz prezentacji samo uruchamiającej się Dodaje efekty multimedialne: animacje, grafiki, dźwięki, podkład muzyczny. samodzielnie zaprojektować wygląd strony. Zna reguły poprawnego projektowania układu strony, m.in. dba o jej czytelność i przejrzystość, o poprawność redakcyjną i merytoryczną oraz prawną umieszczanych na niej tekstów i materiałów. Zna publikowania stron w Internecie oraz wady i zalety tych sposobów. Na gotowym, poprawnie wykonanym przykładzie przedstawia zasady tworzenia prezentacji multimedialnych. Wyjaśnia, na czym polega dostosowanie treści i formy do rodzaju prezentacji. organizować prezentację w widoku konspektu. Wykorzystuje możliwości tworzenia schematu organizacyjnego oraz możliwości tworzenia wy-kresów. Zwraca uwagę na różnice między opracowaniem prezentacji za pomocą Kreatora zawartości i szablonu projektu a opracowaniem tzw. prezentacji pustej. Zna umieszczania prezentacji w Internecie. nowo poznane funkcje języka HTML. Wykorzystuje je do udoskonalenia swojej własnej strony. Włącza licznik odwiedzin na stronie. Dodaje inne typowe elementy: księga gości; forum itp. opublikować stronę w Internecie. Dodaje do prezentacji materiały ze skanera, aparatu cyfrowego i kamery cyfrowej. Publikuje prezentację w Internecie. Przygotowuje materiały ułatwiające opracowanie prezentacji, np. wydruk miniaturek slajdów wraz z notatkami. Nagrywa narrację i dodaje ją do prezentacji. samodzielnie zapoznać się z nowym programem do tworzenia stron internetowych. Zna zaawansowane możliwości języka HTML: tabele, ramki, style. Strona 1 z 2

11 O tworzeniu i obróbce obrazu edytora grafiki Rysuje proste elementy graficzne, prawidłowo dobierając z PRZYBORNIKA narzędzie i jego cechy. Wypełnia gotowe elementy, pobierając kolor z rysunku. Wykonuje operacje na fragmentach rysunku: przenoszenie, kopiowanie, usuwanie, przekształcanie (np. obrót i pochylenie fragmentów rysunku, odwracanie kolorów), zmiana rozmiaru. Wstawia do tworzonego obrazu rysunki z pliku. Ustawia rysunek jako tapetę. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Komponuje rysunki z gotowych elementów. poprawek w pracach graficznych, siatkę pikseli. wyboru czcionki i jej atrybutów. Wykonuje złożone rysunki, dobierając optymalne metody kopiowania, przenoszenia, przekształcania i usuwania zaznaczonego fragmentu rysunku. Importuje z Internetu grafikę za pośrednictwem Schowka. Umieszcza na Pulpicie tapetę. Wykorzystuje poznane operacje do uzyskania efektu perspektywy i cienia. Tworzy ozdobne napisy. Tworzy paletę niestandardowych kolorów i wykorzystuje ją w pracy. Wyszukuje w Internecie grafikę w formacie BMP, GIF lub JPG i zapisuje ją w plikach. Wykorzystuje importowane z Internetu obrazy, umieszczając je na Pulpicie w formie tapety. Tworzy według własnego projektu prace graficzne o praktycznym zastosowaniu, bogate kolorystycznie i kompozycyjnie. Uzyskuje atrakcyjne efekty w komponowanych przez siebie obrazach, poznane narzędzia i operacje. komponuje prezentacje graficzne (plansze) na określony temat. Obsługuje szkolną drukarkę. Charakteryzuje i porównuje różne formaty plików graficznych (BMP, JPG, GIF). Wyszukuje w Internecie grafikę przeznaczoną na tapetę. konwersji obrazów graficznych na wybrany format. Przetwarza obrazy graficzne innych programów graficznych. O możliwościach globalnej Uruchamia wybraną przeglądarkę internetową. Wprowadza w polu adresowym przeglądarki podany adres internetowy. Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. Przegląda otwartą stronę WWW. Określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik, strona WWW. Wie co to są prawa autorskie. Zna zasady etykiety w. Wykorzystuje właściwości dokumentów hipertekstowych. Rozpoznaje stronę główną (domową). Korzystając z odsyłaczy, odczytuje informacje zgromadzone na stronach WWW. Otwiera strony WWW z dysku i przegląda je w trybie offline. Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną. Zna zagrożenia jakie niesie ze sobą używanie komputera w. Charakteryzuje elementy strony WWW. Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW. Otwiera i obsługuje wskazane wyszukiwarki internetowe. Wykorzystuje i dostępne strony internetowe do znalezienia informacji na zadany temat. Porównuje pocztę tradycyjną i elektroniczną. Redaguje i wysyła list elektroniczny. dołączyć załącznik do poczty. Wyszukuje w Internecie informacje z różnych dziedzin według zainteresowań. Optymalnie dobiera sposób pozyskiwania informacji z Internetu na dowolny temat. Korzysta z różnych wyszukiwarek internetowych. Wykorzystuje strony WWW do uzupełniania, utrwalania i weryfikowania swoich wiadomości i umiejętności z różnych dziedzin. Korzysta ze zgromadzonych informacji w celu opracowania własnych różnych form wypowiedzi. Wybiera sposób wyszukiwania informacji w Internecie i ocenia skuteczność tego sposobu. Charakteryzuje inne niż strony WWW sięgania do zasobów i usług Internetu oraz wykorzystuje je do pozyskiwania informacji i komunikacji internetowej. Wykorzystuje do tworzenia własnych prezentacji informacje wyszukane w zbiorach multimedialnych oraz Internecie. O podstawowych pojęciach stosowanych w informatyce Zna podstawowe pojęcia informatyczne. Przedstawia proste problemy z życia codziennego. Zapisuje w postaci słownego opisu ciągu czynności. Formułuje zadania w postaci problemów do rozwiązania. Określa w zadaniu dane i cel do osiągnięcia. Analizuje konstrukcję i śledzi przebieg działania klasycznych algorytmów rozwiązywania problemów liczbowych. Opracowuje algorytmy rozwiązujące problemy. Modyfikuje gotowe algorytmy. Umie zastosować algorytm rekurencyjny. Dobiera metodę przedstawiania algorytmu do opracowanego problemu. Porównuje różne przedstawiania algorytmów. Uzasadnia, że rozwiązania danego zadania nie można przedstawić w postaci algorytmu. Strona 2 z 2